word制作名片教案
利用word2010制作名片教案
《计算机应用基础》教案
1.插入名片边框
2.选定图形框，右键菜单，其他布局设置名片填充原色、大小及其他属性课
程
主
要
内
容
3. 用文本框、直线添加名片基本信息
4.
美化修饰名片（添加图案，着色） 细节上的修改，可以根据个人创意来调整。
5.
排版，把所有图形组合，复制成整张，设置对齐网络属性
6. 看看自己的成果吧，至此全部步骤完成。
打印出来就可以用啦!
课
程 主
要内
容
教学小结本节要求学生重点掌握Word 2010图形绘制与图形大小的处理，对于图形操作要会根据实际需要进行操作，做到熟练。
学习指导这一节的表格绘制较麻烦，要学生耐下心来进行操作，不能急于求成；在上机操作时，要注意结合具体实例让学生完成一些基本操作。
参阅
教材
《办公自动化》第二章第四节拓展
作业
打开拓展素材包2，制作菜单
教学
后记。
word制作我的名片说课稿
《用word制作我的名片》说课稿11教育技术学 1150320018 李慧一、说教材本活动是人民大学出版社2011版七年级上册第一单元《我的信息生活》中的第二个活动。
第一单元《我的信息生活》共有4个活动，分别选取了设计信息与信息技术、文字处理、网络应用、多媒体表达等方面的内容。
本活动的设计目的是通过完整设计制作名片的活动，让学生对利用文字处理软件来设计制作作品的过程有一个完整的认识。
七年级学生虽然在小学阶段学过文字处理软件，但往往是单纯从技术应用的角度来学习的，而在本项活动中，更侧重于让学生能够熟练掌握信息加工与表达的过程和方法，掌握信息技术处理的完整流程。
基于对《中小学信息技术课程指导纲要》的学习以及对教材的理解和分析，同时结合学生的实际，我制定了以下教学目标：（一）知识性目标1、了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。
2、了解利用文字处理软件制作名片的常用操作和技巧。
3、能够根据任务，选择合适的文字处理软件，加工信息，表达主题。
基本目标：每个学生能制作纯文本名片。
拓展目标：能在基本目标的基础上添加背景、图片等修饰元素。
（二）过程性目标1、体验设计名片过程。
2、学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。
（三）情感性目标1、小组协作学习，培养合作意识。
2、以积极的态度欣赏别人作品，培养汲取别人作品优点的意识。
3、培养学生自我评价与互评意识。
二、说学情作为七年级新生刚进入中学不久，对于Word软件，大多学生都使用过。
但是学生在小学阶段的学习，大多是纯技术层面的学习，往往有许多学生只知道简单模仿操作，而不知道从作品的整体角度进行规划设计。
因此，对这些学生应该适当强调规划和设计的作用，然后在制作阶段再考虑如何用技术完成规划设计。
要让学生体验到，设计是作品创作的核心，好的作品源于好的设计。
而对于零起点的学生，可以快速带过规划，将重点放在制作部分，只要能完成教材中的示范作品，对Word软件有基本的认识就可以了。
制作个人小名片-教案
一、教学目标
1．知识与技能目标
（1）学会设置word 中页面的大小。
（2）熟练掌握文本框工具的使用，会修饰文本框，使其满足名片排版需要。
（3）学会配置图片，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。
2．过程与方法目标
培养学生的观察力，增强学生的自信心，提高学生的审美能力和分析能力。
3．情感态度与价值观目标
让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
二、教学内容
本课主要学习利用word制作个人小名片，包括页面设置，文本框插入和修饰，图片插入和修饰内容。
三、学情分析
教学对象是小学五年级学生。
在这之前学生已经初步认知了word，本节课我将进一步引导学生利用word中的页面设置、文本框工具和图片插入以及调整在word中设置制作个人小名片。
五年级的学生处于身心发育初期，个性意识有所显现，因此对于制作个人小名片介绍自我，表现自我有积极浓厚的学习兴趣。
但本课知识量大，操作步骤多，学生学习起来有一定困难。
四、教学重难点
教学重点：掌握文本框的插入和文本框的美化修饰，学会插入图片，配置图片。
教学难点：掌握文本框的大小调整，文本框的线条处理，内部颜色填充。
五、教学过程。
WORD图文混排(名片制作)教案
WORD图文混排—名片制作教案一、教学目标1、知识与技能①掌握在WORD中插入艺术字、文本框、图片的方法。
②掌握艺术字、文本框、图片格式的设置方法。
③能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题，学会利用Word 制作名片。
