化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计
绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩(教学设计)九年级化学上册(人教版2024)
激发对化学学习的兴趣和求知欲。
教学难点
化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律的科学。
教学准备
教师准备：课件
学生准备：预习课本了解化学的内容。
教学过程
【新课导入】
中国空间站使用了多种新型材料，高温材料柜最高加热温度达1600℃、温度稳定度±0.25℃、最大温度梯度150℃/cm。梦天实验舱高温隔热屏具备重量轻、真空当量导热系数低等特点，有效解决了梦天实验舱发动机热隔绝的难题，保障了实验舱的正常工作。引入新课。
拉瓦锡发现质量守恒定律。
3.现代化学
衣食住行都离不开化学。
通过先进的仪器进行微观探索，合成新物质，研制新材料。
高科技的飞速发展：神奇的触摸屏、扫描隧道显微镜、直径6mm的尼龙绳能吊起质量为2t的汽车等高科技发展为社会的发展起着非常重要的作用。
三、绿色化学
化学是一把双刃剑，如果不好好利用，极易造成污染！
A.火的发现和利用B.原子论与分子学说的创立
C.门捷列夫发现元素周期律D.纳米技术的应用
3.为创建“国家卫生范城市”，广元市将原来的垃圾桶撤换成分类型垃圾收集箱．下图是国家颁布的“城市生活垃圾分类标志”．废旧电池投入的垃圾收集集箱上应贴有的标志是( )
【课堂小结】:
一、什么是化学？
二、化学发展史（古代、近代、现代）
【巩固提升】
播放视频：哪里有生产哪里就有化学，让学生感受到生活中处处有化学，体会化学的重要性。
【课堂练习】
1.下列在生活事件中不能体现化学对人类贡献的是( )
A.研发合成新药物，治疗新冠肺炎
B.通过政府补贴解决民生问题
C.合成能从沙漠中提取水的新材料
D.改进发动机燃烧方式，实现节能减排
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标1. 让学生了解化学的定义、研究对象和特点，理解化学在生活中的重要性。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。
3. 通过化学实验和观察，提高学生的动手能力和观察能力。
二、教学内容1. 化学的定义和研究对象2. 化学的特点和实验方法3. 化学在生活中的应用和重要性三、教学重点1. 化学的定义和研究对象2. 化学的特点和实验方法四、教学难点1. 化学的特点和实验方法2. 化学在生活中的应用和重要性五、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 通过实例和实验，让学生直观地了解化学的特点和实验方法。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 利用多媒体手段，丰富教学手段，提高教学效果。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些日常生活中的化学现象，如食物的腐败、铁的生锈等，引导学生思考这些现象背后的原因。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍化学的定义、研究对象和特点。
2. 学生通过阅读教材，了解化学的研究内容和实验方法。
3. 教师举例说明化学在生活中的应用和重要性。
三、实例分析（15分钟）1. 教师展示一些实例，如洗发水、化肥、药品等，引导学生分析这些实例中的化学成分和作用。
2. 学生通过小组讨论，分析实例中的化学原理。
四、实验演示（10分钟）1. 教师演示一些简单的化学实验，如酸碱中和、氧气制备等。
2. 学生观察实验现象，了解化学实验的方法和注意事项。
2. 学生提出问题，教师进行解答。
3. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生对化学的定义、研究对象和特点的掌握程度。
2. 学生对化学实验方法和观察能力的运用情况。
3. 学生对化学在生活中的应用和重要性的认识程度。
六、教学活动设计1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨化学在生活中的应用，如饮食、医疗、环保等方面。
2. 每组选出一个主题，进行展示，其他组进行评价。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案范文
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解化学的定义、研究对象和化学变化的本质特征。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生学习化学的积极性。
3. 通过实例分析，让学生认识化学在生活中的应用，提高学生的实践能力。
二、教学内容：1. 化学的定义和研究对象2. 化学变化的本质特征3. 化学在生活中的应用实例三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学的定义、研究对象，化学变化的本质特征，化学在生活中的应用。
2. 教学难点：化学变化的本质特征，化学在生活中的应用实例分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的定义和研究对象。
2. 通过实例分析，让学生认识化学在生活中的应用，培养学生的实践能力。
3. 利用多媒体教学，展示化学变化的本质特征，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示化学实验现象，引发学生对化学的兴趣，导入新课。
