《母鸡萝丝去散步》幼儿园教案
《母鸡萝丝去散步》教案
《母鸡萝丝去散步》教案《母鸡萝丝去散步》教案篇一活动目标1、引导幼儿通过观察故事画面，练习创编故事。
2．幼儿在教师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容，并能利用电子图书尝试讲述故事。
材料准备：电子白板、电子图书、木偶。
活动过程1．教师出示故事第一页和最后一页，请幼儿了解图片内容后进行想象，并清楚地讲述自己的想法(1)出示母鸡木偶，以母鸡的声调讲话吸引幼儿注意，激发兴趣。
师：大家好！我是母鸡萝丝，前两天我给你们看了两张图片，还记得吗？现在我们一起再来看一看。
(2)教师出示图片一，（图片一里的母鸡萝丝走出鸡舍去散步。
它没有发现一只狐狸从后面悄悄跟了上来）引导幼儿描述图片中的内容。
(3)教师出示图片二，（狐狸没有得逞，母鸡萝丝安全地回到鸡舍）引导幼儿描述图片内容。
(4)根据以上两张图片引导幼儿讨论并回答问题。
师：狐狸在路上遇到了什么事，狐狸为什么没有捉到母鸡？请幼儿讨论，给予充分的时间鼓励幼儿大胆地想象，清楚地表述自己的想法。
分析：通过观察图片，孩子们立刻就会产生一种担心和好奇：狐狸跟着母鸡，肯定没安好心。
接下来母鸡怎样安然无恙地回窝了呢，中间发生了什么事？母鸡知道狐狸跟着自己吗？狐狸会抓住这只母鸡吗？于是他们忍不住产生了阅读的兴趣。
教师鼓励孩子大胆地猜测故事接下来的情节，充分发挥想象力。
2．引导幼儿通过阅读电子图书故事，初步理解故事内容，根据故事情节思考并回答问题师：故事里到底发生了什么事？我们一起来看看！教师操作电子图书、电子白板，请幼儿观察图片中的内容。
在讲到狐狸每次扑上去捉母鸡的情景时，分别暂停。
待幼儿看清图片内容后，鼓励幼儿大胆想象并回答问题。
师：狐狸会遇到什么事情？它捉到母鸡了吗？请你说一说。
3．教师用木偶表演，请幼儿完整地欣赏一遍故事分析：通过短暂的停顿，引导幼儿仔细观察图画，激起幼儿对后面故事情节的猜测与期待，并引导幼儿尝试用自己的语言进行描述。
教师先设置情境引起幼儿强烈的探究兴趣，尤其是对母鸡萝丝神态的观察与描述，再和躲在后面的狐狸联系起来，进一步引发幼儿的想象和创编的积极性，然后再揭晓答案。
大班语言教案《母鸡萝丝去散步》幼儿园绘本教学设计
大班语言教案《母鸡萝丝去散步》幼儿园绘本教学设计一、教学目标1.了解绘本《母鸡萝丝去散步》的基本内容，并知道故事中拟人化的动物角色；2.掌握动物的基本叫声；3.学会使用基本的形容词；4.听懂并会说故事中的简单句子；5.能够运用所学知识，口头表述故事线索。
二、教学准备1.一本绘本《母鸡萝丝去散步》；2.一张母鸡、小鸡、青蛙、虫子等动物图片；3.黑板、彩色粉笔；4.幼儿感兴趣的形容词图片。
三、教学流程第一步：导入新课1.老师出示动物图片，让幼儿们说出动物的名称和叫声；2.老师出示《母鸡萝丝去散步》的绘本，让幼儿观察封面内容；3.老师引导幼儿围绕“散步”这个话题谈论，陈述散步的好处以及自己平时喜欢散步的地方。
第二步：讲解故事1.老师让幼儿自由发挥，想象和说出“母鸡萝丝去散步”的故事情节；2.老师分析绘本的情节及角色，并使用简单的语言来讲解故事，让幼儿更加了解故事的线索和情节。
第三步：学习生词句子1.老师分析小故事中重点单词和形容词，并让幼儿朗读这些单词；2.老师逐步教授小故事中的句子，并让幼儿模仿跟读。
第四步：游戏互动1.老师创设环境，让幼儿体验小故事中的情景，并在这样的情况下进行游戏；2.小组游戏：幼儿小组之间进行模拟“母鸡萝丝去散步”情境，模仿角色对话，再模仿动物的叫声，让孩子们体验故事中的情境。
第五步：总结回顾1.老师邀请幼儿讲述小故事的线索；2.老师询问孩子们对小故事的喜爱程度，让他们自由表达对故事的感受；3.老师与幼儿一起回顾重点知识，强化记忆。
四、教学重点与难点教学重点1.让孩子了解小故事的情节，学会使用基本形容词；2.增强孩子听、说的能力；3.学会表述小故事的线索。
教学难点1.如何把简单句合理组合起来；2.让孩子将想象和真实情境联系起来。
五、教学评价1.以幼儿为中心，让他们充分发挥想象与创造力；2.评价的重点不在于答案的正确性，而在于学生是否对故事情节有所理解；3.通过多种方式评价，包括口语表达、图画、动作表演、玩具制作等。
大班绘本《母鸡萝丝去散步》+反思教案
大班绘本《母鸡萝丝去散步》绘本介绍《母鸡萝丝去散步》是一本适合大班绘本阅读的图画书，讲述了母鸡萝丝去散步的故事。
母鸡萝丝非常喜欢散步，每到周末，它便会和小伙伴一起去散步。
在这次散步中，萝丝和小伙伴们遇到了许多有趣的事情，最后，它们一起欢快地回到了家。
这本绘本的内容非常简单易懂，图画也非常清晰生动，适合幼儿了解农村生活，丰富他们的阅读体验，培养他们的语言表达能力和想象力。
教学目标1.通过阅读本绘本，让幼儿了解农村生活中的动物和植物；2.培养幼儿的观察能力和想象力；3.通过故事情节，让幼儿感受到团结和友爱的重要性；4.引导幼儿表达自己的感受和想法。
教学内容1.阅读绘本并引导幼儿理解故事情节。
2.带领幼儿浏览绘本中的插图，让他们从中了解到农村生活中的动物和植物。
3.引导幼儿表达他们对于故事的感受和想法，鼓励他们在上课时积极参与讨论。
教学步骤第一步：导入新课教师向幼儿们简要介绍本次要阅读的绘本《母鸡萝丝去散步》。
并询问幼儿对于农村和乡村动植物的了解。
第二步：阅读绘本教师为幼儿们讲述故事的情节，并带领他们一起读绘本。
教师可以适当加入表情和语调，让幼儿们更好地感受到故事情节中的情感。
第三步：展开讨论教师引导幼儿们讨论故事情节中的问题：母鸡萝丝和小伙伴们在散步中遇到什么情景？他们是如何解决遇到的问题的？这些问题引导幼儿们对于故事中的情节进行深入的思考，在讨论过程中，他们能够从中汇聚出不同的看法和感受。
第四步：绘本再现教师让幼儿们模拟故事情节中的情景，并让他们动手创作有关本故事的绘画作品。
这不仅能够让幼儿更好地理解故事中的情节，还能培养他们的创造力和想象力。
第五步：总结教师对于本次课程进行总结，并让幼儿表达自己在学习过程中的感受和思考。
