生物学简况表
生物知识内容表
生物知识内容表（一）必考部分知识内容要求1-1细胞的分子组成1蛋白质、核酸的结构和功能2糖类、脂质的种类和作用3水和无机盐的作用。
ⅡⅠ1-2细胞的结构1细胞学说的建立过程2多种多样的细胞3细胞膜系统的结构和功能4主要细胞器的结构和功能5细胞核的结构和功能ⅠⅡⅡⅡⅡ1-3细胞的代谢1物质进入细胞的方式2酶在代谢中的作用3ATP在能量代谢中的作用4光合作用的基本过程5影响光合作用速率的环境因素6细胞呼吸ⅡⅡⅡⅡⅡⅡ1-4细胞的增殖1细胞的生长和增殖的周期性2细胞的无丝分裂3细胞的有丝分裂ⅠⅠⅡ1-5细胞的分化、衰老和凋亡1细胞的分化2细胞的全能性3细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系 4癌细胞的主要特征及防治ⅡⅡⅡⅡ★英语听力在全国英语等级考试(二级)听力部分中进行，考生可在高中第三学年第一学期9月和第二学期3月参加听力考试，若考生参加两次考试，以考生最高成绩计入高考英语科目成绩。
2015年及以后英语听力分值为30分，笔试分值为120分。
2015年起，高考英语笔试成绩、听力成绩按考生实得分数计入高考成绩。
高考各科目考试内容调整◇考试内容方面，普通高中实行新课改后，教育部颁布了新课改后的高考考试大纲、课程标准、考试说明，高考考试内容也将随之进行调整。
贵州省新课程改革高考使用教育部考试中心统一命制试题。
命题依据教育部颁布的《课程标准》和《考试大纲》。
考试范围为《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(课程标准实验版)》中规定的必考内容和选考内容。
高考各科的考试内容依据《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(课程标准实验版)》贵州高考用的是全国二卷,总分750,其中语数外各150,理综300理综:物理120，化学108，生物72文综：地理政治历史各100分，总分300老家;物理:120 生物:90 化学:90因为贵州就是考全国二卷。
整体难度是全国1卷>全国2卷使用全国1的地区考生竞争压力都比较大（所以需要题难来增加区分度），全国2地区比较小各省自主命题是省内的教育局和大学联合命题的，可能有更针对本地区特色的题目全国1、2、新课标卷都是教育部专家命题的基本上是省教育局申请自主命题，然后国家看看你省内高等教育水平够不够命题。
生物工程一级学科申请简况表
申请硕士学位授权一级学科点简况表学位授予单位（盖章）名称: 北京农学院−−−−−−−−−−−−代码: 10020名称: 生物工程申请一级学科−−−−−−−−−−−−代码: 0836本一级学科学位授权类别□博士二级□硕士二级□硕士特需项目−−−−−−−−−−−□无硕点国务院学位委员会办公室制表年月日填说明一、单位代码按照国务院学位委员会办公室编、北京大学出版社2004年3月出版的《高等学校和科研机构学位与研究生教育管理信息标准》中的代码填写。
二、学科门类名称、一级学科名称及其代码、专业学位类别名称及其代码按照国务院学位委员会、教育部2011年颁布的《学位授予和人才培养学科目录》填写。
三、除另有说明外，本表填写中涉及的人员均指人事关系隶属本单位的在编人员以及与本单位签署全职工作合同（截至2016年12月31日合同尚在有效期内）的专任教师（含外籍教师），兼职人员不计在内；表中涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖项、教学成果等）均指署名第一单位获得的成果。
四、本表中的学科方向参考《学位授予和人才培养一级学科简介》中本学科的学科方向填写，填写数量根据本一级学科点申请基本条件所要求的学科方向数量确定。
五、除另有说明外，所填报各项与时间相关的内容均截至2016年12月31日，“近五年”的统计时间为2012年1月1日至2016年12月31日。
六、本表中的科研经费应是本学科实际获得并计入本单位财务账目的经费。
七、本表不能填写任何涉密内容。
涉密信息请按国家有关保密规定进行脱密，处理至可以公开后方可填写。
八、本表请用A4纸双面打印，左侧装订，页码依次顺序编排。
封面及填表说明不编页码。
本表复制时，必须保持原格式不变。
本表封面之上，不得另加其他封面。
九、本学科获得学位授权后，本表格将做为学位授权点专项评估的材料之一。
Ⅰ学科简介与学科方向Ⅱ师资队伍注：1.“海外经历”是指在境外高校/研究机构获得学位，或在境外高校/研究机构从事教学、科研工作时间3个月以上。
申请学士学位授权 专业简况表
申请学士学位授权专业简况表学科门类医学门类代码 10专业名称基础医学专业代码 100101K批准文号教高[2012]2号批准时间 2012年2月福建省学位委员会办公室2016年11月15日填填表说明一、封面“学科门类、门类代码、专业名称、专业代码”按照中华人民共和国教育部1998年颁发的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》（由高等教育出版社出版）调整后的学科、专业名称及代码填写。