2. 讲解化学的定义和研究对象：引导学生思考化学的定义，阐述化学的研究对象。
3. 分析化学变化的本质特征：通过实验和实例，讲解化学变化的本质特征。
4. 化学在生活中的应用：展示化学在生活中的实例，让学生认识化学的实际意义。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对化学知识的理解。
6. 布置作业：设计相关习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问学生，了解他们对化学定义、研究对象和化学变化本质特征的理解程度。
2. 作业批改：检查学生对化学知识掌握的情况，以及他们分析实际问题、运用化学知识解决问题的能力。
3. 实验观察：观察学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力，评估他们的实践能力。
七、教学策略：1. 针对不同学生的学习基础，采用分层教学法，使他们在原有基础上得到提高。
2. 创设生动活泼的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的学习积极性。
3. 注重培养学生的实践能力，设计生活化的教学案例，让学生在实践中学会运用化学知识。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计作为一名教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是店铺帮大家整理的《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计1一、设计思想对照课程标准，确定本节课的主要教学目标，具体内容是：了解化学研究的对象；了解化学在日常生活及工农业生产中的作用；激发化学的学习兴趣；了解化学的基本学法。
基于上述教学目标，鉴于传统的《绪言》教学中教师灌输、教学无序、学生茫然的弊端，笔者将教材内容（人教版实验教科书）进行了合理的整合和补充，明晰了教学内容之间的逻辑顺序，设计出了感受化学的有趣、领略化学的神奇、了解化学的作用、回顾化学的历史、展望化学的未来、体验化学的学法六个教学主版块，各个版块用精短的过渡语言相连，使彼此顺承自然、融为一体，其间，贯穿了实验观察、现象描述、阅读教材、思考辩论、表达交流等学生活动，通过学生的参与，确立学生的学习主体地位，体现"民主、平等、对话、协商"的新课程理念。
二、教学过程1.新课导入都市的夜幕下，霓虹闪烁；欢乐的节日里，焰火缤纷；宽阔的国道上，车辆奔驰；绿色的田野中，化肥润苗......这一切都和我们即将要学到的一门学科--化学密切相关。
化学究竟是一门什么样的学科呢？今天，让我们一起来走近他，认识他（板书课题）。
首先，请同学们观察几个有趣的小实验（板书：化学-有趣）。
2. 活动1：感受化学的有趣（1）演示1："清水"变"牛奶"--将二氧化碳气体通入澄清的石灰水（边演示边讲述：试管里盛装的液体，看上去像清水，将一种气体通入其中后，我们发现，原先澄清的液体变浑浊了，从外观上看，这浑浊的液体颇似--牛奶）。
（2）演示2："葡萄汁"变"红酒"--向紫色的石蕊中滴入稀盐酸（边演示边讲述：这紫色的液体很像用紫葡萄榨出的液汁，向其中滴加一种无色的液体，我们发现，"葡萄汁"变成--"红酒"了）。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》 教学设计
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解化学研究的对象和内容。
（2）知道化学在人类社会发展中的重要作用。
2、过程与方法目标（1）通过观察、思考和分析，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对化学的好奇心和探究欲望。
（2）培养学生关注生活、热爱科学的情感。
二、教学重难点1、教学重点（1）化学研究的对象和内容。
（2）化学与人类社会发展的关系。
2、教学难点如何让学生理解化学使世界变得更加绚丽多彩的内涵。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验演示法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课通过展示一些美丽的化学实验图片或视频，如铁在氧气中燃烧的火星四射、硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应生成蓝色沉淀等，引起学生的兴趣，从而引出课题：化学使世界变得更加绚丽多彩。
2、讲授新课（1）化学研究的对象讲解化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
举例说明日常生活中的物质，如氧气、水、食物等，都是化学研究的对象。
（2）化学的发展历程简单介绍化学的发展历程，从古代的炼金术、炼丹术到近代化学的建立，再到现代化学的飞速发展。
重点讲述拉瓦锡、门捷列夫等化学家的贡献，让学生了解化学学科的形成和发展。
（3）化学与人类社会发展的关系①化学与农业讲述化学肥料的发明和使用，如何提高了农作物的产量；农药的研制，如何减少了病虫害对农作物的危害。
②化学与工业介绍化学在工业生产中的重要作用，如钢铁的冶炼、石油的加工、合成材料的制造等。
③化学与医药讲解药物的合成和研发，如何治疗疾病、保障人类健康。
④化学与环境保护强调化学在环境保护中的应用，如污水处理、废气治理、固体废弃物的处理等。
3、课堂讨论组织学生进行小组讨论：“在你的生活中，哪些方面体现了化学的重要性？”每个小组推选一名代表进行发言，分享讨论结果。
