苏教版七年级下册《黔之驴》12PPT课件
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《黔之驴》ppt课件
黔之驴
教学目标：
1、了解作者柳宗元及其成就，了解寓言的特点。 2、通过朗读课文，指导学生把握课文的朗读节奏和语
气，并让学生掌握课文中的重点字词。 3、通过分析驴、虎的形象，理解本文揭示的寓意。并
培养学生的创新意识。 4、引导学生从不同角色复述课文，提高学生的语言表
达能力，理解能力。
驴的形象 （找出文中描写驴的语句）
庞然大物 形体
一鸣
声音
蹄之
绝招
本质特征
表面现象 大而无能， 虚张声势，
黔驴之“技” 外强中干。
好事者船载以入 来历
分析“虎”的形象
1.作者的大量笔墨并没有用在驴身上，而用 在老虎身上，为什么呢？我们先看看这是一 头怎样的虎。从文中找依据说说。 2.学生交流分析。
驴为什么会被虎吃掉？
庞然大物，善于怪叫，蹄踢，装腔作势，借 以骇人，是一个虚有其表、实际无能之动物。
分别从驴和虎的角度讲述故事。
老虎的故事比驴的故事生动全 面，那课题怎么是黔之驴，不 是黔之虎呢？
惧
见…以为…蔽… 窥…出近…慭憖 …莫相
识知
大骇……远遁……噬己……甚恐 近出前后
近……往来视之……觉…无异能
终不敢搏
戏
益狎…荡倚冲冒 …大喜…技止此耳
搏
吃
跳踉…大 阚…断…尽…乃去
动作：蔽 窥 近 遁 视（之）荡倚冲冒 跳踉 ……
心理: 以为神、觉无
异能者、 莫相知、终
不敢搏、以为且噬己 也、技止此耳……
文中写虎动作的词、妙点品味
蔽、窥 大骇、遁 近之、视之、近出 荡倚冲冒 跳踉、断、尽、去
急于摸底、好奇害怕 恐惧 一再试探、生性胆大 工于心计 干脆利落志得意满
教学目标：
1、了解作者柳宗元及其成就，了解寓言的特点。 2、通过朗读课文，指导学生把握课文的朗读节奏和语
气，并让学生掌握课文中的重点字词。 3、通过分析驴、虎的形象，理解本文揭示的寓意。并
培养学生的创新意识。 4、引导学生从不同角色复述课文，提高学生的语言表
达能力，理解能力。
驴的形象 （找出文中描写驴的语句）
庞然大物 形体
一鸣
声音
蹄之
绝招
本质特征
表面现象 大而无能， 虚张声势，
黔驴之“技” 外强中干。
好事者船载以入 来历
分析“虎”的形象
1.作者的大量笔墨并没有用在驴身上，而用 在老虎身上，为什么呢？我们先看看这是一 头怎样的虎。从文中找依据说说。 2.学生交流分析。
驴为什么会被虎吃掉？
庞然大物，善于怪叫，蹄踢，装腔作势，借 以骇人，是一个虚有其表、实际无能之动物。
分别从驴和虎的角度讲述故事。
老虎的故事比驴的故事生动全 面，那课题怎么是黔之驴，不 是黔之虎呢？
惧
见…以为…蔽… 窥…出近…慭憖 …莫相
识知
大骇……远遁……噬己……甚恐 近出前后
近……往来视之……觉…无异能
终不敢搏
戏
益狎…荡倚冲冒 …大喜…技止此耳
搏
吃
跳踉…大 阚…断…尽…乃去
动作：蔽 窥 近 遁 视（之）荡倚冲冒 跳踉 ……
心理: 以为神、觉无
异能者、 莫相知、终
不敢搏、以为且噬己 也、技止此耳……
文中写虎动作的词、妙点品味
蔽、窥 大骇、遁 近之、视之、近出 荡倚冲冒 跳踉、断、尽、去
急于摸底、好奇害怕 恐惧 一再试探、生性胆大 工于心计 干脆利落志得意满
苏教版七年级下册精品课件《黔之驴》
黔之驴
柳宗元
走近寓言
寓言是一种文学体裁，是含有讽喻或明显 教训意义的故事。所谓“寓”就是寄托的意思。 通过故事借此喻彼，借小喻大，使富有教训意 义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现出 来。所以，我们阅读本文时，要看它讲的究竟 是怎样的一个故事，并理解这个故事含有什么 深刻的道理。
走近柳宗元
柳宗元：字子厚，人称柳河东或柳柳州。唐代 文学家、哲学家，唐宋八大家之 一，和韩愈并 称为“韩柳”。曾和韩愈倡导“古文运动”， 后因参加政治革新失败，曾先后被贬永州和柳 州。 代表作《三戒》(寓言)(包括《临江之麋》、 《黔之驴》和《永某氏之鼠》) 、《永州八记》 （山水游记）、大量诗歌（如《江雪》）。
感谢观赏！
预习检查
黔qián---贵州 好hào 事者---喜欢多事 窥kuī---偷看 憖 yì n憖然---小心谨慎 不胜shèng ---禁不住 骇hài---害怕 遁dùn---逃走 噬shì ---咬 狎xiá---态度亲近而不庄重 踉liáng---跳跃
朗读课文
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可 用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为 神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相 知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且 噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者； 益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近， 益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜， 计之曰：“技止此耳！”因跳踉大㘎，断其 喉，尽其肉，乃去。
概括文意
第一节：写黔驴的来历及老虎 初见驴子时恐惧茫然的情景。 第二节：写虎识驴、吃驴的过 程。
问题研讨
故事是在什么样的背景下发生的? 背景：“黔无驴”“船载以入”。 这样安排一可见其是外来户，二来 铺垫虎被迷惑的情节，三来暗说其 形体庞大。
柳宗元
走近寓言