二、I：“专业建设”按照栏中所列项目简要反映情况和自评结果，字数不限，可续页。
二、II：“专业教师队伍”专业课教师详细情况，限填本单位在编的教师。
三、III-3：“实验条件及开设情况”中内容多时，可另加附页。
四、除另有说明外，所填内容的时间截止为该专业有应届本科毕业生当年的二月底。
五、除已规定的栏目外，一律不得另加附页。
六、本表填写内容必须属实，字迹要端正、清楚。
打印字体根据实际可选择宋体或仿宋体。
七、复制时，必须保持原格式不变，纸张限用国际标准A4型，装订要整齐。
八、本表封面之上，不得另加其他封面。
*申请新增学位授权单位为单位学术委员会（主席）附件目录Ⅲ-3-2专业实验室仪器设备一览表3-2-1：《基础医学实验基本技能》实验室3-2-2：《人体解剖学》实验室3-2-3：《人体寄生虫学》实验室3-2-4：《医学微生物学》实验室3-2-5：《机能学实验》实验室3-2-6：《医学遗传学》实验室3-2-7：《细胞生物学》实验室3-2-8：《组织学与胚胎学》实验室3-2-9：《病理学》实验室3-2-10：大创实验室3-2-11：基础医学科研中心仪器设备一览表3-2-12：心血管科学研究室仪器设备一览表3-2-13：转化医学研究院仪器设备一览表3-2-14：细胞发育工程中心仪器设备一览表3-2-15：神经生物学研究中心仪器设备一览表3-2-16：病理科研实验室3-2-17：病原生物学实验室3-2-18：生物化学与分子生物学实验室3-2-19：生物信息学实验室3-2-20：分子免疫学实验室3-2-21：消化道恶性肿瘤教育部重点实验室Ⅲ-3-3实验及综合性、设计性实验开设一览表3-3-1：《基础医学实验基本技能》课程3-3-2：《形态学》课程3-3-3：《医学机能学》课程3-3-4：《生物化学与分子生物学》课程3-3-5：《病原生物学》课程3-3-6：《人体解剖学》课程Ⅳ-5本届毕业生教学执行计划《基础医学实验基本技能》实验室《人体解剖学》实验室附件3-2-3：《人体寄生虫学》实验室附件3-2-4：《医学微生物学》、《病原微生物学》实验室《机能学》实验室附件3-2-6：《细胞生物学》、《医学遗传学》实验室附件3-2-7：《组织学与胚胎学》、《病理学》实验室大创实验室附件3-2-9：基础医学科研中心仪器设备一览表附件3-2-10：心血管科学研究室仪器设备一览表。
初中生物知识点总结表格
初中生物知识点总结表格| 主题 | 知识点 | 描述 || | | || 细胞 | 细胞结构 | 细胞是生物体的基本单位，包括细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、叶绿体（植物特有）等结构。
|| 细胞 | 细胞分裂 | 细胞通过有丝分裂和无丝分裂进行繁殖。
有丝分裂保证了遗传信息的准确复制和分配。
|| 遗传与进化 | 遗传定律 | 孟德尔通过豌豆实验提出了遗传的三大基本定律：分离定律、组合定律和显性与隐性。
|| 遗传与进化 | DNA与基因 | DNA是遗传物质的载体，由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和鳞氨酸）组成。
基因是DNA上的一段特定序列，控制生物体的性状。
|| 遗传与进化 | 进化论 | 达尔文的自然选择理论是生物进化的基础，解释了物种的多样性和适应性。
|| 生态系统 | 生态系统组成 | 生态系统包括生物群落和非生物环境，如土壤、水、空气等。
|| 生态系统 | 食物链与食物网 | 能量通过食物链在生态系统中传递，食物网是多个食物链的交织。
|| 生态系统 | 物种多样性 | 生物多样性是指在一个生态系统中生物种类的丰富程度，对生态系统的稳定和健康至关重要。
|| 植物学 | 植物器官 | 植物的主要器官包括根、茎、叶、花、果实和种子。
|| 植物学 | 光合作用 | 植物通过光合作用将光能转化为化学能，合成有机物，并释放氧气。
|| 植物学 | 植物的生长周期 | 植物的生长周期包括萌发、生长、开花、结果和衰老等阶段。
|| 动物学 | 动物分类 | 动物根据其形态、生理和生态特征分为多个门类，如脊椎动物和无脊椎动物。
|| 动物学 | 动物的循环系统 | 动物的循环系统包括血液循环系统和淋巴循环系统，负责输送氧气、营养物质和代谢废物。
|| 动物学 | 动物的生殖与发育 | 动物的生殖方式有有性繁殖和无性繁殖，发育过程包括胚胎发育、幼体发育和性成熟等阶段。
|| 人体健康 | 人体器官系统 | 人体由多个器官系统组成，包括循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统等。
