书法训练之一(PPT)5-4
书法学习基本训练知识
书法学习基本训练知识据说,拳击手一记重拳,可以重达数百公斤,可见其手上有多少力量!但他们写出的毛笔字,却很可能“弱不禁风”。
相反的,步履蹒跚的老书法家,却倒能写出苍劲刚健的字!而且看上去并不累人,真可以用“挥洒自如”这个词儿来形容。
现在经常能看到一些“书法表演艺术家”,摇头抖身,手舞足蹈,做用劲状,看着叫人喘不过气来。
其实,他要么欺骗外行,要么还没入门。
奥妙在哪里?在笔尖上的力。
拳击手的臂力,可以是书法家的一百倍,但真正送到笔尖上的力,书法家却可能是拳击手的一百倍。
中国的毛笔,即使是硬毫,总归还是柔软的。
妙就妙在这里,“唯笔软则奇怪生焉”(蔡邕《九势》);难也难在这里,不懂身法、手法、笔法,则很不容易把握住它。
打个比方,武术中的鞭是软器,但历来被认为是猛烈的武器,不易抵御,“善用者能胜刀剑”。
我们看那高手,用力一抖,舞将起来,借助于手臂摇动和身体各部位的转带,或打鞭的某一部位来增加动力和改变圆心及方向,或缠、或抡、或扫、或挂、或抛、或舞花、或地趟,可击、可笞、可勾、可缚,简直游如飞龙!但是,这条鞭子在普通人手里,却疲软如死蛇一般。
归结到书法上,写字当然要用力,但要用活力,不是下死劲。
所谓“活力”,就是要将身上的力,通过手臂、手腕、手指,使到笔尖上。
这是检验一个人会不会书法的标准之一。
所以,学书法,首先应正确掌握其手法、身法、笔法,使动作准确,姿势合度,运笔连贯,力注笔端,眼到、心到、手到,意识和动作相互协调,不断提高驾驭笔毫的能力。
“学拳容易改拳难”。
一旦错误的或不正确的姿势形成习惯,要想改正就难了。
下面先说说如何执笔。
古人在执笔的问题上纠缠了千百年。
要么故弄玄虚,要么一辈子没挨着边儿。
其实,世界上任何一种工具,最正确的执法,无非就是最自然、最能发挥其功能的执法。
传说,王献之写字时,其父王羲之偷偷从背后拔他的笔而没能拔掉,于是就断定这个儿子将来一定了不得。
如果这成为能否成为书法家的标准,那么书法真是太简单了。
小学硬笔书法课程ppt课件
基本笔画训练
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横、竖、撇、捺等基本笔画
• 横:横画要写平稳,因为横在一个字中起平衡作用,横不平,则字不稳。横有 长、短之分,长横的写法,下笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整 个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉,横画不能写成水 平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才 显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看 上去平稳的意思。
之美。
近现代硬笔书法名家作品
02
庞中华、田英章等书法家的作品,感受其个性鲜明、风格独特
的艺术魅力。
不同字体风格的硬笔书法作品
03
楷书、行书、草书等,了解不同字体风格的特点和表现技巧。
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学生作品展示及评价
01
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展示优秀学生作品
挑选出具有代表性的学生 作品进行展示,让学生互 相学习、借鉴。
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针对不同学生的实际情况和需求,教 师可以提供个性化的指导和建议。
教师可以通过示范、讲解、分析等方 式,引导学生掌握正确的书写方法和 技巧。
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课堂小结与回顾
在课堂结束前,教师对本次课程 进行简要的小结和回顾,总结重
点和难点。
通过小结和回顾,帮助学生巩固 所学知识,加深对硬笔书法的理
• 捺:捺画粗细分明,书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺,下笔较轻( 轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重 到轻提笔拖出,收笔要出尖。平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横, 然后再向右下(略平一些)方向行笔。
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硬笔书法培训教材(全三级共64课时148P完整)
▪ 横有长横、短横,还有左尖横、右尖横、腰粗横 等形态,其形态变化之多成就了横形态的丰富、生 动性。由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平, 而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,这样,看 起来才显得平稳。人们常说的“横平竖直”,不是 指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。
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2.笔顺规则
归纳起来汉字书写的笔顺有以下几条: ①先左后右 ②先上后下 ③先横后竖 ④先撇后捺 ⑤先横后撇 ⑥先外后内 ⑦先里头后封口 ⑧先中间后两边 ⑨先主体后串心
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(五)坐姿及执笔
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1.写字姿势
①头正
②身直
③胸舒
④臂开
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⑤足安
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错误的执笔姿势
握拳 拇指钩笔 食指上移 双指夹笔
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目录:
▪ 一、楷书笔画的特点与写法 ▪ 二、常用偏旁及其书写要点 ▪ 三、汉字结字要点及结构规律 ▪ 四、临帖及临帖技法
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笔画 ▪一、楷书
的特点与
写法
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“永”字八法
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思考:
它们有何相似的地方?
