现代文阅读考点与答题技巧拟人拟物的表达效
拟人的作用和好处答题模板
拟人的作用和好处答题模板拟人作为一种修辞手法，在文字中被广泛运用。
它为文本注入了情感与生命力，使人们更加易于接受和理解。
下面我们将从拟人的作用及其好处的角度来阐述这一话题。
一、拟人的作用1.增强读者代入感。
拟人通过将抽象的物体或事物赋予特定属性或意义，让它们具有了自己的意识、行为和情感，引导读者把自己融入到文中。
比如：“树木掀着绿色的裙子，在风中轻舞。
”这里的“树木”和“绿色的裙子”被拟人化，增强了读者的代入感。
2.有助于表达情感。
拟人可以用一个生动的形象来表达情感，使人们更加直观地感受到文章所表达的情感。
比如：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”这句诗中的野草和牛羊被拟人化，表现了诗人对辽阔草原的热爱和感慨。
3.塑造人物形象。
拟人可以使人物更具体、更鲜明、更生动，为人物更好地赋予各种性格特征，增强人物的个性魅力。
二、拟人的好处1.文本更加生动。
使用拟人技巧可以让文本更加生动有趣，增强读者的阅读兴趣和体验感。
2.增强文本的感染力。
通过将客观的事物植入人的特质，让客观的事物焕发出特殊的感情色彩和文化内涵，更容易打动读者的心。
3.提高表现力和表达复杂感情的能力。
拟人不限制语言的限制，赋予物品抽象的生命力，让读者无需受限于现实条件，更容易创造出具有复杂情感色彩的艺术形象。
总之，拟人是一种非常有效的修辞手法，通过赋予抽象事物生命，让文字生动，增强了其感染力和表达能力。
但过度运用拟人也会使文章浮华、虚伪。
必须具备扎实的基础和良好的修辞思维，才能创造出忠实于现实的、具有真正艺术感染力的作品。
现代文阅读答题技巧和方法
现代文阅读答题技巧和方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考现代文阅读题语言修辞题型满分解题技巧
高考现代文阅读题语言修辞题型满分解题技巧提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境谈能很好地表达出某种感情。
如：1、比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性3、对比：强调了……突出了……4、设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考5、反问：强调……，加强语气等；6、反复：强调了……＋加强语气对策小结：修辞方法及作用。
比喻：化抽象为具体；化平淡为生动，化深奥为浅显；化冗长为简洁；夸张：突出特征，感情强烈；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛；拟人：化物为人，亲切自然，富有情趣，新颖别致，栩栩如生，生动形象；对偶：形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；凝练概括，富有表现力；排比：结构紧凑，一气呵成；文意贯通，语气强劲；节奏鲜明，抒情淋漓尽致；（1）产生连贯的气势，增强行文的语势。
用排比来说理，可以把道理说得透辟有力。
用排比来状物，可以把事物刻画得细致入微。
（2）增强语言的节奏感，给人以美的感受。
反复：突出思想，强调感情，增强紧凑感，有气势，表达效果强烈；增强节奏美和韵律美。
反问：语气强烈，加重语势，激发读者的感情；加深读者印象；起强化作用；设问：提出问题，引起注意，启发思考，加深理解。
对比、反衬的作用：突出、反衬某种事物或某种情感。
（衬托是指从侧面着意描写，以使所写事物鲜明突出。
有以景衬情、以人衬人、以事衬人、以彼物衬此物等。
衬托分正衬、反衬。
反衬有以动衬静、以悲衬乐、以丑衬美等。
）（渲染是指通过对环境、景物或人物的行为、心理作多方面的描写，以突出形，加强其艺术效果。
）引号作用：强调；特定称谓；否定、讽刺、反语。
破折号用法：注释、总结、话题转换、插说。
部编初中语文现代文 现代文阅读答题的18个技巧
部编初中语文现代文现代文阅读答题的18个技巧一、相关知识积累（一）修辞手法及其作用比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。
拟人（比拟）：给物赋予人的形态情感，便于抒情；描写生动形象，表意丰富。
借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡；利于表达作者情感。
夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发人们的想象。
对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强；内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。
排比：节奏鲜明，内容集中；增强气势，加强语气；叙事透辟，条理清晰，长于抒情。
反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，增强表达效果，突出主旨。