寓言是一种文学体裁，是含有讽喻或明显 教训意义的故事。所谓“寓”就是寄托的意思。 通过故事借此喻彼，借小喻大，使富有教训意 义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现出 来。所以，我们阅读本文时，要看它讲的究竟 是怎样的一个故事，并理解这个故事含有什么 深刻的道理。
走近柳宗元
柳宗元：字子厚，人称柳河东或柳柳州。唐代 文学家、哲学家，唐宋八大家之 一，和韩愈并 称为“韩柳”。曾和韩愈倡导“古文运动”， 后因参加政治革新失败，曾先后被贬永州和柳 州。 代表作《三戒》(寓言)(包括《临江之麋》、 《黔之驴》和《永某氏之鼠》) 、《永州八记》 （山水游记）、大量诗歌（如《江雪》）。
感谢观赏！
预习检查
黔qián---贵州 好hào 事者---喜欢多事 窥kuī---偷看 憖 yì n憖然---小心谨慎 不胜shèng ---禁不住 骇hài---害怕 遁dùn---逃走 噬shì ---咬 狎xiá---态度亲近而不庄重 踉liáng---跳跃
朗读课文
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可 用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为 神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相 知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且 噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者； 益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近， 益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜， 计之曰：“技止此耳！”因跳踉大㘎，断其 喉，尽其肉，乃去。
概括文意
第一节：写黔驴的来历及老虎 初见驴子时恐惧茫然的情景。 第二节：写虎识驴、吃驴的过 程。
问题研讨
故事是在什么样的背景下发生的? 背景：“黔无驴”“船载以入”。 这样安排一可见其是外来户，二来 铺垫虎被迷惑的情节，三来暗说其 形体庞大。
《黔之驴》ppt课件
其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，
始终 更
荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因 喜， 计 之
能承受 用蹄子踢 因此 盘算
曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽
只 咬断 吃尽
其肉，乃去。 才 离开
试着翻译这段内容
段落划分 一、黔驴的来历及虎初见驴的心态。
二、故事的主体。写虎逐步摸清驴的底
细，终于吃掉驴。（分四层）
随堂训练
• 1、你能不能复述《黔之驴》的故事情节？
• 2、你能不能利用课文的翻译和故事情节 背诵课文？
读了本文以后,你有何感触,联系实际,写一篇读后感。
• 黔这个地方没有驴子，有个喜好多事的人 用船运载了一头驴进入黔地。运到后却没 有什么用处，便把它放置在山下。老虎见 到它，一看原来是个巨大的动物，就把它 当作了神奇的东西。于是隐藏在树林中偷 偷地窥探它。老虎渐渐地走出来接近它， 很小心谨慎，不了解它究竟有多大本领。
这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出 一些成语，你能想出几个吗？你能否再把想 出的成语连成一句话，表达一个完整的意思？ 黔驴之技： 喻虚有其表，本领有限。 黔驴技穷： 喻仅有的一点本领用完了。
庞然大物： 外表上庞大的东西。
找出带有动物的成语
沉鱼落雁
飞鸟惊蛇
打草惊蛇
狗尾续貂
对牛弹琴
管中窥豹
非牛非马
• 一天，驴子一声长鸣，老虎大为惊骇，顿时远远 地逃跑；认为驴子将要吞噬自己，非常恐惧。然 而老虎来来往往地观察它，觉得驴子好象没有什 么特殊的本领似的；渐渐地习惯了它的叫声，又 靠近它前前后后地走动；但老虎始终不敢和驴子 搏击。慢慢地，老虎又靠近了驴子，态度更为随 便，碰擦闯荡、冲撞冒犯它。 驴禁不住发怒，用 蹄子踢老虎。 老虎因此而欣喜，盘算此事。心想 到：“驴子的本领只不过如此罢了！”于是跳跃 起来，大声吼叫，咬断驴的喉咙，吃完了它的肉， 才离去。
《黔之驴》pptPPT课件
咬断 吃尽 才离开
.
8
•噫！形之庞也类有德，声之宏也类有
形体 取独 庞大 好像 法道
•能，向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒
本领 当初 代 它词的，弱点 虽然 最终
•不敢取。今若是焉，悲夫！
进攻 现在 像 这样
.
9
一词多义：
以
船载以入
连词，相当 于“而”。
因
以为神 介词，“把”。
虎因喜 因而、因此。 因跳踉 于是。
.
4
1、听录音，请注意听准字音、节奏及感情。
2、自读课文，注意以下生字的字音。
黔qián
船载zài
好hào事者
窥kuī
大骇hài
慭慭yìn然
噬shì
远遁dùn
不胜shèng
狎xiá
大㘎hǎn
跳踉liáng
.
5
黔之驴
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可
喜欢多事的人 而 到了 却 用，放之山下。虎见之，庞然大物也，
202137chenli19沉鱼落雁打草惊蛇对牛弹琴飞鸟惊蛇狗尾续貂管中窥豹害群之马鹤立鸡群狐假虎威鸡鸣狗盗惊弓之鸟井底之蛙九牛一毛狼狈为奸如鱼得水守株待兔指鹿为马鹬蚌相争杀鸡儆猴202137chenli20黔之驴后传202137chenli21一解释加线的词1
黔之驴
[唐]柳宗元
.
