2008—2009年度第二学期开设的开放性实验项目
2008——2009学年度第二学期第七周教研活动
青岛市普通教育教研室2008——2009学年度第二学期第七周教研活动学科：小学语文时间：2009年3月24——25日地点：济南市胜利大街小学。
参会代表3月23日到济南军区第五招待所（长途站乘4路或35路公交车到八一立交桥下车。
火车站乘34路汽车到英雄山站下车）报到。
内容：全省语文生活化理论与实践研究成果展示会出席范围：参与课题实验的学校校长、教师个1人。
每区市各派2名代表入会。
学科：小学数学时间：2009年3月24日（周二）上午8：50地点：崂山区王哥庄街道崂发小学内容：青岛市小学数学高效课堂--统计教学研讨会1. 青岛市研究课《复式条形统计图》执教教师：崂山区晓望小学刘玲玲2. 青岛市公开课《扇形统计图》执教教师：崂山区崂发小学刘华3. 经验交流：新课程理念下的"统计"教学研究崂山区汉河小学李燕4．互动评课，会议总结出席范围：1. 崂山区骨干教师（人员由崂山区教研室安排）2. 城阳区、即墨市骨干教师各5-10人备注：其它区市自愿参加，请提前与崂山区教研室张云萍老师联系。
2008—2009学年度第二学期青岛市小学英语学科“名师开放课堂”活动时间：2009年3月24、25、26日地点：青岛宁夏路小学（宁夏路173号）出课教师：刘进（宁夏路小学）出课内容：《新标准英语》六年级 Module5 Unit1具体时间、地点安排：3月24日第二节课（9:10）多媒体教室 Module 5 Unit1 第一课时3月25日第二节课（9:10）六年级二班教室 Module 5 Unit1 第二课时3月26日第一节课（8:30）六年级二班教室 Module 5 Unit 2学科：小学美术1时间：3月25日（周三）下午1：30地点：青岛嘉定路小学内容：青岛市级研究课课题《卵石动物造型》执教教师：仲蕾出席范围：四方区小学全体美术教师。
学科：美术2时间：3月25日（周三）上午9：00地点：青岛李沧路小学内容：召开各区、市美术教研员会议请准时出席会议有重要事情布置。
开放型实验项目实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解光合作用的基本原理和过程。
2. 探究光照强度、二氧化碳浓度、温度等因素对植物光合作用的影响。
3. 培养学生独立思考、动手操作和实验分析的能力。
二、实验原理光合作用是植物在光照条件下，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。
光合作用主要受光照强度、二氧化碳浓度、温度等因素的影响。
三、实验材料1. 实验植物：小麦、大豆、水稻等。
2. 实验装置：光照培养箱、气体分析仪、温度计、秒表等。
3. 实验试剂：二氧化碳、蒸馏水、无水乙醇、NaOH溶液等。
四、实验步骤1. 准备实验材料：选取生长状况良好、大小一致的小麦、大豆、水稻等植物作为实验材料。
2. 设置实验装置：将植物放置在光照培养箱中，调节光照强度、二氧化碳浓度和温度。
3. 实验分组：（1）对照组：设置正常光照、正常二氧化碳浓度和正常温度。
（2）实验组1：降低光照强度，保持正常二氧化碳浓度和正常温度。
（3）实验组2：保持正常光照强度，增加二氧化碳浓度，保持正常温度。
（4）实验组3：保持正常光照强度和二氧化碳浓度，降低温度。
4. 进行实验：观察并记录不同条件下植物的生长状况和光合作用产物。
5. 数据分析：对实验数据进行整理、分析和比较。
五、实验结果与分析1. 光照强度对植物光合作用的影响实验结果显示，降低光照强度后，植物的生长速度明显减缓，光合作用产物减少。
说明光照强度对植物光合作用有显著影响，在一定范围内，光照强度越高，光合作用越强。
2. 二氧化碳浓度对植物光合作用的影响实验结果显示，增加二氧化碳浓度后，植物的生长速度明显加快，光合作用产物增加。
说明二氧化碳浓度对植物光合作用有显著影响，在一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用越强。
3. 温度对植物光合作用的影响实验结果显示，降低温度后，植物的生长速度明显减缓，光合作用产物减少。
说明温度对植物光合作用有显著影响，在一定范围内，温度越高，光合作用越强。
六、实验结论1. 光照强度、二氧化碳浓度和温度是影响植物光合作用的三个主要因素。