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二、常用偏旁及其书写要点
关键词: 等距、齐、位居中上
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一、宝盖头的写法:
写 宁空
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二、耳字旁的写法
陌郊印
右双耳
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三、木字旁的写法
查村集
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四、山部的写法
书法实训教程第五章 毛笔楷书结构训练
一、楷书结构的原则与方法
7、连续各异 这是楷书结构的第七个原则。 楷书中有许多结构是由基本 笔画或单字连续、重叠而成的,如“三”、“森”、“崩” 等,这些同一笔画在同一个字中书写时不能笔笔相同,而 应追求变化。比如“三”在书写时三横用笔的切顿幅度与 形态的长短肥瘦上应有不同,“崩”字下面的两个月字在 笔画形状与字体形态上也需要体现出变化。
• 上中下结构分为上中下相等与上中下不等两种类型, 这里所说的相等与不等是指所占比例大致相等或不 等。 • 上中下相等是指上中下各占三分之一,但不是每部 分都一样,应上下略大而展,中间略小而紧。
• 上中下不等要根据具体情况适当安排比例。笔 画多的部分高而展,笔画少的地方紧而矮。
练习: 1、对课堂示范汉字进行临摹,体会上下结构、上中 下结构汉字的特点。 2、查找字帖中上下结构、上中下结构的汉字,仔细 观察并摹写。
第 五章
毛笔楷书结构训练
本章实训导航
• ●掌握汉字结构的构成类型及特征。 • ●掌握毛笔楷书结构书写的基本法则。
一、楷书结构的原则与方法
一、楷书结构的原则与方法
1、整齐平正
这是楷书结构的第一个原则。唐代孙过庭说: “初学分布,但求平正。”历代书法家所写的篆 书、隶书、楷书的结构都是整齐平正的。但这里 所讲的平正并不是强求每个字的横画必平,竖画 必直,而是要求每个字稳在支点上,不失重心。 项穆说:“书有三戒:初学分布,戒不均与敧; 继知规矩,戒不活与滞;终能纯熟,戒狂怪与 俗。”因此学习楷书既研究平正,又须研究变化。
一、楷书结构的原则与方法
5、分布均匀 这是楷书结构的第五个原则。分布均匀是指每个字中 所有笔画的分间布白,字与字之间的空白距离,行与 行之间远近距离是否均匀。为了达到分布均匀,在书 写过程中应使每一字的所有笔画之间的空白间距尽量 疏密均匀,同时还要注意笔画的粗细肥瘦适宜。如 “塔”、“睹”、“利”、”議”等字。
硬笔书法课件ppt【优质PPT】
行楷
行楷字,也称“汉字行楷手写体字形”,是偏 重于楷书书写笔法(法则),比楷书行笔自由 ,又比行草规正的行书字体。或曰:是汉字在 楷书基础上简约书写笔画、增强书写映带、表 现书写意趣以适当加快书写速度的,少量改变 书写笔顺,且具较强易识、易学特征的实用性 手写体字体。
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王羲之的草书,在用笔和 结构的变化上,都达到了 极致。用笔以方折为主, 斩钉截铁,干净简捷,从 容不迫。“一画之间,变 起伏于峰杪 ( miǎo树锋曰杪) ; 一点之内,殊衄 ( nǜ挫折,畏缩) 挫于毫芒”(唐孙过庭《书 谱》)。点画的‘形’与 ‘势’,有偃有仰,有正 有斜,或长或短,或方或 圆,近乎绝技,自然天成。
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书圣-王羲之
王羲之(303-361年 东晋)世称 “书圣”。字逸少,号澹斋,原籍 琅玡临沂(今属山东),后迁居山 阴(今浙江绍兴),官至右军将军, 会稽内史,伟大的书法家。代表作 品有:楷书《黄庭经》;行楷《兰 亭序》;行书《姨母帖》;草书 《十七帖》等。有天下第一行书的 美誉,写出的字端庄清秀,飘若浮 云,精研体势,心摹手追,广采众 长,冶于一炉,创造出“天质自然, 丰神盖代”的行书。
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何谓“书体”
书体是由于汉字的出现,随着字体的发展变化而发展变 化,最后从字体中分离出来,独立成义并逐渐丰富的具 有各自独特面目和独特风格的汉字书写体系。早期书体 即指字体,如甲骨、大篆、小篆、隶书、草书、楷书等 。隋唐以后,书体的义意又扩展到书法艺术的风格上, 如唐之欧、褚、颜、柳,宋之苏、黄、米、蔡,元之赵 体,清扬州八怪之一郑板桥的六分半体。
(完整版)硬笔书法全套课件
