高中英语书面表达解题技巧
高中英语书面表达问题与对策
高中英语书面表达问题与对策高中英语书面表达是高中英语考试中的一个重要部分，也是考察学生英语综合运用能力的关键。
但很多学生在书面表达上遇到了一些困难，在这里给出一些常见问题及对策。
问题一：单词拼写困难对策：1. 多读多写。
通过大量的阅读和写作练习，熟悉各种单词的拼写和用法，并且积累大量的词汇量。
2. 制定记忆方式。
可以通过制定各种记忆方式来帮助记忆，比如联想记忆、分类记忆、拆字识记等。
3. 注意单词的发音规则。
英语单词的拼写和发音有一定的规律性，掌握一些基本的发音规则可以提高单词拼写的准确性。
问题二：语法错误频繁对策：1. 多做语法练习。
通过大量的语法练习，巩固语法知识，提高对语法规则的掌握程度。
2. 学习语法规则。
了解常见的语法规则，并且掌握一些常见的语法错误，避免在写作中犯错。
3. 注意语法习惯。
注意观察和模仿英语母语者的语法习惯，比如正确使用时态、语态和词序等。
问题三：表达不流利对策：1. 多读多听。
通过大量的阅读和听力练习，积累正确的表达方式，提高自己的表达能力。
2. 练习口语。
通过有针对性的口语练习，提高口语能力，从而提高书面表达的流利度。
3. 多思考多总结。
在写作前先思考好要表达的内容，然后进行总结和组织，使写作更加连贯和流畅。
问题四：写作结构不清晰对策：1. 先拟定写作大纲。
在写作前先拟定写作大纲，确定主题和要点，然后根据大纲进行写作。
2. 使用逻辑连词。
使用逻辑连词来连接不同的句子和段落，使整篇文章结构更加清晰有条理。
3. 运用篇章结构。
运用篇章结构的要素，比如引言、主体和结论，使整篇写作的结构更加清晰明了。
问题五：表达方式单一对策：1. 多读英语名著。
通过阅读英语名著，学习不同风格和不同类型的表达方式，从而拓宽自己的表达方式。
2. 学习不同的句型和短语。
通过学习不同的句型和短语，使自己的表达更加丰富多样。
3. 注意语言的准确性和精确性。
在写作中要注意语言的准确性和精确性，尽量用准确的词语和短语来表达自己的意思。
英语作文的小技巧 如何写好英语作文
英语作文的小技巧如何写好英语作文一、肯定不如否定好修辞的使用在书面表达中算作很大的亮点。
双重否定也是种修辞，而且对于考生来说，只要稍加注意，可以在文章中设计双重否定的句子。
例如：想表达“邮递员天天准时到”，如果写成The postmasdfsn comes on time every dasdfsy，就不如变成双重否定，The postmasdfsn never fasdfsils to come on time，就变成了亮点句，起到强调作用。
应用类似的修辞会在高考中为同学们加分。
二、陈述不如倒装妙在书面表达中阅卷老师喜欢看到的高级语法共有五种：倒装，强调，从句，独立主格和分词结构，以及虚拟语气。
倒装是一种最简单易行的使句子呈现亮点的方法。
在高中阶段只需掌握倒装的四种形式，就足以应对书面表达。
1、否定词开头如果写出的句子中有否定词，例如：I will never masdfsrry you. 不如变成倒装，用否定词开头Never will I masdfsrry you. 就算作使用了高级语法。
其他的否定词，如not, seldom, hasdfsrdly等单词开头后面的句子，如果采用倒装都属于更好的表达。
2、地点状语开头在很多年的高考书面表达中都有表达地点的句子，一个建筑位于什么位置，或什么地方有什么东西，都可以应用倒装。
例如：图书馆位于学校的中央，Our librasdfsry is in the center of our school.变成倒装就用地点状语开头：In the center of our school lies our librasdfsry.在表达地点时，把地点状语放在句首，后面主谓倒装。
这样做的好处之一是倒装本身就是高级结构，第二是倒装后把真正的主语放到了句子的末尾，后面还可以继续加从句，使整个句子再呈现更多的亮点。
例如：In the center of our school lies our librasdfsry，which is between the gasdfsrden asdfsnd the teasdfsching building.3、Only+介词短语例如：“只有通过这种方式我才能提高英语”，这句话可以写成Only in this wasdfsy casdfsn I improve my English.4、形容词+asdfss+主语+be动词例如：Young asdfss I asdfsm, I casdfsn masdfsnasdfsge it.三、主动不如被动巧英语是一门客观的语言，而汉语是主观的语言，具体体现则是：英语经常用被动语态，而汉语经常用主动语态;英语中经常用物称或形式主语开头，强调一件事发生在什么人身上，所以使用被动语态更符合英语的习惯。
高中英语书面表达应注意的几个技巧
高中英语书面表达应注意的几个技巧近年来,随着高考书面表达的命题要求及答题要求的提高,不少考生对书面表达不相适应的情景愈发突出。
其中语言质量差是造成考生的文章可读性差的主要原因。
高考书面表达题只不过百余词,却要于其中体现出考生的语言基本功和驾驭语言的能力,没有正确的方法策略作指导,是难以企及的。
针对这一现象,本文行文连贯及谋篇等几个方面提出提高书面表达语言质量,增加文采的的几个方法,以便提高学生的英语写作水平及写作教学效果。
1行文连贯的技巧高考作文写作要求“有效地使用语句间的连接成分,使全文结构紧凑。
”由此可见,行文连贯是区分书面表达水平的重要标志之一。
所谓行文连贯,也就是指通过使用过渡性词语来控制整个描述过程。
但同时我们也必须明确:并不是句子长,句型复杂,就能使行文连贯,很多代词、短语、句型都能很好地连接上下文,确切地表达意思。
1.1准确掌握并运用关联词。
1.1.1在同一句话题上补充内容:what is more, besides, also, moreover, in addition等。
The rent is reasonable, and moreover, the location is perfect.I don’t want to go; besides, I’m too tired.1.1.2表示转折关系:(但是类)but, however, yet, instead, on the other hand, on the contrary等。
(对比类) unlike, in contrast,on the contrary,still, whereas, while, instead 等。
The young man didn’t enjoy his old job. On the contrary, he finds the new job very interesting.1.1.3表示因果关系:since, as, because, because of, so, thus, therefore, as a result, so that等。
写好高中英语作文的技巧和方法
写好高中英语作文的技巧和方法写好高中英语作文的技巧和方法一一、从词汇入手，强化短语写作有研究表明，词汇学习可以促进英语水平的提高(文秋方，1998)。
