《原地侧向投掷轻物》课堂教学反思
小学体育课原地侧向投掷轻物教学反思
小学体育课原地侧向投掷轻物教学反思教后记本课教学内容是原地侧向投掷轻物，是小学水平二体育课学习的重要内容。
本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在玩中学，玩中创。
下面就谈谈本人上完课后的反思：一、玩中练玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。
因此，我在课的一开始就设计了一个“玩开心纸棒”的小游戏，使学生一下就进入了上课角色，玩得十分开心，而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动。
在下面的教学中，我始终在贯彻执行这种教学思想，无论是学习投掷技能，还是知识延伸，或是放松身心，我都设计了各种各样的游戏，如“打雪仗”等让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。
从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。
如王奕淳等同学都表现十分特出。
二、玩中学新课改的体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。
因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。
本课的教学重点和难点是让学生掌握原地侧向投掷的技术方法，即掌握投掷的出手角度和出手速度。
为此我专门设计了两个小游戏：一个是弹射纸火箭，一个是甩小球。
通过组织让学生玩这两个游戏，让学生在玩中明白了“投掷的角度是前上方，出手的速度要快”这两个重要技术的原理，并能在实践练习中运用，达到了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作.这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。
我在课的结束部分设计了一个“合作创新，愉悦身心”的教学环节，组织学生在小队长的带领下自创“庆功舞蹈”，学生表现出来的创造力是我没有想到了。
《原地侧向投掷轻物》的教学反思范文.doc
《原地侧向投掷轻物》的教学反思范文【教学反思】原地侧向投掷轻物，是学生在水平一阶段已掌握原地正面持轻物掷远的基础上学习的。
学生已能够采用肩上屈肘的方法自然投掷，并熟悉投掷的有关体育活动，而本学期学习原地侧向投掷轻物是学生初步接触，具有一定的可塑性，为以后学习投掷技能打下技术基础。
通过学习原地侧向投掷轻物的动作，让学生掌握一种新的投掷方法，培养正确的投掷姿势，提高投掷能力。
本课的教学设计以掌握正确的运动技能为载体，通过适宜的身体练习，增强体质，提高运动能力。
本课的教学对象是三年级的学生，他们生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏特别感兴趣，学生有着极强的求知欲和表现欲，他们想象力丰富，喜欢创编与自我尝试。
因此，教学中充分把握学生的心理特征与能力特点，通过游戏激趣，也通过游戏将复杂的内容简单化，巧妙地将游戏教学法渗透教学全过程，引领学生在游戏中学习，在学习中游戏，轻松掌握正确的投掷方法。
全课采用游戏教学法，充分挖掘学习兴趣，激发学习激情，让学生主动参与，主动体验，轻松掌握。
由开课的队伍调动“上山打老虎”游戏——准备环节的“找方向”游戏——基本环节的“小球跳跳跳”；“小球飞飞飞”——结束环节的“小球踢踢踢”这5个游戏构成了一条学习主线，老师引导学生沿着这条主线在游戏中学习，也在学习中游戏。
【案例再现】师：孩子们，喜欢做游戏吗？生：喜欢。
师：今天，陈老师将带着你们在游戏中学习，在学习中游戏。
师：现在，跟着老师一起来做一个方向游戏，第一次听老师说，跟老师做。
（前、后、前、左、右、左、右、左、右。
）第二次，轻声说，大胆做；第三次，大胆说，大胆做，准备，起全体学生在老师的引导下认真的做着，玩着。
很有激情。
（本环节同样采用游戏形式，把传统的准备活动运用到游戏当中，符合新的教学理念，丰富了课堂）。
师：非常好，孩子们能听，能说，能做，会思考，现在奖励孩子们第三个游戏——“你、我、他！”学生跟着老师一起练习起来。
