小学语文中高年级阅读理解题有答案大师的回答

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四川省南充市2022-2023学年高三上学期12月高考适应性考试(一诊)语文试题(含答案)

南充市高2023届高考适应性考试(一诊)语文试题本试卷满分150分，考试时间150分钟。

考生注意：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上，在答题卡规定的位置贴好茶形码，并核准条形码上的姓名、考号、考试科目。

2.作答时，将答案涂、写在答题卡规定的位置上，在试题卷上作答，答案无效。

3.考试结束后，将答题卡交回。

一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1——3题。

①在传统文化中，“青”与“碧”可以说是内涵最丰富的颜色。

②“青”在不同语境中，常代表不同的颜色。

在彩虹“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫”的色谱中，它是介于绿色和蓝色之间的颜色；在“青出于蓝而胜于蓝”中，它是介于蓝色和紫色之间的靛蓝色；在“朝如青丝暮成雪”中，它代表的是黑色；而在“青青河畔草”中，它又代表绿色。

③青的衍生色彩——天青色，是一种略显神秘的颜色。

据说唐五代时期，后周的柴世宗命人烧造一批瓷器。

负责此事的官员向皇帝请示，问要烧制成什么颜色，.柴世宗批复道：“雨过天青云破处，这般颜色做将来”——仿照雨过天青的颜色；把瓷器做出来，于是后世便有了水一般青润的汝窑瓷器。

也有一种说法认为，天青色是由宋徽宗所命名的。

④这“雨过天青”的颜色；不知道难倒了多少工匠。

传说当时匠人都选择在阴雨天烧制天黄釉，这是因为天青釉需要较高的湿度，而古人无法掌控环境，无法制造烟雨天气的温度湿度.等环境，所以只能等空气湿度太的烟雨天才能烧制成。

另一种解释认为，天青色必须是雨过日出时天空的颜色，古人为了参照颜色是否精准，每次烧窑只能等待天降大雨，在雨过之后再将烧好的瓷品，同天空对比。

这种有烟雨的氤氲质感的颜色，也被今人收入歌曲里：“天青色等烟雨，而我在等你。

”⑤中国传统色彩中还有一个特别的“雪青”色。

雪青虽然名中有“雪”，也有“青”，但既非白色，也非青色，而是一种偏冷的紫红色。

87版《红楼梦》电视剧中，“林黛玉”便穿过一套雪青比甲外罩，加浅绿薄纱中衣，搭配白色长裙，灵动又飘逸。

小学语文阅读理解练习及答案

一、《蜡烛》一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。

每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。

台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。

可你呢?土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用?”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢?”台灯早就不耐烦了，大声喊道;“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛!”一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。

刹那间，整个房间被黑暗笼罩了──原来线路出了问题。

这时，人们多么需要光啊!哪怕是一点点，也是珍贵的。

主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。

但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。

”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。

台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。

”1、在文中找出下列词语的反义词。

谦虚── 黑暗──2、在文中找出三个反映台灯很骄傲的词语，再找出三个蜡烛很谦虚的词语。

台灯______ _______ ________ 蜡烛______ _______ ________3、将句子写完整。

蜡烛具备的精神是________________________4、用“‖”把短文分成两段，并写出段意。

___________________________________二、_______________________________一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。

小学四年级上册语文阅读理解及答案(完美版)

小学四年级上册语文阅读理解及答案（完美版）一、阅读短文，回答问题。

父亲的期望打我记事起，父亲便开始忙碌在修车铺里。

虽然整天忙碌，但在人们的眼中，父亲常受到人的鄙视。

然而父亲不是一个软弱的人，他不自卑，而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我，希望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。

不久，我便上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候。

父亲自此就不再让我做家务，只叮嘱我要好好读书。

空闲的时候，他便给我讲一些有关伟人的故事……一次，父亲带我上街，我好兴奋。

到了一家卖鞋的商店，父亲停住了，他看着我脚上的鞋，说：“这双鞋太破了，很寒碜，还是买双好点的吧，上学哪能没有鞋？”我不愿买，但父亲还是执意要为我买。

我呆呆地立着，此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋，更是父亲的真心和那一片浓重的希望……生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他的深切期望！1．受到别人的歧视，父亲为什么不自卑？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2．简要写出父亲对“我”的关心。

