【历史】高考答题万能模板——背景、原因类答题方式

【历史】高考答题万能模板——背景、原
因类答题方式
设问类型：（1）限定性的设问，如这一现象出现的历史、社会、经济、政治根源（原因）是什么，根本、主要、直接原因是什么等。

（2）宽泛性的设问，如该事件发生的历史背景、历史条件、历史因素有哪些等。

答题模板：1.在没有限定词的情况下，历史背景、条件、因素、依据、原因等可从（国际、国内）政治、经济、思想文化等方面思考。

具体表现为：
（1）经济方面的内容可从生产力、生产关系、经济结构、经济格局等方面思考；
（2）政治方面的内容可从政局、制度、政策、阶级、民族、外交、军事等方面思考；
（3）思想文化方面的内容可从思想、科技、教育等方面思考。

2.根本原因:
政治层面的根本原因从经济层面入手，生产关系层面的根本原因从生产力入手，上层建筑层面的根本原因从经济基础入手，社会意识形态的根本原因从社会存在入手，一切历史事件存在和发展的根本原因从内因入手，相同属性事物存在和发展的根本原因从历史规律入手。

3．主观原因和客观原因：
（1）主观原因（主观意识方面的原因）一般从领导某事件的阶级、阶层的主观目的、动机、决策或政策、方针等方面进行思考;
（2）客观原因指与主观原因有紧密关系但又不受主观意识影响的原因，一般从自然或社会环境（形势）、经济状况、政治现状等方面进行思考。

举例说明：分析中国民族资本主义“短暂的春天”出现的原因时，主要从辛亥革命的影响、民国政府的支持、实业救国思潮的推动、列强无暇东顾等方面来回答。

注意：原因偏重于为什么（必要性），条件偏重于有什么（可能性）；背景、条件侧重于静态分析，原因侧重于动态分析。

例题：阅读下列材料：
材料一乾纲独断，乃本朝家法。

自……皇考（雍正）以来，一切用人听言，大权从未旁假。

即左右亲信大臣，亦未有能荣辱人，能生死人者，盖与其权移于下，而作威作福，肆行无忌，何若操之自上，而当宽而宽，当严而严，此朕所恪守前规，不敢稍懈者。

——《乾隆实录》材料二后之为人君者不然，以为天下利害之权皆出于我，我以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人……以我之大私为天下之大公，始而惭焉，久而安焉，视天下为莫大之产业，传之子孙，受享无穷。

——《明夷待访录·原君》材料三尚忆戊戌之岁，清朝方锐意变法，而廷臣之向背不同。

某侍御，主于变法者也，疏论礼部尚书许应揆腹诽新政。

上令（许）自陈，以为无罪，而某侍御遂为舆论所不直。

夫
其人躬言变法，而不知其所谓变者，将由法度之君主而为无法之专制乎？
——严复《法意》材料四中国以四五千年的君主国体，一旦改为民主，在世界新趋势虽顺，在世界旧观念则逆。

况以一二人为之，则因逆而更难。

而孙中山不畏难，不怕苦，不耻屡仆屡起，集合同志，谋举革命，千回百折，备尝艰辛……孙中山之革命，则为国体之改革，与一朝一姓之更变，迥然不同。

——张謇《追悼孙中山的说》请回答：
（1）据材料一并结合所学知识，指出“大权从未旁假”的理由。

（2）概括材料二中作者的核心观点。

结合所学知识指出他这一思想产生的原因。

（3）材料三中严复对什么现象发出悲叹？结合材料一、二，说明严复对这一现象发出悲叹的根源。

（4）据材料四，指出孙中山先生“备尝艰辛”还要坚持革命的原因。

关键信息：材料一皇考（雍正）以来大权从未旁假
材料二天下是君主之产业
材料三夫其人躬言变法，而不知其所谓变者
材料四孙中山坚持革命
解题思路：第（1）问要求回答“大权从未旁假”的理由，即原因。