反思教案本次课程中，幼儿通过故事情节认识了乡村生活中的动物和植物，增加了他们的文化背景。
同时，通过讨论和绘画，幼儿们也得到了较好的想象和创造力的培养。
然而，本节课在学生参与度方面，还有所欠缺，需要在今后的教学中，更多地引导孩子们参与活动，在教学上更加注重教育的广泛性和个性化需求。
母鸡萝丝去散步幼儿中班教案
母鸡萝丝去散步幼儿中班教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解母鸡萝丝在散步过程中经历的有趣事件。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3. 教育幼儿学会耐心、勇敢，面对困难不放弃。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过故事，体验母鸡萝丝在散步过程中的喜怒哀乐。
难点：引导幼儿学会观察细节，发挥想象力，理解故事寓意。
三、教学准备1. 故事课件：《母鸡萝丝去散步》2. 母鸡萝丝手偶3. 绘画材料（画纸、彩笔等）4. 音乐CD《母鸡萝丝去散步》四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看母鸡萝丝手偶，引导幼儿说出母鸡萝丝的特点，如“可爱”、“勇敢”等。
2. 母鸡萝丝散步情境体验：播放故事课件，让幼儿跟随母鸡萝丝一起散步，感受故事中的氛围。
在故事过程中，教师适时提问，引导幼儿观察细节，如母鸡萝丝的衣服、环境变化等。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论母鸡萝丝在散步过程中遇到的困难，以及她是怎样克服的。
每组派代表分享讨论成果。
4. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔描绘母鸡萝丝散步的场景，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 音乐欣赏：播放音乐CD《母鸡萝丝去散步》，让幼儿跟随音乐一起舞蹈，感受母鸡萝丝的欢乐。
6. 总结：教师引导幼儿总结母鸡萝丝的故事，让幼儿学会勇敢面对困难，不放弃。
五、课后作业1. 家长协助幼儿在家讲述母鸡萝丝的故事，培养幼儿的表达能力。
2. 家长鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，学会坚持。
3. 家长观察幼儿在家的表现，与教师交流，共同关注幼儿的成长。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和思考能力。
2. 情境教学：利用故事课件、手偶等道具，营造生动有趣的学习氛围。
3. 体验式教学：让幼儿参与绘画、音乐等活动，增强幼儿的实践体验。
4. 家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿的成长，培养幼儿的良好品质。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。
大班语言教案《母鸡萝丝去散步》幼儿园绘本教学设计
大班语言教案《母鸡萝丝去散步》幼儿园绘本教学设计一、教学内容本次教学的主题是《母鸡萝丝去散步》，旨在通过阅读绘本，帮助幼儿了解母鸡的生活习性，培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的阅读能力。
二、教学目标1.耳熟能详的儿歌与童谣：学习模仿母鸡叫声；2.培养幼儿的语言表达能力：帮助幼儿发表看法，描述细节，并在理解细节上取得进步；3.提高幼儿的阅读能力：查找故事中的信息，描绘角色，交流想法和共同理解；4.在社交和情感领域的获益：鼓励幼儿沟通和合作。
三、教学准备1.《母鸡萝丝去散步》绘本；2.母鸡扮演道具；3.去散步场景剧照；4.音响器材。
四、教学步骤第一步：启发幼儿背景知识教师与幼儿聊天，分享农村生活场景。
例如，某些幼儿可能在市区长大，听到“鸡笼”一词时，可能会感到陌生。
通过共同讨论，让幼儿了解“鸡笼”的外观、作用，以及母鸡的特殊叫声。
这有助于幼儿熟悉母鸡的生活习惯和语言。
第二步：读绘本教师将《母鸡萝丝去散步》绘本的故事向幼儿讲述。
在课程讲述的时候，教师要注意调整语速和声音，减慢语速，使幼儿能够更好地理解每个细节和描绘的场景。
第三步：问答互动教师和幼儿展开问答互动环节，让幼儿回答问题，分享他们对故事情节和角色的感受。
例如：•“母鸡萝丝去哪里散步？”•“为什么母鸡萝丝要等到天黑才能回家？”•“母鸡萝丝在散步时遇到了谁？”第四步：角色扮演教师分配角色，让幼儿扮演母鸡、鸟、草丛等绘本中的角色。
在这个环节，教师可以过渡到语言陶冶方面，指导幼儿模仿母鸡的叫声，对孩子们的口齿训练有帮助。
第五步：创意绘画教师向幼儿提供画纸和笔，在故事情节上创作图画。
幼儿可以进行自由创作，或跟着绘本进行画作。
在这个环节，助教可以与幼儿互动，鼓励孩子们表达自己的观点，并分享他们的创意。
五、教学评估教师会根据阅读的流畅性，问答环节中对幼儿的提问和回答情况，角色扮演与绘画环节表现的观察，以及其他技巧的评估来评估幼儿的表现。
除此之外，还可以通过其他让幼儿发表自己看法的方式来评估。
幼儿园大班绘本教案：母鸡萝丝去散步
幼儿园大班绘本教案：《母鸡萝丝去散步》一、教学目标1. 认知目标理解绘本《母鸡萝丝去散步》的故事内容。
2. 技能目标培养孩子们通过绘本插图理解故事情节的能力。
提高孩子们的语言表达能力和想象力。
3. 情感目标激发孩子们对动物和自然的兴趣。
培养孩子们对阅读的热爱。
二、教学准备1. 材料准备《母鸡萝丝去散步》绘本。
绘画材料：彩色笔、纸张、剪刀、胶水等。
2. 教具准备故事录音或视频。
母鸡和相关动物的图片或玩具。
3. 环境布置教室布置成农场或户外散步的场景。
三、教学流程1. 导入新课（5分钟）活动：通过播放农场动物的音效，引起孩子们的好奇心。
