Halloween万圣节教学内容
万圣节教案（精选6篇）
万圣节教案万圣节教案（精选6篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的万圣节教案（精选6篇），欢迎大家分享。
万圣节教案1活动目的：1、介绍西方文化，带动校园文化。
2、锻炼学生的动手潜力、发挥丰富的想象力、培养英语学习的兴趣。
3、加强家校合作，让家长、孩子和老师共同参与。
活动时间：20xx年10月31日下午1：40活动地点：xx小学食堂二楼活动中心参加人员：五年级组全体师生以及部分家长和应邀参加的各年级的老师活动准备：1、制作告家长书，要求家长协助孩子设计好造型2、制作校园海报和邀请函3、绘制万圣节图画，布置会场活动流程：1、进场仪式a、每班发有两面小旗，有班委负责设计好班旗。
b、在班旗的引领下，进场并按照指定的位置席地而坐。
2、服装展示：a、准备好背景音乐b、从1班开始到7班进行服装展示c、评委为每个班打分3、咬苹果游戏a、准备好7只苹果和7盆水b、每班选派一位选手参加游戏c、在主持人发令后谁先咬到苹果即为优胜4、评委评选群众奖、表演奖（每班一个）、创意奖（每班一个）a、评委和部分家长将小花贴纸贴在参加游戏的同学身上。
这些同学都代表着各自的班级。
b、得到小花最多的班级即获得“群众奖”c、评委经商议宣布表演奖（每班一个）、创意奖（每班一个）d、颁奖5、活动结束。
万圣节教案2活动目标1、了解万圣节活动的由来和相关习俗，知道万圣节是西方的节日2、能用自己喜欢的方式庆祝节日，体验节日带来的欢乐活动准备1、经验准备：知道万圣节，看见过万圣节的相关装扮。
2、物质准备：万圣节活动的相关道具，绘画用具等活动重难点1、重点：通过活动感受万圣节节气的欢乐气氛2、难点：能用自己喜欢的方式庆祝万圣节活动过程一、谈话导入，你喜欢万圣节吗？为什么？1、请幼儿说一说自己知道的万圣节是什么样子的，是否喜欢这样的节日？2、教师将幼儿的想法做记录二、了解万圣节的由来和相关习俗1、教师讲解万圣节的小故事，简单介绍万圣节的由来。
牛津小学英语5A Unit4 Halloween教学设计
牛津小学英语5A Unit4 Halloween教学设计一、教学内容分析本单元的主题是“Halloween”，围绕万圣节这一西方节日展开，主要涉及到万圣节的常见活动、相关物品以及邀请朋友参加万圣节派对等内容。
通过学习，学生能够了解西方文化，提高英语语言运用能力。
二、教学目标1、知识目标（1）学生能够听懂、会说、认读单词：Halloween, mask, pumpkin lantern, vase, chicken, duck。
（2）学生能够理解并运用句型：What do you need? We need（3）学生能够了解万圣节的相关习俗和文化。
2、技能目标（1）学生能够运用所学词汇和句型进行关于万圣节准备工作的交流。
（2）学生能够阅读并理解与万圣节相关的简单文本。
3、情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的积极性。
（2）让学生感受西方节日文化的魅力，拓宽国际视野。
三、教学重难点1、教学重点（1）掌握本单元的重点单词和句型。
（2）能够运用所学知识谈论万圣节的准备。
2、教学难点（1）单词“Halloween”“pumpkin lantern”的发音。
（2）句型“What do you need? We need”在实际情境中的灵活运用。
四、教学方法1、情景教学法通过创设万圣节的情景，让学生身临其境，感受节日氛围，提高学习兴趣。
2、任务驱动法布置与万圣节相关的任务，如制作万圣节卡片、准备万圣节派对等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
3、游戏教学法设计有趣的游戏，如单词接龙、猜谜语等，巩固所学词汇和句型。
五、教学过程1、导入（Warming up）（1）播放一段关于万圣节的视频，让学生观察并回答问题：What can you see in the video? 引导学生说出与万圣节相关的物品，如南瓜、面具等。
（2）教师展示一些万圣节的图片，向学生介绍万圣节的时间、特点和习俗，激发学生的学习兴趣。
5A Unit 4 Halloween教学设计
5A Unit 4 Halloween教学设计一、教材分析《5A Unit 4 Halloween》是牛津小学英语 5A 中的一个单元，本单元围绕“万圣节”这一主题展开，主要涉及万圣节的相关知识、节日活动以及相关的英语词汇和句型。
通过学习本单元，学生能够了解西方节日文化，提高英语语言运用能力。
二、学情分析五年级的学生已经有了一定的英语基础，具备了一定的听说读写能力。
他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与各种活动。
然而，对于西方节日文化的了解可能相对较少，需要通过本单元的学习来拓宽视野。
三、教学目标1、知识目标（1）能听懂、会说、会读单词：Halloween, pumpkin, mask, vase, lantern。
（2）能听懂、会说、会读句型：What do you need? We need some（3）了解万圣节的相关文化知识。
2、能力目标（1）能够运用所学句型进行购物交流。
（2）能够用英语描述万圣节的活动。
3、情感目标（1）培养学生对西方文化的兴趣和尊重。
（2）激发学生学习英语的积极性。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握本单元的单词和句型。
（2）能够运用所学句型进行实际交流。
2、教学难点（1）理解并正确运用句型：What do you need? We need some （2）了解万圣节的文化内涵，并能用英语进行简单介绍。
五、教学方法1、情景教学法通过创设万圣节的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
2、任务驱动法布置相关的任务，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。
3、小组合作法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
六、教学过程1、导入（1）播放一段关于万圣节的视频，引出本节课的主题。
（2）提问学生对万圣节的了解，激发学生的学习兴趣。
2、新授（1）单词教学展示万圣节相关的图片，教授单词：Halloween, pumpkin, mask, vase, lantern。
万圣节教案5篇
万圣节教案5篇结合实际的教学经验编写教案，可以帮助我们更好地理解学生的学习特点和个体差异，个性化地开展教学，制定灵活的教案能够根据学生的学习进度和能力进行调整，下面是网作者为您分享的万圣节教案5篇，感谢您的参阅。
