兰州高考语文研讨会心得体会
高考语文研讨会心得体会
高考语文研讨会心得体会高考语文研讨会心得体会篇一：兰州20XX年高考备考研讨会心得3月9日，我们第一高级中学高三教师一行30多人赴兰州参加高考备考研讨会，本次会议分为上下午两个部分。
上午是银川一中的武科老师做的关于20XX年高考命题特点及变化趋势的解析。
其中给我感觉最为重要的内容就是高考语文应对策略。
高考语文应对策略主要.，高考复习必须按效率最优化原则选择对策。
高考复习对策必须有普遍的优势，有最高的效率且对全体有效。
所谓面向全体，不是指面向一个笼统的班级，而是指承认个性，通过面向每一个个体来实现面向全体。
长期以来，我们的复习强调得更多的是共性而非个性，因此，不少学生的潜能并没有得到最大限度的发挥，而一些学生的薄弱点也并没有得到真正的突破。
研究性复习由于其个性化特征而具有很强的针对性。
每个学生找出自己的位置，分析自己的需要，明确自己的方向，选择自己解决问题的方法，在成功中获得经验，在失败中吸取教训，把整个复习变成一次次对知识的体验和对困难的征服，这样在复习过程中才会突破弱点，巩固知识，形成能力;从另一方面说，高三学生经过近三年高中学习，已具备展开初级研究的能力和独自探究的欲望，研究性复习给了他们一个观望自身的窗口。
对高考成功者进行分析，有一点是相通的：他们有自己的复习方案，思路和方法，也就是自发地采用了研究性复习这一策略。
1．研究《考试大纲》，明确考试方向。
研究《普通高中语文课程标准》和《考试大纲》，明确高考改革的方向。
要随时关注《考试大纲》与《考试说明》可能出现的调整，关注是否会加大改革力度，以提高复习的针对性。
另外研究20XX年18套高考语文试卷出现的变化，体会隐含的信息和命题趋势，研究命题样式。
2. 依纲据本，回归教材。
名句默写、诗歌鉴赏、文言文实词理解、古文翻译等传统题型的考查要求语文教学工作要回归课本，抓住本源。
3. 加强阅读教学，注重能力培养。
高考命题工作的基本导向是能力立意，几大块阅读题对考生的能力要求较高。
高考复习研讨会学习心得体会
高考复习研讨会学习心得体会在参加高考复习研讨会后，我深感受益匪浅，受到了巨大的启发和启示，让我更加清楚地认识到了自己的不足和需要提升的方面。
本次研讨会主要着重讲解了高考对于我们学生来说的重要性，介绍了高考的考试方式和相关的考试技巧，同时还分享了一些学习方法和策略。
笔者通过仔细听讲、认真思考和反复琢磨，不断的整合自己的学习经验和方法，深刻领悟高考的要点和精髓，总结出以下所提到的几点学习心得体会：一、体现自己的真实感受在参加完研讨会后，笔者深感自己的高考复习还存在相当大的漏洞和不足，尤其是在答题和应对考试中，一些细节处存在不小的失误和疏忽，对自己的实际成绩所造成的负面影响也是非常明显的。
但是，同时也认识到了自己的优点和长处，比如较好的数理思维能力和较强的语文表达能力等。
因此，在总结学习的同时，也需要充分认识自己的实际情况和能力状况，不断地发掘和提升自己的潜力和优点。
二、表达中心思想在此次研讨会中，印象最深的就是老师们对高考的精髓进行阐述和讲解，让我深感到高考复习的重要性和紧迫性。
因此，我们必须要认真对待高考这个关键时期，加强自我修养和知识储备，按照高考的要求和理念进行系统性的复习和提高，不断地提升自己的学习能力和应试能力，为自己的理想和未来打造稳实的基础和过硬的素质。
三、突出重点在学习的过程中，我们必须要突出重点，才能够更加有针对性地进行高效的学习。
因此，在学习的过程中，我们首先要克服疲劳、焦虑等负面情绪，注重学习方法和技巧的掌握，不断加强自己的基础和核心能力，把握好每一个知识点和考点的关键点和难点，找准差距和不足之处，制定科学、合理的复习计划和规划，逐步深入，逐步提升，最终达到高效复习的目的和效果。
四、注意思辨高考的特点就在于它追求思维的深度与广度，注重思辨的能力和创新的思维。
因此，在学习的过程中，我们必须要注重独立思考和自主学习的能力，不断进行实践和积累，注重多角度的思考和认识，避免单一性的思维方式，并且不断地进行反思和总结，尤其是在面对疑难杂症时，要保持开放式的思维和解决问题的能力，不断积累自己的思维经验和策略。
语文高考研讨会培训心得
语文高考研讨会培训心得
最近参加了一次关于语文高考的研讨会培训，感觉受益匪浅。
在这次培训中，我学到了很多语文高考的应对策略和技巧，以下是我的培训心得：
首先，我学习到了如何应对高考阅读理解题。
在高考中，阅读理解题的分值较高，因此我们需要掌握一些应对技巧。
其中最重要的一点是必须仔细阅读题目并回归原文。
这样能够帮助我们把握文章的主旨和细节，从而更好地解答题目。
其次，我学习到了如何应对高考作文题。
在高考作文中，我们需要注意几个方面：首先是文章结构的合理安排，包括引出背景、明确主题、分析问题、提出观点和总结等。
其次是语言表达的规范和精准，尽量使用简练明了的语言，避免冗长和模糊。
此外还要注意语法和标点符号的正确使用。
最后，我学习到了如何应对古文阅读题。
在古文阅读中，我们需要注意阅读速度和理解程度。
阅读古文需要耐心和细心，可以逐字逐句地阅读，理解每一个字和每一个句子的含义。
同时，我们也需要了解古文的语言特点和用法，这样才能更好地理解文章的意思。