2. 故事讲述（10分钟）讲述：教师生动地讲述《母鸡萝丝去散步》的故事。
3. 故事理解（15分钟）提问：教师提出与故事相关的问题，检查孩子们的理解。
讨论：孩子们分享他们对故事的看法和感受。
4. 角色扮演（20分钟）活动：孩子们选择故事中的一个角色进行扮演。
指导：教师帮助孩子们准备简单的道具和台词。
5. 绘本创作（30分钟）任务：孩子们创作自己的母鸡萝丝散步故事绘本。
指导：教师提供创作指导，鼓励孩子们发挥想象力。
6. 作品展示（20分钟）展示：孩子们展示自己的绘本，并讲述创作的故事。
分享：其他孩子提问，教师点评，鼓励孩子们相互欣赏。
7. 课程总结（10分钟）总结：回顾孩子们在阅读和创作过程中的收获，强调阅读的重要性。
四、课后延伸家庭作业：鼓励孩子们回家后与家人一起阅读绘本，并尝试讲述自己的故事。
五、注意事项倾听习惯：培养孩子们安静倾听的习惯，为他人讲述时不打断。
鼓励创新：鼓励孩子们在创作绘本时发挥个人特色，不必拘泥于原有故事。
情感关怀：注意孩子们在分享和讨论过程中的情感反应，给予积极的鼓励和支持。
母鸡萝丝去散步 幼儿园大班音乐教案
母鸡萝丝去散步——幼儿园大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉母鸡萝丝去散步的故事情节，能够跟随音乐进行角色扮演。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力和创造力，增强幼儿的自信心和团队精神。
二、教学内容1. 故事导入：讲述母鸡萝丝去散步的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 音乐欣赏：播放母鸡萝丝去散步的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
3. 歌词学习：教唱母鸡萝丝去散步的歌曲，让幼儿学会歌词并能够跟着音乐唱出来。
4. 动作编排：根据音乐的节奏，编排母鸡萝丝和狐狸的动作，让幼儿能够跟着音乐进行角色扮演。
三、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿适应课堂氛围。
2. 故事导入：讲述母鸡萝丝去散步的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 音乐欣赏：播放母鸡萝丝去散步的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
4. 歌词学习：教唱母鸡萝丝去散步的歌曲，让幼儿学会歌词并能够跟着音乐唱出来。
5. 动作编排：根据音乐的节奏，编排母鸡萝丝和狐狸的动作，让幼儿能够跟着音乐进行角色扮演。
6. 总结环节：组织幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对音乐的理解和表现力。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估幼儿的协调性和合作意识。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工等，评价幼儿的创造力和想象力。
五、教学资源1. 故事课件：母鸡萝丝去散步的课件，包括故事情节和角色图片。
2. 音乐素材：母鸡萝丝去散步的音乐文件。
3. 视频素材：母鸡萝丝去散步的动画视频。
4. 绘画材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
5. 表演道具：母鸡萝丝和狐狸的头饰、尾巴等。
六、教学步骤1. 故事引入：通过讲述母鸡萝丝去散步的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
母鸡萝丝去散步大班早期阅读优秀教案
母鸡萝丝去散步大班早期阅读优秀教案一、教学目标1. 了解母鸡萝丝去散步的故事情节，理解故事内容。
2. 培养幼儿观察图片、想象和表达能力。
3. 教育幼儿学会耐心、勇敢、自信的品质。
二、教学内容1. 母鸡萝丝去散步的故事情节。
2. 母鸡萝丝在散步过程中遇到的问题和解决方法。
3. 培养幼儿对自然环境的认知。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解母鸡萝丝去散步的故事情节，培养幼儿观察图片、想象和表达能力。
2. 难点：让幼儿学会耐心、勇敢、自信的品质。
四、教学准备1. 故事课件：《母鸡萝丝去散步》。
2. 母鸡萝丝图片若干。
3. 教学卡片。
4. 绘画材料。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的母鸡萝丝图片，引导幼儿说一说母鸡萝丝的特点。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《母鸡萝丝去散步》。
在故事过程中，引导幼儿关注母鸡萝丝在散步过程中遇到的问题和解决方法。
a. 母鸡萝丝在散步过程中遇到了哪些问题？b. 母鸡萝丝是如何解决这些问题的？c. 母鸡萝丝的品质有哪些值得我们学习的地方？4. 实践活动：根据故事内容，让幼儿用绘画材料绘制母鸡萝丝散步的场景。
5. 总结：对本次教学活动进行总结，强调母鸡萝丝的耐心、勇敢和自信品质，并鼓励幼儿在生活中学以致用。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事《母鸡萝丝去散步》，并谈论母鸡萝丝的品质。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节的表现，评估他们对故事情节的理解程度以及对母鸡萝丝品质的认识。
2. 评估幼儿在实践活动中的绘画表现，观察他们是否能根据故事内容创造出有趣的场景。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对故事分享和讨论的情况，以及他们对母鸡萝丝品质的理解和应用。
