人教版二年级下册数学数据收集整理

二年级数学下册人教版第一单元第01课时数据的收集整理优秀教学案例

2.教师可以引导学生思考：“为什么需要收集整理数据？收集整理数据有什么意义？”从而加深学生对数据收集整理的理解。
3.教师可以提出一些拓展问题，如：“除了数数比较，还有其他方法可以整理数据吗？”引导学生进行思考和探索。
（三）小组合作
1.教师可以将学生分成小组，让他们在小组内合作完成数据的收集整理任务。
2.学生主动参与的引导：通过提出问题并引导学生思考，激发学生的求知欲，使学生在解决问题的过程中主动参与到数据的收集整理活动中。
3.小组合作的学习方式：通过小组合作的方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力，同时也能够提高学生的实践操作能力。
4.多种教学策略的综合运用：结合情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使学生在积极主动的参与中，深入理解数据收集整理的过程和方法。
（五）作业小结
1.教师可以布置一道相关的作业，让学生独立完成，以巩固所学知识和技能。
2.教师可以要求学生在作业中运用数学语言描述数据的收集整理过程和结果，提高他们的数学表达能力。
3.教师可以鼓励学生在课后继续观察和思考生活中的数据收集整理问题，培养他们运用数学解决实际问题的能力。
五、案例亮点
1.生活化场景的引入：通过学校举办的跳绳比赛这一生活化场景的引入，使学生能够紧密地联系生活实际，增强对数据收集整理的兴趣和认识。
二年级数学下册人教版第一单元第01课时数据的收集整理优秀教学案例
一、案例背景
二年级数学下册人教版第一单元第01课时数据的收集整理，是学生初步接触数据收集、整理的重要课时。在案例背景中，我设定在一个生活化的场景——学校举办的跳绳比赛中，学生们分成了几个小组进行比赛。每个小组都跳了很多次，但是没有人知道哪个小组跳得最多，哪个小组跳得最少。这就需要我们运用数学知识，进行数据的收集和整理，来解决这个问题。

二年级数学下册第10单元第4课时数据收集和整理、推理

不遗漏
把统计结果填入下表。
月份 /月
1
人数 /人
本班同学的出生月份情况统计表
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2.记录数据的方法。下面统计的是二(1)班同学第一小组最喜欢吃哪
种水果的情况。
如何记录这些数据呢？
画“正”字法统计数据。
记录、整理调查后的数据，用画“正”字的方法比较直接、简便。
义务教育人教版二年级下册
10 总复习
第4课时数据收集和整理、推理
÷
知识回顾
(一)复习数据收集和整理
1.调查法收集数据。统计一下班上同学的出生月份情况。哪月
出生的人数最多？哪月出生的人数最少？思考：要完成这项统计，你准备怎么办？小
组内交流。
我们一起来统计一下吧！可以采用举手、投票等方式。
不重复
从A入手填，A所在的行和列已经
出现了2、3、4，所以A是__1_。
2
3
再看B所在的行和列已经出现Fra bibliotek1、 3B 4
A1
2、4，所以B是_3__。
2
巩固运用
(教材P115 T11)
1.下面是二年级同学最喜欢的体育活动情况。
根据上面的调查结果完成下面的统计表。
活动跳绳踢足球打乒乓球踢毽子其他
人数 20
3.统计表。
下面是二(3)班同学参加学校艺术节情况统计表。根据统计表回答问题。
项目唱歌人数 6
绘画 8
演讲舞蹈
8
10
（1）参加( 舞蹈 )的人数最多，参加( 唱歌 )的人数最少。（2）参加( 绘画 )和( 演讲 )的人数同样多。（3）参加舞蹈的比参加唱歌的多( 4 )人。

