小学数学教学研讨心得3篇

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小学教师数学教研心得体会感悟(10篇)

小学教师数学教研心得体会感悟（10篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年小学数学研修心得体会(三篇)

2024年小学数学研修心得体会随着社会的不断发展，数学这门学科也变得越来越重要。

作为小学教师，我深知数学的重要性，也明白自己在数学教学方面还存在一些不足之处。

因此，我参加了2023年小学数学研修，希望能够提高自己的专业素质，并丰富教学方法和策略。

在这次研修中，我收获了很多，也收获了更多的思考和启发。

首先，在研修中，我学到了一些新的教学方法和策略。

传统的数学教学方式往往是讲解和练习题结合，但在这次研修中，我了解到了更多的多元化教学方法。

比如采用游戏教学方法，让学生通过游戏的方式感受数学的乐趣；采用探究式教学方法，让学生自己发现问题，积极参与到解决问题的过程中。

这些新的教学方法和策略使我看到了数学教学的更多可能性，也激发了我教学的激情。

其次，我在研修中认识到了数学教学的重要性。

数学不再仅仅是一门学科，它更是培养学生思维能力和逻辑推理能力的重要工具。

在这次研修中，我了解到了数学教学的最新理念和趋势，尤其是注重学生思维能力培养的数学教学方式。

我认识到，培养学生的数学思维能力，不仅能够提高他们的数学能力，还能够培养他们的创新意识和解决问题的能力，这对他们未来的发展是非常重要的。

研修中，我也深刻体会到了合作学习的重要性。

合作学习可以培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。

在这次研修中，我们进行了许多小组讨论和合作学习的活动，每个小组都要共同解决一个数学问题或者完成一个数学项目。

通过这些活动，我感受到了集体智慧的力量，也看到了学生在合作学习中的积极参与和成长。

因此，我决定在以后的教学中更多地采用合作学习的方式，为学生创造更多的合作学习机会。

再者，在研修中，我也认识到了教学资源的重要性。

数学教学需要有丰富的教学资源支持，这样才能激发学生的学习兴趣和积极参与。

在这次研修中，我们参观了一些优秀的数学教学资源中心，了解了一些先进的数学教学设备和工具。

这让我认识到了教学资源对数学教学的重要性，同时也让我反思了自己在教学资源方面的不足之处。

2024年小学数学研修心得体会范本(3篇)

