大师的学生阅读答案

语文月考试卷分析及反思解析

语文月考试卷分析及反思解析语文月考试卷分析及反思解析（精选10篇）在日常生活和工作中，课堂教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。

那么优秀的反思是什么样的呢？下面是店铺精心整理的语文月考试卷分析及反思解析，希望能够帮助到大家。

语文月考试卷分析及反思解析篇1不知不觉间，9月份的月考已经离我们远去了，我和孩子们又站在了一个新的起点上，迎接新的挑战！在本次月考中，我们51班，均分是72.04分，但不及格的人数就占到20个，优秀率也不是很高，说句实话，这份成绩的取得，让我更感到了压力之大！要想让学生再提高，说句实话，心里还有点恐慌！毕竟学困生比较多，但是，一些学生的进步又让我看到了一丝希望！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思一、试卷分析：拿到这份试卷，心里有些担心，尤其是对于初一学生，虽说考的是第一单元的试题，知识点少，但学生考试经验不足，难免会有失误。

比如第一题第二小题的改正错别字“白白糟塌”，这是在小学就应该会的，可好多同学都找不出来，基础知识一点儿也不过关。

还有好几个基础题学生不会写，看来也没有什么好的办法，只有在以后的教学中多加练习，提高感悟能力，做到熟能生巧。

剩下的基础题目基本上都是学生平时所常见的，经常练习的，比的是细节问题，认真程度，不过也发现了一些问题，再简单的题目还是会有学生答错，该如何让学生做最好的自己，成为摆在我面前的一个难题。

阅读题对于我们的学生来说，一道难以逾越的槛，反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯，也反映出我们平时对学生阅读习惯的培养所下的功夫还不够。

提高学生的阅读能力不是急功近利的事情，我们应该在平时的阅读中渗透阅读方法和答题能力的培养，让学生感受到阅读答题的快乐，而不把阅读理解当成是老虎，不敢问津。

当务之急是让这些孩子不惧怕阅读，我觉得增强孩子的自信，更重要，其次是要对他们进行一些必要的方法指导！二、存在问题：语文学习常规培养力度有待加强，有相当一部分学生没有过好审题关。

部编版六年级上册语文期末现代文阅读训练(含答案)

六年级上册语文期末现代文阅读训练阅读短文，回答问题。

一位世界一流的小提琴演奏家在为人指导演奏时，从来不说话。

每当学生拉完一曲，他总是要把这一曲．（qǔ qū）再拉一遍，让学生从倾听中得到教．（jiāo jiào）诲。

“琴声是最好的教育。

”他如是说。

一次，他收了一位名不见经传的新生，在拜师仪式上，学生为他演奏了一首短曲。

这个学生很有天赋，把这首短曲演奏得出神入化、天衣无缝。

学生演奏完毕，这位大师照例拿着琴走上台。

但是这一次，他把琴放在肩上，却久久没有奏响。

他沉默了很长时间，然后，把琴从肩上又拿了下来．深深地叹了口气，走下了台。

众人惊惶失措，不明白发生了什么事。

他微笑着说：“你们知道吗？他拉得太好了，我没有资格指导他。

最起码在刚才的一曲上，我的琴声对他只能是一种误导。

心脏全场静默片刻，然后爆发出一阵热烈的掌声。

这掌声蕴藏．（zàng cáng）着三个含义：一是为学生的精湛琴艺；一是为教师对学生真诚的赞美和尊重；第三点也是最重要的一点，就是盛．（shèng chéng）名之下的演奏家并没有担心在大庭广众之下褒扬学生的高超，会无形中降低自己的威信。