定义
硬笔书法是使用硬质笔尖的书写 工具,按照汉字的书写规则进行 书写的一种艺术形式。
特点
硬笔书法以线条流畅、结构严谨 、气韵生动为特点,注重笔画的 起笔、行笔和收笔的运笔过程。
工具与材料选择
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笔
一般选用钢笔、铅笔或签 字笔等硬质笔尖的书写工 具。
纸
选择质地细腻、吸墨性适 中的纸张,如宣纸、毛边 纸或普通打印纸等。
创作思路拓展与个性化表现
创作思路指导
讲解硬笔书法的创作思路,包括主题选择、风格定位、章法布局 等方面,帮助学生拓展创作思路。
个性化表现引导
鼓励学生发挥个人特长和创意,在作品中展现自己的个性和独特风 格。
创作实践
组织学生进行创作实践,让学生将所学知识运用到实际创作中,提 高学生的实践能力和创新能力。
REPORTING
草书特点及代表作品欣赏
草书特点
草书是汉字的一种字体,有广狭二义。广义的,不论年代,凡写的潦草的字都算作为草书。狭义的, 即作为一种特定的字体,形成于汉代,是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。
代表作品欣赏
《平复帖》、《月仪帖》、《出师颂》等。
硬笔草书基本笔画和用笔技巧
基本笔画
点、横、竖、撇、捺、提、折、钩等 。
墨
钢笔可使用黑色或蓝色墨 水,铅笔则无需墨水。
正确握笔姿势与坐姿
握笔姿势
三指执笔法,即以拇指和食指捏住笔 杆,中指垫在笔杆下方,无名指和小 指自然弯曲并拢,垫在中指下方。
坐姿
头正、身直、臂开、足安。即头部保 持正直,身体坐直不倚靠,两臂自然 分开平放在桌面上,双脚平放在地上 。
PART 02
基本笔画训练
隶书起源于秦朝,成熟于汉代,是由篆书演化而来的一种书体。 其特点为字形扁方,笔画平直,结构严谨。
【教研PPT课件】北师大版《书法练习指导》教材解读
下册 欧体风格与汉字结构基 集字练习、主次分明、奇正相成、收放得宜、穿插让就、错落有
本方法
致、同形异态、随形取态、集字练习
六年级
颜体楷书基本笔画 上册
颜体楷书结构特点 颜体楷书结构特点 下册 颜体楷书风格特征
横与竖、撇与捺、点与提、钩与折、上紧下松、左紧右松、疏密 得宜、集字练习、上宽下窄、上窄下宽、左宽右窄、左窄右宽、 上大下小、上小下大、上下等匀、集字练习
四年级教材解读
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五年级教材解读
(一)课程结构
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5年级上册 第1课 双耳刀(左) 第2课 双耳刀(右) 第3课 示字旁 第4课 言字旁 第5课 金字旁 第6课 绞丝旁 第7课 广字旁 第8课 集字练习 第9课 尸字旁 第10课 走之儿 第11课 走字旁 第12课 党字头 第13课 同字框 第14课 方框儿 第15课 门字框 第16课 集字练习
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教材体例
逐步提高练习难度(集字练习) ○三年级:三上一次,三下两次。两个字。 ○四年级:每学期两次。两次三个字,两次四个字。 ○五年级:每学期两次。两次三个字,两次四个字。 ○六年级:每学期两次。均为四个字
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三年级教材解读
(一)课程结构
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3年级上册 第1课 横 第2课 垂露竖 第3课 悬针竖 第4课 点 第5课 短撇 第6课 长撇 第7课 捺 第8课 反捺 第9课 横折 第10课 竖折 第11课 横撇 第12课 撇折 第13课 竖钩 第14课 弯钩 第15课 横钩 第16课 集字练习
★义务教行阶段《书法练习指导》应符合学生的身心发展特点,以书写练习为主体,编 入精要的书写技法指导的内容,适当融入书法审美和书法文化的内容。容量适当,难易 适度,注意激发学生的学习兴趣,提高学习效率。
书法教学“一二三四五”
“一、二、三、四、五”
一. 一个宗旨
以素质培养为主,以技能训练为辅。
二、两个原则
(一)直观
1.语言简洁明了 2.示范直观清楚 3.教学深入浅出
(二)趣味
1.寓教于乐 2.学以致用
三、三个阶段(重点和难点)
(一)学习笔法阶段
1.正确的书写姿势和执笔方法 2.工具的选择:笔墨纸砚 3.择体和择帖 (1)取法乎上:古代名家经典碑帖 (2)取法乎适:适合初学,符合学生的个性需求 (3)取法乎精:版本佳,印刷好