七、教学延伸活动1. 角色扮演：让幼儿选择母鸡萝丝或其他故事中的角色，进行角色扮演，进一步深化对故事情节和角色性格的理解。
2. 故事创作：鼓励幼儿根据《母鸡萝丝去散步》的故事结构，创作自己的小故事，培养幼儿的创造力。
大班语言母鸡萝丝去散步教案
大班语言《母鸡萝丝去散步》教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知母鸡萝丝在散步过程中所遇到的一系列有趣的事情。
2. 能够用流畅的语言复述故事情节，发挥想象力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，能够用语言表达故事内容。
三、教学准备1. 故事课件：《母鸡萝丝去散步》2. 母鸡萝丝手偶3. 相关动物图片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程1. 导入：邀请孩子们猜谜语，如“红冠绿衣裳，不会唱歌只会跳，跳到锅里面，变成营养餐。
”（鸡蛋）引出今天的主题活动——母鸡萝丝去散步。
2. 母鸡萝丝散步情境表演：教师扮演母鸡萝丝，根据故事情节进行表演，引导孩子们关注故事中的有趣细节。
3. 母鸡萝丝散步故事分享：结合课件，讲述母鸡萝丝在散步过程中遇到的一系列有趣的事情，如遇到狐狸、蝴蝶、小鸟等。
4. 孩子们谈论故事心得：邀请孩子们谈谈自己对故事的理解和感受，引导他们关注母鸡萝丝的勇敢和聪明。
5. 创作环节：孩子们根据故事情节，选择合适的创作材料（如画纸、画笔、彩泥等），发挥想象力和创造力，创作出母鸡萝丝散步的场景。
五、作业布置1. 请孩子们回家后，向家人讲述《母鸡萝丝去散步》的故事，分享自己的创作成果。
2. 观察身边的动物，了解它们的习性，写一篇关于动物的小作文。
六、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估孩子们在创作环节的表现，观察他们对于母鸡萝丝散步场景的构思和实施能力。
3. 收集孩子们回家后与家人分享故事和小作文的作品，评价他们的表达和观察能力。
七、教学拓展1. 组织一次户外观察活动，带领孩子们去公园或动物园观察不同的动物，了解它们的习性和生活环境。
2. 开展一次动物主题的绘画比赛，鼓励孩子们发挥创意，描绘出自己喜欢的动物形象。
八、教学反馈与改进1. 根据孩子们的课堂表现和作业作品，及时给予反馈，鼓励他们的努力和进步。
2. 根据教学评价的结果，针对孩子们的不足之处，调整教学方法和策略，提高教学效果。
幼儿园绘本母鸡萝丝去散步教案5篇
幼儿园绘本母鸡萝丝去散步教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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母鸡萝丝去散步幼儿园大班绘本教案
母鸡萝丝去散步幼儿园大班绘本教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解母鸡萝丝去散步的过程，认识母鸡萝丝和蜘蛛这两个角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，学会仔细观察画面细节，并能用自己的语言描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，懂得关爱动物。
二、教学内容1. 绘本故事《母鸡萝丝去散步》的阅读与讨论。
2. 绘画活动：画出母鸡萝丝和蜘蛛。
3. 手工活动：制作母鸡萝丝散步的场景。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察和讨论，理解故事情节，认识母鸡萝丝和蜘蛛。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿能用自己的语言描述故事情节。
四、教学准备1. 准备绘本《母鸡萝丝去散步》。
2. 准备画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
3. 准备母鸡萝丝和蜘蛛的图片或模板。
4. 准备母鸡萝丝散步的场景模板或图片。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿说出母鸡萝丝的名字，并提问：“母鸡萝丝要去哪里散步呢？”2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注故事情节和画面细节。
在阅读过程中，教师可提问：“母鸡萝丝都遇到了哪些动物？她是怎么应对的？”3. 讨论：教师引导幼儿讨论母鸡萝丝去散步的过程中发生了哪些有趣的事情，让幼儿用自己的语言描述故事情节。
4. 绘画活动：教师分发画纸和绘画材料，引导幼儿画出母鸡萝丝和蜘蛛。
在绘画过程中，教师可指导幼儿观察母鸡萝丝和蜘蛛的特征，如母鸡萝丝的羽毛和蜘蛛的蜘蛛网等。
5. 手工活动：教师分发制作母鸡萝丝散步场景的材料，引导幼儿制作场景。
在制作过程中，教师可提问：“母鸡萝丝在哪里散步？她周围有哪些动物？”6. 展示与分享：让幼儿展示自己的绘画和手工作品，引导幼儿分享制作过程中的感受和体验。
8. 课后作业：让幼儿回家后，向家人讲述母鸡萝丝去散步的故事，并画出自己喜欢的场景。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘画和手工活动中的表现，评价他们对故事情节的理解和创造力的发展。
母鸡萝丝去散步幼儿中班教案
母鸡萝丝去散步幼儿中班教案一、教学目标1. 了解母鸡萝丝去散步的故事情节，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿对母鸡萝丝的喜爱和对散步的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿创作自己故事的能力。
