五年级上册音乐教案-1.2晚风｜人音(简谱)
五年级上册音乐教案-1 演唱 晚风 人音版（五线谱）
《晚风》教学设计------ 小学五年级合唱课教学设计一、教学指导思想与理论依据（一）指导思想本课的指导思想是将听和唱相结合，通过听觉活动感受与体验音乐表达音乐的情绪与情感，通过音程的模唱到二声部旋律的合唱提高学生在合唱活动中的能力。
（二）理论依据本课音乐课程标准第三部分感受与欣赏中的相关建议要听辨音乐情绪表达音乐情绪与情感和第四部分实施建议中指出教师要引导学生喜爱音乐，要善于用生动活泼的形式进行教学，让学生获得审美的愉悦。
歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。
二、教学背景分析（一）教学内容分析这是一首田园风格的歌曲。
歌曲以“晚风”为题材，生动的描绘了大自然的美丽景象。
“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”……抒发了孩子们对大自然的热爱之情。
歌曲《晚风》与以往所学的先齐唱后合唱的歌曲有所不同，是一首开门见山直接进入二声部的合唱歌曲，具有田园风格，6/8拍，全曲给人以摇曳的感觉，降E大调，由三个乐句构成的一段体结构,三个乐句非常规整都是以弱起节奏开始，5拍结束，曲调优美抒情，委婉动听，给人以甜美静谧之感。
第一乐句在弱起小节进入后以纵向一直和声保持三度关系，以平稳节奏展开，在第一小节和第三小节只作了上移一度的小变化。
第二乐句仍以弱起进入，高声部在四度跳进后，出现了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏后仍以三度关系进行。
第三乐句低声部完全重复了第二乐句的旋律，高声部最后一小节下行二度回归到主音上。
乌申斯基(1824～1871) 俄国教育家,俄罗斯教育科学的奠基人，提出乌氏论教育的民族性等重要教育思想、对小学儿童教育以及小学教材建设的宝贵意见,对后世的教育具有重要的借鉴意义。
（二）学生情况分析本班同学积极乐观，热爱大自然，在歌曲的情绪上能够初步把情绪表达出来，已经基本掌握了轻声高位置的歌唱习惯之前也学习过合唱歌曲也进行过二声部的和声训练，在合唱方面也有了一些积累，第一课时在老师的引导下时能够初步完成二声部合唱，但是在音准和两声部的配合上还有很大的学习空间学习过6/8拍的歌曲如合唱歌曲《蓝色的特朗普》和欣赏曲《乘着歌声的翅膀》对6/8并不陌生。
五年级上册音乐教案-晚风 (4)｜人音版(简谱)(2014秋)
晚风1教学目标知识与技能： 1、用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《晚风》2、体验八六拍的强弱特点和韵律感。
3、用有控制的音量，自然和谐的演唱合唱歌曲《晚风》。
过程与方法： 1、通过图形谱，学唱歌曲主干音，帮助学生更加形象地练唱曲谱，掌握旋律的基调。
2、通过多次聆听和声旋律的方式学唱歌曲。
[来源:]情感态度价值观：学唱歌曲，感受黄昏美景，抒发对大自然的热爱。
[来源:]2学情分析五年级的学生经过四年级上下两册的音乐课学习，积累了对音乐情绪理解的能力，也接触到了一些简单的合唱作品，在日常的音乐学习中，经过长期的练习，他们拥有敏锐的音准概念，培养了听双音的习惯。
在这个单元的学习中，学生将进一步的深入合唱学习，继续稳固听双音的音乐习惯，更好地进行双声部歌曲的学唱。
3重点难点【教学重点】1、能用轻柔的、优美的声音，演唱歌曲《晚风》2、在多次聆听的基础上，感受二声部合唱的和谐美。
【教学难点】能够和谐地、均衡地进行二声部的演唱。
4教学过程教学活动活动1【导入】组织上课，课前练声1、引导语：今天的音乐课，让我们从听琴唱音阶开始：（尤克里里弹）1 2 3 4 5 6 7 i2、让我们尝试看着手势来和老师合作一把：师：1 学生：低3高5师：5 学生：低：3高：i活动2【活动】主干音旋律学习－－－－－－树叶之歌3. 2.∣3. 1.∣4. 2.∣3. 3. ∣3. 4.∣1. 3.∣7. 2.∣1. 1. ∣3. 4.∣1. 3.∣7. 2.∣1. 1. ∣1、老师范唱提问：这首树叶之歌给你带来什么样的感受？2、学生学唱发现：二三乐句旋律相同[来源:学科网ZXXK]3、和乐器合作，老师加入合作演唱5. 4.∣5. 3.∣6. 4.∣5. 5. ∣3. 2.∣3. 1.∣4. 2.∣3. 3. ∣i. 6.∣3. 5.∣2. 4.∣3. 3. ∣3. 4.∣1. 3.∣7. 2.∣1. 1. ∣i. 6.∣3. 5.∣2. 4.∣1. 1. ∣[来源:学科网]3. 4.∣1. 3.∣7. 2.∣1. 1. ∣4、出示图形谱，高声部学唱旋律5、高低声部合作演唱---树叶之歌活动3【活动】新课教授1、初听歌曲《晚风》，感受歌曲情绪提问：听完这首歌曲你有什么感受？2、复听歌曲《晚风》，感受节拍韵律八六拍节奏特点介绍3、学唱歌曲《晚风》A、低声部学唱旋律-------找出树叶之歌的印记B、高声部学唱旋律C、全班自主练习各自完整曲谱D、检验成果：初次合作4、仔细聆听歌曲《晚风》第三次，尝试找到自己声部的旋律5、加入歌词更好的感受晚风的魅力：A低声部练唱歌词B高声部练唱歌词6、两声部合作练唱活动4【练习】完整练唱歌曲[来源:学科网]1、与尤克里里合作演唱：个别乐句情感处理2、再次和尤克里里合作：指出力度符号给歌曲的演唱带来的帮助3、起立与伴奏合作一次完整地演唱。