1
作家作品简介
本文是一篇寓言，选自《柳 河东集》。是其
荡倚冲冒
工于心计
跳踉、断、尽、去 干脆利落志得意满
.
13
黔驴之“技”
一鸣；一蹄
形象写出驴在“庞然” 的形体掩盖之下的平庸技 能。所以，它被老虎吃掉 也就不足为奇了。
.
14
.
8
•噫！形之庞也类有德，声之宏也类有
形体 取独 庞大 好像 法道
•能，向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒
本领 当初 代 它词的，弱点 虽然 最终
•不敢取。今若是焉，悲夫！
进攻 现在 像 这样
.
9
一词多义：
以
船载以入
连词，相当 于“而”。
因
以为神 介词，“把”。
虎因喜 因而、因此。 因跳踉 于是。
.
4
1、听录音，请注意听准字音、节奏及感情。
2、自读课文，注意以下生字的字音。
黔qián
船载zài
好hào事者
窥kuī
大骇hài
慭慭yìn然
噬shì
远遁dùn
不胜shèng
狎xiá
大㘎hǎn
跳踉liáng
.
5
黔之驴
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可
喜欢多事的人 而 到了 却 用，放之山下。虎见之，庞然大物也，
202137chenli19沉鱼落雁打草惊蛇对牛弹琴飞鸟惊蛇狗尾续貂管中窥豹害群之马鹤立鸡群狐假虎威鸡鸣狗盗惊弓之鸟井底之蛙九牛一毛狼狈为奸如鱼得水守株待兔指鹿为马鹬蚌相争杀鸡儆猴202137chenli20黔之驴后传202137chenli21一解释加线的词1
黔之驴
[唐]柳宗元
.
1
作家作品简介
本文是一篇寓言，选自《柳 河东集》。是其
荡倚冲冒
工于心计
跳踉、断、尽、去 干脆利落志得意满
.
13
黔驴之“技”
一鸣；一蹄
形象写出驴在“庞然” 的形体掩盖之下的平庸技 能。所以，它被老虎吃掉 也就不足为奇了。
.
14
七年级语文下册黔之驴课件苏教版
文章大意
总结词
分析文章的结构特点
详细描述
文章采用了先扬后抑的结构方式，先描述驴子的神奇和引人注目，然后逐渐揭示其平凡的本质，使读者产生强烈的心理落差。
文章结构
阐述文章的主题思想
总结词
本文通过讲述驴子的故事，揭示了外表和名声不能掩盖真实本质的道理。同时，也告诫人们不要被表面现象所迷惑，要了解事物的内在本质。
Hale Waihona Puke 思考题解答通过阅读《黔之驴》，我深刻认识到外表的强大并不代表内在的实力。在现实生活中，我们不能被外表所迷惑，而应该注重了解他人的内在品质和能力。
柳宗元的寓言故事简洁明了，寓意深远。我们应该学会从中汲取智慧，指导自己的行为和思考。
在学习和生活中，我们也要像故事中的老虎一样，勇于探索和尝试，不断突破自己的局限，才能更好地成长和发展。
如何引导学生理解柳宗元在文章中表达的思想感情，以及如何将这种思想感情与现实生活相结合。
教学难点
教学重点与难点
02
课文解析
总结词
概括文章主要内容
详细描述
本文主要讲述了一只驴子在贵州被发现，但因为其体型庞大而被人们视为神奇的存在。然而，随着时间的推移，驴子的真面目被揭示，原来它并没有什么特别的能力，最终被人遗弃。
夸张
修辞手法分析
句子仿写练习
“月亮像一个大银盘高悬在天空。”
“花儿在微风中轻轻摇曳，仿佛在跳舞。”
“我喜欢读书、画画和唱歌。”
“他激动得几乎要发疯了。”
仿写比喻句
仿写拟人句
仿写排比句
仿写夸张句
01
02
04
美文佳句积累
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”——文天祥《过零丁洋》
“生当作人杰，死亦为鬼雄。”——李清照《绝句》
初中语文《黔之驴》(共20张)ppt33
然往来视之，觉无 异能者。益习其声 又近出前后，终不 敢搏。
稍近益狎，荡倚冲冒，驴不 胜怒，蹄之。
虎因喜，计之曰：“技止 此耳！”因跳踉大，断 其喉，尽其肉，乃去。
正音
yìn
慭憖然
yǐ
骇
hà i
shì
噬
xiá
狎
倚
跳踉
liá ng
大
hǎn
一词多义：
船载以入（连词，相当于“而”） 以 以为神（把……当作） 以为（认为） 黔之驴（结构助词，的） 之
放之，见之，窥之，近之，视之。（代词，指驴）
计之曰（代词，指这件事） 因喜（因而）
因
因跳踉大（于是）
船载以入（用船，名词作状语） 蹄之（用蹄子踢，名词作动词）
词性活用
1、找出虎驴的描写。
虎 见，蔽，窥，近，遁，荡倚冲冒， 动作 一鸣，蹄之 动作 跳踉，大，断，尽，去 驴 神态 憖憖然，大骇，甚怒，喜 语言 技止此耳 神态 不胜怒
2、虎与驴的关系变化
虎
惧驴
→ 虎
识驴
→ 虎
戏驴
→ 虎
吃驴
3、虎与驴的形象分析 虎： 知己知彼，小心谨慎，用于出击，战
胜对手，是一个机智、勇敢的形象。
没有自知之明，外强中干，虚张声势， 驴： 是一个虚有其表、实际无能的形象。