二、教学内容1. 故事情节：母鸡萝丝每天下午都会去散步，有一天，她在散步的路上遇到了一系列有趣的事情。
2. 生词：母鸡、萝丝、散步、有趣、事情等。
三、教学方法1. 图片展示法：通过展示母鸡萝丝散步的图片，引导幼儿观察和描述。
2. 情景模拟法：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟，增强幼儿的参与感和体验感。
3. 小组讨论法：分组讨论母鸡萝丝散步时遇到的事情，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学步骤1. 引入：展示母鸡萝丝的图片，引导幼儿观察并提问：“这是谁？它要去哪里？”2. 讲述故事：用简单明了的语言讲述母鸡萝丝去散步的故事情节，引导幼儿关注故事中的有趣事情。
3. 生词学习：介绍故事中的生词，让幼儿跟读并理解词义。
4. 情景模拟：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟，体验故事情节。
5. 小组讨论：分组讨论母鸡萝丝散步时遇到的事情，引导幼儿发表自己的看法和想法。
五、作业设计1. 画一画：让幼儿画出母鸡萝丝散步的场景，培养幼儿的绘画能力。
2. 编故事：让幼儿根据自己的想象，编写一个关于母鸡萝丝散步的故事，培养幼儿的创作能力。
六、教学评估1. 观察幼儿在情景模拟中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和记忆。
2. 记录幼儿在小组讨论中的发言，评估他们的观察力和想象力。
3. 检查幼儿的作业，评估他们对生词的掌握和故事创作的能力。
七、教学资源1. 母鸡萝丝散步的图片素材。
2. 母鸡萝丝角色扮演道具。
3. 生词卡片。
4. 绘画纸张和绘画工具。
八、注意事项1. 在教学过程中，注意引导幼儿正确发音，加强对生词的记忆。
2. 鼓励幼儿在小组讨论中积极发言，培养他们的表达能力和合作意识。
3. 在作业设计中，尊重幼儿的个性差异，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出有趣的故事。
母鸡萝丝去散步教案(优秀6篇)
母鸡萝丝去散步教案(优秀6篇)《母鸡萝丝去散步》中班教案篇一活动目标：1、仔细阅读绘本，大胆讲述自己对故事的理解，感受绘本的幽默。
2、能根据音乐节奏和故事线索大胆进行模仿表演。
3、有对音乐游戏的兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：1、幼儿已熟悉绘本故事及音乐。
2、绘本《母鸡萝丝去散步》。
3、视频音乐。
活动过程：一、阅读绘本，熟悉故事情节。
1、教师带领幼儿跟随音乐入场。
2、交流：有哪些小朋友喜欢散步呀？你散步的时候发生过哪些有趣的事？3、引入绘本：今天王老师准备和小朋友们一起来读一本关于散步的绘本，书名叫《母鸡萝丝去散步》。
4、师：母鸡萝丝去散步究竟会发生一些什么事情呢？让我们一起来看一看。
5、幼儿自主阅读。
6、教师提问：发生了什么事？二、观看视频，根据音乐模仿母鸡萝丝和狐狸。
1、幼儿观看视频。
2、教师组织幼儿进行模仿表演母鸡萝丝散步和狐狸。
三、为动画配音，增添幽默色彩。
1、师：狐狸太倒霉了！瞧，它出师就不利，被钉耙打了，钉耙打在狐狸的头上会发出什么声音呀？掉进池塘呢，又会发出什么声音？引导幼儿尝试加入拟声词。
2、完整欣赏动画，幼儿自由为边跟读边配音，感受绘本幽默有趣。
四、自主扮演角色表演，进一步体验、感受绘本幽默有趣。
1、师：小朋友，你们想不想自己来扮演母鸡和狐狸来表演一下这个故事？2、幼儿自由选择角色，表演故事。
3、集体表演故事。
（表演时可边讲述故事，边表演，加强故事趣味性）五、结束：教师带领幼儿模仿母鸡萝丝和狐狸散步退场。
《母鸡萝丝去散步》教案篇二设计意图：幼儿具有初步阅读理解的能力，《3--6岁儿童学习与发展指南》中提出：3--4岁幼儿会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
能理解图书上的文字和画面对应的，是用来表达画面的意义的。
并提出建议：经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容，引导幼儿仔细观察画面，结合图画讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。
《母鸡萝丝去散步》大班绘本教案
一、教案基本信息1. 主题：《母鸡萝丝去散步》大班绘本教案2. 年龄段：5-6岁3. 教学目标：(1) 让幼儿通过绘本阅读，培养观察力、想象力和表达能力。
(2) 帮助幼儿理解母鸡萝丝在散步过程中的冒险经历，培养幼儿的应变能力。
(3) 引导幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和责任心。
二、教学内容1. 绘本《母鸡萝丝去散步》的阅读与讨论。
2. 母鸡萝丝在散步过程中的冒险经历分析。
3. 绘画活动：画出母鸡萝丝的散步路线图。
4. 角色扮演：幼儿分组扮演母鸡萝丝和各种动物，表演故事情节。
5. 小组讨论：如何关爱动物，培养幼儿的爱心和责任心。
三、教学重点与难点1. 重点：通过绘本阅读，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 难点：引导幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和责任心。
四、教学准备1. 准备绘本《母鸡萝丝去散步》若干份。
2. 准备白纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备角色扮演道具。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿介绍绘本《母鸡萝丝去散步》，引导幼儿关注故事主题。