（本环节目的在于解决快速挥臂这一教学重点）师：小伙伴能跳起来，老师还能用你、我、他的游戏让小伙伴飞起来。
原地侧向投掷教后反思
《原地侧向投掷》教后反思
潇翔小学迟文健
原地侧向投掷课是一堂教学课，由于学生在投掷方面从未接触过侧向投掷的动作，所以课的认知目标设定为熟悉、了解原地侧向投掷的技术动作，课的技能目标为基本掌握原地侧向投掷的动作，提高动作的正确性，发展身体协调发力的能力以及上肢力量，情感目标为培养团结协作精神以及勇争第一的信心。
根据原地侧向投掷的动作特点以及学生现阶段的身体发育特点
确定本堂课的教学重点为投掷时“蹬地转体、挥臂过肩”的动作，难点是蹬转挥动作的协调发力。
在进行原地侧向投掷的教学时，我把动作分成三个部分来进行教学：预备姿势，蹬转动作，挥臂鞭打动作。
预备姿势强调了重心后倾、投掷手后引的动作，其中以曲臂动作为重而不是弯臂，强调了它的“曲”。
蹬转动作强调转髋要有一个由侧面蹬地后转至前方的过程强调了连贯和转得到位。
鞭打动作强调了左手的位置。
然后集体练习，强化记忆。
结束之后，反思了一下，我的课堂上前半部分流程还算比较流畅，但是在动作教学过程中有几个部分钻研的还不够深使得教学中讲解
不够清晰，比如说挥臂动作，原来是左手挥臂而不是右手左手向左用力挥臂、右手从肩上过肩鞭打。
用力协调的难点还没有很好地解决，蹬地与挥臂大部分同学都能连贯完成小部分不能，有不协调的感觉。
(完整版)原地侧向投掷轻物教学设计与反思.docx
原地侧向投掷轻物教学设计与反思课题：原地侧向投掷轻物教学设计与反思科目：小学体育教学对象：水平一（二年级）课时：第一课时提供者：华峥燕单位：岱山县万良中心小学一、教学内容分析原地侧向投掷轻物，它是二年级第二学期的教材内容，是原地正面投掷轻物向侧向投掷过渡的第一次课。
通过投掷活动可以发展学生的肩带力量、灵敏等身体素质，促进肌肉、关节、韧带的发展。
在本课原地侧向投掷轻物的教学中，采用情景教学法，最后采用炸碉堡的方式来激发学生的掷远热情。
在附加教学内容游戏练习中，锻炼了学生的灵敏能力和快速跑动能力，同时培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助、协同合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。
二、教学目标1、认知目标：通过原地侧向投掷轻物的练习，使学生逐渐了解原地侧向投掷时蹬、转、挥动作的协调配合，初步建立侧向投掷的动作表象。
2、技能目标：通过本课多种形式的练习，使65%左右的学生初步掌握原地侧向投掷动作，体验肩部带动手臂的鞭打动作，增加上肢力量，发展投掷能力；“趣味接力” ，能迅速有效提高学生的跑动能力，灵活性。
3、情感目标：培养学生积极思考、主动参与的学习态度和互相支持、互助合作的团队精神，并在练习中大胆展示自己，体验运动和成功的乐趣，增强自信心。
三、学习者特征分析本节课选用的是二年级的学生，二年级的学生活泼、好动、善于模仿，容易调动，参与积极性高他们的团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。
所以在教学中，采用情境教学为主要手段，配合采用游戏竞赛类的形式，为学生创设公平竞争的气氛，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。
多表扬，少批评和指责。
有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。
使学生在参与活动中得到成功感，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
四、教学策略选择与设计本节课依据《体育新课程标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，根据儿童的心理和生理特点以及认知规律和动作技能的形成规律，突出学生主体地位，坚持让学生的学习内容、学习活动与学生的生活实际相结合。
小学体育与健康《投掷：原地侧向投掷(垒球)轻物》教案
小学体育与健康《投掷：原地侧向投掷（垒球）轻物》教案投掷是小学体育与健康课程中的重要内容之一，它能够培养学生的手眼协调能力和身体的灵活度。
在投掷项目中，原地侧向投掷是一项基础技术，它可以通过垒球训练来加深学生对原地侧向投掷的理解和掌握。
本篇文章将为大家详细介绍小学体育与健康《投掷：原地侧向投掷（垒球）轻物》的教案。