晚风(教学设计)人音版(五线谱)音乐五年级上册
晚风教学设计
师：请同学们拿出你们的小手，跟着多媒体的动画划一划吧！
师：通过多次的聆听，相信同学们对这首歌曲都不陌生了，接下来让我们划着拍子读一读歌词吧~
师：开头第一个字“晚”是弱起的，是在八六拍的最后一拍开始，大家可以将前面五拍完整的画出来，然后第六拍的时候开始，我们跟着动画试一试。
（在第六拍旁边出示“晚”字）2.利用“la”模唱歌谱，再代入歌词完整演唱
师：现在老师想请同学们用“la”来模唱我们的歌谱。
师：这首歌曲一共分为三个乐句，同学们在演唱的途中，有没有发现特殊的乐句呢？
师：是的，我们第二乐句和第三乐句，前面是相同的，最后一个尾音不一样，那我们再单独模唱这两句，区分好他们。
师：我们不仅朗读了歌词，还模唱歌谱，那我们将歌词代入，我们完整的唱一唱。
师：同学们，带入歌词演唱后，有没有发现歌谱里有一些特别的记号，那是什么呢？应该怎么处理呢？
师：V——呼吸记号（在前一乐句演唱完之后需要做一个小小的换气，在演唱下一句） mp——渐弱（该乐句慢慢渐弱） mf——渐强（该乐句慢慢渐强）
师：我们现在运用起来这些记号的处理方法，带入到歌曲中一同演唱试试
【设计意图】突出课堂内容重点：六拍子的指挥手势，将指挥手势与歌曲相结合，讲解曲。
人音版小学五年级音乐上册《晚风》名师教案
姓名
工作单位
学科年级
五年级
教材版本
人音版
教学内容分析
这是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱……抒发了孩子们对大自然的热爱。歌曲为68拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。曲调优美抒情，委婉动听。第一乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏展开，在第1小节和第3小节只作了上移一度的小变化，使得曲调在平稳中稍有起伏，似乎音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中，富有诗情画意。第二乐句在四度跳进后，出现了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏，抒发了人们在美丽的大自然的情景之中橡树丛中的夜莺一样快乐的歌唱。第三乐句完全重复了第二乐句的旋律。把赞美、热爱大自然的情感得以进一步的抒发
5.学生齐奏乐曲。
（1）学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。
（2）听伴奏学生学唱第二声部
6.要求：学生能熟练地掌握声部曲调的合唱；
《晚风》是一首俄罗斯歌曲。
听听晚上的景色美不美？
复习已学过的三种拍号：2/43/4、4/4
5.课堂总结
歌曲《晚风》是一首田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题，生动地描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”，“树丛中的夜莺在歌唱”。抒发了对大自然的热爱。歌曲为6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。曲调优美抒情，委婉动听
（作品形象地表现了古代江南水乡，在夕阳西下，渔民划着船纷纷归航，一天辛苦鱼满仓，江面上歌声四起在月色、江水中飘荡……）
听辨活动：4/4拍还是6/8拍
1.先听教师弹奏一遍，想想？
2.听一听，划划拍
从音乐声中你能想象这是怎样的景色？
五年级音乐课演唱歌曲《晚风》教案
五年级音乐课演唱《晚风》教案一．教学目标1.感受歌曲静谧、祥和的氛围2.通过视唱、合唱、欣赏、对比、交流等方式学习歌曲 3.能准确合唱歌曲并加入打击乐器表演二．学情分析五年级学生已具备了一定的音乐基础知识和技能，能够准确看谱视唱，并进行二声部合唱，但对大跳音程的准确把握仍需教师帮助。
歌唱时能够表现出歌曲的意境，并饱含情感演唱。
三．教学重难点能准确合唱歌曲四．教学过程（一）组织教学1.师生问好2.复习柯尔文手势do re mi fa sol la si do （二）合唱音程1.通过柯尔文手势找到高低声部音准，并进行合唱2.解决歌曲难点（三）视唱歌曲旋律框架1.视唱低声部旋律框架谱例： 3 2 3 1 | 4 2 3 - | 3 4 1 3 |7 2 1 - | 3 4 1 3 | 7 2 1 - |2.跟琴视唱低声部旋律框架3.跟伴奏视唱低声部旋律框架 3.跟琴视唱高声部旋律框架谱例： 5 4 5 3 | 6 4 5 - | 3 4 1 3 |2 43 - | 34 1 3 | 2 4 1 - |4.跟伴奏视唱高声部旋律框架5.跟伴奏合唱旋律框架（四）完整视唱乐谱1.完整视唱低声部乐谱2.完整视唱高声部乐谱3.完整合唱（五）填词演唱1.完整聆听乐曲2.谈谈歌曲所带给自己的感受（安静、静谧、祥和、晚风吹过面庞之感等）3.介绍力度记号：mp （中弱）、mf (中强）、渐弱 4.跟伴奏有感情地合唱歌曲（六）拓展欣赏1.教师演奏钢琴版《晚风》，学生聆听（柔和版的晚风及活泼调皮版的晚风）2.请同学说说两遍《晚风》的不同（速度不同，节拍不同，伴奏型不同等等，引导学生说出不同的音乐要素带给我们的不同感受）3.用不同的演唱方式演唱《晚风》（亲自实践连和断这两种演唱方式）（七）加入打击乐器演唱1. 每小节的第一拍加入碰钟（营造宁静安详的氛围）2.“晚霞”以及“近旁”处加入手摇铃（模仿树叶簌簌作响的声音）。