2008—2009学年度第二学期综合实践活动方案
2008—2009学年度第二学期综合实践活动方案综合实践活动课课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。
它改变了学生单一的知识接受性的学习活动方式和生活方式，强调直接经验和间接经验学习相结合的重要性。
综合实践活动在课程改革中占有极其重要的地位，它是学生全面发展、教师专业成长、学校特色建设的需要。
一、指导思想：以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，旨在增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，使学生得到生动、活泼、主动、全面和谐的发展。
二、基本理念⑴坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间。
⑵面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用。
⑶推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。
三、活动目标1、情感态度：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展的意识。
2、能力：培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力和动手操作能力。
3、知识：主要是通过学生合作学习、探究学习，发现和获得知识。
四、实施原则1、关注兴趣。
充分关注学生的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的全新课程领域。
2、回归生活。
综合实践活动必须最大限度地回归儿童的生活世界。
从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。
2008—2009学年第一学期实验室开放项目一览表
光学与材料物理实验室
微胶囊热敏性能实验
李小苇
田晓东
预约
75
光学与材料物理实验室
电泳柔性显示技术
田晓东
预约
76
光学与材料物理实验室
温变隐形防伪
田晓东
预约
77
光学与材料物理实验室
固体锁模激光器输出检测
张连水
预约
78
光学与材料物理实验室
光栅单色仪校准
张连水
党伟
预约
79
光学与材料物理实验室
气体放电系统非线性自组织过程
董丽芳
范伟丽
预约
80
光学与材料物理实验室
低温等离子体的光谱诊断
董丽芳
李雪辰
预约
81
光学与材料物理实验室
低温等离子体的探针诊断
董丽芳
李雪辰
预约
82
光学与材料物理实验室
纳米硅材料制备
于威
预约
83
光学与材料物理实验室
纳米硅材料发光谱检测
于威
预约
84
光学与材料物理实验室
纳米硅材料光伏谱检测
于威
预约
85
光学与材料物理实验室
13
LED组合光源研制
杨景发张伟
预约
14
高效电热膜研制
杨景发张伟等
预约
15
植物超微发光的机理探讨
张伟
预约
16
茶叶红外光谱的产地特征分析
张伟
预约
17
隔热涂料的研制
杨景发张伟
预约
18
光信息技术室
常用光源的发射光谱
杨丽君
预约
19
光信息技术室
精品课程建设情况报告书
《网络安全技术》精品课程2008～2009年度项目建设情况报告书《网络安全技术》课程建设项目组二00九年十月目录一、项目年度建设规划概述 (1)二、项目落实情况概述及取得效果………………………………。
51、课程目标…………………………………………………………。
52、课程内容与结构 (6)3、课程教学方法与手段………………………………………………。
74、课程团队……………………………………………………………。
85、课程研究……………………………………………………………。
. 96、课程资源 (11)7、课程考核……………………………………………………………。
128、课程效果 (13)9、课程管理 (13)三、项目建设存在的主要问题和解决办法 (14)四、下一步建设措施………………………………………………。
14一、项目年度建设规划概述1、课程目标(1)建设目标以职业岗位综合能力为课程目标，体现应用型高技能网络安全人才的职业特点。