_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3．画横线的句子中的“深切期望”指的是_________________________________。

二、课外阅读母爱这是一个真实的故事。

故事发生在我们青海省一个极度缺水的沙漠地区。

这里，每人每天用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。

小学语文阅读理解常考题型和答题技巧

小学语文阅读理解常考题型和答题技巧1、联系上下文，解释加点字、词的意思答题技巧：①文中找②换词语③逐字解释④想引申答题模板：这个词本身的意思是，文中是指例题：他有时工笔细描，把金鱼的每一个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致。

工笔细描是指用笔工整，注重细部的描绘，文中指画金鱼时认真细致的勾画。

2、理解加点字、词，表达作者什么感情？答题技巧：结合文章中心，解释字、词在文章中的意思。

答题模板：这个词语采用了手法，生动形象地写出了的特点，表现了的情感（或心理、情状）。

3、加点字、词换成另外的字、词，可不可以？答题技巧：先表态，一般回答：不好。

先分别说出加点字、词和换的字、词的意思，再说说用加点字、词的好处，或者换的字、词的不好，所以不能换。

答题格式：不可以。

这个字（词）在文中是意思，体现了，而替换的字（词）只是，如换了不能写出的效果，所以不能换。

例题：春风又绿江南岸中绿，可不可以将它换成吹字？为什么？（表明态度）不可以。

（解释字的意思）绿在文中是作为动词，有吹绿、染绿的意思，（在文中的作用和表达效果）更能体现春风所带来的生机，而吹只是表示春风的动作，如果换了就不能体现这种生机，所以不能换。

4、加点字、词删去，好不好？答题技巧：表态，一般答不妤。

先解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，删掉有何效果，所以不能删。

答题模板：不能。

加点字表示，说明了（表现了）删去后，则与前（后）文不符，与事实不符，所以不能删。

例题：为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家的名字命名。

划线的词语删去好不好？为什么？答题格式：不好。

许多表示程度，说明只是大部分维也纳的街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅，不包括全部。

删去后，表示所有都如此，与原意不符，与事实不符。

5、划线句中，某两三个词的顺序能否调换？为什么？答题技巧：往往是不能。

因为：①与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

《传递快乐的人》阅读答案

《传递快乐的人》阅读答案《传递快乐的人》阅读答案「篇一」①英国心理学大师理查德?怀斯曼的《正能量》出版后，“正能量”成为最受大家欢迎的流行语。

所谓“正能量”，即一切予人向上和希望、鼓舞人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。

“正能量”给人向上的信心和希望，鼓舞人不断追求幸福生活，人人需要，多多益善，但却需要全社会共同创造，相互传递。

②印度前国会著名议员梅农，出身贫寒，当年他初到新德里时，刚下火车，便遭贼窃，被洗劫一空。

绝望中，他求救于一位素不相识的老锡克教徒，请求暂时借他 15个卢比，他问地址，以便日后还钱。

老教徒摆摆手说，在你的有生之年，你可以把这笔钱还给任何一个有求于你的陌生人。

梅农始终记着老教徒信任的嘱托，直至逝世，他对有求于他的陌生人，都会提供15卢比的资助。

有意思的是，他的一个助手也仿效他的做法，而助手的儿子也学着父亲去帮助别人。

其中一个被助者把此事写成文章发表在报纸上，这个传递正能量的故事，便流传更广更远。

这个故事，可以给我们许多启发和教益。

③我们都生活在社会这个大家庭中，每个人都在传递正能量活动中自觉不自觉地扮演着一个角色。

比如那位锡克老教徒，是传递正能量的发起人，精神最为可敬，梅农议员和他的助手以及助手的儿子，则是正能量的忠实传递者，也颇难能可贵。

然而，还有一种人，是“拔一毛利天下而不为”的杨朱之徒，对别人的帮助和支持一概来者不拒，却不肯为别人送去一点正能量，正能量的传递到他那里就戛然而止。

我们若能做一位正能量的发起人，那自然是最为光荣的，退而求其次，也应做一个正能量的忠实传递者，无论如何，不要让正能量的传递中断在你的手里。

④著名学者巴锡尔说过：“一件善行永不会枉费——播撒殷勤，将收割友谊；传播温暖，将收获爱心。

”正能量的传递，就投入和产出之比，可以说是世界上社会效益最好的一项活动。

见义勇为，舍己救人，其影响之大自不必说，就是平时生活中一个亲切的微笑，一句和颜悦色的问候，一次热情周到的服务，或给老人让个座，帮盲人过马路，扶起摔倒的孩子，举手之劳，片刻之功，也同样可以使人感到正能量无比，并影响到他也去把正能量传递给别人。