2024年小学数学研修心得体会范本经过一周的小学数学研修课程，我对于数学教学有了更深刻的理解和体会。

在这里，我将总结我在研修过程中获得的收获和心得体会。

首先，我对于小学数学的教学目标有了更清晰的认识。

在过去的教学中，我往往只关注学生的成绩和知识掌握程度，忽略了数学教育的本质目标。

通过研修课程，我了解到小学数学教育的目标应该是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

这样的目标对于学生发展全面的数学能力非常重要。

其次，我学到了一些创新的教学方法和实践策略。

在过去的教学中，我经常采用传统的讲解和练习的教学模式，学生的兴趣和动力有时候会低下。

通过研修，我学到了一些能够激发学生学习兴趣和动力的教学方法，例如游戏化教学和合作学习等。

这些方法的应用能够使学生更加积极主动地参与到数学学习中。

另外，我对于课堂评价和反馈也有了更深入的理解。

我以前往往只注重学生的答案和计算过程，很少注重他们的思考和推理过程。

通过研修，我认识到课堂评价和反馈应该更加注重学生的数学思维和解决问题的能力。

这样的评价可以帮助学生准确地了解自己的学习情况，及时调整学习策略，促进学习效果的提高。

在研修过程中，我还学习了一些关于小学数学教材和教具的知识。

这些教材和教具具有很高的实用性和启发性，可以帮助学生更好地理解抽象的数学概念和知识。

通过研究和使用这些教材和教具，我相信我的数学教学将会更加生动和有趣，能够更好地激发学生的学习兴趣和动力。

最后，在这一周的研修中，我还与许多来自其他学校的老师交流和合作。

通过与他们的互动和交流，我收获了很多宝贵的经验和教学思路。

这些交流和合作为我今后的教学工作提供了很大的帮助和启示。

总的来说，这一周的小学数学研修课程让我收获颇多。

通过学习和实践，我对于小学数学教学的目标、方法和评价有了更深刻的理解和体会。

我相信这些收获和体会可以帮助我在今后的教学工作中更好地指导学生的数学学习，提高他们的数学素养和解决问题的能力。

我会将这些理念和实践融入到我的日常教学中，为学生带来更好的数学教育体验。

小学数学教研的心得体会(5篇)范文精选

小学数学教研的心得体会（精选5篇）2月29日，我们太行小学数学联片式教研活动如期举行，参加这次教研活动的不仅有联片区兄弟学校，还有来至临汾的老师。

本次活动围绕着“三步导学教学模式研讨”这一主题展开，活动中我听了张晓燕老师的一节关于《数学广角—重叠问题》的研讨课。

听课后让我受益匪浅，感慨良多。

以下是我的一些体会与思考。

一、张晓燕老师能根据新课改的要求努力做到，以学生为主体，以教师为主导，放手又有效的调控教学。

例如：在整个知识的获取过程中，基本上让学生自己动手、动口去获取，老师只是起了一个穿针引线的作用。

二、注重学生自主探索，合作交流，充分获取数学活动的经验，数学课程标准指出，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，可见，合作交流在数学教学中也相当重要，本课很好地体现了这一理念，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在合作探索中学会了用集合的思想解决简单的实际问题。

三、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，先设计了游戏，让学生在“做中学，玩中学”，然后设计了几道有趣的练习，使练习有坡度，难度适宜，真正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。

“教学是一门遗憾的艺术”，遗憾也是一种立美，为此，我提出两个不成熟的看法：一是学生的错误也是比较好的教学资源，老师还应善于倾听学生的错因，才能更有利于帮助问题的解决。

二是要规范学生数学语言。

通过这次联片教研活动，对于我来说，提高很大，对三步导学的实质有了更深刻的认识，希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。

在北票市第三小学小学数学教师们迎来了一个数学教研会。

这次数学教研活动分三个步骤进行，首先是来自各校的四节精彩的上课，接下来是各校领导老师们的点评和反思；最后是郑利伟老师的讲座和总结。

对我们一线的教师来说是一次宝贵的学习机会，这次数学教研活动让我受益匪浅，体会颇深。

一、提高自身的专业素养。

本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。

小学数学教学设计心得体会（通用3篇）

小学数学教学设计心得体会（通用3篇）小学数学教学设计篇110月17和18日，我参加了在举办的国基教育大讲堂《数的认识》教学操作指南研讨会。

2天时间由各地优秀数学教师：几位大师展示高水平数学课，使我感受颇深，受益匪浅。

针对这次活动，谈谈自己的感受。

总体感觉，教师们共同的优点就是：声音有亲和力，甜美，语言精炼，教师无论是教学反思，还是回答当场提出的问题，大多都能很淡定、很全面的给予解释，有条不紊。

对课标吃得透，具有很高的数学素养。

这都是很值得我学习的。

一、教学收获1、制作精美，动态的较多，更形象、直观的看出是平移还是旋转。

鼓励孩子，只要你好好学习，你也可以完成这种任务，引起学生对研究数学的学习的一种责任感。

2、张xx老师的《百分数的认识》这节课：整节课气氛比较活跃，老师情绪高涨，说话幽默，能感染学生，她特别享受教的过程，投入，和孩子们融为一体，让学生很放松，孩子们得到了充分的展示。

3、杨xx老师《生活中的负数》倡导的课前预习、师生互动、自主性学习、讲了如何处理课堂生成与课程目标的关系〈每一环设计目的性要强，充分理解教材、预设要充分、你要放得开、收得拢〉。