总之，通过这次语文高考研讨会的学习，我对语文高考的应对技巧和策略有了更深刻的认识。
希望这些心得能对其他考生有所帮助。
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他山之石可以攻玉
他山之石能够攻玉——参加高考研讨会后的总结10月28日，学校选派高三年级10名教师，在校务委员、教研室负责人杨李清老师的带着下赶赴兰州，参加全省2018年高考研讨会，我有幸列于其中。
10月29日全天，我在兰州十四中会场参加了语文学科高考研讨活动。
上午聆听了哈尔滨师大附中高级教师郑晓峰所作的题为《2018年语文命题趋势及备考策略》的报告；下午，又聆听了西北师大附中郭新戈老师作的题为《看似寻常最奇崛成如容易却艰辛》的报告。
听完两场报告后，我感觉获益匪浅，受到很大启发。
两位专家教师的报告从不同角度对语文新课标作理解读，并对近年高考试题、尤其是2017年高考试题的变化实行了详细分析，指出高考命题趋势，讲了高考备考的一些方法、策略，对2018年高考备考具有很强的指导性和可操作性。
下面，不妨以蠡测海，作以梳理总结，见笑于方家。
一、研究语文《新课标》，找准教学方向。
语文教师在实行教育教学的同时要深入研究新课标，比较新旧课标的不同之处，理解语文课程工具性与人文性相统一的特点。
把握语文核心素养组成要素的四个方面，即语言、思维、审美、文化。
在习总书记提出“文化自信”，语文学科文化的内容持续增加，也更符合语文学科的特点，所以，在教学与复习中，特别要凸现出文化方面的含量。
二、研究今年高考试题的新化变与语言核心素养的关系，总结备考方法、寻找策略。
对近几年高考语文试题、尤其是2017年高考语文试题实行深入研究、分析、比对，发现考题新变化，针对考生答题及失分情况，对症下药，寻找到科学、实用、合理的复习方法，在复习中就会少走弯路，避免做无用功，进而追求事半功倍的效果。
如在一般论说文阅读备考时，就要结合社科文选材特点，增强对新增题型的训练，多向学生介绍一些新概念，引导学生阅读《新华文摘》《光明日报》（国学版理论版）等报纸上的学术论文，让学生理解学术前沿问题。
再如复习文言文翻译题时，就要针对学生翻译时出现的几种错误：1.关键词不译；2.译文出现错别字、语病等问题，给学生教给翻译方法、技巧。
高三语文研讨会心得
高三语文研讨会心得高三语文二轮研讨会已经结束，专家观点高屋建瓴，紧扣高考，视野开阔，理论与实例结合，深入浅出，娓娓道来，对接下来几十天的语文复习进行指点迷津，给笔者和其他与会代表以很大的启发和收获。
使我们明确了二轮复习的目标和师生的任务，学会了专题复习课和试卷讲评的课堂教学模式，为二轮复习奠定了良好的基础。
现把二轮会议的收获整理如下：一、认真研究考纲和《考试说明》，把握方向，明确目标，上好每一节课。
《考试说明》是高考命题的依据，也是高考语文复习的依据，我们要把它作为平时复习的统帅。
教师应依据它落实各种知识和能力的要求，研究高考试题、高考样题，分析命题人的思路、命题的技巧，引导学生构建知识知识体系，培养学生综合分析能力。
二、课堂有效教学（一）对有效教学的认识有效教学：一是指有效率的教学，二是指有效果的教学，三是指既有效率又有效果的教学。
前者：高效率不一定有好效果，甚至不一定有效果；低效率也不等于无效果；比如，十年磨一剑，效率很低，但效果却很好。
中间：侧重于对学生的认识和评价；排除了效率的参与。
后者：一种境界，一种理想化的追求，但在实际教学中很难实现。
按照效率的解释：从数学和经济学的角度看，就有一个投入和产出的比。
教师“教”的投入和学生“学”的投入，学生学得投入才能导致“学”的产出，即收获。
检验教学效率的另一个方法就是：根据教学目标的实现程度，其量的比就是教学的效率。
按照效果的解释：必须排除效率因素的存在，而应充分考虑到时间这个变量：高效与低效、有效与无效、显效与隐效、长效与短效。
就语文而言，知识性内容（即记忆性知识。
其他学科恐怕也是这样）的教学效果显性效果明显，而理解、鉴赏和表达的教学效果隐蔽性和滞后性特征就格外突出，短时间内难以见效。
不能因为当时的效果不明显就否定教师的课堂教学效果。
（二）课堂有效教学应注意四点程序性知识尽量不讲方法性知识尽量少讲知识类考点尽量多看阅读类文本尽量精练三、从诊断性教学开始在医学上诊断是指医生给病人检查疾病，并对病人疾病的病因、发病机制作出分类鉴别，以此作为制定治疗方案的方法和途径。
高考研讨会心得体会范文(精选4篇)
高考研讨会心得体会范文（精选4篇）高考研讨会心得体会1今天学校请得省教育厅教研员姚跃涌主任为我校高三级师生开高考复习专题讲座，并与参会领导老师探讨高考复习相关问题。
会后，参会领导老师都觉得这是一次落到实处的教研。
讨论过程中，大家都能畅所欲言，提出自己在教学过程中的疑问和想法，虽然姚主任只研究物理和理综，但他的高度和视角决定了他的影响力，为我们参会的老师开拓了视野眼界。
