森林经理学实习心得体会

篇一：森林经理学实习心得

森林经理学实习心得

与此同时，使我感触最深的是实习中，大家团结合作的重要性，尤其是最初的小班区划和树干解析部分，完全不是一两个人能完成的。因此组员之间的团队合作精神和集体主义精神是我们顺利完成这次实习的关键，使我深深体会到要完成一件大事，与同学、同事乃至以后的科研搭档之间的积极合作是非常重要的，这将成为我人生道路上的一笔财富。总之这次实习使我们将理论知识运用于社会生产实践中，两者相结合，为以后的工作研究打下良好的基础。最后，衷心感谢老师们在这次实习中给我们的谆谆教诲。篇二：森林经理实习报告

福建农林大学林学院

森林经理学实习专题报告

学生姓名：

专业名称：林学

年级： 2009级

学号： 090410102

指导教师：郑德祥

教师职称：副教授

二o一二年十二月

一、实习目的

通过本次实习要求掌握小班勾绘、小班调查、小班面积计算、基本图的绘制、林相图的绘制、林班调查簿的编制等项基本技能。

二、实习时间

2012年12月28日-2012年12月29日森林公园外业作业

2013年1月4日土地利用专题图的提取及专题图的制作

三、实习单位

福州森林公园

田家炳707

四、实习主要内容

1、福州森林公园某生产点的小班勾绘与调查。

1、小班区划

1．1小班区划的依据

小班划分的主要依据：地类、林种、树种或树种组龄级（龄组）、郁闭度（疏密度），立地类型、地位级（立地指数）、林权等。

（1）土地类别：可分为林业用地和非林业用地。

①林业用地：

a）有林地：

天然林：郁闭度在0.2以上（不含0.2）天然起源的林分。天然更新（包括萌芽）的杉木、马尾松、阔叶树幼林，尚未郁闭，每亩株数80株以上分布均匀，有成林希望的应划为杉木、马尾松或阔叶树幼林。

人工林：人工造林（南方三年、北方五年）或飞机播种（南方五年、北方七年）后，生长稳定，成活率不低于合理造林株的85%，或保存株数低于此标准，但生长稳定分布均匀有成林希望，又达到当地成材时的最终保留株数的，或郁闭度达0.2以上的林分。

b）疏林地：郁闭度在0.1~0.2的中龄林、近熟林和成熟林、过熟林龄组的林地。经济林和竹林不划疏林地。

c) 未成林造林地：造林后三年内成活率达或超过合理造林株数的41%以上，且分布均匀，尚

未郁闭，但有成林希望的新造林地。经济林、竹林不划未成林造林地。

d) 灌木林地：45度以上陡坡或岩石裸露地上，灌木、小杂竹或矮化乔木覆盖度达40%以上，是有防护作用的林地。

e) 苗圃地：固定的苗圃用地。

f) 无林地：

采伐迹地：采伐后达不到疏林标准，又未更新的极地。

火烧迹地：火烧后达不到疏林标准，也未更新的极地。

宜林荒山荒地：达不到有林地、疏林地、未成林造林地或灌木林地标准，用于发展林业的荒山荒地及林中空地。

沙荒地：适宜于造林的固定、半固定和流动沙丘。

②非林业用地：

a) 农业用地：包括耕地、园地、轮休地及农用荒山荒地。

b) 牧业用地：包括草地、放牧地。

c) 水地：包括河流、湖泊、水库池塘等。

d) 未利用地：包括雪山、沼泽地、岩石裸露地、悬崖沟壑，不宜造林的高山草地等。

e) 其它地：包括建筑用地、道路、输电线路所占土地、国防用地等。

（2）林种根据森林法可分为：

a) 防护林：以防护为主要目的的森林。

b) 用材林：以生产经济用材为主要目的的森林。

c) 经济林：以生产果品、食用油料、香料、工业原料、药材为主要目的的森林。

d) 薪炭林：以生产燃料为目的的乔木和灌木林。

e) 特用林：以战备保护环境、科学实验等特殊用途为目的的森林。 f) 竹林：分毛竹林和杂竹林两类。

毛竹林：毛竹每亩株数30株以上或新造幼林20株以上，划为毛竹林，毛竹与林木混交，两者均达有林地标准，以经营目的确定林种。若乔木达不到有林地标准，毛竹在20株以上的划为竹林，毛竹低于20株的，划为乔木疏林。