他在拥有一流琴艺和一流师名的同时，也依然拥有磊落的胸怀和可贵的谦逊。

仅此一点，足以称之为大师。

1．给短文选择恰当的题目（______）（只填序号）①大师风范②大师③磊落的胸怀④可贵的谦逊2．用“＼”划去括号里不恰当的音节。

3．把下列成语补充完整。

出神（_____）化天（_____）无缝惊慌失（_____）光明（_____）落4．把下面词语按感情色彩分成两类写下来。

磊落狭隘狡猾谦逊诽谤褒义词：_______贬义词：_______5．“琴声是最好的教育。

”请你说说这句话的含义。

_______6．为什么短文最后说小提琴演奏家“足以称之为大师”？_______阅读短文，完成练习。

就在伯父去世那一年的正月里，一个星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。

《大师的学生》练习题及答案

《大师的学生》练习题及答案本份资源不足之处：原文只提供一篇，故部分试题涉及原文有变动的无法展现，敬请谅解。

参考答案只经过简单验证，不确保准确无误，第四则答案不完整，欢迎提供。

以下为阅读试题：一位音乐系的学生走进练习室，钢琴上，摆着一份全新的乐谱。

“超高难度……”他翻动着，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆尽。

已经三个月了!自从跟了这位新的指导教授之后，他不知道，为什么教授要以这种方式整人。

勉强打起精神。

他开始用十个手指头奋战、奋战、奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。

指导教授是个极有名的钢琴大师。

授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。

“试试看吧!”他说。

乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞，错误百出。

“还不熟，回去好好练习!”教授在下课时，如此叮嘱学生。

学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱。

“试试看吧!”上星期的课，教授提也没提。

学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。

第三周，更难的乐谱又出现了。

同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉。

学生感到越来越不安、沮丧和气馁。

教授走进练习室。

学生再也忍不住了。

他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。

教授没开口，他抽出了最早的第一份乐谱，交给学生。

“弹奏吧!”他以坚定的眼神望着学生。

不可思议的结果发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛!教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现……演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。

“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。

人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。

但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟：面对紧锣密鼓的工作挑战，难度渐升的工作压力，持续提升自我，不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗?因为，人，确实有无限的潜力。

黑龙江省龙西北名校联盟2024-2025学年高一上学期10月期中考试语文答案

2024-2025学年度上学期龙西北名校联盟期中考试高一语文试卷（答案）1.C 本题考查学生理解和分析材料内容的能力。

A.强加因果。

实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起来的磅礴的力量除了科学家精神的作用，还有其他方面的作用。

B.“质量在提高”曲解文意。

材料一第三段的表述是“剧目的数量和质量在发生变化”。

D.“同样重要”错误。

材料二第一段的表述是“不仅在于鼓励青少年学习科学、勇于探索，更重要的是引导青少年形成正确的世界观、人生观、价值观和科学观，培养爱国情怀，涵养坚持不懈、求真务实、敢于创新的科学品格”，“不仅……更……”是递进关系，不是并列关系。

故选C。

2.D 本题考查学生根据材料内容进行判断的能力。

“已成为……为百姓喜闻乐见”错误。

材料一最后一段是说“一批有正能量，有感染力的科学大师剧成为‘演得好、留得下、传得开’的佳作”。

“已成为有影响力、有温度的为百姓喜闻乐见的文化传播形式”无中生有。

故选D。

3.A 本题考查学生理解材料中重要概念含义的能力。

依据材料一第一段可知，“科学家精神”的内涵是：爱国、创新、求实、奉献、协同、育人。

B.体现了“爱国”。

C.体现了“协同”。

D.体现了“求实”。

故选A。

4. ①科学家精神为青少年教育导向护航。

②科学家精神为科技创新凝聚力量。

③科学家精神让人才发展薪火相传。

本题考查学生分析和概括文章内容的能力。

“不仅在于鼓励青少年学习科学、勇于探索，更重要的是引导青少年形成正确的世界观、人生观、价值观和科学观，培养爱国情怀，涵养坚持不懈、求真务实、敢于创新的科学品格”，抓住“鼓励青少年”“引导青少年”等词语可概括为：科学家精神为青少年教育导向护航。

“如何突破关键核心技术？如何开展引领性科技攻关？如何实现从‘追逐者’到‘引领者’的转变？广大科技工作者唯有大力弘扬科学家精神，赓续老一辈科学家科学报国的光荣传统，才能坚定不移地以创新寻求突破”，这是从科技创新的角度体现了“科学家精神”的作用，可概括为：科学家精神为科技创新凝聚力量。