2024年人教版九年级化学上册教学设计绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
一、主题单元规划思维导图二、单元目标(一)课标要求1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科,其特征是从分子层次认识物质,通过化学变化创造物质。
2.初步了解化学科学的发展历程。
(二) 核心素养要求1.认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值。
2.感悟科学家崇尚真理、严谨求实的科学态度,勇于质疑、批判和创新的精神;学习科学家爱国、奉献的精神,团结协作、攻坚克难的品格。
教材分析一、课标分析1.本单元内容属于《义务教育化学课程标准》(2022年版)中“科学探究与化学实验”中的“化学科学本质”。
要求学生知道化学研究的内容及其特征;初步了解化学科学的发展历程,体会实验探究和模型建构是化学科学研究的基本方法;认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值;感悟科学的态度与精神;学习科学家的精神与品格。
2.化学对于九年级的学生来说是一门新的学科,是一门以情感、态度和价值观教育为主要教育目标的学科。
本课题从学生的亲身感受出发,通过一些具体的事例和精美的图画,让学生感受到人们的许多美好愿望正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐渐实现。
展示化学的魅力和学习化学的价值,引领学生走进丰富多彩的化学世界,从而产生希望了解化学的强烈愿望。
3.教科书从具体事例出发,引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学,它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
接着教科书以丰富多彩的图画和简明的语言,概述了人类认识化学、利用化学、发展化学的历史和方法,以及化学与人类进步和社会发展的关系,再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。
二、内容和地位分析化学对于九年级学生来说是一门新的学科,而本课题又是化学的第一课题,能否上好这节课,充分激发学生的学习兴趣,对学生今后的学习起着至关重要的作用。
学情分析1.学生在此之前从来没有系统地接触过化学,可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花,因此在本课题学习过程中应力求让学生产生对化学学习的兴趣,让学生意识到化学对我们生活所起的重要作用。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1．了解什么是化学；化学有什么作用；化学的发展简史。
2．通过文字及图片资料自主学习和归纳总结基本知识；通过“魔术”和视频体会化学的乐趣及学习化学的重要性。
3．通过“魔术”激发学生学习化学的兴趣，感受化学之美，认识学习化学的价值，并培养学生的辩证思维能力和创造能力。
重点：激发学生学习化学的兴趣，感受化学之美，同时认识学习化学的价值。
难点：如何让学生了解什么是化学以及认识学习化学的真正价值。
教师准备教学课件；学生预习背默手册。
(赠送)一、情景导入课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。
【引入】从今天开始我们就走进一个新的学习领域——化学(让一位学生同时将碱液喷在白纸上)【投影展示】教材中第2～3页插图(图1～图5)。
【讲解】这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。
或许你们对化学怀有许多疑问和好奇，我将与大家一起走进化学世界，消除你们的疑问，领略化学魅力。
【播放录像】“绚丽多彩的物质世界”：蓝天白云、高山流水、草地树木、汽车奔驰、高楼入云、基因解谜、克隆技术、纳米材料、三峡工程……【总结】我们看到的多彩物质世界，都与化学有关，化学无处不在。
二、合作探究探讨化学研究内容及用途【投影展示】无处不在的化学世界。
【归纳总结】这些图片展示的内容都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊物质产生的神奇效果。
我们看到的多彩的物质世界，都与化学有关，化学无处不在。
【设问】那么化学到底研究什么？什么是化学呢？组织学生阅读教材，并思考下列问题：1．化学的研究对象是什么？什么是化学？【总结】化学的研究对象是物质。
它不仅研究已经存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。
化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科。
2．你能举出一些自然界原来不存在，而是科学家们后来根据需要研究创造出来的物质吗？【总结】塑料、许多药物、合成纤维……都是通过化学手段创造出的物质。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案范文
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案范文（精选7篇）《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1教学目标学问和技能：知道化学是探讨物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系特别亲密。