(2)钩、摹 (3)临:对临、背临、意临
(二)学习字法阶段(难点)
1.了解笔画搭配组合规律:长短相宜(“制”),粗 细有别(“大”),穿插避让(“林”)等
2.掌握间架结构基本原则:重心稳定(“万”),对 称平衡(“木”),协调匀称(“里”)等
3.学习途径:读、钩、摹、临(背临)
(三)学习章法阶段
章法常识:幅式,正文,落款,钤印。
ห้องสมุดไป่ตู้
四 、 四个环节
(一)激发兴趣环节(前提)
1.讲解与示范相结合 2.练习与欣赏相结合 3.教学与活动相结合 4.传统与现代相结合 5.临摹与创作相结合
(二)深入指导环节(重点)
1.科学性 (1) 三多:多看、多想、多比较
(2)三定:定帖、定时、定量 2.高效性 (1)笔画简单化
(2) 结构概括化 (3) 学习趣味化
学的最高标准
3.艺术性 (1) 分析式指导 (2) 比较式指导 (3) 突破式指导
(三)示范练习环节(难点)
1. 教师到位 2. 启发到位 3 . 示范到位 4. 时间到位
(四)指导讲评环节(保证)
1.以鼓励为主 2.以共性为主 3.以引导为主
书法学习《中国书法》讲座PPT课件免费下载
书法学习《中国书法》讲座PPT课件免费下载篇一:书法专题讲座二专题讲座书法艺术的鉴赏与教学实践杨广馨(北京教育科学研究院艺术教研室主任,特级教师)一、开设课程的意义陶冶审美情操,提高生活品质传承优秀文化,提升个人素养激发创新精神,培养实践能力调节心理状态,促进身心健康拓宽发展空间,提高人生规划能力二、不同书体的鉴赏(一)篆书篆书:在中国文字史和书法史上,篆书是最早出现的,点画单纯,有的字是具有某种象形因素的古老的汉字字体,是先秦时代,秦代和汉代前期通行的整体文字。
篆书又分为大篆和小篆,大篆指秦代统一文字以前的篆书,包括甲骨文、金文,还有石鼓文和简牍书等。
小篆则是秦代规范化的篆书。
至东汉时代,篆书已逐渐由隶书所代替,退出主要实用领域。
篆书有大篆、小篆之分。
东汉许慎以小篆为正字,又收两类异体,一类称古文,指古文经中与小篆不同的字;一类称籀文,指中与小篆不同的字。
公元前 220 年,秦始皇按李斯的主张统一文字。
后世学者把省改前的文字称为大篆,省改后的文字称为小篆。
大篆包括甲骨文金文等。
大篆书法以金文(钟鼎文)最具典型性。
其优秀的传世作品有等。
大致代表了西周早期金文书风,其风格与甲骨文相近,以雄浑、矜重、谲奇著称。
是西周晚期宣王的遗物,铭文气势宏大,笔法纯熟精湛,线条逑劲饱满,结体平正而又不乏俯仰、参差之变化。
乃战国时期秦国刻石,是秦系典型书风,行笔沉着稳健,线条圆润饱满,结体方正宽博,为历代习篆书者所宗。
西周灭亡,平王东迁,秦处周之旧地,使用周的籀文,逐渐发展而具有秦的特色。
秦始皇削平六国,统一文字,采纳李斯建议,“罢其不与秦文合者”。
这时秦使用已久的籀文也在省改,李斯作,赵高作,胡勿敬作,文字多取,而篆体不尽相同,后世称为秦篆,又称小篆。
(二)隶书隶书:隶书又叫“佐书”、“八分”等,是书法史上继篆书之后通行的一种字体,这种字体由徒隶所书,所以叫做“隶书”。
隶书将篆书的圆转笔画变为平直的笔画,有的横画也有了变化,字形由修长变为扁平,是一种较篆书书写更简约、便捷的字体。
硬笔书法第一课(课堂PPT)
比较
1、顿笔太长, 起笔、收笔不干净。 2、笔画太弯, 显得很软弱。 3、起笔、收笔干净, 行笔轻快, 有轻重变化。
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顿
竖
行
收
收
笔
要
尖
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口令: 顿——行——
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注意点: 起笔部分弯曲,
就显得不干脆。
行笔轻快,
才能保证笔画流畅。
出锋太慢,
撇就无锋。
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捺 可以理解为两段 链接处要圆
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快乐写字,写规范字
——第一讲
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硬笔书法欣赏
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正确的写字姿势
《写字姿势歌》
写字时,要做到: 右手握笔背挺直, 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸, 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到, 字写工整视力的运笔图解