培养和提高学生的英语写作能力应从词和句入手，抓好基础训练。
英语是结构语言，具有其自身的固定搭配、习惯用语和基本句型(陈立华，20_)。
而《牛津高中英语》教材大量的词汇和地道的生活语言、任务型编排体系以及文本体裁的多样性，为“写”提供了基本素材。
教师可根据不同话题的写作要求，采用不同形式的方法对学生进行写作基础训练。
比如：关键词和短语写作训练法，即教师根据本单元的写作话题，每天精心选择2～3个词组或句型，让学生做翻译和造句练习;一周之后，让学生运用这些词组和句型进行写作。
通过这种训练方法，既可以培养学生的写作能力，又可以提高写作的效率，还可以帮助学生掌握一些习惯用语和句子结构，从而提高学生遣词造句的能力。
二、抓好基本句型的训练，促进写作书面表达题是由许多句子组成的，句子是写文章的基础。
要完成书面表达题，首先要从句子入手，指导学生如何用句子表意。
从语言形态学的角度看，英语属于分析型的语言，它有较为固定的基本句型、稳定搭配、俗成短语等，要想在写作中用好它们，必须加强这方面的基本训练。
首先，要加强五种基本句型的教学训练。
几乎所有的英语句型都是这五种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型，熟练掌握这五种基本句型。
五种基本句型是：S+V，S+V+O，S+V+O+O，S+V+O+C，S+V+P。
五种基本句型虽然能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还必须对学生进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力。
其次，加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强学生利用各种句子进行一意多种表达的训练。
最后，充分利用教材，对学生进行基本语感的训练。
三、从阅读入手，培养写作表达技巧阅读与写作密不可分，阅读是写作的基础，是搜集素材、学习词汇句型和新颖表达方式的源泉。
高中英语书面表达攻略
高考英语书面表达高分攻略彭泽一中汪小英书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分，占分25分，要求学生能根据所给提示条件写出１００个单词左右的英语短文，内容连贯，文理通顺，无严重语法或结构错误。
看上去似乎容易，然而要写出一篇高分作文却非易事。
历年高考，书面表达得分率总是偏低。
这也是大多数学生要取得英语高分的一个拦路虎，他们对此产生畏惧，有的学生甚至对此弱项报舍弃态度，情愿把精力放在其他方面，也不愿花过多的时间和精力来提高自己的写作能力。
为此老师要在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力，学生才能在激烈的高考竞争中，信心十足，游刃有余。
英语书面表达能力的形成不是一日之功，也不是一周两月之功，必须从平时的课堂教学一点一滴抓起，持之以恒，滴水穿石，才有可能最后解决英语书面表达的难题。
一、注重平时积累，打好扎实的基本功1、积累词汇把一篇作文比作是一栋高楼，那么词汇就是建筑高楼的砖。
词汇量不足或掌握得不好，都会给写作带来困难。
在进行词汇教学时，不仅要有量，还要讲清楚每个词的词性，用法及搭配关系，进行同义词、近义词比较，点出构词法等。
在通过例句说明的同时，让学生模仿造句，使学生真正掌握其用法及语义特点。
很多学生感到书面表达短文内容所用词语和结构不难，很容易理解，就是当时自己想不起来，写不好，因此为了在高考写作中能够轻松灵活地运用词汇，平时也要鼓励学生分类分组记忆单词，如按词性发散记忆，success,succeed, successful 按近义词或词组记忆，use,make (full) use of ,take (full) advantage of, make the best of /support,in favour of ,subscribe to,agree with,/against, oppose to,disagree with。
学生只有在较好地掌握了充足词汇量的基础上，写作时才能避免用词单一，做到随心所欲地选择适合文章主体和风格的词、意义确切的词、表达清晰和生动的词、以及符合英语惯用法的词，以达到较好的表达效果。
2023高考英语作文写作套路及技巧
2023高考英语作文写作套路及技巧高考的英语写作技巧1、合理分配时间大学英语四六级短文写作题规定时间是30分钟，所以应首先保证写作时间。
虽然写作题是考试的最后一题，但一定要确保写作题的时间不被其它题目挤占。
然而在多次四六级考试监考中，我们发现很多同学在前面部分花费太多时间，以致于只有十几分钟甚至几分钟来写作文，写的效果和得分情况可想而知。
其实我们可以自己拟订一个方案：首先，7分钟左右审题，构思，拟订提纲;其次，20分钟写作;最后，3分钟左右检查修改。
2、审题审题是写作成功与否的重要因素之一。
一定要留出约3分钟左右的时间审题，构思，打腹稿，“凡事预则立，不预则废。
”然而不少考生由于没掌握好时间，一拿到作文题，便匆匆下笔，没有构思，结果想到哪写到哪，往往离题千里，事倍功半。
所以一定要在动笔之前花几分钟，认真审题，仔细寻找题目提供的信息(包括英文，中文，图画，数字等)，然后对这些信息加以认真分析，弄清题意，确定中心思想。
3、拟写提纲一般应试作文要围绕提纲，首先要明白提纲的作用，一是告诉你应写什么，二是为你的内容或思想规定写作顺序，三是告诉你每段的内容;四是帮助你自始至终紧密围绕规定的主题。
在拟写提纲时，首先要定好*分几段写，各段的中心是什么，要用什么细节才能说明所规定好的中心。
4、正式作文在正式作文时，应按所列的提纲来进行。
写作还应注意以下几点：首先，一定要下工夫写好每一段的主题句，尤其是第一段的主题句。
A good beginning makes a good ending。
主题句能否写好关系着阅卷人对你的作文的第一印象。
高考作文是分档给分，即阅卷人根据总体印象给出某一档的分数，然后再在这一档上下进行微调。
其次，要尽量保持卷面整洁。
因为作文是人工评卷，卷面干净整洁会给阅卷人很好的印象，对提高分数档次很有好处。
然而很多考生不注意标点，语法及单词大小写，经常写了又划，划了又写，从而使卷面很糟糕而影响得分。
浅谈如何做好高中英语书面表达试题
浅谈如何做好高中英语书面表达试题1 试题的设计原则和方法1.1 试题旨在测试同学们直接运用英语知识的能力，看其是否能够在语境的提示下运用所学过的知识和掌握的技能客观描述有关内容，正确表达自己的观点。
命题人在编拟试题时，会尽力使同学们对写作的目的、体裁、对象、内容及字数等一目了然，如图画类试题力求图像清晰、图意清楚，有时还会根据需要为图画加上适量的中英文提示。
总之，尽量不使同学们对所提供的情景产生歧义。
同学们只要能用明白通顺、恰当得体的英语，满足“已知条件”，便能“过关”。
1.2 运用多种表达方式向同学们提供要表达的信息。
常见的信息提供方式有：简要的汉语提示或英文提示、图表以及连续画面等。
为避免同学们直译，同时为了给同学们以适当发挥的空间，中英文提示常常以表格或断断续续的文字形式出现。
