班主任工作体会：捧着一颗心来,不带半根草去
教师个人工作总结：捧着一颗心来，不带半根草去
教师个人工作总结：捧着一颗心来，不带半根草去教师个人工作总结：捧着一颗心来，不带半根草去总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以促使我们思考，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
总结怎么写才是正确的呢？以下是小编为大家整理的教师个人工作总结：捧着一颗心来，不带半根草去，仅供参考，希望能够帮助到大家。
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”自从走上讲台后，我就把这句话作为自己人生奋斗目标，以便能更好地从事教育工作。
二十年了，我正是朝着这一目标不懈努力着。
这一学年，我服从上级的安排，调到了口店二小。
虽然我已有整整二十年的教龄，以前也在小学里待过，但离开小学教学十年了，教育发展的形势又相当迅速。
所以，我来到这里工作的第一天起，就要求自己扮演一个新教师的角色，请求领导给我物色一个指导老师。
因为我知道，这里有一批精力充沛、素质特高又有一定教学经验的年轻有为的骨干教师，还有许多经验丰富德高望重的老教师。
在平日里，我一遇到问题就虚心求教，而得到的则是热情的.指导。
当然，学校分派工作或者同事找我帮忙，我也是有求必应，尽自己的能力去做好每一件事。
能在这样的集体中工作，我觉得踏实、愉快。
虽然人已步入中年、上有老下有小，但我从来没有想过，因为家庭的牵连而在工作上放松自己，反而更加严格要求自己。
一学年来，我从不迟到早退、随便外出。
我每天早上7点左右到校，晚上总要等住校生回寝室才回家，在校约12个小时。
有位老师曾对我说：“你在口店上班时，经常来接送儿子，看望儿子，经常到我们的办公室里来坐坐。
现在在同一个学校却很少来了。
”确实如此，我现在把大部分精力放在了我的学生身上。
也有老师劝我：“儿子只有一个，学生却有许多。
你也应该管管儿子。
”而我则认为：我现在管的是55儿子（女儿），是100多位家长的心肝宝贝、掌上明珠，我的责任有多重，我心中明镜似的。
我的儿子还是让他奶奶去管吧。
以捧着一颗心来不带半根草去为题的作文
以捧着一颗心来不带半根草去为题的作文捧着一颗心来不带半根草去众所周知班主任是一班学生的组织者和领导者，不仅要教给学生知识和做人的道理更要给予学生以“心”的教育，对党的教育事业我有一颗忠诚的心。
给学生以爱心，耐心、操心，还要给家长热心。
忠诚，意味着我们要捧出一颗热爱祖国，热爱人民之心，牢记党和人民的嘱托，“一切为了学生，为了学生的一切。
”让每一个孩子都能在关爱中茁壮地成长。
十六年，弹指一挥间，我在平凡的工作岗位上，挥洒自己的热情与活力，体味教师生活的快乐与艰辛。
在我的孩子刚刚出生的时候，我还是一名军属，丈夫远在千里之外，刚刚休完产假的我就毅然把不到一百天的孩子交到十九岁的保姆手里，就回到了学生中间。
同事们看见了同情的说；“自己一个人拉扯一个嗷嗷待哺的孩子，带着一个不懂事的保姆，干嘛！赶紧请假去部队找孩子爸去，太遭罪了！”我深深的懂得同事们的关心和体恤，我是一个母亲但我更是六十多名学生的老师，我是一个女人但我更是一个职业女性，既然我选择了教师这一行业就应该守得住清贫，耐得住寂寞，无怨无悔将自己的青春和热血奉献给教育事业。
学生需要我，我更喜欢和学生在一起。
如人饮水，冷暖自知。
当孩子刚满两周岁的时候就送到幼儿园特护班，每天六点就得起床，给孩子穿衣、喂饭，整理物品，七点半之前准时把孩子送到幼儿园，孩子太小，每次送每次哭，每次都会赖在车座上不下来，每次我都是先扳开紧抓坐椅的小手，再拉出紧勾坐椅的小脚，最后拽开再次抓住我上衣的手，放在老师怀里，头都不敢回俩眼含泪向学校走去。
自从我2001年调入三小，我敢说我没有迟到早退过一次，对于工作我无愧于良心，对于儿子我欠他太多。
爱心是一个班主任管好班级的基础，只有爱学生，学生才会信任你，我们班有一个叫李森的学生，他父母早年离异并都又再婚，原本他跟爷爷奶奶幸福的生活在一起，学习成绩一直很好，可是在他上三年级的时候，最疼爱他的爷爷也不幸离世，这对他来说无疑是雪上加霜，从此他是一蹶不振，学习成绩也是一落千丈，他变得很自卑，学习也不积极了，并且在班上经常搞恶作剧。
捧着一颗心来不带半根草去—班主任工作初探
捧着一颗心来不带半根草去—班主任工作初探捧着一颗心来不带半根草去—班主任工作初探重庆市武隆县江口镇小学校：罗成兵陈大强 408506班主任工作对象是有思想、有个性、有自尊心的学生群体。
要搞好班级管理，使孩子们在和谐、宽松、民主、愉悦的环境中健康成长，就必须具备慈母般的爱心，察微知著的细心，坚定执着的耐心，融化冰雪的热心，巧谋善断的慧心以及海纳百川的宽容心。
一、爱心是前提“热爱是最好的老师”。
班主任应具备一颗慈母般的爱心。
热爱和信任学生，是班主任应具备的基本素质和基本道德准则。
从学生心理需要上来讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。
学生渴望在充满爱心和信任的环境中生活和成长。
如果每一位班主任能以发自内心的爱和信任对待班级中的每一位学生，学生就会把你作为最可信赖的知心朋友，他们有什么事情也会向你纵情倾吐，让你帮其出主意、想办法。
这样你也会从中了解他们的性格特点以及在日常生活中的兴趣爱好，从而寻找最佳的教育方法。
高尔基曾经说过：“爱是母鸡都能做的事”。
作为教师，特别是班主任，爱学生绝不是一件简单的事，它是建立在崇高的职业道德之上，用理智和策略支配的行动，班主任爱学生要“一碗水端平”切忌偏爱和宠爱、溺爱。
二、细心是基础实践证明，要做好班主任工作，必须从了解和研究学生入手。
这包括了解和研究学生的个体和群体。
只有这两个方面的情况掌握准确、清楚，班主任的工作才能有的放失、事倍功半。
而要做到这一点，就必须有一颗察微知著的心，作为学生个体，班主任要了解和研究他们的思想品质、学习技能、兴趣爱好、特长能力、性格特征、成长经历、家庭状况、思想动态及社会环境等。
对学生进行个体综合了解、全面分析后，学生的集体情况也就基本清楚了，当然，了解学生群体除德智体美劳外，还应注重研究班集体的发展情况，班风、学习、干部状况等。
在了解和研究过程中要细心做好记录建档工作，并进行由此及彼，由表内里的.分析，从中找出规律、理出头绪，进而制定切实可行、科学合理的工作方案。
优秀班主任手记：捧着一颗心来,不带半根草去