一、教学目标：1. 了解原地侧向投掷的基本动作要领。
2. 掌握正确的投掷姿势和动作技巧。
3. 提高投掷的准确性和力度。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学重点：1. 投掷的基本动作要领。
2. 投掷姿势和动作技巧的正确掌握。
三、教学准备：1. 垒球场地或者室内空间。
2. 大、中、小大小球。
3. 斗笠或者其他标记物。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）让学生进行简单的热身活动，如慢跑、做操等，以准备身体。
2. 技术演示和解释（10分钟）教师向学生演示正确的投掷姿势和动作技巧，并解释每一个步骤的重要性和注意事项。
教师可以利用投影仪或者电子设备展示投掷的示范视频，以加深学生对动作要领的理解。
3. 分组练习（15分钟）将学生分成小组，每组配备不同大小的球。
教师要求学生按照正确的姿势和动作技巧进行投掷练习，同时要强调投掷的准确性和力度。
学生可以通过互相观察和交流来互相帮助和改进。
4. 游戏练习（20分钟）教师设计一些垒球游戏来巩固学生的学习成果。
例如，将斗笠或者其他标记物放在场地不同位置，学生按照指定的投掷姿势和动作技巧进行投掷，目标是将球准确地投掷到标记物的位置。
学生可以在游戏中通过团队合作和沟通来提高投掷的准确性。
5. 总结归纳（10分钟）教师对学生的投掷表现进行评价，并针对学生的不足进行指导和提醒。
同时，教师还可以向学生介绍更高难度的投掷动作，例如跨步投掷等，以激发学生继续投掷训练的兴趣。
六、教学延伸：1. 继续进行反复练习，提高投掷的技术水平和准确性。
2. 引导学生探索其他种类的投掷项目，丰富学生的投掷经验。
投掷轻物教学反思
投掷轻物教学反思投掷轻物教学反思教学工作就是要通过不断的反思总结，找到不足的地方加以改进，这样才能够不断地提高教学质量。
下面是小编整理收集的投掷轻物教学反思，欢迎阅读参考！投掷轻物教学反思（一）二年级的学生在扔飞机时有手臂的自然后引和向前的一个“鞭打”动作。
学生在扔飞机练习或比赛时为了使自己的飞机飞的更高更远或时间长，那么他的后引幅度一定大、“鞭打”动作一定也会快的。
由于是纸飞机，所以学生只有用手指捏而不可能握的。
我们来思考一下投掷教材它的整体性。
可以说投掷这一教材从小学的扔沙包、掷垒球开始它一直延续到了高中与大学的铅球的教学（是一个循序渐进的过程）。
我们知道无论是小学的垒球还是后来的铅球，在教学上我们都是用手持的，而不是用手指捏的！再者，从力学角度分析，我们都知道如果力在某一方向通过物体的重心，那么物体才会在这个方向上通过最远的距离（排除外界因素）。
而用手捏沙包来进行投掷的练习，在出手的刹那间，沙包可有很多种运行的方向（接近360度，在学生练习时我们也可以发现的），这是由于捏沙包的一角这种不固定性因素所造成的，所以要使力在正确的投掷方向（通常所说的前上方）上通过是很难控制的，可以说几乎无法控制的（这要看学生什么时候松手了）！因此这无形中就增加了教学的难度！课的主要的教学内容是投掷轻物，主要目标是让学生初步学会肩上屈肘向前上方投出的方法。
在日常生活中，学生虽有接触，但对投掷技巧还缺乏经验，所以在这一节课目标实现当中有点难。
本节课是运用毽子让学生去进行投掷练习，运用这些小器材使学生体验体育无处不在，让体育成为学生潜意识、习惯、生活的一部分。
我一直觉得想要上好一堂课，必须正确处理好教学关系，充分发挥教师的主导作用，为学生创设良好的合作学习氛围，充分调动学生学习的创造性、主动性和积极性，加强对学生的指导，提高学生自学自练能力，给学生提供自主学习的空间；课堂组织要合理、紧凑、连贯、严谨、严密。
然而说来容易做来难，在许多方面需努力争取有好的收获。
小学体育_快乐垒球——原地侧向投掷轻物教学设计学情分析教材分析课后反思
《快乐垒球——原地侧向投掷轻物》教学设计一、指导思想本课根据《体育与健康课程标准》，以“健康第一”为指导思想，体现“以人为本”的教育原则，树立终身体育的观念，以学生为中心，通过多种投掷方式的练习激发学生的学习兴趣，提高投掷的技能。
不断提高学生的探究精神和合作能力，使学生在获得知识技能的同时产生积极的情绪体验，从而促进学生身心全面、健康、和谐的发展。
二、教材分析投掷是人体最基本活动能力之一，而原地侧向投掷轻物是四年级体育教学的重要内容，是小学生锻炼身体的主要手段，也是小学生基本运动的主要内容和促进身体全面发展的重要手段。