演唱 晚风-人音版五年级音乐上册教案
演唱晚风-人音版五年级音乐上册教案课程概述《晚风》是一首描写自然风光、感受大自然的歌曲。
本节课主要通过播放听觉资料、学唱歌曲等方式，培养学生的音乐欣赏能力和发声技巧，同时让学生感受大自然，提升自我修养。
教学目标1.熟悉歌曲的曲调和歌词，能够准确地演唱出来；2.通过声乐练习，达到良好的发声效果；3.了解大自然的美好，并激发学生对自然的向往之情。
教学过程一、温馨提示老师出示课件，并温馨提示学生注意合理用眼、保护眼睛。
二、环节一播放《晚风》歌曲的录音，让学生仔细聆听，通过朗读歌词了解歌曲的大意，导入下一个环节。
三、环节二1.师生一起学唱歌曲，在正式开始学唱之前要准备好全身，做好放松准备。
2.先跟读，然后边走边唱，师生互相鼓励，慢慢地找到合适的节奏和呼吸。
3.注意发音的清晰度和节奏的准确性，家长和老师可以一同评测，给予学生正反馈和建议。
四、环节三通过现场演唱、互动，逐渐对学生灌输自然风光对人类的重要性。
五、总结本节课通过歌曲的演唱，让学生感受到大自然的美好，同时提升了学生的良好发声技巧，增强了班级凝聚力，为今后的教学打下基础。
师生互动师生互动可以通过以下方式进行：•老师带领学生一起讨论歌曲中所表达的意思；•学生分享自己对于大自然的感受和想法；•学生可以表演自己喜欢的节目，增加班级气氛。
注意事项•老师要注意学生的课堂表现，根据学生的掌握程度进行调整；•学生要准备好全身，并做好声带练习准备；•学生需注意音量的控制，避免影响周围其他同学的学习。
课后拓展可在课后进行以下活动：•了解更多有关大自然和环保的知识；•自己努力创作一首有关大自然的歌曲；•观看相关音乐会或音乐视频。
结语此次教学通过演唱音乐，让学生感受大自然之美，同时也激发了学生学习音乐、提升自我修养的热情。
希望此课程对学生音乐素养的提升有所帮助。
人音版五上《晚风》教案
人音版五上《晚风》教案教案标题：人音版五上《晚风》教案教案目标：1. 通过学习《晚风》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过参与音乐活动，提高学生的音乐表达能力和合作意识。
3. 帮助学生理解音乐中的情感表达和音乐元素。
教案步骤：引入：1. 创设音乐氛围，播放一段轻柔的音乐，让学生放松身心，进入音乐的世界。
2. 引导学生回忆上一堂课学习的内容，复习音乐元素和音乐表达的基本知识。
正文：3. 听歌曲《晚风》，让学生仔细聆听，感受音乐中的情感表达和音乐元素。
4. 分享歌曲的背景故事和创作灵感，引导学生理解音乐与情感的关系。
5. 分析歌曲的曲式结构和音乐元素，如旋律、节奏、和声等，让学生了解音乐的构成要素。
6. 分组讨论，让学生就歌曲中表达的情感和意境展开思考和交流，鼓励学生表达个人的音乐感受。
7. 引导学生合唱歌曲，注重声音的协调和合作，培养学生的音乐表达能力和团队意识。
拓展：8. 鼓励学生进行创作活动，可以让学生根据自己的感受和理解，创作一段简短的音乐作品，展示给全班同学。
9. 组织音乐欣赏活动，让学生分享自己喜欢的音乐作品，并分析其中的音乐元素和情感表达。
总结：10. 回顾本节课的学习内容，让学生总结所学的音乐知识和技能。
11. 鼓励学生继续探索音乐，培养对音乐的兴趣和热爱。
教案评价：本教案通过多种活动形式，如听歌、分析、合唱和创作等，全面培养学生的音乐素养和表达能力。
同时，通过引导学生感受音乐中的情感表达和音乐元素，促进学生对音乐的理解和欣赏。
此外，教案还注重培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱和讨论等活动，促进学生的合作与沟通能力。
五年级上册音乐教案-1.2晚风｜人音(简谱)
课题晚风课型教唱目标确定的依据1.根据音乐课程标准中课程基本理念和课程总目标的要求，要将情感态度价值观过程与方法.知识与技能等几个方面分级段的渗透到教学中；2.引导学生体验.模仿.探究.合作的去学习音乐基础知识.基本技能和音乐历史等相关文化知识。
3.提高学生的审美能力，同时丰富学生的情感体验，增强集体主义精神；4.根据课程内容的变化来设计音乐的教学方式。
学习目标1.初步感受晚景，激发学生对生活的热爱。
2.指导学生以轻柔的声音演唱歌曲的第一声部。
3.认识拍号6/8拍，懂得它的含义.强弱规律及指挥图式，掌握换气记号。
学习重点唱会歌曲的第一声部。
学习难点注意每句的弱起拍，唱准歌曲的节奏。