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注意点: 1、顿笔方向如图, 不能写成一个圆点。 起步阶段, 顿笔可以略长。 用口令的方式可以有效 规范学生的书写: 顿——行——顿 2、顿笔要肯定、干净。 3、行笔要轻快, 不能写得又重又慢。 要提高书写的速度, 就是要提高行笔的速度, 也只有写得轻快, 笔画才流畅。
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写字口诀
——八个基本笔画
小小一点要点好,学会顿笔很重要; 横要平,竖要直,撇有锋,捺有脚; 提钩要尖折有角,行笔轻快要记牢; 认真练习功夫到,笔画健美字才好。
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笔画训练的方法: 节奏训练法 提高笔画质量的方法: 循环训练法
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捺脚 出锋要迅速
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起笔顿笔 就显得凝重有力 中间左挺 就显得提拔精神 钩前顿笔 笔画就显得圆润 出锋迅速 钩才能写得尖
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PPT课件-书法
难点: 撇的组合运用。
课时:1课时
教法:讲练、演示、辅导等。
准备:笔、墨、纸等写字工具
第46页,共93页。
第1课时
一、作业讲评
部分同学没有安排好字的结构,横、竖的比例不协调,应记牢 “横细竖粗”的原则。
第47页,共93页。
二、撇的形态与种类
(依次为斜撇、竖撇、平撇)
撇的特点:
同学们已经掌握了执笔姿势与坐姿,在书写中也能正确运 用,希望能保持并转化为良好的书写习惯。
第23页,共93页。
二、观其形
对长横进行观察,总结出三个要点:
1、不水平,左低右高
2、不笔直,中间略上凸 3、不等粗,重轻重变化
第24页,共93页。
三、思其理:
斜势: 1、符合人的生理书写习惯。 2、符合眼睛的观察习惯。 3、符合人的心理习惯:向上升腾。
第11页,共93页。
写字前的准备
第12页,共93页。
目的要求:
1、学习写字工具的使用与保养。
2、掌握正确的执笔姿势与坐姿。
重点:
执笔姿势与坐姿。
难点:
良好书写习惯的养成。
课时:1课时
教法:讲练、演示、辅导等。 准备:笔、墨、纸等写字工具
第13页,共93页。
一、作业讲评
同学们谈了自己的切实体会,也对书法的学习表明了态 度,为好的开始做好了思想准备,很好。
3、书写训练
第51页,共93页。
小结
撇的种类不同,用法也不一样。需要把握用法,找准特点。
七、作业
撇画相关例字5页
第52页,共93页。
第二课时
平捺的技法
第53页,共93页。
一、作业讲评
作业讲评
[人教版课件]书法训练之一
未选择择
更诱人更美丽
叹息
选择
路
荒草萋萋的路 人生之路 象征:
2.选择合适的书法字帖
• 在书法字帖中,有规范严整的,也有疏朗奔放的。 每个人性格的不同使得爱好各异。同样一本字帖, 也因人而异。一个性格豪放、外露的人写起来往往 不拘泥于点画,喜欢写大幅的行草书。虽然潇洒、 流畅 ,但法度不足、草得天书一般。而一个性格内 向、深沉的人则常常喜欢写工整精美的正书,但在 写行书时过分计较点画的精细,难以摆脱僵硬、死 板的书写习惯。所以,对各种风格类型的字帖加以 选择再定自己的专攻对象是第一步,在学的过程中 据已特点对症下药地换帖是第二步。选择,深入, 冲淡,融合,才能 逐步提高。
• •
3:要勤观察
打开眼界,广泛观看,细心琢磨,才能 兼取诸长。 除了要多读名碑法帖,把优美 的字形广积于胸外,还要仔细揣摩名家作 品。通过多看、多读,广纳众长,牢记在 心,汲取精华。天长日久,字在脑中达到" 预想字形"、"意在笔先"的境地,同时把一 些字的多种写法有机地溶于自己的创作中, 会使作品避免雷同,增添灵动、变化之感。
二、学书"五要"
• •
1:要师法古人
我国书法历史悠久,源远流长,且名家辈出, 流派纷呈,名碑佳帖更令人目不暇接,百学不 厌。这无疑为我们学习书法提供极为有利的条 件。因此,初学者应师法古人,千万不可求胜 心切。有位老师说过:"一个真正的学书者,首 先必须是位善于向古人学习的人。必须将自己' 沉'下去,取法乎上,长期不断地研习古代碑帖, 练就扎实的书法内功,然后才有可能融百家之 长,成个人之风,走出一条属于自己的书法之 道--根深方能叶茂!"