原地侧向投掷轻物能逐步提高学生的投掷能力，促进上肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展增强学生的力量以及灵敏、速度、协调等身体素质。
培养学生勇敢，果断和克服困难等优良品质。
三、学情分析四年级学生求知欲望和学习欲望都很强，活泼好动，对体育活动兴趣较高，容易接受新内容，这样学生积极主动参与锻炼，使他们真正体会到快乐体育，促进身心健康，同时也达到了锻炼目的，真正体现了学生“乐中学，学中乐”的教学效果。
但是由于儿童阶段学生心理，生理特征处于不稳定状态。
自控能力差，好动，注意力容易分散。
因此本课我通过了各种练习和游戏比赛来进行，以激发学生的学习兴趣和积极参与，充分体现了教师为主导，学生为主体的新课程理念。
四、教学重点、难点重点：肩上屈肘难点：蹬地转体与挥臂投掷的协调配合五、学习目标知识与技能目标：通过学练了解投掷的基本技术动作，能够通过练习掌握投掷的技术动作。
体能目标：发展学生上肢力量、身体协调性、灵敏性和速度素质的同时，提升学生的快速反应能力。
情感态度价值观过和社会适应能力目标：培养学生遵守规则、互助合作、吃苦耐劳、不断进取的优良品质和责任心。
强化学生合作、交流以及快速选择的能力。
六、教学过程本课的教学过程分为四个环节。
（一）热身阶段1、课堂常规2、热身活动：“飞机起飞咯”和热身操（二）技能学练阶段1、学生演示，引导出本课内容2、教师示范分解动作，学生模仿（徒手）A: 侧向面对投掷方向，屈膝，重心在右腿上，左脚脚尖着地，身体向右侧倾斜，右手右臂向右侧牵引，左手自然放松；B: 右腿蹬地转体，展髋，肩上屈肘；C: 快速挥臂，将沙包经头上掷出。
《原地正面投掷轻物》教学设计教学反思-2023-2024学年小学体育与健康人教版一年级上册
《原地正面投掷轻物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够掌握原地正面投掷轻物的正确姿势。
2. 培养学生的手眼协调能力和上肢力量。
3. 培养学生的团队合作精神和耐心。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握正确的投掷姿势和投掷角度。
2. 教学难点：正确把握投掷力度和方向，以及通过反复练习形成肌肉记忆。
三、教学准备1. 准备足够的沙包、篮球、跳绳等轻物，以便学生练习。
2. 准备足够的场地和器材，确保学生安全。
3. 准备足够的教师和助教，以协助学生进行练习和指导。
4. 制定合理的练习时间和休息时间安排。
四、教学过程：（一）引导部分1. 课堂常规：队列练习，体委整队，报告人数，师生问好，检查服装。
2. 热身活动：教师组织学生围绕投掷区慢跑一圈，并进行适当的体操拉伸活动，避免运动损伤。
（二）实践部分1. 教师演示：教师详细讲解和演示正确的投掷姿势和方法，强调投掷时的注意事项。
2. 学生练习：学生按照教师的讲解和演示，进行原地正面投掷轻物的练习。
教师巡视指导，纠正错误姿势。
3. 小组合作：学生分为若干小组，进行投掷练习。
教师鼓励小组内合作，互相帮助，共同提高。
4. 互评互比：各小组展示练习成果，其他小组和教师进行评价和打分。
教师对表现优秀的小组进行表扬和奖励。
（三）整理部分1. 拉伸活动：教师组织学生进行拉伸活动，帮助身体恢复。
2. 课堂小结：教师对本节课进行总结，强调重点和难点。
3. 课后作业：学生回家后继续练习原地正面投掷轻物，为下一节课做好准备。
（四）布置家庭作业为了巩固本节课所学的内容，教师布置了以下家庭作业：1. 每天在家里练习原地正面投掷轻物至少10次。
2. 邀请家长一起参与家庭趣味投掷比赛，增进亲子关系。
通过习原地正面投掷轻物，不仅可以锻炼手臂力量，还可以提高投掷的准确性和技巧。
以下是一些建议，帮助您完成这项任务：1. 准备好投掷轻物的工具，如气球、纸球等。
确保这些工具的质量可靠，以免在投掷过程中发生意外。
《原地侧向投掷轻物》教学反思范文.doc
一个“玩开心纸棒”的小游戏，使学生一下就进入了上课角色，玩得十分开心，而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动。