阅读画手答案

篇一：阅读画手答案《画手》①国画大师莫教授带有两个学生，男的叫朱孟，女的叫滕香。

女的伶俐乖巧，男的敦厚沉稳，两个人莫教授都喜欢，可相比滕香的灵活机巧，莫教授更喜欢朱孟的刻苦踏实。

②莫大师最擅长人物画。

人物最难画手，最传神是眼睛。

手要画好，非下苦功不行，眼要传神，需有灵气。

画人物眼睛，滕香有先天优势，远胜朱孟；画手，滕香竟不如朱孟十分之一。

③莫教授常指着滕香画中人物的手批评她，要她多向朱孟学，要下苦功。

滕香这时就会不满地白朱孟一眼，朱孟却浑然不觉。

④滕香知道自己根本无法跟朱孟学，她缺少他那份勤奋。

朱孟的全部生活都在画室里，似乎他活着就是为了画画。

而滕香不会这样，她要化妆打扮，要逛街，她永远也下不了师兄那份功夫。

⑤莫教授常慨叹：“论天资谁也比不上滕香，她要能有朱孟的刻苦勤奋那就没人能比了。

”滕香一撇嘴，心里暗暗与导师顶嘴：就您那得意弟子也难比过我，不信走着瞧。

⑥新一届青年美术家画展又要开始了。

本来莫教授鼓励两个人都去参展，叫他们好好准备作品，可临到最后，改了主意，他看着滕香送交的作品说：“画手你还差得远，去了也白去，这次画展就不要参加了吧。

”⑦滕香噘起嘴。

参加高级别的美术展是她盼望已久的，若能在这种权威性画展中获奖，就可能一举成名。

滕香不满导师的决定，心道：是骡子是马总得拉出去遛遛。

⑧寄交作品的最后期限就要到了，朱孟的作品由导师选定后报了上去，而滕香却瞒着导师偷偷向大赛组委会寄交了自己的作品。

⑨大赛组委会本来是邀请莫教授担任评委的，因有自己的学生参加，莫教授采取了回避。

美术展经过初评、复评，获奖名单终于出来了。

看到获奖名单，莫教授大吃一惊。

他万万没料到排在头一名的竟然是滕香，而他最得意的弟子朱孟却屈居第三。

⑩无论怎么说，美术展的前三甲竟有两个是莫教授的学生，这事引起了轰动。

记者们蜂拥而至，请莫教授评论他们的作品，特别想听听大师对此次美展第一名滕香的那幅作品的看法。

11面对学生取得的成绩，莫教授既高兴又尴尬，竟不知如何评说。

1919年春天,年轻的徐悲鸿阅读理解

____________1919年春天，年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，后来又向法国著名的绘画大师达仰学画。

达仰很看重这位刻苦努力的中国学生，热情地指导他，这却引起了一些人的嫉妒。

一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。

你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”徐悲鸿被激怒了，但是他知道：靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！从此，徐悲鸿更加奋发努力。

他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。

当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。

他画呀，画呀，常常一画就是一整天。

经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。

徐悲鸿的生活十分清苦。

他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。

功夫不负有心人。

三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。

他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。

那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。

他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能的。

看来我犯了一个错误。

用中国话来说，那就是‘有眼不识泰山’。

”【小题1】给这篇短文拟一个合适的题目。

【小题2】联系上下文，说说加点词语的意思。

陈列：_________临摹：_________【小题3】结合短文内容说说你对“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”的理解。

功夫不负有心人：__________有眼不识泰山：____________【小题4】从哪些细节可以看出徐悲鸿的画技达到了很高水平？____________【小题5】如果让你给画横线的段落作批注，你会批注什么？_____________【小题6】用自己的话概括下短文的主要内容。

_____________答案：【小题1】徐悲鸿励志学画【小题2】文中指巴黎的博物馆里有很多欧洲绘画大师的作品被摆出来供人看。

《桥梁大师李国豪》中学生课外现代文阅读强化专项训练试题及答案

《桥梁大师李国豪》中学生课外现代文阅读强化专项训练试题及答案（三）实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成7~9题。

桥梁大师李国豪2013年4月13日是中国“桥梁大师”、同济大学老校长李国豪诞辰100周年纪念日，他的同事、学生追忆李国豪的人生故事时，感触最深的是李国豪生前说过的一句名言：“你看那大桥，多么雄伟，多么坚强！而请记住，大桥是由桥墩举起来的。

一个人的青少年时代，不也是在打基础、筑桥墩吗?”爱想象研究“木牛流马”李国豪出生在中国的“足球之乡”广东梅县，自小喜欢运动，也渴望读书。

在中学里，他偏爱数学和外语。

他有个特点，就是绝不死啃课本，而喜欢独立思考。

同样读一本书，他的注意点就跟别人不一样。

比如《三国演义》，人家只看到攻城夺池、刀光剑影，他却在琢磨诸葛亮发明的“木牛流马”——真怪，为啥机关一开动，它们就能运走如飞呢?李国豪青年时就有一双幻想的翅膀，他崇拜过欧几里得和牛顿，后来又想当一个爱迪生那样的大发明家。