过程和方法：通过学生间相互探讨沟通，培育学生良好的学习习惯和学习方法。
情感看法与价值观：1、激发学生亲近化学、酷爱化学并渴望了解化学的情感。
2、激发学生对化学的新奇心和探究的欲望。
3、体会化学与人类进步及社会发展的亲密关系，相识化学的价值。
课题分析化学对于初三学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习爱好，对学生今后的学习起着至关重要的作用。
本课题从学生的实际动身，提出了很多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到很多美妙的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的才智和辛勤劳动逐步实现的。
由此产生了希望了解化学的剧烈愿望。
教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类相识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魁力和学习化学的价值。
教学策略分析本课题不同于以往教材中的绪言课，属于非学问性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的学问和阅历，从生活走进化学。
这就为老师创设了较大的教学空间和教学自由度。
教学中，建议通过趣味性试验、图片、影像资料、学生已有的生活阅历和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松开心的心情去相识多姿多彩的世界，从而产生深厚的化学学习爱好，加深对化学的了解。
设计思路老师引导学生做趣味性试验，激发学生学习化学的爱好→学生看书上的彩图，感知到化学真奇异→学生看录像带，初步感知化学的重要性→带着问题，学生看书，知道什么是化学，化学与人类的关系→学生列举生活中的一些与化学有关的例子。
初步感知“视察”在学习化学中的重要性→假设“没有化学”，让学生预料世界将变成什么样子，进一步感知化学的重要性→指导化学学习的方法和要求。
九年级化学上册《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计(人教版2024)
绪言教学设计
化学使世界变得更加绚丽多彩
板书设计绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
1.化学与生活（衣、食住、行）
2.化学的发展史
3.化学的定义
研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的基础学科特征：从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质4.化学的作用
教学反思
在本堂课的教学过程中，我深刻体会到激发学生兴趣和理解化学定义的重要性。
通过引入生活中的化学现象和生动的案例，大部分学生表现出了浓厚的好奇心和参与热情。
本节课的教学重点是让学生初步理解化学的定义，即化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的科学。
然而，教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对化学定义的理解较为抽象，且有些学生在课堂互动中较为被动。
因此，在今后的教学中，我将更加注重引导学生自主探究，利用更多的实验和互动环节，帮助他们更直观地理解和掌握化学观念和基本概念。
同时，将进一步优化课堂提问方式，鼓励所有学生参与讨论，以提高他们的思考和表达能力。
通过不断调整教学方法，力求让每一位学生都能感受到化学的魅力，树立学习信心。
古代化学近代化学现代化学。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案范文
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案范文一、教学目标1. 让学生了解化学的基本概念和原理，认识到化学在生活中的重要性。
2. 培养学生对化学实验的兴趣和动手能力，提高学生的观察力和思考力。
3. 引导学生运用化学知识解决实际问题，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 化学的基本概念：元素、化合物、溶液、反应等。
2. 化学的原理：分子运动论、质量守恒定律、速率与浓度关系等。
3. 化学与生活：日用品、药品、食品、能源等领域的化学应用。
三、教学重点与难点1. 重点：化学基本概念和原理的理解，化学实验的操作与观察。
2. 难点：化学反应原理的应用，实际问题的解决。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究化学知识。
2. 运用实验教学法，培养学生的观察力和动手能力。
3. 采用案例分析法，让学生了解化学在生活中的应用。
4. 利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 教材：《化学使世界变得更加绚丽多彩》。
2. 实验器材：试管、烧杯、滴定管、显微镜等。
3. 课件：化学知识讲解、实验操作演示等。
4. 参考资料：化学相关论文、书籍、网络资源等。
1. 导学：介绍化学的发展历程，引发学生对化学的兴趣。
2. 自学：让学生通过教材和参考资料，自主学习化学基本概念和原理。
3. 讨论：分组讨论化学知识在生活中的应用，分享学习心得。
4. 实验：进行化学实验，观察化学反应现象，掌握实验技能。