在下面的教学中，我始终在贯彻执行这种教学思想，无论是学习投掷技能，还是知识延伸，或是放松身心，我都设计了各种各样的游戏，如：“甩纸炮”“打纸牌”“投弹练习”等让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。
从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。
原地侧向轻物投准教学反思 -完整获奖版
2016年浙江省“提升工程”教学反思模板一、基本信息区县：湖州市长兴县学校：太湖图影小学姓名：曹丽颖任教学段学科：小学体育教学课题：原地侧向轻物投准授课日期：2016年5月24日授课班级：301班二、对本节课的总体评价（一）优点：对本次教学活动的优点进行自我评价。
（1）本课在准备部分中，我结合慢跑并创编了一套简单并且适合三年级学生活动特点的绳操动作，学生在音乐的带领下非常喜欢这套动作，乐于参与到准备活动中来，准备活动的效果比较充分。
（2）在基本部分中，我创设了要带学生去田野郊游偶遇老鼠的情景，在消灭老鼠---赶老鼠的情境中，逐步让学生由易到难的复习投掷时的鞭打动作，利用分层次将老鼠投进环保箱的环节，提高学生动作的稳定性，提高投准的能力。
（3）结束部分时，我再次利用绳操创编了几个简单的放松动作，让学生在放松活动中，充分达到放松的目的。
（二）不足之处：对本次教学活动的不足之处进行原因分析，并提出改进意见。
通过上课学生的表现及课后的深入反思，本节课的教学也存在着一些不足。
比如我对于借班上课的班级学生的课堂纪律抓的不够好，学生集中力不够强，另外，我的语言不够精炼，而且重复较多，时间控制上把握不够，动作技术和时间有所冲突，队伍调动上有点随意，对动作技术评价没有达到个体化。
同时在组织分队练习投准这个教学环节中，小组练习间隔过长，不够紧凑，效果欠佳。
三、对一些问题的反思评价学生的学习效果和教学目标是否达成，并分析某些目标没有达到的原因。
我这节课上的内容是小学三年级原地侧向轻物投准，其教学重点是肩上屈肘，快速挥臂；教学难点是提高投掷动作的稳定性。
在课的开始部分我觉得自己导入的还算不错，充分利用了田野里消灭老鼠的情景，激发了学生的学习兴趣，也使学生在活动中达到了热身的目的。
其实本节课的第一项内容就是让学生在原地复习上节课的内容：原地侧向持轻物投掷。
虽然在课前我也考虑到了这部分的内容跟自己本节课的投准内容不相符合，不过我觉得只有投掷动作稳定了，学生才会投的更准，于是我花了很长的时间让学生复习原地侧向投远的动作，因此，部分学生就专注在把器材投出去，而忽略了投准。
关于《原地侧向投掷轻物》教学反思
关于《原地侧向投掷轻物》教学反思原地侧向投掷轻物，是学生在水平一阶段已掌握原地正面持轻物掷远的基础上学习的。
学生已能够采用肩上屈肘的方法自然投掷，并熟悉投掷的有关体育活动，而本学期学习原地侧向投掷轻物是学生初步接触，具有一定的可塑性，为以后学习投掷技能打下技术基础。
通过学习原地侧向投掷轻物的动作，让学生掌握一种新的投掷方法，培养正确的投掷姿势，提高投掷能力。
本课的教学设计以掌握正确的运动技能为载体，通过适宜的身体练习，增强体质，提高运动能力。
本课的教学对象是三年级的学生，他们生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏特别感兴趣，学生有着极强的求知欲和表现欲，他们想象力丰富，喜欢创编与自我尝试。
因此，教学中充分把握学生的心理特征与能力特点，通过游戏激趣，也通过游戏将复杂的内容简单化，巧妙地将游戏教学法渗透教学全过程，引领学生在游戏中学习，在学习中游戏，轻松掌握正确的投掷方法。
全课采用游戏教学法，充分挖掘学习兴趣，激发学习激情，让学生主动参与，主动体验，轻松掌握。
由开课的队伍调动“上山打老虎”游戏——准备环节的“找方向”游戏——基本环节的“小球跳跳跳”；“小球飞飞飞”——结束环节的“小球踢踢踢”这5个游戏构成了一条学习主线，老师引导学生沿着这条主线在游戏中学习，也在学习中游戏。
【案例再现】师：孩子们，喜欢做游戏吗？生：喜欢。
师：今天，陈老师将带着你们在游戏中学习，在学习中游戏。
师：现在，跟着老师一起来做一个方向游戏，第一次听老师说，跟老师做。
（前、后、前、左、右、左、右、左、右。
）第二次，轻声说，大胆做；第三次，大胆说，大胆做，准备，起全体学生在老师的引导下认真的做着，玩着。
很有激情。
（本环节同样采用游戏形式，把传统的准备活动运用到游戏当中，符合新的教学理念，丰富了课堂）。