对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。
设问：自问自答，突出文章内容；吸引读者，引发读者思考。
反问：增强语气，强化情感。
引用：增强文章历史文化底蕴；丰富文章内容；增强表达效果和说服力。
双关：使语言幽默；适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。
反语：正话反说，显得幽默讽刺。
（二）表现手法及其作用象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。
衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情；使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。
抑扬（先抑后扬，先扬后抑）：引发好奇，使文章曲折有波澜；感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。
托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。
借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。
动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。
以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。
渲染烘托：使主要形象更加鲜明。
联想想象：丰富文章内容；使形象更为生动形象；增添文章艺术表现力。
反语（反讽）：表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气；辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。
（三）叙述方式顺叙：按某一顺序（时间或空间）较清楚的进行叙述。
拟人的答题方法
拟人的答题方法一、拟人修辞手法的概念1. 定义- 拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
例如“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭”，这里把“秋天的雨”当作人，赋予它“吹起小喇叭”这种人的动作。
2. 作用- （1）可以使文章更加生动、形象、具体。
例如“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”，把蟋蟀当作人来写，“弹琴”这个动作让我们仿佛能听到蟋蟀发出的声音，画面感更强。
- （2）能够鲜明地表达作者对所描写事物的感情。
比如“清晨，鸟儿在枝头欢快地唱歌”，通过“唱歌”这个拟人化的描写，表达出作者对鸟儿和清晨这种充满生机景象的喜爱之情。
二、拟人在阅读理解中的答题方法1. 判断拟人句- 题目示例：判断下列句子是否为拟人句：“蝴蝶在花丛中飞来飞去。
”和“蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
”- 解析- 第一句“蝴蝶在花丛中飞来飞去”只是描述蝴蝶的飞行状态，没有赋予蝴蝶人的动作或情感。
- 第二句“蝴蝶在花丛中翩翩起舞”，“翩翩起舞”是人的舞蹈动作，这里用来形容蝴蝶，所以是拟人句。
- 答题要点：看句子中是否有将事物当作人来描写的部分，即是否赋予事物人的动作、行为、情感、神态等。
2. 分析拟人句的表达效果（作用）- 题目示例：“宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
”这句话使用了拟人的修辞手法，请分析其表达效果。
- 解析- （1）从生动形象的角度：“窃窃私语”是人的行为，把星星当作人在小声说话，让星星有了人的动作，使夜空的景象更加生动形象，仿佛读者能听到星星的轻声细语，增强了画面感。
- （2）从表达情感的角度：这种描写营造出一种宁静而神秘的氛围，表达出作者对夜晚星空的喜爱和一种静谧美好的感受。
- 答题要点：- 首先指出使用拟人使描写对象更加生动形象，然后结合具体的拟人化词语（如“窃窃私语”）分析如何生动形象，接着阐述表达了作者怎样的情感或者营造了怎样的氛围。
3. 在写作中的运用（如果题目涉及）- 题目示例：请运用拟人的修辞手法描写春天的柳树。
2024届高考语文复习 修辞构成表达效果答题解析及模板总结
更好地描写人物的思想活动。
八、设 问
【注意】①开头设问：点明写作对象（内容），吸引读者注意，带动全篇，引出下文 。②中间设问：承上启下，引发读者的注意和思考。③结尾设问：深化主题，令人回 味。
答题模板：运用了设问的修辞手法，一问一答，提出……，然后从……回答。引出/
强调_______（提问的内容），引起读者思考和注意,吸引读者阅读兴趣。（如在一段 或一节文章的开头或结尾设问，能起到承上启下的过渡作用；如在说理文章中设问， 能使论证进一步深入）
