【语文】部编五年级下册第七单元知识点总结课内外阅读
部编五年级下册语文第7单元重点知识点总结
第七单元知识归纳1.生字词语鹐qiān架破绽zhàn 扳bān不动绾wǎn着揩kāi眼泪盘螭chī璎yīng珞luò绉zhòu裙贾jiǎ氏王熙xī凤珠髻jì手帕pà敛liǎn声屏bǐng气风骚sāo 嫡dí亲刷浆jiāng有诈zhà蹩bié脚蛆qū虫窘jiǒng况撵nián跑挑tiāo剔tì丧sāng服叉chā着腰放诞dàn无礼发怔zhèng 裉kèn袄携xié手咕咚dōng 侄zhí子穿梭suō郎láng中媳xí妇辉煌huáng 苗条祖宗zōng 可怜lián 屁pì股师傅fù包袱fú衔xián接露馅xiàn 捏niē着钞chāo票裤裆dāng 吐痰tán 比比皆jiē是丫鬟huán 珠钗chāi 熔róng岩半信半疑兴致勃勃妙不可言十全十美转悲为喜天衣无缝四四方方匀匀实实平平整整描写外貌的词语：文质彬彬仪表常常虎背熊腰身强力壮膀大腰粗描写神态的词语：神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆精神抖擞s ǒu描写动作的词语：健步如飞手疾眼快蹦来蹦去活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰仰面朝天描写说话时神态的词语：低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长自言自语2.多音字打量liáng 刻薄bó一模mú一样别bié住力量liàng 薄báo酒模mó特别biè扭分叉chà天衣无缝fèng 屏píng障叉chā腰缝féng补敛liǎn声屏bǐng气3.形近字钞（钞票）换（交换）瞟（瞟一眼）抄（抄写）唤（呼唤）漂（漂泊）碗（饭碗）尤（尤其）偏（偏爱）宛（宛如）犹（犹豫）编（哄编）婉（婉转）忧（忧伤）编（编织）豌（豌豆）鱿（鱿鱼）篇（篇章）炒（炒菜）焕（焕发）瓢（瓢泼）吵（吵闹）挽（挽留）飘（飘荡）挠（阻挠）摔（摔倒）郎（郎中）浇（浇水）蟀（蟋蟀）朗（晴朗）烧（烧饭）率（率领）浪（浪花）熔（熔岩）携（携带）敛（收敛）溶（溶解）镌（镌刻）剑（宝剑）容（容易）4.近义词破绽（马脚）欺负（欺侮）趁势（趁机）吩咐（嘱咐）规矩（规则）胆怯（胆小）恰恰（恰好）凝结（凝固）威严（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）衔接（连接）难堪（尴尬）刻薄（薄情）道歉（赔礼）操心（操劳）考究（讲究）耽误（延误、耽搁）打量（端详、观察）标致（美貌、美丽）5.反义词陌生（熟悉）胆怯（勇敢）刻薄（宽厚）雅致（俗气）素净（鲜艳）仔细（粗心）慌忙（从容）标致（丑陋）放诞无礼（彬彬有礼）6.词语搭配公鸡鹐架似的对起阵来猴儿似的蹦来蹦去膀大腰粗的胖墩儿爱财胜过生命的严监生雪白的屏障走马灯似的转了三四圈顽强机智、争强好胜、富有心计的小嘎子泼辣张猛、口齿伶俐的王熙凤稀溜溜的粉浆芝麻大小的米粒神圣不可侵犯的威严发怔发傻的模样标致的人物蹩脚的衣服刻薄的嘴脸轻快的口哨鼓着眼珠子细细地打量仔细地搜索不露一点儿破绽牢牢地凝结兴致勃勃地问兴奋地说着话无限期地等揩揩眼泪白得透亮清爽衔接得天衣无缝变得毫无光彩穿得考究睁得溜圆摔了个仰面朝天7.成语故事程门立雪（杨时）入木三分（王羲之）完璧归赵（蔺相如）负荆请罪（廉颇）投笔从戎（班超）望梅止渴（曹操）8.词语理解⑴破绽：衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。
部编版五年级语文下册第七单元知识点梳理
【名师课堂】部编版五年级语文下册第七单元知识点梳理1.易读错的字撵（ni EQ 跑挑（ti a o ）剔（t i ）丧（s m g ）服叉ch d 着腰放诞d m 无礼携（xi ?）手咕咚（d mg ）侄（zh i ）子穿梭（su o ）郎（印g ）中媳（x i ）妇扳（b ①）不动第（wM 着揩（k a ）眼泪盘螭（ch 1）嘤（y 吨）珞（lu o ）经（zh O u ）裙贾（ji 0）氏王熙（xi ）凤珠髻（j i ）手帕（p a ）蹩（bi 0）脚敛（li 0 ）声屏（b m g ）气风骚（s a o ）嫡（d i ）亲 刷浆（ji a ng ） 有诈（zh a ）蛆（q a ）虫窘（ji m 。
况 辉煌（hu d ng ）祖宗（z o ng ） 可怜（li d n ）屁（p i ）股S a g （丧服）b o（刻薄）p n g （屏障）丧薄屏S a g （丧命） b a o （薄酒） b m g （敛声屏气）3.易写错的字“艇 ” :右部是“廷”，不要写成“延”。
“铃 ”:右部是“令”，不要写成“今”。
“祷”:左部是F ” , 不要写成“r‘。
”“踢：右下部是“勿”，不要写成“匆”“罐”：右下部“隹”有四横 “翘”：左上部是“『，不要写成“戈”半信半疑 兴致勃勃 妙不可百 十全十美 转悲为喜 天衣无缝 四四力力 匀匀实实平平整整文质彬彬仪表常常虎背熊腰身强力壮膀大腰粗师傅（f u ）包袱（f u ）衔（xi d n ）接露馅（xi m ）捏（ni e ）着钞（ch m ）票裤裆（d m g ）2.易混的多音字吐痰 （t EQ比比皆（jie ）是丫鬟（hu d n ）zhson （郎中）中zh eng （中风）神米奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆精神抖擞健步如飞手疾眼快蹦来蹦去活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰仰面朝天低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长自言自语奶罐踢开牲畜恢复保姆祷告雇佣簇拥哗笑小艇船艄翘起皮垫窗帘辽阔 绵羊板凳吆喝铃铛码头仪态笼罩远眺骏马 知识点三：词语精讲1.形近字挠（阻挠）摔（摔倒）郎（郎中）浇（浇水） 蟀（蟋蟀） 朗 （晴朗） 钞（钞票） 换（交换） 瞟 （瞟一眼） 抄（抄写） 唤（呼唤） 漂 （漂泊） 炒（炒菜）焕（焕发）瓢（瓢泼）吵（吵闹）挽（挽留）飘（飘荡）2.近义词：破绽一马脚 欺负一- -欺侮 趁势一 胆怯——胆小 恰恰一- -恰好 凝结一 扎眼——刺眼 能耐一- -本事 衔接 道歉 赔礼 操心-操劳考究标致一美貌、、美丽3.反义词：雅致 俗气 素〜 鲜艳 仔〜 陌生一熟悉胆怯一勇敢刻薄一4.词语归类①量词陷（陷阱）熔（熔岩） 携（携喝（镌馅 （露馅） 溶（溶解） 刻） 碗（饭碗）尤（尤其）偏（偏嗨（哄宛 （宛如） 犹（犹豫） 编） 婉（婉转）忧（忧伤）编（编织）豌（豌豆）S （觥:鱼）篇（篇章）趁机 吩咐 一嘱咐规矩- —―规则 凝固 威严 一威武到底- -究竟 连接难堪一 一尴尬刻薄--薄情?讲究耽误一 ?延误打量—―观察粗心 慌忙一一从容 标致一一丑陋宽厚放诞无礼 ------ 彬彬有礼一片寂静一罐牛奶一抹晚霞 一个人影一幅画卷一种幽思 ②修饰词金色的田野 耀眼的色调几座灯塔一座座石桥一片哗笑一条条运河 一把刀刃一条延长线神秘的风米 精湛的技术 金色的夕阳神奇的境界 新鲜的空气 告别的声音 高大的石头 古老的桥梁碧绿色的低地 深深的野草 白色的绵羊 金色的晚霞 沉睡的牲畜 漆黑的夜晚微弱的光芒无边的遐想熠熠发光的珍宝辽阔无垠的原野平稳地穿过安闲地欣赏磨得很平 ③动词 恢复平静闪烁光芒做祷告打开窗帘④特殊词语又X又X式词语：又窄又深类似的词语：又白又胖又高又壮表示看的四字词语：极目远眺类似的词语：左顾右盼东张西望高瞻远瞩凝神注视形容数量多的词语：成千上万成群结队类似的词语：不计其数不可胜数数以万计数不胜数5.