北京市2024年小升初语文试题及答案

北京市2024年小升初语文试题及答案1．毕业季来临，同学们都在回忆校园生活。

在同学录上抒写感悟时，有位同学有些字不会写，用拼音代替了，请你帮他写出来。

又到了柜子花开的季节，伴随着成长的喜悦，我们迎来了毕业时刻。

在wēn xīn的校园里，我们dù guò了六个难忘的春夏秋冬。

校园里的一切都是值得我zhēn cáng一生的回忆。

2．一位同学受邀担任毕业典礼主持人。

他发现主持稿中有一些词语读音他掌握不准，请帮他选出读音完全正确的一组（）A．潸．然泪下（shān）急遽．变化（shū）B．戛．然而止（jiá）噙．着眼泪（jìn）C．头晕目眩．（xuàn）饶．有趣味（ráo）D．撰．写串词（zhuàn）锲．而不舍（qì）3．请帮助同学完善成长纪念册制作流程。

选择正确词语。

首先选取最能（反映反应）你小学生活的有代表性的资料。

筛选可用来制作成长纪念册的内容。

接下来，根据需要，给收集的资料分类。

最后，编排成长纪念册。

建议采用多种多样的（呈献呈现）方式，最好能体现你的独特个性与创意。

4．一位同学在毕业赠言里用到了一些成语，使用不恰当的一项是（）A．老师啊，老师！十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘！B．六年春秋，我们在一起，每一次游戏，每一次辩论都让我司空见惯。

C．即将告别母校，告别朝夕相处的同学，带着不舍的深情跨入新校园。

D．同桌，记得你说过你的梦想是遨游太空，感你带着梦想展翅高飞。

5．下面这段话中的画线句存在语病，请你帮助修改。

在这六年里，我收获了知识和友谊。

每当我懒惰时，老师的谆谆教诲总是浮现在我的眼前；每当我失落时，同学的张张笑脸总是回荡在我耳边。

修改：6．“毕业”对于你意味着什么？请你仿照例句的形式，结合自己的真实感悟，采用排比的修辞，写一段属于你的毕业感言。

提到“毕业”，我最先想到的词语就是“难忘”。

我曾在课堂上感受求知的美妙，曾在实践中体会探索的喜悦，曾在运动中感受坚持的乐趣……-切的一切，怎能让我不难忘！仿写：提到“毕业”，我最先想到的词语就是“”。

小学五年级语文版上册语文文言文阅读理解专项易考题

小学五年级语文版上册语文文言文阅读理解专项易考题班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 课外阅读。