九、反 问
反问也叫反诘，是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。 (2)种类。 ①用肯定句表达否定的内容。例如：太阳会从西边出来吗？ ②用否定句表达肯定的内容。例如：在这薄霭和微漪里，听着那悠然的间歇的桨声 ，谁能不被引入他的美梦去呢？(朱自清《桨声灯影里的秦淮河》) 表达效果：反问修辞可以加强语气，强调所要表达的意思，发人深思，激发读者感 情，加深读者印象；还可以增强文中的气势和说服力，为文章奠定激昂的感情基调 。 答题模板：运用反问的修辞手法，提出“xx”（问题），意思说（把问题转为陈述 句），突出强调了xx/引人思考xx，加强语气。
表达效果：
化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 ①生动形象，突出特征。②化抽象为具 体，化深奥为浅显，“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。③引发读者联想， 激发读者共鸣。 答题模板：运用了比喻的修辞手法,将xx比喻成xx/本体是xx，喻体是xx, 生动形象地写出了xx，化平淡为生动/化深奥为浅显/化抽象为具体/化冗长为简洁。
表达效果：①排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效
拟人的作用答题技巧
拟人的作用答题技巧引言拟人是一种修辞手法，指将非人物赋予人类的特性和行为。
在写作和答题过程中，巧妙地运用拟人可以使文辞更加生动并引发读者的共鸣。
本文将探讨拟人在答题中的应用和技巧，并从实际考试题目中举例说明。
1. 利用拟人吸引读者的注意力拟人在答题中可以用来吸引读者的注意力，使答案更具吸引力。
通过给非人物赋予人类的特征和行为，使得答案更立体、更有代表性。
例如，在一个与环境保护相关的问题中，可以拟人化地描述污染物：“空气像一个呼吸困难的人，在喘息着那些黑色的烟尘。
”这样的描述可以让读者更加直观地感受到污染对环境的危害。
2. 利用拟人使答案更易理解拟人还可以用来使答案更易理解。
通过将抽象的概念拟人化，可以使其更具体、更可感知。
例如，在数学问题中，可以将未知数拟人化为一个需要寻找的人物，例如“小明和小红两人年龄之和为X岁”。
这样的描述不仅使问题更加生动有趣，而且可以帮助读者更好地理解和解决问题。
3. 利用拟人增强情感共鸣拟人还可以用来增强答案中的情感共鸣。
通过将抽象的事物拟人化，可以使其更具有情感色彩，从而更容易引发读者的情感共鸣。
例如，在一篇议论文中，可以将疫情比喻为一位正在挣扎的战士，这样的描写可以让读者更加深入地感受到疫情给人们的生活带来的困扰和挑战，从而更容易引发读者的共鸣。
4. 拟人的注意事项在使用拟人时，需注意以下几点：•合适的场合：适当的运用拟人可以增加文章情感和表现力，但需要注意不要过度使用，以免影响文章的严谨性和权威性；•环境和对象的逻辑关联：拟人的对象和环境需要与题目和问题有合理的逻辑关联，以保持答案的连贯性；•准确把握人类特性：拟人的使用应准确把握人类特性和行为，以确保拟人化的描述能够符合读者的认知和情感共鸣。
结论拟人是一种常用的修辞手法，在答题中可以通过拟人化的描述，吸引读者的注意力、使答案更易理解和增强情感共鸣。
然而，在使用拟人时，需要注意适当场合、环境和对象的逻辑关联，以及准确把握人类特性。
高考现代文阅读技巧(比喻和拟人)
作用：（比喻VS拟人）VS象征
1、比喻是用具体的、浅显的、熟知的事物来说明或描写抽象的、深奥 的、生疏的事物。作用： ①化平淡为生动； ②化深奥为浅显； ③化抽象为具体； ④化冗长为简洁。 2、拟人写喜爱之物，可以把物写得栩栩如生，使人倍感亲切；写憎恨 之物，可以把物写得丑态毕露。作用： ①色彩鲜明； ②描绘形象； ③表意丰富； ④充满情味。 3、象征把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，还可使要表达的意 思含蓄、深刻。 作用： ①全文线索； ②寄托情思； ③凸显品质。
2、必须是两种不同性质的事物 3、名词性、“定性”
拟人
判断： 1、比拟的一种（拟物、拟人） 拟物：指导员讲得真来劲儿。嘎子竖起耳 朵听。 拟人：太阳笑了/天哭了…… 2、拟人：物表现人的动作、情态、行为
比喻VS拟人
1、拟人不能出现“像”字 ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲 的手抚摸着你。 ②春风温柔地抚摸着你 2、比喻重“喻”（名词性）；拟人重“拟” （有人的动作、情状、行为） ①海燕像战士。 ②勇敢的海燕
例题：《没有天堂》2011山东，六（二）
分析下面两个句子的修辞手法和表达效果。 1、其大气和表面对人类的生存亦抱有敌意。 2、在宇宙太空中，地球原是一条很安全、 很舒适的小飞船。如今它因人类的错误触了 点礁，漏了些水，人类理应积极行动起来， 亡羊补牢，拨正航向，这才是唯一的出路， 而不是弃船逃走。
象征