（2）建设内容与措施通过对用人单位访谈和毕业生调查，根据专业发展的不同需求，适时地有针对性地调整课程目标，与合作企业一起修订教学大纲和实训大纲，使之更加贴近就业岗位技能需求.（3）建设经费计划投入0.35万元。
2、课程内容与结构(1）建设目标以职业活动为导向，对遴选的教学内容进行整合、序化，基于工作任务设计学习情境，将教学与实际工作过程紧密结合起来。
(2）建设内容与措施①确定职业岗位；②明确工作任务；③分解专项能力；④遴选课程内容；⑤设计学习情境。
(3）建设经费计划投入0.35万元进行课程体系建设。
3、课程教学方法与手段建设（1）建设目标以职业能力为课程核心，将教研教改成果推广应用到教学实践中去，不断改革创新，推出适应课程特点的教学方法和教学手段,建立培养创新、创业型专业人才的教学机制;进一步加强校企合作，为学生提供更多的校外实训机会，实现与就业岗位无缝对接。
（2）建设内容与措施①改进教学方法1）个性化教学法：包括层次化教学、案例分析与设计型教学、方案部署与实施型教学、攻防对抗型教学等2）创新教学法:学生通过参与教师研究课题、社会服务、课外科技活动等手段开展大规模的创新活动.3)公司情景教学法：学生分别扮演网络安全及数据恢复等相关企业中的用户、前台、客服、技术支持、经理等各个角色,体验网络安全服务过程中技术、管理及沟通的重要性。
大学物理开放实验项目
大学物理开放实验项目1. 力学方面实验内容（1）多普勒效应的研究和应用实验研究：实验内容：①测量超声接收换能器的运动速度与接收频率的关系，验证多普勒效应；②用步进电机控制超声换能器的运动速度，通过测频求出空气中的声速；③将超声换能器作为速度传感器，用于研究匀速直线运动，匀加（减）速直线运动，简谐振动等；④在直射式和反射式两种情况下，用时差法测量空气中的声速；⑤在直射式方式下，用相位法和驻波法测量空气中的声速；⑥设计性实验：用多普勒效应测量运动物体的未知速度；⑦设计性实验：利用超声波测量物体的位置及移动距离。
（2）三线摆法测量物体转动惯量的实验研究：实验内容：用三线摆测定圆环对通过其质心且垂直于环面轴的转动惯量。
（3）弦振动实验和乐理探究的实验研究：实验内容：①张力、线密度和弦长一定，改变驱动频率，观察驻波现象和驻波波形，测量共振频率；②张力和线密度一定，改变弦长，测量共振频率；③弦长和线密度一定，改变张力，测量共振频率和横波在弦上的传播速度；④张力和弦长一定，改变线密度，测量共振频率和弦线的线密度；⑤聆听音阶高低及与频率的关系；⑥观察弦线的非线性振动；（4）扭摆法测量物理转动惯量的实验研究：（5）力学碰撞的实验研究：（6）微波技术实验研究：2. 热学方面实验内容（1）温度传感器设计性实验研究：实验内容：铜电阻或热敏电阻的特性测量，即铜电阻或热敏电阻随温度的变化情况。
（2）冷却法金属比热容测定实验研究：实验内容：利用冷却法测量各种金属的比热容。
（3）气体比热容比测定的实验研究：实验内容：测定空气的定压比热容与定容比热容之比。
（4）导热系数测量的实验研究：实验目的：①了解热传导现象的物理过程；②学习用稳态平板法测量材料的导热系数；③学习用作图法求冷却速率；④掌握一种用热电转换方式进行温度测量的方法；3.光学方面实验内容（1）普朗克常数测定的实验研究：实验内容：①了解光的量子性，光电效应的规律，加深对光的量子性的理解；②验证爱因斯坦方程，并测定普朗克常数h；③学习作图法处理数据；（2）双光栅测量微弱振动位移量的实验研究：实验目的：①了解利用光的多普勒频移形成光拍的原理并用于测量光拍拍频；②学会使用精确测量微弱振动位移的一种方法；③应用双光栅微弱振动测量仪测量音叉振动的微振幅。
药学专业综合、开放性实验的开发与实践
药学专业综合、开放性实验的开发与实践摘要】我们对药学专业本科生综合性、开放性实验教学进行了探索，结合学校针对学生项目的开展和资助，从项目申报、实验的组织与开展、实验教学的管理与评估等几个方面构建了药学综合、开放性实验体系。
结果表明：这种实验教学模式，加了学生思维能力和创新精神的培养，有效地提高了学生的综合素质。
【关键词】药学专业综合性实验开放性实验实践教学引言国外高等药学教育发展趋势显示,在其本国药学发展状况下,药学教育往往以培养职业型、实践型、应用型人才为主[1]。