• •
《硬笔书法训练》课件
03 硬笔书法临摹与创作
选帖与读帖
选帖
选择一本适合自己水平的字帖, 可以是古代名家的碑帖或现代硬 笔书法家的作品。
读帖
仔细观察字帖中每个字的笔画和 结构,理解其特点,为临摹做好 准备。
临摹方法
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02
03
对临
对照字帖,尽量模仿其笔 画和结构,力求形似。
背临
在熟悉字帖后,尝试凭记 忆和理解书写,追求神似 。
方法。
通过观察、模仿和实践,逐渐掌 握汉字的结构规律和变化规则, 提高书写时的准确度和规范度。
章法训练
章法是指书法作品的整体布局和排列 规则,通过章法训练可以提升作品的 美感和艺术价值。
通过分析、比较和总结,逐渐掌握章 法的运用技巧和方法,提高作品的整 体和谐度和美感。
章法训练包括对作品的整体规划、字 与字之间的关系、行与行之间的排列 等方面的考虑。
当代硬笔书法名家作品
当代硬笔书法名家介绍
介绍一些在当代硬笔书法领域具有较高知名度和影响力的书 法家,如庞中华、田英章等。
当代硬笔书法名家作品展示
展示这些书法家的代表作品,并对其艺术特色和风格进行赏 析。
学生优秀硬笔书法作品
学生优秀硬笔书法作品展示
挑选出一些在硬笔书法学习中表现出色的学生的优秀作品,进行展示和点评。
笔画训练包括横、竖、撇、捺 、点等基本笔画的起笔、运笔 和收笔方法,以及不同笔画之 间的组合和变化。
通过反复练习,逐渐掌握笔画 的力度、速度和节奏,提高书 写时的流畅度和自然度。
结构训练
结构是指汉字的组成方式和排列 规则,通过结构训练可以培养良
好的汉字审美观和书写习惯。
结构训练包括对汉字的偏旁、部 首、间架结构的认识和理解,以 及在不同字形中运用不同的结构
硬笔书法培训教程(史上最全)PPT课件
在日常实用硬笔 字的使用中,每 个行业最常用的 字例大约是2000 个左右,我们把 它组成的词组加 以练习,这样有 助于记忆和使用。
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在一些重要的 书写场合,比如 填写表格、书信 往来、便条凭据 等都要用楷书或 规范的行书写出 姓名,表示承担 责任。
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(一)横 横画要写平稳,因为横在一个字中起平衡作用, 横不平,则字不稳。
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思考:它们有何相似的地方?
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常用偏旁及其书写要点
关键词:等距、齐、位居中上
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一、宝盖头的写法:
写
宁空
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二、耳字旁的写法:
印
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三、木字旁的写法
查
村集
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四、山部的写法
岁
峡
岳
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五、日部的写法
早
昨香
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六、土部的写法
寺
场
尘
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七、米部的写法
类粉粟
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八、目部与月部的写法
盯 肌肯
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• 4、收放有致 • (1)横多的字,最长的横只会有一个 • (2)竖画多的字,最长的竖画也只有一个
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• 5、错落有致
• 此处的“致”依然为有情趣的意思。俗 话说“文似看山不喜平”,写字也是如 此,即便是最简单的“一”字也有高低 的变化。
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• 6、穿插避让 • 左右结构
上下结构
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• 1、正 • 正就是要把字写得端端正正,这是写字的最基
本的要求!也是最重要的要求! • (1)横平竖直重心稳 (2)边竖倾斜对称美 • (3)斜中求正重心美
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• 2、匀 • 匀就是要把笔画在空间布白时写匀称 • 如:( 1 )横画要写匀( 2 ) 竖画要写匀
《书法入门》PPT课件
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演讲分为几个方面:
1. 讨论你对书法的认识 2. 书法简简史 3. 欣赏两副作品 4. 讨论书法的意义及现状
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什么是书法?