象征（“以物征事”的简称）是借助物象 来表现某种概念、思想、精神、品德等。 判断： 1、固定象征意义的景/物，如“梅兰菊竹” 2、在特定文章中寄托着作者某种思想和情 感。
例一： （2011江苏《这是你的战争》） 请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及 对表现人物的作用。 “弗之走得很慢，自觉脚步沉重，回到住处 时，只见院子里腊梅林一片雪白。” 例二： （2011四川《锈损了的铁铃铛》） 请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的含义
拟人的修辞手法答题技巧
拟人的修辞手法答题技巧
1. 嘿，要注意找出那把事物当人来写的地方呀！就像“太阳公公笑眯了眼”，这不就是把太阳拟人化了嘛，多读几遍，好好感受感受哦！
2. 哎呀呀，想想看呀，那些拟人化的描写是不是让事物变得好生动呀！比如说“风儿轻轻地抚摸着脸庞”，这里的风儿是不是像人一样会抚摸啦？
3. 你可别小看了这拟人的修辞手法哟！瞧瞧“小鸟在枝头欢快地唱歌”，小鸟一下子就变得活灵活现了呢，这种例子多有意思呀！
4. 哇塞，要善于发现那些隐藏的拟人呀！像“柳枝扭动着腰肢”，柳枝居然会扭腰，太神奇了不是吗？
5. 记住啦，拟人能让普通的东西变得很特别呢！“河水愤怒地咆哮着”，河水都有情绪了，是不是很厉害？
6. 嘿，想想“花朵朝着我们微笑”，多可爱呀！学会感受这种把物当人的巧妙，乐趣多多呢！
7. 千万别觉得拟人很难呀！“星星在夜空中眨着眼睛”，多简单又生动的例子呀，掌握了吗？
结论：拟人就是让事物像人一样会动作、有情感，学会用它能让文字变得超级有趣和生动呀！。
阅读理解的技巧和方法比喻拟人夸张排比
阅读理解的技巧和方法比喻拟人夸张排比嘿呀！阅读理解可真是个大学问呢！今天咱们就来好好聊聊阅读理解的技巧和方法，特别是比喻、拟人、夸张、排比这几个厉害的家伙！
首先呢，比喻就像是给文字穿上了一件漂亮的衣裳！哇！它能让抽象的东西变得具体形象，比如说“月亮像个大圆盘”，一下子就让你脑海里有了清晰的画面，对不对呀？这就是比喻的魅力所在呀！
拟人呢，哎呀呀，那简直就是给事物赋予了生命和情感！就好像“风儿欢快地奔跑着”，风儿怎么会奔跑呢？但这样一写，是不是感觉风儿都活灵活现啦？
夸张呀，那可真是把事情放大到让人惊叹的程度！“飞流直下三千尺”，哇塞！真有三千尺吗？没有呀！但就是这种夸张，让你感受到瀑布的壮观，不是吗？
排比呢，就像是一支整齐有力的队伍！“爱心是一片照射在冬日的阳光，爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，爱心是一首飘荡在夜空的歌谣”，瞧瞧，这一句接一句，是不是特别有气势，特别能感染人呀？
那怎么在阅读理解里用好这些技巧和方法呢？哎呀呀，这可得仔细琢磨琢磨！比如说，看到比喻句，咱们就得想想作者为啥要用这个比喻，是想突出啥特点呢？遇到拟人，得感受一下作者赋予这个事物的情感是啥呀？夸张呢，要体会那种强烈的表达效果哟！至于排比，得留意它增强的语气和感染力！
总之呀，掌握好比喻、拟人、夸张、排比这些技巧和方法，对于
阅读理解那可是如虎添翼呀！哇，是不是感觉一下子找到了阅读理解的窍门啦？。
【高中阅读指导】现代文阅读的答题模式与技巧(一)
【高中阅读指导】现代文阅读的答题模式与技巧（一）有关修辞的题型：修辞类回答方式：这句话运用了什么修辞学方法?这样写下在抒发上存有什么好处?答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境1.比喻：化平静为生动，化深奥为肤浅，化抽象化为具体内容。
答题格式：生动形象地写下了+对象+特性。
2.比拟：给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
3.借代：以简代疲，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5.对偶：易于吟唱，不易记忆，并使词句存有音乐感;表音融汇，抒情磅礴。
6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;长于抒情。
答题格式：强调了+对象+特性7.反反复复：写景抒情感染力弱;承上启下，看清层次;多次特别强调，散发出深刻的印象。
8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
答题格式：强调了突出了9.复述：自问自答，明确提出问题，引起读者的思索。
答题格式：引发读者对+对象+特性的特别注意和思索10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。
答题格式：强调，加强语气等;答题示例1：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时收到微小的声响，使人们欣喜地吞咽和难以忘怀;有时却又像是飓风似地吼叫，劝说人们赶快付诸行动。
向往和渴望充满著了崇高友谊的知音，就是一种多么善良而神圣的情操。