我参加了后阶段探讨过程，及时将收获和自己的想法整理如下：一、高考不会那么难，要降低平时练习题的难度1、现在高中已经不分专业，而到了大学，某一专业只面向5%的学生，而要让另外95%的学生去学那5%的知识，显然不人性化，所以单科试题不可能出得很专业；2、全国各省就广东没有设置学业水平测试（我的理解：应该是指理科生不用考理化生的学业水平考试），所以广东高考内容设置和难度设置上需要承担学业水平的内容；3、区分度不需要很大，对中等及下的考生不设区分度，而在数学和物理两科的大题上设置重点线（考生）区分题。
4、教育厅长不换人，试卷难度、内容、方向基本不变。
5、高考有两种功能普及功能：各科“中等难度”题量比例大；选择功能：6科中有3.5个题（共70分）区分尖子生；思考：二A线以下考生应该承担放弃这70分的心理，老师应该指导学生在大题难题区分度大的题中，哪些可得分，哪些不可得分。
例如化学科，全卷62%的分数为80%的学生所能完成，换句话说80%的考生在化学这一科能及格。
从上面信息可得化学中的大题不在此上面70分范围内，对于二A到二B的考生，化学四道大题完全可以拿80%的分数，如有机大题可以得满分。
至于三A及以下的考生，后面的大题也存在大量的得分可能。
因为化学卷大题一般设置五~六问，每问之间的联系很弱，甚至出现题问与题设之间完全没关联的情况。
虽说考题对于二A线以下的考生没有区分度，但分数却有高低，可见区分度还是存在的，那又是以什么为区分的呢？这让我联想到之前省召开的化学教研会中提到了“易题也有区分度”。
高考语文研讨会心得体会(4篇通用)
高考语文研讨会心得体会(4篇通用)高考语文研讨会心得体会(篇1)一直以来，我都认为语文是我们的根，是我们文化的基石。
而高考，作为衡量学生学习成果的重要标准，其语文考试的内容和形式更是受到广泛关注。
近日，我有幸参加了一场高考语文研讨会，让我对高考语文有了更深入的理解和认识。
在研讨会中，我们深入探讨了高考语文的命题趋势、考试技巧、阅读理解等多个方面。
专家们通过分析历年真题，让我们更加清楚地看到了高考语文的考点和难点。
同时，我们还了解到了一些有效的备考方法，比如如何提高阅读速度、如何准确地把握文章的主旨等。
在备考过程中，我深感阅读的重要性。
语文学科的核心素养在于语言和文学的理解和应用，而阅读则是提高这些能力的关键途径。
只有通过大量的阅读，我们才能拓展视野、增强理解能力、提高语言表达水平。
同时，阅读也能够培养我们的审美观和批判性思维，使我们在学习和生活中更加从容自信。
此外，我还学到了如何更加高效地答题。
在考试中，时间是非常宝贵的资源。
要想在有限的时间内完成所有的题目，除了要有扎实的语文基础外，还需要掌握一些答题技巧。
比如，对于选择题，我们可以采用排除法，排除一些明显错误的选项；对于主观题，我们可以通过先看问题再回文中找答案的方式，更加有针对性地答题。
在参加完这次研讨会后，我对高考语文有了更加深入的认识和理解。
我明白了要想在高考中取得好成绩，不仅需要扎实的语文基础，还需要不断地拓展自己的阅读面、提高自己的阅读和理解能力。
同时，还需要掌握一些有效的备考方法和答题技巧。
我相信，只要我们认真对待高考语文，用心去学习、去准备，就一定能够在考试中取得好成绩。
在未来的学习中，我将更加注重语文学科的学习和积累。
我会利用课余时间多读书、多写作、多练习口语表达，提高自己的语言应用能力。
同时，我也会注重培养自己的文学鉴赏能力和审美观，提升自己的文化素养。
此外，我还将把在研讨会上学到的备考方法和答题技巧应用到实际学习中。
我会通过大量的模拟试题来检验自己的学习成果，发现自己的不足之处并加以改进。
高考语文研讨会心得体会（精选3篇）
高考语文研讨会心得体会（精选3篇）高考语文研讨会篇1大家好！首先，我非常感动。
会场许多年长的老师从早上一直坚持坐到现在，并且那么认真地参与研讨，年轻一点的老师仔细观察观察一下，在会场看有多少比我们年纪还大的教师，他们在干什么？有时我们觉得特别汗颜，在这些老教师面前，显得自己是多么的卑微和渺小。
在语文教学教研的路上，我们在不断地探索，不断地攀登，幸运地是有这些老教师为我们的语文教学已经铺上了一条非常好的路，我们就在他们铺设的路上前进，所以在这里让我们这些年纪轻的老师向所有的老教师表示衷心地感谢！刚才听了四位老师的上课和其他老师们的评课，我的感触是很深的。
大家都知道，我当教研员至今有四年了，但真正主管高中语文教研是从去年开始的，在不到两年的时间。
我一直在想，我们永州的语文教研该驶向何方？我们永州的语文教学到底有哪些问题？当然，语文的问题都差不多，像那些不幸的家庭一样，各有各的不幸，我们永州语文也是如此。
刚才道县二中曹老师讲得特别精辟——当一名语文老师，是幸运的，也是不幸的。
我又在想，我们语文教研的形势该是怎样的？我特别欣赏今天老师们上课的状态，也特别欣赏今天老师们评课的姿态。
说真话，对今天老师的印象特别深刻，但我说句得罪很多的人的话，我特别崇拜道县二中曹老师，有水平！我特别崇拜有水平的人，他说出了我想说的话，也说出了语文老师应该要说出的话。
语文老师的水平是怎样的？就应该是曹老师这样的！当然，这是高要求，但是我们要有这样的目标，所以，我们今天集聚在一起，向今天上课的老师、评课的老师学习！这也是一次难得机会。
听了今天老师上的课，我想到了一个主题——构建合情合理的高三复习课型。
什么是“合情”？这个“情”是学情，所以我觉得我们要做怎么样的复习呢？要做遵守常识的复习，就是“因材施教”，到什么山上唱什么歌，量体裁衣，看菜吃饭。
