理工科专业介绍

土建类给水排水工程专业
水利类水利水电工程专业我国现在正处在新一轮的水电开发高潮中，可以说，大多数水利水电工程专业（以下简称水工专业）的毕业生就业前景还是很好的！据说这轮水电开发高潮会持续到2020年（道听途说啊!)所以水工专业的毕业生基本上处于紧缺型的，但是水工专业的毕业生的依然很愁找工作，这个就得和水工专业的工作环境和工作性质有关系了！一般来说，水电都是在高山峡谷中，人迹罕至，工作环境比较恶劣（如果你去过水电工程的工地就知道了），水电工程远离城市，工作枯燥，而且作为水电建设者，基本上休假得不到保证，常年在工地，时间长了真的会无法适应城市的生活。培养目标：本专业培养具有水利水电工程的勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的知识，能在水利、水电等部门从事规划、没计、施工、科研和管理等方面工作的高级工程技术人才。培养要求：本专业学生主要学习水利水电工程建设所必需的数学、力学和建筑结构等方面的基本理论和基本知识，使学生得到必要的工程没计方法、施工管理方法和科学研究方法的基本训练，具有水利水电工程勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的基本能力。毕业生应获得的知识与能力：1．具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力；2．掌握工程力学、流体力学、岩土力学、工程地质、工程测量、工程水文学、河流动力学、管理学等基本理论、基本知识；3．掌握工程结构设计基本理论、知识和技能；4．掌握大中型水利水电枢纽、河道治理工程的勘测、规划、设计、施工和管理技术；5．具有较强的计算机应用能力；6．具有水利水电工程所必需的测绘制图、运算和基本工艺操作技能。主要课程：工程力学、水力学、河流动力学、岩土力学、工程地质及水文地质学、工程测量、工程水文学、工程经济学、建筑材料、钢筋混凝土结构和钢结构等。 水工专业的毕业生主要有这么几个去向：1、业主单位 譬如三峡开发总公司、二滩水电开发公司等。这些单位就是水电工程的投资单位，所以这些单位的待遇相对较好，工作轻松，但是同样是在工程现场或者是在水电站，远离城市的。2、设计单位 众多水电设计院。这些单位由于近几年水电开发高潮，项目较多，待遇不错，工作辛苦。3、监理单位 由于水电项目的特殊性 国家强制规定必须要有监理。 监理单位的人也是常年呆在工地，但是工作相当施工单位较轻松4、施工单位 各水电工程局等 施工单位也是大部分水工专业毕业生去的单位 这种单位工作辛苦，待遇较低，但是由于是处在水电建设的第一线，接触到很多工程实践，所以很容易积累大量经验，而且这些具有大量工程实践经验的技术人才正是业主单位、设计单位所需求的，跳槽比较简单啦！上面几种类型的单位就是水工专业毕业生的主要选择，但是由于大学扩招，大学生过剩，一般来说本科生想要到业主、设计单位是比较困难的（除非是几个水工专业的老牌名校，如河海大学、清华大学、武汉大学、四川大学等），监理、施工单位是主要选择。有同学提到的水电开发遇到很大阻力的问题.三峡工程是争议最大的水电工程，据说这是个政治工程，不过众说纷纭，还是让后人来评价吧！作为搞水工的，三峡是我们的骄傲，但是他确实有很多问题无法明确解决！三峡工程只有一个，但是在金沙江（长江上游）有四个巨型电站（溪洛渡、向家坝、白鹤滩、乌东德）的规划，现在好像已经动工的，这几个都是1000万千瓦级别的电站。最后，虽然环保人士把水电的影响夸张化了，但是水电工程对于生态环境的影响是不可忽视的。 水利类水文与水资源工程专业
森林资源类
森林资源保护与游憩专业
环境生态类水土保持与荒漠化防治专业
植物生产类园艺专业
植物生产类植物保护专业
草业科学类草业科学专业
地矿类石油工程专业