(节选自2021年全国卷《话说知音》)问：怎样理解这一段中有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动的表达作用?答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。
答题示例2：(2021年高考题)文章最后一段关于饮酒的叙述和议论，运用了什么手法?这样写下存有什么好处?运用了投影(比喻)的手法，将出席社会活动投影(比喻)为饮酒，将过分热衷社会活动而不再创作投影(比喻)为吸毒。
专题02 拟人修辞-初中现代文阅读考点+答题技巧模板之记叙文
专题02拟人修辞若使文章语言富有文采，表现得生动形象，一定离不开拟人修辞方法的运用。
拟人是指把物(包括物体、动物、思想或抽象概念)拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的修辞手段。
它可以通过形容词、动词或名词表现出来。
那么运用拟人修辞有哪些好处呢？【范例1】2018年浙江省义乌市中考题飘逝的风筝徐国平三月的暖风一吹，鹞爷就一大早儿拿起那只风筝，迈出了家门。
那是一只“年年有余”的风筝。
鹞爷有个习惯，扎风筝从不重复，每年都要出新一个花样。
若在过去，扎糊这种风筝，再简单不过，用不了一天工夫。
如今却不行了，整整折腾了半月。
不是技不如前，是自己老了，两眼发花，双手也发抖。
此刻，整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。
鹞爷一边走着，一边四下观望着。
若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。
唉，娃们一个个都去哪儿了？鹞爷心里猜想着，整个人就显得失魂落魄，无精打采。
是啊，一个人放风筝，还有啥意思啊？一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。
两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。
鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。
很快，自家那三间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外，老半天也没碰上一个人，甚至连一只鸡和狗都没撞见。
只有一些像是找不着窝栖落的麻雀，唧唧喳喳在他四周焦躁不安地飞过。
村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。
倒是一些不敢寂寞的春草早早破土，钻出一棵棵嫩芽。
鹞爷站在地头，先舒展开双臂，又抻了一下脖颈。
沉重了一个冬天的身子，都有些迈不动脚步了。
这时，一阵春风拂来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。
鹞爷浑身上下顿然觉得轻飘飘的，如同要离开地面飞起来一样。
若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。
如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。
拟人的作用答题技巧
拟人的作用答题技巧
1．拟人的作用答题技巧：拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作。
使事物人格化，从而达到形象生动的效果。
比如朱自清的《春》一文中写春花“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”就是拟人句，生动形象地写出春花争艳的美景。
2．运用了拟人的修辞手法，赋予了某某事物生命的活力（或是人的特点），生动形象地写出了某事物的某个特点。
赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
3．拟人的作用：可以使情景交融；可以更好地烘托气氛，抒发感情；使所描写的事物具有人的言行和思想感情，更生动逼真。
4．拟人手法有什么好处：拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。
5．拟人的种类：把非生物拟人化；把生物拟人化；把抽象定义拟人化。
拟人作用答题模板
拟人作用答题模板
1. 生动形象：将非人的事物赋予人的特性，使描述更加生动、形象，增强读者的感知和体验。
2. 情感表达：通过拟人的手法，更好地传达作者的情感和态度，增强文章的感染力。
3. 引发共鸣：拟人化的描写方式能够引发读者的共鸣，让读者对描述的事物产生更深刻的印象。
4. 增强语言表现力：拟人的修辞方式可以丰富语言的表达形式，使文章更加有趣、有张力。
5. 深化主题：通过拟人的手法，能够更深入地揭示事物的内在本质和特征，帮助读者更好地理解主题。
示例：
在“太阳慢慢地从东边升起，朝霞满天，仿佛在给大地披上金色的外衣”这句话中，作者运用拟人的手法，将太阳赋予了人的动作和情感，使描述更加生动、形象。
这种表达方式不仅增强了读者的感知和体验，还能更好地传达作者对大自然的热爱和赞美之情。