不过，他最钦佩的却还是中国古代的大禹。

他曾立志要当一名水利工程师，去驾驭那奔腾不羁的黄河。

留学德国1938年，这位来自广东梅县的年轻人获得德国洪堡奖学金，赴达姆施塔特工业大学深造。

第二年，战争开始了，那段日子令他终身难忘。

他回忆说，1941年，汪伪政权在德国搞了个“大使馆”，他不与他们联系，护照期满了，寄到瑞士去。

当时，他们有100多人，人心齐，便有一种“撼山易”的味道了。

1940年，李国豪以优秀论文《悬索桥按二阶理论的实用计算方法》获工学博士学位。

论文在《钢结构》杂志发表后，在桥梁工程界引起极大的反响，时年仅26岁的李国豪自此便以“悬索桥李”而闻名于世。

他在针对汉堡拟建的悬索桥进行深入研究的过程中，揭示出三跨连续加劲梁不设中间支座的体系无支承弯矩高峰的优点，三十年后，这种体系终于在70年美国修建的一座斜拉桥工程中被成功采用。

至于他对火车在悬索桥上的动力作用的精湛分析，其分析方法和分析结果都填补了当时的空白。

2022-2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力真题精选附答案

2022-2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力真题精选附答案单选题（共100题）1、《义务教育美术课程标准(2011年版)》的实施建议包括（）、（）、教材编写建议与（）。

A.教学建议评价建议课程资源开发与利用建议B.教学建议目标建议课程资源开发与利用建议C.目标建议评价建议课程资源开发与利用建议D.教学建议目标建议评价建议【答案】 A2、绘画作品《记忆的永恒》的作者是（）。

A.达利B.勃拉克C.毕加索D.杜尚【答案】 A3、依据《义务教育美术课程标准（2011 年版）》，初中一年级美术学习所属的学段是（）。

A.第二学段B.第三学段C.第四学段D.第五学段【答案】 C4、某高中生想学习“室内装饰”，他应该选修的课程系列是A.设计?工艺B.绘画雕塑C.电脑美术D.书法?篆刻【答案】 A5、下列选项中，不适合作为《动漫形象设计》一课教学目标的是（）。

A.了解动漫的形象特点运用立体造型的方法进行创作B.通过欣赏、观察和讨论，了解动漫形象的制作方法，并尝试制作一个动漫形象C.了解动漫的相关文化D.详细了解各类动漫的创作方法，并能逐一掌握【答案】 D6、“悬针”与“垂露”两种笔画形态常见于下列哪种字体( )A.隶书B.楷书C.篆书D.草书【答案】 B7、在交流与讨论中，（）的目的是小组学生解决共同的问题。

A.头脑风暴B.同步讨论C.辩论D.合作性讨论【答案】 D8、以下的哪一种色彩是暖色（）A.蓝色B.橙色C.绿色D.紫色【答案】 B9、下列对教学难点叙述不正确的选项是（）。

A.教材中需要学生掌握而难以掌握的技能B.教材中需要学生理解而难以理解的知识C.教材中与教学重点有必然的联系的技能D.教材中需要笼统理解而难以理解的知识【答案】 C10、关于教学方法的描述，不正确的是（）。

A.教学方法是教师对教学认识与实践经验总结的产物B.教学方法对实现教学目标有重要的作用C.教学方法是完成美术教学任务时，教师在教学中采用的教授方法D.教学方法一旦形成便具有相对独立性【答案】 C11、顾老师上绘画课时，以《学大师画肖像》为题，要求学生经历“赏名作，选大师，学大师，搞创作，共分享”等一系列学习活动，每项活动都有“学习单”明确任务和评价标准，最后将所有资料都存人各自的“学习档案袋”中，这种评价方法是（）。

