幼儿园小班艺术《找朋友》活动教案教学课件精品PPT学前班儿童优秀完整课件
小班音乐游戏-《找朋友》PPT文档26页
小班音乐游戏-《找朋友》
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
幼儿园找朋友 优质课件
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021 10:34:32 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021
长得一模一样 好 朋 友 长得像
做游戏
我们已经知道长得一模一样的两 个宝宝是好朋友，长得像的两个 宝宝也是好朋友。下面我将叫几 个小朋友找找自己的好朋友。
有一天，兔妈妈带着一对双胞胎兔宝宝在草地上玩耍。他们又蹦又跳开心极了，玩着 玩着，突然， 不远处蹿出了一只大灰狼。兔妈妈为了保护小兔宝宝，自己引开了大灰狼， 两只兔宝宝却跑散了。
找朋友
赵亚峰
哪位小朋友能找到这只兔子失散多年的弟弟？
好朋友：长得一模一样的个宝宝
长得一模一样的两个宝宝是好朋友， 那么长得像的两个宝宝是不是好朋友 呢？
小班综合活动《找朋友》课件
小班综合活动《找朋友》课件一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的交朋友方法和社交礼仪。
2. 培养幼儿主动与人交流、合作的意识，增强自信心。
3. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿掌握主动与人交流、介绍自己、礼貌待人的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、卡通人物道具、情景模拟卡片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过卡通人物角色扮演，展现一个“找朋友”的场景，引导幼儿关注并思考如何与人交朋友。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解教材中的实例，引导幼儿学习基本的交朋友方法和社交礼仪。
a. 如何主动与人交流b. 如何介绍自己c. 如何礼貌待人六、板书设计1. 主题：《找朋友》2. 内容：a. 主动与人交流b. 介绍自己c. 礼貌待人七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅与好朋友一起玩耍的画，并简单描述画面内容。
b. 收集身边的礼貌用语，与家人分享。
2. 答案：a. 描述画面内容时，引导幼儿注意表达清晰、完整，如：“我和好朋友在公园玩滑滑梯，我们玩得很开心。
”b. 礼貌用语示例：请、谢谢、对不起、再见等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中的具体社交技能教学3. 随堂练习的分组角色扮演4. 作业设计的实施与答案指导5. 课后反思与拓展延伸的家庭参与详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。
应选择贴近幼儿生活的场景，通过卡通人物道具和生动的表演，让幼儿产生共鸣，自然引入主题。
1. 选择熟悉的场景：如公园、幼儿园游乐场等，让幼儿在熟悉的环境中更容易投入到情景中。
2. 注重情感表达：通过卡通人物的表情、动作和语言，展现积极主动、友好热情的交往态度，引导幼儿感知并模仿。
二、例题讲解例题讲解是教学的核心环节，直接影响幼儿对社交技能的掌握。
《找朋友》教学课件
1. 交朋友：通过游戏等形式，培养幼儿主动交朋友的能 力，让其敢于与他人交往。
3. 解决冲突：通过案例分析等方式，引导幼儿学会以沟 通、妥协、包容等方式解决朋友之间的冲突。
教学方法
游戏互动：通过游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围 中学习交朋友和维护友谊的技巧。
《找朋友》教学课件
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 交友技巧 • 朋友圈的建立与维护 • 交友中的安全与保护 • 实战模拟与案例分析 • 课程总结与展望
01
引言
课程目标
培养幼儿主动交朋友 的能力；
提高幼儿情商水平和 社交技能。
帮助幼儿学会维护友 谊，解决朋友之间的 冲突；
课程简介
本课程分为三个部分
合适的问候语
根据场景和对方的性格选 择合适的问候语，例如， “你好”、“早上好”、 “嗨”等。
肢体语言
除了言语，适当的肢体语 言也能让你的打招呼更加 自然，比如点头、挥手等 。
倾听与表达
积极倾听