优秀班主任手记：捧着一颗心来，不带半根草去班主任工作心得班主任手记：捧着一颗心来，不带半根草去班主任手记：捧着一颗心来，不带半根草去文/王继昌一、打铁先要自身硬自一九九一年从教以来，认真贯彻党的教育方针，全身心地投入到自己所钟爱的教育教学工作中，辛勤耕耘在教育教学一线。
兢兢业业，勤勤恳恳，热爱学生，教书育人，关心学生成长，尊重学生人格，引导学生成才，以身作则，为人师表。
我像一块贪婪吸取水分的海绵，不断充实自己。
深知要给学生一碗水，自己必须要有一缸水的道理，积极思考，潜心探索，为了使课上的生动，我总是在课前或翻阅书籍，或上网查找，收集大量资料，精心备课。
在课堂上，我大胆创新，锐意改革，秉承着“一切以学生为本”的理念，采用生动活泼的教学形式，营造民主、活泼的课堂气氛，实施“将微笑教育带进课堂，把方法教给学生”的教育思想，把愉快教学引进课堂，让学生在乐中求知，并注意培养学生的注意力，观察力和思维的灵活性，提高课堂教学效果，执教方式受到学生欢迎。
我深知一名教师对学生的影响力除了才能因素、知识因素外，还有品格因素、情感因素。
教师对学习，对生活的态度，教师的理想和追求，无不通过言行举止表露出来，时时刻刻潜移默化地影响着所有的学生。
所以在日常生活中，我时刻不忘“学高为师，身正为范”和的道理，注重个人修养，遵守社会公德，举止文明礼貌，在同事间注重团结协作，尊重他人，要求学生做到的，自己也一定做到。
注意从自己的一言一行，一举一动来影响学生，做到言传身教，为人师表。
有一次学生忘了擦黑板，我笑着说“今天该我值日”，然后把黑板擦了，以后，学生再也没有让我值过日，我觉得这比找出值日同学，批评他一回，效果要好。
二、好学生都让我遇上了从教十七年来，我从来没有打、骂、恶意讽刺过任何一位同学，但学生都非常听话，我对学生说“听话的好学生都让我遇上了”。
其实，学生尤其是高中生，并非没有是非观念，你真心对学生，自己做好表率，学生心里是非常清楚的，并不见得需要你去声色俱厉地斥责学生。
捧着一颗心来不带半根草去的思想感悟教师
捧着一颗心来不带半根草去的思想感悟教师
作为教师，思想感悟的重要性不可忽视。
教育是一项崇高的事业，教师是学生成长和
发展的引路人。
教师的思想感悟直接影响着教育质量和学生的成长。
首先，捧着一颗心来。
教师应该以热情和爱心对待教育工作。
只有真心热爱教育，才
能投入自己的心血和努力去帮助学生成长。
教师应该以身作则，做学生的榜样，用自
己的行动激励学生。
同时，教师还应该积极参与学校和社区的活动，与学生和家长建
立良好的互动关系。
只有真诚的关怀和关注，才能赢得学生和家长的信任。
然而，捧着一颗心来，还远远不够。
教师还需要不断学习和提升自己的专业素养。
教
师应该关注教育前沿，积极参与教育研讨和培训活动，不断更新教育理念和教学方法。
只有不断学习和提升，才能保持对教育工作的热忱和激情。
最后，教师应该注重思想的改变和进步。
教育是与时俱进的，教师需要不断反思和思
考自己的教育观念和教学方法是否适应时代的发展。
教师应该敢于创新、勇于尝试新
的教学方式，以满足学生的学习需求和培养他们的创新能力。
综上所述，作为教师，我们应该捧着一颗心来，用爱和热情去教育学生，同时不断学
习和提升自己的专业素养，注重思想的改变和进步。
只有这样，我们才能成为对学生
有真正影响力的教师。
教师师德演讲稿：捧着一颗心来，不带半根草去
教师师德演讲稿：捧着一颗心来，不带半根草去教师师德演讲稿：捧着一颗心来，不带半根草去演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。
在不断进步的时代，演讲稿使用的情况越来越多，如何写一份恰当的演讲稿呢？以下是小编为大家收集的教师师德演讲稿：捧着一颗心来，不带半根草去，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师师德演讲稿：捧着一颗心来，不带半根草去1亲爱的老师们：大家好!我演讲的题目是《修身立德爱生如子》。
作为一名教师，我充分的认识到当前教育的形势。
国家一直在推行教育改革和新课程改革，希望能够有更好的适应现代教学的方法。
但是这些改革只是一方面的，对教师来说，永远不变的就是教师的师德师风了。
千百年来，“学高为师，德高为范”，教师只要做到身正，就能够做到“诲人不倦”!百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师大计，师德为本。
到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本道德素养。
师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦?这就是师德。
著名作家雨果说过“花的事业是甜蜜，果的事业是珍惜，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。
“十年树木，百年树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了美好的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，那怎样才能做好衬托工作呢?我发现尊重学生，热爱学生，用实际行动去呵护心灵，是教师最基本元素。
谁也不会忘记“5.12”那次突如其来的大地震，给我们带来的巨大的灾难。
虽灾难无情，但人间有爱，在那次地震中我们老师用身体保护着学生，哪怕是巨大的水泥块砸了下来，他们也没有哼一声疼，在营救的过程中他们跌倒了再爬起来，顾不上喝一口水。
没有铲子他们就用双手刨，哪怕双手刨得血肉模糊，哪怕累倒在瓦砾之中??当看到那一幕幕催人泪下的场景时，我与他们相比，又算得了什么呢?老师们：是春蚕，就让我们抽尽最后一根丝;是蜡烛，就让我们发出最后的一片光;是人梯，就让我们为学生架起人生希望的桥梁;是教师，就要让爱，发光!让我们用慈爱去呵护纯真，用智慧去孕育成长，用真诚去开启心灵，用希望去放飞理想。
班主任手记：捧着一颗心来,不带半根草去
班主任手记：捧着一颗心来，不带半根草去班主任笔记：抱着一颗心，没有半草首先，先打铁才难自1991年接受教育以来，我认真贯彻落实党的教育方针，全身心地投入到我所热爱的教育教学工作中，努力做好教育教学的第一线工作。
敬业，勤奋，勤奋，热爱学生，教育和教育人，关心学生成长，尊重学生个性，引导学生学习才能，以身作则，做老师。
我就像一块贪婪的海绵，吸收水分，不断丰富自己。
我知道我必须给学生一碗水。
我必须有一罐水，积极思考，并努力探索。
为了使课堂生动，我总是在课前读书，或在网上搜索，收集大量信息，认真准备课程。
在课堂上，我大胆创新，我决心改革。
