教师培训日记

教学方式的改变

通过这次的远程培训，我的教学过程有了很大的改变。同时，我也感到了自己的进步，学生的进步。

与之前相比，我现在的课堂更注重学生自己去挖掘知识，更注重学习方法的引导，将课堂更多的交给学生。虽然我还不能够很好的把握这种教学方式，但是，我的课堂开始活跃，学生的积极性有了很大的提高，同时他们的知识掌握情况有了很大的提升。我知道这样的尝试是对的。

每次上课的内容都是在我的引导下，学生积极的分析总结出来。只有他们遇到困难时我才扮演他们的英雄解救他们。我所起到的作用是引导和纠正他们偏离的方向。给予学生更大的自主，不是对他们的放任不管，而是更加相信学生的能力，让他们有机会发挥自己的潜能。说实在的，现在的教学过程轻松多了。我要感谢这次培训，希望有更多的培训，当然如果是面对面的培训更加能够促进新教师的进步和发展，更有效的培训效果。

从改变自己开始

教师在教学过程中往往会遇到很多让自己始料未及的问题从而导致尴尬的局面；或者自己明明努力了却没有收到实际的效果，也让学生在学习过程中产生了厌倦情绪。将近一年的教学工作让我慢慢明白，这一切的不愉快，这一切的没有效果，首先要从改变自己开始。

如果是自己的知识不够渊博造成了课堂的尴尬，教师要直面学生的刁难，要学会化解尴尬，毕竟不是每一个老师都能够准确的解答学生的每一个问题，这时候要大方的告诉学生自己不会。这一理直气壮不是丢了老师的面子，而是告诉学生知识的海洋是无穷的奥秘，老师不知道是很正常的。

如果是努力了没有实际的效果，教师首先要从自身的教学环节出发，看看是否自己的教学过程与学生的认知过程相匹配，方法是否适合学生。然后可以找学生交流，善于想学生学习的老师是优秀的。

不论出现了什么样的效果，教师首先要稳住自己的阵脚，静下心来思考教学的点点滴滴。只有从改变自己开始，教师才能够不断丰富自己，优秀的教师不是一种奇迹，而是自己在教学过程中不断反思总结出来的宝贵经验和大胆尝试。

非智力因素是学生成就的重要标准

现行的教育评价系统过重的注重学生的智力因素。然而，一个人一生的成就和对社会的贡献，往往不是一个人智商的结果，更重要的是学生的非智力因素。

成功的方法，永不言弃的决心，善于观察和反思的习惯，与人交流沟通的愿望和能力，对信念的执着程度。。。。。。这些将决定一个是否能够成功。同时，这些也是学生学习成绩的保证。希望有一天，我们的教育更加注重学生的终生发展，而不是简单的对智力的考核，这样教育才是成功的，社会才是有希望的。