2、过程与方法①观看名片样品设计，了解名片基本元素和制作流程；②通过学习网站自学名片设计的基本方法和技巧，体会知识获取方法的多样性；③小组合作解决问题，并发挥自己的创意进行创作；④观摩评价他人作品，提高自身知识和艺术素养。
3、情感态度与价值观①提高学生的学习主动性，培养自主学习能力；②培养团队合作精神，在互帮互助中共同进步；③提升学生职业素养意识；④培养学生的创造力和思维拓展能力；⑤激发学生的自信心和对远大理想的追求。
二、学生分析学生已经掌握了一定的WORD排版知识，已经能够熟练利用WORD 进行文字排版，对WORD的学习也表现出浓厚的兴趣。
但是学生缺乏系统的练习，对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验。
而这一堂课的学习旨在通过制作名片这一任务的设计，使学生掌握如何在WORD文档中插入图片、文本框并对图片和文本框进行基本的设置和排版，在制作过程中让学生充分发挥各自的想象力和创造力，设计出具有自己特色的个人名片，并学会如何发挥团队力量，在互帮互助中使作品完成得更为出色，获得成功的满足。
在课堂上，尽量提供机会让学生发挥主人翁地位，积极主动参与学习，在愉悦自主的气氛中学到知识。
三、教材分析1、本堂课的作用和地位通过本堂课的学习，让学生围绕名片的制作进行图文混排的学习，把之前所学的零碎的知识点串起来，综合运用到一篇文档中来。
2、本堂课的主要内容主要内容为图文混排，通过制作名片这一任务的设计，使学生掌握如何在WORD文档中插入图片、文本框并对图片和文本框进行基本的设置和排版。
3、重点难点分析教学重点：名片制作步骤；插入文本框并设置格式；插入图片并设置格式；教学难点：图片和文本框的相对位置及层次的合理设置；4、课时要求：1课时四、教学理念现在的学生对电脑操作已不再陌生，简单的文字输入，图片的插入及设置对他们来说已不是难事，教师要做的事是教会学生思考，教会学生分析，教会学生自己去解决问题，教会学生如何利用图文混排功能设计自己的名片，并在制作过程中渗透德育内容，让学生努力学习，朝着自己的目标奋进。
教案13--制作名片(艺术字 文本框 图片综合)
学生兴致勃勃，设计属于自己的个性化名片。
小组成员间互相指点，互相出主意，漂亮完成任务。
思考制作名片重点和难点在哪里？设计出美观大方的个人名片。
先整体布局后细节修饰
通过讨论与分析明确制作名片所用到的相关操作知识及自己的设计构思，为接下来的动手制作作好准备。
任务实施：
完成名片设计与制作
结合自己的梦想，给10年后的自己设想一个身份，完成自己的名片制作（德育：好好为自己的明天而努力，实现梦想就有可能；提示：主管、经理、助理、策划、老板等，可从现在所学的专业角度去考虑）
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
任务导入：
激发学生对名片的向往
安排情景：同学甲扮演成功人士，同学乙为一般人士，某聚会上，同学甲跟同学乙打招呼，并递上自己的名片，同学乙双手接过名片，露出羡慕的神色。教师走过去询问：这名片做得不错，专门请人做的吧？引出今天的课堂任务：巧用WORD制作名片。
观看表演，兴趣浓厚，产生向往，梦想有朝一日功成名就，拥有自己的名片。
学生踊跃举手，参与课堂。
总结课堂，培养学生知识梳理能力与语言组织能力。
作品上交
发布作业上交命令
上交作品和评价表
作品收集，以便完成教师打分并形成过程性评价资料。
6S 整理
要求学生将鼠标键盘摆放整齐，关机关显示器，把凳子推进去。垃圾带走。
学生按规定整理完毕，到教室外脱掉鞋套，由体育委员整队带回班级。
培养学生整理物品的良好行为习惯。
心之所向，所向披靡
学科
信息技术
活动2 制作我的名片 教学设计文档 (3)
活动2 制作我的名片教学设计一、教材分析如何使每位同学更好地向其他同学介绍自己、展示自己，需要一定的方法和技巧。
交换名片是和别人互通信息的一个常用而有效的手段。
本节为第二课时，在上一节的课程中已经让学生对名片的设计、规划有了一定的认识。
本节学习使用word2003软件来制作一张示范名片，操作分为五个环节进行。
因教材属于非零起点教材，内容较多且需要学生具备一定的文本编辑基础，教学的实施有点难度。
通过本课的学习充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，熟悉用word2003制作名片的过程，进一步培养学生的自主学习、合作交流和应用实践的能力。
在学习中锻炼学生运用所学知识解决实际问题的能力，树立学生团队合作意识。
二、学情分析在此之前的学习过程中，学生已经对名片内容的组成、名片的规划和设计有了一定的认识。