2. 绘本阅读与讨论：教师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿观察画面细节，讨论母鸡萝丝在散步过程中的冒险经历。
3. 绘画活动：教师引导幼儿画出母鸡萝丝的散步路线图，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组扮演母鸡萝丝和各种动物，让幼儿通过表演故事情节，提高表达能力。
5. 小组讨论：教师引导幼儿讨论如何关爱动物，培养幼儿的爱心和责任心。
6. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次教学活动，让幼儿分享自己的收获和感受。
7. 作业布置：教师布置绘画作业，让幼儿回家后画出自己喜欢的动物，并写上对它的祝福。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读和绘画活动。
2. 社区活动：组织幼儿参观动物园或农场，让幼儿亲身体验与动物互动的乐趣，培养幼儿的爱心和责任心。
3. 主题活动：开展“关爱动物，从我做起”的主题活动，让幼儿通过绘画、演讲等形式，表达对动物的关爱。
幼儿园教案：母鸡萝丝去散步精选5篇
幼儿园教案：母鸡萝丝去散步精选5篇幼儿园教案：母鸡萝丝去散步篇一活动目标：1、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事中母鸡和狐狸的特殊经历，感受故事诙谐幽默的情节。
2、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
活动准备：大黑板背景、小图书、小道具等。
活动实录：一、导入师：今天要讲的故事就在身后的农场里，你看到了什么？幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，从文字上知道的。
师：磨坊是什么地方？幼：磨坊是磨面粉的房子。
师：我们来看看故事的主人公，不仅长得漂亮还有一个好听的名字叫萝丝，这么好的天气母鸡萝丝去散步了，散步的时候心情会怎么样？幼：散步的时候会很轻松、很爽、全身上下都舒服，可以使身体健康，感觉很凉快。
二、幼儿阅读小图书师：母鸡萝丝去散步时可能会发生什么事情？可能会发生一些不愉快的事情，发生一些意外的事情。
仔细看看，母鸡萝丝去散步到底发生了什么事情？（幼儿翻阅图书，教师适时介入。
）师：你们已经笑得前仰后翻了。
你们看到了什么？幼：狐狸踩到了地上的耙子，因为它只注意到母鸡萝丝，没有看到地上的耙子。
师：农民伯伯用的耙子叫什么？幼：钉耙。
师：我们可以用一个好听的词“自作自受”。
幼：哑巴吃黄连有口说不出。
师：为什么不能说出来？幼：有声音就会让母鸡萝丝发现，狐狸不敢发出声音。
师：母鸡萝丝去散步是怎么样的？幼：母鸡抬头挺胸很神气的样子，它轻松又自由自在，雄赳赳、气昂昂地根本没有留意后面有坏蛋跟着。
师：狐狸跟在后面好像在干什么？幼：狐狸在打坏主意，它的眼珠在骨碌碌地转着。
三、幼儿动态表演图书内容师：后面还发生了很多好玩的事情，我们一起到书里去找经过哪些地方？发生了哪些事情？刚才听到了笑声，你发现哪里特别有趣、好笑？幼：狐狸扑到草堆里去了。
师：草堆上发生的事情从哪里到哪里？幼：从11页到13页，狐狸想扑过去吃母鸡，结果掉进草堆里了。
师：从15 18页，经过磨坊的时候，发生了什么事情？幼：母鸡萝丝绊到了绳子，结果面粉都洒在狐狸身上，变成了面粉狐狸了。
幼儿园大班早期阅读活动绘本教案：母鸡萝丝去散步
幼儿园大班早期阅读活动绘本教案：母鸡萝丝去散步一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事的内容，理解母鸡萝丝在散步过程中的遭遇。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、理解故事情节的能力，提高幼儿的口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，教育幼儿学会关爱动物，体会母鸡萝丝勇敢、乐观的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿观察图片、理解故事情节的能力。
难点：让幼儿学会关爱动物，体会母鸡萝丝勇敢、乐观的精神。
三、教学准备：1. 物质准备：准备绘本《母鸡萝丝去散步》若干份，每份包含一本绘本和一张图片。
2. 环境准备：创设一个安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的绘本故事《母鸡萝丝去散步》，激发幼儿的兴趣。
2. 基本环节：（1）教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
（2）教师与幼儿互动，让幼儿讲述母鸡萝丝在散步过程中的遭遇。
（3）教师引导幼儿讨论母鸡萝丝的品质，教育幼儿学会关爱动物。
3. 拓展环节：（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验母鸡萝丝的心情。
（2）教师带领幼儿进行绘画活动，让幼儿绘制一幅关于母鸡萝丝的画作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对绘本故事的理解程度。
2. 关注幼儿在角色扮演和绘画活动中的表现，评估幼儿的情感体验。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的阅读情况，收集家长意见和建议。
六、教学内容与步骤：1. 回顾上节课的内容，让幼儿简单复述母鸡萝丝的故事情节。
2. 教师分发绘本和图片，让幼儿自主观察和讲述图片中的内容。
3. 教师引导幼儿关注母鸡萝丝的情绪变化，讨论她在遇到困境时的表现。
4. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此的感受和想法。