新人教版数学二年级下册数据收集与整理知识要点

数据收集与整理知识要点1.收集数据的方法：（1）民意调查：如投票选举。

（2）实地调查：如现场观察，收集，统计数据。

（3）媒体调查：报纸，电视，网络等。

注意：选择收集数据的方法，要掌握两个要点：1.是要简便易行；2.要真实全面。

2.全面调查：（1）全面调查;考察全面对象的调查叫做全面调查。

（2）划计法：整理数据时，用“正”字的每一划（笔画）代表一个数据，这种记录数据的方法叫做划计法。

（3）百分比:每个对象出现的次数与总数的比。

注意：调查方式有两种：全面调查和抽样调查。

3.抽样调查：它只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查的数据的结果来推断全体对象的情况。

4.总体：要考察对象的全体。

样本：被抽取的个体组成一个样本。

个体：组成总体的每一个考察对象组成称为个体。

样本容量：样本中个体的数目叫做样本容量（不带单位）5.抽样调查的要求和特点：（1）特点：优点：花费少，时间短，节省人力物力财力，破坏性小。

缺点：结果性往往不如全面调查的结果准确，且样本选取不当，会增大估计总体的误差。

（2）要求：为了获得较为准确的调查的结果，抽样时要注意样本的代表性和广泛性，也就是要采取抽样调查的方法。

6.数据处理的过程：（1）数据处理的过程一般包括收集数据，整理数据，描述数据和分析数据。

（2）数据处理可以帮助我们了解生活中的现象，对未知的事情做出合理的推断和预测。

7.常见的统计图及其特点：（1）折线统计图：反映事物的变化情况。

（2）条形统计图：反映每个项目的具体的数据。

(3 )扇形统计图：反映各部分在总体中所占的百分比。

8.数据的频数分布表：反映了一组数据中的每个数据出现的频数，从而反映了在数据组中各数据的分布情况。

要全面地掌握一组数据，必须分析这组数据中的各个数据的分布情况。

9.频率分布直方图; 为了直观地表示一组数据的分布情况，可以以频数分布表为基础，绘制频数分布直方图。

（1）频数分布直方图是条系形统计图的一种。

（2）直方图的结构：由横轴，纵轴，条形图三部分组成。

二年级下册数学数据收集整理教案（3篇）

【导语】《数据收集整理》是义务教育教科书⼆年级下册第⼀单元的内容。

这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“统计与概率”领域的知识。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】⼆年级下册数学数据收集整理教案教学⽬标： 1、根据统计结果回答问题、发现问题，进⾏简单的预测和较为合理的判断。

2、让学⽣进⾏⼀些社会调查，体验实践性和现实性，激发学⽣的学习兴趣，培养学⽣的应⽤意识，并接受其中的思想教育。

教学重点：让学⽣选择记录⽅法作记录，并体会哪种记录⽅法既清楚⼜⽅便。

教学难点：根据统计表提出问题并初步进⾏简单的预测。

教法：采⽤讲授法、讨论法、发现法。

确⽴学⽣的主体地位，让学⽣真正地成为学习的主⼈，将学习的内容与学⽣的实际⽔平有效地结合起来，让学⽣在引导中探索，探索中发展，发展中提⾼。

教学过程：⼀、情境引⼊教师谈话：同学们，新的学期已经开始了⼏天，我们的学习⽣活正逐渐步⼊正轨，今天，⽼师要请你们帮忙，为⽼师评选⼀名数学科代表。

教师出⽰评选条件： 1、数学成绩优秀。

2、数学成绩⼀般，但⾮常希望能提⾼数学成绩。

3、愿意为⼤家服务，乐意为数学⽼师服务。

师：你想推荐谁当数学科代表？（学⽣⾃由发⾔并说出理由。

）教师根据学⽣的回答，筛选出两位学⽣的名字写在⿊板上，如张三、李四。

⼆、互动新授 1、学习⽤记录的⽅法收集、整理数据。

（1）收集数据。

教师引导：刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学，那么，这两位同学哪个更合适呢？我们要从这两位同学中选⼀位，你有没有合适的⽅法？学⽣讨论，说说选择的⽅法。

教师提问：⽤我们上节课学习的举⼿统计的⽅法可⾏吗？为什么？⼩结：举⼿投票，存在很多⼈情因素，有时会出现其他同学不公平、不服⽓的情况，影响同学之间的'和睦相处，那有没有更公平、公正的⽅法呢？（学⽣⾃由发⾔。