评价任务1.任务一：学生能够感受晚景，激发学生对生活的热爱。
2.任务二：学生能用轻柔的声音演唱歌曲的第一声部。
3.任务三：学生认识拍号6/8拍，并且懂得它的含义.强弱规律。
教学方法电教手段.视听结合.教师示范.音乐评价.活动体验等。
课前准备教学课见.手风琴.板书设计.手风琴伴奏磁带.录音机等课时安排1课时评价方案自评他评教学过程一、组织教学1.师生问好。
师：今天老师开着小飞机，带领大家来俄罗斯旅行，看看俄罗斯的风土人情。
漂亮吗？美丽吗？今天老师要带领大家学习一首俄国歌曲。
2.同学们，听一听，你觉得这首歌曲应该在一天中哪个时间段演唱，看图选一选吧！师：同学们你们真棒！二、学习新课1.介绍歌曲本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。
歌曲《晚风》是俄国教育家乌申斯基创作的一首二声部合唱歌曲，E大调八六拍。
这首歌曲二声部旋律基本上是由三度音程组成，优美流畅，节奏舒缓，且具有浓郁的俄罗斯歌曲风格。
歌曲结构为一段体结构、弱起节奏，一共三个乐句，第二乐句是第一乐句的延伸，第三乐句是第二乐句的重复与补充。
听听晚上的景色美不美?——2.初次聆听听一听这首歌曲的节奏有什么样的特点呢？《晚风》的拍号是6/8拍，特点是强弱弱次强弱弱。
3.学习6/8拍的强弱，跟随音乐一起来打出它的强弱，注意弱起小节。
五年级上册音乐教案-第1课《晚风》｜人音版(简谱)(2023秋)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现歌唱中的情感表达问题，并启发他们思考如何改进。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
在实践活动环节，我发现学生在分组讨论时，有些小组的讨论不够深入。为了提高讨论效果，我计划在下一节课中，加强对小组讨论的引导，鼓励学生积极发表自己的观点，并学会倾听他人的意见。
此外，我还注意到在课堂总结环节，有些学生对所学知识点的掌握不够牢固。为了帮助学生更好地巩固知识，我决定在课后布置一些相关的作业，让学生在课后进行复习，以便加深对课堂所学内容的理解。
举例：歌曲中的一些特定节奏型，如切分音、附点音符等，需要学生重点掌握。
（2）简谱知识的运用：在教学过程中，重点强调简谱中音高、音长、休止符等符号的认识和应用，使学生能够熟练阅读简谱，为后续音乐学习打下基础。
举例：学生需要学会如何将简谱中的符号准确地转化为歌唱时的音高和节奏。
（3）歌曲情感的理解与表达：引导学生理解《晚风》所表达的情感，并在演唱过程中进行适当的情感传递。
在教授简谱知识时，我发现部分学生对音高、音长的掌握仍不够扎实。这让我意识到，以后在教学中，我需要更加耐心地指导学生，多设计一些有趣的教学活动，帮助他们巩固简谱知识。此外，对于节奏感较弱的学生，我计划在下一节课中增加一些节奏练习，以提高他们的节奏感知能力。
在新课讲授环节，我注意到有些学生对切分音、附点音符等节奏型的掌握不够熟练。为此，我打算在接下来的课程中，多花一些时间让学生练习这些节奏型，并通过拍手、敲击乐器等方式，帮助他们更好地感知和掌握这些节奏。
演唱 晚风-人音版五年级音乐上册教案
演唱晚风-人音版五年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够正确理解“晚风”的意境，懂得用音乐表现自然的美。
2.学生能够准确地吟唱这首歌曲。
3.学生能够理解歌曲的套路和结构，学会合唱技巧。
二、教学重点1.歌曲的套路和结构。
2.合唱的技巧。
三、教学难点1.如何理解“晚风”的意境，如何用音乐表现自然的美。
2.声部合唱的统一性和分工。
四、教学方法1.听、说、唱相结合的教学法。
2.教师演唱、学生跟唱的教学法。
3.学生合唱，分组练习的教学法。
五、教学流程1. 学习歌曲1.教师在黑板上写下歌曲的歌词和简谱。
2.教师演唱整首歌曲，让学生听一遍。
3.学生跟唱一遍。
4.学生分组练习，每组唱一段。
5.整个班合唱。
2. 理解歌曲意境1.教师给学生讲解“晚风”的意境。
2.让学生尝试用音乐的形式表现自然的美。
3. 学习歌曲的套路和结构1.教师讲解歌曲的套路和结构，以及声部合唱的分工。
2.让学生分组练习各自的声部。
3.整个班合唱。
4. 练习合唱技巧1.教师讲解声部合唱的技巧。
2.让学生分组练习合唱技巧。
3.整个班合唱。
六、教学评价方法1.课堂听力测试，考察学生对于歌曲的理解。
2.合唱表演评分，考察学生的演唱技巧。
七、教学反思本节课的教学着重在于让学生理解歌曲的意境，从而用音乐形式体现出来。
在教学过程中，学生的学习积极性较高，表现出了强烈的合唱热情。
通过这节课的教学，学生不仅能够吟唱这首歌曲，还能够理解歌曲的套路和结构，掌握合唱技巧，收获了音乐上的知识和技能。
五年级上音乐教案反思晚风_人音版简谱
五年级上音乐教案反思晚风_人音版简谱教学内容：倾听《渔舟唱晚》表演《晚风》教学目标1、用竖笛辅助学习歌曲旋律，用柔和声音演唱歌曲，并认知6/8拍的特点、含义、强弱规律及指挥图式。
通过学唱歌曲，感受歌曲二声部的和谐之美。