万圣节教案篇1教学内容：学习万圣节的相关单词及短语，能够简述万圣节。
知识目标：通过学习相关词汇及其短语，能够运用简要语言陈述万圣节，并且可以进行熟练的问答练习。
情感目标：1、激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识;2、了解西方文化，深刻理解万圣节的节日意义。
能力目标：培养学生的观察力、想象力、判断力和表演力，发展学生综合运用语言的能力。
教学重点：在学习过程中，熟练运用“when, what”引导的特殊疑问句。
教学难点：1、能够有效结合词汇、短语、短文，从而有效的进行练习;2、在练习过程中，有效结合万圣节相关知识。
教学道具：1、万圣节黑色斗篷;2、纸制黑色帽子;3、面具;4、各种词汇纸卡;5、糖果;6、多媒体设备教学方法：1、讲授法——知识点的深入2、练习法——游戏、竞赛3、演示法——运用交际句型，熟练进行对话练习4、展示法——多媒体设备的应用教学步骤：step 1: warm up1、greetings: good morning.2、listen to music and do it with the students.伴随着美妙的万圣节歌曲，教师和孩子们一起跳、一起唱，从而更好的'要孩子们融入课堂。
st ep 2: spell the word about “halloween”教师引导孩子对打乱顺序的各个字母进行排序，引出单词“halloween，带出主题，激发孩子学习兴趣。
step 3: find and talk about it.教师把提前准备好的黑色箱子展示给孩子们，要孩子们自己来发现箱子里的东西，逐个亮出箱子里的东西，并引导孩子们说出关于万圣节的单词，此环节不仅带有神秘感，孩子们也很有成就感。
万圣节幼儿园教案
万圣节幼儿园教案【教学目标】1.让幼儿了解万圣节的由来和意义。
2.帮助幼儿认识万圣节的一些传统习俗。
3.提高幼儿的创造力和动手能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
【教学准备】1.教具：各种与万圣节相关的道具或装饰品，如南瓜灯、鬼魂面具等。
2.材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料、面具、南瓜、装饰品等。
3.PPT：制作有关万圣节的图片或视频，以便向幼儿展示。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.讲解万圣节的由来和意义，引导幼儿进入万圣节的主题氛围。
2.向幼儿展示一些万圣节的图片或视频，让他们感受节日的氛围。
二、学习万圣节的传统习俗（15分钟）1.介绍万圣节的传统习俗，如化妆、做南瓜灯、玩“不给糖就捣蛋”等。
2.向幼儿展示如何制作南瓜灯，并让他们尝试动手制作南瓜灯。
三、制作万圣节装饰品（30分钟）1.分发材料和工具，让幼儿动手制作万圣节装饰品，如鬼魂面具、幽灵玩偶等。
2.让幼儿根据自己的想法和创意进行装饰品的制作。
四、合作游戏（15分钟）1.组织幼儿进行合作游戏，如“南瓜接力赛”、“捣蛋者追逐”等。
2.通过游戏培养幼儿的合作意识和团队精神。
五、总结（5分钟）1.回顾今天的学习内容，让幼儿分享自己的体会和收获。
2.鼓励幼儿在家里继续制作万圣节装饰品，享受节日的快乐。
【教学延伸】1.可以邀请家长来参加幼儿园的万圣节活动，共同度过一个有趣的节日。
2.可以组织幼儿进行万圣节化妆比赛，让他们展示自己的创意和才华。
3.可以安排幼儿观看一些与万圣节相关的卡通片或电影，增加他们对节日的了解和兴趣。
【教学反思】1.在节日活动中，要尊重幼儿的个性和习惯，不强迫他们参与一些活动。
2.要注重幼儿的安全和卫生，避免使用一些刺激性的道具或材料。
3.要及时纠正幼儿的错误行为，引导他们形成良好的节日习惯和行为。
《万圣节》教案
《万圣节》教案一、教学目标1、让学生了解万圣节的由来、传统和习俗。
2、培养学生对西方文化的兴趣和跨文化交流的意识。
3、提高学生的英语语言表达能力，包括词汇、句型和口语交流。
4、通过手工制作和角色扮演等活动，锻炼学生的动手能力和团队合作精神。
二、教学重难点1、重点（1）万圣节相关的英语词汇和句型，如“witch”（女巫）、“ghost”（幽灵）、“pumpkin”（南瓜）、“Trick or Treat”（不给糖就捣蛋）等。
（2）万圣节的传统和习俗，如化妆舞会、雕刻南瓜灯、讨糖活动等。
2、难点（1）让学生理解并正确运用万圣节相关的英语表达。
（2）引导学生在活动中积极参与，充分体验万圣节的文化氛围。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和展示，向学生传授万圣节的知识和相关英语表达。
2、讨论法组织学生讨论他们对万圣节的看法和想法，激发学生的思维。
3、活动法通过手工制作、角色扮演等活动，让学生亲身体验万圣节的乐趣。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段有关万圣节的视频或展示一些万圣节的图片，引起学生的兴趣，提问学生对万圣节的了解程度，如：“Have you ever heard of Halloween? What do you know about it?”2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍万圣节的由来和历史背景。
（2）讲解万圣节的传统元素，如各种鬼怪形象（如吸血鬼、狼人、骷髅等）、特色物品（如南瓜灯、魔法棒等）和典型活动（如化妆舞会、讨糖等）。
（3）学习与万圣节相关的英语词汇和句型，如“Happy Halloween”（万圣节快乐）、“scary costume”（恐怖的服装）等。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）What kind of costume would you like to wear on Halloween?（2）If you went trickortreating, what candies would you hope to get?4、手工制作（20 分钟）（1）发放材料，如南瓜、纸、剪刀、胶水等，指导学生制作南瓜灯或万圣节面具。
万圣节双语活动教案：万圣节 Halloween
万圣节双语活动教案：万圣节 Halloween一、教学目标1、让学生了解万圣节的由来、传统习俗和文化背景。
2、帮助学生掌握与万圣节相关的英语词汇和常用表达。
3、培养学生的跨文化交际意识和能力。
4、通过活动，提高学生的团队合作精神和创造力。
二、教学重难点1、重点（1）万圣节相关的英语词汇，如 pumpkin（南瓜）、ghost（鬼魂）、witch（女巫）、costume（服装）等。
（2）万圣节的传统习俗，如制作南瓜灯、装扮成鬼怪、“不给糖就捣蛋”等。