合适的词：标致的人物豉着眼珠子牢牢地凝结揩揩眼泪刻薄的嘴脸仔细地搜索兴奋地说着话衔接得天衣无缝6.成语故事程门立雪（杨时）负荆请罪（廉颇）入木三分（王羲之）投笔从戎（班超）完璧归赵（蔺相如）望梅止渴（曹操）公鸡鸽架似的对起阵来猴儿似的蹦来蹦去膀大腰粗的胖墩儿爱财胜过生命的严监生雪白的屏障走马灯似的转了三四圈顽强机智、争强好胜、富有心计的小嘎子泼辣张猛、口齿伶俐的王熙凤稀溜溜的粉浆芝麻大小的米粒神圣不可侵犯的威严发怔发傻的模样7.词语理解小嘎子：那种活泼、可爱、淘气、调皮捣蛋，但又不让人厌恶的小男孩，北方话鸡鸽架：指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势就叫“小嘎”公破绽：衣服的裂口，比喻说话做事时露生的漏洞。
语文五下第七单元课堂笔记
语文五下第七单元课堂笔记第七单元：人与自然一、课文笔记1. 《孔雀东南飞》孔雀是一种美丽的鸟类，它们展翅飞翔时尾巴上的羽毛如彩虹般绚丽多彩。
本文通过描写孔雀自由飞翔的场景，表达了人类对自由的向往和追求。
人们在感叹孔雀的美丽的同时，也思考自己是否能像孔雀一样自由自在。
2. 《常青树》常青树是一种绿叶常存的树木，它们在四季之间没有明显的变化，象征着坚强和永恒。
本文通过讲述常青树的生长过程，告诉我们坚持不懈的努力和不畏艰难困苦的精神，在人生道路上也是非常重要的。
不随风摇曳的常青树给了我们坚强的力量。
3. 《腊梅花》腊梅花在严寒的冬天依然开放，给人们带来了一丝温暖。
通过描述腊梅花的生长环境和开花过程，引发了人们对生命的思考。
即使遭受寒冷和艰苦，腊梅花依然能够开出美丽的花朵，告诉我们生命的力量是无穷的。
4. 《渔家傲》《渔家傲》是一首古代民歌，通过歌颂渔民勇敢的精神，表达了人们自强不息、积极向上的生活态度。
作词者以渔民的生活为背景，歌颂了渔民乘风破浪、艰苦奋斗的精神。
渔民们以勇敢与坚定的态度直面生活的困难和挑战，展示了生命不屈不挠的力量。
5. 《滚滚长江东逝水》本文通过描写长江汹涌澎湃、滚滚东流的场面，表达了长江不断向前的力量和奔流不息的精神。
长江作为中国最长的河流，既象征着中国的壮丽山河，也象征着中国人民的奋斗精神。
长江是一条源远流长、滔滔不绝的河流，永不停息地向前奔流着。
二、课堂笔记内容1. 孔雀东南飞- 孔雀展翅飞翔，尾巴上的羽毛如彩虹般绚丽多彩。
- 孔雀舞蹈，翩翩起舞，展现了自由和优雅。
- 人们对孔雀的美丽赞叹不已，同时也思考如何保护、享受这种美丽。
2. 常青树- 常青树象征着坚强和永恒，四季之间没有明显的变化。
- 常青树是一种绿叶常存的树木，无论春夏秋冬都保持着绿色。
- 常青树给我们带来强大的力量和鼓舞，鼓励我们在人生道路上坚持不懈。
3. 腊梅花- 腊梅花在严寒的冬天依然开放，给人们带来了一丝温暖。
语文 五年级下册第七单元语文
语文五年级下册第七单元语文
一、单元主题概述
语文五年级下册第七单元的主题是“生活中的智慧”。
本单元通过一系列生动的故事和寓言，引导学生体会生活中的智慧，学会发现、思考和解决问题。
这一主题旨在培养学生的人文素养，使他们在日常生活中能够更好地应对各种情况，成为一个有智慧、有爱心、有责任感的人。
二、知识点梳理
1.生字词掌握
本单元的生字词包括：智慧、寓言、哲理、困境、迎刃而解等。
学生应熟练掌握这些词汇，并在实际语境中运用。
2.重点句子理解
（1）智慧不仅仅是书本上的知识，更是一种生活的态度和能力。
（2）遇到问题时，要善于思考，用自己的智慧去解决。
（3）学会关爱他人，是人生智慧的一部分。
学生应理解并背诵这些重点句子，以便在实际生活中运用。
3.语文素养提升
本单元的语文素养提升主要包括：提高阅读理解能力、写作技巧和口语表达能力。
学生可通过多读、多写、多说，使自己的语文素养得到提升。
三、单元练习建议
1.巩固生字词，定期进行听写练习。
2.结合课文内容，进行阅读理解练习。
3.模仿课文中的寓言故事，自己创作一篇短文。
4.与同学交流，分享学习心得和感悟。
四、学习方法分享
1.主动阅读：提前预习课文，了解故事背景和人物关系。
2.做好笔记：在学习过程中，记录重点句子和生字词。
3.互动讨论：与同学、老师交流，分享自己的看法和想法。
4.联系生活：将所学知识与实际生活相结合，学以致用。
五年级下册语文第七单元知识归纳
五年级下册语文第七单元知识归纳五年级下册语文第七单元知识归纳作为小学生的你，你在五年级下册已经学习了很多有用的知识。
在语文方面，第七单元是重要的一个单元，涉及到了诗歌鉴赏、文学常识等方面。
下面，我们对这个单元的知识进行一个简要的归纳。
一、功课内容1. 学习文学常识，了解文学的基本概念和文学在人类文明中的地位。
2. 了解什么是诗歌，能够正确地区分诗歌和其他文学体裁。
3. 学习鉴赏诗歌，分析诗歌的韵律和节奏，理解诗歌的表达方式和情感内涵。
4. 通过诗歌鉴赏，提高自己的语言表达能力和审美水平。
二、知识点1. 什么是文学？文学的基本概念是什么？文学是用语言表达人生思想和情感的艺术形式，它是一种通过语言艺术的方式来表达人与世界的关系的综合性艺术。
文学的基本概念包括文学体裁、文学思想、文学形式和文学艺术等方面。
2. 什么是诗歌？如何区分诗和其他文学体裁？诗歌是一种用高度压缩和意象化的语言表达思想和情感的文艺形式。
诗歌的韵律和节奏是诗歌的一大特点，通过韵律和节奏的变化表达情感和思想。
与其他文学体裁相比，诗歌更注重语言的表达和韵律的编排。
3. 如何鉴赏诗歌？鉴赏诗歌需要注意韵律和节奏、词语的排列和意象的表达等方面，并能够感受和理解诗人所表达的情感和思想。
同时，我们还需要注意诗歌的历史文化背景，了解诗歌所处的社会环境和诗人的生平经历，这样才能真正地理解诗歌的含义和意义。
三、学习方法1. 阅读熟悉的诗歌，把握韵律和节奏的变化。
2. 学习注重语言的表达，多学习例句，感受语言的美感。
3. 关注历史文化背景，了解诗歌的社会文化环境，不断地扩充自己的知识面。
4. 每日读诗，建立诗歌鉴赏的习惯，提高自己的鉴赏能力。
综上所述，语文第七单元的学习内容和知识点比较抽象和繁琐，需要我们花费大量的精力和时间来理解和掌握。
通过不断的学习和实践，我们一定能够掌握诗歌鉴赏的技巧，提高自己的语言表达水平和审美能力。
部编版新教材语文五年级下册：第七单元知识小结知识点归纳
部编版新教材语文五年级下册：第七单元知识小结知识点归纳第七单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字艄(shāo)祷(dǎo)毡(zhān)犊(dú)膘(biāo)驰(chí)爵(jué)噜(lū)吆(yāo)哞(mōu)眺(tiào)熠(yì)遐(xiá)黏(nián)滥(làn)淤(yū)湛(zhàn)(2)难写的字“艇”:右部是“廷”,不要写成“延”。
“翘”:左上部是“”,不要写成“戈”。
“祷”:左部是“礻”,不要写成“衤”。