5. 总结：梳理本节课所学知识，强化重点，突破难点。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察力、动手能力和问题解决能力。
3. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握程度，发现并纠正错误。
4. 学生互评：鼓励学生互相评价，提高学生的自我认知和团队协作能力。
八、教学拓展1. 开展化学知识竞赛，激发学生的学习热情。
2. 组织化学讲座，邀请化学专家分享化学研究的前沿动态。
初中化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
初中化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标：1. 让学生了解化学的定义、研究对象和实验方法，认识到化学在生活和科学发展中的重要性。
2. 培养学生对化学实验的兴趣，提高学生观察、思考、解决问题的能力。
3. 通过学习，使学生认识到化学可以使世界变得更加绚丽多彩，培养学生的创新意识和环保意识。
二、教学内容：1. 化学的定义和研究对象2. 化学实验方法3. 化学在生活中的应用4. 化学在科学发展中的作用5. 化学与创新、环保的关系三、教学重点：1. 化学的定义和研究对象2. 化学实验方法3. 化学在生活中的应用四、教学难点：1. 化学的定义和研究对象2. 化学实验方法五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的意义和作用。
2. 通过实例分析，使学生了解化学在生活中的应用。
3. 利用实验教学，培养学生的观察能力和动手能力。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和沟通能力。
一、化学的定义和研究对象：1. 引入：讲解化学的定义，让学生了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。
2. 讲解化学的研究对象，包括无机物、有机物、化合物等。
3. 通过实例，使学生认识到化学研究的意义和价值。
二、化学实验方法：1. 讲解化学实验的基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。
2. 介绍常用化学仪器及其使用方法。
3. 演示化学实验，让学生动手操作，提高观察和分析问题的能力。
三、化学在生活中的应用：1. 讲解化学在日常生活用品中的应用，如洗涤剂、化妆品等。
2. 分析化学在食品加工、医药领域的应用，如防腐剂、药物制备等。
3. 通过实例，使学生了解化学在环境保护和可持续发展中的作用。
四、化学在科学发展中的作用：1. 讲解化学在材料科学、能源科学、生命科学等领域的应用。
2. 介绍化学在诺贝尔奖中的重要成果，如化学奖得主及其贡献。
3. 分析化学在科技创新和产业发展中的作用。
五、化学与创新、环保的关系：1. 讲解化学在创新过程中的重要作用，如新物质、新材料的发现。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案范文
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案范文一、教学目标1. 让学生了解化学的基本概念和原理，认识到化学在生活中的重要性。
2. 培养学生对化学实验的兴趣和动手能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
3. 通过对化学知识的探究，使学生感受到化学使世界变得更加绚丽多彩的魅力。
二、教学内容1. 化学的基本概念和原理2. 化学在生活中的应用3. 化学实验的基本操作和方法4. 常见化学物质的性质和变化5. 化学与环境保护的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：化学的基本概念和原理，化学在生活中的应用，化学实验的基本操作和方法。
2. 教学难点：化学物质的性质和变化，化学与环境保护的关系。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究化学知识。
2. 运用实验教学法，培养学生的动手能力和观察力。
3. 采用案例分析法，使学生了解化学在生活中的应用。
4. 利用多媒体教学，增强课堂教学的趣味性。
五、教学准备1. 教材：《化学使世界变得更加绚丽多彩》2. 实验器材：试管、酒精灯、镊子、滴管等。
3. 教学课件：化学知识讲解、实验操作演示等。
4. 教学资源：相关化学知识的案例、新闻报道等。
教案范文：章节一：化学的基本概念和原理1. 导入：通过展示一系列与化学相关的日常生活用品，引发学生对化学的兴趣。
2. 讲解：介绍化学的基本概念和原理，如原子、分子、化学反应等。
3. 案例分析：分析化学在生活中的应用，如日用品、食品、药品等。
4. 课堂讨论：让学生谈谈对化学的认识和感受，引导学生思考化学对生活的影响。
5. 课后作业：让学生查找有关化学知识的资料，加深对化学的了解。
章节二：化学实验的基本操作和方法1. 导入：通过一个小实验，引发学生对化学实验的兴趣。
2. 讲解：介绍化学实验的基本操作和方法，如试管使用、酒精灯操作等。
3. 示范实验：演示一些基本的化学实验，如酸碱中和、氧气制取等。
4. 学生实验：让学生动手进行实验，掌握实验操作技巧。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》 教学设计
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）让学生了解化学研究的对象和范畴。
（2）引导学生认识化学与人类生活、社会发展的密切关系。