1.3 要求同学们表述和表达的内容大多与其生活经历和生活常识相关，避免同学们可能因不理解写作的内容及要求等非语言因素而跑题。
1.4 要求写作的内容难度略低于试卷其他部分的难度，表达中涉及到的词汇和句型等基本出自课本，且在课本中有较高的复现率。
2 试题对同学们知识和能力的要求2.1 扎实的语言基础。
掌握句子的五种基本类型、常见句型（尤其是动词句型）、重要词组和短语、基本语法项目、常见过渡用语和习惯表达法等。
能听写与课文有关、结构简单、没有生词的材料；能笔头回答就课文内容提出的问题；能仿照学过的题材或话题，利用所给的范例写简单的书信、便条、通知等；能按要求笔头转述所听、所读的简单内容；能根据提示信息正确地组织语言材料，准确地表达自己的观点，最终形成一段连贯的短文。
2.2 初步的写作能力。
准确理解情景提示的内容，善于抓住短文主旨和细节要点，并在此基础上进行合理的构思和巧妙的语言组织。
2.3 丰富的文体常识。
了解常见文体的语言特色、格式特点和写作要求。
2.4 良好的书写习惯。
了解拼音文字的特点，能用手写体熟练、清楚、工整地书写英语句子，笔顺、词距合理，大小写与标点正确。
高中英语写作技巧五篇
【导语】英语的作⽂在英语考试中，占的⽐例⼗分的重要，想要提升英语成绩，英语写作技巧是必不可少的。
为⼤家提供《⾼中英语写作技巧五篇》，欢迎阅读。
1.⾼中英语写作技巧 写英语作⽂应把握的技巧：写顺全⽂。
⾸先，要避免使⽤汉语式英语，尽量使⽤⾃⼰熟悉的句型。
其次，多⽤简单句型，记事、写⼈⼀般都不需要复杂的句型。
可适当多使⽤陈述句、⼀般疑问句、祈使句和感叹句。
接下来⼩编告诉你⾼中英语写作教学技巧。
⼀、以积累词汇和把握英语句法为基础，提⾼学⽣的书⾯表达能⼒。
通过翻译，描述事物和发表议论，启发诱导学⽣进⾏写作训练。
教师对学⽣的写作训练要及时批改，指出或纠正错字和病句，并进⾏适当的评价和分析，不断地扩⼤学⽣的词汇量，同时使学⽣掌握正确的英⽂句法，为更⾼层次的写作训练打好基础。
⼆、分⽂体对写作进⾏专题训练，培养学⽣对各种⽂体的语感。
收集同⼀⽂体的范⽂，供学⽣朗读，培养学⽣对某⼀⽂体的语感。
在此基础上，要求学⽣掌握基本的⽂体风格并根据所学范⽂进⾏写作。
及时对学⽣的作⽂进⾏纠正并参照范⽂对其作⽂进⾏评价。
最后选出的学⽣作品为范⽂，供学⽣们参考学习。
通过对各种⽂体的感知和简单的仿效，使学⽣逐步地掌握各种⽂体的风格，固定格式和写法。
三、进⾏详细的写作步骤的训练，逐步提⾼学⽣的写作能⼒。
在教学中围绕以下四个步骤进⾏写作的四个步骤训练： 1.备写阶段。
根据所提供的写作材料，⼿中所占有的材料和了解的事实，及时获得有关主题的信息。
同时分析材料、审题，拟好写作提纲。
2.起草作⽂。
根据审题，确⽴写作⽂体，主体(使⽤的⼈称)和基本时态。
3.根据材料提供的整体情节或主题思想，写出关键词和中⼼句。
4.拓展思路，围绕主题不断地丰富⽂章内容。
四、引导学⽣把握作⽂的各段的要领写出结构完整、主题鲜明的英⽂作品。
中学英语写作⼀般分三段，即引导段、⽀撑段、结束段。
引导段的主题句(theme Statement)不能只陈述事实，⽽是说明⾃⼰的观点。
【高中英语】高考英语书面表达五步法
【高中英语】高考英语书面表达五步法第一步：明确体裁，掌握格式。
许多学生在书面表达中往往不注意逻辑、风格和格式，因此有必要澄清几种常见的风格和格式。
就中学而言，最常见的文体是：（信件、通知、日记、笔记）、叙事和写作。
在过去的十年里，高考的书面表达内容不超过上述三种风格。
我们知道中学教科书的内容涵盖了所有的体裁。
要结合文本，按主题分类总结，掌握各种文体的写作特点和格式。
如果是叙事，则必须查明事件的时间、地点、人员、原因和结果；如果是解释性的，你应该理解解释的主要思想和解释的顺序；如果你以图片的形式提供一个场景，也就是阅读一幅图片的构图，你首先应该理解每幅图片的含义以及几幅图片之间的关系。
第二步：抓住要点，一一对应。
是否涵盖主要内容的所有关键点是获得高分的关键。
高考的分数标准一般分为五个等级。
关键点越完整，获得高分的可能性越大；相反，如果没有关键点，或者描述与表达内容的关键点无关，那么分数肯定很低。
一般要求找出5~6个重点，可以用中文或关键词列出，如某一年高考笔试的重点：1.60%的同学认为不应收门票2.公园是公共休闲场所3.如收门票，需建大门、围墙，会影响城市形象4.40%的学生认为应该收取门票，但票价不应该太高5.门票收入支付园林工人工资、购新花木第三步：选择单词造句，把石头变成金子。
书面表达要求用100词左右写出包含5~6个要点的短文。
从近几年的高考英语参考答案来看，一般都以8-10个句子组成一篇文章。
若用少于8句话来表述，则句子容易复杂冗长，容易失控;若用多于10句话来表述，则句子零乱与琐碎，文章缺乏整体感。
且大多数用简单句，少数用并列句和复合句。
因此，我们首先要加强对简单句和“有结构”五种基本句型的训练，然后对复句和复句进行适当的训练，以便获得扎实的句型基础知识，从而为快速提高我们的书面表达能力打下坚实的基础。
另外，在做题时，要善于避生就熟，如某个词、某个句型想不起来时，可采用“回避”的方法，在不改变原有意思的前提下，转换为自己熟悉和有把握的词语和句型来表达题中所规定的内容要点。
2020年高考英语新题型写作技巧八 强调倒装虚拟语气句型和丰富细节的手段附答案
2020年高考英语写作新题型备考技巧专题（八）强调倒装虚拟句型+丰富文章细节的手段特殊句型是英语书面表达中的高级句式，其中强调句和倒装句是较为常见的特殊句型。
而虚拟语气也是高中较难掌握的句型之一。
它们的准确使用能够彰显考生的英语水平，提高写作档次。
一．重点突出的强调句型（一）强调句的基本句式结构为：It is/was + 被强调部分+ that/who + 句子其他成分。
它可以强调除谓语动词外的其它任何成分，如主语、宾语、状语等。
在续写和概写中灵活运用强调句不仅能突出重点、增强表达，更能彰显考生的英语运用能力。
It is just the so-called inconvenience that displays the richness, delicacy and great fascination of Chinese culture with a history of thousands of years. (2019年浙江高考书面表达)在写作中运用强调句型可以采取以下步骤：1.在一个写好的句子中找出需要强调的成分，如主语、宾语、状语等；2.根据句子的时态确定is或was；3.然后把要强调的成分套进句式里，It is/was + 被强调部分+ that/who + 句子其他成分。