2、难点（1）理解万圣节背后的文化内涵，并能够用英语进行简单的介绍和交流。
（2）如何引导学生在活动中积极运用所学知识，提高英语表达能力。
三、教学方法1、情景教学法：通过创设万圣节的情景，让学生身临其境，感受节日氛围。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏，如猜单词、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。
3、小组合作学习法：组织学生进行小组活动，培养团队合作精神和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段关于万圣节的视频或展示一些万圣节的图片，引起学生的兴趣。
（2）提问学生对万圣节的了解，如“你们知道万圣节是在什么时候吗？”“你们见过哪些万圣节的装扮？”2、知识讲解（15 分钟）（1）用简单的英语介绍万圣节的由来和历史。
（2）展示并讲解万圣节的常见元素，如南瓜灯、鬼魂、女巫、蝙蝠等，同时教授相关的英语词汇。
（3）介绍万圣节的传统活动，如“不给糖就捣蛋”（Trick or Treat）、化妆舞会等，并让学生练习相关的英语表达。
3、词汇学习（15 分钟）（1）展示万圣节相关的单词卡片，带领学生朗读和拼写。
（2）通过猜单词游戏巩固所学词汇。
例如，教师描述单词的意思，让学生猜测并说出单词。
4、句型练习（10 分钟）（1）教授一些与万圣节相关的常用句型，如“I'm dressed up as a witch”（我装扮成了一个女巫。
）“Let's go trick or treating”（我们去要糖果吧。
万圣节—教案
万圣节—教案一、教学目标1、让学生了解万圣节的起源、传统和文化意义。
2、帮助学生掌握与万圣节相关的英语词汇和表达。
3、培养学生的创造力和手工制作能力，通过制作万圣节道具增强对节日的体验。
4、引导学生感受不同文化的魅力，增进对多元文化的理解和尊重。
二、教学重难点1、重点（1）万圣节的历史渊源、常见象征和庆祝方式。
（2）相关英语词汇，如“witch”（女巫）、“ghost”（幽灵）、“pumpkin”（南瓜）等。
2、难点（1）理解万圣节所蕴含的文化内涵，以及其在不同地区的差异。
（2）如何引导学生在活动中积极运用所学知识，提高英语表达和交流能力。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和展示，向学生传授万圣节的基本知识。
2、小组讨论法组织学生分组讨论与万圣节相关的话题，鼓励他们分享自己的想法和观点。
3、实践活动法安排学生制作万圣节道具，如南瓜灯、面具等，亲身体验节日氛围。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段有关万圣节的动画短片或展示一些万圣节的图片，引起学生的兴趣，提问学生对万圣节的了解程度，从而导入课程。
2、知识讲解（20 分钟）（1）介绍万圣节的起源和历史，讲述其与古代凯尔特人的庆祝活动以及宗教的关系。
（2）解释万圣节常见的象征，如南瓜灯、女巫、蝙蝠、幽灵等，并说明它们的寓意。
（3）讲解万圣节的传统庆祝方式，如化妆舞会、讨糖活动、制作南瓜灯等。
3、词汇学习（15 分钟）（1）展示与万圣节相关的英语词汇卡片，带领学生认读和拼写。
（2）通过游戏，如单词接龙、猜单词等，帮助学生巩固所学词汇。
4、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）你最想在万圣节装扮成什么角色？（2）如果参加万圣节讨糖活动，你会怎么说？（3）你认为万圣节的庆祝活动有趣吗？为什么？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
5、手工制作（20 分钟）（1）为学生准备制作南瓜灯、面具或万圣节饰品的材料，如南瓜、纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
《万圣节教案》
《万圣节教案》一、课程目标1. 让学生了解和体验西方的万圣节文化，拓宽视野。
2. 培养学生运用英语交流的能力，提高跨文化交际意识。
3. 通过活动，培养学生合作、创新的精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 万圣节起源和传统习俗2. 西方国家的万圣节庆祝活动3. 万圣节相关英语词汇和表达4. 如何在日常生活中运用万圣节元素5. 小组合作创作万圣节主题的英语短剧三、教学方法1. 讲授法：讲解万圣节的起源、传统习俗和相关词汇。
2. 情境教学法：创设万圣节氛围，让学生身临其境。
3. 任务型教学法：分组完成万圣节主题的英语短剧创作。
4. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的参与度。
四、教学准备1. 准备万圣节相关资料和图片，用于讲解和创设氛围。
2. 准备录音机、课件等教学设备。
3. 准备万圣节主题的英语短剧剧本模板。
五、教学过程1. 导入：简要介绍万圣节的起源和传统习俗，展示相关图片，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解万圣节的相关词汇和表达，如“trick or treat”、“costume”等。
3. 实践环节：分组进行万圣节主题的英语短剧创作，引导学生运用所学词汇和表达。
4. 展示环节：各小组展示自己的作品，其他学生担任评委，对作品进行评价。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调万圣节的文化意义和如何在日常生活中运用万圣节元素。
六、教学活动活动名称：万圣节主题游戏活动目的：通过游戏让学生更深入地了解万圣节，提高学生的英语实际运用能力。
活动内容：1. 游戏一：万圣节拼图比赛。
将万圣节相关图片剪成小块，让学生拼凑完整。
最快完成的小组获胜。
2. 游戏二：万圣节知识问答。
教师提问，学生抢答，答对者奖励万圣节小礼物。
3. 游戏三：万圣节角色扮演。
学生分组扮演万圣节相关角色，如巫师、僵尸、鬼怪等，并进行简要介绍。
七、教学评价评价目的：了解学生对万圣节知识及英语运用能力的掌握情况，提高学生的学习积极性。
幼儿园万圣节教案
幼儿园万圣节教案一、教学目标：1. 让幼儿了解并掌握万圣节的来历和习俗。
2. 培养幼儿的创造思维和合作意识。
3. 提高幼儿的表达能力和决策能力。
二、教学内容与活动设计：活动一：万圣节习俗介绍1. 制作活动海报：幼儿老师事先准备好海报板和需要的图片素材。
幼儿围坐在一起，老师向他们介绍万圣节的来历和一些习俗，比如化妆扮鬼、挨家“讨糖”等。
2. 小组讨论：将全班分成小组，让幼儿在小组内讨论并选择自己最喜欢的万圣节习俗，然后绘制在海报上。