）出⽰⼩精灵的话：可以⽤投票的⽅式来决定谁能担任科代表。

教师讲解投票的⽅法，拿出准备好的⼩纸张，从⿊板上选⼀个你⼼⽬中的科代表的名字。

人教版二年级下册数学第一单元《数据收集整理》知识点+同步练习

电子教材知识点1.用画“正”字的方法收集数据。

2.用统计图表来表示数据的情况。

3.根据统计图表可以做出一些判断。

4.数据收集---整理---分析表格。

预习单1.学会用“正”字记录数据。

2.会数“正”，知道一个“正”字代表数量5。

3.根据统计表，会解决问题。

例：气象小组把6月份的天气作了如下记录：(2) 从上表中可以看出：这个月中( )的天数最多，( )的天数最少。

(3) 这个月中阴天有( )天。

(4) 这个月中晴天比雨天多( )天。

(5) 这个月中阴天比雨天多( )天做一做&练习参考答案第3页做一做练习一同步练习一、下面是明明调查本班学生最喜欢吃的水果，每人选择了一张水果卡片如下图：1.数一数，完成下面的统计表。

2.喜欢吃（）的人数最少，有（）人。

3.喜欢吃（）的人数与（）的人数同样多。

4.明明的班级一共有（）人。

5.你还能提出什么数学问题并解答？二、下面的统计表记录的是二年级（1）班同学的课余生活情况：1.二（1）班同学在课余时间喜欢（）的人最多。

2.二（1）班同学在课余时间喜欢打游戏机的人数比喜欢读课外书的多（）人。

3.你在课余时间喜欢（）。

4.看了上面的统计表，你有什么发现？想给同学们提那些建议？三、下面是调查二（2）班学生喜欢的课外书的情况：1.根据上面的信息填写下面统计表2.喜欢（）的学生人数最多，有（）人。

3.喜欢《宠物小精灵》的学生人数比喜欢《少儿百科全书》的多（）人。

4.喜欢《奥特曼》和《宠物小精灵》的学生人数一共有多少人？四、调查全班学生最喜欢的一种玩具。

1.最喜欢（）的人数最多，最喜欢（）的人数最少。

2.我喜欢（）玩具，喜欢这种玩具的有（）人。

3.请你提出一个数学问题并解答？4.玩具厂要生产玩具，请你根据调查结果，建议玩具厂多生产哪种玩具，为什么？五、体育课上，老师对二年三班同学喜欢的运动项目进行了统计，请同学们仔细观察下面的统计表后回答问题。

1.喜欢（）运动项目的人数最多，喜欢（）运动项目的人数最少。

二年级下册数据的收集整理人教版

试着用表格记录下大家的回答吧!
课程讲授
看一看：
这是全班同学喜欢的颜色统计结果。
喜欢的颜色
人数
红色 9
黄色 6
蓝色 15
全班人数：9+6+15+8=38 （人）。
喜欢蓝色的同学人数最多。
你知道全班一共有多少同学吗？
白色 8
喜欢什么颜色的同学人数最多？
课程讲授
想一想：
答：大家比较喜欢借阅漫画书，可以多买一些漫画书。
知识应用
1 调查本班同学最喜欢去哪里春游。
地点人数
植物园动物园游乐园森林公园河滨公园
（1）最喜欢去（）的人数最多，最喜欢去（最少。
（2）最喜欢去植物园的有（）人。（3）你最喜欢去（），喜欢去这里
的同学有（）人。
）的人数
随堂练习
1 调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。
红学校要举黄办讲故蓝王事明大白赛。
陈小菲
王明明和陈小菲明的票数相差：22-15=7（票）。
喜欢蓝色的同学人数最多。
根据统计结果，应该选谁参加比赛？
根据统计结果，应该选谁参加比赛？
答：大家比较喜欢借阅漫画书，可以多买一些漫画书。
王明明和陈小菲的票数相差：22-15=7（票）。
的同学有（）人。可以用投票的方法来决定谁参加比赛。
喜欢蓝色的同学人数最多，选择蓝色合适。
课程讲授
想一想：
红
黄
蓝
学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？
怎样知道哪种颜色是大多数
白
同学最喜欢的呢？
应该选大多数同学最喜欢的颜色。我们可以进行调查，从我们班开始。