字 面 意
书:书写 法:技法,技巧
思
最初的词典说它是
词 典
汉字书写的一种传统
解 释
技巧,后来将“技巧” 改成“艺术”。
甲骨文
大 篆
金文 石鼓文
小篆
隶书
草书
楷书
行书
金文
大 篆《石鼓文》
隶书熹平石经
《兰亭序》 行书
《十七帖》草书 王献之楷书《洛神赋》
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欣赏 几幅 作品
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1.讨论书法的意义及现状
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唐朝的建立结束了西晋以来近三百年的动乱局面,
国初二十年形成了文治武功的“贞观之治”,此后从武则
天到唐玄宗开元时期更是呈现出超越两汉的空前兴盛气 象。
唐代文化博大精深、辉煌灿烂,达到了中国封建文 化的最高峰,可谓“书至初唐而极盛。”唐代墨迹流传至
今者也比前代为多,大量碑版留下了宝贵的书法作品。
郭 沫 若 ( 字 鼎 堂 ) 、 董 作 宾 ( 字 彦
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、 甲 骨 四 堂 , 郭 董 罗 王
、 第 一 个 发 现 甲 骨 文 的 是 王 懿 荣
小 知 识
写字教学培训《写字教学训练指导策略》PPT课件]
2、要切实注意学生的坐姿、执笔等姿势。
起始时,教师讲解和示范正确的姿势,学生通过模仿初
步掌握要领;在平时的书写练习中,教师还要留心学生的书
写姿势,随时提醒学生修正,养成习惯。
3、教师应用浅显的语言、直观的示范和演示帮
助学生理解有关内容。
写字训练指导策略
㈠规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书
一、写字(书法)的意义与价值
面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程, 形成终身学习能力的基础。 ㈡养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技 能,是现代中国公民应有的基本素养,也是基础 教育课程目标之一。
㈢写字可以陶冶学生情感、培养审美能力 和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。 ㈣写字可以培养学生良好的心理品质、个 性习惯和道德精神。
9、重视发挥评价在促进学生写好字方面的作用.
每课都应安排评价环节,内容为自评、互评、师 评,目的是发挥多元主体评价作用。
教学中,教师要善于利用评价来促进学生把字写 好。
10、写字教师要不断提高写字、书法水平,丰
富写字、书法知识,起到应有的示范作用。
(二)写字教学指导策略(二) 应注重在“导”上做文章,具体可从以下 三个方面入手。
中国书法经历了几千年的发展演变,是中华民 族聪慧和创造力的集中体现,它蕴含感情、良知、 道德,展现出浑厚肃穆、轻灵飘逸、沉着稳健、闲 雅舒展的意境 ,在世界艺术史上独领风骚。 因此,作为一名中国人,没有理由不珍视书法 这一民族文化瑰宝;作为一名小学生,必须认真写 好汉字,乃至书法,使书法得以传承和发展。
2、掌握运笔技能 字写得好差,重在运笔,基本笔画的训练,应 一丝不苟,让学生懂得笔画的位臵和形状,体会: 起笔,行笔和收笔的运笔方法; 以及用笔的轻重, 缓急和提按的方法,从而把每个基本笔画写得规范。 在运笔指导中多采用直观手段,加强示范. 给 学生一个可视、可感、动态的形象。 3、掌握结构技能 书写汉字,笔画安排合理,结构平正、匀称极 为重要。一般从两方面来指导: A、感悟结构 采用形象感悟,运用打比方等形象化的手段。
2024版年度硬笔书法教程课件
草书基本笔画与符号解析
基本笔画
包括横、竖、撇、捺、点 等,这些笔画在草书中有 着独特的形态和运笔方法。
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符号解析
草书中的一些常见符号, 如“之”、“道”等字的 特殊写法,需要掌握其含 义和用法。
书写技巧
学习草书的书写技巧,如 连笔、断笔、提按等,以 提高书写速度和艺术效果。
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草书作品欣赏与品鉴
行书基本笔画与连笔技巧
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行书基本笔画包括横、竖、撇、 捺、点等,书写时要注重笔画