2、过程与方法目标（1）通过观察、思考和讨论，培养学生的分析和归纳能力。
（2）通过实验展示和探究，培养学生的观察能力和实践能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对化学的好奇心和探究欲望。
（2）增强学生对化学知识的学习兴趣，培养学生热爱化学、关注社会的情感。
二、教学重难点1、教学重点（1）化学研究的对象和范畴。
（2）化学对人类生活和社会发展的重要作用。
2、教学难点（1）如何引导学生从生活中发现化学，感受化学的魅力。
（2）如何让学生理解化学变化的本质。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过展示一些生活中常见的化学现象，如烟花绽放、铁生锈、食物腐败等，引发学生的兴趣，提问学生这些现象背后的原因，从而引出化学这门学科。
2、化学研究的对象和范畴（10 分钟）（1）讲解化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
（2）举例说明，如氧气、水等物质的性质、组成和结构。
3、化学与人类生活的密切关系（15 分钟）（1）展示图片和视频，介绍化学在衣、食、住、行方面的应用。
衣：各种合成纤维制成的衣物，如尼龙、聚酯纤维等。
食：食品添加剂的使用，如防腐剂、调味剂等。
住：建筑材料的化学合成，如水泥、玻璃等。
行：汽车燃料的化学变化，如汽油的燃烧。
（2）组织学生进行小组讨论，分享自己生活中遇到的化学应用实例。
4、化学与社会发展的关系（15 分钟）（1）讲述化学在环境保护、能源开发、新材料研制等方面的重要作用。
环境保护：通过化学方法治理水污染、大气污染等。
能源开发：新型化学电池的研发，如锂离子电池。
新材料研制：超导材料、纳米材料等的出现。
（2）引导学生思考化学发展带来的一些问题，如环境污染等，并探讨如何解决这些问题。
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标：1. 让学生了解化学的定义、研究对象和研究内容，认识到化学在生活和科学中的重要性。
2. 培养学生对化学的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。
3. 通过对化学发展史的回顾，使学生了解化学的发展过程，培养学生的创新意识和历史责任感。
二、教学重点：1. 化学的定义、研究对象和研究内容。
2. 化学在生活和科学中的重要作用。
三、教学难点：1. 化学研究对象的具体举例。
2. 化学在生活和科学中的具体应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的意义和价值。
2. 采用案例分析法，让学生了解化学在生活和科学中的应用。
3. 采用历史回顾法，使学生了解化学的发展过程，培养他们的创新意识和历史责任感。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示一些日常生活中的化学现象，如酸碱中和、燃烧等，引发学生对化学的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解化学的定义、研究对象和研究内容：让学生了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，研究对象包括原子、分子、离子等基本粒子，研究内容涉及物质的制备、性质、变化和应用等。
3. 讲解化学在生活和科学中的作用：通过案例分析，让学生了解化学在生活中的应用，如饮食、药物、材料等，以及化学在科学研究中的重要性，如环境保护、能源开发等。
4. 讲解化学发展史：回顾化学的发展过程，使学生了解化学的起源、重要发现和发明，培养他们的创新意识和历史责任感。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调化学的重要性和学习化学的意义。
6. 作业布置：布置一些与本节课内容相关的作业，巩固学生的学习成果。
七、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了化学的基本概念和应用，以及如何在今后的教学中更好地激发学生的学习兴趣和创新能力。
八、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩对学生进行评价，看他们是否掌握了化学的基本概念和应用，以及他们在学习过程中的积极性和创新意识。
绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标1. 让学生了解化学的定义、研究对象和特点，认识到化学在生活和科学研究中的重要性。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。
3. 通过实例分析，让学生了解化学在生活中的应用，提高他们的实践能力。
二、教学内容1. 化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化规律以及物质的制取和应用等方面的科学。
2. 化学的研究对象：化学研究的对象是物质，包括自然界中的物质和人类社会创造的物质。
3. 化学的特点：化学具有实验性、理论性、应用性和创新性等特点。
4. 化学在生活中的应用：化学在生活中的应用广泛，如医药、食品、能源、材料、环保等领域。
三、教学重点与难点1. 教学重点：化学的定义、研究对象和特点，化学在生活中的应用。
2. 教学难点：化学研究对象的具体含义，化学特点的深入理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的定义和作用。
2. 通过实例分析，让学生了解化学在生活中的应用。