4、许《认识分数》围绕“先分后数”这一分数实质巧妙的建立起整数、分数以及小数三者之间的联系。

把各种数有机的串联起来，打通了各数之间的联系。

短短的一节课，抛开了一般教学对分数的浅层的认识。

从数，起源于数。

出发，有落脚到分数也是用来数的。

5、吴xx老师《分数的初步认识》，为了达成数的概念的建立，理解数的意义，整个过程，她不惜时间，充分让孩子操作，试一试，想一想，折一折，说一说，帮助学生出不见分数的概念，初步理解分数的意义，整节课，学生的学习室快乐的，接纳新知是不知不觉的，概念的建立是学生独立操作获取的，概念意义的裂解是学生自己悟出来的。

是帮助学生有形象到抽象架起桥梁的工程师。

二、自我反思听了两天的课，确实收获不少，看到了自己的差距，也被他们上课的那种激情所感染，在课中老师要先有情感，才能开启学生的思维。

小学数学教研心得体会(8篇)

小学数学教研心得体会（8篇）第一、精彩的导课特别重要。

这四位教师几乎都细心设计了课堂导入，有的以动画片的形式导入新课，有的以引用名人话的形式导入，有的以讲故事的形式导入，有的以生活实际导入。

杨芳教师用了学生们喜爱的动画片带着同学们一起走进了电器世界《买电器》，逯东波教师用了讲故事的方式导入了长方形、正方形的面积《摆一摆》，孙舒蕾教师用了孔子的话：温故而知新导入了《长方体（一）复习课》，李广宝教师以展现本校的情境导入《分数混合运算（二）》。

他们都激起了学生的学习兴趣，使学生快速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的向师性更强，积极参加到教师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。

其次、教师擅长创设情境。

在这几节课里，上课的教师都能依据小学生的年龄特点为学生创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生奇怪、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生学习兴趣。

()例如，在教《摆一摆》时，逯东波教师让学生动手去摆一摆，量一量，让学生满怀热忱地投入学习，教师是教学的引路人，不断地提醒学问的新冲突，让学生用数学思想去思索问题，解决问题，使他们在质疑中思索，在思索中学到学问。

第三、教师所创设的师生互动环节引人入胜，气氛融洽。

教师们在教学中，依据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了学生学习数学的兴趣，激发了孩子们的求知欲。

尤其是在听李广宝教师的《分数混合运算》的教学过程中，我更加深刻的体会到李教师教学方法的与众不同，感受到教师和学生之间是如此的默契……看到每个教师细心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，由于他们都深深地被教师的课所吸引着。

我在以后的教学中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活泼起来，真正让学生在欢乐的气氛中学习，充分让学生参加到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力，也充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。

小学数学教研活动感受(3篇)

第1篇时光荏苒，岁月如梭。

在这个充满活力的教育时代，我们小学数学教研活动如期举行。

这次活动让我受益匪浅，不仅提升了我的教育教学水平，更让我对小学数学教育有了更深刻的认识。

以下是我对本次教研活动的几点感受。

一、团队协作，共谋发展本次教研活动以“小学数学课堂教学策略研究”为主题，旨在通过团队协作，共同探讨如何提高小学数学课堂教学效果。

活动伊始，教研组长详细介绍了本次活动的目的和意义，强调团队协作的重要性。

在活动中，我们充分发挥了集体智慧，共同研讨教学中的疑难问题，分享教学经验，为提高教学质量奠定了坚实基础。

二、理论联系实际，提升教学素养教研活动期间，我们邀请了知名数学教育专家为我们进行专题讲座。

专家结合实际案例，深入浅出地阐述了小学数学教学中的关键问题，如如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的数学思维等。

这些理论知识的传授，让我对小学数学教育有了更全面、系统的认识，为今后的教学实践提供了有力指导。

在讲座结束后，我们分组进行了教学研讨。

针对教学中的实际问题，我们结合专家的理论观点，提出了切实可行的解决方案。

例如，针对学生计算能力不足的问题，我们提出了“以学生为主体，重视计算方法的多样性”的教学策略；针对学生空间观念培养的问题，我们提出了“通过动手操作，引导学生感受空间几何特征”的教学方法。