地矿类勘查技术与工程专业资源勘察工程专业就业现状与资源勘察工程专业就业前景发展矿产资源是国民经济的物质基础，地矿业是工业产业链的初端，是基础产业。无论是工业化或后工业化时期，还是知识经济时代，地矿产业在国家经济的基础地位不会改变。从国外与资源勘查工程专业类似的专业教育都属于工程教育范畴，是工程教育的重要组成部分。所设专业与其他地学专业界限模糊，统称为地质学或地球科学专业。加强基础科学教育，大学1～2年级主要上数学、理化、计算机、生物学及天文学等基础课，3～4年级才涉及到专业基础课，其门类设资源勘查工程专业置齐全，要求高年级学生必须选学岩石学、地层学、构造地质学、地球物理、地球化学外，尚有石油、煤、天然气、地质学、地球资源勘探方法、古气候学、环境地质学、自然灾害学、土壤学与农业、生物与海洋、图书馆资料及其他信息查询方法等课程，同时要求学生了解地质工作的方法与途径，了解新技术、新方法在地学中的应用，并尽量加入一些地学领域的重大发现和认识。西方国家的教学计划普遍强调实践能力的培养，重视学生的生产实习。英国的1+3+1和1+4+1学制和德国工科的半年实习制，对于培养工科学生理论联系实际的思想和动手能力十分重要。目前，中国设有资源勘查工程的高等院校大约27所，基本分布于煤炭、冶金、建材系统，高校合并改革后，除中国地质大学、中国矿业大学、石油大学、太原理工大学、吉林大学等少数几所隶属于教育部外，绝大多数为中央和地方共建院校，服务重心逐渐转向于所在省（区）内勘探业和地方经济。与资源勘查工程专业主要研究对象——煤炭相同的高校大约有9所，唯一隶属于教育部的高校为中国矿业大学，临近省份中，山西、山东、河南各有一所普通院校。中国资源勘查工程高等教育有以下几方面特点:第一,专业划分细，一般院校都设有资源勘查工程、地质工程专业；第二，课程设置涉及面广，资源勘查工程专业的培养目标即是为资源勘查企业、尤其是煤炭勘查企业培养工程师类专业技术人才，要求学生对勘查项目生产与管理的各方面全都了解，课程中知识门类多，包括数学、化学、矿物岩石学、古生物地层学、构造地质学、矿床学、能源地质学、资源勘探学、应用地球物理、应用地球化学、资源管理与评价等等方面；第三，实践性及实习、设计环节多。目前,中国大多数设有资源勘查工程专业的高等院校,其专业设置、教育培养模式和教学内容均进行了一定程度的改革。强调基础知识和实践能力的培养：基础知识直接影响学生的创造能力和发展潜力。美国学生学习的基础课程包括自然科学、社会科学、工程技术、实验等方面的基础知识。伦敦帝国理工学院强调课程内容的综合性，减少了课程间的内容重复，淡化了基础课与专业课的界限，使专业课也成为一个打基础的重要环节。工程类专业学生的实践能力培养非常重要，英国的工程专业都设置有课程大作业，实际上是一个完整的课题研究，包括从资料收集、问题分析、提出观点和解决方案等环节，这是英国大学工程教育的一个显著特色。注重培养学生的自主性和创造精神：人才培养的个性化，既是人才成长的规律，也是以人为本教育思想的体现。工程师的任务是发明和创造，因此创新能力是一个工程师的生命，工程教育应该在最大程度上发挥学生的个性并促进其创新能力的发展。英国大学基本上实行的是学年制，学生的个性化培养主要依靠选课制和多样化的教学过程。在三年的本科学习中，第一年基本上没有选修课，第二学年有大约20%的选修课，第三学年的选修课则为50%左右。由于教学方法与个人作业形式的多样化，即使选修同一课程，学生的学习重点也有不同，他们可以根据自己的兴趣、甚至结合今后的就业打算来选择，来逐步培养自己的特长。德国慕尼黑工业大学重视学生的自主性，开设大量的选修课，学生在专业学习过程中，可以根据自己不同的基础，技术和兴趣、特长和性别来选择不同的课程，依据不同的学习路径，发展自己的创新能力。麻省理工学院不但设有百门人文社科课程供学生选择，专业课程也是如此，要求学生在几十门的专业课程中选择不少于3门的专业课程。要发展学生的个性，构建各自不同的知识结构，就需要大量的选修课程来支撑。开展创新型人才培养模式的研究与实践：现代地矿学科的内涵已大为扩展，凝炼地矿领域的科学问题，明确专业发展方向，重新构建本科生的知识结构是制定新的教育计划和课程体系的基础。第一，更彻底地完成由计划经济向市场经济转变。资源勘查将面向市场、面向社会、面向国际。地质资源勘查工作领域也将大大扩展，包括能源、金属、非金属矿产资源勘查，特别是紧缺矿产和非传统矿产勘查等第二，与国土资源勘查、开发、监测和管理等密切相关的地质科学将向地球系统科学转变。第三，由单一的矿产资源评价向资源环境联合评价转变。第四，勘查领域发生重大转变，由国内市场向国际国内两个市场转变，同时，勘查也由地壳浅部向深部，由陆地向海洋，由东部向西部转变。第五，由传统地质勘查技术方法向新型高新技术为支撑的新探测技术方法转变。实现矿产资源勘查工程的数字化、信息化、系统化和高度技术集约化。