2、通过观赏《渔舟唱晚》加深学生对民族音乐的爱好和爱好；通过倾听与表演等途径感受音乐的美；3、能制造性的表现音乐的美；感受和明白得速度变化与乐曲性质的关系。
教学重难点1、通过充分的倾听音乐感受古筝的韵味、技巧对作品的结构的分析。
2、感受、体验6/8拍特点教法、学法：1、在感受节拍特点上通过肢体表现6/8拍有关知识2、在歌曲合唱的学习上采纳了学生利用竖笛自主学习歌曲旋律、分声部、分乐句学习歌曲旋律、和歌词演唱等方式。
教具预备：钢琴、电脑、多媒体课件。
教学过程一、创设情境，激趣导入老师：同学们，这节课老师给你们带来了一段音乐，请你们闭上眼睛来听。
听完后告诉老师你们的眼前显现了什么画面？学生：闭眼睛观赏老师：请看大屏幕，你们眼前显现的画面与这四幅图片中的哪一幅接近课件展现。
二、寓教于乐倾听《渔舟唱晚》1、初听感悟a、听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。
——观赏《渔舟唱晚》第一部分。
b、设问：从音乐声中你能想像这是如何样的景色?c、哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。
d、观赏《渔舟唱晚》第二部分。
设问，从这段音乐中你听到了什么声音?e、跟琴哼唱这段音乐中的主题，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。
f、倾听全曲。
师：请同学们静听一首乐曲是用什么乐器演奏的？g、作品介绍作品形象地表现了古代江南水乡，在夕阳西下，渔民划着船纷纷归航，一天辛劳鱼满仓，江面上歌声四起，在月色、江水中飘动。
这首乐曲是古筝家娄树华先生在三十年代改编的。
娄树华先生依照乐曲的意境引用了唐代王勃《滕王阁序》里：“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”的佳句作为乐曲的标题。
要求：听完后能依照音乐的进展顺序编讲一个故事。
3、细听鉴赏1、听全曲问：作品的情绪、情形、风格？b、再听全曲问：乐曲能够分为几个段落？c、分段观赏问：第一部分乐曲的旋律、节奏、速度、力度是什么？师：这一部分描画了夕阳在慢慢西沉，船帆在慢慢移动，渔民在轻轻唱歌，真是一幅迷离而动人的风情画。
《晚风》小学音乐教案
《晚风》小学音乐教案教学目标1.能用柔和、舒展的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的美好情绪。
2.通过体验、探究，懂得八六拍号的意义，掌握其强弱规律。
3.在聆听表演的基础上突出主题，表达对大自然的热爱。
教学重难点重点：能用柔和、舒展的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的美好情绪。
难点：通过体验、探究，懂得八六拍号的意义，掌握其强弱规律。
教具准备电子琴白板贴片教学过程：一、新课导入，创设情境1.课前互动2.节奏练习：课前铺垫导语：太阳每天从东边升起，从西边落下，赵老师喜欢花香鸟语、充满生机的清晨，也喜欢喜欢夕阳西下，落日余晖的傍晚。
同学们，请你们描绘下心中秋日的傍晚，晚风徐徐的美丽景色。
今天我们就一起来学习歌曲《晚风》二、学唱歌曲，体验探究1、初听歌曲：设问：半晚时分有怎样的美丽景色？孩子们在傍晚在野外玩耍、歌唱心情是怎样的？2、讲解八六拍及强弱规律3.再听歌曲用自己喜欢的方式打打节拍，感受一下歌曲的情绪、力度和速度。
4.学唱旋律1）范唱曲谱，你们有什么发现？2）接龙唱3）自评、互评。
区分第二乐句和第三乐句的相同点和不同点。
4）填词演唱5）填词演唱，重点指导。
4.情感处理：力度记号和渐弱符号。
5.完整演唱三、活动拓展，编创延伸利用小乐器为歌曲伴奏四、总结感悟，情感升华同学们，愉快的音乐课堂就要结束了，和你们在一起的这三十分钟，我很快乐，你们又有什么收获呢？教学内容：1、通过钢琴和伴奏带教唱学生《清晨》和《晚风》两首歌曲。
2、对比歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》.3、创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。
教学目标：1、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。
2、通过欣赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。
学唱俄罗斯歌曲《晚风》，感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。
3、对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。
4、唱好二声部合唱，提高合唱表现能力5、体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱教学重难点：1、《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。