师：非常好，孩子们能听，能说，能做，会思考，现在奖励孩子们第三个游戏——“你、我、他！”学生跟着老师一起练习起来。
（本环节目的在于解决快速挥臂这一教学重点）师：小伙伴能跳起来，老师还能用你、我、他的游戏让小伙伴飞起来。
《原地侧向投掷轻物》教学反思
《原地侧向投掷轻物》教学反思
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《原地侧向投掷轻物》教学反思
侧向掷轻物的教学中我在辅助教材中加了一个甩纸炮的游戏练习，一是想增加学生练习的兴趣，二是想解决投掷臂上肩的教学重点，三是认为纸炮易折叠而且可以一材多用。
可是在教学中才发现学生对折纸炮有兴趣但是大多数学生不会折，即使我带着学生一步一步的折叠还是有许多学生不会折叠。
现在学生动手能力要比我们想象的差很多。
本课教学内容是原地侧向投掷轻物,是小学水平二体育课学习的重要内容。
本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想,让学生在玩中学,玩中创。
下面就谈谈本人上完课后的反思:
玩中练,玩是小学生的天性,小学体
育课中如果没有“玩”,那么这节体育课肯定不能吸引学生,不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。
因此,我在课的一开始就设计了一个“玩开心纸棒”的小游戏,使学生一下就进入了上课角色,玩得十分开心,而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动。
在下面的教学中,我始终在贯彻执行这种教学思想,无论是学习投掷技能,还是知识延伸,或是放松身心,我都设计了各种各样的游戏,如:“甩纸炮”“打纸牌”“投弹练习”等让学生始终在玩中开展技能的练习,获取更多的知识,进行创新实践,愉悦身心。
从整节课的情况来看,学生还是十分喜欢这种练习方式,整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度,乐于参加各种教学实践活动,并敢于在活动中表现自我。
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《投掷轻物》教学反思五篇
《投掷轻物》教学反思篇一：《投掷轻物》教学反思二年级的学生在扔飞机时有手臂的自然后引和向前的一个“鞭打”动作。
学生在扔飞机练习或比赛时为了使自己的飞机飞的更高更远或时间长，那么他的后引幅度一定大、“鞭打”动作一定也会快的。
由于是纸飞机，所以学生只有用手指捏而不可能握的。
我们来思考一下投掷教材它的整体性。
可以说投掷这一教材从小学的扔沙包、掷垒球开始它一直延续到了高中与大学的铅球的教学（是一个循序渐进的过程）。
我们知道无论是小学的垒球还是后来的铅球，在教学上我们都是用手持的，而不是用手指捏的！再者，从力学角度分析，我们都知道如果力在某一方向通过物体的重心，那么物体才会在这个方向上通过最远的距离（排除外界因素）。
而用手捏沙包来进行投掷的练习，在出手的刹那间，沙包可有很多种运行的方向（接近360度，在学生练习时我们也可以发现的），这是由于捏沙包的一角这种不固定性因素所造成的，所以要使力在正确的投掷方向（通常所说的前上方）上通过是很难控制的，可以说几乎无法控制的（这要看学生什么时候松手了）！因此这无形中就增加了教学的难度！课的主要的教学内容是投掷轻物，主要目标是让学生初步学会肩上屈肘向前上方投出的方法。
在日常生活中，学生虽有接触，但对投掷技巧还缺乏经验，所以在这一节课目标实现当中有点难。
本节课是运用毽子让学生去进行投掷练习，运用这些小器材使学生体验体育无处不在，让体育成为学生潜意识、习惯、生活的一部分。
我一直觉得想要上好一堂课，必须正确处理好教学关系，充分发挥教师的主导作用，为学生创设良好的合作学习氛围，充分调动学生学习的创造性、主动性和积极性，加强对学生的指导，提高学生自学自练能力，给学生提供自主学习的空间；课堂组织要合理、紧凑、连贯、严谨、严密。
然而说来容易做来难，在许多方面需努力争取有好的收获。
篇三：原地正面投掷轻物教学反思上星期四上午第二节课，我上了一节《原地正面持轻物掷远》一课。
这堂课在师父裘松杰老师，还有崔老师，李老师的帮助下顺利完成。
《 原地正面投掷轻物》教学设计教学反思