我坚持“一切都是以学生为本”的理念，采用生动活泼的教学方式，营造民主活泼的课堂氛围，实现将微笑教育带入课堂，教学的理念，给学生提供教育思想。
将快乐教学引入课堂，让学生在音乐中寻求知识，注重学生的注意力，观察和思考的灵活性，提高课堂教学效果，教学方法受到学生的欢迎。
我知道教师对学生的影响不仅是一个因素，而是知识因素，也是一个性格因素和情感因素。
教师对学习，生活，教师理想和追求的态度都是通过言行揭示出来的，并以微妙的方式影响着所有学生。
因此，在日常生活中，我始终不忘“高学老师，谁是这个词的规范”，注重个人修养，恪守社会道德，文明行事，注重团结合作在同事之间，尊重他人，并要求学生做到。
当你到达时，你必须自己做。
注意自己的言行，一举一动，影响学生，实现言行，做一名教师。
有一次，学生忘了擦黑板。
我微笑着说，'今天我值得，'然后擦黑板。
在那之后，学生们从未让我通过约会。
我认为这比找出同学的价值并批评他更好。
有一次，效果更好。
第二，好学生让我见面从过去十七年的教学中，我从未挨打，诽谤或恶意讽刺任何同学，但学生们非常听话。
我告诉学生们，“顺从我的好学生遇见了我”。
事实上，学生，尤其是高中生，并非没有对与错的概念。
你真的很擅长学生，他们非常擅长自己。
学生心里很清楚。
它并不一定要求你以极大的热情责怪学生。
捧着一颗心来不带半根草去
捧着一颗心来，不带半根草去王东辉从古至今，在人们眼中，教育是充满着无私奉献的神圣职业。
“人生为一大事来，做一大事去”陶行知不但是这样说的，而且更是以自己身体力行的实践，向人们捧出他的一颗心。
他说“只要是为老百姓造福，我们吃草也干”这是何等的奉献精神。
他为了实现自己的理想，为了改造中国的教育，为了使全国人民都受到教育，真是鞠躬尽瘁，死而后已。
作为新时期的一名从教二十多年的教师，一名班主任，当我面对“名师”、“骨干教师”等诸多荣誉时，更平添了一份责任。
我们要无愧于教师这个神圣的称号，选择了教育，就意味着选择了奉献。
二十一世纪的国际竞争是人才的竞争，教育的竞争，这就需要一支高素质的教师队伍，这就要求教师不仅以自己的职业为乐，还要为教育事业献身。
由于教师工作没有显赫一时的声名和财富，更没有悠闲自在的舒适和安逸，更多的是辛苦、操劳和责任。
教师的劳动特点决定了教师工作没有严格的时空界限，难以量化工作时间和质量，更难以对之进行时时刻刻得监督，因此教师更要凭自己的职业良心、自觉性和责任感、荣誉心和上进心来约束自己和激励自己。
在当今市场经济的大环境下，教师的社会地位和物质待遇较低，这就要求教师更要以社会责任为己任，加强个人修养，做到甘于淡泊，不计名利。
发扬“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神，做到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
教师的劳动是平凡的，但孕育着伟大。
教师担负着伟大的使命，使人从无知走向智慧，从幼稚走向成熟，影响着学生的一生、家庭的幸福和祖国的未来。
安心从教，不尚浮华，换来的是精神的富有；不为名利，甘为人梯，迎来的是桃李满天下的金秋。
教育是事业，事业的意义就是奉献。
作为新时期的教师要努力做到：志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，与时俱进，以学生发展为本，在社会树立教师的崇高形象。
当然，我们要做专业化的，反对“拼体力换质量”，我们也应该生活得生机勃勃，有活力，有色彩，这样才能培养出开放的、全面发展的、有创新能力的学生。
班主任工作谈——捧上一颗心来、不带半根草去
班主 任 工 作谈
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捧 上 一颗 心 来 、 不 带半 根 任 工作期 间， 始终把握“ 德 高为 师 ， 身正为范． ” 用爱的 心境教育人 ， 用美的人格感染人 ， 培养 出一个个有爱 心的学生 和班级 。 关爱学生 。 塑 造 美 好 心 灵 作为一名称职的教 师 ， 必须爱 自己所从 事 的职业 ， 其前 提则是爱 学 生， 没有爱 ， 便没有教育 ， 教师必须关爱学生 ， 才能塑造学生美好 的心灵。 爱生如爱子 ， 爱生要 胜 于爱 子。把学 生 当成 自己 的孩 子去爱 ， 说着 容易， 但真正 的能时时刻 刻把学生放 在心上 ， 并不易 。我愿把一 腔热情 ， 毫无保 留地洒给每一个学生 ， 把爱 心和智 慧都无 私地献 给学生 ， 使 学生 在关爱 的温暖 中茁壮成长 ， 从 而树立美好 的人生观。 我教过这样一名学生 ： 家在 一 四六 团 ， 父 亲早 故 而 母 亲 残 疾 ， 兄 弟 二 人， 那一个大学在读 ， 这一个刚入 高 中， 穿 的布鞋漏 脚趾 ， 经 济 状 况 不 言 而 喻 。经 校 方 批 准 在 外 租 住 ， 自 己做 饭 节 省 开 支 。 时 常 自卑 有 加 ， 我 便 常常去看他 ， 送菜送油送 温暖 ， 送物送钱送 爱心 ， 辅导功课 ， 促膝 谈心 ， 教 了知识教做人 ， 教 了思想教爱 心 ， 使其鼓起 生活的勇气和信 心， 逐步成为 名优 秀的班干部。暑假 ， 当我把成绩单送 到他家的时候 ， 他 流者泪说 ： “ 宋老师 ， 男儿有泪不轻弹 ， 可我实在 忍不住 了， 您对我 的谆 谆教诲 和巨 大帮助 ， 使我深深 的感受 到 了失 去 已久 的父 爱。 ” 学生 的哥 哥也激 动的 说： “ 我弟弟经常说是 老师让他上进他才上进 的。师生情 ， 真 比钻石还珍 贵， 您是我们家的永远的恩人 。 ” 他还破 例出去 买了一个 大西瓜 ， 可 我怎 能忍心吃得下？后来 ， 这个 学生竞 选还 当上 了班长 ， 对 整个 班级 的建设 起了不可估量 的作用 ， 他本 人在上大学前被吸收为中共预备党员 。 爱 品学兼优 的好学生固然应该 ， 可爱一 名学习和思想都有 困难 的学 生更有必要 。“ 爱屋及乌 ” ， 爱学生还要求班主任能勇 于接受 学生的缺点 和错误 。当然 ， 这里并不是 指纵 容学生犯错 误 ， 而是班 主任应该有 长者 的气度和宰相 的胸怀 ， 敢于容纳学生 的不足 ， 学生有 了错误 ， 班主任 更应 该 真诚 、 平等对待学生 ， 并且 不失时机 、 因势利导 ， 给学生辩 明危害、 启发 觉悟 ， 逐步使之改正错误 、 取 得进步 。生 活上 的关心 ， 不 同于溺爱 ， 与学
班主任工作经验交流材料：捧着一颗心来
班主任工作经验交流材料：捧着一颗心来作为一名班主任，我深知自己肩负着多重使命，除了传授知识，还需关注学生的情感、思想、生活等方方面面。