杂竹林：是有工艺价值或其它使用价值的小径竹，盖度在50%以上划为杂竹林。

（3）树种组成：林地中树种组成相差两成以上者，应划分出小班、中幼林中混生的不同世代的大径木不参加组成计算，作散生处理。

（4）龄级：ⅵ龄级以下的林分，林龄相差一龄级的，ⅶ龄级以上的林龄相差两龄级，就可划出小班。人工林相差一年以上，就可考虑划出小班。

（5）郁闭度（疏密度）：在有林地中相差0.2以上时可划出小班。

（6）立地类型（林型）：不同时可划出小班。

（7）地位级（地位指数级）：相差1级以上的可划出小班。

（8）山林权、林权分为：国家、集体、个人、国乡合作、未定权五种。山权：分为国有、集体、未定权三种。凡林权不同的，均划出不同的小班。划分小班条件很多，可以根据实际的情况而定。本次调查主要以地类、林种、树种、年龄、林权为主。

1.2本次调查的小班最小为5亩，不足5亩的作为不编号小班，并入相邻的小班中，但必须（加注角号）目估面积，并调查其各个因子，单独记录。小班最大面积为300亩，原小班超过300亩的应将其分开，分别进行调查、记录。

1.3小班勾绘

（1）地形图、遥感影像、平面图结合进行。

本次勾绘采用1︰10000的地形图为底图，在外业勾绘前，可先在室内利用遥感影像进行判读，并初步在地形图上勾绘小班的界线，及相片上有而地形图上没有地形和地物。然后再到现地

选择对坡视野开阔之处，对原勾绘的小班境界线进行补充调绘。也可直接到野外根据现地情况，参照相片的判读进行勾绘。

在勾绘中一般先根据旧的平面图的界线确定勾绘的范围，并将其落实在地形图和航片上，然后再按调查线路逐片逐块进行。

在勾绘中要求：

①要多走多看多判断，随时明确自己在图上的位置。

②目测勾绘的观察点必须选择在坡的视野开阔处，观察点越高越开阔，勾绘就越准确。

③要充分利用原有的调查材料，小班境界应尽可能与原调查区划一致。④要充分利用航片的信息，减少外业工作量并提高勾绘精度，但在利用旧相片时进行校核，防止因近期林况的变化而引起错误。

⑤小班界线应尽可能利用各种自然境界线以保证小班界线的稳定易找。⑥要充分利用地形图上的明显的地形、地物点位置来确定小班界线的位置。⑦要注意克服各种条件下产生的视觉误差，一般情况是高处、远处的小班易勾小，近处低处的小班易勾大。

⑧要尽量利用海拔一、手水准、计步器等仪器来确定小班界线的位置。⑨勾绘后应马上标记上小班号。

（2）使用平面图进行勾绘

使用平面图进行勾绘的精度较低，其平面图一般采用最近一次森林调查绘制的基本图。在勾绘中主要是对原勾绘的界线进行校核，没有特殊变化的，小班界线仍按原区划的不变；仅发生了采伐、造林、火烧等明显林相变化的小班是补充勾绘的重点对象。

2、小班调查

小班调查的方法很多，本次调查采用角规辅助目测法。

2.1调查的项目

（1）树种组成：组成的比例以断面积为主（而用角规绕测的每公顷断面积来计算），幼林按株数计算。

（2）郁闭度：目测断定记至0.1。

（3）现有密度：利用株行距推算。

（4）年龄：人工林尽可能记实际年龄，对解放前的人工林、天然林，可按龄级记载，龄级用目测判定。

（5）优势高：按每100m2选一株的原则，在每一个角规目测点半径为8米的样圆内选测2株最高的立木，在人工混交林内，分别树种记载，在天然异龄林内可不测优势高，小班平均优势高，按各点的面积比例成数，将各点的优势高加权平均。

（6）平均直径：各目测点选定3—5株平均木，实测其直径得该点平均直径。各点按面积加权平均后，得小班平均直径。

（7）平均高：各目测点测一平均木的树高，在按各点的面积权重加权平均之。篇三：森林经理学实习报告

《森林经理学》

实习报告

姓名：

班级：

学号：

指导教师：

西南林业大学林学院

2012年6月一、实习目的及内容

目的：通过课程实习，使我们了解和掌握林班、小班区划及调查、标准地调查、小班空间数