从驴的角度—— 讽刺那些毫无只知之明，外强中
干而自招祸患的人。
貌似强大的东西并不可怕，只要敢于 从老虎的角度—— 斗争，善于斗争，就一定能战而胜之。 从坚 持，不放弃等。
柳宗元：字子厚，河东人。其 作品多为揭露统治者的昏庸无能， 残暴凶残，同情人民的不幸遭遇。 其作品文学价值极高，和韩愈合 称为“韩柳”，被誉为“唐宋散 文八大家之一”。
《黔之驴》ppt课件(35页)
尽其肉，乃去
古义：( 离开 ，距离)
〔吃光〕
今义：( 往 )
辨析积存〔一词多义 〕
以为 者
虎见之, 庞然大物也, 以为神
〔把……当作〕
以为且噬己也
〔认为〕
有好事者船载以入
〔…… 的人〕
觉无异能者 慭慭然, 莫相知 然 然往来视之
〔语气助词，表推测〕 〔 ……的样子 )
〔 然而，但 〕
• 【一词多义】
道理：如果驴子采用一些灵活机动的战术，佯装 强大，不出其技，最终就不会被老虎吃掉。 〔历史上最笨的“黔之驴〞将成为历史上最精明的 驴〕
因此，“驴事即人事〞，本文可看
作是柳宗元仕途失意后的反省和内心写 照，托物言志，现身说法，以警世人。
• 〔驴且如此，何况人呼？〕
• 启发：要有自知之明。面对强势，佯装“有才有德〞， 不出其技，有时不失为一种应对技巧、一种生存艺术。
3、转换思维，以“驴〞为主角，简要概括 故事情节。
〔黔无驴〕
驴入黔
驴遇虎
驴鸣虎 驴丧虎口
驴蹄虎
驴技穷
从不同的角度进行概括：
• 虎的角度：见驴→畏驴→食驴 • 驴的角度：被放→被犯→被吃 • 故事情节的角度：载驴→斗智→
虎胜
• 2、品味语言，把握形象。
•
找出文中好词好句，请从词语运用、心理活动描
写、形象塑造三个方面品味其表达效果。
一个“窥〞字，勾画出老虎初
窥 见驴时，既好奇，又害怕，又 不心甘的心理，可谓一字传神
虎VS驴
• 驴：
• 貌似“庞然大物〞， • 其实“黔驴之技〞， • 最终命丧虎口 • • 愚蠢无能 • 徒有其表 • 外强中干
• 虎：
•
即慎重当心，
七年级语文下册18《黔之驴》课件(新版)苏教版
• 译文：运到之后，却没有什么用处，就把它放在 山下。
3、虎见之，庞然大物也，以为神。
• 解词：之，代词，代驴。然，……的样子。以为神， “以之为神”的省写，以为，把……当作。
• 译文：老虎看到它，(本来)是个巨大的动物，(心目中) 把它当成神物。
4、蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫 相知。
• 解词：避，隐蔽，躲藏。窥，偷看。稍，慢慢。然：形容词 词尾，表示状态，相当于“……的样子”。
• 译文：可是(老虎)来来往往地视察它，觉得(驴)没 有什么特别本领似的。
7、益 习 其声，又近出前后，终不敢搏。
• 解词：益，慢慢，逐渐。习，熟悉 。其，代词，代驴。 搏，击，扑。
• 译文：(老虎)慢慢地听惯了驴的叫声，又靠近它，在它 前前后后走动，但始终不敢扑击(驴)。
8、稍近益 狎，荡 倚 冲冒，驴不胜怒，蹄 之。
毛泽东1942年9月7 日
虎吃掉驴的角度：
• 对于任何事物，不应被表面现象迷惑，只 要弄清其本质，认真对待，就一定能战胜 它。
其它角度：
•如 • 要坚持不放弃， • 要知己知彼， • 不要虚荣和卖弄， • 要正确估计对手
文中的成语
黔驴之技：喻虚有其表，本领有限。 黔驴技穷：喻仅有的一点本领用完了。 庞然大物：外表上庞大的东西。
• 选——一词多义翻译时，必须结合语言 环境和事理逻辑选择合适的义项。
• 活——对于一些古今异义词要用现代词
补：添 加 成 分
（1）至则无可用，放之（于）山下
译： …… 就把它放在山下。
（2）蔽林间窥之
译：（老虎）隐藏在树林中偷偷观看它 （驴子）。
顺：调 整 语 序
（3）莫相知＝莫知相
译：不知道它（究竟是个什么东西）。
3、虎见之，庞然大物也，以为神。
• 解词：之，代词，代驴。然，……的样子。以为神， “以之为神”的省写，以为，把……当作。
• 译文：老虎看到它，(本来)是个巨大的动物，(心目中) 把它当成神物。
4、蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫 相知。
• 解词：避，隐蔽，躲藏。窥，偷看。稍，慢慢。然：形容词 词尾，表示状态，相当于“……的样子”。
• 译文：可是(老虎)来来往往地视察它，觉得(驴)没 有什么特别本领似的。
7、益 习 其声，又近出前后，终不敢搏。
• 解词：益，慢慢，逐渐。习，熟悉 。其，代词，代驴。 搏，击，扑。
• 译文：(老虎)慢慢地听惯了驴的叫声，又靠近它，在它 前前后后走动，但始终不敢扑击(驴)。
8、稍近益 狎，荡 倚 冲冒，驴不胜怒，蹄 之。
毛泽东1942年9月7 日
虎吃掉驴的角度：
• 对于任何事物，不应被表面现象迷惑，只 要弄清其本质，认真对待，就一定能战胜 它。