作为班主任，我捧着一颗心承担了这份责任。
一、心中的责任—以心感人在我心中，作为一名班主任肩负着多重责任。
首先是教学使命，我必须全身心地投入到学生的学习中，尽自己最大的努力帮助学生克服困难，提高学习成绩。
其次是思想引导使命，我需要关注学生的思想动态，及时发现并解决各种问题，引导学生建立正确的世界观、人生观和价值观。
最后是学生生活照顾使命，我需关心学生的日常生活，关注他们的身心健康，及时解决各种生活问题，保障学生的健康成长。
为此，在日常工作中，我一定要以心感人。
我会主动关心学生，及时了解他们的诉求和需求，了解他们的生活、精神状态，并做好相应的心理疏导工作。
我会根据不同的学生情况，采取不同的方法，进行代课、辅导、答疑、谈心和鼓励等工作。
同时，我也常常通过与家长、同事的交流沟通，更好地关注学生的全方位发展。
二、心中的信念—以心换心作为一名班主任，我在工作中一直秉持着“以心换心”的信念，以信任和尊重的态度对待每一位学生。
经过长期的实践，我深知对于学生来说，班主任不仅仅是一个教师，更是一个精神导师和朋友。
因此，我始终坚持在工作中，以自身的爱心和耐心去引导学生，用心理解学生，用付出赢得学生的信任和尊重。
在我心中，每一个学生都是独立而尊贵的，我不会以任何形式伤害学生的自尊心和人格尊严。
我会尊重学生的个性、特点和差异性，注重培养他们的自信心和创造力。
当学生出现问题时，我会采取多种方式，如倾听、关怀和帮助，去帮助他们解决问题。
同时，我也会注重与学生的沟通，打造良好的师生关系，激发学生的学习动力和潜力。
三、心中的态度—以心建窝为了更好地教育和培养学生，我一直坚持以心建窝的工作态度。
在我看来，班级不仅仅是学生学习的场所，更是学生成长的地方。
因此，在我工作中，我注重打造一个温馨、和谐、安全、有序的班级氛围，让每个学生都感受到家一样的温暖。
捧着一颗心来不带半根草去的师德演讲稿
捧着一颗心来不带半根草去的师德演讲稿
尊敬的各位领导、老师和同学们：
“捧着一颗心来不带半根草去”，这是一种精神境界，也是一种师德修养。
作为一名
教师，我们肩负着教书育人的神圣使命，我们该如何做到“捧着一颗心来不带半根草去”呢？
首先，我们要怀着一颗赤诚之心来从事教育工作。
教育事业是一项充满奉献和爱心的
事业，只有真心热爱教育，才能将最美好的情感和知识传授给学生，才能成就一个个
优秀的学子。
其次，我们要担着一颗责任之心对待学生。
作为教师，我们承担着学生成长的责任，
我们要关心每一个学生，引导他们树立正确的人生观和价值观，帮助他们养成健康的
心理和良好的习惯。
最后，我们要抱着一颗感恩之心珍惜每一次教育契机。
每个学生都是一份珍贵的礼物，每次教育的经历都是一次宝贵的经历，我们应该深刻体会生命的意义，对于学生的付
出心怀感激，并用知识和爱心回馈社会，回馈学生。
“捧着一颗心来不带半根草去”，师德演讲稿就应该如同我们的教育工作一样，饱含
真情、充满责任、满怀感恩，为教育事业添上一抹温暖的色彩，让我们共同努力，绽
放师德之光，成就更加美好的明天！
谢谢大家！。
捧着一颗心来,不带半根草去的思想感悟教师(范文3篇)
捧着一颗心来，不带半根草去的思想感悟教师（范文3篇）捧着一颗心来，不带半根草去的思想感悟1习在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员，并参加联组会时指出，要把师德师风建设摆在首要位置，引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者"捧着一颗心来，不带半根草去"的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。
学高为师，身正为范。
中华民族有着悠久的教育传统，千百年来，传道授业一直是教育的首要任务和最高境界。
而传道授业的根本就是立德树人，教育要把德育放在首要位置，这是全社会的共识。
德育需要榜样的力量，也需要日常的熏陶。
师德师风既能起到榜样的力量，也能发挥熏陶的效果，对于培养学生的道德品格至为关键。
于是，"学为人师，行为世范"也就成为公众对于广大教师的普遍期许。
除了德育，教育还包括智育、体育、美育等诸多方面，是一个系统性工程。
但是归根结底，教育的本质是培根铸魂，"一个灵魂唤醒另一个灵魂"，离不开心与心的交融。
教师捧着一颗心走上三尺讲台，才能与学生心心相印。
教师是教育工作的中坚力量。
有高质量的教师，才会有高质量的教育。
广大教师要树立理想信念，掌握扎实学识，热爱教育，淡泊名利，以优良的师德师风立德树人。
同时，教育部门要从体制机制上加强师德师风建设，各级党委政府要进一步加强对教育事业的支持力度，全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，让更多德才兼备的优秀人才竞相从教，为国家和民族的发展奠定未来之基。
捧着一颗心来，不带半根草去的思想感悟2意思是非常高尚，全是付出，不要任何回报。
"捧着一颗心来，不带半根草去"陶行知的这句教育名言表达的是一种无私奉献的高尚精神。
陶行知毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。
他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。
他以"捧着一颗心来，不带半根草去"的赤子之忱，为中国教育探寻新路。
教师师德师风演讲稿范文：捧着一颗心来,不带半根草去
教师师德师风演讲稿范文：捧着一颗心来，不带半根草去尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，为大家分享一下我的一点感悟和思考。
作为一名教师，我们肩负着培养学生的责任和使命。
师德师风是教师的灵魂，是我们为人师表的基本素质和行为准则。
捧着一颗心来，不带半根草去，这是我们每一位教师都应当时刻牢记的信条。
首先，捧着一颗心来，是指教师在工作中始终保持一颗爱心和责任心。
爱心是教育事业的重要基石，只有有爱心才能真正关心学生、关注学生的成长。
我们要从内心深处体验学生的需要和困难，真切关心学生的生活和学习。
同时，我们还要有责任心，对学生负责任，对教育事业负责任。
我们要时刻牢记自己的使命，为学生的学业和全面发展负责，帮助他们树立正确的人生观、价值观，实现自己的梦想。
其次，不带半根草去，是指教师要勤勉奉献，追求卓越。
教师是一种崇高的职业，我们要把教学工作当做一门艰苦的事业来对待。
我们要不断学习和钻研，不断提高自己的专业能力和素质水平。
我们要积极参与教育实践，不断探索创新教育教学方法，为学生提供更好的教育资源和服务。