人教版二年级下册数学《数据收集整理(一)》教案

人教版二年级下册数学《数据收集整理（一）》教案
一、教学目标
1.能够理解数据的概念，认识数据的基本形式。

2.能够收集简单的数据并用图表进行整理。

3.能够根据图表进行简单的数据分析，提出自己的观点。

二、教学重点和难点
重点
1.数据的收集和整理方法。

2.使用图表进行数据展示。

难点
1.数据分析能力培养。

2.图表的阅读和理解。

三、教学准备
1.PowerPoint课件：包含数据整理以及相关图表的展示。

2.教学用具：白板、彩色粉笔、图表模板等。

3.学生用具：作业本、铅笔、橡皮等。

四、教学过程
一、导入
教师通过举例子引入数据的概念，让学生了解数据的重要性。

二、讲解
1.讲解数据的基本形式，如表格、柱状图、折线图等。

2.分步介绍数据收集和整理的方法，如问卷调查、观察记录等。

三、示范
教师示范如何进行数据的收集和整理，并展示相应图表。

四、练习
学生根据教师要求进行数据收集和整理，并用图表展示。

五、讨论
学生展示自己整理的数据和对应的图表，进行简单的数据分析，并相互交流讨论。

六、总结
教师带领学生总结本节课的重点内容，强调数据整理的重要性。

五、作业
完成课堂练习，并根据所给数据制作自己的图表。

六、教学反思
本节课强调了数据整理的基本方法和意义，通过实际操作让学生掌握了数据收
集和整理的基本技能，并培养了他们的数据分析能力。

可以适当增加一些拓展内容，提高学生的数据利用能力。

以上是本节课的教案，希望能够对您的教学有所帮助。

新人教版二年级下册数学第一单元《数据收集整理》单元解读

第一单元数据收集整理单元解读一、链接课标“数据收集整理”属于统计与概率领域，《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“第一学段”的“学业要求”提出“能依据事物特征，按照一定的标准进行分类，能发现事物的特征，并制定分类标准，依据标准对事物分类，能用语言简单描述分类的过程，感知事物的共性和差异，形成初步的数据意识。

”在“学段目标”的“第一学段”中也提出了“经历简单的分类过程，能根据给定的标准进行分类，形成初步的数据意识。

”课标还给出了教学提示：“鼓励学生运用文字、图画或表格等方式记录并描述分类的结果，体会如何用数学语言表达现实世界，形成初步的数据意识，为后续学习统计中的数据分类打好基础。

”二、单元目标本单元的教学的总目标是：1.在贴近生活的情境中经历简单的数据收集和整理的全过程，使学生学会用调查法来收集数据。

学会在收集数据、分类的基础上画“正”字记录数据，认识简单的统计表，会用给定的统计表程序性和整理数据。

2.通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息。

3.通过对周围现实生活中有关事例的调查，使学生初步体会调查所得的数据的作用，培养初步的数据分析观念。

三、内容分析本单元的教学内容分为两个层次：（1）学习收集数据的方法一一调查法（例1）。

由于本单元是学生正式接触统计的起始，为了让学生充分地体会统计在生活中的作用，教材以选校服颜色的情境入手，促使学生产生用统计解决问题的需求，并确定用调查的方法收集数据，进而确定调查对象（学生）、调查内容校服颜色）、调査方式（举手）、呈现数据的方法（统计表），最后对数据进行简单分析，涵盖了统计的各个要素，也使学生体验了完整的统计过程。

（2）重点学习记录数据的方法，体会用“正”字记录数据的优点（例2）。

教材仍然从实际情境入手，呈现了以投票方式收集数据的方法，由此产生了记录、整理和呈现数据的需要同时，通过多种记录数据方法的比较，突出用“正”字记录数据的好处，体现了多样化与优化的思想。

人教版数学二年级下册第一单元数据收集整理复习课件

个体练习巩固基础
1.二（3）班同学参加体育活动情况如下：
体育项目人数
跑步 8
跳绳 6
跳高 10
扔铅球 5
（1）二（3）班参加（跳高）的人数最多，参加（扔铅球）的人数最少。
（2）参加比少（ 2 ）人。
（3）二（3）班参加体育活动的一共有（ 29 ）人。
2.公历三、四、五月份是春季，六、七、八月份是夏季，九、十、十一月份是秋季，十二、一、二月份是冬季。二（2）班的同学生日所在的季节情况统计如下：
30
（2）（小辉）的票数最多，（晓枫）的票数最少。
（3）如果评选两名三好学生，你认为谁有可能评上？为什么？铭铭、小辉。因为他们两人得票比较多。
小组合作逐题解决
1.实验二小的同学争当周末环卫小卫士，请填写（2）班同学星期六捡的塑料瓶统计表。
我比明明多捡6个。
我比丽丽少捡2个。
我捡了 12个。
10
8
5
(2) 如果班级建立图书角，那么应该多摆放哪种书？为什么？
应多摆放连环画，因为喜欢看连环画的人数最多。
2.下面是二年级两个班同学最喜欢的课外活动情况。
项目跳绳踢毽子人数正正正正正
轮滑正
跳皮筋踢足球正正正正正正正
(1) 请你根据上面统计结果完成下表。（涂一涂，每个□表示5人）
张宇王明李飞艾红赵彤孙芳龚娜
刘丽余涛高晓丽许多多钱虹郑红方旭
正正正正正正正正正正正正正正
我是这样填的。
“正”字的每一笔都代表1个数据，而不是一个“正”字代表1个数据。一个“正”字代表5个数据。
3.二（3）班通过投票来选班长，4名候选人的得票情况如下。（每人一票）