其它角度：
•如 • 要坚持不放弃， • 要知己知彼， • 不要虚荣和卖弄， • 要正确估计对手
文中的成语
黔驴之技：喻虚有其表，本领有限。 黔驴技穷：喻仅有的一点本领用完了。 庞然大物：外表上庞大的东西。
• 选——一词多义翻译时，必须结合语言 环境和事理逻辑选择合适的义项。
• 活——对于一些古今异义词要用现代词
补：添 加 成 分
（1）至则无可用，放之（于）山下
译： …… 就把它放在山下。
（2）蔽林间窥之
译：（老虎）隐藏在树林中偷偷观看它 （驴子）。
顺：调 整 语 序
（3）莫相知＝莫知相
译：不知道它（究竟是个什么东西）。
七年级语文下册 第19课《黔之驴》课件 苏教版
中语言的准确传神，了解寓言这一文体 知识。 5、背：在理解的基础上背诵全文。
自读
自学指导1： 1、逐字逐句地大声朗读，读准字音，
圈出生字词。 2、读顺句子，标出停顿，及有疑问处。 3、准备下面的范读比赛。
范读
要求：
1、读者声音洪亮，吐字清晰。
2、听者听清语句间停顿，纠正字音。
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可 用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为 神。蔽林间窥之，稍出近之，憖憖然，莫相 知。
在很多寓言故事中，驴最初的形象 是吃苦耐劳、踏实能干的，但自从柳宗 元写了《黔之驴》之后，它就变成了蠢
驴，这一形象被世人笑了一千多年.
寓言是用假托的故事或自然物的拟 人手法来说明某种道理或教训的文学作
品，达到劝诫、教育或讽刺目的。
柳宗元（773-819），唐代文学家， 字子厚，河东解（今山西运城解州镇） 人，世称柳河东。曾任柳州刺史，所以 又称“柳柳州”。。
柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的 倡导者和奠基人。合称“韩柳”。韩柳 二人与宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏 辙、王安石、曾巩并称为“唐宋八大 家”。
柳宗元因积极参加王叔文为首的革新派被 贬官永州、柳州。在十几年的贬逐生活中，他 有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山 水名胜，写下了不少著名的诗文。这阶段虽在 政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就。
庞然大物
体型大而笨重的东西,也指貌 似强大而实则虚弱的东西.
• 1、联系作者写作背景，知人论世，把握本文深刻含义。
• （1）解读《三戒》序言，把握本文深刻含义：
【原文】吾恒恶世之人，不知推己之本〔1〕，而乘物以逞〔2〕， 或依势以干非其类〔3〕，出技以怒强〔4〕，窃时以肆暴〔5〕， 然卒迨于祸〔6〕。有客谈麋、驴、鼠三物，似其事，作《三 戒》。
自读
自学指导1： 1、逐字逐句地大声朗读，读准字音，
圈出生字词。 2、读顺句子，标出停顿，及有疑问处。 3、准备下面的范读比赛。
范读
要求：
1、读者声音洪亮，吐字清晰。
2、听者听清语句间停顿，纠正字音。
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可 用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为 神。蔽林间窥之，稍出近之，憖憖然，莫相 知。
在很多寓言故事中，驴最初的形象 是吃苦耐劳、踏实能干的，但自从柳宗 元写了《黔之驴》之后，它就变成了蠢
驴，这一形象被世人笑了一千多年.
寓言是用假托的故事或自然物的拟 人手法来说明某种道理或教训的文学作
品，达到劝诫、教育或讽刺目的。
柳宗元（773-819），唐代文学家， 字子厚，河东解（今山西运城解州镇） 人，世称柳河东。曾任柳州刺史，所以 又称“柳柳州”。。
柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的 倡导者和奠基人。合称“韩柳”。韩柳 二人与宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏 辙、王安石、曾巩并称为“唐宋八大 家”。
柳宗元因积极参加王叔文为首的革新派被 贬官永州、柳州。在十几年的贬逐生活中，他 有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山 水名胜，写下了不少著名的诗文。这阶段虽在 政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就。
庞然大物
体型大而笨重的东西,也指貌 似强大而实则虚弱的东西.