这些研讨成果为我们今后的教学实践提供了有益借鉴。

三、教学观摩，学习先进经验本次教研活动安排了优秀教师的课堂教学观摩。

在观摩过程中，我深刻感受到了优秀教师的课堂魅力。

他们巧妙地运用教学手段，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的数学思维，让我们受益匪浅。

在观摩课后，我们针对优秀教师的课堂教学进行了深入剖析。

我们学习他们如何创设教学情境、如何引导学生思考、如何进行教学评价等。

这些先进的教学经验为我们今后的教学实践提供了宝贵财富。

四、反思总结，促进自身成长教研活动结束后，我认真反思了自己的教学实践。

在活动中，我发现了自己在教学中的不足，如对学生的关注不够、教学方法的单一等。

小学数学教研活动的心得体会（3篇）

小学数学教研活动的心得体会（3篇）小学数学教研活动的心得体会1一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。

以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。

现就以下几方面总结如下：一、教学常规工作管理从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。

为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。

据抽查，各备课组至始至终都能认真执行。

二、教研组建设根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，制定了工作目标和具体计划，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。

组内教研气氛浓厚，各教师听课都在15节以上，年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。

全组教师团结协作凝聚力强，有良好的师德师风。

三、教科研活动1、加强年级组听课、评课活动。

本学期，各年级组老师，积极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。

我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。

这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。

2、本期我们数学组与银田学校数学组进行了校际交流活动。

由xx 执教的三堂课体现了我们数学组的集体智慧，得到了各级高度评价。

3、课题组成员以课题带动全组成员进行“小学生数学学习中两极分化的成因及对策”研究，全组成员在课题研究中都得以提高业务能力以及教学水平。

四、工作实绩1、xx执教的《粉刷围墙》集全组之智慧，在“我是主席小同学”的主题竞赛活动中获得一等奖。

2024年小学数学心得体会模版（3篇）

2024年小学数学心得体会模版在近年来的教育实践中，结合个人的教学体验以及本学期对示范课的观察，我对小学数学教学形成了一些独到的见解。

关键在于，教学过程中应精心设计各种情境，以激发学生的求知兴趣。

当然，情境设计时也需注意其关键点。

小学数学教育的核心应围绕提升学生的素质和能力，凸显小学生的特性。

教学应激发学生对数学的深厚兴趣，同时以科学准确的方式传授知识和技能。

信息技术正在逐步改变知识的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式以及师生互动的方式。

适时适当地运用信息技术，对于优化课堂教学，提高教学效率具有不可忽视的影响。

兴趣是学习最强大的驱动力，对学好数学至关重要。

因此，我们需要依据小学生的特性，创造充满趣味的学习环境，以点燃他们的学习热情。

应充分利用小学生的好奇心、好动性、好问性，结合数学学科的特点，创建让学生感到真实、新奇、有趣的学习情境。

这样可以激发学生的认知情感，将潜在的好奇心转化为强烈的求知欲，催生出主动探索的意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。

众所周知，儿童对故事、童话和动物充满兴趣，因此将教材内容转化为童话故事，以小动物为主角，让学生置身于拟人化的世界，以此吸引他们的注意力。

这不仅增强了课堂的趣味性，还能有效激发学生的学习积极性，使他们全身心投入数学学习。

数学源于生活，生活中无处不体现数学。

数学教学应与生活实际紧密结合，且应用于生活实际。

教师应有意识地引导学生建立生活问题与数学问题的联系，通过他们熟悉的生活实例，激发学习数学的愿望，引导他们发现生活中的数学问题，运用所学知识解决实际问题，促进他们进行探究性学习。