我们教的学生，他们的需要，就是我们教的需要。
任何排除学情的教学，那就是在毁灭教学。
我们所教的一切都来源于学生。
2023届语文学科高考线上研讨会心得体会
2023届语文学科高考线上研讨会心得体会11月27日上午，学校组织全体高三老师参加了2023届高考备考线上研讨会，在语文学科会上，甘肃省教科所魏蓝做了以“守正出新，笃行致远”为标题的报告，分析了2022年全国乙卷试题的大变化，并为2023年高考介绍了很有价值的复习备考方法及策略，为我们指点迷津，受益匪浅，现将我本次培训的收获总结如下。
一、2022年高考新变化总体感觉试题的变化很大，有些始料未及，但也在情理之中，这些变化符合高考评价体系的要求，深化了对学生基础知识和思维品质的考查。
变化一：和2021年的试题相比，2022全国乙卷变化最大的模块是语言文字运用部分。
这一部分是高考改革的“试验田”，每年都有变化，但但今年变化最大，最明显的是三道选择题的消失，至此，由原来的13道选择题突然变成了10道，我们自然有些不适应。
再看变化的效果，成语辨析变成了成语填空，病句修改回归传统，语句衔接题变成了表达效果鉴赏题。
从命题者的角度来看，这些试题加强了情境化设计，加大了学以致用和活学活用相结合的力度，能够很好地考查学生分析解决实际问题的能力。
但是，这些变化的的确确提高了试题的难度，在原来考查学生逻辑思维能力的基础上，还加大了对学生的学识积淀以及文学鉴赏能力的考查力度，当对我们一线老师的教学也提出了新的挑战。
变化二：古诗文模块的变化也是显而易见的。
首先是文言文语料的选择。
2021年的高考文言文语料第一次摆脱二十四史的限制，选取了《通鉴纪事本末》中的片段；2022年又出新招，选择了刘向的《说苑·贵德》，基本上走出了史传类的范畴。
按照这个变化方向，以后，那些先秦两汉的经史子集都有可能成为高考试题文言文的语料。
这个变化对一直读人物传记的学生来说还是不大适应，同时，难度也在进一步加大。
其次是11题的文化常识题和15题诗歌鉴赏题的变化。
11题由原来单纯考查文化常识的积累变为对重点实词、虚词的考查，而且还要和课内语句进行对比。
高中高三语文复习研讨会总结
高中高三语文复习研讨会总结为了更好地帮助高三学生备战理综,同时更好的帮助学生备战文综,我们举办了一场高中高三语文复习研讨会。
通过这次研讨会，我们将高中高三语文复习工作的重点放在了以下几个方面：理论知识的回顾，重点知识点的梳理，应试技巧的掌握，以及备考心理的调整。
以下是本次研讨会的总结。
1. 理论知识的回顾：我们对高三学生的语文基础知识进行了一次全面的回顾。
首先，我们对语文基础知识进行了梳理，然后通过讲解和讨论的方式，帮助学生对重要的理论知识点进行了回顾。
通过这次回顾，学生们对语文基础知识有了更清晰的认识和了解，为接下来的复习打下了坚实的基础。
2. 重点知识点的梳理：我们根据高考的考试大纲，对语文的重点知识点进行了系统地梳理。
通过分析高考历年真题和模拟试卷，我们找出了重点出题点，并对这些知识点进行了深入的解析和讲解。
并通过一些例题的讲解，帮助学生更好地理解和掌握这些重点知识。
3. 应试技巧的掌握：针对高考的应试特点，我们分析了高考语文试卷的命题特点和答题要求，并对应试技巧进行了详细的讲解。
我们针对阅读理解、写作、翻译等不同题型，给出了相应的解题策略和技巧。
通过这次研讨会，学生们掌握了解题技巧，提高了解题效率，为高考取得好成绩打下了坚实的基础。
4. 备考心理的调整：在备考过程中，良好的备考心态是非常重要的。
在研讨会中，我们讲解了如何摆正心态，给出了一些调整备考心理的方法和建议。
同时，我们也鼓励学生积极面对备考的挑战，相信自己能够取得好成绩。
通过这次研讨会，我们对高中高三语文复习工作的要点进行了梳理和回顾，帮助学生更好地备战文综考试。
学生们在会后纷纷表示收获颇丰，对接下来的备考有了明确的方向和思路。
希望学生们能够将这次研讨会的内容应用到实际复习中，不断提高自己的语文水平，取得优异的成绩。
当然，仅仅参加研讨会是不够的，学生们还需要在平时的学习中持续努力，加强对知识的巩固和理解，提高自己的语文素养。
同时，学生们还需要多做真题和模拟题，熟悉考试的命题风格和答题要求，提高自己的解题能力。
高考研讨会心得体会
高考研讨会心得体会高考研讨会心得体会最近，我参加了一场关于高考的研讨会，深入了解了高考改革的最新动态以及如何帮助学生顺利备考。
通过这次研讨会，我获得了很多启发与收获，下面我将与大家分享我获得的心得体会。
首先，高考改革的变革使我们更加关注学生的全面发展。
由于过去高考评价指标单一，注重对考试成绩的评价，导致教育过程中对于学生其他方面能力的培养显得不够重视。
但是，新高考改革重视发掘学生的兴趣、特长和创新潜能，这为我们提供了机会去激发学生学习的积极性。
参加讲座的教育专家指出，高考改革的最重要任务之一是提高学生的综合素质，从而培养具有创新能力和发展潜力的高素质人才。
因此，作为老师，我们要关注学生的个性特点，使教学与学生需求紧密结合，以帮助他们全面发展。
其次，研讨会上讲座的内容也提醒了我们要关注学生的学习习惯和方法。