根据“皇考（雍正）以来”可知，雍正时期的某一措施使得“大权从未旁假”，结合所学知识可知这与军机处的设立有关。

第（2）问包括两小问，第一小问要求提炼材料观点，根据材料的出处及材料对君权的评述可知，作者反对君主专制。

第二小问要求回答材料观点产生的原因，结合答题模板，从当时的政治、经济和思想文化方面进行概括。

第（3）问，第一小问根据“夫其人躬言变法，而不知其所谓变者”进行概括；第二小问的“根源”结合答题模板，从当时的社会层面进行分析。

第（4）问，可将问题转化为“孙中山先生坚持革命的目的是什么”，这样就很容易回答了。

答案：（1）理由：雍正皇帝设置了军机处，从此军国大事由皇帝一人裁决。

（2）观点：君主制度导致社会动乱、矛盾激化（或反对君主专制）。

原因：政治上，君主专制的强化；经济上，商品经济的发展，资本主义萌芽的出现；思想上，儒学的新发展（或理学、心学走向极端）。

（3）现象：维新变法中改革派压制不同政见。

根源：专制主义根深蒂固，国人对言论自由缺乏深入认识。

（4）原因：推翻专制，实现民主，顺应历史发展的潮流。

能力提高
根本原因、根源是指在历史事件发展过程中起决定作用、对事件有较大影响的原因，一般从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、社会思想基础等方面分析。

如调研1第（3）问中的根源，就是从上层建筑的角度来分析的：在长期的专制统治下，人们心中有着根深蒂固的专制思想，还没有产生言论自由的思想观念。

原因有时也可以理解为目的，如调研1中的第（4）问实际上是考查孙中山坚持革命的目的。

例题近代以来，中国在变，世界在变，中国对世界的认识（即狭义的“世界观”）也在变。

阅读以下材料，回答问题。

材料一清朝乾隆皇帝致英王信：“咨尔国王（指英王），远在重洋，倾心向 化……天 朝抚有四海……德威远被，万国来王，种种贵重之物，梯航毕集，无所不有。

”
——摘自《清实录》林则徐《拟颁发檄谕英国国王稿》：“洪惟我大皇帝，抚绥中外，一视同仁，利则与天下公之，害则为天下去之，盖以天地之心为心也。

贵国王累世相传，皆称恭顺。

”
——摘自《林则徐使粤两稿》（1）根据材料一，概括鸦片战争前清朝君臣的“世界观”。

材料二随着西力东渐，近代中国人逐渐认识到与外国交往的重要。

在一系列战败之后，中国读书人逐渐被战胜者改变了思想方式，接受了以强弱分文野的新观念。

这类因对抗性互动而产生的概念转移，急剧而彻底……对西方的认知，也从“夷务”到“洋务”再到“时务”，由贬义的“夷”到平等的“西”再到尊崇的“泰西”。

说是天翻地覆的转变，也不为过。

——罗志田《走向世界的近代国》（2）根据材料一、二，说明鸦片战争后中国人对世界的认知发生了怎样的变化？结合所学知识，分析变化的原因。

材料三“共产主义之为物，在今日全世界上已成为无产阶级全体的救时良 方……我 们不宜人云亦云，误认中国尚须守着那机械式的变化，尽量接收那流毒西方未已的资本主义。

赶机会，图改良，在欧美已暴露了他的无能，我们也不必来走这条死路。

”
——周恩来《共产主义与中国》（1922年月）（3）根据材料三，说明20世纪20年代初先进中国人的“世界观”发生了怎样的转变？这种转变给中国历史进程带来了怎样的影响？
材料四去60年，中国对于世界的看法……是沿着一条螺旋轨迹不断向前迈进，由相对简单逐渐走向相对成熟。

具体而言，中国的“世界观”的发展与变化可以清晰地分为三个阶段……第一个阶段是上世纪50～60年代……对外部世界保持高度警戒；第二个阶段是70～80年代……加快走向对外开放；第三个阶段是世纪之交的前后10年……形成“和谐世界”的理念。

——江涌《60年中国之“世界观”》
（4）结合所学知识，说明新中国“世界观”发展到第二阶段的时代背景。

第三阶段中，中国政府在“和谐世界”理念指导下采取了哪些措施？
（5）综合上述材料，归纳近代以来先进中国人“世界观”的变化轨迹，对此你有何认识？
关键信息：材料一清朝时中国对世界的认识
材料二中国对世界的认识的变化
材料三周恩来的世界观
材料四60年来中国对世界看法的变化
解题思路：第一步，审清设问。

