小学生科学探究活动小课题完整版
小学生的科学探索教案
小学生的科学探索教案
一、教学目标
本节课旨在让小学生了解科学探索的基本概念，掌握科学探索的基本方法，并能在实践中运用所学习的方法进行科学探索。
二、教学内容
1. 科学探索的基本概念
2. 科学探索的基本方法
3. 科学探索实践案例
三、教学步骤
1、引入
老师向学生展示一张科学家正在做实验的图片，问学生这是什么，请学生自由发言。
2、提出问题
老师向学生提出一个问题：为什么夜晚看到的月亮比白天看到的月亮亮？
要求学生先自己思考，然后在小组内讨论。
3、小组讨论
学生在小组内讨论，交流各自的想法。
4、汇报讨论结果
老师请每个小组派一名代表，在班级中介绍小组讨论的结果。
5、引导学生总结
老师引导学生总结各种不同的想法，并从中找出合理的、科学的解释。
6、输出课堂知识
老师向学生介绍科学探索的基本概念和方法，并让学生们了解科学
探索的实践案例。
7、实践探索
老师带领学生们在课堂上进行科学探索实践，让学生们在实践中运
用所学习的方法进行科学探索。
四、教学评价
教学中要关注培养学生的探究意识，让学生能够在实践中探究科学
问题。
同时需要了解学生的理解程度和探究能力，并加以引导和指导，帮助他们更好地理解和掌握所学的知识和方法。
了解学生的反馈，根
据学生的学习情况合理调整教学计划。
小学科学教学实践性课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国素质教育的不断推进，小学科学教育越来越受到重视。
科学教育不仅能够培养学生的科学素养，还能激发学生对自然界的兴趣，提高学生的探究能力和创新精神。
然而，在传统的科学教学模式中，学生往往处于被动接受知识的状态，缺乏主动探究和实践的机会。
为了改变这一现状，本项目旨在通过项目式学习的方式，设计一系列自然观察与实验探究活动，让学生在探索自然奥秘的过程中，培养探究能力。
二、课题目标1. 通过项目式学习，让学生在自然观察与实验探究活动中，提高对自然界的认识，激发学生对科学的兴趣。
2. 培养学生的观察能力、实验操作能力、问题解决能力和团队协作能力。
3. 培养学生自主学习和探究的精神，提高学生的科学素养。
4. 提高教师的项目式教学设计能力和指导能力。
三、课题内容1. 项目一：植物生长的奥秘（1）活动目标：了解植物生长的基本条件，观察植物的生长过程，掌握植物生长的基本规律。
（2）活动内容：种植植物、记录植物生长过程、分析植物生长规律。
2. 项目二：动物行为的探究（1）活动目标：了解动物行为的基本特征，观察动物行为，分析动物行为的原因。
（2）活动内容：观察动物行为、记录动物行为、分析动物行为。
3. 项目三：地球与宇宙的奥秘（1）活动目标：了解地球与宇宙的基本知识，观察地球与宇宙现象，激发学生对宇宙的探索兴趣。
（2）活动内容：观察地球与宇宙现象、记录地球与宇宙知识、分析地球与宇宙奥秘。
4. 项目四：环境保护与可持续发展（1）活动目标：了解环境保护的重要性，培养学生的环保意识，提高学生的可持续发展观念。
（2）活动内容：调查环境污染现状、提出环保措施、宣传环保知识。
四、实施策略1. 教师培训：对教师进行项目式学习、自然观察与实验探究活动设计等方面的培训，提高教师的指导能力。
2. 教学资源开发：收集和整理与课题相关的教学资源，如实验器材、教学课件、参考资料等。
3. 项目实施：根据课题内容，设计具体的活动方案，引导学生进行自然观察与实验探究。
小学科学活动教案5篇
小学科学活动教案5篇小学科学活动教案1教学目标1、从找寻蔷薇花丛的食物关系开始，通过讨论、分析活动，认识生态系统中的食物联——食物链。
2、通过画、找食物链，认识食物网，意识到食物网反映了群落和生态系统中动植物间复杂的食物能量交换关系。
3、经历讨论分析的活动过程，提高归纳综合的思维能力，注意在讨论分析活动中及时吸收别人的学习成果。
教学重点：学会画、找食物链，认识食物网，意识到食物网反映了群落和生态系统中动植物间复杂的食物能量交换关系。
教学难点：画、找食物链。
教学准备：蔷薇花丛的动植物卡片(背后粘有小磁钉)、学生用的活动手册、跟食物链有关的课件。
教学过程一、蔷薇花丛的食物链1、出示在蔷薇花丛中我们发现的动植物卡片(图或文字)。
上节课我们在蔷薇花丛中发现了许多动植物，有蚯蚓、蜜蜂、蚜虫、瓢虫、西瓜虫、鸟等，根据学生的回答逐个出示动植物的卡片。