的连贯和变化。
连笔是行书的重要技巧之一, 通过笔画之间的连带关系,使
字体更加流畅。
掌握正确的握笔姿势和运笔力 度,是写好行书的关键。
学习行书要注重临摹和创作相 结合,不断提高自己的书写水
平。
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定义
硬笔书法是使用硬质笔尖的书写工 具,如钢笔、圆珠笔、铅笔等,在 纸张上进行书写的一种艺术形式。
特点
硬笔书法具有线条流畅、结构严谨、 字迹清晰、易于辨认等特点,适合 日常书写和快速记录。
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硬笔书法历史与发展
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历史
硬笔书法起源于近代,随着西方书写工具的引入而逐渐发展起 来。
发展
随着社会的进步和科技的发展,硬笔书法逐渐普及,并成为人 们日常生活和工作中不可或缺的一部分。同时,硬笔书法也在 艺术领域取得了一定的地位,成为一种独特的艺术形式。
• 提:提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书 写时应该注意区别。
• 钩:钩画不能单独成为笔画,必附着在横、竖、弯等笔画上。按照笔画顺序吸进笔锋(即写好前一笔),用笔尖 轻轻带出弯度后再提笔按笔,使笔尖复原后再将笔锋转向逆方向,迅速提笔出钩。钩的种类很多,根据所在笔 画和部位的不同而名称各异。
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喻极其凶恶的人。 【苍茫】形空阔辽远;没有边际:~大地|暮色~|云水~。 【苍莽】〈书〉形苍茫。 【苍穹】〈书〉名天空。也说穹苍。 【苍润】形 苍劲润泽(多用于书画作品等):作品墨法~。 【苍山】名覆盖着苍翠茂盛的树木的山岭。 【苍生】〈书〉名指老百姓。 【苍松】名苍翠的松树:~翠柏。 【苍天】名天(古;邹城开锁 邹城开锁公司 邹城家和开锁 / 邹城开锁 邹城开锁公司 邹城家和开锁 ;代人常以苍天为主宰 人生的神)。也叫上苍。 【苍鹰】ī名鸟,身体暗褐色,上嘴弯曲,爪尖锐,视力强,性凶猛。捕食鼠、小鸟、野兔等。 【苍蝇】?名昆虫,种类很多,通常 指家蝇,头部有一对复眼。幼虫叫蛆。成虫能传染霍乱、伤寒等多种疾病。 【苍郁】〈书〉形(草木)苍翠茂盛。 【苍术】名多年生草本植物,叶子厚,没 有柄,花白色或淡红色。根状茎可入。 【沧】(滄)(水)青绿色:~海。 【沧海】名大海(因水深而呈青绿色)。 【沧海桑田】大海变成农田,农田变 成大海,比喻世事变化很大。也说桑田沧海。 【沧海一粟】ī大海里的一颗谷粒,比喻非常渺小:群众智慧无穷无尽,个人的才能只不过是~。 【沧桑】名 沧海桑田的略语:饱经~。 【鸧】(鶬)[鸧鹒]()名黄鹂。也作仓庚。 【舱】(艙)名船或飞机中分隔开来载人或装东西的部分:货~|客~|前~| 头等~。 【舱室】名舱(总称)。 【舱位】名船、飞机等舱内的铺位或座位。 【藏】①动躲藏;隐藏:包~|暗~|~龙卧虎|他~起来了。②动收存; 储藏:收~|珍~|冷~|~书。③()名姓。 【藏躲】动躲藏:无处~。 【藏锋】动①书法中指笔锋不显露。②〈书〉使锋芒不外露:~守拙。 【藏富】 动富有而不表露出来。 【藏垢纳污】见〖藏污纳垢〗。 【藏奸】动①心怀恶意:笑里~。②〈方〉不肯拿出全副精力或不肯尽自己的力量做事情:~耍滑。 【藏龙卧虎】比喻潜藏着杰出的人才。 【藏猫儿】〈口〉动捉迷藏。 【藏闷儿】〈方〉动捉迷藏。 【藏匿】动藏起来不让人发现:在山洞里~了多天。 【藏品】名收藏的物品:私人~。 【藏身】动躲藏;安身:无处~|~之所。 【藏书】①(-∥-)动收藏书籍:~家|这个图书馆~百万册。②名收藏的 图书:把~捐给学校。 【藏书票】名贴在书籍封面封底或书内的纸片,记有藏书日期和人名等,一般印制精美。 【藏头露尾】形容说话办事露一点留一点, 不完全表露出来。 【藏污纳垢】比喻包容坏人坏事。也说藏垢纳污。 【藏掖】①动怕人知道或看见而竭力掩藏:~躲闪。②名遮掩住的弊端:他办事完全公 开,从来没有~。 【藏拙】动怕丢丑,不愿把
1.选择范本,先摹后临,摹临结合
• 摹写是学书书关键的一步,是避免“抄贴”学无 收益的有效方法。一个不摹只临(照着字帖写) 者,很难发现自己书写的弊病,只有先摹后临, 摹临结合,才能有进步。
• 在学的过程中,摹临、背 (默写帖字)、创 (写与帖字相近的字)四结合。另外,可将字帖 后页自己没学过的内容记入脑海或请人念,然后 用自己的习惯方式写出来,再和原帖字比较,就 可以看到自己与字贴之间的差距,从而检查自己 的弊病所在。