第（1）问注意限定条件“鸦片战争前”“清朝君臣”。

第（2）问，第一小问要求回答鸦片战争后中国人是如何看世界的，第二小问实际上是问哪些因素使中国人看世界的角度发生了变化。

第（3）问，注意时间限定“20世纪20年代”。

第（4）问，第一小问要求回答20世纪七八十年代的时代背景，第二小问要求回答20世纪末21世纪初中国是如何进一步开放并融入世界的。

第（5）问是开放性设问，可根据自己的理解回答。

第二步，提取相关的信息。

第（1）问，从“天朝抚有四海”“万国来王”“洪惟我大皇帝，抚绥中外”“贵国王累世相传，皆称恭顺”等可知，当时清朝君臣做着“天朝上国”的迷梦，仍是以往的朝贡思想。

第（2）问，第一小问根据材料“接受了以强弱分文野的新观念”“从‘夷务’到‘洋务’再到‘时务’”“由……‘夷’到……‘西’再到……‘泰西’”回答。

第二小问，套用“答题模板”。

这里的原因显然是具体的原因，而且也要明确，这种变化的原因可从政治、经济、思想等方面综合分析。

根据材料中的“西力东渐”“一系列战败之后”“读书人逐渐被战胜者改变了思想方式”来回答。

第（3）问，第一小问，从材料的出处《共产主义与中国》可知，此时的先进中国人接受了马克思主义学说。

第二小问的“影响”结合所学知识回答。

第（4）问，第一小问结合20世纪七八十年代的重大政治、经济、外交方面的成就回答。

第二小问，主要是把握时间信息，结合所学知识陈述相关史实。

第（5）问是开放性设问，从原因、特点和影响三个方面来陈述，言之成理即可。

第三步，根据以上分析，整理答案。

答案：（1）以“天朝上国”自居；视他国为臣属；把正常的中外交往视为对清朝的效忠纳贡。

（2）变化：从以中国为中心，到放弃以自我为中心；对西方的态度，从鄙视到平等对待再到尊崇；从传统的“天下观”到近代的“世界观”。

原因：西方列强的侵略，历次对外战争的失败，民族危机加深；西方近代文明的传入，对西方认识的加深；先进知识分子的推动，开眼看世界成为一股社会思潮。

（3）转变：先进中国人认识到资本主义道路在中国行不通，从而转向学习俄国的革命经验。

影响：马克思主义成为中国革命的指导思想，中国共产党领导新民主主义革命取得胜利，走上社会主义道路。

（4）时代背景：中国恢复在联合国的合法席位；中美关系的改善和中日邦交的正常化；十一届三中全会后以经济建设为中心，实行改革开放政策。

（任答两点即可）措施：改革开放不断深入，建立市场经济体制，逐步与世界接轨；坚持中国特色的现代化建设道路，缩小与外部世界的差距；加入APEC 和WTO，融入全球化进程；积极参与以联合国为中心的国际活动，倡导“和谐世界”理念；倡导成立上海合作组织，维护地区稳定和安全。

（任答两点即可）
（5）轨迹：近代方面，从以世界中心自居到向西方学习再到以俄为师；现代方面，从对外部世界保持高度警戒到走向对外开放再到形成“和谐世界”的理念。

角度1：“世界观”变化的背景和原因。

“世界观”的变化是对中国和世界的客观形势的认识发生变化的反映；“世界观”的变化是伴随着中国人对自我和世界的认识不断加深而发生的。

角度2：“世界观”变化的特点。

由封闭走向开放；由简单（片面）走向成熟；由被动转向主动。

角度3：“世界观”变化带来的影响。

加快了中国融入世界的步伐；促进了社会进步和国家强盛；有利于各国（不同文明）之间的交流和发展。

（可任选一个角度，言之成理即可）
解答高考历史大题出现失误的原因及解决办法
（1）没有思考，看到题目就答，没有完整的答题思路。

解决办法：在初读材料的基础上，注意审题，看清问题的具体要求，然后带着问题细读材料；明确材料的主题，了解材料的层次结构；对应材料内容，思考材料内容与教材知识的结合点。

（2）不按题目要求做题，审题不清，随意性大。

解决办法：认真审题。

审题意——紧抓“题眼”，揣摩题意；审题型——辨别题型，确定方法；审题分——注意题分，看分作答，一般来说，分多的题目答案要点多，分少的题目答案要点少。

（3）答题时忽略材料的作用，不能深入地理解和分析材料。

解决办法：注意将观点和材料有机结合，充分分析和利用材料。

（4）角度单一、重复。

解决办法：注意多角度、多层次、辩证地分析问题。