随着社会发展和经济全球化进程的加快，我国医药产业面临的国际竞争日益激烈，高等药学教育的教育观念应逐渐转变,培养药学生的"综合创新者"意识和"药学服务者"意识，以适应当前国内外形势下药学领域对药学人才的需求，适应未来人才竞争[2]。
近年药学院校迅速增多，生存需求及趋同心理使各药学院校一时间失去明辩医药领域人才需求形势的能力、盲目跟风。
老的药学院校将注意力集中于科研课题、硕博培养、重点学科的竞争和比较方面，新的药学院校则在专业设置、学制、课程设置等方面亦步亦趋,力争扩大影响。
但因为办学水平有差距，新的药学院培养出的学生考上研究生比例很小，实际动手能力很差，处于两难境地，与市场需求有较大差距，在就业市场上缺少竞争优势。
因此有必要探索适合于二类学院药学本科生实践教学的模式和方法。
1 药学专业综合、开放性实验的开发我校的药学专业属于大药学方向，实验室包括药理、天然药化、药物化学和药物合成、药物分析、药剂等普通实验室。
其中的设备都是为教学准备的，仅凭这些实验设备要进行综合、开放性实验，引起不了学生的兴趣。
为了充分利用实验室的现有资源，增加学科间的融合，我们将药学与基础医学充分结合。
随着教师申报的科研项目增多，我们把综合、开放性实验项目与老师的科研课题结合起来，充分利用教授们的实验条件。
这样，一方面使学生尽快接触到本专业的最前沿领域，培养科学研究能力，增强学习兴趣。
《创新性、开放性实验》实验教学大纲
《创新性、开放性实验》实验教学大纲
Creative and Open Experiment in Chemistry
课程编号：
学分：2 学时：2周
先修课程：
适用专业：应用化学、化学（师范）
一、目的与任务：
《创新性、开放性实验》教学内容是以本学院教师的科研成果为主，使实验教学内容能够跟上本学科的最新进展，不断创造新的实验手段与方法，使实验室成为学生获取新知识和培养科研能力的基地。
综合化学实验以培养创新型、研究型人才为总体目标，打破二级学科界限,在一级学科层面上整合实验教学内容,让学生从化学一级学科的高度上学习化学,领略化学,理解化学,强调创新能力的培养。
着重培养学生的综合能力、创新能力、科学方法、科学精神等科研工作者的基本素质。
二、实验教学的基本要求：
将学生以1-2人一组分到学院的各个研究团队中，使学生在导师与研究生的指导下，既感受到学术研究的氛围，又学到科学研究的方法。
让本科生经历了一次全面的分析研究问题的过程，实验技能得到了一次全面的锻炼，综合能力得到一次全面的提高。
三、本课程开设的实验项目：
四、实验成绩的考核与评定办法：
主要以实验的设计、可行性、创新性，以及实验过程、实验观察与处理、实验结果、数据处理、实验报告、分析与讨论、参考资料、文理通顺、行文精练来判定学生成绩。
五、大纲说明：
化学专业的《创新性、开放性实验》主要是以两周的集中训练来完成。
教学内容可根据具体情况进行适当调整。
撰写人：审定人：
批准人：时间：2007年9月28日。
2008—2009学年第二学期短学期实践教学活动方案教程
2008—2009学年第二学期短学期实践教学活动方案生物科学系为保证实践教学活动高效、有序运转，真正能够培养学生的实践动手能力、创新科研能力，提高学生的综合素质，实现培养目标，特制定本学期的具体活动方案。
一、实践教学活动领导小组组长：叶嘉副组长：陈雷、焦云红成员：刘智广、杨明建、申海玉、单文生职责：组织协调短学期的各项实践教学活动，确保活动效率。
检查各项实践教学活动开展情况，并做好记录。
做好短学期实践教学活动的宣传报道。
二、活动时间2009年6月29日------7月10日，周六、周日正常休息，共10天三、总体要求（一）、由于短学期实践教学的特殊性，要强化全体师生的安全意识。
辅导员要加强学生的人身安全、交通安全意识教育，指导教师要加强学生实验操作、实验室仪器、药品使用等方面的安全教育，要加强实验室管理，做好安全预案，强化责任意识，防患于未然，将各种安全隐患消灭于萌芽状态。
（二）辅导员开好短学期实践教学活动动员会（考试结束----29号以前）辅导员要做好短学期实践教学活动的动员工作，让学生充分认识短学期实践教学活动是学生的必修课程，认识本活动的目的和意义，充分调动全体学生参与的积极性，充分发挥学生干部和学生党员的模范带头作用。
（三）加强纪律管理，要以正常的上课秩序来严格要求学生。
严控学生请假，消除安全隐患，辅导员每天下午6：00之前将学生出勤情况汇总到系内（陈雷、焦云红），发现问题及时报告、处理。