申请硕士学位授权一级学科点简况表 公示 生物医学工程
申请硕士学位授权一级学科点简况表公示生物医学工
程
以下是申请硕士学位授权一级学科点简况表（生物医学工程）的公示模板，供您参考：
申请硕士学位授权一级学科点简况表
学科名称：生物医学工程
一、学科简介
生物医学工程是一门跨学科的综合性学科，旨在运用工程学原理和方法，结合生物学、医学等领域的知识，解决人类健康和医疗问题。
该学科涉及医学影像技术、生物材料、医疗仪器、生物信息学等多个方向，对于推动医学科技进步、提高医疗水平具有重要意义。
二、师资力量
本学科拥有一支高水平的师资队伍，包括多名教授、副教授和博士生导师。
教师团队具备丰富的科研经验和教学经验，为研究生提供优质的教育和指导。
三、科研实力
本学科在科研方面具有较强的实力，承担了多项国家级、省部级课题，取得了一系列重要的科研成果。
研究方向包括医学影像技术、生物材料、医疗仪器、生物信息学等，研究成果在国内外学术界具有较高影响力。
四、人才培养
本学科注重人才培养，为研究生提供多种形式的学术交流和实践机会。
研究生可以通过参加学术会议、与国内外知名学者交流等方式，拓宽学术视野，提高研究能力。
同时，本学科还积极与企业合作，为研究生提供实践机会，培养具有创新能力和实践经验的高素质人才。
五、发展前景
生物医学工程是一个快速发展的领域，具有广阔的发展前景。
随着人口老龄化、慢性病增多等问题的加剧，医疗健康领域对生物医学工程的需求越来越大。
本学科的研究生毕业后可以在医疗设备研发、医疗器械生产、医学影像技术等领域就业，也可以继续深造攻读博士学位或从事相关领域的研究工作。
初中生物重要知识表格归纳
地球大气中二氧化碳进出与植物、动物和海洋生物的关系循环
生态系统生态系统源自特点森林生态系统主要由树木组成的生态系统
海洋生态系统
包括海洋、海底和海岸沿线的各种生物群落
湿地生态系统
由湖泊、沼泽和河流等组成的生态系统
草原生态系统
草地和灌木冠层所构成的生态系统
遗传学
名词
含义
DNA
脱氧核糖核酸，携带遗传信息的分子
初中生物重要知识表格归纳
以下是初中生物中的一些重要知识的归纳表格：
生物分类
分类级别
特征
界
动植物
门
昆虫、鱼、鸟、哺乳动物等
纲
羊蹄甲纲、鲸纲、啮齿纲等
目
鸟目、鱼目、鲸目等
科
马科、狮科、虎科等
属
狗属、猫属、鸽属等
种
狗、猫、鸽子等
生物循环
名称
特点
水循环
水在大气圈、地球表面和地下水之间的循环
氮循环
大气中的氮与植物或土壤中的微生物相互转化的循环
基因
能决定生物个体遗传特征的DNA片段
突变
基因发生改变，导致特定特征的变异
基因工程
利用基因技术改变生物体的遗传特征
这些是初中生物重要知识的一些归纳，希望能对你有所帮助。
初中生物知识点归纳总结表
初中生物知识点归纳总结表一、细胞的结构与功能1. 细胞的概念：生命的基本单位，生物体的基本结构和功能单位。
2. 细胞的发现：显微镜的发明和细胞的发现历程。
3. 细胞的结构：- 细胞膜：保护细胞，控制物质进出。
- 细胞核：遗传信息库，控制细胞活动。
- 细胞质：细胞内充满的半流体物质，包含各种细胞器。
- 线粒体：能量工厂，进行呼吸作用。
- 叶绿体：光合作用的场所，植物细胞特有。
- 内质网、高尔基体、溶酶体等细胞器的功能。
4. 细胞的分裂：有丝分裂和无丝分裂，细胞数目的增加。
二、生物的遗传与进化1. 遗传的基本概念：遗传物质的传递和表达。
2. DNA和RNA：遗传信息的载体，结构和功能。
3. 基因的发现和作用：控制生物性状的基本单位。
4. 染色体的组成和功能：遗传物质的载体。
5. 遗传规律：孟德尔遗传实验，基因的分离和自由组合。
6. 进化论：物种起源，自然选择和适者生存。
三、植物的生长发育1. 植物的结构：根、茎、叶的形态和功能。
2. 光合作用：植物制造食物的过程。
3. 呼吸作用：植物能量的释放。
4. 植物的繁殖：- 有性生殖：通过种子进行繁殖。
- 无性生殖：分裂、萌芽等方式。
5. 植物的适应性：对环境的适应和进化。
四、动物的生长发育1. 动物的结构：器官系统的组成和功能。
2. 动物的消化和吸收：食物的摄入和能量的获取。
3. 呼吸和循环系统：氧气的获取和废物的排除。
4. 动物的繁殖和发育：生殖方式和生命周期。
5. 动物行为学：本能行为和学习行为。
五、生态环境与人体健康1. 生态系统的组成：生物群落和非生物环境。
2. 物质循环和能量流动：生态系统的功能。
3. 环境保护：生物多样性的重要性和保护措施。
4. 人体健康的生物学基础：营养、运动、休息和心理健康。
5. 常见疾病的预防和控制：传染病和非传染病。
六、微生物的世界1. 微生物的分类：细菌、真菌、病毒等。
2. 微生物的形态和结构：基本特征和生存方式。
3. 微生物的作用：在自然界和工业上的应用。
初中生物知识点一览表