在交友过程中，积极倾听对方 的言语和情感是非常重要的。 要通过点头、回应等方式表达
你在倾听。
清晰表达
在表达自己观点和情感时，要注意 清晰明了，避免模棱两可和误解。
持续学习与实践
交友是一门需要不断学习的艺术，建议学员们在课程结束 后，继续关注交友领域的学习资源，不断提高自己的交友 能力。
积极参与社会活动
建议学员们多参加各类社会活动，如志愿者、兴趣小组等 ，以活动为契机，结识更多的朋友，拓宽自己的视野。
感谢您的观看
THANKS
案例三：处理友情危机。展示 一个友情出现危机的案例，讨 论如何处理危机，维护和修复 友情。
小班音乐游戏-《找朋友》ppt课件
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2
• “教什么？”
• 本次活动主要教授 幼儿演唱歌曲《找朋 友》。
• “学什么？”
• 本次活动主要需要幼儿学习演唱歌曲《找 朋友》，知道找朋友的含义。
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3
• “怎么教？”
• 在本次活动中，我主要采用的是示范法，在歌唱 方面的示范 。在与幼儿商量如何用好听的声音演 唱的时候运用了谈话法。多次尝试游戏运用到了 练习法。
• （教师清唱歌曲一遍，拿出另一个玩偶）
• 设计意图：通过玩偶吸引幼儿的注意力，同时向幼儿明确这首歌找朋友的概 念。
• 二、 教师：“看，xx的好朋友是谁呀？”“小朋友们，刚刚xx是怎么找到自己的好朋 友？”“xx跟好朋友见面的时候做了什么？ ”“我们再来听一遍看看小朋友们是不是 都听出来了。”
• （教师清唱第二遍）
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游戏：
• 游戏情境：通过演唱歌曲找朋友。 • 作用： 帮助幼儿进一步的练习记忆歌曲。
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14
完整的活动设计：
• 作品分析 • 活动目标 • 活动准备 • 活动流程（ 导入--新授--游戏）
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15
作品分析：
•音域：这首歌的音域是从c1到c2，适合3-4岁幼儿的音域是d1-a1，
•
• 教师：“看看谁来了呀？”“小朋友们喜不喜欢这个好朋友啊？”“小朋友们还想不 想见到其他的好朋友呀？“那我们要怎样邀请我们的好朋友。”
• 教师：“这次啊，小朋友的声音不好听，好朋友不愿意出来了。”“我们应该用怎样 的声音来邀请我们的好朋友呀？”
• （幼儿跟唱五遍，有成功邀请出好朋友，也有不成功。）
21
• 二、教师：“刚刚老师听到有的小朋友的声音不好听，太响了。这次啊老师希望大家 可以用好听的声音唱一唱。”（幼儿跟唱第二遍）
小班综合活动《找朋友》课件
小班综合活动《找朋友》课件一、教学内容本节课我们将使用教材《小班综合活动》的第四章《我们都是好朋友》进行教学。
详细内容包括：学习如何与同伴友好相处，理解朋友的定义，学会介绍自己以及认识新朋友的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解朋友的含义，认识到朋友之间的互相帮助与支持的重要性。
2. 培养学生主动与他人交流、结识新朋友的能力。
3. 培养学生友好相处、团结合作的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会介绍自己，克服与新朋友交流的紧张感。
教学重点：理解朋友的含义，学会结识新朋友的基本技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：《小班综合活动》教材、课件、挂图、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用课件展示小动物们找朋友的动画，引导学生关注朋友之间的互动。
邀请学生分享他们与朋友之间的趣事。
2. 例题讲解（10分钟）：结合教材内容，讲解朋友的含义，强调朋友之间的互相帮助与支持。
介绍如何自我介绍，以及如何结识新朋友。
3. 随堂练习（10分钟）：分组让学生进行自我介绍，互相认识。
设计一个小游戏，让学生在游戏中寻找合作伙伴。
邀请学生分享他们在练习过程中的心得体会。
六、板书设计1. 《找朋友》2. 主要内容：朋友的含义自我介绍方法结识新朋友的技巧七、作业设计1. 作业题目：画一幅与朋友一起玩耍的画，并写下你们的友谊故事。
2. 答案：画与朋友一起玩耍的场景，描述友谊故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们在结识新朋友方面的困难。