五年级上册音乐教案-《晚风》-人音版简谱
五年级上册音乐教案-《晚风》-人音版简谱《晚风》
教学内容：学习《晚风》第二声部，进行两个声部的合唱。
教学目标：用自然流畅的歌声表现大自然美好的景色，激发学生热爱生活、热爱大自然。
教学重点：用和谐的声音唱好两个声部。
教学难点：1.两个声部的音准。
2.提高学生能的合唱能力。
教学过程：一、发声练习：用lu模唱旋律。
二、复习《晚风》1.八六拍的含义2.八
六拍的指挥图
3.读节奏：
4.演唱第一声部歌词。
三、学习第二声部
1.听老师范唱第二声部，注意观察第二声部和第二声部相同处和不同处。
小结：节奏相同音不同。
2.随老师模唱第二声部旋律。
3.填歌词唱。
强弱关系
四、两声部合唱练习。
1.和声练习：
2.老师与同学们合唱。
3.请一位同学与老师演唱两个声部。
4.请两个声部同学合唱。
老师评价。
五、旋律听边游戏：老师弹奏某个声部的旋律学生用手指表示出来。
老师评价。
（培养学生的听辨能力）
六、旋律填唱游戏：老试唱两个声部的旋律每一乐句的结束音有学生
来填唱。
（培养学生的乐感）第一声部：
第二声部：
六、打击乐器：让学生为歌曲创编打击乐器节奏。
请学生表演。
老师评价。
（培养学生的节奏感）
总结：《晚风》这首歌曲中描绘的傍晚景色特别美丽，大自然美丽的
景色需要我们来维护，希望我们能做一个爱护环境的小卫士！教学反思。
五年级上册音乐说课稿-第1课 朝夕：晚风 人音版(简谱)2014秋
第1课朝夕：晚风说课稿教材分析以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
《晚风》：这是一首富有田园风格的歌曲，以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象。
歌曲为6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体，曲调优美抒情，委婉动听。
学情分析五年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
但由于一些学生的学习习惯、自控能力、注意力集中程度不同，个体间学习音乐的能力也存在着一定的差异。
因此，我将以活泼生动的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。
同时，我会注意针对学生的能力进行分层教学，以满足学生不同的学习需要。
我所教的三个班级中，1班的音乐基础与2、3班相比，相对要好一点；1、3两个班上课发言都比较积极，思维较活跃，学习主动性也比较强。
教学目标1、用口风琴资助学习歌曲旋律，用柔和声音演唱歌曲，并认知6/8拍的特点、含义、强弱规律及指挥图式。
通过学唱歌曲，感受歌曲二声部的和谐之美。
2、通过欣赏《渔舟唱晚》加深学生对民族音乐的兴趣和爱好；通过聆听与表演等途径感受音乐的美；3、能创造性的表现音乐的美；感受和理解速度变化与乐曲性质的关系。
教学重难点通过充分的聆听音乐感受古筝的韵味、技巧对作品的结构的分析。
感受、体验6/8拍特点教法、学法：1、在感受节拍特点上通过多媒体课件的使用，介绍6/8拍有关知识2、在歌曲合唱的学习上采用了学生利用口风琴自主学习歌曲旋律、分声部、分乐句学习歌曲旋律、和歌词演唱等方式教学过程一、组织教学：师生唱问好歌二、创设情境，以趣导入老师：同学们，这节课老师给你们带来了一段音乐，请你们闭上眼睛来听。
听完后告诉老师你们的眼前出现了什么画面？学生：闭眼睛欣赏老师：请看大屏幕，你们眼前出现的画面与这四幅图片中的哪一幅接近三、聆听《渔舟唱晚》1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。
五年级音乐上册《晚风》教案
五年级音乐上册《晚风》教案教学内容：学习二声部的基础知识，初步掌握二声部的演唱形式。
学习歌曲《晚风》，并进行表演。
掌握6拍子的强弱及弱起。
教学目标：感受音乐中描绘的自然界的美丽晚景，体会“音乐与自然”的人文性，激发对生活的热爱之情。
唱好二声部合唱，提高二部合唱的表演能力。
教学重点：对二声部合唱的理解和把握教学用具：多媒体、钢琴教学过程：一、组织教学同学们随音乐进入教室，师生拍手共唱问好歌开始上课二、聆听歌曲导入师：同学们，太阳每天从东方升起，又从西边落下，大家看，夕阳是多么美丽啊。
结合歌曲音乐，多媒体播放夕阳、日落相关的幻灯片。
师：同学们，请你们来描绘一下心中傍晚美丽的景色是怎样的？（学生思考回答）聆听《晚风》，由学生们发挥想象，扮作晚景中的各种花草树木或其他。
随着音乐一起做有律动的起伏。
三、歌曲学习复习2、3、4拍子的强弱规律，着重分析6拍子的含义和强弱，指导学生一起做6拍子的指挥图示，学习歌曲中的6拍子弱起。
范唱歌曲的一声部旋律，指导学生视唱前4小节，再由学生自主学习第二、三乐句曲调。
教师范唱，全体学唱。
二声部的演唱用朗读法让学生先建立二声部的概念，让学生对合唱中声部的知识有更深的了解。
在集体掌握了第一声部的演唱之后，由师生进行合作，学生唱一声部，教师唱二声部，相互注意倾听。