5. 教师总结母鸡萝丝的故事，强调她在面对困难时的勇敢和乐观。
七、教学活动设计：1. 小组活动：幼儿分组，每组选择一张图片，讨论并表演图片中的场景。
中班绘本母鸡萝丝去散步教案
中班绘本母鸡萝丝去散步教案篇一：“母鸡萝丝去散步”教案绘本教学活动“母鸡萝丝去散步”教案活动目标：1、通过猜测故事情节的发展，感受绘本故事情理之中意料之外的戏剧效果。
2、体验绘本阅读的乐趣，乐意大胆表达,分享自己的阅读体验。
3、感悟心急办不成事的道理活动准备：轻快地音乐、PPT活动过程：看封面猜测绘本内容师：“今天老师带来一本好看的书，我把它放到了大屏幕上。
P1我们一起来看一下这本书的名字叫什么。
萝丝是谁？请你仔细观察封面你来猜猜会讲一个什么故事呢？” 幼儿回答。
师小结：哦总之这会是发生在萝丝散步时的故事。
平时我们也会出去散步，都会经过什么地方？ ? 看图片知道萝丝的散步路线P2 师：让我们来看一下萝丝散步时会经过哪些地方？母鸡萝丝从家里出发，然后会走过院子、绕过池塘、经过磨坊、然后穿过木栅栏下山坡钻过蜂房然后回家吃晚饭。
孩子们记住这些地方好了，现在萝丝要出门散步去了。
边猜测，边阅读感受戏剧效果P3 师：（放音乐）母鸡萝丝要去散步了，它迈着优闲的步子，哼着小曲、怡然自得地走着。
问：萝丝是怎么散步的？（表现怡然自得地样子悠闲地样子）孩子们谁来学学母鸡萝丝散步的样子。
是的，母鸡萝丝就是这样怡然自得地走着。
P4师：谁来了？看看狐狸的样子，狐狸想要干嘛？你怎么知道的？（狐狸的眼睛死死地盯着萝丝申出它的长舌头想：哼哼，今晚你就是我的晚餐啦！P5 师：狐狸一步一步悄悄地接近萝丝，在萝丝走过院子时狐狸赶上了萝丝，它猛地扑过去！会发生什么事？ P6 师：是不是这样呢，咱们接着往下看（哦，狐狸踩在了钉耙上，被钉耙柄狠狠打到了，为什么这么长的钉耙在地上，狐狸还是没看见呢？”眼睛只注意到了萝丝”）而我们的萝丝一点也不知道还是优雅地迈着步子，哼着小曲，怡然自得地向前走。
P7（音乐）问：现在她又走到了哪里？萝丝绕过池塘，狐狸一溜小跑地赶了上来，猜猜又会发生什么事？（幼儿猜测讲述注意小结有时候往往倒霉事接二连三，也有可能总会有交好运的时候）P8师：哦果真如此，狐狸掉进了池塘，这么大的池塘，狐狸怎么就没看到呢？他太注意萝丝了，但是萝丝有没有注意到他呢？萝丝还是优雅的迈着步子，哼着小曲怡然自得地往前走着（音乐）萝丝来到了哪里？ P9 师：狐狸怎么啦？怎么会发生这样的事情？P10师：看看是不是这样？哦，没办法狐狸他只顾盯着萝丝，没注意到面粉袋要掉下来了。
大班绘本阅读母鸡萝丝去散步教案
大班绘本阅读《母鸡萝丝去散步》教案一、教学目标：1. 了解绘本故事《母鸡萝丝去散步》的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，引导幼儿通过画面细节讲述故事。
3. 培养幼儿对母鸡萝丝的喜爱之情，激发幼儿关爱动物的意识。
4. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 了解绘本故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力。
难点：1. 引导幼儿通过画面细节讲述故事。
2. 培养幼儿关爱动物的意识。
三、教学准备：1. 绘本《母鸡萝丝去散步》PPT或实体书籍。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜猜母鸡萝丝去散步会发生什么有趣的事情。
2. 教师讲述故事：完整讲述《母鸡萝丝去散步》故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分段讲述：将故事分为几个部分，引导幼儿观察画面细节，帮助幼儿理解故事情节。
4. 讨论与交流：引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿提出问题并解答。
5. 创意活动：根据故事内容，邀请幼儿进行创意活动，如绘画、手工制作等。
五、作业与延伸：1. 作业：邀请幼儿回家后，与家长一起回顾故事内容，分享故事中的趣事。
2. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
六、教学策略：1. 互动讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿参与故事情节的构建。
2. 视觉引导：通过展示绘本图片，引导幼儿观察细节，增强幼儿的视觉记忆。
3. 情感体验：通过故事中的情感变化，引导幼儿体验母鸡萝丝的心情。
4. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、手工等方式表达自己对故事的理解。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在创意活动中的表现，了解幼儿的想象力和表达能力。
3. 收集幼儿的作业作品，观察幼儿在家庭中的回顾与分享情况。
母鸡萝丝去散步幼儿中班教案
母鸡萝丝去散步幼儿中班教案第一章：课程目标1.1 知识目标让幼儿了解母鸡萝丝去散步的故事内容，理解故事中的角色和情节。
1.2 技能目标培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够简单描述故事情节。
1.3 情感目标培养幼儿对母鸡萝丝的喜爱之情，培养幼儿热爱生活的情感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让幼儿能够理解并讲述母鸡萝丝去散步的故事情节。
2.2 教学难点让幼儿能够运用恰当的词语描述故事中的角色和情节。
第三章：教学准备3.1 教具准备母鸡萝丝去散步的图片、角色头饰、散步路线图等。