活动二：制作万圣节面具1. 准备材料：纸板、颜料、彩色纸、剪刀、胶水等。
2. 教师示范：教师向幼儿展示如何制作万圣节面具，并引导他们选择自己喜欢的面具形状。
3. 幼儿制作：让幼儿按照示范进行制作，同时鼓励他们加入自己的创意元素。
4. 互相展示：每个幼儿制作完成后，让他们戴上面具，向其他幼儿展示并讲述自己的创意来源。
活动三：万圣节游戏1. “找糖游戏”：将教室分成几个区域，每个区域放置一些糖果。
幼儿可以穿梭于各个区域，找寻糖果并收集。
2. “匹配游戏”：教师准备一些与万圣节相关的图片，将图片打散放置在桌子上。
幼儿需要找出相匹配的图片并放在一起。
3. “识别游戏”：教师准备一些万圣节相关的物品，如南瓜灯、魔法帽等，然后将这些物品放在袋子里。
幼儿们闭眼摸一个物品，然后用手触摸物品的形状和特征，猜猜是哪个物品。
活动四：万圣节表演1. 角色扮演：让幼儿们选择自己喜欢的角色进行扮演，可以是鬼、巫婆、超级英雄等。
2. 分组表演：将幼儿分成小组，每个小组准备一段小短剧，可以是和万圣节相关的故事，或者是根据自己的创意编写的剧本。
3. 展示表演：每个小组轮流上台表演，其他幼儿们观看并欣赏。
三、教学评估：1. 观察幼儿参与活动的积极性和创造力。
2. 收集幼儿制作的海报、面具等作品，评估其表达能力和思维发展程度。
3. 观察幼儿在游戏和表演中的合作与互动。
四、教学延伸：1. 家园共育：将幼儿制作的作品展示给家长，并邀请家长参与万圣节庆祝活动。
halloween课程设计
halloween课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习Halloween的相关知识，让学生掌握以下几个方面的目标：1.了解Halloween的起源、历史和文化意义。
2.学习并掌握与Halloween相关的词汇和表达方式。
3.了解Halloween的庆祝方式和传统习俗。
4.能够用英语描述Halloween的起源、历史和文化意义。
5.能够用英语表达与Halloween相关的词汇和表达方式。
6.能够用英语讨论Halloween的庆祝方式和传统习俗。
情感态度价值观目标：1.培养学生对不同文化的尊重和理解。
2.培养学生对传统节日的热爱和传承的意识。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.Halloween的起源和历史。
2.Halloween的文化意义和传统习俗。
3.与Halloween相关的词汇和表达方式。
4.Halloween的庆祝方式和传统活动。
5.第一课时：介绍Halloween的起源和历史。
6.第二课时：介绍Halloween的文化意义和传统习俗。
7.第三课时：学习与Halloween相关的词汇和表达方式。
8.第四课时：讨论Halloween的庆祝方式和传统活动。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：用于讲解Halloween的起源、历史和文化意义。
2.讨论法：用于讨论Halloween的庆祝方式和传统活动。
3.案例分析法：通过分析具体的Halloween案例，让学生更好地理解相关词汇和表达方式。
4.实验法：可以学生进行Halloween主题的实验活动，增加实践体验。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用与Halloween相关的教材，提供基础知识。
2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生深入阅读和研究。
3.多媒体资料：可以利用多媒体资料，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和学习Halloween相关内容。
万圣节英语活动教案
万圣节英语活动教案活动目标：1. 学习和使用与万圣节相关的英语词汇和表达；2. 培养学生的听说能力，通过角色扮演和游戏提高英语交流能力；3. 加深学生对跨文化庆祝活动的了解。
活动准备：1. PPT或黑板，用于呈现相关图片和单词；2. 扮演角色所需的道具和服装；3. 与万圣节相关的食物和饮料。
活动过程：1. 介绍万圣节（Halloween）的起源和庆祝方式，通过图片和简单的英语表达向学生展示相关信息。
可以分享以下内容：- Halloween起源于几个世纪前的古老庆祝活动，目前主要在北美和英国流行；- 人们在万圣节前夜穿着各种鬼魂和恶魔的服饰，进行狂欢活动；- 孩子们会挨家挨户“Trick or Treat”，索取糖果；- 南瓜灯（Jack-o'-lantern）是万圣节的象征之一。
2. 学习相关词汇和表达：- 使用PPT或写在黑板上的图片和单词来教学生万圣节相关的词汇，如“pumpkin”（南瓜）、“witch”（女巫）、“ghost”（鬼魂）等；- 引导学生模仿发音，并进行朗读练习；- 可以利用互动问答的方式巩固词汇的学习。
3. 角色扮演- 分发或显示万圣节相关的角色卡片，每个学生扮演一个角色，如witch、vampire、ghost等；- 学生们需要利用所学的词汇和表达扮演对应的角色，并进行简短的对话，提高口语表达能力；- 鼓励学生使用第一人称“我是...”来介绍他们的角色，并与其他同学进行对话；- 教师可以提供一些角色扮演的情景和问题，引导学生展开对话。
4. 制作南瓜灯- 学生们分组合作制作南瓜灯，可以提前准备好南瓜和工具；- 向学生们展示制作南瓜灯的过程，并讲解需要注意的安全事项；- 学生们根据指导进行操作，制作自己的南瓜灯；- 完成后，学生们可以通过英语口头表达来描述他们的南瓜灯，如颜色、形状、表情等。
5. 游戏时间- 进行与万圣节相关的游戏，如“Ghost in the Graveyard”（墓地里的鬼魂）或者“Bobbing for Apples”（咬苹果）等；- 在游戏过程中，鼓励学生使用英语进行交流和表达。
万圣节—教案
万圣节—教案一、教学目标1、让学生了解万圣节的起源、传统和文化意义。
2、帮助学生掌握与万圣节相关的词汇和表达。
3、培养学生的创造力和动手能力，通过制作万圣节道具和装饰。
4、鼓励学生积极参与万圣节的活动，体验西方节日的欢乐氛围。
二、教学重难点1、重点万圣节的历史和传统习俗的讲解。
万圣节相关英语词汇和句型的学习与运用。
指导学生制作简单的万圣节手工制品。
2、难点如何让学生深入理解万圣节背后的文化内涵，并避免对其产生误解或片面的认识。
激发学生的兴趣，使他们能够积极主动地参与到课堂活动中来。
三、教学方法1、讲授法：讲解万圣节的起源、发展和主要习俗。
2、直观演示法：通过图片、视频等多媒体资料展示万圣节的相关元素。
3、小组合作法：组织学生分组制作万圣节道具和装饰，培养团队合作精神。