四.创造表现学生学唱第二声部，教师用钢琴弹奏二声部的旋律，帮助学生唱好二声部的音高。
教师再合作演唱第一声部。
学生分组进行两个声部的演唱，教师指挥。
并对两个声部的演唱给予评价。
歌表演学生进行二声部的演唱，同时结合歌曲的旋律律动即兴进行表演，教师给予指导和评价。
五.课堂小结：同学们的表现很好，相互懂得合作。
二声部的音准还需要加强训练。
五年级上册音乐教案-1.2晚风｜人音(简谱)(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种用简单的符号记录音乐的方式，它是音乐学习中非常重要的工具，可以帮助我们快速学习和理解音乐。
2.案例分析：接下来，我们来看《晚风》这首歌曲。这首歌曲通过简谱展示了如何用音符模仿风的声音，我们将会学习如何读取这些简谱符号，并唱出美妙的旋律。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在歌唱中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
《五年级上册音乐教案-1.2晚风｜人音（简谱）（2023秋）》
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《晚风》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过风吹过的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中模仿自然风声的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音阶和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何准确把握音准和节奏。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如如何快速识别音符和休止符。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的唱谱练习。这个练习将演示如何将简谱转化为具体的歌声。
解决方法：教师可通过拍手、跺脚等身体动作，帮助学生感受和把握节奏；针对音准问题，可采用钢琴伴奏、合唱等形式，引导学生逐步提高音准。
人音版音乐五年级上册第1课《晚风》教案
人音版音乐五年级上册第1课《晚风》教案一. 教材分析《晚风》是人音版五年级上册第一课的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和动人的歌词展现了晚风的神奇和美好。
歌词中描述了晚风轻轻吹拂，带来了花香和微笑，让人们感受到大自然的和谐与美好。
歌曲的节奏和旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对自然美的感知和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的认识和理解。
他们喜欢音乐，乐于参与音乐活动。
然而，部分学生可能对歌词的理解和情感表达还不够深入，需要教师的引导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提升他们的音乐素养和表达能力。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《晚风》，并准确把握歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲的歌词内容，感受大自然的美好和谐。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提升音乐素养。
4.通过音乐活动，培养学生的团队协作和表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律的准确演唱。
2.对歌词内容的理解和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生理解歌词内容，培养情感表达能力。
3.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作能力。
4.音乐欣赏：引导学生欣赏优秀音乐作品，提升音乐素养。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《晚风》的歌词、旋律、节奏等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：提供给学生学习和演唱。
4.教学视频：用于引导学生欣赏优秀音乐作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《晚风》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生讨论歌曲的主题和意境，引发学生对大自然的思考。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生初步学习并演唱。