调整教学方法，鼓励学生主动与他人交流。
2. 拓展延伸：开展“我的朋友”主题活动，让学生深入了解朋友之间的友谊。
组织学生参加校内外活动，提高他们结识新朋友的机会。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生学会介绍自己，克服与新朋友交流的紧张感。
2. 例题讲解：如何有效讲解朋友的含义和结识新朋友的方法。
3. 作业设计：确保作业能够巩固课堂所学，同时具有实际意义。
小班-艺术-找朋友-课件
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找朋友
小班 艺术
*教师可根据自身授课情况对课件进行更改（删除或增加内容）。
• 教师播放歌曲《找朋友》，请幼儿一边欣赏歌曲，一边看 《找朋友》图片。
──谁在找朋友? ──找到好朋友后怎么表示友好• 给每名幼儿一个铃鼓，教师向幼儿示范使用铃鼓的方法，了 解铃鼓的发音特点。
──这是铃鼓，我们一起看看它的样子。 ──它发出什么声音呢?我们一起听一听。 ──怎么样让铃鼓发出声音呢?小朋友们要用右手4个手指握住 铃鼓的里圈，用大拇指顶在边上，这样可以稳稳地拿住，不容 易掉。
• 教师向幼儿示范跟随歌曲节奏晃动铃鼓，请幼儿模仿教师跟 着歌曲节奏晃动铃鼓。
歌曲 正常伴奏 慢速伴奏
幼儿园教案小班音乐活动《找朋友》及PPT课件
幼儿园教案小班音乐活动《找朋友》及PPT课件（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学活动《找朋友》精品课件
小班数学活动《找朋友》精品课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本图形，并能正确命名。
2. 培养学生运用图形进行配对的能力，提高观察力和逻辑思维能力。
3. 培养学生遵守游戏规则，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形配对能力的培养。
2. 教学重点：认识图形，理解“找朋友”游戏规则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图形卡片、磁性黑板、磁性图形。
2. 学具：学生用图形卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个实践情景，引入“找朋友”游戏，激发学生兴趣。
a. 展示情景：小动物们在公园里玩耍，他们找到了和自己相同形状的朋友，非常开心。
b. 提问：同学们，你们知道这些小动物找到朋友的原因吗？2. 讲解：介绍圆形、正方形、三角形等基本图形，引导学生观察并说出它们的名称。
a. 展示图形：在PPT上展示各种图形，让学生说出它们的名称。
b. 举例说明：用磁性图形在黑板上展示配对过程，解释“找朋友”的规则。
3. 例题讲解：讲解如何用图形进行配对，让学生观察并思考。
a. 展示例题：在PPT上展示例题，让学生观察图形配对的过程。
b. 讲解方法：引导学生找出相同形状的图形，进行配对。
4. 随堂练习：让学生用学具进行图形配对，巩固所学知识。
a. 学生操作：学生用图形卡片进行配对，教师巡回指导。
b. 检查反馈：教师检查学生配对结果，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《找朋友》2. 板书内容：a. 图形名称：圆形、正方形、三角形b. 配对方法：找出相同形状的图形进行配对c. 游戏规则：遵守“找朋友”游戏规则，进行团队协作七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片进行配对，找出与下列图形相同形状的图形。
a. 图形一：圆形b. 图形二：正方形c. 图形三：三角形2. 答案：a. 配对结果一：圆形b. 配对结果二：正方形c. 配对结果三：三角形八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了图形的认识和配对方法。
幼儿园小班社会课“找朋友”教学课件
幼儿园小班社会课“找朋友”教学课件一、活动目标：1、锻炼分辨和配对能力。
2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。
3、体验与好朋友共同活动的乐趣，提高与他人交往的意愿。
二、活动准备不同小花卡片若干组，每组两张相同；《找朋友》音乐；饼干、果酱、勺子、盘子、餐巾纸。
三、活动过程：1、师幼问好，手指游戏。
2、出示小花图片，花朵找朋友，练习配对。
（1）师：小朋友们，今天老师带来了很多美丽的小花，每一种小花都有和它一模一样的好朋友，我们来帮帮它们找到自己的好朋友吧！（师将所有小花卡片扔到空中，自由散落在地上）（2）幼儿寻找小花的朋友，找到送还老师。