同时，我们还要注重自身修养，做到言表一致，为人师表。
我们要做到思想高尚、品德高尚、行为高尚，以身作则，为学生树立良好的榜样。
最后，我们要始终保持谦虚和谨慎。
教师是知识的传播者和引路人，我们要谦虚虚心，不断追求进步。
我们要有批判的眼光，客观评价自己的工作，不断反思和总结经验教训。
同时，我们还要谨慎行事，责任要大于利益，做到言行一致，不为个人利益而损害学生和社会的利益。
亲爱的同学们，师德师风不仅是教师的职业操守，更是我们对学生的承诺和契约。
捧着一颗心来，不带半根草去，是我们对学生和教育事业的坚定承诺。
让我们共同努力，共同践行师德师风，为培养更多的优秀人才而努力奋斗！谢谢大家！。
2024年教师师德演讲稿：捧着一颗心来,不带半根草去
2024年教师师德演讲稿：捧着一颗心来，不带半根草去尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：大家好！今天，我站在这里，想与大家共同探讨一个深具意义的话题——教师的师德。
师德，它是教育之光，是教师之魂，更是我们每一位教育工作者必须时刻铭记于心的职业操守。
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这句话，仿佛是一面镜子，映照出我们每一位教师的初心和使命。
当我们踏上三尺讲台，面对一双双渴望知识的眼睛，我们心中所承载的，不仅仅是对知识的传递，更是对学生未来的责任和担当。
师德之树，根深叶茂，其生长的过程，离不开对学生的真挚关爱。
记得有这样一位老师，她名叫李华，在偏远的乡村小学任教多年。
那里的条件艰苦，但李华老师从未抱怨过一句。
她每天早早到校，为学生们准备课堂，放学后还要辅导那些基础薄弱的学生。
冬天，她的手因为生冻疮而裂开了口子，但她依然坚持为学生批改作业。
她的付出，换来了学生们优异的成绩和家长们由衷的感激。
这，就是师德的力量，它能够温暖每一个孩子的心田，照亮他们前行的道路。
师德之花，芬芳馥郁，其绽放的芬芳，源于对教育的执着追求。
我们常说，教育是一项神圣的事业，因为它承载着国家的未来和民族的希望。
作为教育工作者，我们应该时刻保持一颗敬畏之心，不断提升自己的业务水平和教育教学方法。
只有这样，我们才能够更好地担负起培养下一代的重任。
有一位名叫王明的老师，他在教学上不断创新，尝试各种新颖的教学方法，使课堂变得生动有趣。
他坚信，兴趣是最好的老师，只有让学生对学习充满兴趣，他们才能够真正掌握知识。
正是有了这样的教育理念，他的学生在各类竞赛中频频获奖，他也因此成为了学校的骨干教师。
这，就是师德的光辉，它能够激发学生的潜能，引领他们走向成功的彼岸。
师德之河，源远流长，其流淌的清泉，来自于对社会的责任和担当。
教师不仅是知识的传播者，更是道德的引领者。
我们应该时刻关注社会的变化和发展，引导学生树立正确的价值观和世界观。
有这样一位名叫张敏的老师，她经常利用课余时间组织学生参加各种社会实践活动，让他们亲身体验社会的多元和复杂。
捧着一颗心来，不带半根草去——浅谈新时期农村小学班主任工作
捧着一颗心来，不带半根草去——浅谈新时期农村小学班主任工作李淑玲爱是教育永恒的主题，没有爱就没有教育。
班主任要用一颗爱心滋润学生的心田，让学生亲近你；用一颗童心走进学生的世界，与学生成为朋友；用一颗责任心规正学生的行为，让学生明辨是非对错；用一颗耐心等待学生的成长，宽容理解他们；用一颗匠心培育学生成材，让他们各展所长。
有人问我：“你在一个岗位上干二十多年，你不觉得厌倦吗？天天对着学生，你不觉得烦吗？” 是啊，从教二十多年了，一直担任班主任工作，累是肯定的，但说厌烦还真没有。
因为我觉得每一个学生都是一颗种子，他们会开出什么样的花、结出什么样的果，让你充满期待；晚开早开，总会给你惊喜。
小学的班主任工作，就是好好培育这些幼芽，让他们健康成长。
“捧着一颗心来，不带半根草去”是我多年班主任工作的座右铭。
1 用一颗爱心滋润学生的心田“没有爱就没有教育”，只有热爱本职工作的老师才会爱学生。
婴儿都会分辨谁爱她谁不爱她，更何况我们的学生呢？爱学生，学生才会亲近你，学生亲近你，才会听你的教导，正所谓“亲其师，信其道”。
这种爱是要发自内心的，这样才能走进学生的心里。
我们总说要一碗水端平，但在实际工作中，班主任对一些情况特殊的学生会倾注更多的爱。
我曾经教过一个学生叫小德：他不爱说话，上课挺守纪律的，但经常被同学投诉他打人。
于是，我从多方面了去解情况。
原来，小德的爸妈离婚了，妈妈和外婆不准他见爸爸，还叫同学监视他，只要他和爸爸见面，小德回去就会被打。
这样的情况已经持续了两年。
后来他爸爸为了不让小德挨打就没来了。
小德边哭边跟我说：“他们不让我见爸爸，我就打死他们！”我轻抚着他的头，先给他进行心理疏导，让他相信老师会处理好这件事。
接着，我狠狠地批评了那些回去告状的孩子，让他们认识自己的错误。
最后，我决定去找他妈妈和外婆谈谈。
同事知道后都劝我别自讨苦吃，他妈妈和外婆都是村里厉害的角色。
可小德是我的学生，我怎么能不管呢？在不知道吃了多少次闭门羹，受了多少骂，被赶了多少回之后，她们终于同意爸爸见孩子了，但只能在学校，不能带出校外。
捧着一颗心来不带半根草去读后感
捧着一颗心来不带半根草去读后感英文版Reflections on "Holding a Heart, Leaving No Grass"In the deep, still waters of life, the purest of intentions often go unnoticed. "Holding a Heart, Leaving No Grass" is a profound exploration of such unselfishness. This phrase, "with a heart in one's hand and not a single grass strand left behind," encapsulates the essence of true dedication and selflessness.The phrase reminds me of the silent heroes in our lives who give endlessly without expecting anything in return. It's about the teachers who educate, the doctors who heal, and the volunteers who serve. These individuals hold their hearts in their