（四）要求教师认真负责，施行签到制度(上午：8：00-11：30，下午：2：30-5：30)，（系办公室负责：刘智广、付伟）（五）加强各项活动的过程管理，确保各项活动落实到位。
各项目负责人要做好每天的活动计划和安排，活动以班级为单位，活动地点要尽量固定，各指导教师做好学生活动日志检查，掌握学生出勤情况，发现问题及时报告、处理。
（六）加强开放实验室管理本活动期间，实验室是学生的主要活动场所，要全天开放，指导教师及管理人员做好仪器、物品使用记录，做好实验室开放使用记录，及卫生值日安排。
中央广播电视大学 人文社会科学基础 2009年7月 2008-2009年 第二学期
中央广播电视学2008-2009学年度第二学期“开放专科”期末考试人文社会科学基础（A）试题 2009年7月一、名词解释1、人文科学通常被说成是“人文学”，是指关于人的本身的学说或者理论体系，是对人的存在、本质、价值和发展问题以及人的自然属性、社会属性、精神属性进行研究的学问。
2、实证主义思潮在马克思主义哲学体系产生的同时，一些哲学家强调哲学应当以实证自然科学为基础，以描述经验事实为限，以取得实际效用为目标，要求排除抽象的思辨，追求实证知识的可靠性、确切性。
由此开创了与非理性主义相对应的实证主义思潮。
3、经济自由主义它是与国家干预主义并列的现代西方经济学中的两大经济思潮之一。
它发端于17世纪中叶到19世纪的古典政治经济学，认为在经济生活中占统治地位的是市场经济这只“看不见的手”；要增加一个国家的财富，最好的经济政策就是给私人经济活动以完全的自由。
4、语言学它是一门研究人类语言的内部结构、功能和发展，揭示语言本质及其存在和发展规律的学科。
二、单项选择题（在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。
每小题1分，共计20分）1．科学是内在的整体，它被分解为单独的部份主要是由于(A)A．人类认识能力的局限 B．事物的本质 C．社会的需要 D．科学自身的需要2．我国把马克思主义列为人文社会科学体系中的(A)A.综合性的主干学科 B．边缘学科 C．交叉学科 D．专业学科3．人文社会科学知识开始以分门别类的面目出现的时间是(C)A．15世纪 B．16世纪 C．17-18世纪 D．19世纪4．“计算机十插花艺术”是对哪一个国家企业管理艺术的概括(D)A．美国 B．韩国 C．泰国 D．日本5．在以下各种一般研究方法中，人文社会科学在长期的历史进程中较为偏重哪一种(B)A．定量研究 B．定性研究 C．直觉领悟 D．情感激发6．就现代科学发展状况看，“科学无国界”这一说法比较适用于(B)A．人文社会科学领域 B．自然科学技术领域C．人文社会科学与自然科学技术两大领域D．新兴科学技术领域7．系统论的创始人是(C)A．维纳 B．申农 C．贝塔朗菲 D．普利高津8．下列哪一组学科被认为是最为典型的综合学科？(B)A．哲学、文艺学、历史学 B．现代管理学、人口科学、科学学C．经济学、社会学、政治学 D．法学、教育学、新闻传播学9．据有关资料分析，1978年以来当代中国人文社会科学研究成果最为突出的学科是(A) A．经济学 B．管理学 C．历史学 D．政治学10.支配了20世纪世界哲学发展基本走向的理论先导是(A)A．19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成科学主义与人本主义两大思潮B．19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成实用主义和非理性主义两大思潮C．19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成科学哲学和非理性主义两大思潮D．19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成结构主义哲学和非理性主义哲学两大思潮11．以“唯一真正的历史就是总体的历史”为理论旗帜，注重对人类生活的各方面因素进行跨学科、长时段综合研究的具有世界影响的历史学流派是(D)A．英国剑桥学派 B．德国兰克学派 C美国新史学派 D．法国年鉴学派12. 19世纪形成高潮、特别强调文学艺术的表现功能的一种重要文艺思潮是(C)。