人教版二年级下册数学第一单元-数据收集整理-测试卷带答案(基础题)

人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理测试卷一.选择题(共5题, 共10分)1.下表是某城市6月份天气情况。

（）天气经常出现。

A.晴天B.雨天C.阴天D.多云2.三年一班采用不记名的方式投票选举班长, 小明得到的票数是“正正正正正”, 小杨得到的票数是“正正正正丅”, 小芳得到的票数是“正正正正”则最终选举的班长是（）。

A.小芳B.小杨C.小明3.停车场管理员记录了一小时内的停车情况, 如下表:根据以上信息分析, 管理员哪句话是正确的（）。

A.下一辆一定是小轿车B.下一辆可能是小轿车C.下一辆不可能是大客车4.下面是某年级（二）班同学对水果的爱好情况统计表。

爱好（）的人最多, 爱好（）的人最少。

A.苹果、香蕉B.梨、香蕉C.苹果、梨5.从下面的统计表中可以看出, 面包车比客车多（）辆。

A.10B.5C.15二.判断题(共5题, 共10分)1.统计表和统计图都比原始数据记录单能更清楚地反映各数量之间的多少, 所以统计工作一旦完成, 原始数据也就没有任何作用了。

（）2.如图:图中共有4只小鸭子。

（）3.三（3）班图书角的各类图书情况如下表。

三（3）班的连环画比故事书多12本。

（）4.统计表与统计图的绘制都是在收集数据、整理数据的基础上进行的。

（）5.用“正”字来记录数据, 一个“正”字表示5个数据。

（）三.填空题(共5题, 共20分)1.我是小小统计员: 下面是二年级课外兴趣小组人数情况统计表。

参加（）的人数最少。

2.二（4）班投票选举班长（每人只能投一票）, 投票结果如下表:（1）（）得票数最多, （）得票数最少, （）可能成为班长。

（2）丁明比李刚多得（）张票, 王红比丁明少得（）张票。

一共有（）人参加投票。

3.下面是二（1）班同学最爱吃的水果统计情况。

（1）把统计结果填在下表中。

（2）每个同学只能选择一样统计, 二（1）班共有（）名同学参与了统计。

（3）如果同学们去郊游, 班级应该多买点那种水果, 为什么？4.根据表格中的内容将表格补充完整。

人教版数学二年级下册第一单元数据收集和整理

人教版数学二年级下册第一单元数据收集和整理一、数据收集的意义和重要性在我们的日常生活中，数据无处不在。

从天气预报到股票市场，从日常购物到科学研究，数据都在发挥着重要的作用。

数据收集和整理是理解和利用这些数据的基石。

通过数据收集，我们可以将现实世界的现象转化为可量化、可分析的信息，从而更好地理解世界，预测未来，做出决策。

数据收集的意义和重要性主要体现在以下几个方面：1.预测和决策：数据可以帮助我们预测未来的趋势，如天气预报、市场预测等。

通过分析数据，我们可以了解事物的规律和变化，从而做出更明智的决策。

2.改进和优化：数据可以帮助我们了解事物的现状，发现存在的问题和改进的空间。

例如，企业可以通过收集和分析销售数据，了解消费者的购买习惯和需求，优化产品设计和营销策略。

3.科学研究和探索：在科学研究领域，数据是探索未知的重要工具。

通过收集和分析大量的实验数据，科学家们可以发现新的规律和现象，推动科学的进步。

二、数据的分类与整理在数据收集的过程中，我们需要对数据进行分类和整理。

分类是为了将数据按照一定的标准进行分组，整理则是为了使数据更加有序、易于分析和利用。

数据的分类方法有很多种，可以根据数据的来源、性质、特征等进行分类。

例如，我们可以根据数据的来源将数据分为一手数据和二手数据；根据数据的性质将数据分为定量数据和定性数据；根据数据的特征将数据分为描述性数据和预测性数据。

在整理数据时，我们需要遵循以下原则：1.完整性：确保数据的完整性，不要遗漏任何重要的信息。

2.准确性：确保数据的准确性，对错误的数据进行修正或剔除。

3.有序性：将数据按照一定的顺序进行排列，方便后续的分析和处理。

4.易用性：确保数据的格式和组织方式易于理解和使用。