2、这些小动物它们吃什么?(蔷薇、土壤里的腐殖质、小草等，根据学生的回答教师逐个出示这些卡片)3、你能用箭头表示它们之间的食物关系吗?一生上台用箭头直接在卡片之间画出它们的食物关系，其余学生在自己活动手册上用箭头画出它们之间的食物关系。
4、分析这条食物链。
(1)仔细看看上面的箭头图示，你有什么发现?生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为食物链。
(2)认识生产者和消费者。
人们根据食物链中不同生物的食物****，把自己能制造食物的叫做生产者，把吃别人制造的食物的叫做消费者。
你认为上面这条食物链中，谁是生产者，谁是消费者?蔷薇花丛中的动植物哪些是生产者?哪些是消费者?5、写出蔷薇花丛中的其他的食物链。
二、水田里的食物网1、出示水田的图片。
水田里有许多动植物，我们来看看吧!课件出示水田里的生物，他们在水田里观察到了哪些动植物?认识这些生物。
2、阅读调查报告，看看他们画出了哪些食物链。
点击出示箭头。
3、他们还有哪些食物链没有画出来。
你能补画上去吗?学生在自己的书本上试着画出食物链。
小学生科学教学实践教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。
2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
3. 培养学生的环保意识和热爱自然的精神。
教学重点：1. 植物生长的基本过程。
2. 观察植物生长过程中的变化。
教学难点：1. 植物生长过程中的细节变化。
2. 实验操作过程中的注意事项。
教学准备：1. 种子（如绿豆、黄豆等）。
2. 水培或土培容器。
3. 镜子、放大镜等观察工具。
4. 记录表格。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一株植物，引导学生观察植物的外形特点。
2. 提问：同学们，你们知道这株植物是从哪里来的吗？它是怎么长大的呢？二、新课讲解1. 教师讲解植物的生长过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。
2. 通过图片、视频等形式，让学生直观地了解植物的生长过程。
三、实验操作1. 将学生分成小组，每组发放种子、水培或土培容器、观察工具等实验材料。
2. 教师示范实验操作步骤，包括：a. 种子消毒：将种子放入消毒液中浸泡一段时间。
b. 播种：将消毒后的种子播种到容器中。
c. 浇水：定期给种子浇水，保持土壤湿润。
d. 观察记录：观察植物生长过程中的变化，并记录在表格中。
四、小组合作1. 学生分组讨论，交流观察到的植物生长过程。
2. 教师巡回指导，解答学生提出的问题。
五、课堂小结1. 教师总结植物的生长过程，强调观察记录的重要性。
2. 鼓励学生关注自然，热爱生活。
六、课后作业1. 让学生回家后，观察家中植物的生长过程，并记录下来。
2. 家长签字，确保学生完成作业。
教学反思：本节课通过讲解植物的生长过程，让学生了解了植物从种子到成株的完整过程。
在实验操作环节，学生积极参与，观察记录认真，提高了学生的观察能力和实验操作能力。
在教学过程中，教师应注重培养学生的环保意识和热爱自然的精神，让他们认识到保护植物、保护环境的重要性。
在教学过程中，我发现以下问题：1. 部分学生实验操作不够规范，导致观察结果不准确。
小学科学优秀教学案例10篇
小学科学优秀教学案例10篇1. 水循环实验目的：通过简单的实验来展示水的循环过程。
材料：一个玻璃杯、水、一块塑料薄膜、一根细棍子。
步骤：1. 在玻璃杯中倒入适量的水。
2. 用塑料薄膜盖住玻璃杯，并用细棍子将薄膜轻轻按住。
3. 将玻璃杯放在太阳下，待一段时间后观察薄膜上的水滴。
结果：随着太阳的照射，玻璃杯中的水会被加热蒸发成水蒸气，然后凝结在薄膜上形成水滴，展示了水的循环过程。
2. 种子发芽实验目的：通过种子发芽实验来观察种子的生长过程。
材料：玻璃瓶、棉花、水、豌豆种子。
步骤：1. 在玻璃瓶中放入一些湿润的棉花。
2. 将豌豆种子均匀地摆放在棉花上。
3. 每天给种子喷水保持湿润。
结果：经过几天的观察，学生可以看到豌豆种子开始发芽、生长，并最终成为豌豆植物，从而了解种子的生长过程。
3. 人体骨骼系统实验目的：通过实验来展示人体骨骼系统的结构和功能。
材料：白色塑料管、彩色塑料圈、胶水。
步骤：1. 将白色塑料管剪成不同长度，代表人体不同部位的骨骼。
2. 在白色塑料管上粘贴彩色塑料圈，代表关节。
3. 拼接成一个模型，展示人体的骨骼系统。