3、小花和我一起找朋友，引导幼儿互动。
（1）请幼儿每人选一朵自己喜欢的小花，播放《找朋友》音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友（拿着一模一样两个花朵的是好朋友）（2）请幼儿和好朋友一起跟随音乐自由舞蹈。
4、自己的好朋友，表达喜欢好朋友的情感。
（1）请幼儿说一说自己找到的好朋友是谁？你最喜欢和这位好朋友一起去做什么？如：喜欢和好朋友一起玩玩具、喜欢和好朋友一起看书、喜欢和好朋友一起跳绳......（2）让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说，让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲密的的动作如：握手、拥抱等5、好朋友就像夹心饼干，体验共同活动的乐趣。
师：小朋友吃过夹心饼干吗？就是那种中间有奶油夹心的。
好朋友拥抱再一起，就像夹心饼干一样粘在一起。
请大家找到自己的好朋友，一起来做夹心饼干啦。
教师先示范做夹心饼干，然后分发材料，请好朋友一起制作夹心饼干。
（《找朋友》音乐做活动背景音乐）四、活动结束师：小朋友们，今天我们有没有找到了自己的好朋友啊？我们可自己的好朋友一起做了什么事情啊？和好朋友一起玩，一起分享好吃的会很开心。
今天的活动就到这里了，我们下次再见吧。
小班音乐教案《找朋友》含课件
小班音乐教案《找朋友》含课件第一章：教学目标1.1 了解并体验音乐游戏《找朋友》的乐趣。
1.2 能够用简单的动作和语言参与音乐活动，增进与同伴之间的交流。
1.3 学习音乐的基本元素，如节奏、音高，并能够简单地运用。
第二章：教学内容2.1 歌曲《找朋友》：学习歌曲的旋律、节奏和歌词，并能够唱出来。
2.2 动作：配合歌曲，学习简单的动作，如拍手、跺脚等。
2.3 游戏：通过音乐游戏《找朋友》，增进同伴之间的互动和交流。
第三章：教学步骤3.1 热身活动：带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。
3.2 引入歌曲：向孩子们介绍歌曲《找朋友》，并播放课件，让他们初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.3 学习歌曲：教孩子们学习歌曲的旋律、节奏和歌词，可以通过分组学习、模仿等方式进行。
3.4 动作学习：教孩子们学习配合歌曲的动作，如拍手、跺脚等，可以先从简单的动作开始，逐步增加难度。
3.5 音乐游戏：组织孩子们进行音乐游戏《找朋友》，让他们在游戏中体验音乐的魅力，增进同伴之间的友谊。
第四章：教学评价4.1 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲、动作和游戏的掌握情况。
4.2 关注孩子们在游戏中的表现，了解他们的合作意识、沟通能力等社交技能。
4.3 收集孩子们的反馈意见，了解他们对课堂教学的看法和建议。
第五章：教学总结5.1 总结课堂教学，回顾孩子们在歌曲、动作和游戏中的表现。
5.2 分析教学效果，找出存在的问题，并提出改进措施。
5.3 对孩子们的表现给予肯定和鼓励，激发他们对音乐学习的兴趣和热情。
第六章：教学准备6.1 课件准备：制作与歌曲《找朋友》相关的课件，包括歌曲旋律、歌词、动作示范等。
6.2 音乐设备：准备音响设备，确保音乐播放质量。
6.3 活动材料：准备足够数量的拍手道具、小玩具等，用于音乐游戏。
第七章：教学过程7.1 课堂导入：以生动有趣的方式引入课题，激发孩子们的学习兴趣。
7.2 歌曲学习：通过课件展示，让孩子们跟随老师学唱歌曲《找朋友》，注意指导他们掌握正确的旋律和节奏。
找朋友 美术课件
图片引导
图片引导
图片引导
行课步骤
课前与助教老师沟通好行可步骤，分工合作。
视频导入课程。 图片欣赏，引发学生情感共鸣及生活记忆。 叙述作画过程中的注意事项。 分发工具及材料。
注意事项
桌子垫报纸，防止孩子弄脏桌面。
材料不可放入口中。 为保证课堂秩序，学生作品提前写学生名字或学生 学号。
找朋友
适合年龄：3~4岁
教学目标：
1.通过线基本艺术语言，引导幼儿进行视觉观察。 2.通过揉、按、粘等肢体动作语言，训练幼儿手 关节的灵活性。 让孩子想到自己身边
的朋友，引起情感共鸣。
教学准备：
8 开黑色卡纸（装裱画面用，老师可自行变换 颜色）
12色超轻黏土套装
双面胶 水彩笔 圆形卡纸（由教师自行制作）
作品展示
此页内容不是授课前完成的，而是课程结束后，筛 选学生作品，插入到PPT中，作为完整的教学资料
保存。
谢谢观赏！
幼儿园课件：找朋友
找呀找啊找朋友，找到一个好朋友。
找朋友的游戏是怎么玩的?