初中生物知识点一览表生物学是研究生命现象及其规律的科学，作为一门自然科学，它与我们的日常生活息息相关。
对中学生而言，了解生物学的基本知识点不仅有助于提高科学素养，还能促进个人的健康意识和环保意识。
以下是一份初中生物知识点的一览表，希望能对你的学习有所帮助。
1. 细胞：细胞是生命的基本单位。
掌握细胞的结构和功能是理解生命活动的基础。
了解细胞的组成、细胞膜、细胞器以及细胞的分裂和增殖。
2. 遗传与进化：遗传是生物种群进化和个体发育的基础。
掌握基因的概念，了解遗传物质的传递方式和遗传规律，并探究基因突变和基因工程的影响。
此外，进化也是生物学的重要内容，学习进化的基本规律以及适应与选择的理论。
3. 生长与发育：生物在不同阶段会经历不同的生长和发育，包括个体的体型增大和形态变化以及细胞的增殖和分化。
学习生物的生长和发育原理，了解调节生长发育的因素，如激素和环境的影响。
4. 植物：学习植物的分类和特征，了解植物器官的结构和功能，如根、茎、叶和花等。
研究光合作用以及植物对水分和养分的吸收利用。
此外，还要了解植物的繁殖方式和植物与环境的相互作用。
5. 动物：学习动物的分类和特征，调查不同动物的适应性结构，如昆虫的触角、鳞翅和望远镜等。
了解动物的呼吸、消化、循环和排泄系统的结构和功能。
此外，了解动物的行为特征和生态习性。
6. 系统与维持：了解人体各系统的结构和功能，如呼吸、循环、消化、泌尿、神经和免疫系统等。
此外，了解养分的消化吸收和排泄，以及人体对微生物和疾病的免疫反应。
7. 环境与生态：了解生物与环境的相互作用关系，如生物在生态系统中的地位、食物链和食物网、生态平衡和人类活动对生态环境的影响。
认识生物多样性的重要性和生物保护的实践。
8. 健康与疾病：了解保持健康的基本知识，如饮食均衡、预防疾病和公共卫生等。
掌握身体健康与疾病发生的关系，了解常见疾病的预防和控制。
9. 科学研究与科学素养：了解科学方法和实验设计的基础，以及生物实验和观察的技巧。
生物与医药博士专业学位 授权点简况表
生物与医药博士专业学位授权点简况表一、授权点名称：生物与医药博士专业学位二、授权点代码：BM-PhD三、授权单位：生物与医药学院四、授权层次：博士学位五、授权范围：本授权点面向具有相关学士学位或硕士学位的申请者，主要培养具有生物与医药学科研和教学工作能力的高层次专门人才。
六、培养目标：培养具有扎实的生物与医药学科基础理论知识，掌握先进的实验技能和研究方法的高层次、应用型、复合型专门人才。
毕业生应具备下列基本素质：1. 具有较扎实的数理基础和较宽的知识面；2. 具备扎实的生物与医药学科基础理论知识；3. 具有较强的独立从事科研工作的能力；4. 能够较深入地掌握实验技能和研究方法；5. 具备较强的英语听说读写能力；6. 具有较强的综合素质和创新精神。
七、培养要求：本授权点的研究生培养按照“导师负责制”和“独立科研训练”相结合的原则进行。
研究生在学习期间需通过必修课程学习，积极参与教学科研实践，以及完成一定数量的科研项目和实验室实习，取得一定的科研成果，最终须完成博士学位论文并通过学位论文答辩。
除了完成培养计划规定的学分，还需要通过英语水平考试，具备一定的科研和学术论文写作能力。
八、培养周期：全日制博士生培养周期为3-5年。
九、招生对象：具有硕士学位或者具有相应硕士学科知识水平、研究生导师认可并经教育部同意录取的硕士研究生。
非华裔学生需通过我国政府奖学金委员会或者经经教育部批准、学习时间在一年以上的中文授课硕士研究生法定语言能力考试。
十、学制：全日制博士生学制不超过8年。
超过学制限期的博士生申请延长学习时间，延长时间一般不超过2年，最长不超过12年。
培养环境：为了保障学生的学习和科研环境，本授权点在师资力量、实验设备、科研评台等方面都具备较强的优势。
学院拥有一支由国内外知名专家组成的师资队伍，他们在生物与医药领域具有丰富的教学和科研经验，同时学院也与众多国内外科研机构建立了紧密的合作关系，为学生提供了广阔的科研评台和资源。
初中生物知识点一览表
初中生物知识点一览表生物学是我们学习的一门重要科学课程，它帮助我们了解生命现象和生物世界的奥秘。
在初中阶段，我们需要掌握一些基本的生物知识点，下面将为大家一一列举。
细胞与养分---细胞是生物体的基本单位。
细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞是营养的基本单位，通过细胞膜的选择性通透性，可以控制物质的进出。
细胞内的养分主要通过细胞质进行代谢和利用。
细胞的有丝分裂与无丝分裂---细胞的繁殖有丝分裂和无丝分裂两种方式。
有丝分裂是指细胞按照一定的步骤进行复制、分裂，生成两个完全一样的子细胞。
无丝分裂是指细胞直接分裂为两个子细胞。
生物的分类---生物按照共同的特征和分类原则进行分类。
生物的主要分类单位有物种、属、科、纲、目、门和界。
生物的分类有助于我们更好地了解各个生物的特点和相互关系。