在过去的教育方式中，学生普遍缺乏学习的主动性和自主性，依赖老师的指导而缺乏自学的能力。
然而，在新高考的改革背景下，学生需要具备更加独立和自主的学习能力，因此，我们要适应这一改变，帮助学生培养良好的学习习惯和方法。
这也意味着我们需要更加注重培养学生的学习能力，如信息搜集和分析能力、逻辑思维能力、问题解决能力等。
在研讨会的讨论中，专家们提出了一些建议，如通过学习小组、课外阅读和科学实践课程等方式来培养学生的自主学习习惯。
我想，作为老师，我们也可以采取这些方法来帮助学生提高学习能力。
此外，高考研讨会上谈到了如何引导学生进行科学合理的备考。
备考是每个考生都必经的一道关，而在准备备考过程中，学生往往会面临压力和困惑。
因此，研讨会特别强调了心理辅导在备考中的重要性。
专家们指出，学生需要具备良好的心理素质，如积极乐观、自信、耐心和坚持，以应对备考中的压力和困惑。
同时，学生还需要制定合理的备考计划，合理分配各科目的复习时间，并在备考中保持良好的作息和饮食习惯。
作为老师，我们要及时了解学生的备考情况，给予必要的鼓励和支持，并与学生一同制定合理的备考计划。
2023高考语文研讨会心得体会800字5篇
2023高考语文研讨会心得体会800字5篇昨天的高考备考研讨会总校是相当重视的，参会老师多，听课认真，相信收获也很多。
我没有机会现场听讲，仅仅根据部分老师上传的课件图片，认真学习思考。
我从众多的图片中，精挑细选了十幅图片，分别谈谈学习感受。
关于“必备知识”，它不等同于基础知识，主要指与高校课程密切关联的内容。
这一点大家要重视，我们以前很少提及。
不过我们也能理解。
因为高考命题人现在主要是以高校老师而不是高中老师为主，他们的命题思路显然具有明确的导向性，这个导向性直指“必备知识”。
至于关键能力和学科素养，属老生常谈，当然特别重要，不再赘述。
关于易错点和反复滚动，也是这次研讨会专家反复叮嘱的。
想想我们现在的着力点，是不是更有信心了?关于分层教学问题，也是这次培训的重点内容。
专家们反复告诫老师要针对学情，因材施教，以学定教。
要举一反三，反反复复，总结反思，准确掌握学情，有的放矢，对症下药，提高教学效率。
分层教学从操作层面来说，是复杂的，是有难度的。
要真正取得滚动测试成绩的合格，必须着力解决好分层教学的具体问题。
一些指导班主任团队对此正在进行有效的也是有益的实践探索，并取得了明显的成效，最突出的就是中考复读学校。
希望其他实体多借鉴多交流。
分层教学的重点在课堂，难点也在课堂。
如果分层教学能够取得实质性突破，“先学后教，以学定教”就能落到实处，“会的变成对的”就能得到更好的实现，打造高效课堂就有了把握。
关于毕业班复习教学进度与难度的关系处理问题，专家们说的很明确，牺牲难度也不能牺牲进度。
专家们进一步指出，复习进度过快或过慢都不利于全局的复习安排。
一轮复习中一些老师抬高难度，综合性太强，这都是不正确的，要抓紧改过来。
总之，通过学习思考，有以下几点体会，与大家共勉：一、成功系列创新教育教学法已经站在中国基础教育前沿，是能够引领成功教育教学教研发展的，要坚定信仰，创造性贯彻落实;二、努力解决好分层教学问题。
要深刻理解并践行“学多少，会多少，对多少”。
高三语文教研活动心得(3篇)
第1篇一、活动背景随着高考改革的深入推进，高中语文教学面临着前所未有的挑战。
为了提高高三语文教学质量，我校于近期组织了一次高三语文教研活动。
此次活动旨在通过交流研讨，探讨高三语文教学的策略和方法，为高三语文教师提供教学经验分享和教学资源支持。
二、活动内容1. 教学经验分享活动伊始，各年级组选派优秀高三语文教师代表进行了教学经验分享。
他们分别从教学计划、教学方法、教学评价等方面进行了详细的阐述，分享了在高三语文教学中的心得体会。
2. 教学策略研讨在经验分享的基础上，与会教师就高三语文教学中的热点问题进行了深入研讨。
主要内容包括：（1）如何提高学生的阅读理解能力（2）如何引导学生进行作文训练（3）如何加强古诗文教学（4）如何应对高考改革下的语文教学3. 教学资源推荐为了帮助高三语文教师更好地开展教学工作，活动还推荐了一系列教学资源，包括优秀课件、教学视频、教学案例等，为教师提供了丰富的教学素材。
三、活动心得1. 教学经验的重要性通过此次教研活动，我深刻认识到教学经验的重要性。
优秀的教师能够将自己的教学经验传授给其他教师，使他们在教学过程中少走弯路，提高教学质量。
同时，教师之间相互学习、相互借鉴，有助于形成良好的教学氛围。
2. 教学策略的多样性在高三语文教学中，教师需要根据学生的实际情况，灵活运用各种教学策略。
此次教研活动让我了解到，在阅读理解、作文训练、古诗文教学等方面，都有许多实用的教学方法。
教师应根据学生的特点和需求，选择合适的教学策略，提高教学效果。
3. 教学资源的共享教研活动为教师提供了一个交流平台，使我们能够共享优质的教学资源。
通过推荐优秀课件、教学视频、教学案例等，教师可以更好地了解最新的教学动态，提高自己的教学水平。
4. 高考改革下的语文教学随着高考改革的深入推进，高三语文教学面临着新的挑战。
此次教研活动让我认识到，在高考改革的大背景下，教师应关注以下几个方面：（1）关注学生的综合素质，培养学生的阅读能力、写作能力、思辨能力等。