南辕北辙魏王欲攻邯郸。

季梁①闻之，中道②而反③，衣焦④不申⑤，头尘不去⑥，往见王，曰：“今者臣来，见人于大行⑦，方⑧北面而持其驾⑨，告臣曰：‘我欲之楚。

’臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’曰：‘吾马良。

’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。

’曰：‘吾用多。

’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。

’曰：‘吾御者善。

’此数者愈善，而离楚愈远耳！”今王动欲成霸王，举欲信于天下。

恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳。

犹至楚而北行也。

”（注释）①季梁：魏国人。

②中道：半路。

③反:：假字，同“返”，返回。

④焦：皱褶。

⑤申：通假字，同“伸”，拉直。

⑥去：弹下（身上的尘土）。

⑦大行（háng）：即今太行山，在今河北，山西交界处。

⑧方：正在，时间副词。

⑨驾：车。

［1］翻译下列句子的意思。

（1）曰：“吾用多。

”__________________（2）臣曰：“用虽多，此非楚之路也。

”_______________________________［2］这个人知道走错了方向，仍坚持往北走的理由是：_________________。

［3］这则寓言阐述的道理是：_______________________________。

2. 读故事，完成练习。

魏文侯与虞人（虞人：管理山泽打猎的小官）期（约定时间）猎。

是日，饮酒乐，天雨。

文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。

这则故事告诉我们一个什么道理？________________________________________________________3. 课外阅读。

齐宣王使人①吹竽,必②三百人.南郭处士③请④为王吹竽.宣王悦之,廪食⑤以⑥数百人.宣王死,闵王立.好⑦一一听之,处士逃.注释：①使人：叫人。

阅读中问答题答题技巧

阅读中问答题答题技巧小学语文的一个重要训练是回答问题。

这是培养学生初步的分析概括能力的重要手段。

小学阶段的阅读问答题，一般分为四种类型：叙述性问答题、概括性问答题、分析性问答题、感悟性问答题。

要回答问题，首先要认真阅读原文，理解原文意思；接着是分辨题目类型，领会题目要求；然后是进行题文对照，扎住答题要点。

答题要求是：文要对题，语言通顺，简明扼要。

现在分四种类型题目进行叙述。

1、要求回答叙述性问题这类问题出现的形式有：“……怎样……”、“……哪些……”、“……哪里……”、“……什么地方……”、“……怎么样……”等等。

这类问题的答案在文章中都能找到，但也不能原文照抄。

回答这类问题要注意两点：（1）要以文章内容为依据，同时还要用自己的语言，以回答问题的形式来叙述；（2）回答问题的语言要通顺，条理要清楚。

2 、要求回答概括性的问题这类问题出现的形式有：“……从几个方面……”、“……什么事……”、“……哪些特点……”等等。

这类问题的答案，有的能从文章里找到，有的不能从文章里直接找到。

我们可以按题目要求，对文章内容进行分析、归纳，用概括性的语言进行归纳。

例如复习作业（六）《银杏树》的第三题，我们可以引导学生归纳出“作者抓住银杏树的树干、树枝、叶子、果实这几方面写银杏树的。

”3 、要求回答分析性的问题这类问题出现的形式有：“……为什么……”、“……什么原因……”等等。

分析性问题，重在“分析”。

所谓“分析”，就是透过文章里描述的种种现象，分析原因，说明道理。

一般可用“事实＋道理＋小结”的格式。

学生答题要求用上“因为……所以……”。

例如复习作业（五）《三代人》的第五题，“为什么我们全家人都开心地笑了？”文中地事实是奶奶不小心打破花盆后，妈妈、“我”、爸爸反别是怎么做的，道理是“我们一家人和睦而美好”。

4 、要求回答感悟性的问题这类问题出现的形式有：“受到哪些教育”、“有什么体会”、“怎样向他们学习”、“给你什么启发”、“你想到什么”、“有什么感受”等等。

小学语文中高年级阅读理解题有答案大师的回答.docx

小学语文中高年级阅读理解题有答案大师的回答一想起霍金，眼前就会浮出位科学大那永深邃的目光，宁静的笑容世人()推崇霍金， ()他不是的英雄，更是一位人生斗士。

有一次，在学告束之，一位年女者捷足上，面位已在椅上生活了30 余年的科学巨匠，深深景仰之余，又无不悲地：“霍金先生，伽雷病已将您永固定在椅上，您不命运您失去太多了？”个然有点突兀和尖，告内雀无声，一片静。

霍金的却依然充恬静的微笑。

他用能活的手指，地叩，于是，随着合成器出准的敦音，大的投影屏上慢而醒目地示出如下文字：“我的手指能活，我的大能思；我有生追求的理想，有我的和我的人和朋友；了，我有一感恩的心⋯⋯”心灵的震撼之后，掌声雷。

人向台前，簇着位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。

人深受感，() 因他曾的苦，()因他面苦的、和勇气。

人生如花开花，潮起潮落，有得便有失，有苦也有。

如果是自以失去的太多，受到个念的折磨，才是最不幸的人。

1、写出下列的近。

景仰 ()悲()依然 ()恬静()2、在括号里填上合适的关。

3、句子，并用点的造句。

“我的手指能活，我的大能思；我有生追求的理想，有我和我的人和朋友；了，我有一感恩的心⋯⋯”有⋯⋯有⋯⋯有⋯⋯：_____________________________________________________4、“心灵的震撼之后，掌声雷。