“铃”:右部是“令”,不要写成“今”。
“踢”:右下部是“勿”,不要写成“匆”。
“罐”:右下部“隹”有四横。
(3)多音字叉翘哗载澄着2.词(1)必须掌握的词小艇纵横船艄翘起垫子窗帘祷告雇定簇拥哗笑码头仪态尊严远眺骏马飞驰辽阔绵羊板凳吆喝铃铛一罐恢复牲畜操纵自如手忙脚乱辽阔无垠悠然自得成千上万成群结队思绪激荡(2)近义词闻名~著名交叉~交错轻快~轻松耸立~矗立操作~控制平稳~安稳庄严~庄重簇拥~蜂拥沉寂~静寂专注~专心思考~思索端庄~庄重赞许~赞赏悠然自得~泰然自若微弱~微小成千上万~千千万万放射~喷射耀眼~夺目开阔~宽阔雄浑~雄壮神秘~诡秘神奇~奇妙风采~风韵珍宝~瑰宝贵重~宝贵情趣~趣味豪迈~豪放遐想~遐思锋利~锐利(3)反义词轻快➝沉重灵活➝呆板耸立➝倒塌倒退➝前进弯曲➝笔直散开➝聚集静寂➝喧闹手忙脚乱➝从容不迫赞许➝责怪舒缓➝急促漆黑➝明亮严肃➝亲切端庄➝轻浮微弱➝强烈成群结队➝形单影只开阔➝狭窄贵重➝低贱白昼➝黑夜豪迈➝狭隘锋利➝滞钝延长➝缩短肥沃➝贫瘠(4)词语归类①量词一座座石桥一片哗笑一条条运河一个人影一片寂静一罐牛奶一抹晚霞几座灯塔一幅画卷一种幽思一把刀刃一条延长线②修饰词新鲜的空气告别的声音高大的石头古老的桥梁碧绿色的低地深深的野草白色的绵羊金色的晚霞沉睡的牲畜漆黑的夜晚微弱的光芒无边的遐想金色的田野耀眼的色调神秘的风采精湛的技术金色的夕阳神奇的境界熠熠发光的珍宝辽阔无垠的原野平稳地穿过安闲地欣赏磨得很平③动词恢复平静闪烁光芒做祷告打开窗帘④特殊词语又×又×式词语:又窄又深类似的词语:又白又胖又高又壮表示看的四字词语:极目远眺类似的词语:左顾右盼东张西望高瞻远瞩凝神注视形容数量多的词语:成千上万成群结队类似的词语:不计其数不可胜数数以万计数不胜数二、佳句积累1.动态描写(1)不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。
五年级下册语文第七单元知识点
五年级下册语文第七单元知识点
五年级下册语文第七单元知识点主要包括以下几个方面：
1. 课文主题：《威尼斯的小艇》通过描写威尼斯小艇的外观和特点，以及它在威尼斯水城中的作用，展现了威尼斯的独特风情和重要性。
2. 课文重点：威尼斯小艇的外观和特点是什么？它对威尼斯水城有什么作用？
3. 段落分析：文章的第一部分介绍了威尼斯小艇的外观和特点，包括它的长度、宽度、高度、形状和装饰。
第二部分讲述了威尼斯小艇对威尼斯水城的作用，包括作为交通工具、作为观光工具和作为工作工具。
第三部分则强调了威尼斯小艇的重要性，并表达了作者对威尼斯小艇的热爱之情。
4. 课堂讨论：我们应该如何理解威尼斯小艇的作用和意义？它与其他城市的交通工具有什么不同？
5. 课堂互动：让学生通过小组讨论或者角色扮演的方式，来深入理解威尼斯小艇的特点和作用。
6. 课堂作业：写一篇关于自己最喜欢的交通工具的短文，可以从外观、特点和使用方式等方面进行描述。
此外，还有其他一些知识点，例如文学常识、生字词和课后练习等，需要学生认真学习和掌握。
在学习过程中，学生可以通过多读、多写、多听、多练等方式来加深对知识点的理解和掌握。
部编版五年级语文下册第七单元知识总结【精品】
第七单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字艄(shāo) 祷(dǎo) 毡(zhān) 犊(dú)膘(biāo) 驰(chí) 爵(jué) 噜(lū) 吆(yāo)哞(mōu) 眺(tiào) 熠(yì) 遐(xiá) 黏(nián)滥(làn) 淤(yū) 湛(zhàn)(2)难写的字“艇”:右部是“廷”,不要写成“延”。
“翘”:左上部是“”,不要写成“戈”。
“祷”:左部是“礻”,不要写成“衤”。
“铃”:右部是“令”,不要写成“今”。
“踢”:右下部是“勿”,不要写成“匆”。
“罐”:右下部“隹”有四横。
(3)多音字叉{cℎā(交叉)cℎá(叉住)cℎà(分叉)翘{qi ào (翘起)qi áo (翘望) 哗{ℎu á(哗笑)ℎu ā(哗啦) 载{z ài (满载)z ǎi (记载)澄{d èng (澄清)cℎéng (澄澈) 着{ zℎu ó (黏着)zℎāo (高着)zℎáo (着急)zℎe (想着)2.词(1)必须掌握的词小艇 纵横 船艄 翘起 垫子 窗帘 祷告雇定 簇拥 哗笑 码头 仪态 尊严 远眺骏马 飞驰 辽阔 绵羊 板凳 吆喝 铃铛一罐 恢复 牲畜 操纵自如 手忙脚乱辽阔无垠 悠然自得 成千上万 成群结队思绪激荡(2)近义词闻名~著名 交叉~交错 轻快~轻松耸立~矗立 操作~控制 平稳~安稳庄严~庄重 簇拥~蜂拥 沉寂~静寂专注~专心 思考~思索 端庄~庄重赞许~赞赏 悠然自得~泰然自若 微弱~微小成千上万~千千万万 放射~喷射 耀眼~夺目开阔~宽阔 雄浑~雄壮 神秘~诡秘神奇~奇妙 风采~风韵 珍宝~瑰宝贵重~宝贵 情趣~趣味 豪迈~豪放遐想~遐思 锋利~锐利(3)反义词轻快➝沉重灵活➝呆板耸立➝倒塌倒退➝前进弯曲➝笔直散开➝聚集静寂➝喧闹手忙脚乱➝从容不迫赞许➝责怪舒缓➝急促漆黑➝明亮严肃➝亲切端庄➝轻浮微弱➝强烈成群结队➝形单影只开阔➝狭窄贵重➝低贱白昼➝黑夜豪迈➝狭隘锋利➝滞钝延长➝缩短肥沃➝贫瘠(4)词语归类①量词一座座石桥一片哗笑一条条运河一个人影一片寂静一罐牛奶一抹晚霞几座灯塔一幅画卷一种幽思一把刀刃一条延长线②修饰词新鲜的空气告别的声音高大的石头古老的桥梁碧绿色的低地深深的野草白色的绵羊金色的晚霞沉睡的牲畜漆黑的夜晚微弱的光芒无边的遐想金色的田野耀眼的色调神秘的风采精湛的技术金色的夕阳神奇的境界熠熠发光的珍宝辽阔无垠的原野平稳地穿过安闲地欣赏磨得很平③动词恢复平静闪烁光芒做祷告打开窗帘④特殊词语又×又×式词语:又窄又深类似的词语:又白又胖又高又壮表示看的四字词语:极目远眺类似的词语:左顾右盼东张西望高瞻远瞩凝神注视形容数量多的词语:成千上万成群结队类似的词语:不计其数不可胜数数以万计数不胜数二、佳句积累1.动态描写(1)不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。
部编人教版2022年五年级下学期语文课内阅读理解专项知识点
部编人教版2022年五年级下学期语文课内阅读理解专项知识点班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读课内外片段及资料，完成练习。
人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。
这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。
在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。
比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。
猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。
猎豹才是陆地上跑得最快的动物。
但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。
这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。