4、游戏竞赛法：开展与万圣节知识相关的问答竞赛，增强学习的趣味性。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于万圣节的动画短片或视频片段，引起学生的兴趣。
提问学生是否知道这个节日，以及对它有哪些了解。
2、知识讲解（15 分钟）利用 PPT 或图片，向学生介绍万圣节的起源和历史。
万圣节起源于古代凯尔特人的萨温节，这一天被认为是新年的开始，也是阴阳两界的界限最模糊的时刻，人们相信鬼魂会在这一天回到人间。
讲解万圣节的传统习俗，如化妆舞会、南瓜灯制作、“不给糖就捣蛋”等。
解释每个习俗的含义和背后的故事。
3、词汇学习（10 分钟）展示与万圣节相关的词汇图片，如witch（女巫）、ghost（鬼魂）、pumpkin（南瓜）、bat（蝙蝠）、candy（糖果）等，带领学生认读并记忆。
进行简单的词汇练习，如单词拼写、英汉互译等。
4、句型练习（10 分钟）教授与万圣节相关的常用句型，如“Trick or treat!”（不给糖就捣蛋！）、“I'm a scary witch”（我是一个可怕的女巫。
）等。
让学生进行句型模仿和对话练习，例如模拟“不给糖就捣蛋”的场景，让学生用所学句型进行交流。
幼儿园万圣节英语课教案
幼儿园万圣节英语课教案教学内容：万圣节英语课教学对象：幼儿园学生教学目标：1. 学生能够听、说、读、写关于万圣节的基本单词和句子。
2. 学生能够通过故事、游戏等活动了解并感受万圣节的文化内涵。
3. 学生能够通过艺术活动，创造出属于自己的万圣节玩具或装饰品。
教学方式：游戏、歌曲、故事、手工制作等多种形式相结合的教学方式。
教学内容及安排：一、Warm-up1. T: “Hello, everyone. Today is Halloween. How do you know itis Halloween?”2. Ss: “Trick or treat, Halloween costumes, jack-o’-lantern, pumpkin, etc.”3. T: “Very good! Do you know what we do on Halloween?”4. Ss: “We wear Halloween costumes, go trick or treating, make jack-o’-lanterns, etc.”5. T: “Great! Now let’s see some Halloween pictures and words.”6. T: “Let’s sing a song called ‘Halloween Night’ to get into the spirit of the holiday.”二、Presentation1. T: “We all know that Halloween is a fun holiday. Now let’s hear a story about a witch and a magic brew.”2. T: “This is a story about a witch who was trying to make a magic brew. Let’s listen carefully and see what happens.”3. T: “I will read the story first, and then I will ask some questions about the story. If you know the answer, please raise your hand.”4. T: “Once upon a time, there was a witch who lived in a deep, dark forest. She was trying to make a magic brew for Halloween, but she couldn’t find the right ingredients. One day, she found a magic book that told her to go to the pumpkin patch and pick a pumpkin, then to go to the spider web and take some spider silk, and finally to go to the ghost’s castle and get a ghostly scream. The witch was very excited and went to find the ingredients. She picked a big, round pumpkin, took some sticky spider silk, and went to the ghost’s castle to get the ghostly scream. But when she got there, she saw that the ghost was sleeping and she didn’t want to wake him up. So she tiptoed in and tried to take the scream. But she accidentally woke up the ghost and he started to chase her! She ran as fast as she could, but the ghost was faster. Finally, she tripped and fell. But just as the ghost was about to catch her, she poured the magic brew on him and he melted away! She was so happy that she had finally made a magic brew.”5. T: “Now, let’s answer some questions about the story. Who can tell me what the witch needed to make the magic brew?”6. Ss: “A pumpkin, spider silk, and a ghostly scream.”7. T: “That’s right. What happened when the witch tried to get the ghostly scream?”8. Ss: “She woke up the ghost and he started to chase her.”9. T: “And what happened when she poured the magic brew on the ghost?”10. Ss: “He melted away.”