将问题情境生活化，就是将问题情境与学生的生活紧密相连，让学生亲身经历问题情境，增加他们的直接经验。

这有助于学生理解生活中的数学问题，培养观察能力和解决实际问题的能力，同时让他们认识到数学在生活中无处不在，学习数学具有实际应用价值。

数学教学活动应基于学生的认知发展水平和已有的知识经验。

小学数学教学心得体会范文3篇

【导语】教学是教师的教和学⽣的学所组成的⼀种⼈类特有的⼈才培养活动。

通过这种活动，教师有⽬的、有计划、有组织地引导学⽣学习和掌握⽂化科学知识和技能，促进学⽣素质提⾼，使他们成为社会所需要的⼈。

以下是⽆忧考为您整理分享的⼩学数学教学⼼得体会范⽂3篇，欢迎您的参阅。

【篇⼀】作为教师我们应该充分学习教学常规，对照⾃⼰的⼯作找出不⾜，反思⼀下⾃⼰平时的课堂到底离有效教学有多远？通过对教学常规的学习，我对⼩学数学教学常规⼯作有了全新的认识，作为教师应该把劳动前移，严格按照备课要求进⾏备课，抓好备课、上课环节。

不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，精⼼设计教学的每⼀个环节，形成课后反思的好习惯，不断提⾼⾃⼰的教学⽔平。

⾸先，充分做好课前准备，认真钻研教材，做到⼼中有数。

上课前，教师要整体把握教材，全⾯了解教材内容和⽬标，明确⽬标定位，确定教学⽬标，并充分查阅资料，准确掌握教学中涉及的概念和背景知识，还要做到了解任教学⽣的学习背景、能⼒⽔平和⾏为习惯等。

上课时，教师只有对所有的知识点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，学⽣就会在⼼⾥佩服你，就会喜欢上你的课，上课也会认真听讲。

反思⾃⼰的课前准备⼯作，发现有时候由于对教材的钻研不够，导致课堂上有些教学契机没能有效利⽤，只能将⼀些作业中反映出来的问题放到课后作业整理时进⾏讲评，这样就使课堂有效率⼤打折扣。

因此课余时间，教师必须认真钻研教材教法，分析学⽣的学习基础及个别差异，明确哪些内容是学⽣难以理解的，哪些是难于记忆的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易错混的，做到⼼中有数。

要根据学习主题要求和学⽣特点创设适宜的学习情境，灵活多样地选⽤教学组织形式，引导学⽣⾃主学习，帮助学⽣获得体验感悟。

低年级适宜以活动体验为主。

另外对于课前的准备⼯作，我们还可以结合学校现在的课间铃声，提前2分钟进课堂，因为数学课很多时候需要⽤到实物投影，提前进⼊教室可以使教师能更充分地做好课前准备，⽽且也能使学⽣尽快进⼊上课状态。

学习《小学数学教学研究》心得体会3篇

学习《小学数学教学研究》心得体会学习《小学数学教学研究》心得体会精选3篇（一）学习《小学数学教学研究》让我对小学数学教育有了更深入的了解和思考。

我在阅读这本书的过程中，收获了一些宝贵的心得体会。

首先，这本书强调了数学教学的重要性。

数学是一门基础学科，对学生的综合素质和逻辑思维能力有着重要的影响。

通过教学研究，我们可以更好地了解学生的学习特点和问题，从而针对性地进行教学，激发学生的学习兴趣和动力。

其次，这本书从教学方法和教学内容两个方面进行了详细的论述。

在教学方法方面，书中强调了教师要采用多元化的教学手段，如情境教学、启发式教学等，以激发学生的主动学习和探究精神。

在教学内容方面，书中强调了数学知识的系统性和分层次性，通过层层递进的教学安排，帮助学生掌握数学的基本概念和方法。

我个人认为，对于小学数学教学来说，教师的角色非常重要。

教师要能够引导学生主动探究，培养学生的问题意识和解决问题的能力。

同时，教师还要善于创设情境，激发学生的兴趣和动力，使数学教学更具趣味性和亲和力。

总的来说，在学习《小学数学教学研究》的过程中，我对小学数学教学的重要性和教学方法有了更深入的认识。

我将继续努力学习和实践，不断改进自己的教学方法，提高学生的数学素质和综合能力。

学习《小学数学教学研究》心得体会精选3篇（二）学习《小学数学新课程标准（修订稿）》可以带来以下几点体会：1. 强调学生的综合素养：《小学数学新课程标准（修订稿）》注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，强调将数学与生活、实际问题相结合，培养学生的综合素养。