hands, offering love, care, and compassion without any expectation of recognition or reward.The beauty of this concept lies in its simplicity. It's about being present, about giving without counting the cost, aboutloving unconditionally. In a world full of noise and distractions, such purity of purpose is a breath of fresh air.Reading this phrase, I am reminded that true fulfillment does not come from material gains or external validations. It's the small, everyday acts of kindness and selflessness that truly enrich our lives. It's about leaving the world a little better than we found it, even if it's just by a small margin."Holding a Heart, Leaving No Grass" is a powerful reminder to live life with intention, to give without expecting, and to cherish the moments that truly matter. As we journey through life, let us remember to hold our hearts close and leave behind only love and light.中文版《捧着一颗心来不带半根草去》读后感在生活的深邃静谧之中，最纯净的意图常常被忽视。
教师师德师风演讲稿范文：捧着一颗心来,不带半根草去
老师师德师风演讲稿范文：捧着一颗心来，不带半根草去尊敬的领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天非常荣幸能站在这里，与大家分享我对老师师德师风的一些心得和理解。
老师师德师风，是老师专业素养的重要表达，也是构建良好学校文化的重要保障。
我想借今天的演讲，以“捧着一颗心来，不带半根草去”为主题，与大家讨论一下如何做到真正的师德。
首先，捧着一颗心来，是指老师要心怀教育事业，以学生为中心，给予他们关心和启发。
作为老师，我们不能仅仅关注学生的知识成绩，更要注重塑造他们的品德和人格。
我们要像捧着一颗心一样，对学生真心实意地关心，关心他们的生活，在他们遇到困难时伸出援手，让他们感受到温暖和支持。
我们要理解每个学生的个性特点，因材施教，激发他们的兴趣和潜能。
我们要与学生建立良好的关系，成为他们值得信赖的朋友和引路人。
只有这样，我们才能真正做到以学生为中心，引领他们走向成功的道路。
其次，不带半根草去，是指老师要有高尚的道德情操，不贪图____，不滥权傲慢。
作为师长，我们应该以身作那么，做一个廉洁奉公、公正无私的楷模。
我们要坚守教育职责，尽职尽责地履行自己的工作，不带____和偏见，公正地对待每个学生。
我们要守纪律，严格遵守学校的规章制度，不以权谋私，不应付懈怠。
我们要不断学习和进步，保持对知识的求索和研究，进步自己的教学程度。
只有这样，我们才能成为学生学习的典范，成为学生心目中值得尊敬的人。
尊敬的领导、亲爱的老师、亲爱的同学们，老师师德师风是我们老师工作的一面旗帜，是我们学校文化的一项重要内容。
作为老师，我们要时刻提醒自己，捧着一颗心来，不带半根草去。
让我们一起以高尚的师德，做好引领和教育的工作，共同努力，为学校的开展和学生的成长奉献自己的力量！谢谢大家！。
捧着一颗心来 不带半根草去
捧着一颗心来不带半根草去班主任工作总结师河区柳林中心校王顺本人从教二十年来，担任班主任工作已十七年，现将多年班主任工作积累之点滴经验总结如下：第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。
但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近几年来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。
经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。
第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。
第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。
第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。
班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。
他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。
我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师的方法。
第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。
捧着一颗心,潜心班主任工作
捧着一颗心，潜心班主任工作【摘要】班主任是学校中非常重要的角色，需要承担着重要的责任和挑战。
他们需要具备一定的技能，如沟通能力、耐心和责任感。
为了提升工作效率，班主任可以通过建立良好的师生关系和与家长的沟通来更好地关心和支持学生。
虽然工作中充满了挑战，但班主任也会因为看着学生们成长和进步而获得满足感和成就感。
要做好班主任工作，首先要抱着一颗真诚的心，全心全意地投入到工作中去。
捧着一颗心，潜心班主任工作的重要性不言而喻，这不仅关乎学生的成长和发展，也是对自己职责的尽责和尊重。
班主任工作虽然辛苦，但也带来了满满的收获和感悟。
【关键词】班主任、工作、责任、挑战、技能、效率、收获、感悟、重要性1. 引言1.1 捧着一颗心，潜心班主任工作在教育工作中，班主任是一个至关重要的角色。