三、Vocabulary1. T: “Let’s learn some Halloween vocabulary words. Ple ase repeat after me.”2. T: “Jack-o’-lantern, pumpkin, spider, web, ghost, scream.”3. T: “Now let’s play a game called ‘What’s Missing?’ Iwill show you some Halloween pictures for a few seconds, and then I will hide one of them and you have to guess which one is missing.”四、Activity1. T: “Now we are going to make our own jack-o’-lanterns. First, let’s draw our design on the pumpkin with a crayon. Then we will use a knife to cut out the design. Be careful withthe knife, and make sure there is an adul t nearby to help you.”2. T: “After we have cut out the design, we will scoop out the seeds and pulp from the inside of the pumpkin. We can save these seeds and roast them for a yummy snack!”3. T: “Once we have cleaned the inside of the pumpkin, we can put a candle or a light inside to make a spooky jack-o’-lantern.”五、Wrap-up1. T: “That’s all for today’s Halloween English class. I hope you all had fun and learned something new about Halloween. Let’s say goodbye and see you next time.”2. Ss: “Goodbye, teacher.”。
万圣节英语主题班会教案五篇
万圣节英语主题班会教案五篇万圣节活动的教学可以是有趣的，热闹以及多彩的，就看你怎么营造这种气氛了。
下面小编给大家带来的是万圣节英语主题班会教案五篇，欢迎查阅！万圣节英语主题班会教案1万圣节是西方的传统宗教节日，在孩子们的眼中，这是一个充满神秘与欢乐的节日。
为了让学生感受万圣节氛围，培养学生学习英语的兴趣，10月31日万圣节前夜，_小学一（7）班举办了英语主题课堂活动。
八点不到，身穿奇装异服的孩子们就早早到校，装扮成公主、恐龙、女巫、蝙蝠侠、蜘蛛侠等有趣的角色，仿佛卡通人物集体“穿越”而来，教室走廊瞬间成了欢乐的海洋。
在Miss Wu的带领下，队伍巡游到小媒体室，紧接着分成8个小组开始上课。
课堂上，孩子们首先通过动画视频了解万圣节的由来和意义，并学习相关的英语知识，如象征物、习俗、祝福（南瓜pumpkin，南瓜灯Jack-o’-lantern，蝙蝠bat，幽灵ghost，蜘蛛spider，黑猫black cat，猫头鹰owl，吸血鬼vampire，女巫witch，不给糖就捣蛋Trick or treat，万圣节快乐Happy Halloween）。
紧接着是小组游戏竞赛的浸入式教学，学生们全神贯注，高举小手，争先恐后地展示所学知识，努力为自己所在的小组加分，课堂气氛欢快热烈、高潮迭起。
最后十分钟的讨糖活动是本次活动的高潮。
比赛过后，打扮得鬼马而不失可爱的孩子们悄悄转移到一年级办公室和英语办公室，沿途满是孩子们天生的淘气和稚嫩的童真。
伴随着声声“Trick or treat”（不给糖就捣蛋），小宝贝们从老师手上收获了五颜六色的糖果，办公室里洋溢着欢声笑语。
随后，一（7）班的孩子还送上真诚的祝福“Happy Halloween”（万圣节快乐），在活动中学会感恩、学会分享，心满意足地回到了教室。
本次万圣节英语主题课堂活动别开生面，孩子们下课后还意犹未尽。
活动中，孩子们学会了竞争与合作，收获了知识与快乐，感受了万圣节氛围，学会了万圣节礼仪，深刻体验到英语的无穷乐趣。
Halloween幼儿园教案
Halloween幼儿园教案一、教学目标1.认识Halloween节日，了解节日起源和传统习俗；2.听懂简单的Halloween英语单词和短语；3.制作简单的Halloween手工制品，提高幼儿手腕协调能力；4.提高幼儿园英语听说能力，培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学内容1.Halloween节日的起源和传统习俗；2.Halloween英语单词和短语的学习；3.制作简单的Halloween手工制品；4.手工课英文表述和介绍。
三、教学过程Step 1: Introduction1.教师带领幼儿了解Halloween节日的起源和传统习俗，引导幼儿理解节日背后的文化内涵，培养幼儿的文化意识；2.教师播放Halloween节日的相关视频，激发幼儿的兴趣和学习热情。
Step 2: Vocabulary1.教师介绍Halloween英语单词和短语，如pumpkin、ghost、witch、trick or treat等，并通过图片、视频等形式进行展示，提高幼儿学习的趣味性；2.教师播放相关的英语学习视频，帮助幼儿掌握基本的Halloween英语单词和短语；3.教师通过游戏、唱歌等方式进行巩固练习。
Step 3: Handicraft1.教师提供Halloween手工材料，如彩纸、棉花等，让幼儿根据自己的兴趣和想法制作简单的Halloween手工制品，如pumpkin、witch hat等；2.教师通过英语介绍手工制品的制作过程和材料，提高幼儿的英语表达能力；3.教师鼓励幼儿自由创作，为幼儿提供展示和分享的机会。
Step 4: Sharing1.教师让幼儿介绍自己制作的手工制品，并简单介绍制作过程和感受，培养幼儿的表达能力；2.教师鼓励幼儿互相欣赏、交流，提高幼儿的表达和合作能力；3.教师对幼儿制作的手工制品进行评价和鼓励。
Step 5: Summary1.教师通过反馈、总结和评价，梳理教学内容、学生收获以及教学过程，为幼儿提供评价和反思的机会，培养幼儿全面的学习态度和能力；2.教师鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学的Halloween英语单词和短语，加深学习并提高语言能力。