《大师的由来》中学生课外现代文阅读强化专项训练试题及答案

《大师的由来》中学生课外现代文阅读强化专项训练试题及答案五、（原创）（本大题共4小题，共19分）阅读下文，完成第16-19题。

大师的由来[法]莫洛亚画家比埃•杜什正在收尾，就要画完那张药罐里插着花枝、盘中盛着茄子的静物写生。

这时，小说家葛雷兹走进画室，看他朋友这么画了几分钟，大声嚷道：“不行!”那位正在描一只茄子，惊愕之下抬起头来，不画了。

“不行!这样画法，永无出头之日。

你有技巧，有才能，为人正派。

可是你的画风平淡无奇，老兄。

这样打不响。

一个画展五千幅画，把观众看得迷迷糊糊，凭什么可以让他们停下脚步，流连在阁下的大作之前……不行的，杜什，这样永远成不了名。

太可惜了。

”“为什么?”正直的杜什叹了口气。

“作品比买主多，蠢货比行家多。

没成名的成千上万，你想想，怎样才能出人头地?”“靠苦功，靠真诚。

”“咱们说正经的。

那些蠢货，想刺激他们一下，非得干些异乎寻常的事。

炮制几篇宣言，否认存在什么动态或静态，白色或黑色，圆形或方形。

发明只用红黄两色作画说是新荷马派绘画啦，或者抛出什么圆锥形绘画，八边形绘画，四度空间绘画，等等。

”这时，飘来一缕幽微的清香，斯卡夫人来了。

这是一位美艳的女子，杜什赞赏不已。

只因杜什没什么大名，斯卡夫人便也瞧不起他的画，瞅了一眼画布，娇嗔地说：“昨天，我看了个展览，那是关于全盛时期的黑人艺术。

噢!何等的艺术敏感，何等的造型美，何等的表现力!”画家送上一张自己颇感得意的肖像画，请她鉴赏。

“蛮好。

”她用舌尖轻轻吐出两字。

之后，她失望地，婉转地，娇媚地，留下一缕清香，走了。

杜什抄起调色板，朝屋角扔去，颓然坐倒在沙发上：“我宁可去当保险公司跑街、银行职员、站岗的警察。

画画这一行，最要不得。

帮闲们只知瞎捧，走红的全是画匠。

那些搞批评的，不看重大师，一味提倡怪诞。

我领教够了，不干了!”葛雷兹听毕，点上一支烟，想了半天。

临了，说道：“你能不能这样做，向斯卡夫人，向其他人郑重其事地宣布，这十年来，你一直着意于革新画法?”“你听着……我写两篇文章，登在显著位置，告诉知识界的名流说你开创了一个意识分解画派。

2022年教师资格之中学美术学科知识与教学能力真题精选附答案

2022年教师资格之中学美术学科知识与教学能力真题精选附答案单选题（共60题）1、产生美术作品形式美的基础是（）。

A.形式法则B.造型方法C.美术语言D.美术材料【答案】 C2、两相溶剂萃取法分离混合物中各组分的原理是A.各组分的结构类型不同B.各组分的分配系数不同C.各组分的化学性质不同D.两相溶剂的极性相差大E.两相溶剂的极性相差小【答案】 B3、“设计·应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用处进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成（）和（）的学习领域。

A.设计意识实践能力B.设计意识动手能力C.创新意识实践能力D.创新意识动手能力【答案】 A4、在教学环节中，（）是教师讲授和学生学习的基本依据。

A.教科书B.教材C.教学大纲D.教学计划【答案】 A5、美术家在艺术创作过程中按照自己的艺术意志。

选择最适合自己理想的创作方法去表达自己对外界事物的感受、认识和情感是指（）。

A.创造意识B.主体意识C.表现自我D.创作个性【答案】 D6、美术课程提倡成长记录的评价，主要有“过程性成长记录”和“成就性成长记录”，这是属于（）。

A.质性评价B.相对性评价C.量性评价D.纵向评价【答案】 A7、《学记》上说：“不陵节而施。

”这句话体现了（）A.巩固性教学原则B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则D.循序渐进的教学原则【答案】 D8、除另有规定外，应在30min内全部溶散的是A.糊丸B.滴丸C.小蜜丸D.大蜜丸E.包衣滴丸【答案】 B9、下列选项中，适合作为《简捷地捕捉物象的方法——线描写生》一课的教学难点的是（）。

A.了解线描造型的特点B.掌握观察物象的方法C.欣赏优秀的线描作品D.掌握写实性线描的表现方法【答案】 D10、下列选项中，属于文艺复兴时期的德国画家是（）。

A.丢勒B.鲁本斯C.扬·凡·埃克D.老彼得·勃鲁盖尔【答案】 A11、青蒿为菊科植物黄花蒿的干燥地上部分。

三年级小学生阅读题及参考答案

【导语】⼈的发展，⼈⽣的美丽，需要⼈⽂熏陶和⼈⽂积淀，学习语⽂将为学⽣开拓了解历史、⼈⽣、社会、世界、⽂化、艺术、科学等的⼴阔视野。

通过⼴泛的阅读，我们在增长知识和学养的同时，也将感受⽂化和⽂明的⼋⾯来风，汲取⼈类丰厚的精神财富，成为有内涵、有操守的精神健康的⼈。

以下是⽆忧考整理的《三年级⼩学⽣阅读题及参考答案》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】三年级⼩学⽣阅读题及参考答案我⽗亲被称为⼀代漫画⼤师，在艺术上，他具有很⾼造诣。