” 句中“震撼”的意思是________________，“掌声雷”的意思是____________________。

5、年的女者向霍金提出了什么？告内“ 雀无声，一片静”的原因是什么？在文章中找出来，用“～～～～”画出。

6、了《大的回答》一文，你一定感触很多。

你最佩服他什么?用几句要回答。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：1.敬仰（仰慕）怜依旧宁静（平静）2.之所以 .......是因 ...........不......... .............3.有........ 有 ........有 ........... ：我生活的境越来越好，周有小草，有，有各种美的花。

理想的翅膀阅读答案

篇一：理想的翅膀阅读答案《理想的翅膀》习题暂无评价|0人阅读|0次下载|《理想的翅膀》习题一、我能看拼音写汉字。

二、我是火眼金睛，我能比一比再组词。

竖（坚（扯（止（））））捧（棒（翅（翘（））））胎（抬（芹（琴（））））勺（勾（扁（翩（））））三、我能把恰当的词语填在括号里。

3.王晨的这次考试成绩不是很（ 4.当一名飞行员一直是李刚的（），他沮丧了好久。

）。

四、我能根据课文内容填空。

1.我的风筝像 2.小微微的风筝是 3.还有，那是未来的，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当，一扇一扇的，正在空中大师二喜的，那，是一架。

风筝是双胞胎兰兰和红。

红的。

小音乐家根子的风筝最五、我能快乐阅读，完成下列各题。

在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。

做一个蝴蝶样的吧。

我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。

风筝做好了，却什么也不像了。

我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面??.我们去放风筝。

一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。

牵线人飞快地跑起来。

风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。

村里人看见了，说：“放得这么高！” 从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。

风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。

忽然吹来一阵风，线嘣地断了。

风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。

我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影?? 1.用三个与风筝有关的词语概括这三个语段的意思。

风筝风筝风筝 2.从第二自然段中找出描写放风筝动作的词语按着顺序写下来。

参考答案一、翅膀竖琴二、竖琴坚果扯线阻止三、 1.美丽四、略。

五、 1. 做 2. 托放牵找站放跑喊 2.艳丽 3.理想 4.愿望捧起很棒翅膀翘首胎盘抬起芹菜竖琴勺子勾起扁豆翩翩风筝翩翩最棒勺子扯线跳舞《春天的雨点》习题五、我能快乐阅读，并完成下列各题。

小学高年级语文常见课外阅读理解练习题(含答案)

小学高年级语文课外阅读理解练习题（含答案）敬重卑微（1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。

（2）蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。

他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。

想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。

尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

（3）当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

（4）每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。

我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jíjǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

（5）（）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（）会全军覆灭。

（6）生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。

（7）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。

像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。

比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？（8）世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。

千里之堤（tīdī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

1、划去文中括号内不恰当的拼音。

2、在（5）、（8）自然段的括号内填上恰当的关联词。

3、将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”改为不含问号的句子，但意思不变。

4、读（4）、（5）自然段，按要求回答问题。

①第（4）自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“”这一句相照应。

用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。

②第（5）自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）答：③蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了（）和（）这两种精神。

5、回答问题：“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答)6、读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下来。

小学五年级语文上学期文言文阅读理解课后专项习题

小学五年级语文上学期文言文阅读理解课后专项习题班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读乐园。