5A Unit 4 Halloween教案
5A Unit 4 Halloween教案一、教学目标1、学生能够理解并正确运用与 Halloween 相关的词汇，如Halloween, pumpkin, mask, ghost 等。
2、学生能够掌握并运用句型 What do you need? We need 进行交流。
3、学生能够了解 Halloween 的文化背景，感受西方节日的氛围。
二、教学重难点1、重点（1）掌握 Halloween 相关的词汇和句型。
（2）能够运用所学词汇和句型进行关于 Halloween 准备活动的交流。
2、难点（1）单词 pumpkin, ghost 的发音。
（2）理解并正确运用句型 We need 表达需求。
三、教学方法1、情景教学法：通过创设 Halloween 的情境，让学生身临其境，更好地理解和运用所学知识。
2、游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。
3、小组合作学习法：培养学生的合作意识和交流能力。
四、教学过程（一）导入（Warming up）1、播放一段关于 Halloween 的视频，展示万圣节的各种元素，如南瓜灯、鬼怪、面具等，引起学生的兴趣。
2、提问学生是否了解 Halloween，引导学生分享他们所知道的关于Halloween 的信息。
（二）词汇教学（Vocabulary）1、展示万圣节相关的图片，教授新单词 Halloween, pumpkin, mask, ghost 等。
2、带读单词，纠正学生的发音，让学生多次重复练习。
（三）句型教学（Sentence patterns）1、创设情境，如准备 Halloween 派对，引出句型 What do you need? We need2、教师与学生进行对话示范，然后让学生两两进行对话练习。
（四）课文学习（Text learning）1、播放课文录音，让学生边听边理解。
2、讲解课文中的重点和难点。
3、让学生跟读课文，模仿语音语调。
小学英语教案_万圣节
小学英语教案_万圣节一、教学目标1、学生能够掌握与万圣节相关的词汇，如“witch（女巫）”“ghost （幽灵）”“pumpkin（南瓜）”“costume（服装）”等。
2、学生能够用简单的英语句子描述万圣节的活动和习俗，如“We dress up in costumes on Halloween（我们在万圣节穿上服装。
）”“We carve pumpkins（我们雕刻南瓜。
）”3、学生能够了解万圣节的文化背景，感受西方节日的氛围。
4、培养学生的团队合作精神和跨文化交际意识。
二、教学重难点1、教学重点掌握与万圣节相关的重点词汇和句型。
能够用英语描述万圣节的常见活动。
2、教学难点准确发音较难的词汇，如“witch”“pumpkin”等。
理解并运用所学知识进行简单的情景交流。
三、教学方法1、情景教学法：通过创设万圣节的情景，让学生身临其境，感受节日氛围。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏，如单词接龙、猜谜语等，激发学生的学习兴趣。
3、小组合作法：组织学生进行小组活动，培养团队合作能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段有关万圣节的视频，展示万圣节的装扮、南瓜灯、糖果等元素，引起学生的兴趣。
提问学生：“What can you see in the video? Do you know what festival it is?”（在视频中你能看到什么？你知道这是什么节日吗？）2、词汇学习（15 分钟）展示与万圣节相关的图片，如女巫、幽灵、南瓜、服装等，教授新单词“witch”“ghost”“pumpkin”“costume”等。
带领学生朗读单词，纠正发音。
进行单词游戏，如单词接龙，让学生巩固所学单词。
3、句型学习（15 分钟）呈现一些关于万圣节活动的句子，如“We dress up in costumes on Halloween” “We carve pumpkins” 等，讲解句子结构和意思。
万圣节主题教案学习万圣节单词
万圣节主题教案学习万圣节单词在万圣节这个节日来临之际，为了能更好地了解和庆祝这个传统节日，我们准备了一份万圣节主题教案，通过学习一些与万圣节相关的单词，让我们更深入地了解这个节日的背后文化内涵。
第一部分：简介万圣节（Halloween）是每年的10月31日庆祝的一个节日，它起源于古老的凯尔特人的新年庆典，而在中世纪时又融合了基督教的万圣节。
这个节日主要在西方国家流行，尤其是美国和加拿大。
人们会在这一天穿上各种各样的服饰，化妆成各种恐怖的形象，进行“不给糖就捣蛋”（trick-or-treating）的游戏，同时还有举办化妆舞会、制作南瓜灯、观看恐怖电影等各种庆祝活动。
第二部分：万圣节相关单词学习1. Halloween：万圣节2. costume：服装，装扮3. mask：面具4. trick-or-treat：不给糖就捣蛋5. pumpkin：南瓜6. jack-o'-lantern：南瓜灯7. ghost：鬼魂8. witch：女巫9. vampire：吸血鬼10. skeleton：骷髅11. haunted house：鬼屋12. spider：蜘蛛13. spider web：蛛网14. candy：糖果15. scarecrow：稻草人16. bat：蝙蝠17. graveyard：墓地18. zombie：僵尸19. werewolf：狼人20. monster：怪物了解这些与万圣节相关的单词，可以让我们更好地参与到万圣节的庆祝活动中去，同时也能够更好地了解和沉浸在这个充满神秘和恐怖气氛的节日氛围中。
第三部分：学习活动推荐1. 单词游戏将以上单词打印出来，参与者分成小组，采用比赛形式进行单词游戏。
例如，以速度拼写单词、根据图片选择正确的词语等，通过游戏提高对相关单词的记忆和理解。
2. 制作南瓜灯购买一个南瓜并将其切开，然后用刀将南瓜的外皮雕刻成各种各样的图案，制作出自己的南瓜灯。
万圣节教案
万圣节教案教案主题：万圣节教学目标：1. 理解和学习关于万圣节的背景和起源2. 掌握与万圣节相关的英语词汇和表达方式3. 学会制作万圣节手工制品和参与相关活动4. 培养学生的创造力、合作能力和想象力教学准备：1. PowerPoint幻灯片2. 万圣节相关的图片和视频3. 卡片纸、剪刀、彩色笔等制作手工制品的材料教学步骤：Step 1：引入课题（10分钟）- 在黑板上写下“Halloween”这个词，让学生猜测这个词的意思。
- 引导学生讨论他们对万圣节的了解，学生可以分享他们所知道的与万圣节有关的信息。
- 通过展示图片和视频，简要介绍万圣节的起源和庆祝方式。
Step 2：词汇学习（15分钟）- 在幻灯片上展示与万圣节相关的词汇，并逐一解释其意义。