拟人手法中怎样赏析句子表达效果
拟人手法中怎样赏析句子表达效果1. 说说下列句子运用的修辞手法的表达效果应该是夸张吧.分析句子的时候一定要按照固定格式写："生动形象地表现了"+句子要表达的内容+"使文章变得生动活泼，富有生气"（+如果运动了比较少见的修辞，比如顶真，互文，还可以说增加了文章的文学素养）+（入股市文章的中心句，那还要加上，更加突出了文章的主题）判断修辞方法：排比：三个或三个以上并列短句或者短语；反复：一样的短语出现多次.包括连续出现，和间隔出现；对偶：两个短句子数相等，语义相近或相反.严格的对偶还要求词性相对；比喻：不说了吧顶真：前一句的最后一个字，作为后一句话的开头一个字.寿禄比南山，山不老，老福人，人杰年丰，丰衣足食，食的珍肴美味，位列三台，台享荣华富贵，贵有稀客，客多是理，理正言顺也；比拟：把人比作非人的动物或者物品借代：用部分代整体设问：自问自答；反语：就是用相反的话说.典型的有话不好好说，口是心非.呼告：呼天抢的那种，比如"天啊！"就是了.夸张：什么都不识的话，就写夸张.通感："荷花香"像"茫远的歌声"这种，五官感觉互用.互文：多用于古文中.一句话解释不通，要两句话一起解释就通了.例：开我东阁门，坐我西阁床。
（《木兰诗》）（其上句省略了“坐我东阁床”，下句省略了“开我西阁门”。
两句表达的意思是：打开东阁门在床上坐坐，又打开西阁门在床上坐坐。
表达回到家中的欢喜之情。
）2. 如何赏析句子（修辞方法）【比喻】根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
比喻能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
明喻出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如如：那小姑娘好像一朵花一样。
暗喻甲是乙出现是、成为如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
比喻、拟人的阅读答题模板
秋风吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只 黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋 ，慢慢地化成肥料融进大地，为来年新叶生长提供养料。银杏 树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发 觉，并不像苹果、桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自已。
啊，银杏树！你高大的形象，给人奋进的力量；你那闪光 的品德，给人以深深的启迪。银杏树，我赞美你！
阅读答题技巧
比喻、拟人的答题模板
BUSINESS
比喻
基本格式：运用了比喻的修辞手 法，把……比作……，生动形象 地写出了……的特征，表达了 ……的情感。
拟人
基本格式：运用了拟人的修辞手 法，把……人格化，生动形象地 描绘了……的特点或情态，表现 了作者……的思想感情。
例句：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
1.写出下列词语的反义词。 稠密--( 稀疏 ) 笔直一-弯( 曲 ) 靠拢一一（ 分散 ） 2.给文中画横线的句子加上恰当的标点。 3.请你概括出文章第4自然段的段意。
介绍了春夏秋冬银杏树的特点。 4.用“__”在文中画出一个比喻句。
秋风吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。
它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的 ;又像一个巨人高举着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。
春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的媚眼。微风拂过，眨眼似的 ，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模 样，绿得似乎一碰就会滴下油来。到秋天，叶子变黄了，一阵风过 ，摇下一树金片。抬头仰望，就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大 笔，要为蓝色天空添一幅美丽的画图。
阅读练习
银杏树 在我们楼前，有一棵银杏树。它高大挺拔，像一个威武的 人。它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。 这棵银杏树的树干笔直笔直的，已长到三层楼那么高了。 假如把大地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支将要射 向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用 那粗壮的身子保护着杉树。任凭风刮雷劈，毫不动摇。