班主任不仅是学生们的班级管理者，更是他们的引路人、榜样和朋友。
捧着一颗心，潜心班主任工作，是每一位班主任的责任和使命。
这不仅是一份工作，更是一种奉献和关爱的表现。
作为班主任，首先要明确自己的责任和使命。
班主任不仅要关注学生的学习生活，还要关心他们的成长和发展。
班主任应该尽心尽力地帮助学生解决问题，指导他们树立正确的人生观和价值观。
除了肩负重要的责任外，班主任工作也面临着各种挑战。
班级中可能存在学生之间的矛盾、纷争或者人际关系问题，班主任需要耐心倾听、及时解决。
班主任还需要面对学生学习成绩、情绪问题等方面的挑战，需要具备各种应对措施和技能。
在捧着一颗心，潜心班主任工作的过程中，班主任需要具备一定的关键技能。
包括沟通能力、团队合作能力、问题解决能力等。
这些技能不仅能帮助班主任更好地处理各种突发情况，还能提升班主任工作的效率和质量。
2. 正文2.1 班主任角色的重要性班主任在班级管理中扮演着至关重要的角色，其重要性不可低估。
班主任是班级管理的核心，是班级中的领头羊。
他们要负责学生的日常管理、教育引导、问题解决等工作，协调学生、家长和学校之间的关系，保持班级的秩序和稳定。
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班主任工作体会：捧着一颗心来，不带半根草去本学期，我接受了极具挑战性的工作——担任高一(5)班班主任。
面对新的教育对象、新的育人环境，我重新思考、选择新的教学方法和新的教育角度，本着做一个让学生、家长、学校都满意的老师和班主任的信念，尽职尽责，兢兢业业地完成自己的各项工作。
在学校领导的关怀下，在科任老师、学生的大力配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。
回顾这一阶段的工作，虽有酸甜苦辣，付出了许许多多，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，但值得欣慰的是，取得了一定的成绩，学生们在思想和学习的各个方面都取得了长足的进步。
下面就来谈一谈担任班主任半年来的喜与乐、悲与愁。
这是对过去的总结，也是对未来的筹划。
一、班主任工作处处渗透着无尽的爱。
有一句话说得好，热爱是最好的老师。
我热爱这份工作，我愿意使遇到我的学生因我而健康快乐地成长，我要使我的学生都成为具有伟大人格和高尚品德的人，都成为有益于社会发展的人。
而要实现这一目标，需要教师对学生的挚爱。
工作上，我思考的出发点是学生，归宿也是学生。
比如，我教育学生要尊敬老师，我就要让学生明白为什么要尊敬老师。
之所以要尊敬老师，一是因为尊敬的对象是老师，必须尊敬；二者尊敬老师其实也是在尊敬自己，通过对老师的尊敬来体现出自己较高的道德修养；第三，尊敬老师是为自己的学习负责，因为只有尊敬学科教师，学生才会对该学科产生浓厚的兴趣，从而真正学好该学科。
动之以情，是我爱学生的表现，晓之以理，则可以让学生体会到老师对他们的爱。
严而有理，严而有爱。
在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言“严格的要求是最大的尊重”。
以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重，这样才能把班主任工作做好。
我爱我的学生，所以我对学生要求更加严格，对学生的错误深恶痛疾，抓反复、反复抓，并有个人案例及工作记录，直到改正为止。
但是，学生是一个个有着独立思想的有情感的人，因此，在管理中要做到严而有理，严而有爱。
例如，本学期来，学校政教处实行了班级迟到通报制度，这是严格管理的举措之一，但如果班级不认真配合，不严格执行，则很好的举措也必将流于形式，所以，我严格要求自己，要求学生做到的自己带头做到。
身教胜于言教，以身示范是无声的语言，要求学生不迟到，我总是提前到校。
自从学校实行迟到通报以来，我们班没有一个同学被通报。
我觉得只有这样的老师才有威信，这样的老师说话才有分量，学生才会接纳。
这一切的工作中，又怎能不蕴藏着老师对学生的这份挚爱呢！二、加强对学生的思想政治教育，努力培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵。
好的开始是成功的一半。
学生进校时，或是心高气傲，或是觉得成绩差不如别人进而对前途信心不足，在这种形势下，能否让学生尽快调整心态、走上正轨，是关系到一个学生、一个班级的前途和命运的重要环节。
所以军训期间，我一方面对学生进行无微不至的关心，另一方面有意识地对他们进行了一些了解式的闲聊，与学生拉近距离。
组织学生认真学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，详细讲解说明学校的办学特色、规章制度和学校对每位学生的基本要求，使学生真正感受到作为无中学生的责任义务和自豪感，懂得作为无中人该做好什么，怎么做，树立无中人的意识。
军训结束时，我对学生的情况已经比较了解了，让学生端正了方向，辨清了目标，让学生感受到无为中学是一个有着严明的纪律、良好的校风、浓厚的学风的学校，从而激发起了他们的斗志，从而在以后的学习生活中取到事半功倍的效果。
三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风。
在班主任工作中，我深深地懂得高一阶段是高中三年的关键起步阶段，也是良好的班风班貌养成的关键期。
作为担负“万丈高楼平地起”重任的铺路人，应该如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯呢？（一）选拔好班干部，培养积极分子。
选拔好班干部，是班集体形成的重要条件。
学生干部是班上的积极分子，是班主任的助手，能及时沟通班主任和学生之间的联系。
班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动，然后再去教育和影响全体学生。
学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。
只有选拔好班干部，形成班集体的领导核心，才能有力地带动全班去共同努力，团结奋斗。
因此，我把培养班干部的工作摆在重要位置，强调从小事做起,从我做起。
开学初,班上采取自荐与竞选相结合的方式,组建了班委会和团支部,且进行了明确的分工,确定职责范围,更主要的是要求每位干部要有工作的主动性与责任感,工作中充分发挥自己的主观能动性.每月末召开一次班团干部会,总结当月成绩,找出存在的问题;同时要求班干部团支部为落实班规班纪狠下功夫,每一周末都要求班干部对班上的情况进行小结。