• 1、联系作者写作背景，知人论世，把握本文深刻含义。
• （1）解读《三戒》序言，把握本文深刻含义：
【原文】吾恒恶世之人，不知推己之本〔1〕，而乘物以逞〔2〕， 或依势以干非其类〔3〕，出技以怒强〔4〕，窃时以肆暴〔5〕， 然卒迨于祸〔6〕。有客谈麋、驴、鼠三物，似其事，作《三 戒》。
黔之驴-课件苏教版
360kan./kan/play?md5=962be39a19d6448d&site=&title=%E 5%B9%BC%E5%84%BF%E6%88%90%E8%AF%AD%E6%95 %85%E4%BA%8B%E5%A4%A7%E5%85%A8+%E9%BB%94 %E9%A9%B4%E6%8A%80%E7%A9%B7&url=http%3A%2F% 2Fmy.%2Fus%2F142125371%2F53742645.shtml&tag=&cate gory=9&cover=http%3A%2F%2F220.img.pp.%2Fp220%2F20 19%2F3%2F27%2F19%2F3%2F6_13e738d2e22g102_53738 855_7_1.jpg&duration=120&vtab=yule&km=962be39a19d644 8d&s=1f16a2555c1b500e8f16f298ea43a936&usetab=noneo
寓言：一种文学体裁，常带有 讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或 拟人手法说明某个道理或教训。
qián hà o
zài
kuī
黔 好事者 船载以入 窥
yìn
hài
dùn
shì
慭慭然 骇
遁
噬
xiá
liáng hăn
狎 跳踉
㘎
1、课前对照注释，口译课文，画 出不理解的词句。
2、小组内交流、讨论，并当堂检 测，仍不能解决的问题，作出标记， 在班内交流。
柳先生害驴不浅，自从《黔之驴
》一文以后，千百年来，人们对驴心 存偏见，驴的名声一败涂地，驴成了 蠢笨的代名词。现代教育提倡创新思 维、多向思维，咱们来一个奇思妙想 编故事，让这头蠢驴、笨驴利用自己 的聪明智慧战胜兽中之王老虎。 《黔驴新编》《苏驴之技》
寓言：一种文学体裁，常带有 讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或 拟人手法说明某个道理或教训。
qián hà o
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黔 好事者 船载以入 窥
yìn
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dùn
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慭慭然 骇
遁
噬
xiá
liáng hăn
狎 跳踉
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1、课前对照注释，口译课文，画 出不理解的词句。
2、小组内交流、讨论，并当堂检 测，仍不能解决的问题，作出标记， 在班内交流。
柳先生害驴不浅，自从《黔之驴
》一文以后，千百年来，人们对驴心 存偏见，驴的名声一败涂地，驴成了 蠢笨的代名词。现代教育提倡创新思 维、多向思维，咱们来一个奇思妙想 编故事，让这头蠢驴、笨驴利用自己 的聪明智慧战胜兽中之王老虎。 《黔驴新编》《苏驴之技》
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2、对照文本，互相翻译。 3、检查重要语句。 4、再次互相翻译。
黔之驴
柳宗元
连词，相当 于“而”
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可
喜欢多事的人 用船
到了 却
用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为
它,指驴
表判断语气 把……当作
神。蔽林间窥之，稍出近之，憖憖然，莫相
躲避 知。
偷看
靠近
形容词词尾,
相当于“……
（3）莫相知＝莫知相
译：不知道它究竟是个什么东西。
（4）稍近益狎，荡倚冲冒。
译：（老虎）又渐渐靠近（驴子），态度更加随 便，并带有戏弄的意味，碰一碰它，靠一靠它， 撞一撞它，冒犯它一下。
活：替 换 词 汇
（5）驴不胜怒，蹄之。
译：驴禁不住发起怒来，用蹄子踢了老虎。
解释红色字
好事者 喜欢
远遁 且噬
• 经历：曾和韩愈倡导“古文运动”，后因参加政 治革新失败，曾先后被贬永州和柳州。
• 成就：代表作《三戒》(寓言)(包括《临江之麋》 《黔之驴》和《永某氏之鼠》) 、《永州八记》 （山水游记）、大量诗歌（如《江雪》）。
• 评价： 唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之 111噬己也
认为（驴子）将要咬自已。
4、稍近益狎，荡倚冲冒
渐渐又靠近一些，态度更为随便，并带有戏弄的意味， 碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯一下它。
布置作业
、课后练习三、四
2、练习册第听一读课时课文，回顾所学。你还有 什么理解上的问题吗？
第二课时 • 教学目标:
1.分析老虎的心理。 2.理解这篇寓言的寓意。
能承受 用蹄子踢 因而,因此 盘算 曰：“技止此耳！”因跳踉大㘎，断其喉，尽
只,仅 于是 怒吼 咬断 其肉，乃去。才离开
吃光
总结探究
翻译古文，首要的是要掌握 “补”、“顺”、“选”、“活”四种 方法。
• 补——添补加主语、宾语、介词、量词 等成分，使其符合现代汉语语言习惯。
• 顺——把古汉语倒装句调整为现代汉语 句式。