高三语文教研会心得
一、前言时光荏苒，转眼间，高三这一重要阶段已经到来。
为了更好地备战高考，提高高三语文教学质量，我校于近日召开了高三语文教研会。
本次教研会旨在分析当前高三语文教学现状，探讨高考改革方向，分享教学经验，共同提高高三语文教学水平。
作为一名高三语文教师，我有幸参加了此次教研会，收获颇丰。
以下是我对本次教研会的几点心得体会。
二、教研会的主要内容1. 分析当前高三语文教学现状本次教研会上，各位语文教师结合自身教学实践，对当前高三语文教学现状进行了深入剖析。
大家普遍认为，当前高三语文教学存在以下问题：（1）教学内容过于繁杂，导致学生难以消化吸收；（2）教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣；（3）对学生进行应试训练过多，忽视了学生的语文素养培养；（4）教师之间缺乏有效沟通，资源共享不足。
2. 探讨高考改革方向针对高考改革方向，与会教师展开了热烈讨论。
大家认为，高考改革将更加注重考查学生的语文素养和综合能力，具体体现在以下几个方面：（1）阅读理解能力：要求学生具备较强的阅读理解、筛选整合信息的能力；（2）写作能力：要求学生具备良好的写作技巧，能够独立完成各类写作任务；（3）文言文阅读能力：要求学生具备一定的文言文阅读能力，能够正确理解文言文内容；（4）文学鉴赏能力：要求学生具备一定的文学鉴赏能力，能够欣赏、评价文学作品。
3. 分享教学经验在教研会上，各位教师分享了各自在高三语文教学中的宝贵经验。
以下是一些具有代表性的经验：（1）注重培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力；（2）优化教学方法，激发学生的学习兴趣；（3）加强写作指导，提高学生的写作水平；（4）关注学生的个体差异，因材施教；（5）加强教师之间的交流与合作，实现资源共享。
三、心得体会1. 提高自身素养，紧跟高考改革步伐通过本次教研会，我深刻认识到，作为一名高三语文教师，必须紧跟高考改革步伐，不断更新教育理念，提高自身素养。
只有不断学习、充实自己，才能在教学中游刃有余，更好地指导学生。
高考复习研讨会学习心得体会
高考复习研讨会学习心得体会参加高考复习研讨会是一次极具价值的学术交流活动，它不仅为我提供了一个深入了解高考复习策略的平台，还让我有机会与众多教育专家和同行进行深入交流。
在这次研讨会上，我获得了许多宝贵的教学经验和方法，对我的教学实践有着重要的指导意义。
在研讨会上，专家们对高考命题趋势的分析让我受益匪浅。
他们通过大量的数据分析和实例讲解，揭示了高考试题的命题规律和考查重点。
这些信息对于指导学生进行有针对性的复习具有重要作用，可以帮助学生更加高效地利用复习时间，提高复习的针对性和有效性。
同时，研讨会上分享的高效复习方法也给我留下了深刻印象。
通过学习这些方法，我了解到了如何帮助学生构建知识体系，如何通过分类整理、归纳总结来加深学生对知识点的理解和记忆。
这些方法不仅能够提高学生的学习效率，还能够激发学生的学习兴趣，使他们在复习过程中保持积极的态度。
此外，研讨会还强调了心理辅导在高考复习中的重要性。
高考不仅是知识的比拼，更是一场心理战。
专家们分享的心理辅导技巧和策略，让我认识到了如何在紧张的复习阶段为学生提供有效的心理支持，帮助他们保持良好的心态，克服焦虑和压力。
在研讨会的互动环节中，我还与其他教师分享了自己的教学心得，并从他们的经验中获得了启发。
这种交流对于拓宽我的教学视野，提升我的教学能力具有重要意义。
我意识到，作为一名教师，不断学习和交流是提升自身专业素养的重要途径。
通过参加高考复习研讨会，我不仅学到了许多实用的教学技巧和方法，还增强了自己作为教育者的责任意识。
我将把在研讨会上获得的知识和经验应用到实际教学中，为学生的高考复习提供更加科学、有效的指导和帮助。
同时，我也将继续探索和实践，不断提升自己的教学水平，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量。
高考研讨会心得体会范文(精选4篇)
高考研讨会心得体会范文（精选4篇）高考研讨会心得体会范文（精选4篇）我们从一些事情上得到感悟后，可以将其记录在心得体会中，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家收集的高考研讨会心得体会范文（精选4篇），欢迎阅读与收藏。
高考研讨会心得体会1 今天学校请得省教育厅教研员姚跃涌主任为我校高三级师生开高考复习专题讲座，并与参会领导老师探讨高考复习相关问题。
会后，参会领导老师都觉得这是一次落到实处的教研。
讨论过程中，大家都能畅所欲言，提出自己在教学过程中的疑问和想法，虽然姚主任只研究物理和理综，但他的高度和视角决定了他的影响力，为我们参会的老师开拓了视野眼界。
我参加了后阶段探讨过程，及时将收获和自己的想法整理如下：一、高考不会那么难，要降低平时练习题的难度 1、现在高中已经不分专业，而到了大学，某一专业只面向5%的学生，而要让另外95%的学生去学那5%的知识，显然不人性化，所以单科试题不可能出得很专业； 2、全国各省就广东没有设置学业水平测试（我的理解：应该是指理科生不用考理化生的学业水平考试），所以广东高考内容设置和难度设置上需要承担学业水平的内容； 3、区分度不需要很大，对中等及下的考生不设区分度，而在数学和物理两科的大题上设置重点线（考生）区分题。