教材为非零起点教材，大部分学生在小学阶段还使用的是零起点教材，甚至有的学生没有学习过信息技术课程，教材上下衔接不上，而且学生信息技术课程的操作基础较为薄弱，课程学习起来有一定的难度。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学会制作示范名片，从操作中认识示范名片制作的五个环节；（2）初步培养学生的自主学习、合作探究的能力；（3）增强学生知识迁移的能力，树立团队意识；2、情感态度与价值观目标（1）培养学生自主学习和合作探究的能力；（2）培养学生学会欣赏、学会合作、学会表达、学会评价的能力，树立正确的人生观、价值观。
四、教学重难点1、教学重点学会并掌握制作示范名片的五个环节：①设置名片版式；②制作名片底色；③制作装饰图案；④制作姓名艺术字⑤制作其他信息框2、教学难点（1）复制制作的装饰图案（2）艺术字的放置顺序及大小的调整五、教学准备1、制作好的用于教学范例的电子名片；2、一台投影仪，用于教学演示和学生演示；六、教学策略设计（过程与方法）1、过程本节课采用以学生自主练习为主，讲练结合为辅的教学方法。
学生通过上机练习和小组合作学习，结合“任务”进行自主探究与合作交流。
用WORD软件制作名片教案
用WORD软件制作名片杭州电子信息职业学校洪俊芬教学目标：1.理解名片的功用，熟悉名片设计的各个要素。
2.通过名片的制作进一步熟练WORD排版的基本编辑技巧：（1）WORD模板的调用与调整（2）进一步熟练在页面状态下的图文混排操作3.培养学生美的鉴赏能力；让学生学会欣赏他人之长。
4.培养学生的创新思维能力；激励学生的职业理想。
5.课堂上小助手应用，培养学生的管理能力和交流能力，也培养了学生的团队精神。
教学重点：1、名片的个性化创意设计2、页面的布局和颜色的协调搭配教学过程：一、名片的功用及要素很多学生在上本节课前没有看过实物名片，课前老师给各小组递交若干一张名片，同学间相互递交名片，感性认识名片。
课堂提问学生接到名片时看到了什么？1、名片中的内容（即名片中常见的要素）（1）LOGO，（2）单位名称，（3）姓名和职务或职业，（4）联系方式，（5）甚至产品资讯和企业理念（通常在名片的另一页）2、名片的版面大小：90mm*55mm3、名片的常见版式：横向排版、纵向排版；规则和不规则（折叠式）；单面和双面。
二、名片欣赏欣赏个性名片，了解个性名片的布局，颜色的搭配、图文混排的和谐。
三、介绍用WORD制作名片的方法（老师演示，强调注意点）方法一：新建一个文档，直接进行页面设置大小为：90mm*55mm ，注意页面边距的设置，用文本框和插入图片完成名片的要素。
插入一张已做好的名片，引导此名片中图文并茂的和谐统一及个性的突出。
方法二：应用模板（简要介绍，为制作能力较为后进的同学服务）操作步骤：文件新建选择本机模板双击名片制作向导选择样式选择大小尺寸填写名片内容选择生成名片的方式，然后进行文字和文本框的处理，插入图片进行修饰。
学生可能出现的问题：先排版布局，再进行页面设置四、学生设计名片前面已经学习了书面的设计和简历封面的设计，对图文混排已不陌生。
学生按任务书中的要求制作名片，老师巡回指导，小助手随机帮助同学。
五、作品交流四人为一小组，组内作品交流，推荐一份优秀作品给大家欣赏，被推荐作品的同学说明设计意图，师生点评。
名片的制作(教案)
课题：活动2制作我的名片一、教学目标：（一）知识与技能1.了解名片的基本要素、word2003的界面组成及文档的保存方法2.理解如何进行页面设置、绘制自选图形及自选图形的填充3.理解阴影样式的设置和快速复制图形的方法（二）过程与方法1.通过提出名片在生活中使用的作用及参考江雪彤同学的名片，让学生讨论名片应该展示哪些内容2.通过教师学生的演示，让学生了解制作名片的方法（三）情感态度与价值观1.培养学生解决如何制作名片的能力2.使学生在活动完成后获得成功的体验，激发学生学习word2003知识的兴趣二、教学重难点：1．理解如何进行页面设置、绘制自选图形及自选图形的填充2. 理解文本框、艺术字的插入及调整3. 理解阴影样式的设置和快速复制图形的方法三、教学过程（一）引入师：大家有没有在电视剧里看到一些陌生人见面都会互留什么东西啊生：名片师：对，那大家想不想有一张自己的名片啊生：想师：那这节课我们就来学习如何制作名片（二）新课讲授师：可以制作名片的软件有很多，今天我们学习在word2003软件里制作名片（广播教学）师：我们先看一下如何打开word软件，有两种方法：一是双击桌面上的word 快捷方式，看一下word2003的快捷方式在哪，长什么样，二是点击“开始”——“Microsoft office word 2003”，打开word2003软件后，我们先认识一下word2003的界面，大家把课本翻到第8页看一下word2003界面由哪些部分组成，给大家3分钟的时间。
好，下面大家告诉我这部分（用屏幕笔圈出的部分）是什么生：标题栏师：对，这部分是标题栏，标题栏左边是文件的名称，右边有最小化，向下还原、关闭3个按钮。