例：We created a harmonious atmosphere with sincerity and faithfulness.如果我们要强调状语，即with sincerity and faithfulness，在确定好时态was后，把需要强调的部分放在it was后，that后放除强调外的剩余成分便得到：It was with sincerity and faithfulness that we created a harmonious atmosphere.（二）强调句常用句式1. It is/was + 被强调的部分+ that/who + 句子其它成分It is on the playground this Friday afternoon that a volleyball game will be held. (2019全国一卷书面表达)It was because of their help that a disaster was avoided. (2017年浙江高考书面表达)2. Is/was it + 被强调的部分+ that/who + 句子其它成分Was it in the park that the children saw the strange green objects?3.特殊疑问词+ is/was it + 被强调的部分+ 句子其它成分When was it that you made up your mind to work as a volunteer teacher?4.It is/was not until that + 句子其它成分It wasn’t until he went through real hardship that he realized the love for a family counts.5.注意：强调谓语动词时，可以用助动词do/does/didWe did hope there would be more meaningful activities in the coming future. (2015年北京高考)二．平衡句子的倒装句型英语书面表达中的倒装举行主要包括部分倒装和全倒装。
高中英语书面表达中存在的问题及解决办法
高中英语书面表达中存在的问题及解决办法摘要：书面表达在英语学习中起着非常重要的作用，是整个英语试题的重要组成部分。
但书面表达却是不少学生最薄弱的环节，本文分析了学生在书面表达中存在的一些普遍问题并提出了解决这些问题的对策。
关键词：书面表达；问题；解决方法作者简介：曹辉，任教于江苏省宝应县画川高级中学。
一、学生在书面表达中存在的问题1.人称错误人称错误在书面表达中算是大错，部分学生会因为审题不清而造成失分较多。
以下面练习为例：如果你是一名高三学生，经常为看电视的事跟妈妈闹意见，今天你和妈妈意见达成一致。
请根据以下表格的内容，以an agreement为题写一篇150字左右的英语短文。
注意：（1）短文的开头已给出，不记入总词数。
(2)要包括表格中的内容，但不要逐句翻译。
（3）可以适当增添合乎情理的过渡性语言。
这篇文章看似简单，但在改卷子的时候发现，不少同学是以his son 的口吻写，没有仔细审清题中“如果你是一名高三学生，经常为看电视的事跟妈妈闹意见，今天你和妈妈意见达成一致”的条件需要按照第一人称的形式写。
2.时态、语态错误时态、语态错误是学生在书面表达中经常会犯的错误，如“In the past 20 years, 50,000 students were sent to more than 100 countries. He found that a bag of cornwas stolen from his house.”等。
这些错误主要是因为学生考虑不到动作发生的先后顺序及动作执行者与被执行者的关系等等。
3.句子结构错误句子结构错误主要表现在以下几方面：（1）不遵循英语句式，按汉语思维或习惯拼凑中国式英语。
例如：They think learn English should from childhood.（2）谓语动词错误，经常在一个句子中出现两个或两个以上谓语或者缺少谓语动词。
例如：There are many people study English.(there be 句型就是一个典型的多谓语的句子)。
高考英语书面表达高分指南
高考英语书面表达高分指南篇1：高考英语作文如何拿高分首先来了解一下英语作文的评分标准各个档次的给分范围及标准(满分25分)A.第五档(很好)：(21-25分)1.完全完成了试题规定的任务。
2.覆盖所有内容要点。
3.应用了较多的语法结构和词汇。
4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。
5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6.完全达到了预期的写作目的。
B.第四档(好)：(16-20分)1.完全完成了试题规定的任务。
2.虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6.达到了预期的写作目的。
C.第三档(适当)：(11-15分)1.基本完成了试题规定的任务。
2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
5.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。
D.第二档(较差)：(6-10分)1.未恰当完成试题规定的任务。
2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
3.语法结构单调、词汇项目有限。
4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
6.信息未能清楚地传达给读者。
E.第一档(差)：(1-5分)1.未完成试题规定的任务。
2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
3.语法结构单调、词汇项目有限。
4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
6.信息未能传达给读者。
F.不得分：(0分)未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
高考英语语法填空技巧及作文范文写作高分技巧
高考英语语法填空技巧及作文范文写作高分技巧从每年的考试情况来看，很多同学能完整地按照要求把文章写出来，但得分却较低。
实际上，高考英语书面表达是一个分值颇高且易得分的题型，只是很多同学没有掌握得分技巧。
下面我们一起看看怎样才能让高考作文拽起来。
一、几点重要原则1、智者利用押题，傻子依赖押题!2、书面表达整篇背诵绝无必要，可以以看读为主，关键是从中汲取一些常用的词汇和表达，并能得体熟练地运用。
考场上应变能力很重要!3、英文写作模仿很重要。
有时也很有效。
但不能过于牵强，尤其是对一些长难句的刻意模仿使用。
4、文似看山不喜平，起承转合一定要有!5、见微知著，一叶知秋，几个亮点足矣：有道是：浓妆淡抹总相宜，作文写得简洁到位要比长篇大论更显功力。
6。
心不为形役。
不要身陷逐字逐句英汉对号式的字面翻译，要把表达的主动权始终握在自己手里。
二、善用万能句以不变应万变历届高考，书面表达考得最多是提示作文，即提供一定的情景内容，要求考生完成100词左右的短文。
从命题方式看，有短文提示、要点提示、图画提示、情景提示以及图表提示等;体裁以应用文为主，记叙文为辅：题材为广大中学生所熟悉的日常生活。