怀素练字怀素是唐朝有名的和尚。

他从小入庙出家，可他始终坚持了对书法的爱好，他的代表作《自序帖》可谓草书史上的典范之作。

成就的取得，是他长期坚持不懈地练习的结果。

能有这样的“结果”，是非常不容易的。

因为僧人的本职是事佛、坐禅念经，要练字，就要把分分秒秒的休息时间全占满。

这一点，怀素完全做到了。

他的毅力是令人赞叹的。

练字还需文房四宝俱全。

寺庙中的生活本来就是清苦的，买笔买墨就得不少钱，还哪有钱去购买砚台、纸张呢?可这并未难住怀素。

聪明的怀素想出了一个省钱的办法——以芭蕉叶代替纸张。

长沙的气候温暖、潮湿多雨，非常适合芭蕉的生长。

芭蕉叶子又肥又大，代替练字的纸倒也凑合。

于是，怀素在房前屋后的隙地上栽了上万株芭蕉，以供摘取叶子挥洒笔墨。

他给自己掩映在芭蕉丛中的庵堂取名为“绿天庵”。

由于怀素练字过勤，芭蕉叶子不够使用。

他又找了块木板，刨平后刷上油漆。

每年在芭蕉叶子没长成之前，他就用木板练字。

写满一板后，擦掉之后再写。

如此反复不已，时间长了，一场木板竟磨穿了。

练字离不开笔，怀素对笔十分爱护，每写完字都把它洗得干干净净。

他没有合适的盛水器皿，便就地取材；到屋外的一个小石头池子里洗笔，拿它当了“笔洗”。

日久天长，池子里的水全都变成了黑水。

人们就叫它“墨池”了。

怀素每天在芭蕉叶、木板上耐心地写着字，笔用秃了一支又一支，几年后，用秃的笔有一大堆。

怀素对这些笔感情很深，把它们葬在山下。

他还为这些笔树立了墓碑，名之为“退笔冢”。

怀素就是这样努力创造条件，勤习苦练，终于练就一手用笔盘旋、狂放，变化繁多而又挥洒自如的狂草，由一个爱写字的小和尚成为一名值得效法、赞颂的书法大师。

（1）文中有些词语我们不常见到，请你试着说一下它们的意思。

事佛——___________________________________坐禅——___________________________________狂草——___________________________________（2）短文第二自然段中“结果”加了引号，这里引号的作用是。

四年级2021年语文版语文上册阅读与理解真题(含答案)

四年级2021年语文版语文上册阅读与理解真题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读课内片段，完成练习。

观潮（节选）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边（）的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在（）般涌来，江面上依旧（）。

过了好久，钱塘江才恢复了平静。

看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

1．选择恰当的词语填进文中的括号里。

山崩地裂风号浪吼水天相接风平浪静漫天卷地浩浩荡荡2．选文按照由________到________的顺序观察，随着位置的转变和时间的推移来描写____________________________。

3．第一自然段中描述观潮者反应的词语是________和________。

这两个词语形象地写出了人们___________的心情，从侧面衬托了________________________。

4．画“_____”的句子运用了___________和___________的修辞手法。

5．如果此时你也站在大堤上观看钱塘江大潮，请你用一句话来表达自己的心情。

___________________________________________________________二、课内阅读练习。

我打猎回来，走在林荫路上。

猎狗跑在我的前面。

突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。

我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。

2020-2021学年山东省济南市历城区鸡山小学六年级(上)期中语文试卷

2020-2021学年山东省济南市历城区鸡山小学六年级（上）期中语文试卷试题数：8，满分：1001.（单选题，3分）下列词语中加点的字读音完全正确的一项是（）A.冀．（jì）北渲．（xuān）染迂．（yū）回蒙．（méng）古B.璀．（cuǐ）璨冠冕．（mián）馥．（fū）郁政．（zhèng）府C.悻．（xìng）悻粟．（sù）米击磬．（qìng）雍．（yōng）正D.一绺．（liǚ）攒．（zǎn）着起哄．（hòng）显赫．（chì）2.（单选题，3分）下列各组词语中没有错别字的一组是（）A.意味深常宠然大物斩钉截铁自做自受B.孤芳自赏昂首挺胸心惊肉跳排山到海C.别出心栽心满意足暴露无遗井然有序D.忘乎所以技高一筹威风凛凛烟雾缭绕3.（填空题，10分）看拼音写词语。

sǎ tuō___pān dēng___páo xiào___ dān bó___sù jìng___tuí rán___ dǐ yù___zāo gāo___jǔ sàng___bào yuàn___4.（问答题，10分）按要求写句子。

（1）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

（仿写句子）___（2）拿到那张不及格的试卷，我___ （把人物的心理活动描写得生动形象）（3）鲁迅先生对我说：“曹先生的书只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。