好，那这部分是什么？生：菜单栏（依上面的方法依次介绍word2003界面的各组成部分及其作用）师：word2003的界面组成我们已经了解了，下面就开始做名片了。
首先大家将课本翻到第7页，看一下江雪彤同学的名片有哪些内容?生：姓名、性别、年龄、qq、学校…...师：那大家思考一下自己的名片应该包括哪些内容找几个同学回答，并对其回答进行补充及评价师：名片的内容已经想好了，那名片有一定的大小，而我们的文档页面太大了，就得调整一下，下面我们就看看怎么调整的，“文件”——“页面设置”在弹出的对话框里先设置“页边距”上下左右都改为0.3，页边距就是，页边距改好后接着改“纸张”也就是改纸张大小，大家把课本翻到第9页，看一下大小是多少生：宽是9.6厘米，高是6厘米师：好，我们将宽和高分别改为9.6和6，设置好后单击“确定”，看到页面的变化了没生：变小了师：现在word文档页面的宽和高分别为9.6厘米和6厘米，也是我们正常名片的大小。
word制作名片教案
◆教案第三章第一节文本信息的加工第2课时Word的综合运用陕州中学杨建红二〇一一年五月第三章第一节文本信息的加工第2课时 Word的综合运用备课时间：2011-05-29一、教学目标1、知识与能力目标：1）初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框等进行综合处理问题的方法。
2）提高学生的自主探索和综合实践操作的能力。
3）发挥学生的设计才能和创新意识。
2、过程与方法：通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字、文本框等，采用任务驱动的方法，实现用Word软件来制作名片。
3、情感态度与价值观：1）在获得用Word制作名片的知识的同时，体会在word中综合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。
2）使学生对“字处理”软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。
3）激发学生树立远大的理想。
二、教学重点、难点：1）页面设置。
2）名片中图片、艺术字、文本框之间的位置关系。
3）插入对象（图片、艺术字、文本框）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。
三、教学方法：探究学习法，实例教学与任务驱动相结合的双主教学法。
四、教学环境：多媒体网络教室。
五、教学准备：名片，直尺，展示用的幻灯片，为学生提供的素材。
六、教学过程：1、导入新课：情景导入【教师】教师让学生抢答导入本节课课题问题：它起源于交往，而且是文明时代的交往，它离不开文字。
它是人们交流个人信息或单位信息的一种很有效的载体，用它作自我介绍，是社交场合最简单的方式，它承载着建立今后联系所必须的信息，在日常生活中得到了广泛应用。
答案：它是名片同学们设想一下，十年以后，大家基本上都走上了工作岗位，或许也会拥有自己的名片，那么今天，我们在这里先用我们所学到的word相关知识来为自己设计我们的第一张名片，大家有没有信心做好？2、提问：请学生思考：①你知道名片正面、背面一般包含那些信息吗？②名片的尺寸一般多大？结论：①名片正面一般包含本人的姓名、单位、联系方式，背面一般可以写公司经营项目,如果和国外有业务的话，可以做英文版；如果是个人名片的话，可以放照片，简短的话都可以。
我设计的名片教案6篇
我设计的名片教案6篇我设计的名片教案篇1综合：我设计的名片目标：1、在了解名片外观、基本功能的基础上，试验为自身设计一张名片。
2、进一步了解有关“我”“我家”的一些信息，体会自身是与众不同的。
准备：1、幼儿已察看过收集的各种名片，并开展过共享沟通活动。
2、32k铅画纸或卡纸、蜡笔、水彩笔等工具。
过程：一、讨论重现1、名片上哪些紧要的内容，可以告知我们什么？2、假如请你来为自身设计一张名片的话，你的名片上可以有些什么？追问，如：电话（姓名）怎样画更清楚？不会写字怎么办？怎样画可以让别人知道你住在五楼？等等……（追问要让幼儿更有目的、更清楚地表达）3、除了画和写名片上的紧要内容，还可以怎样装扮使这张名片更美丽？二、创作联想1、幼儿选择纸、彩笔等工具。
2、引导幼儿清楚地将自身的电话、住址等内容用文字或图片的形式表达。
3及时称赞有创意的想法。
三、共享沟通1、向别人介绍自身，说说名片上的内容。
2、将幼儿制作的名片投入语言区，相互猜猜这是谁的名片？进一步了解自身的伙伴。
也可在美工区连续投放料子，鼓舞幼儿设计自身的名片。
我设计的名片教案篇2活动目标：1、了解名片及名片的内容，知道名片的用途。
2、能为自身或爱好的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的本领及快速应答本领。
4、幼儿能乐观的回答问题，加强幼儿的口头表达本领。