从提供要点的情景方面看，历届高考书面表达题均属供料小作文，采用文字供料或文字说明加图画(图表)的方式供料。
备考时，同学们要利用有限的时间把以前背的范文整理一下，从中选出不同体裁、不同题材的范文各一篇(范文以高考真题的高分作文为佳)，把它们重新记忆，一定记牢。
这样，高考时不管什么样的文章都可套用背诵好的格式。
避免考场上因紧张而无章可循。
最后阶段，还要总结一下写作时常用且能出彩的固定句型、句式，比如强调句型、定语从句、名诃性从句等，牢记英语的五个基本句式，背诵平时老师总结的万能句。
以不变应万变。
考场答题前，应仔细审题，研究所提供的文字和图画(图表)材料和作文要求。
分析、提炼要点，理顺要点，确立基本的写作思路，不要忽略任何一个词。
关键的词更不能遗漏，构思好写几个方面，缺一不可。
【高中英语】如何提高书面表达得分档次
【高中英语】如何提高书面表达得分档次高考英语中的“书面表达”题是一种主观性测试题。
它是对学生词法、句法知识的全面考查。
从高考阅卷情况来看，有许多考生没有正确掌握做题的方法，以致将一些应得之分白白丢掉。
这实在是可惜。
笔者认为，如果考生在做“书面表达”题时注意以下四点，就能提高得分的档次。
我仔细研究了这个话题做题时应认真审题，细读题目要求，对所写文章的框架要做到心中有数，切勿贸然动笔。
审题要明确三项内容：首先，我们应该认识到这一类型。
作文题可以分为自由式、半控制式和完全控制式。
高考英语中的“书面表达”问题一直受到完全控制，也称为指导性写作。
它的体裁、内容和篇幅显然是有限的。
这些体裁是叙事性、描述性、解释性和实践性的。
实用文章包括信件、通知、日记等。
无论材料是通过文字、图片还是形式提供的，要求撰写的文章的类型总是独特的。
体裁、格式和风格密切相关，某种体裁应该有自己独特的格式。
然而，同一流派也可能有不同的表达风格和语调。
这就要求考生仔细考虑后才能确定。
第二，要考虑文章中要使用的主要动词时态。
动词时态的错误是书面表达中最常见的错误之一。
时态错误多也是考生语言运用能力较差的显著标志。
因此，在写作中考生要力求避免错用时态。
第三，我们应该考虑表达的内容和顺序。
高考英语书面表达题一般不需要排列句子顺序，基本顺序与提示顺序一致。
有些考生写文章时不跟从句子，给人一种模糊而混乱的感觉。
原因在于表达顺序混乱。
二.注意内容的连贯性在为高考命题时，命题者考虑到统一的评分标准，对内容中的分数进行了科学的安排。
在近年来的“书面表达”问题中，有六到七个得分点。
你可以通过写一个内容来得分。
然而，分数取决于语言表达水平。
在批改试卷时，将根据不同的分数进行评分。
由于考生更注重对内容分数的理解，因此在这方面几乎没有错误或遗漏。
失分的原因通常是各种内容链接之间缺乏连贯性，即缺乏内部联系。
有些考生只会像翻译句子一样一个接一个地写重点。
因此，所写的文章与文章不同。
【高中英语】高中英语书面表达技巧 高效提分的写作方法
【高中英语】高中英语书面表达技巧高效提分的写作方法
高三学习生活已经开始了，很多的
高三
高中英语书面表达技巧：注意结构
书面表达时一定要注意文章的结构，书面表达虽然是一个小的作文，但是也要注意到文章的主旨，结构，写作时一定要围绕一个中心来讲述，做到以全文中心突出，、段落与段落之间要有必要的联系、内容连贯，文章中心与题目要相呼应。
高中英语书面表达技巧：确定主题句
写英语书面表达时要注意主题句，一个主题句是文章的主旨，在一篇文章中起到画龙点睛的作用。
写作时一定要有一句话能概括全文的一句话，主题句能抓住读者的心，有很大程度能拿高分。
归纳自己的文章有几个要点，要注意整篇文章用词的连贯，实用正确的连接词会让文章拿高分的机会更大!
高中英语
书面表达技巧：万能开头语句
写英语作文时很多同学都会有这样的想法就是不知道开头怎么样写，开头同样是一篇文章比较关键的地方，如果实在想不出什么好的开头可以引用名言名句，多多引用经典句型，阅卷老师在看你的文章时会觉得你的文章很有文采，平时建议大家多积累一些英语开头的模板到真正的时候还是有用的!
高中英语书面表达技巧：语言优美
一篇好的文章是要用到很多的写作手法的，就像我们平时写的语文作文的道理是一样的，一定要多引用一些高级的语句和词汇，增加文章的闪光点，这样阅卷老师看见你文章会被一眼就吸引住，合理的使用高级的词汇会很大程度上增加文章的生动性。
另外还要注意句式的变化，写作时切忌不要出现时态的错误，简单语句转化为复合语句的时候应该怎么办一定不要弄错了!
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
高考英语作文写作方法及技巧
⾼考英语作⽂写作⽅法及技巧随着英语⽔平的不断提升，⾼中英语作⽂已经有了很⾼的要求，但是仍然有⾼中⽣不能理清写作思路、没有写作架构，下⾯就来介绍⼀下⾼中英语作⽂写作⽅法及技巧，帮助⼤家解决作⽂没有思路的问题。
⾼中英语作⽂写作⽅法及技巧这⾥推荐⼀个常见的⽅法：话题发散法。
即对于给定的话题，我们可以从社会、⾦钱、环境、⽂化、家庭关系、经济、健康、职场等常见⾓度切⼊，来想合适的观点。
接下来我会举⼏个例⼦来更加直观地说明这个过程。
例⼀In some countries, it is now possible for people to buy products made in other countries. To what extent do the benefits of this development outweigh the problems?写好这道题⽬的关键是⽐较进⼝产品带来的好处以及坏处。
那么进⼝商品带来的好处有哪些呢？我们可以从上⾯提到的社会、政府、科技、环境、教育、⽂化、家庭、经济、健康、⾦钱、职场这些⾓度切⼊：从⾦钱⾓度：进⼝商品会与本⼟产品竞争，打破垄断，迫使本⼟⼚商降低价格，提⾼质量。
因此消费者可以花更少的钱享受更好的产品。
从健康⾓度：⼈们可以买到国外更加先进的药品和保健品（⽐如中国很多抗癌药物都是进⼝的），这有利于帮助⼈们抵抗疾病，提升健康⽔平。
从政府⾓度：很多国家⾃⾝粮⾷产量不⾜，需要从其他地⽅进⼝粮⾷。
因此进⼝商品有助于缓解粮⾷短缺问题。
从⽂化⾓度：⼈们可以买到其他国家优秀的书籍报刊以及⾳像影视材料，这有利于开拓⼈们的视野，增加民众的全球意识。
从教育⾓度：很多⼈购买英语原版书来学习英语，同时⼀些⼯程技术⼈员也通过购买国外书籍来学习先进的技术知识。
对于进⼝商品带来的坏处，我们同样可以找⼏个⾓度切⼊：从经济⾓度：进⼝商品往往在技术和价格上会有优势，这会给本⼟企业带来压⼒，甚⾄会使得这些企业破产，影响国家的经济。
高中英语书面表达中存在的问题及提高的措施
浅谈高中英语书面表达中存在的问题及提高的措施在高考中，书面表达是一个相对较难的部分，对学生语言要素综合应用能力要求较高。
学生应当在充分审题的基础上用自己的语言组织一篇句子连贯、用词贴切的文章。
根据近年来对此题得分的统计，学生得分不高，一般为50％左右，特别是我们普通中学，仅达到40％左右。
在此就自己日常教学中遇到的问题及经验浅谈高中英语书面表达中存在的问题及提高的措施，最终达到培养高中生的英语写作能力的目的。