2. 注重启发式教学：标准鼓励教师采用启发式教学方法，引导学生主动探究、探索数学规律，培养学生的发现和创新能力。

3. 关注数学思维的发展：标准强调培养学生的数学思维，通过数学启示、推理、分析、演绎等方式引导学生形成良好的数学思维习惯。

4. 强调综合运用数学知识：标准要求学生将数学知识应用到实际生活中，培养学生解决实际问题的能力，并强调数学与其他学科的综合运用。

小学数学科教研活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高小学数学教学质量，提升教师教育教学水平，我校数学教研组于近期开展了为期一个月的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、教学研讨等形式，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，提高数学教学质量。

二、活动内容1. 集体备课活动期间，各年级数学教师围绕教材内容，结合学情，进行了深入的集体备课。

在备课过程中，教师们积极探讨教学重难点，共同研究教学方法，为课堂教学做好准备。

2. 课堂教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了多节观摩课。

在观摩课中，教师们认真倾听、记录，对优秀的教学方法和课堂组织进行了学习与借鉴。

3. 专题讲座邀请专家为教师们开展了专题讲座，内容包括新课程改革、数学教学策略、教学评价等方面。

讲座内容丰富，教师们受益匪浅。

4. 教学研讨在活动期间，各年级数学教师针对课堂教学中的问题，进行了深入的研讨。

教师们结合自身教学实践，分享教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，教学方法和课堂组织能力得到提高。

教师们在活动中积极学习、交流，不断提升自身专业素养。

2. 课堂教学质量得到提高活动期间，教师们认真备课、精心设计教学活动，使课堂教学更加生动、有趣。

学生在课堂上积极参与，学习效果明显提高。

3. 教师团队凝聚力增强在活动过程中，教师们互相学习、互相帮助，形成了良好的团队氛围。

教师们纷纷表示，通过本次活动，感受到了团队的力量，为今后的教育教学工作增添了信心。

四、活动反思1. 教研活动形式有待创新本次活动主要以集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、教学研讨等形式开展，但在实际操作中，部分教师对活动形式提出了一些建议，希望教研活动形式更加多样化、创新。

2. 教师专业发展需求多样化在活动过程中，教师们对自身专业发展需求提出了不同的看法。

部分教师希望教研活动能够更加注重实践操作，提高教学技能；部分教师希望教研活动能够关注教育教学理论，提升教育教学理念。

小学数学教学研讨会的心得体会(通用5篇)

Only action can add strength to life.通用参考模板（页眉可删）小学数学教学研讨会的心得体会（通用5篇）小学数学教学研讨会的心得体会120__年10月22日与我其他三位老师一起到__小学参加第六届“北派名师”暨小学全国名师教学观摩研讨会，对我说这是一次难得的机会，我也从观摩中学到了许多值得学习的收获和体会。

一，教师的语言魅力从名师与我们平时和孩子的沟通的语言对比中可以知道，他们与孩子对话中无形的拉近距离，能让孩子从乏味的数学中，主动学习起。

贲老师和强老师在与孩子们上前会亲近的与他们攀谈，不仅从中连接孩子与他们的熟悉感，还深入孩子的心灵深处，了解他们想要什么，懂得了什么，不仅烘托了堂气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解内容奠定基础。

二、教学设计强老师的《圆的认识》，他的编排思路是先借助学生已有的生活经验，通过实物揭示圆，让学生感受圆与现实生活的密切联系；在引导学生借助实物、圆规等画圆，初步感受圆的特征，并掌握用圆规画圆的方法，强老师在设计中先创设一个情节：让学生猜猜手里有什么东西，激发学生好奇心，然后拿着一条线，线下有颗球，告诉学生们“用力甩起，是什么图形？”这个直观的的教具，充分发挥了学生的思维，让学生脑海中有个“表象”。