它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时速度都要快。
不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。
在喷气式飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。
如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。
因为声音根本追不上他。
乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。
但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。
对！我们需要一枚火箭。
为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。
火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。
进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。
（资料）游隼，一种中型猛兽，主要在空中捕食。
它大多数时候都在空中飞翔巡猎，发现猎物时首先快速升上高空，占领制高点，然后以每秒钟75——100米的速度，近似垂直地从高空俯冲而下。
游隼的俯冲捕猎本领不是天生就会的，它具有自然界罕见的教授雏鸟捕食技巧的行为。
1．文中提到了三种动物，其中陆地上的奔跑冠军是________。
火箭飞到太空中，最大速度能达4万千米每小时，这样设计的目的是__________________。
2．由“资料衔接”可知，游隼在空中发现猎物后不降速度反升的原因是（）A．和猎物比速度B．要占领制高点C．为了空中捕食D．教小游隼本领3．文中画横线的句子主要运用____________，___________的方法来说明游隼没有飞机飞行速度快。
五下语文第七单元知识点总结(一)
五下语文第七单元知识点总结(一)前言在五下语文第七单元学习中，我们深入了解了一些重要的知识点。
通过阅读和学习，我们能够更好地理解和运用这些知识，提高自己的语文能力。
接下来，将对这些知识进行总结，帮助大家更好地掌握。
正文1. 阅读理解•文章主旨：通过读懂文章的主旨，我们能够更好地理解文章的内容，把握作者的意图和写作目的。
•关键词提取：在阅读理解中，提取关键词有助于我们快速抓住文章的重点，更好地理解文章。
•解题技巧：掌握一些常用的解题技巧，例如通过排除法、画线标记等方法，能够更好地解答题目，提高阅读理解的能力。
2. 写作技巧•选材与构思：在写作中，选材和构思是非常关键的一步。
我们需要选择合适的素材，并合理安排结构，使文章更有逻辑性和可读性。
•开头与结尾：开头和结尾是文章的亮点，能够吸引读者的注意力和留下深刻的印象。
掌握一些写作技巧，能够更好地书写开头和结尾部分。
•表达方式：学会使用一些丰富多样的表达方式，例如比喻、夸张、对比等，能够使文章更加生动有趣。
3. 词语运用•词义辨析：在阅读中，会遇到一些词语的辨析题目。
学会通过上下文的语境来判断词语的意思，提高词义辨析的能力。
•词语拓展：通过学习一些常用的词语搭配和拓展，能够使我们的表达更加准确、丰富。
•词语积累：继续积累词汇是非常重要的。
通过大量阅读，多积累一些生词和短语，能够提升自己的词汇量。
4. 句子理解•句子成分：掌握句子的基本成分，包括主语、谓语、宾语等，能够更好地理解句子的结构。
•句子理解：通过理解句子的主干和修饰成分，能够更准确地理解句子的含义。
•句子翻译：通过进行一些句子的翻译练习，能够更好地掌握句子的用法和表达方式。
结尾通过对五下语文第七单元知识点的总结，我们深入了解了阅读理解、写作技巧、词语运用和句子理解等方面的知识。
希望大家能够通过不断的学习和实践，提高自己的语文能力，成为一名优秀的创作者！。
部编人教版五年级语文下册第七单元知识要点小结
部编人教版五年级语文下册第七单元知识要
点小结
五年级语文下册第七单元主要包含三个方面的内容：民间故事、谚语和童话故事。
这些故事里蕴含着丰富的道理和智慧，孩子们
通过阅读这些故事，不仅能够培养阅读能力，还能够开阔视野，
积累生活经验。
一、民间故事
民间故事是中国文化的重要组成部分，这些故事经过多年传承，既包含着古老的谚语、俗语，也蕴含着丰富的民间智慧。
《白蛇传》、《牛郎织女》、《孙悟空三打白骨精》等传统名篇是孩子
们熟悉的民间故事，这些故事里不仅有生动有趣的情节，还有精
妙绝伦的语言和寓意。
通过阅读这些故事，孩子们可以了解中国
传统文化，同时也能够培养阅读能力和心智成长。
二、谚语
谚语是民间传说和智慧的结晶，也是孩子们口头表达和思维锻
炼的重要素材。
比如，“一日之计在于晨”、“反者道之动”、“好弓
不怕巨熊”等谚语都富有哲理性和启示性，能够引导孩子们面对困难时不屈不挠、积极进取。
在学习谚语的过程中，孩子们也能够了解中国文化和智慧。
三、童话故事
童话故事是儿童文学的重要形式之一，包含着丰富的想象力和幻想元素。
比如《小猪佩奇》、《格林童话》等经典作品，都能够吸引孩子们的注意力，引发他们的浓厚情感，同时也能够读懂故事中的教育寓意，坚定正确的价值观。
阅读童话故事，不仅能够培养孩子们的阅读能力，还能够启迪他们的想象力和创造力，为将来的学习和生活打下良好的基础。
在五年级语文下册第七单元的学习中，孩子们不仅能够了解和接触到各种形式的故事和文化知识，还能够通过阅读和思考，提高语言表达和思维能力，为未来的成长和成功打下坚实的基础。
五年级下册语文七单元知识点整理
五年级下册语文七单元知识点整理五年级下册语文七单元知识点整理
一、《从百草园到三味书屋》
1.掌握熟词僻义。
2.掌握常见谚语。
3.理解文中描写的人物形象。
4.运用课文中的修辞手法。
二、《柳毅传书》
1.掌握故事情节。
2.领会故事中的道理。
3.学习太极拳八式。
4.分析课文描写的景象。
三、《愚公移山》
1.掌握故事情节。
2.分析故事背后的道理。
3.理解课文中的词语。
4.运用课文中的修辞手法。
四、《小燕子衔食》
1.掌握故事情节。
2.理解课文中的语言。
3.学习小燕子颠倒九歌的方法。
4.分析作者的运用文学手法。
五、《青春》
1.领会诗歌表达的情感。
2.分析诗歌的结构和韵律。
3.学习赏析诗歌的方法。
4.掌握相关词汇和表达方式。
六、《过年》
1.理解文章中的文化内涵。
2.学习春联的写法和习俗。
3.了解年夜饭的制作和食用方式。
4.生成贺年卡片并进行展示。
七、《老舍茶馆》
1.理解剧本中的人物形象和情节。
2.学习评价艺术作品的方法和标准。
3.了解京剧的起源和流传。
4.表演短剧，评价表演效果。
五年级下册语文七单元的知识点涵盖了文学、诗歌、春节习俗、京剧等多个方面，对于学生的综合素养提高有着重要的作用。
通过对这些
知识点的全面掌握和理解，可以帮助学生更好地理解文化内涵，提高文学鉴赏能力，并使学生在感受人文情操中提高品质修养。
部编语文五年级下第七单元知识总结归纳
第七单元的内容是《急公好义》、《过堂斤斗法》、《按揭买房》和《汤姆叔叔和吉姆》等故事。