一、高中生书面表达存在的问题在日常写作训练中，我发现学生在书面表达中主要存在以下几个问题：1.审题不认真，文不对题，很多学生没有认真仔细地审题，远离题目要求，造成离题或用错文章格式，用错人称等。
尤其在半开放式作文中，审题不认真很容易造成偏题。
例如，2008-2009学年高一下学期期中考的作文。
这是一篇看图作文，要求描述主人公减肥成功的过程。
许多学生没有仔细审题，直接用第一人称并采取一般现在时，造成偏题。
2.词语拼写错误或重复、误用。
如2007年高考作文：对大家都有好处（be good for each other），写成对大家很好（ be good to each other）；有时虽然表达正确，但重复或拼写错误等等。
3.句子语法结构错误，尤其是句子的谓语结构：成分残缺，缺乏完整，或结构混乱，缺乏一致。
如：the weather in beijing is coldthan shanghai.或者谓语多余，如：there are 60，000 persons died。
其他错误还有表现在时态、语态、人称、单复数上。
4.文章的句子、段落，衔接不当，不会正确运用连词、副词，无层次感。
有的学生写出了这样的句子：though he was ill， but he still went to school。
还有一些学生认为英语文章只有120字，无需分段或不懂分段，造成文章结构混乱，毫无逻辑性、条理性。
做好高中英语书面表达题的五个关键环节
Ｅｕ ａｉ 。 ｅｆｌｇｏ ａｐ ｉｂ ｔｉ － ｇｏ ａｆ ｅ 教 育 不是 注满 一桶 水 ， ｄｃ ￣ ａｉ ｔ ｉ Ｆ ａ、ｕ ｈｉ ｆ ｒ、 ｏ ｓ ｌ ｉ ａ ｌ Ｉ ￣ ｇ ａ ｉ 而是 点燃 一 把 火 。
２ １
Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ
ｇ ｖ ｉｔ ｏ ｈ ｒｄ ｕ ｈ ｅ ｕ ｉ ． ａ ｅ ｂ ｅ ａ ｅ ｂ ｒ ｔ ｅ ａ ｇ ｔ ｒＳ ｌ Ｉ ｈ ｖ ｅ ｎ ｈ ｎ ｗａｃ ｉ ｇ ｈ ｒｇ ｏ ｎ ｙ ｕ ｂ ｉ ． ｔｈｎ ｅ ｒｗ ｏ ｏ ｒ ｗｅ ｓｔ ｅ ｔ ａ ｋ ｏ ｙ ｕ ｆ ｒｙ ｕ ａ ｄ ｗｏ ｋ ｅ ａ ｓ ｆ ｈ ｎ ｓ ｔ ｏ ｏ ｏ ｒ ｈ ｒ ｒ ，ｂ ｃ ｕ ｅ ｏ
、
Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ
特别是对 汉语 中主语 的省 略现象 ，用英语 表 达时要 及 时补充 ，还要 学会 使 用 ｉ ｔｅｅ等 ｔ ｈｒ 作 主语 。 英语 的谓语 动 词是 句 子 的 中心 ， 词 的 动 句 法特 征决定 了句 子 结构 。 五个 基本 句型 是 英语 句子 的骨架 。 只有 围绕 谓语 动词 这个 中 心 组 织 句子 ， 好 了句子 骨 架 ， 章才 能 有 搭 文 章 可循 。 写作 时 考生要 根 据 自己 的语 言水 平 选择 适 当 的表 达方 式 ， 出正确 的句 子 。 造 确 定 了 要点 ， 明确 了句 子 的主 语 。 又选 好 了谓 语 动 词 ， 子 的骨 架 就 搭 好 了 ． 句 剩余 的工 作 就是 连词 成 句 。还 以 ２ ｏ 河 南省 ０ ８年 高考 英语 试 题 书面 表达 为例 ． 将上 面 列举 可 的要 点扩 展为句 子 ：
书 面 表 达是 高 中英 语 教 学 的 一 个 重 要 内容 。 同时也 是一 个 费 时多 、 效慢 、 许 多 收 令 教 师 头疼 的一 个 教学 难 点 。其 实 ， 只要 我们 打 好 基 础 ， 住 下 面五 个 关 键 环 节 ， 真 分 抓 认 析 及梳 理 ， 是不 难 写 出好 英 语作 文 的 。 还 审 清题 目要 求 审 题 就 是 对 所 给 的 作 文 材 料 进 行 分 析 和研究 ， 明确 写 作 的范 围和 要 求 ． 以确 定 写 作 的基 本 内容 及要 达 到什 么样 的交 际 目的 。 英语 书 面表 达 的审 题 ， 没有 真正 的 写作 审 远 题那 么 复杂 。这 里 只要 求看 懂 题 目的要 求 。 明确 写 作 的要点 ，分析 材料 中所 给 的词 汇 、 短语 、 格 、 画等 各项 内容 ， 表 图 看清 格式 和 人 称 方 面 的要 求 ， 断文 章 的基 本 时 态 ， 后 判 然 把规 定 的 内容 用 正确 的句 子表 达 出来 。 在 审题方 面 ． 生存 在 的 主要 问题 是 不 考 认真 、 细心 ， 不 马虎 大 意 ， 这是 考 试 的大 忌 。 只要从 思 想上 加 以重 视 ， 一位 考 生都 可 以 每 做 到准 确 审题 。 现 在 ，我 们 以 ２ ０ ０ ８年河 南 省高 考 英语 试 题（ 国卷 Ｉ 全 ） 为例 作一 简析 。 该试 题要 求考 生 根据 所 给 的文 字提 示 ， 动物 园 的工 作人 给 员 写 一 封 信 ， 达 如 下 几 个 意 思 ： 你 ” 李 表 “ 是 华 ， 小 喜 欢 大 熊猫 。 你 ” 直 关 注 “ 琳 ” 从 “ 一 苏 和“ 白云 ” 祝 贺 “ ， 苏琳 ” 三岁 生 日 ， 向工 作 并 人 员表 示感 谢 ， 要 苏琳 的 三岁 照片 。要 求 索 词 数 １０个 左 右 。 言表达 正 确 ， ０ 语 条理 清 晰 ， 行 文连 贯 ， 点 准确 ， 标 符合 要求 。 通 过审题 ． 生必 须 明确下 列 要求 ： 考 １ 确 定写 作 的人 称—— 第 一人 称 。 ． ． ２ 确定 写作 的动 机 。 ． 即要 达 到什 么样 的 交 际 目的—— 写 一 封信 ， 达 文 中要 求表 达 表
高中英语书面表达高分五要素及写作思维培养指导
·考试大家谈【摘 要】本文论述高中英语书面表达高分五要素包括“四性一美”，即完整性、准确性、连贯性、多样性、书写美，提出高中英语书面表达写作思维培养应遵循“细审题—巧构思—重表达—慎连贯—注美观”的写作模式和思维模式，引导学生懂得谋篇布局，遣词造句，巧妙过渡，美化成文。
【关键词】高中英语 书面表达 高分五要素 写作思维 培养指导【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）01B-0154-02在英语高考试题中，书面表达是放在试卷中最后一个部分出现的，其在试卷中所占分值为 25 分，占卷面总分 150 分的 16.7%，可见其在试题中的地位和分量。
因此，写作能力训练既是教师教学实践中的重要教学内容，也是学生语言技能学习中不可忽略和避免的重要板块。
2018 年广西英语高考改卷中对高分档作文的总体要求是：“卷面美观，内容完整，结构清晰，语言表达准确连贯，有适度拓展，能用上高级句式的表达。
”然而，如何写出得心应手、符合要求又兼具“内涵美（要点完整，表达准确，逻辑连贯）”及“形态美（结构清晰，书写干净美观）”的文章是高中生常有的学习困惑。
他们既不能准确地把握高分之作的评判标准，又常常陷于写无得法的痛苦挣扎之中。
写作中，对题目审题不准、跑题偏题、写作中遗漏关键信息、结构不清晰、逻辑混乱、词汇误拼、语法用错、句子表达语义不明、行文不连贯流畅甚至是书写不工整、卷面多涂改不整洁等都成了他们写作的硬伤，而这样的现象在学生的英语学习中是普遍存在的。