关于2008年度国家大学生创新性实验计划
关于2008年度国家大学生创新性实验计划中期检查的通知各学院：2008年度我校“国家大学生创新性实验计划项目”立项39项，为了进一步做好各项目的监督审查工作，同时，根据学校对国家大学生创新性实验计划工作的安排，学校决定在3月27日（周五）下午14：00对各项目进行中期检查。
中期检查结果将作为项目结题验收的重要参考指标。
现将中期检查注意事项公布如下：1．汇报现场向全校师生开放。
学生项目组全体人员提前15分钟到达答辩地点，将汇报材料拷贝至公用计算机，做好答辩准备。
2．各项目组负责人进行现场答辩，简要汇报项目进展情况、研究是否按计划完成、目前所获成果、存在问题等内容，陈述时间不超过10分钟(须用PPT演示)。
专家提问，学生作答时间不超过5分钟。
3．请各学院务必通知到每个项目的指导教师和负责人，积极参与现场答辩工作。
4．评审现场，各位评审老师汇总意见，针对各小组学生项目，填写“中期检查表”的对应内容并会签，指导小组负责人以及咨询工作组负责人分别审核并填写意见后签字，报教务处相关人员。
5．相关信息请关注“实践教学网”及“国家大学生创新性实验计划网站”（; ）附件：国家大学生创新性实验计划中期检查分组名单二○○九年三月二十五日主题词：高校大学生创新计划中期检查附件国家大学生创新性实验计划中期检查第一组分组名单通信工程学院、机电工程学、理学院创新计划指导小组答辩地点：信远楼1区2层221房间指导小组负责人：刘乃安（现场主持）指导小组成员：王军宁姜光郭丽侠杨付正白丽娜李恩科李团结张昌民齐小刚咨询工作组负责人：冯毛官教务处工作人员：郭涛2国家大学生创新性实验计划中期检查第二组分组名单电子工程学院创新计划指导小组答辩地点：信远楼1区2层222房间指导小组负责人：石光明（现场主持）指导小组成员：孙江敏朱满座周佳社郭万有黄力宇尹应增赵建勋张犁刘静咨询工作组负责人：孙肖子教务处工作人员：查永宁3国家大学生创新性实验计划中期检查第三组分组名单计算机学院、经济管理学院、软件学院创新计划指导小组答辩地点：信远楼1区2层220房间指导小组负责人：王卫东（现场主持）指导小组成员：慕建军张建国刘东苏申尊焕王涛张淑萍刘西洋王永全咨询工作组负责人：李平舟教务处工作人员：王小娟4国家大学生创新性实验计划中期检查第四组分组名单技术物理学院、人文学院、微电子学院创新计划指导小组答辩地点：信远楼1区2层223房间指导小组负责人：张鹤鸣（现场主持）指导小组成员：杨威周慧鑫王学恩许定国李进王燕萍吴建新蔡觉平马佩军咨询工作组负责人：赵树杰5。
2008 2009小学期试验室开放周试验项目汇总表
2012-2013学年第三学期实验室开放周实验项目汇总表开放单位：化工与环境生命学部（学院）基础化学实验教学中心实验中心联系人：崔丽钧；预约电话： 84706313 ；办公地点：化学楼328 。
开放单位：化工与环境生命学部（学院）化工综合实验教学中心（化学工程与工艺实验室）实验中心联系人：张艳；预约电话： 187******** ；办公地点：化工实验楼D217 。
开放单位：化工与环境生命学部（学院）生物与环境实验教学中心（生物）实验中心联系人：唐颖；预约电话： 131******** ；办公地点：生物楼203或519 。
开放单位：化工与环境生命学部（学院）生物与环境实验教学中心（环境）实验中心联系人：唐颖；预约电话： 131******** ；办公地点：生物楼203或519 。
开放单位：建设工程学部（学院）土木水利实验教学中心实验中心联系人：张建涛；预约电话： 84706713 ；办公地点：综合实验3#楼207室。
开放单位：机械工程与材料能源学部（学院）机械工程实验教学中心实验中心联系人：梁丰；预约电话： 84708426 ；办公地点：机械基础实验室201 。
开放单位：机械工程与材料能源学部（学院）机械工程实验教学中心（工程图学）实验中心联系人：柴晓艳；预约电话： 130******** ；办公地点：机122 。
开放单位：机械工程与材料能源学部（学院）机械工程实验教学中心（液压）实验中心联系人：刘建伟；预约电话： 84708047 ；办公地点：机械318 。
开放单位：机械工程与材料能源学部（学院）材料中心实验室实验中心联系人：戚琳；预约电话： 84707793 ；办公地点：材料馆120 。