三、数据的表示方法数据的表示方法有很多种，常用的包括表格、图表和统计图等。

这些表示方法各有优缺点，适用于不同的场景和目的。

1.表格：表格是一种简洁明了的数据表示方法，可以清晰地展示数据的结构和关系。

二年级下册数据收集整理优秀(25张PPT)人教版

（3）二（3）班一共有（ 36 ）人。 11+13+4+8+=36（人）
3.下面是二（4）班同学喜欢春游的地方的统计表，根据表中的数据回答问题。
（1）喜欢去（游乐场）的人数最多，喜欢去（科技馆）的人数最少。20＞12＞8
（2）喜欢去动物园的比喜欢去游乐场的少（ 8 ）人。 20-12=8（人）（3）如果让你组织这次春游活动，你想组织同学们去（游乐场）春游。
（1）最喜欢哪个季节的人数最多？（2）如果组织同学们出去游玩，最好应安排在哪个季节？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
请同学们自己做一做
2.体育课上，老师对二（3）班同学最喜欢的运动项目进行了整理，情况如下。
（1）最喜欢（跑步）运动项目的人数最多，比最喜欢踢毽子的多（ 9 ）人。13-4=9（人）（2）最喜欢跳绳的有（ 11 ）人，比最喜欢打篮球的多（ 3 ）人。 11-8=3（人）
（让学生边汇报，边板书： 1平方厘米、1平方分米、1平方米）
便于分析问题和解决问题。
小试牛刀（选自教材P4 T1）
（1）参加（）小组的人数最多，参加（）组的人数最少。
（2）我们班参加计算机小组的有（）人。（3）我喜欢（）小组，喜欢这个小组的有（）人。
请同学们自己做一做
例：针对“同学们最喜欢什么季节”，小丽对全班 35 名同学进行调查，每人只能选一个季节且必须选一个季节。她调查后，填表如下。
（3）二（3）班一共有（ 41 ）人。 7+15+14+5=41（人）
（4）喜欢语文的比喜欢数学的少多少人？ 15－7=8（人）
答：喜欢语文的比喜欢数学的少8人？
这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 统计数据的方式有多种，不论采取哪种

新版人教版二年级数学下册《数据收集整理》教案

新版人教版二年级数学下册《数据收集整理》教案教学目标：1.了解什么是数据收集和整理；2.能够进行简单的数据收集和整理；3.能够分析数据并提取有用的信息。

教学重点：1. 数据收集和整理；2. 数据分析和提取。

教学难点：1. 采集和整理数据；2. 分析数据并提取有用信息。

教学准备：1. 教学课件；2. 笔、纸、直尺、卷尺等实际量具。

教学过程：一、导入新知识（5分钟）1. 出示示例图片，引导学生观察图片中的数据。

2. 提问学生，图片中有哪些东西？我们可以通过这些东西了解到什么信息？二、讲解新知识（10分钟）1. 引导学生理解数据收集和整理的概念，数据是描述事物的信息，收集数据是为了获取信息。

2. 示范采集数据，比如身高、体重、学习时间等，让学生观察并记录数据。

3. 引导学生思考如何整理这些数据，比如制作表格或图表。

三、实践操作（15分钟）1. 让学生自己选择一个主题，采集、整理和分析相关数据。

比如：最喜欢的水果、学校里最受欢迎的课程、家庭成员的身高等。

2. 鼓励学生利用图表、表格等方式展示数据，并提取有用信息。

3. 学生展示自己的数据整理成果。

四、总结归纳（5分钟）1. 引导学生回顾今天的学习内容，强化数据收集和整理的重要性。

2. 让学生总结今天学到的知识，包括如何进行数据收集和整理，以及如何分析数据并提取信息。

五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生从家里收集一些数据，并做相应的整理和分析。

2. 提醒学生写下自己的思考和观察过程。

教学反思：本节课采用了导入新知识、讲解新知识、实践操作、总结归纳和作业布置的教学方式，使学生能够直接参与数据收集和整理的过程，并且能够通过实际操作提取数据中的有用信息。