结果：通过这个实验，学生可以直观地了解人体骨骼系统的构造，以及骨骼与关节的作用。
4. 磁力实验目的：通过实验来展示磁力的作用。
材料：铁钉、磁铁。
步骤：1. 将磁铁靠近铁钉，观察铁钉的反应。
2. 将磁铁移开，观察铁钉的变化。
结果：学生可以看到磁铁对铁钉有吸引作用，当磁铁移开时，铁钉会脱离磁铁，展示了磁力的作用。
5. 声音传播实验目的：通过实验来展示声音的传播过程。
材料：一根绳子、一个铃铛。
步骤：1. 将铃铛系在绳子的一端。
2. 用手拉动另一端绳子，使铃铛摆动产生声音。
3. 观察铃铛的声音传播情况。
结果：学生可以通过实验看到铃铛的声音可以通过绳子传播，感受到声音的传播过程。
6. 阻隔光线实验目的：通过实验来展示光线的阻隔情况。
材料：一个密闭的容器、一块黑色纸板。
步骤：1. 在容器里放一盏灯，使灯光亮起。
小学生科技活动教案3套完整版
小学生科技活动教案3套完整版第一单元活动一：《几个叶片的电风扇使用效果好》教案教学目的：1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。
2、通过小组实验，培养学生的合作能力。
教学重难点：实验分析教具：小电风扇、布条、直尺、记时器教学过程：一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。
1、启动要快。
2、风量要大。
3、噪音应该很小。
二、设计实验方案1、告诉学生实验的注意事项。
2、小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。
小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。
4、评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。
《神奇的风帆》教案教学目的：1、让学生了解风帆的知识。
2、知道风帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。
教学重、难点：风帆知识的收集。
教具：幻灯图片、风帆模型、信封教学过程：一、导课出示“征稿启事”二、寻觅风帆宝库1、哪里会有关于风帆的知识?找一些有关风帆知识的书。
、整理收获1、风帆百态2、风帆助行3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。
《让小电珠亮起来》教案教学目的:1、让学生知道风力发电机的工作方式。
2、让学生学会连接电路。
3、培养学生实验能力和动手制作能力。
教学重、难点:动手实验教具:小电珠电线教学时间：一课时教学过程：一、了解风力发电机的工作特点。
二、设计风力发电模型要注意：1、风力发电模型示意图2、风力发电说明3、风的来源及风力大小4、操作场地和时间三、演示并介绍开关的功能和使用方法1、功能：用来控制电流的通断。
当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。
2、学生分组实验。
3、学生汇报实验结果。
4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。
《向英雄致敬》教案教学目标：1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。
小学科学实验教案观察和探索简单的科学现象
小学科学实验教案观察和探索简单的科学现象实验名称：水的沉浮实验适用年级：小学三年级实验目的：1.观察和探索水的性质，了解水的沉浮现象；2.锻炼学生的观察能力和实验操作能力；3.培养学生的科学探究能力。
实验器材：1.平底容器（例如玻璃盆）；2.一碗水；3.不同材质的物体，如小石子、塑料球、金属块等。
实验步骤：1.将容器放在水平的桌面上。
2.在容器中注入适量的水，使其水面平整。
3.将不同材质的物体依次放入容器中，观察它们在水中的表现。
4.观察物体是否沉在水中，部分沉入水中，或者浮在水面上。
5.记录每个物体的观察结果，并进行思考和总结。
实验结果与分析：通过观察和记录，学生可以得出以下结论：1.物体沉浮与其密度有关。
密度愈大的物体愈容易下沉，而密度较小的物体则会浮起。
2.与水一样的物质（密度相等），放入水中时会处于浮于水面还是沉入水底的状态。
3.物体的形状和大小也会影响其沉浮情况。
同一材质的物体，如果形状不同，可能会有不同的沉浮表现。