植物的结构与功能---植物是一类具有细胞壁和叶绿体的生物，能够自养。
植物的主要结构包括根、茎和叶，它们各自具有不同的功能。
根负责吸收水分和养分，茎起着支撑植物的作用，叶则是光合作用的主要场所。
光合作用与呼吸作用---光合作用是植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
光合作用产生的氧气被释放到空气中，同时释放的化学能被储存起来。
呼吸作用是生物体利用储存的化学能将有机物转化为能量的过程。
动物的结构与功能---动物是一类无细胞壁和叶绿体的生物，需要通过摄取其他生物或无机物质来获取能量和营养。
动物的结构和功能各不相同。
动物可以根据生活方式和骨骼特征进行分类。
人体的组成与调节---人体是一个复杂的有机体，由多个器官组成。
人体主要组成部分包括头部、胸部、腹部和四肢。
人体内有多个系统协同工作，如消化系统、呼吸系统、循环系统等。
人体还通过神经和内分泌系统进行调节。
遗传与进化---遗传是生物在繁殖过程中将基因传给后代的过程。
基因决定了生物的遗传特征。
进化是生物在长时间的演化过程中适应环境、逐渐改变和发展的结果。
自然选择是进化的主要机制之一。
生物学学科简介
0710生物学一级学科简介一级学科（中文）名称：生物学 （英文)名称： Biology一、学科概况 生物学是人类在对生存环境和自身认识的长期积累中，逐渐建立和发展起来的一门古老学科，与医学、农学有着密不可分的联系。
特别是在今天，人类社会生存和发展面临的诸多难题以及相关支持学科的发展都更加凸显了生物学的重要性，同时也极大地推动了生物学的迅速发展。
生物学的发展大致可分为为3个阶段：① 19世纪以及更早的时期，是以形态描述为主的时期。
② 19世纪至20世纪的前半个世纪, 进入了实验生物学时期，生物学建立并得到长足发展。
③ 20世纪50年代以来，进入了快速发展的现代生物学时期。
生物学作为一个独立的学科概念出现于19世纪。
然而，生物学的起源通常追溯到古希腊，特别是哲学家亚里士多德的贡献。
他对动物分类与解剖的工作，被看作最早的系统性的生物学研究。
17至18世纪，生物学最早的分支-植物学和动物学逐渐形成专门的学科，1735年林奈建立的用于分类的'二名法'沿用至今。
19世纪到20世纪的前半个世纪,是生物学建立和快速发展的时期。
借助于显微镜的发明和应用，施旺与施莱登于1838年和1839年提出了细胞学说，展示了生物界的同一性；1859年达尔文的进化论解释了生物的多样性；1966年孟德尔遗传学说和随后的摩尔根的基因学说揭示了生物的遗传规律。
正是细胞学说、进化论和遗传学说的建立奠定了现代生物学的基础。
1953年Watson和Crick发现了DNA分子双螺旋结构，标志分子生物学这一新兴学科的问世，人们得以从分子水平上阐明生命活动的规律。
分子生物学一经建立便强有力地影响和渗入到生物学的几乎各个学科领域，不仅产生了细胞生物学、分子遗传学和神经生物学等新的学科，而且极大地改变了整个生物学的面貌。
同时，对医学和农业学实践也产生了巨大影响，出现了以基因操作为基础的新兴生物技术产业。
这一时期的突出特点是物理学，化学的理念和技术成就，密切地与生物学相结合，并日益成为生物学快速发展的动力。
生物学年表
公元前16世纪公元前4世纪～前2世纪中国已有植物、动物和昆虫方面的物候知识（见《夏小正》）。
希腊学者亚里士多德（Asistotle，公元前384～322）描述了500多种动物，并对其中的一些作过解剖和胚胎发育观察。
著有《动物志》、《动物之构造》、《动物之运动》、《动物之行进》，《动物之生殖》等，是最早的动物学文献。
他的学生狄奥弗拉斯特（Theophrastus，约公元前371～前287），对数百种植物进行了描述和分类，著有《植物志》和《植物的本源》等书。
出现于战国（公元前476～前222）晚期的《黄帝内经》，对人体内脏器官的部位、大小及功能已有较深的认识；对男女的生长发育过程及生理特点也有较切实的描写。
成书于战国末期的《尔雅》，将植物大别为“草”和“木”两大类，并将相似的物种排在一起，以示同类；将动物分为虫、鱼、鸟、兽4大类，亦将其中相似的物种排在一起，以示同类。
公元前2世纪～公元3世纪草创于西汉（公元前206年～公元8年）而成书于东汉（公元25～220）的《神农本草经》是世界上最早的本草书，共记述植物药252种，动物药67种。
罗马学者普林尼（Plinius the Elder，23～79）著《博物志》37卷，记述了当时所知的有关自然（包括生物）的知识。
罗马医生盖伦（C.Galen，约129～200）集古代医学之大成，在比较解剖和实验生理的研究上有重要贡献。
公元4世纪晋人嵇含著《南方草木状》，记述了80种热带、亚热带植物，并首次记载了广东人利用黄猄蚁（Oecophylla smaragdina）防治柑桔害虫的生物防治法。