活动准备：老师自制不同的名片若干张，彩笔或油画棒，不同形状的纸张若干活动过程：（一）、欣赏故事师：孩子们今日老师给你们带来了一件礼物你们知道是什么吗？（老师以带来礼物引起幼儿的兴趣把幼儿的全部注意力都集中到老师这里来）幼：名片，师：今日老师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听？幼：想（老师出示课件引起幼儿兴趣）老师出示小猪乐乐的名片。
1、提问，师：小猪乐乐通过什么认得了好多的伙伴？幼：名片师：名片上面都有什么啊？幼：姓名，住址，电话号码，自画象师：看了名片你从名片面上知道了些什么？幼：我知道了小猪的名字叫乐乐，他家住在什么地方，还知道了他的电话号码（幼儿依据自身已有对名片的认得和了解及认真对名片的察看幼儿争相回答发表自身的看法）老师小结：有了名片真好，可以认得新伙伴，知道伙伴的名字、电话、住址与伙伴保持联系。
《用Word制作名片》
——《用Word制作名片》说课稿一、说教材《用Word制作名片》这节课是信息技术小学四年级Word内容的一节课。
这节课的主要任务是使学生了解名片，通过自主学习探究掌握Word文本框的使用，能综合所学知识制作名片。
主要的教学知识点是Word文本框的使用。
在前面的学习中，学生掌握了Word的基础知识和基本操作，这节课需要学生综合运用以前所学的知识来制作名片。
二、说教学目标知识与技能：使学生了解名片，通过自主学习探究掌握Word文本框的使用，能综合所学知识制作名片。
过程与方法：通过给学生设定任务，让学生自主学习文本框的使用，从中发现学习获取新的知识，增强探究和创新意识。
情感与态度：通过制作名片，让学生享受成就感，培养学生的学习兴趣与审美意识。
三、说教学重点和难点教学重点：名片制作步骤、插入图片和文本框、图片和文本框的移动、环绕设置。
教学难点：图片和文本框的移动、环绕设置。
四、说教法这节课采用的主要教学方法是“任务驱动”、“合作探究法”等。
通过给学生设定任务“制作名片”，让学生自主学习文本框的使用，从中发现学习获取新的知识，增强探究和创新意识，以及交流合作的能力，引导学生质疑并鼓励他们大胆尝试。
通过制作名片，让学生享受成就感，培养学生的学习兴趣与审美意识。
五、说学法在这节课中，学生主要用到的学法是“接受任务——探究学习——掌握新知——运用解决”的方法。
教学强调以学生为中心，在学生熟练掌握运用Word进行文字编辑、美化文章的基础上，运用尝试操作、自学、小组合作学习等多种形式，学习使用文本框，为学生创设宽松、自主的学习环境，倡导学生主动参与，乐于探究。
六、说教学过程（一）引入新课。
通过欣赏名片、对比学生自己制作的简单粗糙的名片，提出本节课的学习任务，引入新课。
上课开始后，我用电脑展示一些精美的名片请学生欣赏，并让学生说说名片有什么作用。
然后再展示一些学生手工制作的名片，通过精美名片与粗糙名片的对比，提出本节课的学习任务“你想不想制作一张精美的个人名片呢？今天我们就来一起学习《用Word制作名片》。
word制作名片教学设计
小名片秀风采——图文混排综合应用一、教学目标设计1．知识与技能（1）知道名片的要素、作用；（2）掌握图片、艺术字和自选图形的选择、插入与编辑方法；（3）熟练设置文本框格式，合理进行图文混排。
2．过程与方法（1）通过个人名片设计与制作的学习过程，让学生学会图文混排的搭配技巧，培养观察与审美能力；（2）学生通过自主探究学习进行名片设计、制作，学会如何根据应用需求，对文字、图片信息进行加工处理、创新设计，体验信息技术在生活中的具体应用。
3．情感态度与价值观以“将父母的职务写在自己的名片上，你有什么看法？”为题开展小组讨论活动，锻炼学生语言表达能力，提高学生人际交往能力，体现协作精神，帮助学生树立正确的名片使用态度与价值观。
二、教学内容设计（一）教学内容设定1．Word2000软件中选择、插入与编辑图片、艺术字和自选图形的方法；2．Word2000软件中插入文本框、调整设置文本框格式，合理进行图文混排的方法。
（二）教学内容分析本课是综合应用课，虽然教学内容涉及图片、艺术字、自选图形和文本框的插入、编辑、排版等多项操作技能，但是学生都已经掌握了这些技能的基本操作。
本课例为了巩固以上操作，进一步凸显Word2000的排版功能，以“小名片秀风采”为活动主题开展创作活动。
该主题活动既避免了单纯的技能操作教学，又让学生领略了Word2000文字处理技巧在实践层面的延伸。
通过本节课的学习，学生可以很轻松地实现图片、文字共存的艺术效果，为将来更好地适应信息社会打下必要的基础。
同时，本课例不仅仅着眼于技能综合练习，还注重结合“将父母的职务写在自己的名片上，你有什么看法？”等社会上某些不正常的名片使用现象开展交流讨论活动，向学生渗透人文教育，不仅锻炼学生语言表达能力，提高学生人际交往能力，体现协作精神，还帮助学生树立正确的名片使用态度和价值观。