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现代文阅读考点与答题技巧-拟人拟物的表达效果比拟的赏析要点1、定义：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。
包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。
事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
2、种类：①、拟人。
例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
②、拟物。
例如：指导员讲得真来劲儿．嘎子竖起耳朵听。
3、比拟的作用：第一,比拟的主要效果是使表达形象生动.比拟可以让静的变成动的,让死硬呆板的变成活泼和有生气的,让无性格的变成有性格的,让抽象的变成具体形象,活灵活现的.客观事物经过人们合理的属性转移和合乎规律的创造性想象,而变得富有艺术魅力.比如:沙果笑得红了脸,西瓜笑得比蜜甜,花儿笑得分了瓣,豌豆笑得鼓鼓圆.《红旗歌谣》将植物"沙果""西瓜""花儿""豌豆"等都人格化了,形象生动地描绘出了丰收的景象.第二,通过比拟,还可以表现人们的想象力,思想倾向和感情色彩,并创造某种意境,给人以强烈的感染力.例如秦淮河失去了往日的欢笑,莫愁湖发出了撕胆的哭声.(张天明《按照人民的命令》)用拟人方法描写了中国人民失去总理的悲哀,连江河湖泊也发出了悲哀的哭声,表达出了人民对周恩来同志无比热爱的真挚感情.4、总体把握同比喻类似，把握“比拟”类修辞的表达效果时，要先弄清楚本体和拟体，然后分析拟体的特点，再结合这个特点来考虑作者所要表现的本体的特征。
5、分类指导第一拟人把事物当成人来写，赋予人的思想、感情、活动，这样的修辞方法就叫拟人。
人具有会说话,会思想,会劳动,会创造和富有感情的本质特点,人类对自己的这些本质特点最为熟悉,最为理解,最易接受,最易产生共鸣.为了表达的需要,将人的本质特点转移于其他事物,让它们具有人的某些特点,可以将事物描写得具体,生动,形象,使人感到亲切,容易受到感染.例如一只探险的蜜蜂正绕着布满的柳树枝头的金色的花朵嗡嗡着.看不见的云雀在天鹅绒般的绿油油的田野和盖满了冰的,收割后的田地上颤巍巍地歌唱着;田凫在那积满了塘水的洼地和沼泽上面哀鸣;鹤和鸿雁高高地飞过天空,发出春的叫喊.脱落了的毛还没有全长起来的家畜在牧场上吼叫起来了;弯腿的小羊在它们那掉了毛的咩咩地叫着的母亲身边跳跃;……真正的春天已经到来了.②(托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》)[简析]上述文字具体地,有层次地描写了春天给动物带来的变化.作者将动物人格化,赋予它们以人的品格.蜜蜂在"探险",云雀在"歌唱",田凫在"哀鸣",鹤和鸿雁发出"叫喊",小羊在"母亲"身边跳跃.作者将这些动物写得栩栩如生,画面洋溢着春天到来的蓬勃生机.从而让人感受到作者心中的安慰,希望和信心.例如：高粱好似一队队的"红领巾",悄悄地把周围的道路观察,向日葵摇着头微笑着,望不尽太阳起处的红色天涯.矮小而年高的垂柳,用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼;密集的芦苇,细心地护卫着脚下偷偷开放的野花.(郭小川《团泊洼的秋天》)[简析]诗人满怀激情,以拟人的方式描绘了团泊洼色彩缤纷,生机勃勃的动人秋景:高粱在"悄悄""观察",向日葵"微笑"着,"望"着,"年高"的垂柳"抚摸"着庄稼,芦苇"细心地护卫"着"偷偷开放的野花".如此拟人,使画面上的这些自然景物静谧美好,多情和谐,栩栩如生,使诗人在特定环境中的满腔情怀形象化了.枪口对准星星,星星大吃一惊!看它呀,躲躲闪闪,看它呀,跳跳蹦蹦.星星,不要害怕,战士的眼睛最清!我们揍的是空中强盗,瞄你,只是练功.星星笑了,笑着跳上了准星.眼睛——星星,一条线,牵来了多少黎明!(石祥《瞄星星》)[简析]星星,怎么会"大吃一惊"怎么能"躲躲闪闪","跳跳蹦蹦"又怎么会"笑"怎么会"跳上准星"因为战士在用枪口瞄准他,然后作者又解释这是练功.之所以写得如此生动,形象,是因为作者展开想象之翼,根据星星的形象特征,让其人格化,赋予它以人的动作和情态.以事理拟人:这里叫洋八股废止,有些同志却实际上还在提倡.这里叫空洞抽象的调头少唱,有些同志却硬要多唱.这里叫教条主义休息,有些同志却叫它起床.(毛泽东《反对党八股》)[简析]"教条主义"是个抽象的概念,看不见,摸不着.可是时行起来,害人不浅.许多反对教条主义的同志要它罢休,有的同志却偏要推之以出.作者将教条主义人格化,形象地说明:它躺着休息,便安然无事;若是活动起来,害人至深.第二拟物各类事物无不具有自己的"个性".如鸟会飞,虫会鸣,树会开花,水会奔流,太阳会发出光和热,真理会被传播……拟物常常在一定的言语环境中进行,可以给人以形象感,新奇感,收到生动的富有情趣的表达效果.拟物可分为以下几种:一是把人当作动物,植物或无生物来描写,赋予人以动物,植物或无生物的某些特征.