这些故事主要围绕着道德品质、公平正义和友情等主题展开，给我们带来了很多启发和思考。
首先是《急公好义》这个故事，通过引导孩子关注周围发生的事情，并以大公无私的精神表现在生活中。
故事中的孟浩然和王子师就是一个很好的榜样。
他们坚持正义，并为保护弱者而积极行动。
王子师不怕困难，不怕别人的嘲笑和责难，义无反顾地站出来为无辜者讨公道，一心为他人着想。
在学习这个故事的过程中，我们应该明白要像孟浩然、王子师一样，保持正确的价值观和道德观念，勇敢地站出来做正义的事情。
其次是《过堂斤斗法》这个故事，讲述了一只寿格捉住了小鸟，企图把它吃掉。
但小鸟向猫请求帮助，并通过机智地说服寿格放弃了吃掉自己的念头。
这个故事告诉我们要善待小动物，不要伤害它们，更不要因为它们弱小而欺凌它们。
我们要懂得保护动物，尊重生命，发展爱心和善意。
再次是《按揭买房》这个故事，讲述了一个兄弟姐妹为了帮助父亲买房子，而努力工作、储蓄、勤俭节约的故事。
这个故事告诉我们，房子是家庭生活的基础，家庭成员要共同努力，团结一致，为了一个共同的目标而努力奋斗。
在学习这个故事的过程中，我们应该明白努力工作、勤俭节约不仅是为了自己，也是为了家庭的幸福和稳定。
最后是《汤姆叔叔和吉姆》这个故事，讲述了两兄弟不顾个人利益，帮助了一个受伤的老人。
这个故事告诉我们要关心他人，尤其是对于那些需要帮助的人，我们要主动伸出援手，用自己的善意和热心帮助他们。
在学习这个故事的过程中，我们应该明白要关心他人的困难和需要，帮助他们解决问题，这是一个善良和正直的表现。
通过学习这些故事，我们不仅能够增长知识，还能够培养我们的道德品质、公平正义和友情等方面的素养。
在生活中，我们要像故事中的人物一样，勇敢地做正确的事情，尽自己的一份力量，为社会贡献自己的力量。
同时，我们还要关心他人，乐于助人，尊重他人，建立良好的人际关系。
人教部编版五年级语文下册7.《猴王出世》课内外阅读训练(有答案)
人教部编版五年级语文下册课内外阅读训练7.猴王出世课内阅读（一）众猴听得，个个欢喜。
都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。
跳过桥头，一个个_____盆_____碗，_____灶_____床，_____过来，_____过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。
石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。
你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。
我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。
1.将下列动词还原到文中。
占争抢夺搬移跳过桥头，一个个________盆________碗，________灶________床，________过来，________过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。
2.用你自己的话说说“人而无信，不知其可”的意思。
_____________________________________________________________________3.文章写的是一群人性化了的猴子，但一些描写猴子特点的语言，十分传神、生动、真实，找出来写在下面。
_____________________________________________________________________4.通过语言来写人物性格，是这篇文章的特点之一。
从石猴的语言中可以看出石猴的什么特点？_____________________________________________________________________5.“胆小的，一个个伸头缩颈抓耳挠腮，大声叫喊缠一会，也都进去了。
”“抓耳挠腮”“伸头缩颈”表现了猴子的什么心理？_____________________________________________________________________（二）那座山正当山顶，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。
部编版五年级语文下册第7单元每课知识点
部编版五年级语文下册第7单元每课知识点第一课《晋城的桃花源》•课文内容：介绍桃花源的故事及晋城的风景。
•重点词语：桃花源、晋城、风景、悠久、优美、诗意。
•阅读策略：了解中国古代的桃花源传说，提升阅读理解能力。
第二课《桃花源记》•课文内容：讲述黄老七遇到桃花源的经历。
•重点词语：黄老七、东山、山洞、惊讶、诧异、姑娘。
•阅读策略：分析人物心情变化，培养独立思考能力。
第三课《桃花源记》•课文内容：桃花源的景色和居民生活。
•重点词语：水清草绿、山川秀美、花鸟虫鱼、田园风光、与世隔绝。
•阅读策略：理解桃花源的特点，拓展对自然环境的认识。
第四课《桃花源记》•课文内容：黄老七离开桃花源后的感受。
•重点词语：思乡之情、心灰意冷、向往家乡、怀念亲人、感叹世道。
•阅读策略：体会“物是人非”的感叹，引导学生表达自己的思考。
第五课《鸟巢里拔多宝》•课文内容：讲述了小猫拔多宝从别人家跑回自己家的故事。
•重点词语：鸟巢、筐子、蹦蹦跳跳、固执己见、死活不肯。
•阅读策略：分析宝贝猫的行为，培养学生的责任感和爱心。
第六课《鸟巢里拔多宝》•课文内容：多宝拔回鸟巢后的遭遇。
•重点词语：小鬼、撞死、自相残杀、群鸟进攻、危机四伏。
•阅读策略：思考团队合作的重要性，引导学生思考解决问题的方法。
第七课《鸟巢里拔多宝》•课文内容：多宝拔被追赶的情形及最终逃脱的经历。
•重点词语：悬崖、一跃而过、幸运逃脱、夸赞勇敢。
•阅读策略：培养学生勇敢面对困难的精神，引导学生树立正确的价值观。
第八课《猿猴与石头》•课文内容：介绍猿猴与石头的故事，探讨智慧与力量的关系。
•重点词语：猿猴、棍棒、侦查擒拿、智者千虑必有一失、张冠李戴。
•阅读策略：通过故事传递人生哲理，引导学生思考智慧与力量的辨别。
第九课《猿猴与石头》•课文内容：猿猴寻找石头的过程及结局。
•重点词语：机灵、机智、矢志不渝、智慧胜于力量、笑到最后。
•阅读策略：培养学生的观察力和反思能力，引导学生在困难面前保持乐观。
部编版五年级语文下册第七单元知识点分类总结
部编版五年级语文下册第七单元知识点分类总结一、课文内容概述第七单元主要围绕着“探历史的脚步”这一主题展开，通过本单元的学习，学生将了解到中国古代的历史故事，感受历史的魅力，同时也提高语文阅读理解能力。
二、重点词语解析1.探：探寻，寻找。
2.脚步：步子；比喻前往某处的行动或进程。
三、重点人物及事件介绍1.燕昭王：中国春秋时期燕国的王，名叫世子喜，后上位为燕昭王。
2.秦始皇：中国秦国第一个皇帝，嬴政之子，是中国统一的第一个皇帝。
3.马超兴：东汉末期，三国时期蜀汉名将，被誉为“虎豹骑”。
四、重点故事摘要1.《燕昭王故都》：讲述燕昭王迁都的故事，反映了古代国家治理的重要性。
2.《秦始皇访学》：描写秦始皇出巡时在咸阳学习的经历，展示了秦始皇的求知欲望。
3.《马超兴辞职》：讲述马超兴为了主张正义而辞职的故事，体现了个人的坚持原则。