注意指导学生准确掌握节奏和音高，引导学生理解歌词的意义。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱，注意纠正学生的发音和音准问题。
人音小学音乐五上《1晚风》word教案
《晚风》
授课年级：五年级一班
教学内容：学习《晚风》第二声部，进行两个声部的合唱。
教学目标：用自然流畅的歌声表现大自然美好的景色，激发学生热爱生活、热爱大自然。
教学重点：用和谐的声音唱好两个声部。
教学难点：1.两个声部的音准。
2.提高学生能的合唱能力。
教学过程：
一、发声练习：用lu模唱旋律。
二、复习《晚风》
1.八六拍的含义强弱关系
2.八六拍的指挥图
3.读节奏：
4.演唱第一声部歌词。
三、学习第二声部
1.听老师范唱第二声部，注意观察第二声部和第二声部相同处和不同处。
小结：节奏相同音不同。
2.随老师模唱第二声部旋律。
3.填歌词唱。
四、两声部合唱练习。
1.和声练习：
2.老师与同学们合唱。
3.请一位同学与老师演唱两个声部。
4.请两个声部同学合唱。
老师评价。
五、旋律听边游戏：老师弹奏某个声部的旋律学生用手指表示出来。
老师评价。
（培养学生的听辨能力）
六、旋律填唱游戏：老试唱两个声部的旋律每一乐句的结束音有学生来填唱。
（培养学生的乐感）
第一声部：
第二声部：
六、打击乐器：让学生为歌曲创编打击乐器节奏。
请学生表演。
老师评价。
（培养学生的节奏感）
总结：《晚风》这首歌曲中描绘的傍晚景色特别美丽，大自然美丽的景色需要我们来维护，希望我们能做一个爱护环境的小卫士！
教学反思。
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《晚风》
教学目标：
1．学唱歌曲《晚风》，体验、表现歌曲安逸、宁静的意境。
2．学会6/8拍的挥拍；并能用口风琴演奏歌曲。
3．用合唱、口风琴演奏等不同的形式表现歌曲《晚风》。
教学重点：感受、体验6/8拍的特点；采用自主学习的方法学
习歌曲的旋律
教学难点：二声部的合唱。
一．教师谈话导入：
1、本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。
《晚风》是一首俄罗斯歌曲。
听听晚上的景色美不美? （多媒体播放音乐：“晚风）”
提问：这首歌曲的情绪，速度，力度……猜猜拍号。
（多媒体播放音乐：“晚风）”
2、复习已学过的三种拍号：2/4、3/4、4/4。
引出6/8拍，知道它的含义；注意强弱节奏；区分以四分音符为一拍
和以八分音符为一拍的不同。
教学过程：
3、学唱高声部简谱：
（1）、引导学生从感觉，节奏，速度方面去进行对比。
（2）、聆听唱歌曲《小夜曲》对比感受小夜曲和《晚风》带给我
们的感觉。
（3）、学生跟钢琴学唱歌谱《晚风》
（课堂预想：学生在注意弱拍起的地方，肯定不能够把强弱表现
得很好，所以这节课还要把强弱规律教给学生。
另一方面，该唱够的地方一定要把节拍唱满。
）
（4）、讲解六拍子的强弱规律。
请同学们跟着老师一块用手势来
表示它们。
（5）、带着强弱规律的感觉去唱简谱
二、学唱歌曲《晚风》的合唱导入：
1、刚才我们学唱了歌曲的旋律声部，大家都唱得很棒。
但这是
一首很美很美的合唱歌曲，我们只有唱好了两个声部才算完美，大家有信心吗？请同学们跟着老师一块用 LU 来哼唱低声部的旋律两遍。
2、把低声部的旋律声部唱熟了之后，就请同学们闭上嘴巴，用
哼鸣的音去唱低声部。
3、请同学们加进歌词慢唱一遍。
在唱的时候心里的拍子一定要稳。
提醒同学们要把拍子拖够，并且注意到换气符号的地方。
换气之
后的那个音一定要轻唱为后面的一个音做好铺垫。
4、请同学们跟老师合作。
由老师唱旋律声部，由同学们唱低声部。
同学们在唱低声部的时候一定要轻轻地唱，第一次合唱时，可以
选择学生不唱歌词，用“啦”代替歌词。
5、将同学们分组为 A，B 两个大组演唱这首歌曲。
在一个组演唱完之后，师要组织和引导另一个组的学生要对其进行评价，教师要对最后的结果进行对比和评价。
A 组唱旋律声部，B 组唱低声部。
A 组
唱低声部，B 组就唱旋律声部。
6、选出一个低声部唱得好的组出来，强化训练一下低声部的歌词，再和高声部合起来。
带着感情轻轻地演唱这首二声部歌曲《晚风》。
四、课堂小结，师生再见
1、学生齐唱全曲。
2、学生齐奏乐曲。
3．本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。
平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。
(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。
(2)听伴奏学生学唱第二声部。
4．在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻
柔的声音唱出其晚景。
5.要求：学生能熟练地掌握二声部曲调的合唱；二声部歌曲要根据各班情况临时调整。