开放单位：电子信息与电气工程学部学部（学院）电工电子实验教学中心实验中心联系人：王林；预约电话： 151******** ；办公地点：综合楼119 。
开放单位：电子信息与电气工程学部学部（学院）电工电子实验教学中心实验中心联系人：姜艳红；预约电话： 137******** ；办公地点：综合楼319、323 。
开放性实验项目总结
1．学生的预报告制度
在每次的开放实验之前，要求学生提出实验的时间表，制定好相应的实验方案，在教师检查指导后，在确定的时间进入实验室开始实验工作。
2．教师值班制度
按照情况，负责指导学生实验及实验室的安全卫生管理。
本次实验室开放主要针对的是大四的学生由于他们的选修课较多还面临着考研毕业分配等诸多问题因此在开放实验时主要采取集中大多数学生在相应实验课后集体进行一方面对于基础好动手能力强的学生在较快完成课堂实验时可随之进行开放实验另一方面对于能够完成课堂实验但不能提前完成的学生也安排在接下来的时间里继续进行开放实验这样就充分利用了后续时间不再占用学生的其他时间教师在管理上也变得更加便利达到了强化提高的目的所有学生均在规定的时间里较好地完成了实验内容
2．本次实验室开放主要针对的是大四的学生，由于他们的选修课较多，还面临着考研、毕业分配等诸多问题，因此在开放实验时主要采取集中大多数学生在相应实验课后集体进行，一方面，对于基础好、动手能力强的学生，在较快完成课堂实验时可随之进行开放实验，另一方面，对于能够完成课堂实验，但不能提前完成的学生，也安排在接下来的时间里继续进行开放实验，这样就充分利用了后续时间，不再占用学生的其他时间，教师在管理上也变得更加便利，达到了强化提高的目的，所有学生均在规定的时间里，较好地完成了实验内容。
开放实验项目总结
实验室名称
机械CAD/CAM实验室
学生数
15人
指导老师
***
开放人时数
40
开
放
项
目
1．台阶零件的参数化设计
2．孔类零件的设计
3．轴类零件的特征参数化设计
4．图形信息的获取与输出
2008-2009学年度小学科学
3、通过测试能对今后教师的教和学生的学起到一个良好、 正确的导向作用。
命题依据
以教育部制订的《全日制义务教育科 学(3-6年级)课程标准（实验稿）》和目前 使用的小学科学六年级（上、下册）教材 为命题依据。
命题原则
命题力求体现新课程的理念和小学科学课程的特点： 1．重视对科学基础知识和基本技能的考查。主要突出基础
7．用框架结构可以建起很高的建筑而花费的框架具有稳定性的特点。利用三角形框架可以加固框架结构。 9．框架铁塔结构特点：上小下大、上轻下重、抗风能力强。 10．钢缆能能承受巨大的拉力，人们用它们建造的钢索桥，大大增加了桥的跨 越能力。 11．钢索桥的结构：由钢缆、桥塔、桥面组成。钢缆是桥承重的主要构件，桥 塔是支承钢缆的主要构件，桥塔是支承钢缆的主要构件。从结构上看是吊桥，即桥 面被钢缆吊起来。钢索桥的功能：跨度很大。 12．设计桥要考虑：①造桥用这种材料的特性；②桥的承受力有什么特点；③ 选择形状和结构。④用什么方法增强桥的抗弯曲能力。
例1：我们可以用 增加材料厚度 、 改变材料的形状 等方法来增强物体抵抗弯曲 的能力。
例2：像羊、牛一类直接生小动物并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物。
2．判断题。用于检测区别事实、观点的能力和认识因果关系的能力。
例1：圆顶形的龟壳，主要是让乌龟更加漂亮。（ ×）
例2：蕨类植物属于绿色不开花植物。
（√）
3、放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大 倍数最大。
卷面分析08-09.2.中
期中教学质量测查卷面分析(2008-2009)第二学期教学质量是学校发展和生存的保证。
为全面落实新课程倡导的质量观，着眼于学生的全面发展，切实加强教学质量的监控，确保教学质量的提高，及时了解各学校半学期来教学工作开展的情况，中心校期中对一至六年级教学质量进行全面统测。
现就我校半学期语文、数学、英语教学质量情况做如下分析，如有不当之处，请予以批评指出。
一、对试卷的评价1.、试卷渗透了新课程的教学理念，体现学科间的整合，既能联系生活实际，又能培养学生的综合运用能力，培养了学生的人文素养；2、题型丰富灵活多样、形式多样、题量适中、试卷内容考察全面，试题难易适度，考查方式新颖独特，寓知识性、趣味性于一体，彰显试题的层次性和区分度。