★走近柳宗元
一种文学体裁，以故事的形式 或拟人手法寄寓意味深长的道理，常 带有讽刺或劝戒的性质。
柳宗元的寓言，继承了先秦诸子 的寓言短小精悍，寓哲理于形象的传 统，并有所发展。他的寓言善用各种 动物拟人，抓住某一特性予以夸张， 以寄寓哲理，讽刺政敌，抨击社会丑 恶现实。代表作《三戒》借麋、驴、 鼠嘲讽“乘物以逞，或依势以干非其 类”的人物。
以小组为单位： 1、用课文中的词语说说老虎认识驴的 心理过程。 2、找出描写老虎动作、心理的词； 3、找出文中描写驴子的词。
1.虎认识驴的心理过程
以为神
莫相知 以为且噬己也
觉无异能者 终不敢搏 技止此耳
生动描绘虎认识驴的心 理过程，推动情节发展。
2.从文中找出描写虎的心理、动作的语句。
心理
动作
• 选——一词多义翻译时，必须结合语言 环境和事理逻辑选择合适的义项。
• 活——对于一些古今翻异译义小词技要巧用(现1) 代词
补：添 加 成 分
（1）至则无可用，放之（于）山下 译：运到之后，却没有什么用处，就 把它放在山下。
（2）蔽林间窥之 译：（老虎）隐藏在树林中偷偷观看 它（驴子）。
顺：调 整 语 序
的样子”
用在动词前,相当 于代词”之”
黔之驴
表示
柳宗元 逃跑
咬
揣度 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬
的语 气
害怕
认为将要
己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习
熟 悉
其声，又近出但前是后，终不敢特搏别。的稍本近领益狎渐，渐态亲度近
靠近
始终
更加 而不
荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因 喜， 计 之庄重
• 虎：
机智勇敢 谨慎小心 观察仔细 狡猾敏捷
• 驴：
貌似强大 本质虚弱 外强中干 蠢笨无能
这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出一 些成语，你能想出几个？还能说出意思吗？
黔驴之技 比喻虚有其表，本领有限。
黔驴技穷 比喻仅有的一点本领用完了。
畏驴
识驴 吃驴
1、以为神 2、莫相知
3、以为且噬己也 4、觉无异能者 5、终不敢搏
6、技止此耳
蔽林间窥之 稍出近之 远遁 往来视之 又近出前后 稍近，益狎，荡倚冲冒 跳踉大阚，断其喉，尽 其肉，乃去
文中写虎动作的词 （从中选择一组试作赏析）
蔽、窥
急于摸底好奇害怕
大骇、遁
恐惧
近之、视之、近出 一再试探、生性胆大
正是由于柳宗元的大量创作，寓 言才得以成为一种独立的文学体裁。
自学指导一
1、用圈点勾划法，自由大 声朗读课文。
2、互读，小组赛读。
自学指导二：
读准下列彩色字音
qián
hào
黔
好事者
zài
船载以入
yìn
dùn
shì
慭慭然 遁
噬
xiá
liáng
hăn
狎
跳踉
㘎
指导探究：
1、结合注释，疏通文句，基本理 解文意。
放之山下 （代词，它，指驴）
计之
（代词，这种情况 或这件事）
三、词类活用
船载以入 稍出近之 蹄之 尽其肉
用船（名词作状语）
接近（形容词作动词） 用蹄子踢 （名词作动词） 吃光 （形容词做动词）
四、翻译句子
1、有好事者船载以入
有一个爱多事的人用船载运了一头驴到黔地。
2、蔽林间窥之，稍出近之
（老虎）藏在树林里偷偷看它，渐渐地出来接近它。
沉鱼落雁 打草惊蛇 飞鸟惊蛇 狗尾续貂 鹤立鸡群 狐假虎威 井底之蛙 九牛一毛 守株待兔 指鹿为马
对牛弹琴 管中窥豹 鸡鸣狗盗 狼狈为奸 鹬蚌相争
非牛非马 害群之马 惊弓之鸟 如鱼得水 杀鸡吓猴
第一课时
• 学习目标：
1.了解作家作品。 2.了解寓言。 3.朗读课文。 4.用现代汉语翻译课文。
• 生平：字子厚，唐代河东人。因为他是河东人， 终于柳州刺史任上，所以人称柳河东或柳柳州。
逃跑 咬
跳踉 跳跃
蔽林间 隐藏
大骇 害怕
慭慭然 小心谨慎
益狎 态度亲近而不 庄重
大
怒吼
且噬己 将要
二、一词多义
① 以为
虎见之, 庞然大物也, 以为神 （认为）
以为且噬己也 （把……当作）
二、一词多义
②然
慭慭然, 莫相知 （ ……的样子 ) 然往来视之 （ 然而，但 ）
二、一词多义
③之
黔之驴 （助词，的）
荡倚冲冒
工于心计
跳踉、断、尽、去 干脆利落志得意满
外形 庞然大物
黔驴之“技” 一鸣；一蹄
3.驴的形象
庞然大物 形体
本质特征
一鸣
表面现象 声音
大而无能， 虚张声势，
蹄之 绝招 黔驴之“技”外强中干。
画出文中描写驴和虎的词句，说 说课文是从哪些方面来刻画这两个形 象的?请各用一个词语概括驴和虎的 形象。
黔之驴
柳宗元
连词，相当 于“而”
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可
喜欢多事的人 用船
到了 却
用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为
它,指驴
表判断语气 把……当作
神。蔽林间窥之，稍出近之，憖憖然，莫相
躲避 知。
偷看
靠近
形容词词尾,
相当于“……
（3）莫相知＝莫知相
译：不知道它究竟是个什么东西。
（4）稍近益狎，荡倚冲冒。
译：（老虎）又渐渐靠近（驴子），态度更加随 便，并带有戏弄的意味，碰一碰它，靠一靠它， 撞一撞它，冒犯它一下。
活：替 换 词 汇
（5）驴不胜怒，蹄之。
译：驴禁不住发起怒来，用蹄子踢了老虎。
解释红色字
好事者 喜欢
远遁 且噬
• 经历：曾和韩愈倡导“古文运动”，后因参加政 治革新失败，曾先后被贬永州和柳州。
• 成就：代表作《三戒》(寓言)(包括《临江之麋》 《黔之驴》和《永某氏之鼠》) 、《永州八记》 （山水游记）、大量诗歌（如《江雪》）。