《原地正面投掷轻物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握原地正面投掷轻物的基本动作要领，包括握球、站立姿势、投掷角度等。
2. 提高手眼协调能力，增强上肢力量和身体协调性。
3. 培养团队合作精神和竞争认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握正确的投掷姿势和动作要领，再三练习，形成正确的肌肉记忆。
2. 教学难点：需要学生积极参与，不息调整和改进动作，以克服肌肉记忆的惯性。
三、教学准备：1. 投掷区、接球区及安全珍爱设施设置；2. 准备投掷轻物（如羽毛球、空瓶子等）；3. 讲解并示范动作要领的PPT或视频；4. 安排小组合作练习，确保学生能够互相帮助，共同进步。
四、教学过程：（一）引导部分1. 教室常规：体委整队，师生问好，报告人数。
2. 队列练习，培养正确身体姿势。
常规练习一段时间后，学生容易产生惰性，尤其对于注意力不易集中的小学生来说，适当的常规练习是必要的，也是有效的。
通过常规练习，可以帮助学生形成正确的坐立姿势，有利于身体健康成长。
（二）准备部分1. 徒手操：伸展、扩胸、体侧屈、腹背、弓步压腿、踮脚尖、本事踝关节活动。
2. 充分活动各关节，预防运动毁伤。
通过准备活动，使学生提高中枢神经系统的兴奋性，加强运动中所需的代谢过程，使各器官处于运动状态，并使各部分肌肉得到充分应激，内脏器官的活动，特别是心血管系统、呼吸系统增强，对运动中能量的供应起到良好的作用。
（三）基本部分1. 教师讲解示范投掷轻物方法。
教师讲解正面原地投掷轻物的方法，同时示范。
教师示范时要注意珍爱学生的安全和引导学生注意观察。
同时教师要注意观察学生的示范动作，对不规范的动作进行纠正。
2. 学生练习投掷轻物。
教师可采用多种形式组织学生练习，如：集体练习、分组练习、个人练习等。
在练习过程中教师要及时纠正学生的错误动作，确保学生正确掌握投掷轻物的技术动作。
3. 投掷轻物比赛。
为了提高学生的兴趣和积极性，教师可以在此基础上组织学生进行投掷轻物的比赛。
原地侧向投掷轻物课后反思
本课的教学内容是原地侧向投掷轻物，是水平一体育课学习的重要内容。
本课的设计主要体现体育课中玩中学的指导思想，让学生在玩中学、玩中创、玩中练。
玩是小学生的天性一，小学体育课中如果没有玩，那么这节课至少不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标，因此我在课的开始部分设计了
小游戏“抓举尾巴”使学生的心一下子进入课堂教学中，在貌似玩的过程中不知不觉
完成了热身活动。
本课我的教学重点是出手角度与速度，为此我设计左手（右手为例）为瞄准器，让学生明白投掷的角度是前上方，出手的速度要快，这两个重要的技术的原理，并能在实践毕恭练习中运用，达到较好的效果，学生接受技术不是从教师的直观传授获取，而是通过自己的亲身体验获得的，较好的体现新课标强调探究性学习的思想，在课的结束部分让学生发挥想像放烟花的情景，让学生的身心得到放松。
本课需改进的地方
一是教学组织方面，二年级学生的认知水平未能达到我想要，以至在四列变八列横队后，学生不能立刻记住前后左右的`同伴的同时，接下去马上要使他们走到
指定的场地就出现混乱。
还是在四列变八列横队后全体向左转---齐步走---立定，再向后转---以***为基准成体操队形散开来得好。
二是教学安全方面，投掷项目最为担心的就是安全隐患。
本课采取的两两对立投掷，虽然物体较轻，但是去捡时，两边同学同时去捡，很容易出现冲撞而且场面比较混乱，觉得还是四列横队同一方向投清楚明了。
三是教学效果方面，对学生掌握技术的反馈评价以及课的密度的掌控上还有待进一步提高。
小学体育_《原地侧向轻物投掷》教学设计学情分析教材分析课后反思
《原地侧向轻物掷远》教学设计执教者指导教师学情分析在轻物投掷的学习上。
四年级学生在平常生活中有些许了解但动作不这么正确。
因此教师安排了毽子作为轻物进行投远教学。
四年级的学生已具有一定的分析、思维能力。
在教学中积极创造条件，多给学生创造、思考、表现的机会和欣赏的目光、鼓励的语言，满足学生的身心需求，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康发展。
效果分析1、80%的学生能较好完成轻物掷远动作要领2、练习中能与同伴友好相处，尊重他人，敢于发表自己的见解，主动展示动作。