4、教育厅长不换人，试卷难度、内容、方向基本不变。
5、高考有两种功能普及功能：各科“中等难度”题量比例大；选择功能：6科中有3.5个题（共70分）区分尖子生；思考：二A线以下考生应该承担放弃这70分的心理，老师应该指导学生在大题难题区分度大的题中，哪些可得分，哪些不可得分。
例如化学科，全卷62%的分数为80%的学生所能完成，换句话说80%的考生在化学这一科能及格。
从上面信息可得化学中的大题不在此上面70分范围内，对于二A到二B的考生，化学四道大题完全可以拿80%的分数，如有机大题可以得满分。
至于三A及以下的考生，后面的大题也存在大量的得分可能。
高考研讨会心得体会范文(精选4篇)
The so-called happiness refers to the absence of pain in the body and the absence of disturbance in the soul.同学互助一起进步（页眉可删）高考研讨会心得体会范文（精选4篇）高考研讨会心得体会1今天学校请得省教育厅教研员姚跃涌主任为我校高三级师生开高考复习专题讲座，并与参会领导老师探讨高考复习相关问题。
会后，参会领导老师都觉得这是一次落到实处的教研。
讨论过程中，大家都能畅所欲言，提出自己在教学过程中的疑问和想法，虽然姚主任只研究物理和理综，但他的高度和视角决定了他的影响力，为我们参会的老师开拓了视野眼界。
我参加了后阶段探讨过程，及时将收获和自己的想法整理如下：一、高考不会那么难，要降低平时练习题的难度1、现在高中已经不分专业，而到了大学，某一专业只面向5%的学生，而要让另外95%的学生去学那5%的知识，显然不人性化，所以单科试题不可能出得很专业；2、全国各省就广东没有设置学业水平测试（我的理解：应该是指理科生不用考理化生的学业水平考试），所以广东高考内容设置和难度设置上需要承担学业水平的内容；3、区分度不需要很大，对中等及下的考生不设区分度，而在数学和物理两科的大题上设置重点线（考生）区分题。
4、教育厅长不换人，试卷难度、内容、方向基本不变。
5、高考有两种功能普及功能：各科“中等难度”题量比例大；选择功能：6科中有3.5个题（共70分）区分尖子生；思考：二A线以下考生应该承担放弃这70分的心理，老师应该指导学生在大题难题区分度大的题中，哪些可得分，哪些不可得分。
例如化学科，全卷62%的分数为80%的学生所能完成，换句话说80%的考生在化学这一科能及格。
从上面信息可得化学中的大题不在此上面70分范围内，对于二A到二B的考生，化学四道大题完全可以拿80%的分数，如有机大题可以得满分。
至于三A及以下的考生，后面的大题也存在大量的得分可能。
202X高考语文研讨会心得体会800字
千里之行，始于足下。
202X高考语文研讨会心得体会800字202X高考语文研讨会心得体会在近期举行的202X高考语文研讨会上，我有幸参与并倾听了一些教育专家和优秀教师的精彩发言。
通过与他们的交流和学习，我深刻认识到了高考语文备考的重要性和一些有效的备考方法，收获颇丰。
首先，高考语文备考要注重对经典文本的深入理解。
在研讨会上，教育专家强调了经典文本的重要性。
他们指出，高考作文或阅读理解的基础是对经典文本的深度理解，只有真正理解了文本的内涵才能更好地应对高考题目。
因此，我们要坚持每天读经典文本，通过阅读和思考，逐渐提高对文本的理解和解读能力。
其次，高考语文备考要注重写作能力的培养。
写作是高考语文中的一项重要内容，也是区分学生能力的重要标准。
在研讨会上，有教师分享了一些写作技巧。
他们强调写作是一个反复实践的过程，需要多写多练多改，积累经验和提高表达能力。
同时，还要关注写作的结构和逻辑，注意语言的规范和准确性。
通过不断的练习和反思，我们可以提升写作的水平，更好地应对高考作文题目。
此外，高考语文备考还需要注重阅读理解能力的培养。
阅读理解是高考语文中的另一个重要环节，需要学生对文章的细节和整体有全面而深入的理解。
在研讨会上，一位教育专家指出阅读理解是一个综合能力的考查，不仅要理解文章的意思，还要理解作者的写作意图以及文章中的修辞手法等。
为了提高阅读理解能力，我们应该多读优秀的文章，学习分析文章的方法，提升自己的综合素养。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
此外，在研讨会中，教育专家还提到了一些备考策略和方法。
他们强调要注意时间的合理分配，合理规划备考时间，不要盲目追求速度而影响答题的准确性。
同时，我们还要注重对历年高考真题的分析和总结，了解高考题目的出题规律和命题思路，为备考做好有针对性的准备。
总的来说，参加202X高考语文研讨会是一次非常有意义的学习体验。
通过与教育专家和优秀教师的交流和学习，我对高考语文备考有了更清晰的认识，也掌握了一些有效的备考方法。
研讨会语文心得体会
研讨会语文心得体会在参加研讨会的过程中，我深刻地体会到了语文学习的重要性。