公元5世纪晋末至南朝（宋）戴凯之著《竹谱》（约成书于5世纪中后期），用4字一句的韵文记述了我国南方竹类70多种，是中国现存最早的植物专著。
公元6世纪北魏贾思勰著《齐民要术》（成书于533～540年间），总结了秦汉以来中国黄河中下游农业生产的经验，含有丰富的生物学知识，如植物的遗传性和变异性，某些作物的性别以及人工选择等。
生物知识点简略总结图表
生物知识点简略总结图表生物是研究生命现象和生命规律的科学，是自然科学中一个重要的分支。
生命是指具有生长、繁殖和适应环境等特征的一类物质体的总称。
生物学研究的对象是生命体（生物体）及其构成元素（细胞），研究内容包括生物体的结构、功能、生理、生态、进化等方面。
一、生物的基本结构1. 细胞：所有生命体都是由细胞组成的。
细胞是生命的基本单位，具有自身的代谢、生长和繁殖能力。
2. 细胞器官：指细胞中具有特定功能的结构，如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等。
3. 细胞核：细胞中的重要部分，其中储存了遗传信息，控制着细胞的生长和分裂。
二、生物的基本功能1. 新陈代谢：生物通过新陈代谢过程获取能量，维持生命活动。
2. 生长与发育：生物体通过细胞分裂和细胞增长实现生长与发育。
3. 繁殖：生物体通过有性或无性繁殖，后代传承基因。
4. 适应性：生物体对环境变化具有自适应能力，以保持生存和繁衍。
三、生物的分类1. 原核生物：包括细菌和古细菌，其细胞结构简单，没有细胞核。
2. 真核生物：包括原生生物、菌物、植物、动物等，其细胞包含有细胞核，并具有复杂的细胞器官。
四、生物的遗传与进化1. 遗传：生物通过遗传方式将基因信息传递给后代，决定了生物体的性状。
2. 进化：生物种群在长期的环境选择下，逐渐适应环境，产生新的种类，即为生物的进化。
五、生物与环境1. 生物的生态适应：生物体对环境的适应能力，体现在形态、结构、行为等方面。
2. 群落与群体：生物在自然界中形成的群落和群体，相互依存、影响，维持生态平衡。
3. 生物多样性：生物界具有多种多样的生物种类，构成了生物多样性。
以上是对生物学的简略总结，生物学是一门非常广泛的科学，涉及的内容非常丰富。
通过对生物的研究，可以更加深刻地了解生命的奥秘，推动人类对生物的利用和保护。
七年级下册生物总结表
七年级下册生物总结表生物是一门研究生命的科学，七年级下册的生物课程主要围绕着植物和动物这两个生物领域展开。
本学期学习了植物的结构与生长、植物的营养与代谢、植物的繁殖和植物的对环境的适应等内容，同时也学习了动物的结构与功能、动物的营养与代谢、动物的繁殖和动物的对环境的适应等内容。
通过学习，我了解到了生物的奥秘和生命的伟大。
下面是我对七年级下册生物课程的总结表。
一、植物的结构与生长1. 植物体结构：由根、茎、叶和花等组成，不同部位的功能不同。
2. 植物的生长方式：分为初生生长和再生生长，初生生长是植物体从种子发育生长，再生生长是植物体的某个部位再生并发育生长。
3. 植物的生长节律：植物的生长受到光照、温度、水分、空气和营养等环境因素的影响，有一定的生长节律。
二、植物的营养与代谢1. 植物的营养方式：通过光合作用，植物能够自己合成有机物质，同时植物也吸收土壤中的无机盐和水分。
2. 植物的代谢：植物通过新陈代谢和水分运输等过程，完成能量和物质的转化和循环。
三、植物的繁殖1. 植物的有性生殖：通过雄性生殖器官和雌性生殖器官的结合，形成种子。
2. 植物的无性生殖：通过植物的一些特殊器官或方式，如根茎、分株、匍匐茎、扦插和离体培养等方式进行繁殖。
四、植物的对环境的适应1. 植物的生态型与生境：植物根据其生态需求和所处的生态条件，分为水生植物、陆生植物和空气植物。
2. 植物的对环境的适应特征：植物通过根、茎、叶和花等结构的特化，能够更好地适应各种环境。
五、动物的结构与功能1. 动物的体内系统：包括消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统、神经系统和感觉器官等。
2. 动物的结构与功能：不同动物的结构和功能适应了它们的生活方式，如昆虫的外骨骼和鸟类的羽毛。
六、动物的营养与代谢1. 动物的营养方式：动物通过摄取其他生物体的有机物质获得营养。
2. 动物的代谢：动物通过呼吸作用、消化吸收等过程完成能量和物质的转化和循环。
七、动物的繁殖1. 动物的有性生殖：通过雄性生殖细胞和雌性生殖细胞的结合，形成受精卵。
生物知识点明细表
II
II
II
II
1－3细胞的代谢
（1）物质出入细胞的方式
（2）酶在代谢中的作用
（3）ATP在能量代谢中的作用
（4）光合作用的基本过程
（5）影响光合作用速率的环境因素
（6）细胞呼吸
II
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II
II
1－4细胞的增殖