人拟为动物:例如金色的太阳照耀着金色的麦浪,丰收的歌儿在田野里荡漾;维吾尔族姑娘插上金色的翅膀,在广阔的天地里飞翔.(阿不都热西提《女拖拉机手》)[简析]翅膀是属于鸟类的.作者却赋予维吾尔族姑娘以翅膀,并热情地讴歌:维吾尔族女拖拉机手驾驶铁牛,在肥沃的田野上自由地飞驰.人拟为植物:那肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里.荷花变成了人那不是我们的水生吗又往左右看去,不久,各人便找到了各人丈夫的脸,啊,原来是他们!(孙犁《荷花淀》)[简析]几个妇女去前方看望丈夫.在荷花淀,看见荷叶下面的人"下半截身子长在水里".人拟为荷,将隐蔽在荷叶下面的战士物化了,显得那么清新,美丽,可爱.二是将物拟为物.包括以生物拟为无生物,以无生物拟为生物,以物拟为抽象事理,以抽象事理拟为物.拟无生物为动物:予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阳,气象万千.此则岳阳楼之大观也.(范仲淹《岳阳楼记》)[简析]"衔"与"吞"都是动词,可以表示人或动物的动作.根据文意,作者是将"洞庭一湖"拟为动物.巍巍群山,能"衔"住,滚滚长江,能吞吐,可见八百进里洞庭之阔大,气垫之宏伟.拟抽象事理为物:三百年过去了,台伯河还像当年一样淙淙地流着,亚平宁半岛上的阳光也像当年一样和煦.罗马经历过战争,流血,唯物主义者——战士布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔.(郑文光《火刑》)[简析]"翱翔"是鸟特有的本领."思想"不是鸟,是个抽象的概念,可以在人民中迅速传播.作者抓住这一点,运用比拟手法,赋予布鲁诺的思想以雄健的翅膀,把"思想"写活了,形象地说明了他的唯物主义思想具有强大的力量.【典型示例1】阳光，是一种语言雷抒雁①早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。
而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。
②晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。
普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是燥热的嘈杂。
③阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出，严寒之后的春天，以及黑夜到来首的黄昏。
这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。
④倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。
赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空面起，瞬间飞起一道虹桥，让你的整个身心从地面立刻飞上天空。
现实的都闷，会被一种浪漫的想像所消解。
阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。
⑤可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。
瞬间，一切都会不复存在。
可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。
⑥和阳光对话，感受光明、沮，暖、向上、力量。
即使不用铜号和鼙鼓，即使是喁喁私语，那声音里也没有阜琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。
⑦你得像一个辛勘的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。
如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。
⑧阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。
请从第①段画线的句子中找出3个运用拟人手法的词语，说明它们在文中的作用。
(1）词语：、、。
(2)作用：【理清要点】欣赏语言特色，这是抒情性散文最突出的特色。
我们在赏析比拟时要把握下面的要点：要点1：拟人修辞的总体效果是，将人的本质特点转移于其他事物,让它们具有人的某些特点,可以将事物描写得具体,生动,形象,使人感到亲切,容易受到感染.要点2：要学会用术语。
可用“形象生动”、“具体可感”、“跃然纸上”等词语来赏析。
参考答案句中拟人化的词语有“攀谈一兴奋一颤抖”“炫耀”；使绿叶在阳光照射下焕发出生命活力，更生动形象。
【思维激活】问答题表述形式：词语+表述对象+对象特征+总体效果攀谈兴奋阳光下的绿叶焕发生命活力生动形象颤抖炫耀【典型示例2】良心的价格不涂说昨天我和一个同事在讨论；“做人的原则是什么”？她说不过我，于是急中生智冒出一句：“良心卖多少钱一斤”？我顿时语塞。