3. 利用多媒体手段，展示化学实验和现象，增强学生的直观感受。
五、教学过程1. 导入：以化学在生活中的应用为例，如医药、食品、能源等，引起学生对化学的兴趣。
2. 讲解化学的定义、研究对象和特点，让学生了解化学的基本概念。
3. 分析化学在生活中的应用，引导学生认识到化学的重要性。
4. 开展课堂讨论，让学生分享自己对化学的认识和感受。
5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价2. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极参与程度，了解学生的学习兴趣和主动性。
3. 知识掌握：通过课后作业、课堂提问等方式，检查学生对化学定义、研究对象和特点的掌握情况。
七、教学拓展1. 邀请化学专业人士进行讲座，分享化学在科研和工业中的应用实例，拓宽学生的视野。
2. 组织学生参观化学实验室或化学企业，让学生亲身体验化学实验和生产过程，增强实践能力。
化学使世界变得更加绚丽多彩教案7篇
化学使世界变得更加绚丽多彩教案7篇化学使世界变得更加绚丽多彩教案7篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的化学使世界变得更加绚丽多彩教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
化学使世界变得更加绚丽多彩教案1目标要求：1、知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2、过程与方法：通过具体的探究活动，认识到学习化学的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及现象。
3、情感与价值观：亲近化学，热爱化学，体验探究活动及学习化学的乐趣。
重点：对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶的培养。
实验准备：澄清石灰水，试管、玻璃管课时：二课时第一课时：教学过程：回顾旧识：1、在九年级以前，你所了解的哪些知识是与化学有关的？2、你知道的化学学科是一门怎样的学科？是研究什么的？引入新课：（情景设计）1、水变“牛奶”，“牛奶”变水。
用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的气体，石灰水变浑，继续吹气，浑浊变清。
2、小猫为什么不怕热？结论：化学使世界变得更加绚丽多彩。
交流讨论：1、你想象的未来世界应是一个什么样的世界？2、什么是化学？化学就是要研究物质及其变化，它不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化，还要根据需要去研究自然界中不存在的新物质。
即化学是研究物质的组成、结构以及变化规律的自然科学3、为什么要学习化学：利生产农药和化肥——增加粮食的产量用合成药物——抑制细菌和病毒，保障健康化开发新能源、合成新材料——改善人类的生存条件学综合应用自然资源和保护环境——生活变得美好学习物质的性质和用途化学物质内部组成、结构及变化规律后你如何利用它们制造新产品知道人类认识、利用、发展化学的历史和方法4、化学研究的对象1）研究自然界已存在的物质及其变化。
2）创造自然界不存在的物质，如半导体、超导体、有记忆能力的新材料等。
3）知道物质内部组成、结构、以及变化规律。
初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇
初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1 一、教学目的1、常识性介绍化学研究的对象。
2、初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。
3、初步理解物理性质和化学性质。
4、培养学生观察、描绘实验的才能，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。
二、教学重点、难点、疑点重点：物理变化、化学变化的概念〔区别〕及其应用。
难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。
疑点：物质变化与物质性质的区别。
三、实验及教具准备：试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台〔带铁夹〕，研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。
四、课时安排 1课时五、教学过程：导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“遨游化学世界”引入新课。
新课讲授：一、化学是研究什么的？[学生讨论] 化学是研究什么的？板书：化学是一门研究物质的组成、构造、性质以及变化规律的根底自然科学。
老师讲解观察实验的方法。
投影：变化前：物质的颜色、状态、气味。
变化中：物质发生的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生，产生的气体是否有气味，有什么颜色的沉淀产生等。
变化后：生成物的颜色、状态、气味。
描绘实验时应注意语言明晰、准确，只说现象不说结论。
下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。
分别由学生描绘并记录实验现象。
演示[实验1]水的沸腾[实验2]胆矾的研碎[实验3]镁带的燃烧[实验4]加热碱式碳酸铜二、物理变化和化学变化[提问]实验1、2有什么共同特征？实验3、4有什么共同特征？1、2这两个实验的一个共同特征，就是物质的形态发生了变化，没有生成其他的物质。