3．教学重点、难点分析（1）教学重点①综合运用图片、艺术字、自选图形和文本框，学会图文混排的方法和技巧；②树立正确使用名片的态度与价值观。
小学信息技术教育科学四年级上册第一单元快乐的小编辑word名片制作教学设计
《用WORD制作名片》教学设计
一、教学目标1、知识与技能
①了解名片的基本常识和设计名片的注意事项；②了解利用WORD制作名片的常用技巧和操作，主要包括正确的插入文本框和自选图形，设置文本框背景、大小，正确的向文本框总插入图片，并对文字和图片进行合理的排版。
2、过程与方法
①体验设计名片的过程；
②学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品；
3、情感态度与价值观
①欣赏好的名片作品，提高鉴赏能力和审美意识；
②培养学生的自我评价意识；
③以积极的态度欣赏别人作品，培养吸取别人作品优点的意识；
二、教学重点：插入图片和文本框以及两者的移动、环绕设置；名片制作步骤。
三、教学难点：合理安排文本框与图片的位置四、教学过程
五、板书设计用WORD制作名片
1、文本框的插入和设置
2、自选图形的插入和设置
3、文字和图片进行合理排版
六、教学反思
这堂课是根据《重走长征路一电子小报的制作》这课变化而来，内容上进行了适当的删减和整合, 从上课的效果和反应来看还是不错。
严格来说根据小学生的学习特点和对知识的理解能力，对学生的学情分析还不够，首先就是我们老师在设置任务时不应该最后只抛出一个大任务，而应该针对各个知识点设置一个比较小的任务，这样使学生能够很快速的把所学知识转化为技能，最后进行合成，如果进行这方面的调整课堂教学肯定会更加合理和有效。
Word图文混排——名片制作教学设计
Word图文混排——名片制作教学设计初洪伟通过引导学生动手设置图片版式,观察设置为不同版式后的版面效果,然后自己归纳出各种混排版式的特点和使用范围,从而可以根据需要选择合适的版式,培养学生的观察、思考与归纳总结的能力以及灵活运用所学知识解决问题的能力。
一、教材分析学生经过名片设计、名片美化两节课的学习已经基本了解了图片工具栏、艺术字工具栏的基本功能初步掌握了图片、艺术字、自选图形的插入和修饰等操作。
在这节课中要求同学们能够运用前面所学的知识设计出完整、美观的名片作品来。
通过这样的综合练习同学们可以进一步巩固名片设计的技能并学会灵活运用知识创造出优秀的作品来从而培养学生的创造性。
同时在教学过程中要注意提高学生对美的认识培养学生的审美能力。
二、教学目标知识目标：掌握名片设计的步骤及方法；文本框、艺术字、图形、图像等内容的添加；纸张大小及页边距设置的方法。
技能目标：通过教师自制教学视频，培养及提高学生自主学习能力；通过实践练习，培养学生创新思维能力。
情感目标：通过为将来的自己设计名片，激励学生的职业理解。
三、重点难点教学重点：文本框、图形、图片、艺术字的设置方法。
教学难点：设计元素的综合运用，设计出富有个性的名片。
四、环境与素材1、收集一些名片让学生了解名片的组成元素和布局。
2、一些名片的LOGO图片作为全体同学的共享素材库。
3、每组学生都有自己的专用素材库保存学生自己收集的背景图片、装饰图片和参考封面图片等。
4、保证学生机房网络是通的且能上因特网一边上网查找素材和参考资料。
五、教法、学法教法：根据计算机实践性强的特点主要采用演示法、讲解法、指导法以“自主式任务驱动的模式”来达到教学目标。
考虑学生之间的水平差异根据教学目标采用“小组制”将学生分为2个小组。
每组选一名能力较强的学生负责小组内的指导和管理这样更有利于学生及时解决问题、掌握知识而且能发挥学生的主体作用。
教师则负责组织教学检查总体情况以及个别指导。
信息技术教案 word设计名片
课题
2.word设计名片
课型
复习课
授课时间
2009.3
教
学
目
标
情感
态度
培养学生的美术鉴赏能力和设计能力，懂得相互帮助，相互学习，促进共同进步，培养良好的学习风气。
知识
技能
复习上学期所学的用word插入图片、艺术字、并对字体进行编
辑设计的方法。
过程
方法
师：任务驱动法 演示法 谈话法
教学准备
教师
多媒体网络机房 教学光盘 机房教学系统
学生
课本 笔 相关资料
教师主导活动
学生主体活动
效果与反思
பைடு நூலகம்一、课前三分钟
用正确的指法，完成3分钟的打字游戏的练习，并对速度进行记录和比较。
二、激趣导入
1.师：同学们，在新的学期里我们将要开始新的知识的学习，但是，老师要看看我们的同学们在学习新东西的同时会不会把以前学的都忘了，我们敢不敢接受老师的测试？
根据老师的提示，一步一步的完成自己的名片设计和制作。
观察、思考并回答问题；
知道组成名片的基本元素。
回忆本节课学习内容，思考并回答问题
聆听，了解本节课的学习目的，课后对本学期将要学的知识进行复习，了解。