他的漫画往往寥寥⼏笔，就能使⼈物栩栩如⽣。

尽管如此，他仍然精益求精，还是坚持不懈，努⼒提⾼⾃⼰的艺术⽔平。

⽗亲作画哪怕有⼀点⼉⼩缺点，例如图章的位置不对，稍微影响画⾯的平衡，他宁可重新画。

我常趁他不在，偷偷地把这些⼗分宝贵的“废画”从纸篓⾥拣出来（储藏收藏）着，久⽽久之，竟也藏了不少。

那时我家住在嘉兴。

有⼀天⽗亲带我到烟⾬楼去玩。

当我剥吃南湖菱的时候，忽然听到邻座有⼏位游客提到⽗亲的名字。

我正要说话，⽗亲⽴刻⽰意我不要作声，⽽他却聚精会神地去“偷听”他们的议论。

其中有个⼈说：“丰⼦恺画的⼈真怪，有的没有五官，有的脸上只有两条横线。

这难道是时髦吗？”其实这样的画法叫做“意到笔不到”，可以更含蓄，更（耐⼈寻味给⼈启⽰），更给⼈以遐想的余地。

但是⽗亲还是采纳了那位茶客的意见，从此在⼈物的刻画上下更⼤的功夫，注意通过⽣动的姿态来表达没有五官的⾯部神情。

1、在⽂中两个括号内分别选择恰当的词（画横线） 2、解释加横线的字的意思。

精益求精：坚持不懈： 3、作者的⽗亲名叫（），是的（）。

4、第3节中加点的“这”字指的是： 5、⽤“宁可”造句。

6、选择下列⼀个恰当的成语概括节意（只写序号）。

第2节应该⽤：第3节应该⽤： ①兢兢业业②⼤智若愚③严于律已④虚怀若⾕⑤⼀丝不苟 7、下⾯这段⽂字是原⽂的，把它放回去，应该放在现有的第＿＿段和第＿＿段之间。

⽗亲还喜欢听取批评意见。

在他的“画师⽇记”⾥有这样的⼀句话：“赞美的话不⾜道，批评的话才可贵。

《大师治学》阅读及答案

《大师治学》阅读及答案大师治学①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。

但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。

②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。

这天是林语堂的第一堂课，他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。

③不料，林语堂上了讲台，把包倒过来，往讲台上一倒，只见一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。

林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。

大家你看我我看你，谁也不敢先动手。

林语堂笑道：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。

剥壳愈有劲，花生米愈有味道。

”他顿了顿，接着说道：“花生米又叫长生果。

诸君第一天上课，请吃我的长生果。

祝诸君长生不老！以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。

”④学生们闻言哄堂大笑。

林语堂趁机招呼学生：“请吃！请吃！”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。

等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。

⑤此后林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。

⑥更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。

这时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。

林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。

⑦林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶，他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出10个考题给他们考，而凭这10个考题，定他们及格不及格，打死我我也不肯。

”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”，说：“恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。

2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力题库与答案

2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力题库与答案单选题（共30题）1、下列对教学评价的理解，错误的是（）。

A.要将评价嵌入美术学习的整个过程B.阶段性自我评价能培养学生的反思和自主学习能力C.书面测验较适合评价学生对美术知识的认知水平D.综合运用多种评价方式，过程比结果更重要【答案】 D2、在开始学习七年级下册第一单元美术课程《美术是创造性劳动》之前，王老师对学生进行了简单测评，这属于（）。

A.诊断性评价B.定性评价C.静态评价D.自我评价【答案】 A3、《阿尔卡迪牧人》的作者是法国画家()。

A.普桑B.凡代克C.哈尔斯D.鲁伊斯达尔【答案】 A4、《记忆的永恒》是20世纪西班牙画家达利的作品。

该作品的绘画流派属于()。

A.达达主义B.抽象主义C.风格派D.超现实主义【答案】 D5、“设计·应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用处进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成（）的学习领域。

A.设计意识和实践能力B.设计意识和动手能力C.创新意识和实践能力D.创新意识和动手能力【答案】 A6、近代画家（）从中国画笔墨技法中概括出“五笔七墨”。

A.丰子恺B.潘天寿C.黄宾虹D.张大千【答案】 C7、评价建议中提出的“成长记录评定”属于（）。

A.结果性评价B.定量评价C.过程性评价D.外部评价【答案】 C8、在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行“摸底”考查，这属于()。