这是判断物质发生物理变化的根据。
3、4这两个变化的共同特征是变化时都生成了其他的物质，这是判断化学变化的根据。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案范文
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案范文一、教学目标1.让学生了解化学在生活中的应用，培养学生对化学的兴趣。
2.通过实验探究，让学生掌握一些基本的化学知识和实验技能。
3.培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：化学在生活中的应用，实验探究。
2.教学难点：实验操作及现象的观察与分析。
三、教学准备1.实验室用具：烧杯、试管、滴管、酒精灯等。
2.实验试剂：酚酞、氢氧化钠、稀盐酸等。
3.教学课件、视频等辅助材料。
四、教学过程1.导入新课（1）通过播放一段关于化学变化的视频，激发学生对化学的兴趣。
（2）引导学生思考：化学在我们的生活中有哪些应用？2.知识讲解（1）讲解化学的基本概念、化学变化和化学性质。
（2）讲解化学在生活中的应用，如：烹饪、洗涤剂、燃料等。
3.实验探究（1）分组实验：酚酞与氢氧化钠的反应①实验步骤：a.将酚酞溶液滴入氢氧化钠溶液中；b.观察溶液颜色的变化；c.加入稀盐酸，观察溶液颜色的变化。
②实验现象及分析：a.滴加酚酞后，溶液变红；b.加入稀盐酸后，溶液颜色逐渐消失；c.分析原因：酚酞是一种酸碱指示剂，氢氧化钠溶液呈碱性，酚酞在碱性条件下显红色；加入稀盐酸后，溶液逐渐变为酸性，酚酞颜色消失。
（2）分组实验：燃烧实验①实验步骤：a.点燃酒精灯；b.将火柴梗放在酒精灯火焰的不同位置；c.观察火柴梗的变化。
②实验现象及分析：a.火柴梗在火焰的内焰处燃烧较快；b.分析原因：内焰处温度较高，火柴梗燃烧速度较快。
4.课堂小结（2）强调实验安全，提醒学生在实验过程中要注意安全。
5.课后作业（1）复习本节课所学知识，巩固化学在生活中的应用。
（2）查阅资料，了解化学在环境保护方面的作用。
五、教学反思本节课通过讲解化学的基本概念、化学变化和化学性质，以及实验探究，让学生了解化学在生活中的应用，培养学生对化学的兴趣。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高学生的观察能力、分析能力和合作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计
教学流程图：
这是一个以情感、态度和价值观教育为主要教育目标的课题。
本课从学生的亲身感受出发，通过一些具体的事例和精美的图画，让学生感受人们的许多美好愿望，正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐渐实现，展示化学的魅力和学习化学的价值，引领学生走进丰富多彩的化学世界，从而产生希望了解化学的强烈愿望。
采用“实验导入－问题情景—讨论交流—应用与发展”的模式展开教学。
以不可思议的“化学魔术”开场，首先使学生体会化学实验的神奇，提起兴趣。
鲜活、精美的教材内容足以让学生大开眼界，顿生要一口气将化学书看完的冲动，所以创造性地开发、使用教材，尤其重要。
教学中采取分段阅读教材，通过讨论和交流“我所了解的化学”一同认识得出什么是化学。
通过多媒体图片展示和阅读，让学生了解化学发展的历史，形成化学起源于生产实践并服务生产实践的理念。
充分考虑学生的知识基础和生活经验，充分体现“从生活走进化学，从化学走向社会”这一内容主线，努力创设丰富多彩的活动为学生的发展提供尽可能多的机会，从而达到学得少悟得多的效果。
灵活地、创造性地使用教材，使教材真正成为促进学生主动学习的“媒介”和“资源”，而不是学习的最终目的。
本课内容对于初学者来说很多名词术语比较抽象，教师深入浅出讲解是必要的。
像“分子、原子、变化、重新组合”等词语，要引导学生展开想象，初步形成“世界是物质的，物质是不断变化的”的认识。
课堂小结以进一步激发学生学习兴趣、了解化学学习的方法为目的。
附：教案（简）
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
[教学目标]
1、知识与技能：了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学；化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。
2、过程与方法：引导学生观察和描述实验现象，逐步形成良好的学习习惯和学习方法；通过教材中
的图片提高学生获取信息、表述信息的能力。
3、情感、态度与价值观：激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感；激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；体会化学对改善个人生活与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。
增强学生的爱国情感，使学生树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向
[教学重点、难点]
教学重点：激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。
教学难点：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
[教学模式]教师点拨、自学、讨论。
[教学准备]多媒体及有关图片
[。