- 将单词和图片进行搭配，帮助学生记忆和理解。
- 请学生跟读单词，并进行词汇练习。
Step 3：手工制作（20分钟）- 向学生展示一些简单的万圣节手工制品，如南瓜灯、面具等。
- 分发卡片纸、剪刀、彩色笔等材料，让学生动手制作自己的万圣节手工制品。
- 引导学生分享制作的过程和成果，鼓励他们展示和欣赏彼此的作品。
Step 4：角色扮演（15分钟）- 将学生分为小组，并分配不同的角色，如吸血鬼、巫婆、狼人等。
- 学生可以根据自己的角色扮演，编写简短的对话或小剧场表演，展示自己的创造力和表演能力。
- 鼓励学生在表演中运用所学的词汇和表达方式。
Step 5：游戏与活动（15分钟）- 设计一些与万圣节相关的游戏和活动，如“南瓜接力赛”、“吃苹果比赛”等。
- 让学生以小组竞争的形式参与游戏和活动，增进团队合作与竞争意识。
Step 6：总结与反思（10分钟）- 回顾今天的学习内容，提问学生对万圣节的认识和体会。
- 鼓励学生分享他们在手工制作、角色扮演和游戏中的收获和成长。
- 回答学生的问题，解答他们对万圣节的疑惑。
教学延伸：1. 让学生利用网络资源或书籍了解更多关于万圣节的文化和传说。
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制作南瓜灯
节日活动-Tricke or Treat”
由来
Tricke or Treat”游戏起源于爱尔兰。古代的爱尔 兰异教徒相信，在万圣节前夜鬼魂会群集于居家 附近，并接受设宴款待。因而，在“宴会”结束后 ，村民们就自己扮成鬼魂精灵，游走村外，引导 鬼魂离开，避邪免灾。同时村民们也都会在屋前 院后的摆放些水果及其他食品，喂足鬼魂，使它 们不会伤害人类和动物、或者掠夺其他收成。后 来这一习俗一直延续下来，就成了孩子们取笑不 慷慨之商家或家庭的“Trick or Treat”游戏。
格林威治村的万圣节巡游
让一群吸血鬼，僵尸， 巫婆，科学怪人等齐齐 现身，还欢迎市民到场 参观，到会者不限年龄 、性别，不分阶级、国 籍，即使你是胆小鬼， 也可加入他们的行列， 来个热热闹闹的人鬼嘉 年华会。
格林威治村的万圣节巡游
其实这些鬼怪都是人扮的，所以并不可怕 ，相反有些小鬼脸更非常可爱，令人置身 其中，就如参加大型化装舞会一样。
节日活动-bobbing for apples
万圣节游行
由来
这场嘉年华盛会的由来是在公元前五百年 时，居住在爱尔兰、苏格兰等地的人们相 信，往生人的亡魂会在10月31日这一天回 到生前所居住的地方，并在活人的身上找 寻生灵，以获得再生的机会。当地居民因 为担心鬼魂来夺取自己的生命，故当10月 31日到来时，会将所有灯光熄掉，使得鬼 魂无法找寻到活人，并打扮成妖魔鬼怪以 将鬼魂吓走。
JACK死后，其灵魂却既不能上天堂又不能 下地狱，于是他的亡灵只好靠一根小蜡烛 照着指引他在天地之间倘佯。
节日活动-挂南瓜灯
在古老的爱尔兰传说里，这根小蜡烛是在 一根挖空的萝卜里放着，称作“JACK LANTERNS”，而古老的萝卜灯演变到今天 ，则是南瓜做的Jack-O-Lantern了。据说爱 尔兰人到了美国不久，即发现南瓜不论从 来源和雕刻来说都比萝卜胜一筹，于是南 瓜就成了万圣节的宠物。
节日活动-Tricke or Treat”
节日活动-bobbing for apples
咬苹果的游戏（ bobbing for apples ） 游戏时，人们让苹果漂浮在装满水的盆里 ，然后让孩子们在不用手的条件下用嘴去 咬苹果，谁先咬到，谁就是优胜者。在凯 尔特人的传统中，人们认为苹果和掌管爱 情的女神有着某种联系。
万圣节前夜
万圣节是世界上最老的节日之一，在10 月31 日这天，有许多国家，如：美国,加拿大,英格 兰,爱尔兰,苏格兰,墨西哥,拉丁美洲,西班牙等 ，都会庆祝万圣节的来临。
如今一些亚洲国家的年轻一辈 也开始倾向于过“洋节”，到 了万圣节前夕，一些大型外资 超市都会摆出专柜卖万圣节的 玩具，小商贩也会出售一些跟 万圣节相关的玩偶或模型，吸 引了年轻人的眼光。
节日食物
苹果 11月1日除了万圣节之外，还是古罗马一个
重要的节日，叫波摩娜节。波摩娜是“果树 之神”，掌管所有果树的生与死、丰收与欠 收。罗马占领凯尔特之后，也把波摩娜节 和新年融合在一起，形成了万圣节吃苹果 的习俗。
节日活动-挂南瓜灯
南瓜灯的由来
南瓜灯源于古代爱尔兰。传即在树桩上刻了 个十字，恐吓恶魔令他不敢下来，然后 JACK就与恶魔约法三章，让恶魔答应施法 让JACK永远不会犯罪为条件让他下树。
节日活动-Tricke or Treat”
如今 大人带孩子一起出门（一般是大人驾车停 在路边，小孩去敲门讨糖。大人事先要求 孩子只许去门口有节日布置的并点了灯的 人家，否则不许打扰。另外讨糖过程中必 须始终站在大门口等待，不许进屋，讨回 的糖也要交给大人检查后才许吃。对接待 孩子的人家也要求不给自家制作的食品， 也不给未包装的食品。
格林威治村的万圣节巡游
纽约市的万圣节大游 行 (Halloween Parade) 堪称是纽约格林威 治村 (Greenwich Village) 的年度盛事。这 个游行源于1973年，刚开始只是一位面具 制作家兼木偶操作师 Ralph Lee 的简单想 法。当时他带着几个小孩在社区内办了一 次小型的万圣节游行。第二年，纽约剧院 邀请他将此构想带上大街，开始了一年一 度的大游行。后来10月的最后一周正式被 定为"万圣周"(Halloweek)。
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欢乐谷
欢乐谷
“2014， 恶灵妖丧 32夜大惊吓”，深圳欢乐谷打造华南至 大的万圣梦魇！深圳欢乐谷第八届万圣欢乐节10月11日盛 大开幕，华南至大万圣梦魇——深圳欢乐谷万圣节惊艳升 级！9大禁区吓失魂，10大鬼屋吓破胆，8大鬼秀吓断肠， 4大鬼礼吓翻天，300妖魔吓趴街，35万平米全球至尊惊 吓！39元超低体验价抢购，还可现场免 费化妆、品尝五 星级万圣美食。深圳欢乐谷万圣欢乐节，每晚18：30邀您 加入，够胆你就来…
节日食物
万圣节有几样吃的东西是必备的：南瓜派 、苹果、糖果，有的地方还会准备上等的 牛羊肉。
节日食物
糖 “不给糖果就捣蛋”，万圣节的糖果最经典的
是橘色、棕色和黑色的包装，造型以鬼怪 居多，不过，这个传统本来面目和糖果没 有关系。
节日食物
南瓜
南瓜派在美国南方 本来就是初冬最常 见的食物，在万圣 节只是更应景而已 。除了南瓜派，南 瓜子也是节日常见 的零食。
格林威治村的万圣节巡游
在各式各样的装扮角色中，以女巫和疆尸 一族最多人扮演，而那些专卖万圣节用品 的店铺也特别准备这类衣饰出售，以迎合 大众所需；与此同时，生产商 每年更会把 当年大热的人物造型包括面具及衣物推出 市场，务求令更多人投入这西方传统节日 的热潮里。
广州周边的万圣节活动
世界之窗 全 新7大猛鬼屋：鬼楼契约、探秘金字塔、班家