语文不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和表达能力。
在研讨会中，我们需要用语言来表达自己的观点和想法，需要用语言来与他人进行交流和沟通。
因此，良好的语文能力是我们在研讨会中取得成功的关键。
语文学习的重要性语文学习是我们从小学到大学都必须学习的一门学科。
在学习过程中，我们需要掌握词汇、语法、修辞等知识，同时还需要不断地阅读、写作和口语表达。
这些都是为了让我们能够更好地理解和运用语言，提高我们的表达能力和思维能力。
在研讨会中，我们需要用语言来表达自己的观点和想法，需要用语言来与他人进行交流和沟通。
如果我们的语文能力不够好，就很难在研讨会中取得成功。
因此，良好的语文能力是我们在研讨会中取得成功的关键。
如何提高语文能力提高语文能力需要长期的积累和不断的练习。
以下是我在研讨会中学到的一些方法：多读书阅读是提高语文能力的最好方法之一。
通过阅读，我们可以学习到更多的词汇、语法和修辞知识，同时还可以提高我们的阅读理解能力和思维能力。
在研讨会中，我们需要阅读大量的文献和资料，如果我们的阅读能力不够好，就很难理解和掌握这些内容。
多写作写作是提高语文能力的另一个重要方法。
通过写作，我们可以锻炼我们的表达能力和思维能力，同时还可以巩固我们的语法和修辞知识。
在研讨会中，我们需要写作大量的报告和论文，如果我们的写作能力不够好，就很难写出高质量的文章。
多口语表达口语表达是提高语文能力的另一个重要方法。
通过口语表达，我们可以锻炼我们的口头表达能力和思维能力，同时还可以提高我们的听力和理解能力。
在研讨会中，我们需要与他人进行交流和沟通，如果我们的口语表达能力不够好，就很难与他人进行有效的交流和沟通。
总结语文学习是我们从小学到大学都必须学习的一门学科。
在研讨会中，良好的语文能力是我们取得成功的关键。
提高语文能力需要长期的积累和不断的练习，包括多读书、多写作和多口语表达。
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2014年高考备考研讨会心得
3月9日，我们第一高级中学高三教师一行30多人赴兰州参加高考备考研讨会，本次会议分为上下午两个部分。
上午是银川一中的武科老师做的关于2014年高考命题特点及变化趋势的解析。
其中给我感觉最为重要的内容就是高考语文应对策略。
高考语文应对策略主要.，高考复习必须按效率最优化原则选择对策。
高考复习对策必须有普遍的优势，有最高的效率且对全体有效。
所谓面向全体，不是指面向一个笼统的班级，而是指承认个性，通过面向每一个个体来实现面向全体。
长期以来，我们的复习强调得更多的是共性而非个性，因此，不少学生的潜能并没有得到最大限度的发挥，而一些学生的薄弱点也并没有得到真正的突破。
研究性复习由于其个性化特征而具有很强的针对性。
每个学生找出自己的位置，分析自己的需要，明确自己的方向，选择自己解决问题的方法，在成功中获得经验，在失败中吸取教训，把整个复习变成一次次对知识的体验和对困难的征服，这样在复习过程中才会突破弱点，巩固知识，形成能力;从另一方面说，高三学生经过近三年高中学习，已具备展开初级研究的能力和独自探究的欲望，研究性复习给了他们一个观望自身的窗口。
对高考成功者进行分析，有一点是相通的：他们有自己的复习方案，思路和方法，也就是自发地采用了研究性复习这一策略。
1．研究《考试大纲》，明确考试方向。
研究《普通高中语文课程标准》和《考试大纲》，明确高考改革的方向。
要随时关注《考试大纲》与《考试说明》可能出现的调整，关注是否会加大改革力度，以提高复习的针对性。
另外研究2014年18套高考语文试卷出现的变化，体会隐含的信息和命题趋势，研究命题样式。
2. 依纲据本，回归教材。
名句默写、诗歌鉴赏、文言文实词理解、古文翻译等传统题型的考查要求语文教学工作要回归课本，抓住本源。
3. 加强阅读教学，注重能力培养。
高考命题工作的基本导向是能力立意，几大块阅读题对考生的能力要求较高。
4. 关注常考题型和变化题型，教学突出重点，不留盲点。
在教学中要兼顾语用题的各种题型，对压缩语段、变换句式、图文转换这类不常考题型也不能偏废，试卷对这些考点会出现轮番考察的现象，要指导学生充分备考，不留盲点。
5.全面备考、重点突破，从容应对选考题型。
（1）教导学生放弃讨巧思想，让学生不要先考虑选择哪一类阅读更容易得分。
（2）指导学生了解阅读文本的特点和命题的特点，这一点是做好选考题的关键。
（3）指导学生在全面备考的前提下根据个人特点有意识地重点突破。
（4）引导学生拓宽阅读面，注重文化积累。
（5）提高阅读速度，快速审题、选择和作答。
6.抓好作文常规教学，注重作文升格训练。
在作文常规教学中，首先要注意作文基础等级的要求，指导学生写作做到审题“准”、立意“明”、书写“庄”、字数“足”、语句“通”、文体“像”。
另外在高三教学中还应注重作文的升格训练，指导学生做到文章立意的优化、选材的优化、结构的优化和语言的优化。
立意优化，要求立意解释本质，独到新颖；选材优化，要求选材弃故纳新，与时俱进；结构优化，要求结构完整严谨，脉络流畅。
语言优化，要求语言富有文采，耐人寻味。