3.2 环境准备安静、舒适的活动室，有助于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入教师出示母鸡萝丝的图片，引导幼儿说出母鸡萝丝的名字，并引出故事主题。
4.2 讲述故事教师有感情地讲述母鸡萝丝去散步的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
4.3 角色扮演教师带领幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，增强幼儿对故事的理解。
4.4 讨论故事教师引导幼儿讨论母鸡萝丝散步的过程中遇到了哪些事情，培养幼儿的观察力和想象力。
4.5 表达与创作教师引导幼儿用词语或画笔表达自己对故事的理解，鼓励幼儿大胆创作。
第五章：教学评价5.1 评价内容通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和创作水平，评价幼儿对故事的理解和掌握程度。
5.2 评价方法采用教师评价、同伴评价和自我评价相结合的方式，对幼儿的表现进行综合评价。
第六章：教学延伸活动6.1 户外活动组织幼儿进行户外散步活动，让幼儿模仿母鸡萝丝的动作，体验散步的乐趣。
6.2 室内活动开展绘画活动，让幼儿绘制母鸡萝丝散步的场景，培养幼儿的审美和创作能力。
第七章：家园共育7.1 家长工作鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同讲述母鸡萝丝去散步的故事，培养幼儿的家庭阅读习惯。
7.2 家园互动建议家长带领幼儿去户外散步，观察周围环境，与幼儿一起交流和表达，促进亲子关系。
第八章：教学反思8.1 教师反思在教学过程中，教师要关注幼儿的反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
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《母鸡萝丝去散步》教学设计
设计意图
《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公——狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。
本课的设计力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故事，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜、细心看、清楚说、快乐演，从而“得法于课内，得益于课外”。
教学目标
1、通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。
2、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。
3、习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。
阅读准备
PPT课件，母鸡头饰。
活动过程
一、封面阅读设悬导入
1、谈话回忆：还记得这学期我们一起读过哪些绘本吗？
2、今天，老师带给小朋友一个非常有趣的绘本故事——《母鸡萝丝去散步》。
（出示PPT，板书故事题目）
3、这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么？瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景喽。
4、可就在这快乐安详的背后，却潜藏着危险，看，（出示有狐狸尾随的完整封面PPT），母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜她最终被狐狸吃掉了吗？（板书：大胆猜）
二、引导阅读想象练说
1、让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧！（出示PPT）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？（生说）
2、出示PPT，引导学生说出图中的意思。
总结：看绘本时，除了要大胆猜，还要细心看（板书：细心看）
3、哎！这是虚惊一场！母鸡知道生后发生的可笑的一幕吗？（不知道）她继续往前走，她绕过池塘，瞧，狐狸这次离她更近了，（出示PPT）当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）把你自己当做它们，想想它们当时会怎么说？（生想象说），可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。
这只可怜的母鸡，这回估计没救了。
4、出示PPT，观图说话。
（突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。
）总结评价。
（板书：清楚说）
5、这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。
接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？接下来，就请你大胆猜，细心看、清楚说了。
6、出示画面，引导学生讲述画面背后的故事。
越过干草堆。
经过磨坊。
穿过篱笆。
钻过蜜蜂房。
7、师讲述：母鸡按时回到家吃晚饭。
三、回味感悟咀嚼反刍
1、回忆，体会乐趣
（1）、老师刚刚发现你们看书时都笑了，笑什么呢？经典的绘本总是让人回味无穷，幻灯再播放一遍故事，想想哪一页的故事让你感到最好笑？（2）、对于狐狸来说，这一路充满了辛苦和失败，对于母鸡来说，这一路却平安而愉快，母鸡萝丝回到家一定会回忆起她快乐的散步，还记得她都去过哪些地方吗？（回忆，相机出示PPT）体会动词的不同表示动作的不同。
3、说演，内化语言
（1）、老师饰演母鸡萝丝，请学生将最好笑的一幕讲给“母鸡”听。
（2）、你想对那只狐狸说什么？。