五、小结评价
1、一张名片包括哪几个部分？
2、制作一张名片需要哪些步骤？
3、如何在名片在插入图片或文本框？
4、在制作名片时使用文本框有什么好处？
5、如何移动文本框？
六、总结
师：同学们，在这节课里我们对上学期学过的有关word文字处理软件的知识进行了一个整体的复习，希望我们能灵活应用这些知识，并运用到我们的日常生活中去，下节课，老师将带大家学习另以个office中的软件，叫做演示文稿，希望我们的同学们下去能自己先看一看书，了解什么是演示文稿，在生活中都有哪写用处。
《用word制作名片》教学设计与反思
《用word制作名片》教学设计与反思姚伟升（汕头市，汕头市潮南区胪溪中学）【教学方式】自主探究，实例讲解，分组讨论。
【教学目标】1．会精确设定自选图形的大小。
2．会给文本框设置图片背景。
3．会在自选图形中添加文字、剪贴画、艺术字等。
（背景图案应尽量符合名片持有者的工作特点和性格特征，也可以体现地理位置的特征。
名片的背景还常写上单位的经营项目、服务宗旨、个人的座右铭、富有哲理的名言等。
）【教学重点、难点】文本框中添加图片，各自选图形添加文字。
【教学过程设计】一、谈话引入展示一张名片。
师：同学们请看，这是什么？说起名片它有悠久的历史。
（课件：简述名片发展。
）师：为方便人与人之间的联系，那么我们通过名片可获得哪些信息？生：姓名、职务、工作单位、联系方式和地址。
师：那么我们一起来看一些名片设计的实例吧。
（课件：观看一些名片图。
并引入课题：今天咱们就一起来学习一下用word 制作名片。
板书：用word制作名片。
）二、教学过程1．自主探究师：这是我专为为一茶庄设计的一张名片，大家想不想利用已经学过的知识，也把这张名片设计出来？学生操作：下面大家打开我的电脑中的E盘下的“设计实小名片”文件进行设计，名片中所用到的文字可以进行复制。
开始操作教师巡回帮助并及时发现问题。
师：对发现的问题进行反馈。
（例如文本框的大小、背景、文本框中插入剪贴画、图片的方法）师：（解决问题）你刚才在制作的过程当中遇到哪些问题？学生反馈问题师生共同解决：（1）背景图片的插入等。
（2）名片大小9×5．5厘米。
（3）插入文字的方法。
（4）插入艺术字的方法。
（5）插入图片的方法。
（6）插入自选图形的方法。
生：再次完善练习。
2．拓展欣赏师：刚才同学们经过自己的努力把这张名片设计完成了，接下来我们轻松一下，欣赏老师收集到的一些名片。
（播放课件：名片欣赏）大家觉得这些名片设计怎样？你认为我们在设计名片时应该注意些什么呢？（1）输入的信息要清楚。
第7课制作个人小名片(教学设计)
第7课制作个人小名片(一)教学目标1•知识与技能(1)学会设置页面的大小。
(2)学会在Word中插入文本框，并能够输入文字和修饰文字。
(3)学会设置文本框。
(4)学会在Word中插入图片并能设置图片格式。
2.过程与方法通过学生小组讨论------- 学生汇报------- 自主学习 ------ 作品评价”这样的教学环节来实施教学，同时采取任务驱动”的教学方法，激发学生学习的积极性和热情，提高学生自主学习的能力。
3•情感态度与价值观通过鼓励学生打造具有个人特色的名片，培养学生的创新思维；通过名片的设计、作品的展示和评价，培养学生美的创造能力和美的欣赏能力。
(二)学生分析本课是五年级学生利用Word来设计作品的第一课，对大部分同学来说，本课的内容有一定的难度，但是内容较贴近生活，实用性强，学生的学习兴趣高，再加上课本上详细具体的讲解，所以学生基本可以通过自学课本完成本课的技术要求，至于情感方面的提升是一个难点，这就要求老师在课堂上适时引导和培养。
(三)教材分析1•本节课的作用和地位本节课是应用Word软件设计作品的第一节课，通过本课的学习，让学生了解Word 软件强大的功能，同时对以后的学习打下一个良好的基础。
2•本节课的主要内容本节课主要学习在Word中插入文本框，修饰文本框，插入图片，通过这些知识的学习，完成个人名片的制作。
3.重点与难点教学重点：(1)学会在Word中插入文本框，修饰文本框。
(2)学会在Word中插入图片，设置图片格式。
教学难点：(1)修饰文本框，提高美的欣赏能力。
(2)综合排版，使整个版面协调、美观。
4•课时要求1课时。
(四)教学理念本节课内容以教学大纲为依据，融入新课标的教育理念，坚持课堂以学生为主体，教师为主导的原则，采用任务驱动”的教学方法，通过学生的自主学习和小组讨论来完成本节课的教学内容。
教师在学生学习过程中进行组织和积极引导，同时采取竞赛的方式激发学生学习的兴趣，培养学生的审美意识和评价能力。
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◆教案
第三章第一节文本信息的加工第2课时Word的综合运用
陕州中学杨建红
二〇一一年五月
第三章第一节文本信息的加工