其实，任何有效的语言学习，除了勤学苦练，肯记多背，刻苦钻研的学习精神外，还贵在得法。
学生在平时注重英语语言基础知识的学习积累的基础上，还要弄清楚英语写作获得高分的几个关键要素以及积极主动养成良好的写作思维习惯，掌握有效的写作技巧。
一、英语书面表达的高分要素英语书面表达的高分要素简而言之即“四性一美”：完整性、准确性、连贯性、多样性、书写美。
高中英语书面表达训练方法
１ ｉ ｓ ｈ ｆ ｏ ｒ ｔ ｅ ｎ ｙ ｅ ａ ｒ ｓ ． 学 生 明 确 目的 并 掌 握 要 领 后 ． 要 严 格 在 规 定 时 间 内 完成 作 业 。训 练 的 初 级 阶段 ． 每 次 时 间 可放 宽一 点 。 随 着 学 生 写作 能 力 的增 强 ， 时 间相 应 缩 短 ． 逐 步 做到 ３ ０分钟 内完成任务 ， 决不能养成拖拉的坏 习惯。
前后 呼 应要 一致 ； 句子 结 构 和 搭 配 ， 语 言 习惯 莫 违 背 ： 文
章写好 细检 查 ， 点滴小错别忽视 。 ” 例 如要 求学生写 出含
有 一 般 过 去 时 形 式 的 句 子 ．例 ： Ｙ ｅ ｓ ｔ ｅ ｒ ｄ ａ ｙ １ ｗ ｅ ｎ ｔ ｔ ｏ ｃ ａ ｌ ｌ
★听 说 读 写 ★
高中英语 书面表 达训 练方法
四 川省 盐 亭县 文 同中学
书 面表 达 是 英 语 教 学 中一 个 难 点 。也 是 高 考 英 语 试 题 的 重 要 组 成 部 分 。 它要 求 学 生 有 扎 实 的 语 言 基 本 功， 具 备 一 定 的 审题 能 力 、 想 象能 力 、 表 达能 力、 评 价 能 力等 。 教 者只有在 平时教 学 中有意识地 系统训练学生的 英语 写作能 力 ． 学 生 才 能 在 激 烈 的 高考 竞 争 中 ， 信 心 十 足， 游刃有余。 培 养 学 生 对 写 作 的 兴 趣 兴 趣 是 最 好 的 老 师 ．兴 趣 对调 动 人 的 思 维有 积 极 的作用 。 在 教 学 中教 师应 该 运 用 多种 教 学 手段 来 激 发 学 生 的 写 作 兴 趣 。教 师 可 以举 办 写作 大 赛 、 书 法 大 赛 来 激 发 学生的写作 热情 ． 通 过 多媒 体 的 电教 手段 ， 创 设 出逼 真 的 教 学情 境 ． 让学生身临其境 ， 有 感 而发 。 在 实践 过 程 中， 让 学生感到 写作 不再 是一件 难事 ， 形 成 良性循环 ， 从 而 爱 上 写 作 。 在 教 学过 程 中 ， 教 师 还要 注 意 学 生 的 主体 地 位 。 学 生 在 写 作 过 程 中按 照 自己 的想 法 自 由创 作 ， 其 他 同学 可 以一 起 探 讨 别 人 作 品 中的 优 点和 不足 之 处 ， 进 而 对 自 己的 写 作 起 到 指 导 作 用 。在 课 堂上 ， 教 师 给 予 学 生 充 足 的 时 间和 空 间 来 探 讨 写作 立 意 、 写作 方 法 ， 争 取 每 个人 都 可 以写 出 自己认 为 最 完 美 的文 章 。 二、 培 养 学 生 扎 实 的 写作 基 本 功 对 词 汇 、 短 语 、 句型 的 熟 悉 是 写 好 一 篇 文 章 的 基 础。 因此 ， 学 生 必 须 熟 练 掌握 单 词 ， 对 句型 结构 和 语 法知 识 全 面 了解 ， 才 能在 写作 的 时候 信 手 拈 来 ． 熟练运 用。 这
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书面表达解题技巧（一）应用文近几年来，高考英语的书面表达所占的分数比重逐渐增加，题目设置和提示信息逐步放开，趋于半开放型或开放型的表达，大都要结合提示信息和内容，发表自己的观点或看法，考生发挥的余地较大，有个人情感态度表达的机会。
要求写作的形式，即文体或体裁多种多样，主要有：1、应用文，有各种内容的书信、日记、通知、发言稿和调查报告等；2、记叙文，有故事讲述、人物介绍和个人经历等；3、议论文，有事理论证、观点讨论以及描述加评论等。
一、应用文写作指导应用文写作题目的设计形式多种多样，一般通过图画、表格、提纲等形式展示表达的话题及相关信息和主要内容，一般都要有一定的汉语提示和要求。
写作内容大都包括对信息内容的客观描述，还要发表自己的观点和看法；有时要求提出解决问题的办法或建议。
应用文的写作要注意以下几个方面：1、写作的前提是明确目的，以便合理的安排文章内容和结构。
除了感谢信、道歉信、邀请信、推荐信、投诉信、求职信等目的较明确外，发言稿、通知、调查报告等也要考虑写作文章的用途或听众与读者的需求；2、写作的关键是仔细审题，通过审题，得出图画、图表或提纲提示信息，并选准表达要点，使其很好的描述现象，分析问题，解决问题，达到写作的目的；3、注意篇章结构的整体安排：开篇点题，表明写作的目的（一般给出）；描述事物的顺序和思路（按照审题得出的表达要点合理安排，要符合客观实际和人们的认知规律）；合适自然的结尾（首尾呼应，提出解决问题的方法或建议）。
4、注意应用文的语言要规范、准确，要得体；选词要丰富，适量使用结构稍复杂的长短句式，如倒装句、强调句和定语从句等，确保写作信息的含量；注意过度与衔接，确保行文连贯，提高写作的质量。
5、选择恰当的人称和时态：以第一、三人称为主，主要选用现在时态。
【例题展示1】书信/电子邮件类（2006年全国卷I）假定你是李华，应英国朋友Bob的要求，写一封短信介绍你校图书馆的基本情况。
内容须包括下面两幅图中的相关信息。
注意：1．词数100左右。
2．可以适当增减细节，以使行文连贯。
3．开头语已为你写好。
Dear Bob,Thank you for your last letter asking about our library.____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________Best wishes,Li Hua【思路点拨】本写作题目要求“写一封短信介绍你校图书馆的基本情况”，由此判断写作的目的和主要内容：介绍图书馆的基本情况。
两幅图画分别从外部环境和内部设施两个方面提示了写作信息。
第一幅突出图书馆的位置：图书馆前有花园，后有教学楼，可以用：be located in/between…，in front of…，behind…等表达表达句式。
如果使用长句表达更多的信息，可以使用倒装句和定语从句相结合，如：Located in the center of our school is the big library, in front of which is a beautiful garden. 也可以使用现在分词拓展句子内容，如：Our classroom building is just behind it, making it convenient for us to enter.等。