预计运动负荷：心率130次/分练习密度 35%教材分析本课的主教材内容是持轻物投掷。
通过该教材可以发展学生的肩带力量、灵敏等身体素质，促进肌肉、关节、韧带的发展。
在附加教学内容游戏练习中，锻炼了学生的灵敏能力。
本课教师力图通过投掷的内容安排，使学生的身体得到全面的发展。
评测练习1、80%的学生能较好完成轻物掷远动作要领2、练习中能与同伴友好相处，尊重他人，敢于发表自己的见解，主动展示动作。
预计运动负荷：心率130次/分练习密度 35%课后反思（一）教学评析这节课我通过毽子做轻物，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。
在基本部分教学中，先做正确动作示范，让学生进行模仿学习，发挥学生的主观能动性；通过学生展示后巩固练习，让学生理解技术动作，在此练习中教师巡回指导和主动参与，缩短了师生间离使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。
投掷小比赛把课堂教学推向了高潮，学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到展现。
在结束部分中，通过配乐放松操使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态，愉快地结束这堂课。
（二）反思这节课通过游戏法和师生问答的方式增强学生的学习兴趣调动了学生的积极性，通过多种调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感；通过评价法提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。
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《原地侧向投掷轻物》课堂教学反思
《原地侧向投掷轻物》课堂教学反思范文
上周四我校体育教师和重庆市人民小学进行体育教学研讨活动，有四人分别就《原地侧向投掷》、《原地正面投掷》进行了同课异构，效果十分显着。
现就陈湘全老师的课进行一个课例研究，得到了不少教学上的思考。
陈老师的教学对象是三年级的学生，他们生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏特别感兴趣，学生有着极强的求知欲和表现欲，他们想象力丰富，喜欢创编与自我尝试。
因此，教学中充分把握学生的心理特征与能力特点，通过游戏激趣，也通过游戏将复杂的内容简单化，巧妙地将游戏教学法渗透教学全过程，引领学生在游戏中学习，在学习中游戏，轻松掌握正确的投掷方法。
全课采用游戏教学法，充分挖掘学习兴趣，激发学习激情，让学生主动参与，主动体验，轻松掌握。
由开课的队伍调动“上山打老虎”游戏——准备环节的“找方向”游戏——基本环节的“小球跳跳跳”；“小球飞飞飞”——结束环节的“小球踢踢踢”这5个游戏构成了一条学习主线，老师引导学生沿着这条主线在游戏中学习，也在学习中游戏。
看了陈老师的课得到很多值得借鉴的东西本，比如：语言的生动性，动作的连贯性，队伍的调整性等等；合理利用教育资源，整堂课自制教具一用到底，一材多用；教材的搭配上有不少于5分钟的素质训练，让孩子真正的得到了体育锻炼，达到了体育课的时效性。
同时我也得到了一些反思：语言的重复性“你、我、他”感觉整节课都在说，做的时间是不是稍微少了点；学生动作的协调性，一只手拿轻物，一只手拿绳子，既要想把手上的东西投掷出去，又要想把另一头紧紧拽在手中，是不是会让人一心两用，是不是会让动作没有那么的协调，达不到预期的目标，这种教法确实让我有点“困惑”；练习的方法上，学生学习投掷动作的最终目的'是为了掷远，但是在解决快速挥臂的问题上就让学习的学生走进了误区“对地练习鞭打动作”，虽然是在练习快速挥臂，但是是不是每个孩子真正的把动作落实到位，教师的观察就起到了很至关重要的价值，陈老师有观察，观察的面比较小，造成了个别学生的错误动作，此时如果能进行对比性评价，那么我相信就可以根本解决这个问题。
从中我确实学到了很多东西，上一节体育课不难，但是要上一节优秀的体育课真的很难，从对课的把握到设计再到实施，40分钟远远不够，需要长时间的积累和修炼。
所以我觉得陈老师的课虽然有一些不足但是都是值得我学习和深究的。
我要感谢朝阳这份沃土给了我很多学习的机会，我相信我会做好新一代的接班人。