3、试卷注重了学生知识的积累、实践、运用方面的考察，能与学生的实际生活紧密相连，有利于培养学生的思维能力和创新意识。
4、部分年级试题太碎，考查知识点太多。
5、高年级课外拓展内容过多，有些题“超标”。
6、六年级英语试题选择题太多，试卷区分度太低。
二、测评基本情况1、本次期中测试语数成绩总体成绩偏低（三数除外），英语成绩较好。
具体情况详见朝阳小学期中统测成绩汇总及卷面分析表。
2、说明:各年级均以60分为及格，85分为优秀成绩。
三、教学中存在的问题：语文：从各位教师的卷面分析看，主要存在以下问题：1、重视了工具性，忽视了人文性。
2、重视课内知识的训练，忽略课外知识的了解。
3、重视新知学习，忽视已知温习。
4、重视知识的积累，忽视知识的运用。
5、重视习作训练，忽视习作指导。
6、重视课堂内容教学，忽视与生活实际的联系。
7、重视内容的学习，忽视方法的引导。
8、部分教师忽视了“培养良好的学习习惯”这一内容复习。
数学：1、从分数的公布情况看，我校学困生在逐步增加。
据我统计，一到六年级一共有207名学生，不及格的学生就将27人。
这些学生基础知识的掌握不扎实，应辨能力比较差，平时常“漂浮”于课堂之外。
开放性实验简介
开放性实验简介一、开设背景土木系交通土建实验中心于2008—2009学年第一学期在我校首先开设了工科专业开放性实验，开设开放性实验教学主要取决于两个因素：一是由于课程大纲规定的实验，均由教师统一规定内容、统一实验要求、统一实验时间，在有限的实验课时和统一的实验时间管理中，学生没有机会进一步接近实验室，难以满足学生探索性、创新性的要求，在培养学生的动手能力和创新能力上没有重视学生的能力差异，缺乏个性能力培养。
二是近几年随着地方与中央共建实验室及山东省重点实验室的建立，实验室的规模与能力有了一个较大的提升，设备投资大，人才资源丰富，本科教学与科研能力逐步提高，具备了开设开放性实验的条件。
二、开放性实验的培养目标通过开放实验室和开放实验的方式，采用多种形式的开放式教学手段，给学生选择实验的主动权和选择权，达到尊重学生的个性发展，有效调动学生的实验积极性，科学培养学生的实验意识和参与科研的意识，培养学生实验能力、设计能力和创新能力的目标。
三、开放性实验现状开设开放性实验项目首先有学校严格的实验室开放项目审批制度，并提供一定的资金保障。
在此条件下，实验中心于2008—2009学年第一学期开设了四项开放性实验，第二学期开设了五项开放性实验。
开放模式主要有三种：综合性、研究创新性和设计性实验。
开放式实验来源主要有：实验室自拟和科研项目两种类型。
所选内容主要为常规实验教学内容以外，大型土木工程又必需的工程实验项目，需要使用大型或精密实验设备，内容新颖、实用，且与工程实际试验设计、科技对外服务项目和科学研究密切相关。
通过已完成的开放性实验和现阶段正在进行的开放性实验教学可以看出，学生选上实验的积极性很高，主动完成实验的能力也有了很大提高。
具体收效表现在以下五个方面：1. 综合性实验、设计性实验，是一小组学生通过教师提出要求，查阅参考资料，设计实验方案，在教师的指导下自己完成实验，得出实验结果，完成实验报告，通过教师审阅报告与面批交流，给学生做出评价。
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2008—2009年度第二学期开设的开放性实验项目
备注
1、开放时间：本学期寒假放假前两周、寒假期间、下学期开学后前两周开课。
2、开放范围：西医课程对1---3年级本科各专业学生开放。
药学类课程物理、无机、有机、分析、物化、药植对药学院1--3年级学生开放；
其他课程对药学类3年级以上的学生开放。
3、选课方式：只允许在每学期规定的开放性实验内容上选课；亦允许学生自选课题，但要按照科技创新的要求进行申请。
2006—2007年度第二学期开设的开放性实验项目
备注
3、开放时间：本学期寒假放假前两周、寒假期间、下学期开学后前两周开课。
4、开放范围：西医课程对1---3年级本科各专业学生开放。
药学类课程物理、无机、有机、分析、物化、药植对药学院1--3年级学生开放；
其他课程对药学类3年级以上的学生开放。
3、选课方式：只允许在每学期规定的开放性实验内容上选课；亦允许学生自选课题，但要按照科技创新的要求进行申请。