第二幅图主要介绍图书馆内部环境，可以看到的是整齐的书架、丰富的报刊杂志、方便的阅览室，由此可以感受它的宽敞明亮，想象到种类繁多的书籍等，将所见和所想内容巧妙结合起来，考虑一定的写作顺序，可以用：When you get inside, you will see many shelves full of books on various subjects和there are also lots of newspapers and magazines in the reading room, where we can do some reading before borrowing books.等来表达；另外，图中文字提示了图书馆功能信息，包括有关借阅、借阅数量和借期等，还有开放时间的提示等，考虑与介绍内容的衔接，可以用According to the rule 来表示过度：every student can borrow up to 5 books each time and keep them for 10 days. It is open from 9 a.m. to 7 p.m. from Monday to Friday and closed on weekends.为使文章显得有始有终，恰当的结尾非常重要，可以简单表示个人感受，如：We all like our library very much.，也可以发出邀请，如：I wish you can come and visit it one day.等。
按照一定的写作顺序，考虑书信写作的格式，将以上信息连接起来，就可表达成文了。
【范文和评析】June 8Dear Bob,Thank you for your last letter asking about our library. Located in the center of our school is the big library, in front of which is a beautiful garden. Our classroom building is just behind it, making it convenientfor us to enter. When you get inside, you will see many shelves full of books on various subjects. Besides, there are also lots of newspapers and magazines in the reading room, where we can do some reading before borrowing books. According to the rule, every student can borrow up to 5 books each time and keep them for 10 days. It is open from 9 a.m. to 7 p.m. from Monday to Friday and closed on weekends.We all like our library very much.Best wishes.Li Hua 文章按照要求和图画提示内容，完全完成了试题规定的写作任务；将有效信息很好的传达给了读者，完全达到了预期的写作目的。
1）覆盖所有内容要点：全面准确的介绍了图书馆的位置，内部设施和规定与借阅规则等；2）应用了较多的语法结构和词汇，如：表示“位置“的be located in, 表示“方便某人进入”的be convenient for us to enter；表达“各种科目的书籍”用various subjects等；语句Located in the center of our school is the big library, in front of which is a beautiful garden.中倒装和定语从句的正确使用显示了作者扎实的语言基础知识；Our classroom building is just behind it, making it convenient for us to enter.和there are also lots of newspapers and magazines in the reading room, where we can do some reading before borrowing books.等更显作者娴熟的表达技巧。
3) 语法结构或词汇方面没有错误，且尽力使用了较复杂结构或较高级词汇；具备较强的语言运用能力。
4）有效地使用了语句间的连接成分，如：Besides, According to the rule等, 使得行文连贯，过度自然，全文结构紧凑。
总之，范文能写明全部要点；语言基本无误；表达清楚。
可以定为第七档作文（优秀），批卷给分是24分。
（满分25分）【写作建议】一、图画类作文审题建议与指导。
图画类作文题目是将写作的话题和主要信息隐藏在图画内，以有形的东西，直观清楚的展示给考生，同时又给考生留有发挥的余地。
审题要从三个方面考虑表达的要点：1、首先考生要根据题目中的汉语提示，确定话题，给进一步的审题确定正确的方向。
2、然后仔细观察画面内容，抓住与话题有关的主要信息，确定描述的要点；3、图画中的汉语提示或人物对白等也非常重要，往往是表达必不可少内容。
在此基础上，将审题得到的信息转换成标准的英语句子，注意行文的连贯和语句的过度与衔接。
二、英语书信类应用语言指导。
英语书信类语言要根据书信的内容和功能来确定，常用的一些客套语言表达方式有：1、感谢信常用句型：I am grateful to you for…; I take this opportunity to express to you my deep appreciation for the kind assistanceyou rendered me.；It kind and generous of you to do this for me and I do appreciate it more than I can say.2、致歉信常用句型：I must apologize to you for…; I regret to inform you that I am unable to do…3、邀请信常用句型有：I am pleased to invite you to attend…;I am sure that you will enjoy yourself here; We look forward to seeing you.4、求职信常用句型有：I wish to apply for a position of which you advertised in today’s newspaper.; I have learned from a friend that your company is looking for a…；I shall be glad to provide you with any further information concerning my education and personal experience.【例题展示2】发言稿/通知 (2006年福建卷)假如你们学校“英语爱好者俱乐部”将对“良好饮食习惯”这一话题进行讨论。