资源勘察工程专业就业方向毕业生可适应矿产资源勘查各领域的生产、教学、科研、管理与决策等各项工作，面向矿业公司、政府管理部门、矿权评估机构、高等院校及研究部门等。资源勘查工程就业方向主要到资源勘查、开发(开采)与管理等领域从事固体、液体、气体矿产资源勘查、评价和管理等方面工作。资源勘察工程就业前景：主要到资源勘查、开发(开采)与管理等领域从事固体、液体、气体矿产资源勘查、评价和管理等方面工作。资源勘察工程专业就业毕业生一次性就业率：96.24%资源勘察工程专业就业热门分析：我国地大物博，资源丰富，但在人口压力之下，这一优势变得越来越弱。如何解决能源危机、资源危机，勘查新的资源就显得尤为重要。我国的资源勘查在解放初期非常红火，进入新世纪新千年，为了缓解人口过多带来的压力，肯定会掀起新一轮的资源勘查热潮。就业分布最多5省市：河北、吉林、山东、新疆、陕西。毕业生就业单位分布：国有企业：43.11%录取研究生：33.58%科研设计单位：7.02%其它事业单位：4.26%部队：3.01%其它非国有企业：2.76%机关：1.00%三资企业：0.50%高等学校：0.50%箒箠出国：0.25%箒箣金融企业：0.25%学科类别：地矿类。授予学位：工学学士。资源勘察工程专业就业毕业生应具备的能力：综合分析研究区域地质与矿产地质、矿产分布规律及工业价值，进行资源评价与矿产资源管理等方面的基本能力。资源勘察工程专业就业前景：在资源勘查、开发(开采)与管理等领域从事固体、液体、气体矿产资源勘查、评价和管理等工作
地矿类资源勘查工程专业毕业生就业率：87.27%学费：2500元-4500元／年热门分析：我国地大物博，资源丰富，但在人口压力之下，这一优势变得越来越薄。如何解决能源危机、资源危机，勘查新的资源就显得尤为重要。我国的资源在解放初期非常红火，进入新世纪新千年，为了缓解人口过多带来的压力，肯定会掀起新一轮的资源勘查热潮。考生类别：理科未来热门走向预测就业前景：能在资源勘查、开发(开采)与管理等领域从事固体、液体、气体矿产资源勘查、评价和管理等方面工作。就业分布最多五省市：山东、黑龙江、陕西、四川、河南毕业生就业分布统计：国有企业：44.46%录取研究生：16.48%其它事业单位：10.8%部队：8.45%民营及私营企业：2.96%科研设计单位：1.51%机关：1.27%高等学校：0.93%中小学及其它教学单位：0.26%其它：0.32%毕业生应具备的能力：综合分析研究区域地质与矿产地质牲、矿产分布规律及工业价值，进行资源评价与矿产资源管理等方面的基本能力。主要课程：矿物岩石学、古生物地层学、构造地质学、矿床学、能源地质学、资源勘探学、应用地球物理、就用地球化学、资源管理与评价等。主干学科：地质资源与地质工程。学制：四年。授予学位：工学学士。分布院校：【北京市】石油大学、中国地质大学【河北省】河北理工学院、石家庄经济学院【山西省】太原理工大学【辽宁省】东北大学、辽宁工程技术大学【吉林省】吉林大学【黑龙江省】黑龙江科技学院、大庆石油学院【安徽省】合肥工业大学【江苏省】华东地质学院【湖北省】武汉化工学院、江汉石油学院【湖南省】湘潭工学院【广西壮族自治区】桂林工学院【四川省】成都理工大学、西南石油学院【贵州省】贵州工业大学【云南省】昆明理工大学【陕西省】长安大学、西安石油学院【新疆维吾尔自治区】新疆工学院、新疆石油学院特别推荐院校：中国地质大学、石油大学、东北大学、石家庄经济学院、太原理工大学、大庆石油学院、华东地质学院、江汉石油学院、武汉化工学院、湘潭工学院、桂林工学院、西南石油学院、成都理工大学有下列疾病或生理缺陷者不能报考：(1)切除一肺叶二年以上，肺功能恢复良好，或其他主要脏器(肝、脾、肾肠、胃等)做过较大手术二年以上功能恢复良好者；凡有心肌炎、胃或十二指肠溃疡、慢性支气管炎、关节炎等病史(14岁前患过上述各种疾病确已治愈者，不在此列)；甲状腺机能亢进已治愈一年，无症状者；(2)先天性心脏病“房、室间隔缺损”手术治愈二年以上(间隔缺损小于0.5cm生长、发育、营养状况良好能参加体育锻炼。经二级甲等以上医院专科确定，无需手术者除外)；“动脉导管未闭”已手术治愈一年以上，目前心功能、体质状况良好者；(3)重度下肢静脉曲张者；(4)任何一下肢不能运用；两下肢不等长超过5cm；脊柱侧弯超过4cm；两下肢均跛行；显著胸廓畸形者。(5)任何一眼矫正到4.8，镜片度数大于800度；一眼失明另一眼矫正到4.8，镜片度数大于400度者。