• 评价： 唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之 111噬己也
认为（驴子）将要咬自已。
4、稍近益狎，荡倚冲冒
渐渐又靠近一些，态度更为随便，并带有戏弄的意味， 碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯一下它。
布置作业
、课后练习三、四
2、练习册第听一读课时课文，回顾所学。你还有 什么理解上的问题吗？
第二课时 • 教学目标:
1.分析老虎的心理。 2.理解这篇寓言的寓意。
能承受 用蹄子踢 因而,因此 盘算 曰：“技止此耳！”因跳踉大㘎，断其喉，尽
只,仅 于是 怒吼 咬断 其肉，乃去。才离开
吃光
总结探究
翻译古文，首要的是要掌握 “补”、“顺”、“选”、“活”四种 方法。
• 补——添补加主语、宾语、介词、量词 等成分，使其符合现代汉语语言习惯。
• 顺——把古汉语倒装句调整为现代汉语 句式。
★走近柳宗元
一种文学体裁，以故事的形式 或拟人手法寄寓意味深长的道理，常 带有讽刺或劝戒的性质。
柳宗元的寓言，继承了先秦诸子 的寓言短小精悍，寓哲理于形象的传 统，并有所发展。他的寓言善用各种 动物拟人，抓住某一特性予以夸张， 以寄寓哲理，讽刺政敌，抨击社会丑 恶现实。代表作《三戒》借麋、驴、 鼠嘲讽“乘物以逞，或依势以干非其 类”的人物。
以小组为单位： 1、用课文中的词语说说老虎认识驴的 心理过程。 2、找出描写老虎动作、心理的词； 3、找出文中描写驴子的词。
1.虎认识驴的心理过程
以为神
莫相知 以为且噬己也
觉无异能者 终不敢搏 技止此耳
生动描绘虎认识驴的心 理过程，推动情节发展。
2.从文中找出描写虎的心理、动作的语句。
心理
动作
• 选——一词多义翻译时，必须结合语言 环境和事理逻辑选择合适的义项。
• 活——对于一些古今翻异译义小词技要巧用(现1) 代词
补：添 加 成 分
（1）至则无可用，放之（于）山下 译：运到之后，却没有什么用处，就 把它放在山下。
（2）蔽林间窥之 译：（老虎）隐藏在树林中偷偷观看 它（驴子）。
顺：调 整 语 序
的样子”
用在动词前,相当 于代词”之”
黔之驴
表示
柳宗元 逃跑
咬
揣度 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬
的语 气
害怕
认为将要
己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习
熟 悉
其声，又近出但前是后，终不敢特搏别。的稍本近领益狎渐，渐态亲度近
靠近
始终
更加 而不
荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因 喜， 计 之庄重
• 虎：
机智勇敢 谨慎小心 观察仔细 狡猾敏捷
• 驴：
貌似强大 本质虚弱 外强中干 蠢笨无能
这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出一 些成语，你能想出几个？还能说出意思吗？
黔驴之技 比喻虚有其表，本领有限。
黔驴技穷 比喻仅有的一点本领用完了。
畏驴
识驴 吃驴
1、以为神 2、莫相知
3、以为且噬己也 4、觉无异能者 5、终不敢搏
6、技止此耳
蔽林间窥之 稍出近之 远遁 往来视之 又近出前后 稍近，益狎，荡倚冲冒 跳踉大阚，断其喉，尽 其肉，乃去
文中写虎动作的词 （从中选择一组试作赏析）
蔽、窥
急于摸底好奇害怕
大骇、遁
恐惧
近之、视之、近出 一再试探、生性胆大
正是由于柳宗元的大量创作，寓 言才得以成为一种独立的文学体裁。
自学指导一
1、用圈点勾划法，自由大 声朗读课文。
2、互读，小组赛读。
自学指导二：
读准下列彩色字音
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黔
好事者
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慭慭然 遁
噬
xiá
liáng
hăn
狎
跳踉
㘎
指导探究：
1、结合注释，疏通文句，基本理 解文意。
放之山下 （代词，它，指驴）
计之
（代词，这种情况 或这件事）
三、词类活用
船载以入 稍出近之 蹄之 尽其肉
用船（名词作状语）
接近（形容词作动词） 用蹄子踢 （名词作动词） 吃光 （形容词做动词）
四、翻译句子
1、有好事者船载以入
有一个爱多事的人用船载运了一头驴到黔地。
2、蔽林间窥之，稍出近之
（老虎）藏在树林里偷偷看它，渐渐地出来接近它。
沉鱼落雁 打草惊蛇 飞鸟惊蛇 狗尾续貂 鹤立鸡群 狐假虎威 井底之蛙 九牛一毛 守株待兔 指鹿为马
对牛弹琴 管中窥豹 鸡鸣狗盗 狼狈为奸 鹬蚌相争
非牛非马 害群之马 惊弓之鸟 如鱼得水 杀鸡吓猴
第一课时
• 学习目标：
1.了解作家作品。 2.了解寓言。 3.朗读课文。 4.用现代汉语翻译课文。
• 生平：字子厚，唐代河东人。因为他是河东人， 终于柳州刺史任上，所以人称柳河东或柳柳州。
逃跑 咬
跳踉 跳跃
蔽林间 隐藏
大骇 害怕
慭慭然 小心谨慎
益狎 态度亲近而不 庄重
大
怒吼
且噬己 将要
二、一词多义
① 以为
虎见之, 庞然大物也, 以为神 （认为）
以为且噬己也 （把……当作）
二、一词多义
②然
慭慭然, 莫相知 （ ……的样子 ) 然往来视之 （ 然而，但 ）
二、一词多义
③之
黔之驴 （助词，的）
荡倚冲冒
工于心计
跳踉、断、尽、去 干脆利落志得意满
外形 庞然大物
黔驴之“技” 一鸣；一蹄
3.驴的形象
庞然大物 形体
本质特征
一鸣
表面现象 声音
大而无能， 虚张声势，
蹄之 绝招 黔驴之“技”外强中干。
画出文中描写驴和虎的词句，说 说课文是从哪些方面来刻画这两个形 象的?请各用一个词语概括驴和虎的 形象。