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.自身评价【答案】 A9、美术课程不仅要重视学生的个性与创新精神的培养，也要重视（）。

A.实践能力的培养B.绘画潜能的培养C.合作能力的培养D.理论知识的培养【答案】 A10、张老师为每位学生建立学生档案袋，用来记录学生整个美术成长过程，由此对学生的学习过程进行评价。

张老师的评价方式属于（）。

A.绝对评价B.定量评价C.质性评价D.相对评价【答案】 C11、下列选项中，不属于美术的造型元素的是（）A.线条B.色彩C.空间D.对比【答案】 D12、下列选项中，不属于美术教学设计中美术学科自身特点的是（）。

大师的学生

愈不安、丧及气馁沮
不用担心病人：大夫．昨天回家我才发现有根针
教授走进练习室学生再也忍不住了．
他必须向钢琴大师提出这三个月来、以不何断折磨自己的质疑教授没开１．２他抽出了＂
参考答案
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琴的信心似乎跌到了谷底．消磨殆尽已经三
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视，会恍然大悟，似锣密鼓的工作挑将看战、无歇止难度渐升的环境压力．也就永不
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战、战、战．音盖住了练习室外教授走奋奋琴来的脚步声指导教授是个极有名的钢琴大
师授课第一天，给自己的新学生一份乐他谱 “ 试看吧！他说试 ” 乐谱难度颇高．生学
着学生不可思议的事发生了．
连学生自己都惊
讶万分．他居然
个月了，自从跟了这位新的指导教授之后．他不知道，为什么教授要以这种方式整人？

大师的学生(教师中心稿) 教案教学设计

大师的学生(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解并认识大师及其作品，培养学生的艺术鉴赏能力。

2. 通过学习大师的作品，培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的美术素养。

3. 引导学生学习大师的创作方法，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容：1. 大师及其作品的介绍：了解大师的生平、创作背景及其代表作品。

2. 美术基本知识：学习大师的创作方法，如色彩、构图、线条等。

3. 实践练习：学生动手模仿大师的作品，进行创作实践。

三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解大师的生平、创作背景及其作品特点。

2. 示范法：教师示范大师的创作方法，引导学生学习。

3. 实践法：学生动手实践，模仿大师的作品进行创作。

四、教学准备：1. 教师准备大师的作品图片、相关资料及其创作方法的教学视频。

2. 学生准备绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示大师的作品，引导学生关注大师的艺术特点。

2. 新课导入：教师讲解大师的生平、创作背景及其作品特点，让学生了解大师的艺术风格。

3. 示范讲解：教师示范大师的创作方法，引导学生学习。

4. 实践练习：学生动手模仿大师的作品，进行创作实践。

5. 作品展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，进行评价和指导。

6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，提出拓展任务，引导学生进一步学习。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对大师作品的兴趣和理解程度。