（二）逐步建立优良的班风。
优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。
我具体采用了以下一些方法：组织好班会。
我有效地利用好每次的班会课开展一些专题性的活动。
例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等等，这些活动大大地促进了良好学风、班风的形成。
我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考试纪律等，并教育学生要严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体的措施；讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件等等。
有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的谈话，利用优秀书籍、报刊的阅读指导，对电影、电视的评论等来形成学生的是非观；运用典型事例，进行表扬和批评；运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论，批驳错误的舆论；经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动。
不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量。
班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。
共同的奋斗目标是班集体不断奋斗的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。
不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。
（三）加强学法指导,建立激励机制,教育学生勤奋刻苦,努力学习,不断提高学习成绩。
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”高一年级学生的学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及晚自习习惯等。
我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。
从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。
学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。
高一学生学习上最大的问题就是初中向高中学习的过渡期适应能力问题，如何让高一学生尽快尽早适应高中的学习生活是关键性的问题。
为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作：利用班会课对学生成绩进行深度分析，要求学生正确看待自己在学习上所处的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。
个别谈心，这很重要,对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果。
积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。
凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。
能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。
四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，也是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。
由于今年高一实行平行分班，学生的整体素质较高，这也为我们的工作减少很多负担。
作为一名教育者，我充分尊重学生的个性，热爱每一个孩子，尊重每一个孩子，接纳每一个孩子，相信每一个孩子都是未来的栋梁之材，做到有教无类。
陶行知先生说：“要想真心爱学生，就必须尊重他们。
”一定要以“爱”为先导培养高素质的学生。
因为高素质的人群是以爱来沟通情感的。
做思想工作，提倡以理服人，就是使受教育者乐于接受教育。
一个人得不到爱，即使别人关心得都对，说得道理多么浅显易懂，也不易接受，这就叫做“逆反心理”。
人无完人，更何况是高一学生。
要允许学生犯错误，正确对待学生的错误。
以宽容的心挽救误入歧途的学生。
做到循循善诱，不急不躁，而且做好思想准备，许其再犯重犯。
同时，还要根据每一个学生的特点，实施不同的教育。
在教育过程中，一定要站在学生的角度上考虑问题，且做到己所不欲，勿施于人，这样才能让教育有效。
我为每个孩子建立了个人档案，从中不断了解学生的家庭、理想、性格以及对自己的认识。
只有了解他，才能使教育工作有针对性，有实效。
与此同时，我与学生建立了平等和谐的师生关系，平时多以鼓励为主，做学生的朋友，得到学生的信任。
学生都很乐意与我交往，接纳我的建议甚至批评。
我曾与学生在放学后谈话到11点，学生还不愿离去；也曾与学生在办公室谈他的最私密的情感问题……五、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
……“捧着一颗心来，不带半根草去”，这就是我工作的奋斗目标和努力方向。
在这一个学期里，通过以上诸多的努力，我的班级工作有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。
但也也存在这样那样的问题，如由于工作负但较重，缺乏学习；又如有学生感觉我太严肃、不苟言笑等等。
在学生面前，我还没有完全放下架子，在敞开心扉上还不够到位。
所以以后我要抛弃“警察形象”，了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的良师益友，努力培养和营建师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系，以更多的理解和尊重来感化他们。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这就需要我不断的努力，及时总结经验教训。
成绩只能说明过去，教无止境，学无止境。