”改为转述句：___（4）我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”（仿写句子，写人物对话时不用“说”来表达）___（5）下课了，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。

（仿照例句，用一两句话描写人入迷的样子）___5.（填空题，14分）按要求填空。

小学语文阅读六大题型及解题方法

阅读六大题型一、搜索题二、概括题三、含义题四、作用题五、赏析题六、感悟启发题题型一概括题阅读叙事性作品，了解事情梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节。

一、出题方式：1，用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。

2，照样子，概括。

铲垃圾-----（）-----（）-----（）3，读一二段，看母亲态度的变化。

（）-----（）-----（）二、两种概括类型：写了什么内容（事件概括）表达了什么感情（情感概括）四、（事件概括）答题思路：谁人物做了什么经过结果怎么样结果场景场面：一些什么人+时间+地点+做什么？例题：《心是一颗会开花的树》《百家饭》1，首先确定答题区域：哪一段,2，保持一致五、（中心思想）答题思路：A.人物性格、品质a 从原文中直接摘取b 对人物评价性词语c 抓人物描写语段，概括人物特点人物品质成语：助人为乐和蔼可亲平易近人热情大方不辞劳苦生活简朴机智勇敢乐观向上舍己为人视死如归锲而不舍执着追求B.事件的意义抓文中关键句、中心句文章中心=主要内容+作者思想感情或立场文章通过写......的事情，歌颂（赞美、批评）了...... 表达了作者......的思想感情。

（揭示了......的深刻道理）题型二含义题一、词语的含义拆分法（座无虚席）文中找（街头巷尾-随处可见）近义词（立刻-马上）否定词（模糊-不清楚）本义+引申义（比喻义）出题方式：1，解释加点字含义，结合文章。

2，理解加点字的含义，表达作者什么感情？3，加点字换别的字词，好不好？4，加点字删去好不好？能否调换删除？=不能+解释词语文中含义+如果删除或调换之后的影响+所以不能删《你在伞里吗？》2题不好。

因为“砸”形象地写出了雨点大、猛，与“嘭嘭直响”呼应，换成“落”就没有这种效果。

例：为了纪念乐坛大师,维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家的名字命名。

《音乐之都维也纳》答：不能。

“许多”表示程度，说明只是大部分维也纳的街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅，不包括全部。

六年级下语文素材-小升初阅读技巧——概括文章的中心思想(含练习)人教部编版

概括文章的中心思想【知识讲解】一、新课引入古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。

这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。

那个书生对着蛛网呆看可三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。

事后有人问他原因。

他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈地围绕中心编织。

”二、中心思想的知识1、什么叫中心？我们用一个比喻来形容，中心就好象射箭有了靶子，登山有了目标，夜船有了航灯一样。

中心思想是作者通过记叙的内容所要表达的写作目的(即主要的意思)用文字完整地把中心思想表述出来，从其结构上看，可分两部分，即文字的主要内容与作者的习作目的。

2、小学高年级语文阅读教学中，“概括文章中心思想”是教学中的难点，又是重点。

因为学生能够准确地抓住文章的中心思想，对文章内容的理解才能深透。

3、怎样确立、提炼材料中的中心思想呢？三、选择或概括文章的中心思想(有很多的问答题都是根据中心解答的)例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。

有些文章可以直接在文中找到中心句。

（1）写人的，主要是写主人公的某些优秀品质;（2）写景主要体现景的美丽可爱。

（3）写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

公式：①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：这篇文章记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：这篇文章描写了……表达了……感情⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……四、阅读重在悟文意，文初段末要多记我们平时写文章，很多时候在文初把自己想要告诉别人的东西作了交代，或者是在文章结束的时候，使文章升华。

小学六年级语文阅读训练题含答案

小学六年级语文阅读训练题含答案阅读短文，回答问题。

缺陷者捧出的花束（节选）世界著名的音乐家贝多芬，到了晚年耳朵全聋了，他指挥着交响乐队在演奏；自己却没有听到什么。

听众向他发出雷鸣般的掌声，他也不知道，直到同伴向他示意的时候，他才猛然间醒悟地向听众致谢。

然而，就是这么一位生理上存在如此严重缺陷，几乎完全听不到任何声响的人，却陆续写下了那么多大量的美妙的乐章。

他为的不是自己的耳朵，他为的是广大听众的耳朵。

像这样的事，今天我们想起来仍是很感动的。

在一个音乐大厅里，美妙的音乐四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的旋律中，然而那个以生命活力舞动着他的仙笛般指挥棒的音乐家，自己却一点也听不到。

