燃烧生命、点亮初心、团结奋进、扛起使命(散文诗朗诵)

燃烧生命点亮初心团结奋进扛起使命

（散文诗）

领诵：（女声）1958，当共和国一进入和平，1958，当祖国大地正百废俱兴，1958，当社会主义的建设刚刚黎明，您带着强盛祖国的初心，您担着服务人民的使命幸福降临！您在这水乡桥乡酒乡，厚厚的越文化土壤里，萌芽、茁壮、成长！您似涓涓细流奔腾不息，汇入了现代化职教事业的大海汪洋！

合：今天，当我们站在这里，欢聚一堂辞旧迎新；当我们站在这里，赞美祖国感恩人民；当我们站在这里，迎接新的时代新的黎明。我们始终不忘初心，肩负使命！我们始终牢记五星三名，正帆立信！

1. 我们从名士之乡徐锡麟故里走来，我们从兰渚山下棠棣之乡走来；汇聚在稽山之趾鉴湖之滨；我们有共同的理想共同的信仰，我们有同样的初心一样的使命！

2. 甲子铸辉煌，园丁育桃李。抚今追昔，学校培养的三万多名财旅学子已奔向四面八方；掩卷沉思，走过四个时代的财经旅游学校迎来新的辉煌。校园变迁，财旅人始终不变，办人民满意教育的初心；世纪更迭，鉴湖源永远牢记，谱写现代职教事业新篇章的神圣使命。

3. 回首行程，学校已走过风云甲子；追忆初心，前辈艰苦创业筚路蓝缕；我们继往开来，与时俱进；我们栉风沐雨，砥砺前行。一代代财旅创业者不辞辛劳为人师表无私奉献，我们将永远铭记；一届届莘莘学子勤奋好学，奔向社会立业建功。

4. 站在新时代的前进行列中，踏着智能之光舞出的人类经济社会发展的快节奏，办学成果，只是学校继续前进的基石。拉高标杆，翻篇归零再出

发；立德树人，砥砺奋进育新人。

5“. 明德至善，致知于行”是财旅人不变的校训情怀；“崇正德、学近知、力行仁、铸匠心”是财旅人永恒的校风追求；“立德树人，以文化人”是财旅人服务人民的根本任务。历史长河，白驹过隙。办学经验我们要吸收运用；教学成果我们要消化增值；育人业绩我们要发扬广大；校园核心文化理念正在转化成全校师生的精神营养。

6.新时代的旗帜在迎风招展，智能化的脚步正铿锵有力。站在现代物质文明孕育的校园里，培育一代代社会主义建设者、接班人的任务更加艰巨。

7.我们的一切创造创业创新，终将以文化的形式积累承传于世。全校师生迎接新时代拥抱新时代，将在这文明美丽青春智慧的崭新校园里，沐浴新文化，勇立新潮头，迎接新挑战，共创高质量的精神文明。

合：全校师生员工将满怀信心，不辱使命，精诚团结，齐心协力，一起谱写现代职教事业的崭新篇章；争当精制高质量品牌，建设现代化名校的排头兵！

1. 辞旧迎新，美丽校园阳光明媚，风景这边独好；旅游人才的摇篮，园艺园丁的花圃，财会人才的黄埔军校，需要我们用智慧汗水勤奋去铸造！

2. 红烛，照亮别人而把自己燃烧；春蚕，吐尽银丝而把自己缠绕。太阳底下崇高的事业，是桌前案头的默默无闻兢兢业业，是指导学生的循循善诱孜孜不倦，是三尺讲台上的星星之火春风化雨润物无

3. 做一名合格的教师，就要懂得到底什么是教育的真谛？让学生获得人生的幸福，让学生离开学校走上社会仍然快乐，仍然快乐地追求着人生成功的幸福，这才是成功的教育！积极乐观伴随学生一生，让智慧智

能自立自由融入学生的心灵！

4. 追求做一个幸福的教师，从“昨夜西风凋碧树，独上高楼，

望断天涯路”式的明确方向，到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” 式的执著追求，再到“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的终有所获，这就是追求幸福教育过程的三重境界。

5. 幸福的教师才能教出幸福的学生。虽称园丁，但我们面对的永远都是鲜活的生命，每一个个体都有一份神秘，所有的付出，都是心灵和心灵的碰撞和汇聚；没有一种职业，像教师一样，总有一种力量使自己前行；不是感叹蜡炬成灰的悲壮，而是和学生一起成长；没有一种职业，耕耘的是荒芜的心灵，收获的是心灵的希望！

6. 我们的天职是教书育人，我们的主业是塑造心灵，用我们的严格孕育孩子的品格，用我们的规矩养成学生的素质，用我们的发展激励学生的成长。做一个自己满意的老师，做一个学生尊敬的老师，做一个家长感恩的老师。涓涓细流汇成人民幸福的欢乐海洋，块块基石垒成民族复兴的磅礴力量！

7. 一滴水必加入河海，才能成为波涛；必融入大海才会永不干涸。一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海众志成城。一个集体只有团结友爱才会迸发出无穷的力量。团

结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，

都会向我们投降

合：团结一心、同舟共济，是中华民族一以贯之的文化基因。兄

弟同心，其利断金。我们同甘共苦真诚平等，我们团结凝聚共同奋进，

我们不忘初心扛起使命！

附1 朗诵说明

(1) 用演讲速度朗诵，用时约6 分钟。

(2) 带着正气正能量，充满真情厚爱地。

(3) 有低音高音重音轻音，有节奏，有缓急

(4) 舞台表演：A从两边出场，汇聚后成面向观众一排，手手紧握举起示意团

结，放下。

B领诵者向前一步，领诵一结束，其余六人向前一步，与领诵者齐平，开始合诵。

C分别朗诵配以肢体语言。

D 最后一次合诵后一齐向前一步(即尽量靠近台沿)向台下观众鞠躬从右边退

下。

附2 背景PPT

( 1) 根据朗诵内容

( 2) 用形象诠释抽象，用抽象引人联想

(3) 建议：A领诵背景：宏观象征的图片，老校舍的照片，全体教师的合影等

B校标校徽主题景观文化标识正帆立信标识等C教师部分：红烛春蚕红花绿叶春夏秋冬的象征物等D学校办学的成果实物奖牌等

附3 配音乐配灯光