朱自清春学习课件

第二课时
品读文章语言美
你最欣赏哪幅图，说说你喜欢的理由 （提示：从字词句修辞手法、感官等 来赏析）
春草 春花 春风 春雨 迎春
春草图中，你认为哪个字 词或句子写得好？
小草偷偷地从土地里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的。
这句话采用( 拟人 )的修辞手法,“钻”既 表现了小草破土而出的顽（强生命力 ），生动地表 现了情（态 ）;又用偷偷地”修饰，形容它不知 不觉地生长的青（草的活力 ），表达了作者的 （喜爱之情）。
1.积累文中部分字词。 2.反复朗读，试有感情朗读展示。 3.感知内容，理清思路。
要求： 1.标出自然段序号； 2.画生字词，并查字典标注拼音。
Yùn niàng
酝酿
liáo
嘹亮 w宛ǎn转
yùn
黄晕
hè
应和 x欣īn 欣然
suō lì
蓑笠
hōng
烘托
水涨( zhǎng )起来了 涨
他涨( zhàng ) 红了脸
朗读要求
? 语气基本语调要轻柔、缓慢 ? 声音由低到高，由慢而渐快 ? 语句要清晰自然
我要展示
全文共分为三层： 第一部分（第一段） 盼春； 第二部分（二至七段）绘春； 第三部分（八至十段）赞春。
自由朗读课文第二部分，说说这 篇课文是通过描绘哪些景物来表现春 的活力和春带给人的希望的？
春草、春花、春风、春雨、春人。
2、红的像火，粉的像霞，白的像雪。 比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红。
3、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”句 中，如果把“闹”字换成“叫”、“飞”好不好？
不好，“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且 还呈现出一派沸腾喧闹的景象，其它的字达不 到渲染盎然春意的效果。
赏析重点语句：
4、野花遍地是：杂样儿，有名字的， 没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星， 还眨呀眨的。
一词抓住了春风 轻柔、和煦 的特点，把（春风
）比
作母（亲的手 ），可见作者对春天的（热爱之情 ）有多深
赏析重点语句：
1、像 牛毛 、像 花针 、像 细丝 ，密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。
采用比喻、排比 的修辞手法，写出了春雨的 细密、 绵长、闪亮 。“斜织”、“薄烟”写出了春雨的 飘 逸和迷蒙 。
视觉 听觉 味觉
正侧面结 合
虚实结合
动静结合
拟人、排比、
比喻
喜
“让”、
悦
“闹”、
“眨”“赶
趟儿”（活）
（通过调动各种感觉器官来感受）
当堂训练
1 、赏析句子
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲
的手抚摸着你。
这句话运用了（ 引用、比喻、拟人）的手法， “吹
面不寒杨柳风”写出了春风的（温暖、柔和 ），“抚摸
黄晕 (ｙùｎ) 的光 晕
晕(ｙūｎ)头转向
应和( hè ) 和
和( huó)面
散(ｓǎｎ)在草丛里 散
散 (ｓàｎ ) 会
薄（báo）烟 （bó ）薄酒一杯 （ bò ）薄荷
朗读知识： 朗读时，要在理解课文内容、把
握感情基调的基础上，通过停顿的长 短、读音的轻重、语速的快慢和语调 的抑扬，表达出内心的感受。
2、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨中静默着” 句中，“静默”二字表现出怎样的意境？
“静默”二字用拟人笔法，写出雨中农村的宁 静，传达出春雨中 安详和平 的气象。
名称
特征
角度(顺序)
修辞
春雨图
细密、绵长、由物到人 闪亮、轻盈 到远
由近
排比、比喻
最后三段运用了哪些修辞方法？写了春天哪 些特点？有什么作用？
春回大地（2段）
春草 （3段） 春花 （4段） 春风 （5段） 春雨 （6段） 春人 （7段）
朗读课文最后三个自然段，概括春天 的特点，体会作者的思想感情。
《春》是一篇优美的写景抒情 散文。作者通过抓住春天的特 点，准确、生动地描绘出江南 的春天特有的景象，抒发了对 春天的赞美之情，表达了作者 热爱生活、积极进取、奋发向 上的思想感情。
沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
乱花渐欲迷 人眼， 浅草才能没 马蹄。
绿树村边合， 青山郭外斜。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无 。
好雨知时节， 当春乃发生。
随风潜入夜， 润物细无声。
朱 自 清
描写春天的成语
? 春暖花开 春风满面
? 春风化雨 春光明媚
? 万紫千红 争奇斗艳
? 娇嫩鲜艳 绚丽多姿
? 鸟语花香
草长莺飞
? 枯木逢春
和风细雨
春回大柳绿
第二课时
学习目标：
1、品味文章优美的语言，提高对语 言的感受力，并受到美的熏陶。
2、学习作者抓住特点、多角度、按顺 序的写景的各种技巧。
春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？
情态: 钻 （生命力强）
直 接 描
{
嫩嫩的 软绵绵
（鲜嫩） （柔软）
写 绿绿的（浅绿）
间接{带给人欢乐 描 写
满是的 （多、旺盛）
春草图
名称
特征
角度(顺序)
春草图 嫩、绿、多、软 由物到人
修辞
拟人
赏析重点语句：
1、你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿。 拟人，写出了春花竞相开放的情景。
像娃娃—— “新”
（万物复苏，新的生命的开始）
颂春
像小姑娘 ——“美”
（百花争艳，景色动人）
像青年—— “力”
（健壮、坚定，春天充满活力）
三个比喻依次点明了春天的 成长过程 。独立 成段，是 为了强调春的不同成长过程，抒发作者 强烈赞美 春的真挚 感情。
小结：
谢谢观看！ 2020
采用拟人、比喻、的修辞手法，“遍地 是”、“杂样儿”说明野花数量多，种类 全。“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”描 绘出野花在春风中摇曳，在阳光下闪烁的 逗人喜爱的样子。
品味“春花图”和“春风图”，完成表格：
春花 特点
描绘 角度
写景
语言
感情
方法 （修辞、用词）
色：万紫千 红 艳丽夺 目
味： 甜、 芬 芳 类： 多、杂