五、情感态度与价值观本单元通过历史故事的讲述，引导学生了解历史人物的品德和行为，培养学生的爱国情怀、正义感和勇气，让学生懂得尊重历史、珍惜现在，树立正确的人生观和价值观。
六、学习方法与技巧1.精读课文，理解主题和情节，抓住重点词语和故事要点。
2.多与同学讨论，交流对课文及人物的认识和理解，拓展思维。
3.通过背诵课文，提高语感和语文表达能力，培养对文学的鉴赏能力。
七、练习与作业1.完成课后习题，巩固对课文内容的理解。
2.撰写读后感或心得体会，增强对课文的深入理解。
3.采用角色扮演、小组讨论等形式进行课堂互动，拓展学生的思维和表达能力。
结语通过本单元的学习，学生将对历史文化有更深入的认识，培养了学生的综合能力和人文情怀，为他们的成长和发展提供了有益的帮助。
希望同学们在学习语文的过程中，能够不断提升自己的阅读能力和人文素养，成为有理想、有担当的新时代少年！。
部编版五年级语文下册第七单元知识点小结
部编版五年级语文下册第七单元知识点小结2020年部编版五年级语文下册第七单元知识点小结2020年部编版五年级语文下册第七单元知识点小结1一、字词盘点1.字(1)难读的字诣(yì) 弦(xián) 窈(yǎo) 窕(tiǎo) 秽(huì)涕(tì) 轧(yà) 憎(zēng) 胚(pēi) 祸(huò)患(huàn) 赋(fù) 痴(chī) 伊(yī) 窘(jiǒng)(2)难写的字“梁”:右上角不要写成“刃”,漏掉最后一点。
“纽”:右部是“丑”,中间横画不要出头。
“貌”:右上角是“白”,不要多写一横。
“仓”:下部是“ ”,上部“人”要覆盖住下部。
“享”:下部是“子”,不要写成“了”。
(3)多音字为薄屏禁2.词(1)必须掌握的词梁国家禽拇指搔痒秽物螺丝纽扣渺小享乐附庸爱憎相貌鼻涕轧伤左膀右臂养尊处优情不自禁随心所欲绞尽脑汁不怀好意(2)近义词消受享受扶衬帮扶姿态姿势机敏机灵堂皇气派渺小微小差异差别构造结构规律规则祸患灾难惩罚惩治迷恋痴迷澄澈清澈轻盈轻巧天赋天分淘气顽皮羞愧惭愧驱逐驱赶情不自禁不由自主随心所欲为所欲为绞尽脑汁费尽心机(3)反义词感谢埋怨团结分裂薄弱雄厚渺小伟大机敏迟钝养尊处优含辛茹苦直直落落弯弯曲曲惩罚奖赏澄澈浑浊轻盈笨重进化退化简单复杂安慰打击随心所欲谨小慎微一本正经嬉皮笑脸(4)词语归类①量词十根手指两个关节一个拳头一段时间一个月一条理由②修饰词不同的姿态强硬的曲线优美的花瓣讨巧的事青青的草地澄澈的湖面奇妙的问题安静得出奇涨得通红气得脸色苍白③动词拉胡琴翻书页揿电铃推动笔杆打电话扳机枪打算盘拧螺丝解纽扣研脂粉蘸药末戴戒指掏掏耳朵抹抹鼻涕招来祸患笑塌房顶④特殊词语AABB式词语:直直落落清清楚楚类似的词语:是是非非匀匀实实平平整整明明白白坦坦荡荡含有反义词的成语:左膀右臂类似的词语:左邻右舍南征北战东奔西走天翻地覆上行下效含有数字的成语:一本正经类似的词语:三心二意五湖四海七上八下九牛一毛一心一意二、佳句积累1.排比句(1)例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,叫他揿电铃。
人教部编版五年级语文下册7.《猴王出世》课内外阅读训练(有答案)
人教部编版五年级语文下册课内外阅读训练7.猴王出世课内阅读（一）众猴听得，个个欢喜。
都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。
跳过桥头，一个个_____盆_____碗，_____灶_____床，_____过来，_____过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。
石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。
你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。
我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。
1.将下列动词还原到文中。
占争抢夺搬移跳过桥头，一个个________盆________碗，________灶________床，________过来，________过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。
2.用你自己的话说说“人而无信，不知其可”的意思。
_____________________________________________________________________3.文章写的是一群人性化了的猴子，但一些描写猴子特点的语言，十分传神、生动、真实，找出来写在下面。
_____________________________________________________________________4.通过语言来写人物性格，是这篇文章的特点之一。
从石猴的语言中可以看出石猴的什么特点？_____________________________________________________________________5.“胆小的，一个个伸头缩颈抓耳挠腮，大声叫喊缠一会，也都进去了。
”“抓耳挠腮”“伸头缩颈”表现了猴子的什么心理？_____________________________________________________________________（二）那座山正当山顶，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。
五年级下册语文第七单元知识点
五年级下册语文第七单元知识点五年级下册语文第七单元主要包括故事阅读、古诗欣赏和写作技巧。
本单元的学习内容将帮助学生进一步提高阅读理解的能力，培养学生的写作能力，同时也激发学生对古代诗词的兴趣。
以下是本单元的知识点总结。
一、故事阅读本单元的故事阅读主要围绕着中国神话故事展开，通过阅读这些故事，可以帮助学生了解中国传统文化，培养学生的想象力和创造力。
在阅读故事时，学生需要注意以下几个方面：1. 主题与情节：故事中的主题是故事所要传达的中心思想，而情节是故事的发展过程。
学生需要理解主题，分析情节，把握故事的核心。
2. 人物形象：故事中的人物形象是故事情节发展的推动力。
学生需要认真观察和揣摩人物形象，理解人物的性格、特点和行为动机。
3. 描述技巧：作者在讲述故事时使用了各种各样的描述技巧，如描写人物形象的外貌特征、心理活动，刻画环境背景等。
学生需要仔细阅读，理解和欣赏这些描述，提高对文字细节的敏感度。
二、古诗欣赏本单元的古诗选自唐代诗人白居易和晏殊的作品，这些古诗在语言运用和意境表达上具有独特的魅力。
学生需要通过欣赏这些古诗，培养自己的审美能力，丰富自己的情感世界。
在欣赏古诗时，学生需要注意以下几个方面：1. 诗歌形式：古诗的形式有律诗、绝句、词等等。
学生需要了解不同形式的古诗的特点和结构，理解作者使用这种形式的目的和意义。
2. 诗句理解：学生需要逐句理解古诗的意思，掌握古诗中涉及的意象和象征，领悟诗人的感情与思想。
3. 朗读表达：学生需要通过朗读古诗，感受诗歌中的音乐之美，同时也需注意把握古诗的语调和节奏，使朗读更具感染力。