（1）细胞的生长和增殖的周期性
（2）细胞的无丝分裂
（3）细胞的有丝分裂
I
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1－5细胞的分化、衰老和凋亡
生物学科知识点明细表
知识点
高考要求
性质
训练次数
备注
1－1细胞的分子组成
（1）蛋白质、核酸的结构和功能
（2）糖类、脂质的种类和作用
（3）水和无机盐的作用
II
II
I
1－2细胞的结构
（1）细胞学说的建立过程
（2）多种多样的细胞
（3）细胞膜系统的结构和功能
（4）主要细胞器的结构和功能
（5）细胞核的结构和功能
4－3稳态与环境
（1）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
（2）模拟尿糖的检测
（3）探究培养液中酵母菌数量的动态变化
（4）土壤中动物类群丰富度的研究
（5）探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替
见“实验与探究能力”要求
注：性质包括该知识点是高考热点、重点知识、一般知识、一轮弱点等。
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3－6生态环境的保护
（1）人口增长对环境的影响
（2）全球性的环境问题
（3）生物多样性保护的意义和措施
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实验
要求
4－1分子与细胞
初中生物知识点汇总图表索引
初中生物知识点汇总图表索引生物学是研究生命现象和生命规律的科学，它关注的是生物的结构、功能、发展以及生态系统的相互作用。
在初中生物学的学习中，我们需要了解和掌握一系列的知识点。
以下是初中生物知识点汇总图表索引，帮助我们更好地学习和理解生物学。
1. 动物与植物细胞对比图表细胞是生命的基本单位，动物细胞和植物细胞有着一些明显的区别。
在这个图表中，我们可以看到动物细胞和植物细胞的主要区别，如细胞壁的有无、细胞器的种类和功能等。
这个图表有助于我们理解不同细胞类型的特点和功能。
2. 生物分类系统简表生物分类是研究和分类生物的过程，它将生物按照其相似性和进化关系进行分组。
这个图表简要描述了生物分类系统中的主要类别，如界、门、纲、目、科和属等。
通过理解生物分类系统，我们可以更好地了解不同生物之间的关系。
3. 不同类群的特征对比表在这个图表中，列出了不同生物类群的特点和特征，如哺乳动物、鸟类、爬行动物、鱼类和昆虫等。
通过对比不同类群的特征，我们可以更好地了解不同类群之间的异同和特点。
4. 遗传与进化关系图表遗传与进化是生物学中的重要概念，它们之间存在着密切的关系。
这个图表以图形方式展示了遗传与进化之间的关系，帮助我们更好地理解遗传变异、自然选择和进化等概念之间的联系。
5. 生物物质的循环图表生物物质的循环是生命中重要的过程，如水循环、碳循环和氮循环等。
这个图表以循环方式展示了生物物质的流动和转化，帮助我们理解生物物质循环的过程和重要性。
6. 常见遗传性疾病表格遗传性疾病是由基因突变引起的疾病，如先天性心脏病和遗传性失聪等。
这个表格列出了一些常见的遗传性疾病，包括疾病的名称、症状和遗传方式等。
了解这些遗传性疾病有助于我们更好地了解基因突变的影响和遗传咨询的重要性。
7. 基因工程应用图表基因工程是将基因技术应用于生物学和医学领域的一种方法。
这个图表列出了基因工程的一些应用，例如转基因作物、基因药物和基因检测等。
通过了解不同的基因工程应用，我们可以更好地了解基因工程技术的日常应用和潜在影响。
初中生物知识点一览表详细解析
初中生物知识点一览表详细解析生物学作为自然科学的一个学科，主要研究生物的起源、发展和特征，以及生物与环境之间的相互关系。
对于初中生而言，掌握一些基本的生物知识是非常重要的。
本文将为大家详细解析初中生物知识点一览表。
1. 细胞细胞是生物的基本结构和功能单位。
初中生物课程中，我们要了解细胞的组成和结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
此外，我们还要了解细胞分裂的过程和作用，例如有丝分裂和减数分裂。
2. 遗传与变异遗传是生物世界中的重要现象，它涉及到父母向后代传递的基因和特征。
初中生物课程中，我们需要了解基因的概念和结构，基因的组合形成了个体的性状。
我们还需要了解基因的遗传方式，包括显性遗传和隐性遗传。
3. 生物多样性生物多样性是生物世界的重要特征，它指的是地球上不同物种的数量和多样性。
在初中生物课程中，我们要了解生物多样性的意义和保护生物多样性的重要性。
4. 植物生长与发育植物生长与发育是初中生物课程中的重要内容。
我们要了解植物的器官结构和功能，这包括根、茎、叶和花等。
我们还要了解植物的生长过程，包括种子萌发、根的生长和向光性等。