而后画圆的指导应放在如何画出指定的圆，而是准确的画出指定大小的圆则基于学生对圆规画圆原理的掌握，即知道“以针尖为定点，两脚之间的距离为定长（半径）旋转一周的点的集合”。

才有助于学生对用圆规画圆的方法、圆的主要特征的掌握。

再后当同学们对圆有一定的了解与认识的时候，以比赛的形式加深学生对画圆时两脚距离不能改变而加深印象。

设计是这样的：请同学上比赛画圆，看谁画的又快又好，之后同学们发现一条绳子的距离不会改变，另一条绳子则是用橡皮绳无法固定距离。

这样的游戏设计使学生从枯燥乏味的堂教学到主动发现画圆的技巧将学生置身于发现者，探索者的角色，以画圆为主线贯穿全，让学生轻松地、本质的认识圆。

2024年小学数学教学研讨活动心得体会

2024年小学数学教学研讨活动心得体会2024年小学数学教学研讨活动是一次难得的机会，让我有机会与全国各地的优秀数学教育工作者交流心得，分享经验和研究成果。

经过活动的学习和参与，我深刻认识到了数学教学的重要性和多样性，也加深了对小学数学教学论坛的理解和认识。

以下是我对此次活动的心得体会。

首先，通过与各地的数学教育工作者的交流，我认识到了数学教学的多样性。

不同的地区有不同的教学模式和方法，不同的教材和资源。

通过听取其他教师的经验，我发现他们各自采用的方法和策略都非常有启发性。

有些教师注重培养学生的问题解决能力，通过启发式教学的方法，让学生自己发现问题的规律和解决方法；有些教师注重培养学生的逻辑思维能力，通过提出有挑战性的问题，激发学生的思考和创造力。

我从中得到了很多启发，也开拓了自己的教学思路。

其次，我在活动中认识到了数学教学的重要性。

数学作为一门基础学科，对学生的思维能力、逻辑思维和问题解决能力有着重要的影响。

通过活动中的分享和研讨，我进一步认识到了数学教学的核心是培养学生的数学思维能力和创新能力。

数学教育应该注重培养学生的问题解决能力和创造性思维，而不仅仅是传授知识和应试技巧。

我在活动中听到有些教师采取了很多有趣的教学方法，如游戏化教学、故事化教学等，这不仅能激发学生的学习兴趣，也能提高他们的学习效果。

再次，我在活动中意识到了教师的角色和责任。

作为小学数学教师，我们应该有教书育人的责任感，不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的学习兴趣和学习能力。

我们应该尊重学生的个性差异，注重培养学生的学习主动性和思考能力。

活动中有位优秀教师分享了她的经验，她重视学生的思维训练，鼓励学生自主探索和解决问题。

她的学生不仅在学业上取得了优异的成绩，还培养了他们的创新思维和团队合作精神。

这使我深思：教师不仅要有深厚的学科知识，更需要有关爱学生的心灵智慧。

最后，通过此次活动，我认识到了数学教育的重要性和挑战性。

数学教学是一门艺术，需要教师不断探索和创新。

参加小学数学教学深度研讨会心得体会及感悟三篇(可供参考)