2. 评估学生在实践练习中的表现，包括创作技巧的掌握和创新能力的展现。

3. 通过学生的作品展示和自我评价，了解他们对大师创作方法的应用和理解。

七、教学资源：1. 大师的作品集，包括图片和相关的文字介绍。

2. 教学视频，展示大师的创作过程和方法。

3. 美术教材和相关参考书籍，提供更多的学习资源。

4. 网络资源，如艺术博物馆的网站，提供更多的作品展示和信息。

八、教学评价：1. 学生作品的质量，包括技巧的运用、创意的展现和整体的美感。

[大师什么最大的阅读题答案]大师的学生阅读题答案

[大师什么最大的阅读题答案]大师的学生阅读题答案①最早发现并引荐陈寅格这匹“千里马”的，是梁启超。

上世纪20年代，清华国学院刚刚成立，梁启超向校长曹云祥力荐陈寅格。

曹问：“陈寅格是哪国博士”梁答：“他不是学士，也不是博士。

”曹又问：“他有没有著作”梁答：“也没有。

”曹拒绝：“既不是博士，又没有著作，这就难了!”梁大怒：“我梁某算是著作等身了，但总共还不如陈先生寥寥数百字有价值!”曹一听，十分震惊，这才同意聘请陈寅格。

②陈寅格在国外陆续留学20余载，潜心读书和研究，不仅学贯中西，而且通晓三十多种文字。

由于他始终对博士、硕士之类的学位淡然处之，所以连大学文凭也没拿过。

幸亏梁启超慧眼识珠，才使得这位旷世奇才没有“遗于野”，也才成就了这位日后清华园里大名鼎鼎的“教授中的教授”。

按理说，陈寅格对梁启超不说感恩戴德，至少也应该礼让三分。

但是，因为一个古人陶渊明，他们之间的恩怨一度被传得沸沸扬扬。

③陶渊明出生在东晋末期，是我国古代著名诗人，也是有名的隐士。

东晋灭亡后，陶坚决归隐，誓不与新政权合作。

他的举动，关系到所谓的“名节”问题，也引发了后世的长期争论。

作为史学大家的梁启超，自然也有自己的一家之言，他认为陶渊明弃官归隐最主要的动机，是当时士大夫廉耻扫地，他纵然没有力量移风易俗，起码也不肯同流合污，把自己的人格丧掉。

陈寅格提出了针锋相对的意见，认为陶渊明“耻事二姓”才是可信的。

同时，针对梁启超本人“无论从政还是从教，都不在乎在清朝还是在民国”的做派，陈寅格批评他“取自身之思想经历，以解释古人之志尚行动”。

④应该说，陈寅格批评不仅力道十足，而且尖酸刻薄。

有好友劝他：“梁公对你有知遇之恩，你这样做，就不怕别人说你忘恩负义”陈寅格笑答：“错了，我这样做才是对梁公最大的尊重，也才没有辜负他对我的赏识和抬举。

”那么，梁启超又会怎么想的呢“饮冰室主人”生性洒脱不羁，当有人嘲笑他“引狼入室”时，他回敬了一句耐人寻味的话：“无论是批评陈寅格还是讥讽我的人，都把我们看得太小了。

《大师的学生》阅读及参考答案

《大师的学生》阅读及参考答案《大师的学生》阅读及参考答案大师的学生一位音乐系的学生走进练习室。

在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。

超高难度，。

他翻动着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底，消靡殆尽。

已经三个月了!自从跟了这位新的指导教授之后，不知道，为什么教授要以这种方式整人。

勉强打起精神。

他开始用于指奋战、奋战、奋战琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。

指导教授是个极有名的钢琴大师。

授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。

试试看吧!他说。

乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。

还不熟，回去好好练习!教授在下课时，如此叮嘱学生。

学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，试试看吧!上星期的课，教授提也没提。

学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。

第三周。

更难的乐谱又出现了。

同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回去习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到越来越不安、沮丧和气馁。

教授走进练习室。

学生再也忍不住了。

他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。

教授没开口，他抽出了最早的那份乐谱，交给学生。

弹奏吧!他以坚决的目光望着学生。

不可思议的结果发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛!教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现演奏完毕，学生怔怔地看着老师，说不出话来。

如果，我任由你表现最擅长的局部，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的.程度钢琴大师缓缓地说。

人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。

但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟:看似紧锣密鼓的工作挑战，永无歇止难度渐升的环境压力，不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗?因为，人，确实有无限的潜力。

有了这层体悟和认知，会让我们更欣然的面对未来更多的难题!问题：1.从表达方式看，结尾三个自然段属于()，运用这种表达方式的作用是()2.文中，当教授把早练过的琴谱交给学生时，是用坚决的目光望着学生的，这目光中包含着什么?3.你认为文中的大师是一个什么样的人?4.通过大师、学生的经历，讲述了一个什么道理?(可以用原文答复)5.读过此文，你最大的感受是什么?(可从不同角度谈)参考答案：1、议论抒情。

回望钱学森阅读答案

回望钱学森阅读答案一天，炊事员对钱学森的儿子钱永刚讲，你爸爸是个有学问的人。

他儿子听了觉得好笑，心想，这事还用你说?炊事员不慌不忙，接着讲，你爸爸每次下楼吃饭，都穿得整整齐齐，像出席正式场合，从来不穿拖鞋、背心。

明白不，这是看得起咱，尊重咱。

钱学森的儿子听罢一愣。

从此就向父亲学习，每逢去餐厅吃饭，必穿戴得整整齐齐。

还有一次，是在中科院一位朋友的办公室。

我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。

这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。

我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。

无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。

钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。

如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是："不满意!"直到八百多页时，才长舒一口气。

他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明"最后定稿"，继而觉得不妥，又在旁边添上一句："在科学上没有最后!"对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。

回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们："我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分;我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名;在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。

"八十多分，第三名。

第二等，这哪里像公众心目中的天才?然而，事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号。

钱学森的天才是不容置疑的。

麻省理工的学子曾对他佩服不已。

有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关、但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上，写满了算式。