但是这位不幸的音乐大师，我想，他所感受到的另一种幸福，恐怕是当时那音乐大厅里许许多多的人所没法体验到的，这就是：不被缺陷和困难所吓倒的那种劳动创造的快乐！如许的事情，我们目前不是也时常可以见到吗？这些年来，我们听到的多少缺陷者在研究和创造上攀达了怎样的高峰呀！有一位从事微细雕刻象牙的工艺师，他能够在一粒米粒大小的象牙粒上刻上十八罗汉，在一粒芝麻大小的象牙上刻岳飞的《满江红》。

这位工艺师却是瞎了一只眼睛的，你（）以为他是由于从事微细雕刻而瞎了一只眼睛，那（）大错特错了。

他是在青年时代右眼失明之后才从事这种微细雕刻研究的。

他原来仅存的一只眼睛发挥的作用竟比常人的不知大多少倍。

这些缺点者捧出的艺术花束每每是格外美丽的。

他们的汗水，化作花上晶莹的露珠了。

让我们赞美能够征服缺陷的大勇者吧！1.给文中括号里填入得当的关联词。

2.“征服缺陷的大勇者”在文中指、等人。

3.文中画线部分是把比作。

4.看到这些缺陷者所捧出的美丽花束，你想对他们说点什么?六年级答案：1.如果就2.贝多芬微细雕刻象牙工艺师3.汗水露珠4.意思正确便可，略。

阅读短文，回覆问题。

我的童年（冰心）有一次母亲关我在屋里，叫我认字，我却挣扎着要出去。

父亲便在外面，用马鞭子重重地敲着堂屋的桌子，吓唬我。

为救国而读书小学语文同步阅读题答案

为救国而读书小学语文同步阅读题答案为救国而读书苏步青是我国著名的数学大师，他被誉为“东方第一个几何学家”。

可是同学们，你们相信吗﹖苏步青刚上初中时，对数学并不感兴趣。

他觉得数学太简单，一学就会，没有意思。

直到初中三年级时，苏步青就读的浙江省立第十中学来了一位教数学的杨老师。

杨老师刚刚从东京留学归来。

走上讲台，杨老师把课本往桌上一放，说:“今天我们不讲课本，我们要讲国家!当今世界，弱肉强食，列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。

亡国灭种的危险迫在眉睫。

振兴科学，发展事业，救亡图存，在此一举。

‘天下兴亡，匹夫有责'，在座的每位同学都有责任。

”随后，杨老师旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。

在这堂课上,杨老师讲的最后一句话是:“为了救亡图存，必须振兴科学。

数学是科学的先（峰锋)峰，为了发展科学，必须学好数学。

”这一堂课在苏步青的内心引起了极大的(震﹐振)―振―动。

杨老师的话让苏步青明白了，读书并不仅仅要从个人的兴趣出发，也不只是为了改变个人的命运，读书更是为了拯救中国的苦难民众，是为了实现中华民族的复兴。

在杨老师的影响下，苏步青开始喜欢数学、钻研数学，并写下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。

从此，苏步青更加认真学习，并在课余时间演算了上万道数学习题。

1927年苏步青从日本名牌学校东北帝国大学数学系毕业之后,免试升入该校研究生院攻读研究生，并接连发表了41篇数学方面的研究论文，开辟了微分几何研究的新领域，被数学界称作“东方国度上升起的灿烂的数学明星”。

1931年3月，苏步青以优异的成绩获得该校理学博士学位。

获得博士学位后，日本一所大学要聘请苏步青去当副教授。

如果担任这个职位，将会获得很优厚的待遇，而苏步青却决定回国，回到祖国的浙江大学任教。

那时，苏步青一度生活得十分艰苦，但他还是抓紧一切时间写作、整理研究成果，把自己的学术成果无私地奉献给了人民的教育事业,为祖国培养了一代又一代数学人才。