参加小学数学教学深度研讨会心得体会及感悟三篇篇一前几天，我有幸参加了全国小学数学教学深度研讨会，感悟颇多，受益匪浅。

每一节课都有着自己的独特之处，老师们在课堂中表现出来的沉着、机智、幽默，对学生的鼓励性语言，都令我印象深刻，不断的反思自己。

以下是我的体会：一、重视课前交流。

每位教师都非常重视与学生进行课前交流，通过课前交流拉近了师生关系，有的利用课前交流为学生学习新知创设埋伏，激发学生积极探究新知。

如xx老师就是开课前简短的交流，给学生平易近人的感觉。

xx教授，让孩子想一下，大学老师是什么样子的，使孩子对自己有了初步的了解。

二、打破课堂常规。

每位教师都勇于创新，将学生完全放开，去允许他们出错误，不怕学生出错误，并能在学生出错误时及时引导，重视了课堂中生成的资源，我想这点需要我们每位老师反思。

三、教师巧用教育机智。

在每节的课堂教学中，我发现每位教师都能够及时地捕捉课堂中生成的资源，灵活，机智的处理课堂中的突发事件。

通过一步一步引导，耐心地等待和倾听学生的发言，最后达到师生情感的共鸣。

四、数学教学生活化。

xx教授教学真分数与徦分数的教学时，把分数看作是一个家族，教学必须紧贴学生的生活实际，让学生明确数学来源于生活，又高于生活，最终为生活服务。

因此，在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。

教学中，上课教师们都从学生的生活实际出发创设教学情境。

五、注重板书的设计。

教学中，教师都板书清晰明了，他们没有过多地利用多媒体课件，根据知识的结构特点，适当板书，使学生对知识的梳理一目了然。

总之，这次学习让我受益匪浅，我对于课堂教学有了更强的危机感和紧迫感，今后应及时反思自己的不足之处，抓住机会，不断地学习经验，将研讨会的精神，应用于实践，不断充实和完善自己，提高自己的教育教学水平。

篇二三点反思助成长前几天，我有幸参加了全国小学数学观摩研讨会，在短短的两天时间里，观摩了6节课，聆听了6场讲座，不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。

小学数学教研心得体会(实用15篇)

小学数学教研心得体会(实用15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学教学研讨会心得体会(3篇)

小学数学教学研讨会心得体会（3篇）小学数学教学研讨会心得体会（精选3篇）小学数学教学研讨会心得体会篇1有幸参加了在举办的“全国名师小学数学有效课堂教学观摩会”，又一次感受到了大师的风采。

在没参加工作之前，一直幼稚的以为，教小学数学是很简单很轻松的事，现在想想真的错了。

因为太没有工作的经验，参加工作的三个多月以来，磕磕绊绊，诸多困难。

特别是参加这次的观摩会，更让我受益良多：1、数学来源于生活。

教学改革，十分注重情境的创设，学情境中的数学，学生活中的数学。

教学时，我们往往是从情境中提炼数学信息，从而构建数学模型，最后还要在实际中应用。

特别是第一堂课中，老师在与学生交谈的轻松氛围中，借助于学生交朋友的情景，由一句话变两句话，两句话变一句话引出数学中类似有趣的一个定律——乘法分配率。

这让我印象深刻也让我为之感动和敬佩。

2、以生为本。

如今信息社会中不断创新才能让一个企业一个民族得以生存和发展。

作为育人工作者，要以发展的眼光，去培养学生的创新能力。

对于学习基础知识的小学生而言，我们的教学不能生搬硬套，必须以学生已有的知识为起点。

作为一名新教师，总认为因为知识“过于”简单，所以认为这对于学生而言也很简单，但是我的认为还是错的。

学生的认知结构和心理特点并不成熟，接受新事物复杂程度的能力是有限的，那些我们自认为简单的事情，其实对他们来说并不是简单的事。

以我“新手上路”时讲的公开课“倍的认识”为例，很有幸的是，观摩课上，老师也提到了她讲过的三版“倍的认识”，听着她的思考和一步步的改进，我惭愧了。

她在思考的是怎样能让学生理解到倍的本质，每一个环节，每一个步骤，都经过了深思熟虑的严谨的思考，所出来的结果也是有创造性有感情的，那一刻，我觉得自己被震撼了，觉得自己要学习的东西还有太多太多。

3、学习方法的渗透。

学习方法的引导，常常体现在新知的授课部分。

让学生明确学习内容，慢慢的学会预习和复习，从导学到自学，这是很重的学习方法引导的开端，这具有深远的意义。