在教学过程中，学生积极参与，展示了他们的思考能力和创造性。

值得注意的是，在实践操作环节，要对学生的数据进行适当引导，以确保数据的准确性和可比性。

人教版二年级数学下册第一单元数据收集整理

探究准备
同学们通过讨论交流，大家一致认为，用投票的方式来解决这个问题，得票数多的同学代表班级参加比赛。
自主探究
探究记录数据的方法 1.收集数据根据王明明和陈小菲的表现，你认为谁能代表班级参加学校讲故事大赛，就把他的名字写在纸上，注意每人只能写一个人的名字。
王明明陈小菲
自主探究
2.记录数据（1）先讨论交流： ①怎样将票数记录下来呢？ ②记录时用什么方式写票呢？再请3名学生分别为读票、监票和写票人在黑板上记录，其余学生在本子上记录。
用写“正”字的方法记录数据更好一些，因为 “正”字每一笔代表1票，5笔写成一个“正”表示有5票，简便易数。
自主探究
3.填写数据
将统计的结果填入下表中。
姓名王明明陈小菲
票数 15
22
同学们检查一下数据是否一致。在统计数据时要注意不能出现差错，数据不准的话，会对数据分析的影响很大，这时需要重新记录一次票数。
人。
巩固练习
2.
15 12
4
15+12+4=31（天） 12-4=8（天）答：这个月共有31天，阴天比下雪天多8天。（3）这个月属于哪个季节？
答：这个月属于冬季。
自主探究
（2）展示学生作品，优化记录方法。
自主探究
方法一：写“正”字。写“正”字，每一笔代表1票，5笔写成一个“正”表示有5票，便于计算。
自主探究
方法二：画“√”。
方法三：画“○”。
画“√”和画“○”时，每一个 “√” 和“○”各
代表1票，每一列画10个。……
探究准备
大家用不同的方法记录数据非常好！，比较一下，你更喜欢哪种记录方法？为什么？

人教版数学二年级下册第一单元数据收集整理(含答案)

人教版数学二年级下册第一单元数据收集整理一、我来填一填。

1、16 名学生平均分成若干个小组,可以多少人一组?在正确答案的括号里画“√”。

2 人( )3 人( )4 人( )5 人( )6 人( ) 8 人( )2、下面是张老师调查本班同学最喜欢的业余生活情况统计表。

活动项目看书看电视旅游体育运动其他业余活动人数14 10 8 4 2(1)最喜欢（）的人多，最喜欢（）的人少。

(2)最喜欢看书的比最喜欢旅游的多（）人。

(3)最喜欢看电视的比最喜欢体育运动的多（）人。

(4)这个班一共有（）人。

3.丁丁调查班里同学们最喜欢吃的水果，除了丁丁每位同学都选择了一张水果卡片。

(1)数一数，填一填。

水果苹果橘子梨西瓜草莓人数(2)喜欢（）的人数最多，喜欢（）的人数最少。

(3)丁丁的班级一共有（）人。

二、我来选一选。

下面是二年级学生喜欢的图书人数调查表。

1.喜欢（）的人最多。

A.连环画B.故事书C.科技书D.其他书2.喜欢（）的人最少。

A.连环画B.故事书C.科技书D.其他书3.喜欢故事书的人数比喜欢连环画的少（）人。

A.10B.6C.4D.84.喜欢连环画的和喜欢科技书的一共有（）人。

A.30B.20C.26D.12三、统计小能手。

1.气象小组把 9 月份的天气作了如下记录:晴天: 雨天: 阴天:(1)把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。