Байду номын сангаас
大家都找到了谁？
小动物们也互相在玩游戏
咦，这是小动物吗？这又找到了谁？
小 怪 兽 也 想 来 玩
你能找到一样的小怪兽吗？
大胆的试试看吧!
翻开纸张，看看这里有 什么秘密？
1.把镂空模板和色卡纸贴在一起。 找到最大的半圆形，弧线当做青 蛙嘴巴的部分，画出一个大青蛙。
•半圆上面画的是各种各样的桥，翻开半圆， 下面画的是水里的鱼。说明孩子是一个善 于观察生活的小朋友。
•半圆上面画的是章鱼，用拼贴表现鱼尾。 翻开半圆，下面画的是热带鱼群。非常 美的创作。
2.用同样的方法画出其他不同动 态的青蛙，要有细节的处理。
3.在画面背景上添加小蝌蚪。
方案3：请各种不同的小怪物 来玩捉迷藏吧。
方案2：蜘蛛的一家在一起玩织 网的游戏。
学生作品赏析
•半圆上面画的是雨伞，翻开半圆，下 面画的是小朋友。这个创意既巧妙又 合乎情理。太让老师惊叹了。
•半圆上面画的是城市建筑，翻开半圆， 下面画的是地下停车场，真是绝妙的 创意。太精彩了。
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《找朋友》的设计类型
•先理性，后感性 •先理性，后感性的作用 •
•本次活动重点在于对歌曲的学习，游戏所体现的作 用是帮助幼儿更加有趣的学习。音乐游戏是建立在 对歌曲熟悉的前提下，只有在歌曲和 规则都习得熟 练流畅后才能体会游戏带来的乐趣 ！投入学习的前 提是产生动机！
游戏：
• 游戏情境：通过演唱歌曲找朋友。 • 作用： 帮助幼儿进一步的练习记忆歌曲。
完整的活动设计：
• 作品分析 • 活动目标 • 活动准备 • 活动流程（ 导入--新授--游戏）
作品分析：
•音域：这首歌的音域是从c1到c2，适合3-4岁幼儿的音域是d1-a1，
虽然有个别音不在音域范围之内，但是不是长时值的音，也没有停留在 强拍上，出现的次数也不是很多，并且个别超出范围的音没有过低或者 过高，所有的音都在一个八度以内，各音之间的跨度也没有很大，大多 以一度二度为主，极少地方出现了三度四度。
•重点难点：这首歌的难点主要在有个别相对于较高的音
和相对较大的跨度， 有助于建立准确的音高概念。
活动目标：
• 目标一：通过模仿倾听老师范唱学唱儿歌《找朋
友》，并通过图谱记忆掌握歌词内容 •
• 目标二： 能够基本的完成演唱。
• 目标三：体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱
参加Hale Waihona Puke 体活动，愿意用好听的歌声找到好朋友。
幼儿园小班艺术教案
游戏化教学的必要性
•《纲要》中指出：幼儿园的教育要以“ 以游戏为 基本活动，寓教育于各项活动之中”。陈鹤琴先生 说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作， 游戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的各种 能力是在游戏中获的。幼儿园课程的游戏化要求让 幼儿在真正的游戏中获得经验，强调游戏在学习过 程中的重要性，而不是教育的附属品。《指南》： “遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活 和游戏的独特价值。”对于幼儿而言音乐就是在反 复歌唱中过程中进行记忆，尤其是对于小班幼儿。 歌唱游戏恰好让幼儿在游戏的过程中反复