实验延伸：1.进一步探究物体密度与沉浮的关系，可以让学生尝试不同材质、不同形状和尺寸的物体，并进行比较观察，从而得出更深入的结论。
2.探讨物体密度与液体沉浮的关系，可让学生用不同液体代替水，观察物体在不同液体中的沉浮现象。
同时，可让学生归纳总结物体沉浮与液体密度的关系。
实验注意事项：1.实验过程中要注意安全，避免物体带来的伤害。
2.实验时要保持容器水平放置，水面平整，以便观察和记录。
实验总结：通过这个实验，学生们通过观察和实践探究，加深了对水的性质和沉浮现象的理解。
他们能够通过实验观察和记录，得出一些结论，并能够分析和思考背后的原因和规律。
这样的实验有助于培养学生的观察和思考能力，同时也提高了他们的实验操作和记录实验结果的能力。
通过这样的实践，学生们能够更好地掌握科学的思维方式和科学探究的方法。
探索自然：激发小学生对科学的兴趣的实验教案
探索自然：激发小学生对科学的兴趣的实验教案引言科学是探索自然规律的学科，对于培养小学生的科学兴趣具有重要的意义。
然而，由于传统的课堂教学模式的限制，很多学生对科学产生了厌倦和无趣的印象。
因此，教师在教学中应该注重激发小学生的科学兴趣，通过实验教学的方式让他们亲身体验科学的乐趣和神奇。
本文将提供一些实验教案的构思，旨在帮助教师创造一个有趣、互动和激发学生求知欲的科学课堂。
一、实验教案一：水的沸点实验实验目的：通过观察和实验，让学生了解水的沸点特性和变化。
实验材料：•烧杯•温度计•水•热源（可以用加热器）实验步骤：1.将烧杯装满水。
2.在烧杯中放入温度计。
3.将烧杯放在加热器上。
4.逐渐加热水，同时观察温度计的变化。
5.当温度计显示100摄氏度时，水开始沸腾。
实验讲解：在实验过程中，可以通过以下问题引导学生思考和参与讨论： - 你知道水为什么会沸腾吗？ - 水的沸点是多少摄氏度？ - 为什么水的沸点会随着海拔的升高而降低？ - 如果把水加热到200摄氏度会发生什么？实验总结：通过这个实验，学生可以亲身观察和实验水的沸点，并从中了解到水的物理性质和状态变化。
这种亲身体验的学习方式能够激发学生对科学的兴趣，并培养他们主动探索和思考的能力。
二、实验教案二：植物的光合作用实验实验目的：通过实验观察和讨论，让学生了解植物的光合作用过程和重要性。
实验材料：•一株绿色植物（可以是水生植物或陆地植物）•水•一把剪刀•若干透明塑料袋•多个透明玻璃瓶或杯子1.剪下植物的几片叶子。
2.将叶子放入透明玻璃瓶或杯子中。
3.用水将瓶子或杯子装满，完全覆盖叶子。
4.用透明塑料袋将瓶子或杯子封口，确保封闭。
5.将封好的瓶子或杯子放置在阳光下一段时间。
6.观察和记录变化。
实验讲解：在实验过程中，可以通过以下问题引导学生思考和参与讨论： - 为什么植物需要光合作用？ - 光合作用是如何进行的？ - 植物通过光合作用制造哪些物质？- 光合作用对地球生态系统有什么影响？实验总结：通过这个实验，学生可以观察到植物在光照下进行光合作用的过程，并从中了解到植物的生物学特性和重要性。
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小学生科学探究活动小
课题
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武汉市第八届小学生科学探究活动备选“小课题”
几点提示：
1、参加武汉市第八届小学生科学探究活动的小学生，可以在下面的12个研究项目中任选一个项目开展研究。
2、必须在10月9日前完成研究报告。
研究报告以A3的纸张（可正反两面都用）呈现。
3、研究报告要求反映出研究的课题、研究的过程、搜集到的证据、研究人（包括研究人所在区和学校）和指导教师（限1人）等方面的信息。
研究报告要能够充分证明研究者参与研究的过程。
4、“小课题研究”可以是学生独自一个人完成，也可以是由两名学生合作完成。
5、组织方将对研究报告从版面安排的合理性及美观性、研究过程的真实性、研究证据的充分性以及与结论的一致性等方面进行评比。
备选“小课题”：
1、蚯蚓生活习性方面的研究。
2、生态水瓶（缸或池）内，让生物之间相互良性影响最优化的研究。
3、自制酸泡菜研究。
4、促进小葱生长的研究。
5、改善社区（村镇）环境的途径与方法的研究。
6、厨房垃圾转化成肥料的方法及效果的研究。
7、植物生长与小白鼠生命活动影响方面的研究。
8、做竹筒水枪方面的研究。
9、周围生活的某种小虫子身体形态和生活习性方面的研究。
10、用蚯蚓作为指示生物监测土壤污染情况的研究。
11、让饮料瓶飞得更高方法的研究。
12、香蕉腐烂过程的观察研究。