天气名称晴天雨天阴天天数(2)从上表中可以看出:这个月中( )的天数最多,( )的天数最少。

(3)这个月中阴天有( )天,晴天比雨天多( )天,阴天比雨天多( ) 天。

(4)你还能提出什么问题并解答。

2.下面是调查二(1)班学生喜欢的课外书的情况。

(1)根据上面的信息填写下面的统计表。

课外书宠物小精灵少儿百科全书奥特曼人数(2)喜欢( )的学生最多,有( )人。

(3)喜欢《宠物小精灵》的比喜欢《少儿百科全书》的多( )人。

(4)喜欢《奥特曼》和《宠物小精灵》的学生一共有多少人?3.动物学校二（1）班正在竞选班长。

人教版二年级下册数学第一单元-数据收集整理-测试卷含答案(综合题)

人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理测试卷一.选择题(共5题, 共20分)1.选一选。

（1）喜欢（）的人数最多。

A.连环画B.故事书C.科技书D.其他（2）喜欢（）的人数最少。

A.连环画B.故事书C.科技书D.其他（3）喜欢故事书的比喜欢连环画的少（）人。

A.10B.6C.4D.8（4）喜欢连环画的和喜欢科技书的一共（）人。

A.30B.20C.26D.122.下面是三二班同学喜欢的体育项目人数情况。

喜欢赛跑的有（）人。

A.10B.3C.15D.23.喜欢( )小组的人数最多？A.篮球组B.航模组C.绘画组4.将二年级学生按照各自喜欢的颜色分类, 情况如下表所示。

（1）上表是按照（）进行分类的。

A.喜欢的颜色B.男生女生C.二年级（2）（）是最受学生喜爱的颜色。

A.黑色B.红色C.黄色（3）喜欢红色的人数比喜欢黄色的人数多（）。

A.10B.20C.305.丁丁和东东玩“石头、剪马、布”的游戏, 其猜拳15次, 下图记录了丁丁的成绩, 你知道东东赢了几次吗？（）A.8B.5C.2二.判断题(共5题, 共10分)1.病房护士要统计一位病患一昼夜的体温情况宜采用统计表统计。

（）2.如图:图中共有4只小鸭子。

（）3.动物园有5只猴子、3只老虎和8只狼, 则猴子和老虎的总数和狼的数量相等。

（）4.统计表与统计图的绘制都是在收集数据、整理数据的基础上进行的。

（）5.统计表和统计图都比原始数据记录单能更清楚地反映各数量之间的多少, 所以统计工作一旦完成, 原始数据也就没有任何作用了。

（）三.填空题(共5题, 共26分)1.气象小组把2月份的天气作了如下记录:（1）上表是按照（）分类的。

（2）从上表中可以看出: 这个月中（）的天数最多, （）的天数最少。

（3）这个月中晴天比阴天多（）天, 阴天比雨天多（）天。

（4）2月份雨天和阴天一共（）天。

2.下面的统计表记录的是二（1）班同学的课余生活情况:（1）课余时间喜欢（）的人最多。

人教版二年级下册数学《数据的收集整理》说课稿

人教版二年级下册数学《数据的收集整理》说课稿一. 教材分析人教版二年级下册数学《数据的收集整理》这一单元主要让学生掌握收集、整理、描述和分析数据的方法，培养学生运用数据解决问题的能力。

教材通过生动的实例，引导学生了解数据收集和整理的过程，学会用图表来表示数据，从而培养学生的数据观念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对身边的事物充满好奇，善于发现和提出问题。

但他们收集、整理数据的能力有限，需要教师的引导和帮助。

在学习过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，发挥自己的主观能动性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会用适当的方法收集数据，学会整理数据，能用图表表示数据。

2.过程与方法：学生通过实践，体验数据收集、整理和分析的过程，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生养成认真、合作、交流的良好习惯，培养对数据的兴趣和敏感度。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握数据收集、整理的方法，学会用图表表示数据。

2.教学难点：学生学会根据实际情况选择合适的统计方法，能对数据进行分析。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、合作学习法、实践教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物、图表等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的生活实例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

2.新课导入：介绍数据收集、整理的重要性，引导学生了解数据收集和整理的过程。

3.教学实践：学生分组进行数据收集和整理，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4.成果展示：学生展示自己的数据整理成果，互相评价，教师点评并总结。

5.拓展练习：学生运用所学方法解决实际问题，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的关键知识点。

可以设计如下板书：数据收集整理1.收集数据2.整理数据3.表示数据4.分析数据八. 说教学评价教学评价可以从学生的知识掌握、能力培养、情感态度等方面进行。