5. 动物行为动物行为研究动物在特定环境中的行为表现。
初中生物课程中，我们需要了解动物的行为与环境的关系，并分析动物行为的原因。
例如，为什么动物会进行迁徙和为什么动物会进行社会行为等。
6. 生态系统生态系统是由生物和环境相互作用的一个系统。
初中生物课程中，我们了解生态系统的结构和功能，包括生物群落和生态圈等。
我们还要了解物种之间的相互依赖关系，例如食物链和食物网等。
7. 人体与健康人体与健康是初中生物课程中的重要内容。
我们需要了解人体的器官结构和功能，例如呼吸系统、循环系统和消化系统等。
我们还要了解一些常见的疾病和预防疾病的方法。
总结起来，初中生物知识点涵盖了细胞、遗传与变异、生物多样性、植物生长与发育、动物行为、生态系统以及人体与健康等方面。
通过对这些知识点的了解和掌握，学生可以对生物世界有一个全面的认识，同时也为将来的深入学习奠定了基础。
生物知识内容表
生物知识内容表必修1《〈分子与细胞〉》1-1细胞的分子组成1水和无机盐的作用（I）2糖类的中种类和作用（II）3脂质的中种类和作用（I）4蛋白质的结构和功能（II）5核酸种类和功能（I）1-2细胞的结构1细胞学说的建立过程（I）2细胞膜及细胞的摸系统的结构和功能（I）3主要细胞器的结构和功能（I）4细胞核结构和功能（II）1-3细胞的代谢1ATP在能量代谢中的作用（II）2物质出入细胞的方法（II）3酶在代谢中的作用（II）4细胞呼吸（II）5光合作用的基本过程（II）6影响光合作用速率的环境因数（II）1-4细胞的增殖与分化1细胞的生长和增殖周期性（I）2细胞的有丝分裂（II）3细胞的分化（II）4癌细胞的主要特征及癌症的防治（I）5细胞的全能性（II）6细胞的衰老，凋亡以及与人体健康的关系（I）必修2《遗传与进化》》2-1孟得尔定律1孟得尔遗传实验的科学方法（II）2基因的分裂定律和自由组合定律（II）2-2染色体与遗传1细胞的减数分裂（II）2动物配子的形成过程（II）3动物的受精工程（II）4伴性遗传（II）2-3遗传的分子基础1核酸是遗传物资的证据（II）2DNA分子结构和特点（II）3遗传信息的传达（II）4遗传信息的表达（II）2-4生物的变异1基因重组（I）2基因突变的特征和原因（II）3染色体结构变异和数目变异（I）4生物变异在生产上的应用（II）5转基因生物和转基因食品的安全性（I）2-5生物的进化1生物的多样性，统一性和进化（I）2生物进化理论的主要内容（II）2-6遗传与人类的健康1人类遗传病的类型（I）2遗传咨询与优身生（I）3人类基因组计划与意义（I）《〈稳态与环境〉》3-1植物生命活动的调节1植物生长素的发现和作用（II）2其他植物激素（I）3植物激素的应用（II）3-2动物生命活动的调节1稳态的生理意义（II）2神经。
体液调节在维持稳态中作用（II）3人体神经调节的结构基础和调节过程（II）4神经冲动的产生。
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河南学位授权点自评估简况表授权学科
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一、学术学位授权点的学科名称及代码按照国务院学位委员会和教育部年印发的《学位授予和人才培养学科目录》填写，只有二级学科学位授权点的，授权学科名称及代码按照国务院学位委员会和原国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写；专业学位授权点的类别名称及代码按照国务院学位委员会、教育部年印发的《专业学位授予和人才培养目录》填写。
二、本表的各项内容和数据须是本学位点近3年来的情况，必须真实、准确，有据可查，起止时间为3年11月30日至6年11月30日。
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论文的通讯作者可在N后加字母T进行标示。
四、除特别注明的兼职导师外，本报告所涉及的师资均指目前人事关系隶属本单位的专职人员（同一人员原则上不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写）。
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引进人员在调入本学位点之前署名其他单位所获得的成果不填写、不统计。
六、本表中填写的科研经费应是本学位授权点实际获得并计入本单位财务账目的经费。
七、涉及国家机密的内容一律按国家有关保密规定进行脱密处理后编写。
八、本表文字使用五号仿宋体，可以增加页数，纸张限用A4，装订要整齐。
二、基本条件
三、人才培养
3.1招生选拔
3.2课程教学
3.3导师情况
3.5学术交流
四、存在的问题与不足，整改措施
4.1存在的问题与不足
4.2整改措施。