三、写作技巧本单元的写作主要着重培养学生的记叙写作能力和观察力。
通过故事阅读的学习和古诗欣赏的训练，学生可以总结并应用一些写作技巧，表达自己对故事情节和古诗的理解与感受。
在写作时，学生需要注意以下几个方面：1. 材料整理：在写作之前，学生需要对所写内容进行材料整理，梳理故事情节或古诗的主题和要点，明确自己想要表达的观点和感受。
五年级下册语文第七单元知识点
五年级下册语文第七单元知识点五年级语文的课文中有哪些需要我们知识点呢?下面是由店铺为大家整理的五年级下册语文第七单元知识点，希望可以帮助到大家!五年级下册语文第七单元知识点(一)课文、句子解析。
《人物描写一组》这篇课文由三个独立的片段组成。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自当代作家徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》，文中不同的方面对小嘎子的摔跤动作进行了细致描绘。
在这当中，还夹杂着对嘎子心理活动的描写，主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。
《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的《儒林外史》，这个片段侧重于人物的动作及神态描写，记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。
《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代小说家曹雪芹《红楼梦》。
本片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”王熙凤见面的经过。
通过对这一见面过程的描写，表现了凤姐泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的性格特点。
课文通过两个方面的描写，展示了王熙凤的性格特征，一是从正面对王熙凤的语言、行为、容貌等描写，二是从侧面林黛玉的心理活动及贾母介绍王熙凤的一段话对王熙凤的描写。
(1)一语未了，只听后院中有人笑语声，说：“我来迟了，不曾迎接远客!”王熙凤说话张张扬扬，难怪林黛玉纳闷，觉得此人“放诞无礼”。
然而这“放诞无礼”正说明王熙凤在贾府中的特殊身份和地位。
未见其人，先闻其声，这是《红楼梦》写人物出场极其精彩的一笔。
(2)这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物!我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。
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【语文】部编五年级下册第七单元知识点总结课内外阅读一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题1．阅读短文《你在伞里吗？》，完成练习。
①雨渐渐大起来。
后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。
雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。
有风，车子骑得有些吃力，我问女儿：“你在伞里吗？”②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。
女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。
③女儿左手操着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。
车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵—一可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。
去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。
小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现……⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。
我把胳肢窝里女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。
与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！⑥到家了。
当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了批我的上衣，又拍拘那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！”⑦泪水和着雨水，从我的脸上流满下来，一瞬间打湿了我的脸.……（1）请用两个四字词语概括文中“我”的生活状况：________、________。
（2）“妈妈”两次间“你在伞里吗”，可以看出这是一个________的妈妈；女儿两次“响亮而；干脆的回答‘在’”，可以看出这是一个________的女儿。
（3）请用简洁的语言概括短文的主要内容。
（4）第①段中加点的字“砸”换成“落”好不好？为什么？（5）画线句子体现了“我”怎样的复杂感情？这句话在文中起何作用？（6）说说你对文章最后一句话的理解。
【答案】（1）入不敷出；捉襟见肘（2）关心女儿；乖巧懂事（3）本文主要写了风雨中一对母女骑车打伞回家，妈妈关爱女儿，女儿为妈妈着想的感人事迹。
（4）不好，“砸”字用夸张的手法写出雨又大又猛，而“落”没有这种效果。
（5）体现了“我”既为女儿的优秀高兴，但同时又因为委屈了孩子而愧疚；这句话在文中起承上启下的作用。
（6）“我”为女儿对“我”的理解而感动，被女儿的阳光与乐观而感动，也有感于自己为了梦想、生活的艰辛。
【解析】【分析】（1）在理解短文的前提下筛选恰当的成语。
（2）评价人物形象要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（4）此类型的题目答案一般都是否定的。
把二者做一对比，表达效果方面考虑。
然后结合具体语境进行分析。
（5）第一问体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
第二问解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（6）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
故答案为：（1）入不敷出、捉襟见肘；（2）关心女儿、乖巧懂事；（3）本文主要写了风雨中一对母女骑车打伞回家，妈妈关爱女儿，女儿为妈妈着想的感人事迹。
（4）不好，“砸”字用夸张的手法写出雨又大又猛，而“落”没有这种效果。
（5）体现了“我”既为女儿的优秀高兴，但同时又因为委屈了孩子而愧疚；这句话在文中起承上启下的作用。