• “为什么这样学？”
• 《纲要》中指出教师的指导是要有利于幼 儿主动、有效的学习。所以教师要
• 引导幼儿自己去发现，而不是由老
• 师给出答案。
• 《纲要》明确指出:艺术是实施美育的重要 途径,要充分发挥音乐的情感教育功能,促进 幼儿健全人格的形成.由此可见音乐教育对 幼儿成长有着至关重要的作用。选择适合 幼儿现有生活经验的音乐游戏也是至关重 要的。所以说在音乐的选材上，以及进行 方式上都非常重要。
幼儿园歌唱游戏活动的总流程
•一段式： 导入 → 新授 → 游戏
•三段式： 复习 → 新授 → 游戏
《找朋友》的层级设计：
＿游戏＿ ＿新授＿ ＿导入＿
导入：
• 采用玩偶唱着歌找来自己的好朋友进行导 入。
• 作用：玩偶的使用可以吸引幼儿的注意力， 玩偶唱着歌找到好朋友与歌词的含义有一 定的关系，让幼儿先更加直观的欣
• 幼儿：根据本班幼儿特点总结
• 本班的幼儿年龄相对较小，大部分幼儿都 是十分活泼的，但是本班幼儿的学习能力 强。
• 大部分幼儿都表现出了对有一极大的兴趣， 大部分幼儿都是十分配合的。
• 本班幼儿的学习能力整体较强，在理解力 和想象力上较为突出。
重难点
• 针对本班幼儿的性格特点、能力特点，我 安排了一下重难点：
活动准备：
• 经验准备：对好朋友有一定的概念，认识
动画人物。
• 物质准备：
1.椅子围成半圆， 每个幼儿都能看到玩偶。 2.歌词中动作的提示图谱。 3.玩具箱。
谢谢观看
Thank You!
•节奏：这首歌是一首四二拍的歌曲，有八分音符，四分
音符，没有过长或者过短的音，节奏都是均分，没有附点， 没有切分。在结尾处有休止。
•词曲关系：在词曲关系方面，都为一字一音，符合小班
幼儿的能力水平。
•歌词内容：这首歌的歌词内容是好朋友之间见面打招呼，
表达自己情感的，正好符合小班上学期刚入园一个月的情感 状态，认识许多好朋友，却不知道如何正确的表达自己内心 的对朋友的喜爱之情。符合幼儿现有的生活经验。
•的对歌曲进行演唱。
• “教什么？”
• 本次活动主要教授 幼儿演唱歌曲《找朋 友》。
• “学什么？”
• 本次活动主要需要幼儿学习演唱歌曲《找 朋友》，知道找朋友的含义。
• “怎么教？”
• 在本次活动中，我主要采用的是示范法，在歌唱 方面的示范 。在与幼儿商量如何用好听的声音演 唱的时候运用了谈话法。多次尝试游戏运用到了 练习法。
• “怎么学？”
• 本次活动考虑到小班幼儿年龄较小，基本上都采 用直观教学法，幼儿可以非常直观的从图
• 谱，教师动作等地方学习到。
• “为什么这样教？”
• 考虑到本班的大多为视觉性，所以在教授方法的 安排上，我大多采取的都是示范法，演示法，便 于幼儿更加直观的得知。并且小班幼儿是直观形 象思维，图谱，示范等能更好的帮助幼儿思考。 根据课程游戏化，在活动中安排少量游戏，更能 吸引幼儿注意，在不知不觉中反复练习。
• 赏一遍歌曲。同时也为后面设计 • 的游戏做铺垫。
新授：
回顾总结所学歌曲-------幼儿跟唱11 利用歌声找到好朋友- --------幼儿跟唱678910 用好听的声音演唱歌曲-------------幼儿跟唱5 幼儿根据图谱提示演唱歌曲-------------幼儿跟唱4 听辨：回想歌词中出现的动作----------- 教师清唱2、3 欣赏歌曲《找朋友》--------------教师清唱1