第2课时 Word的综合运用
备课时间：2011-05-29
一、教学目标
1、知识与能力目标：
1）初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框等进行综合处理问题的方法。
2）提高学生的自主探索和综合实践操作的能力。
3）发挥学生的设计才能和创新意识。
2、过程与方法：
通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字、文本框等，采用任务驱动的方法，实现用Word软件来制作名片。
3、情感态度与价值观：
1）在获得用Word制作名片的知识的同时，体会在word中综合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。
2）使学生对“字处理”软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。
3）激发学生树立远大的理想。
二、教学重点、难点：
1）页面设置。
2）名片中图片、艺术字、文本框之间的位置关系。
3）插入对象（图片、艺术字、文本框）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。
三、教学方法：探究学习法，实例教学与任务驱动相结合的双主教学法。
四、教学环境：多媒体网络教室。
五、教学准备：名片，直尺，展示用的幻灯片，为学生提供的素材。
六、教学过程：
1、导入新课：情景导入
【教师】
２
教师让学生抢答导入本节课课题
问题：
它起源于交往，而且是文明时代的交往，它离不开文字。
它是人们交流个人信息或单位信息的一种很有效的载体，用它作自我介绍，是社交场合最简单的方式，它承载着建立今后联系所必须的信息，在日常生活中得到了广泛应用。
答案：它是名片
同学们设想一下，十年以后，大家基本上都走上了工作岗位，或许也会拥有自己的名片，那么今天，我们在这里先用我们所学到的word相关知识来为自己设计我们的第一张名片，大家有没有信心做好？
2、提问：请学生思考：
①你知道名片正面、背面一般包含那些信息吗？
②名片的尺寸一般多大？
结论：
①名片正面一般包含本人的姓名、单位、联系方式，背面一般可以写公司经
营项目,如果和国外有业务的话，可以做英文版；如果是个人名片的话，可以放照片，简短的话都可以。
②名片一般宽度9厘米，高度5.4厘米。
（这是黄金分割的比例，采用这一
比值能够引起人们的美感。
）
③有些名片为了进行装饰还加入了一些小的标志。
3、教师演示操作：
回顾知识点：
实际操作文本框、艺术字、图片的插入及格式设置。
4、学生操作：
1）先引导学生开始制作名片完成第一步和第二步,教师总结；
2）再引导学生完成第三步，教师总结；
3）最后引导学生完成第四步，教师总结；
4）比较三幅作品，教师总结；
第一步：设置页面
1、设置“纸形”：宽为9厘米、高为5.5厘米。
３
2、设置“页边距”:上、下、左、右及页眉和页脚的边距都设为0。
第二步：合理组织信息，输入文本
1、插入文本框。
2、输入相应的信息。
3、把文本框移动到适合的位置。
4、设置文本框的格式。
第三步：美化文本
初级要求：
对自己姓名和职位设置文本格式，综合应用（字体、字形、字号、颜色等字体设置）
高级要求：对名片布局进行综合的设置。
第四步：插入标志性图案
初级要求：
1、插入图片（艺术字）。
2、调整图片的大小、位置。
高级要求：
1、设置图片的格式，使布局更加合理，美观。
2、设置背景（利用文本框或者是图片来设置背景）
作业：
1、为十年后的自己设计一张名片。
2、为我们的老师、学校、亲人等设计一张名片。
要求：
1、名片大小符合标准要示，内容不限；
2、将你制作的名片与老师和同学共享。
提示：展开想象的翅膀，描绘美好的未来。
5、小结本课：
用Word制作名片运用了所学过的图片、艺术字、文本框等相关知识点来完成，但它仅仅起到抛砖引玉的作用，同学们可以扩展思路，想一想贺卡、电子板报该如何来完成。
４
6、课堂练习：
1、汉字有宋体、楷体、黑体、仿宋体等多种字体，Ｗord2003默认使用＿＿＿字体。
B
A 楷体
B 宋体
C 隶书
D 黑体
2、Ｗord2003中要设定整个版面的尺寸，应先打开你要设置的文章，再单击采单栏中的文件菜单、再单击其中的＿＿＿＿＿就可以进行设置。
B
A 打印
B 页面设置
C 打印预览
D 浏览视图
3、输入文章后，要修改错误的文字，把光标移动到错误文字的后面，按一下＿＿＿＿键，可以删除错误的文字。
B
A Enter
B Backspace
C Delete
D Alt
4、在Word2000中编辑文字时，被选定内容反色显示，在编辑区的任意位置单击鼠标，选定都将被取消，恢复正常显示。
正确
5、在板报中插入文本框的作用是使板报中的框内的文字和图片变成一个整体。
错误
５。