（6）“我”为女儿对“我”的理解而感动，被女儿的阳光与乐观而感动，也有感于自己为了梦想、生活的艰辛。
【点评】（1）此题主要考查对短及成语与的理解能力。
（2）本题考查评价分析人物形象。
（3）本题考查概括文章主要内容的能力。
（4）此题考查学生对词语的辨析能力。
（5）第一问解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
第二问考查句子在文中的作用。
（6）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。
2．课外阅读。
蘑菇转了一个弯①那一年，我即将大学毕业，为了找个单位，天天出去“扫街”，但仍一无所获。
我学的是建筑设计专业，找了几家建筑设计院，人家要的不是博士就是硕士。
一位负责人看着我的简历说，你读书时，还获过不少奖，不错！可是，我们这里暂时不缺建筑设计方面的人才，要不你先来我们这里干个保安什么的吧！等有机会再安排你。
②这番话点燃了连日来积压在我心头的委屈，好歹我也是个优秀毕业生啊，让我去干保安，也太小看人了！我一口回绝了那家公司。
那段时间我非常苦闷，就回了趟老家。
③父亲问我为什么回来，我便把找工作的遭遇向父亲说了。
④父亲听后笑了笑，说，现在像你这样心态的年轻人很多。
算了，别想了。
哎，对了，这几天山上蘑菇正多，你不是最喜欢喝蘑菇汤吗？明天咱们去采吧。
⑤父亲的话引起了我对儿时生活的回忆．．．．．⑥这天晚上，我睡得很香，梦中又见到了满山鲜嫩的蘑菇，闻到了蘑菇汤浓浓的香味．．．．．⑦没想到第二天早晨，当我和父亲来到山上时，已经有很多人在那里采了。
父亲说，咱们晚了一步。
我听了很失望，今天的蘑菇汤喝不成了。
父亲看出了我的心思，就说，咱们摘一些山果回去吧，这里的山果没有打过农药，也是绿色食品呢！⑧于是，我和父亲就动手采了起来。
别看父亲50出头的人了手脚还挺利索，我明显赶不上他的速度。
一顿饭工夫，我们便摘了满满一麻袋山果，父亲说，今天摘的山果太多了，咱们也吃不了，这种鲜东西，搁几天就会坏的，咱们一起背到镇上的水果店去卖给他们。
⑨没想到还真卖了不少钱！这时，父亲让我在水果店等他片刻。
一会儿父亲就拎了满满一袋子东西回来了。
⑩午饭时，父亲竟然给我做了一锅香喷喷的蘑菇汤，我很吃惊，蘑菇不是都让人采走了吗？⑪父亲看出了我的疑惑，说，蘑菇是我用卖山果的钱买的。
如今我们这里的人都喜欢在山上采摘一些东西去卖钱。
其实，当很多人都在抢同一样东西时，我们不一定能够顺利得到，有时候我们不得不走一些弯路，这是没办法的事，因为捷径并不多。
可是你不明白这个道理啊！⑫我明白父亲的用意了，父亲是用这件事来启迪我啊！⑬后来，我还是去那家公司做了保安，一个偶然的机会，领导发现了我的才能。
当时领导很惊诧地问我，原来你还是个专业人才，怎么愿意做保安呢？我告诉他，我不来公司做保安，你就不会发现我的才能。
（1）第①段“扫街”在文中的意思是________。
（2）本文情节一波三折，引人入胜。
请在空格处填上恰当内容。
________→父亲提议上山采蘑菇→________→改摘山果得了不少钱→________父亲解惑，我去公司做保安（3）文中的父亲是一个怎样的人？请作简要分析。
（4）对本文主旨理解最恰当的一项是（）A.面对挫折，不要气馁，只要坚持，就会有成功的一天。
B.只要目标明确，有时候走一点弯路同样能够取得成金C.如果善于发现，生活中就有一条捷径等你去走。
D.有时候换一种方式，打破思维定式，也许离成功更近。
（5）请你根据上下文的情节进行合理想象，适当运用描写，再现第段中儿时生活的情景。
（80字左右）【答案】（1）满大街寻找工作（2）寻工作不得，回老家；因为人多未采到蘑菇；父亲买蘑菇为我做汤（3）尊重、理解孩子，善于引导，讲究方法，有智慧。
（4）D（5）略【解析】【分析】（1）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
（2）考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（5）根据上下文的情节进行合理想象，适当运用描写，再现儿时生活的情景。
故答案为：（1）满大街寻找工作（2）寻工作不得，回老家；因为人多未采到蘑菇；父亲买蘑菇为我做汤（3）尊重、理解孩子，善于引导，讲究方法，有智慧。
（4）D（5）略【点评】（1）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）本题考查评价分析人物性格。
（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（5）要做到想像合理，语句连贯。
3．课外阅读麋鹿①麋鹿是鹿的一种。
它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为“四不像”。
②不仅如此，麋鹿的生活习性也非常有特点。
麋鹿是一种草食性哺乳动物。
一般雄麋鹿体重可达200公斤，角长达80厘米．每年脱换一次。
雌麋鹿没有角，体形也较小。
麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。
长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。
麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。
它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。
麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半月，每胎仅产一仔。
雄性小鹿两岁时长角分叉，六岁叉角才发育完全。
③麋鹿的经历充满传奇色彩。
据科学家考证，早在3000多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿，但汉朝以后因自身繁殖力低下逐渐减少，再后来竟然销声匿迹。
1865年，看人在北京南郊发现了120头麋鹿，并撰文向全世界介绍，从此麋鹿被世人所知晓。
随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲。
1900年，“八国联军”入侵北京，麋鹿在国内几乎绝迹。
后来，流落在国外的麋鹿大部分相继死去，只有英国贝福特公爵在私人别墅饲养的18头麋鹿生长良好，并迅速繁殖。
到1967年，这里的麋鹿已增加到400多头，并向各国输出。
至今，全世界麋鹿总数估计已逾千头。
1986年8月，在世界自然基金会和我国林业部的努力下，39头选自英国7家动物园的麋鹿返回故乡，被送到麋鹿自然保护区放养。
从此，麋鹿结束了它们大半个世纪在海外颠沛流离的生涯，开始了回归故土、回归自然的新生活。
如今，这群珍异动物正在祖国土地上繁衍后代，茁壮成长。
（1）下列对“麋鹿”的描述，正确的一项是（）A.麋鹿蹄子宽大不适应沼泽地的生活。
B.麋鹿的鹿角一般每两年脱换一次。
C.至今，全世界麋鹿总数已经超过一千头。
D.麋鹿最早出现在我国。
（2）麋鹿在我国消失了大半个世纪有多种原因，短文中没有提到的一项是（）A.因战乱而惨遭杀戮。