人教版英语七年级上册Unit1学案
2024年新版人教版七年级上册英语Unit 1(第5课时)(导学案)
③What is your favourite sport/food?________________________④What are your hobbies?_________________________________2.What other things can you talk about yourselves?__________________________________________________3.Can you make your own personal profile?What is a personal profile?_______________________________________________________________ 4.What information can you find in Andre’s personal profile?______________________________________________________________ 5.Make an outline1.Write your own personal profiles.2.Revise your personal profile according to the assessments.name. The class will guess who he or she is.2.We have finished Unit1.Please reflect how well you have learned.3.How do we get to know each other?________________________________________________________________ 4.What do we need to know about a new friend?________________________________________________________________【参考答案】1.How can you introduce yourselves? ?1.Answer the questions to introduce yourself.2.What other things can you talk about yourselves?3.Can you make your own personal profile?What is a personal profile?4.What information can you find in Andre’s personal profile?5.Make an outline1.Take turns to pick out one classmate's profile. Introduce the person to the class, but do not say the name. The class will guess who he or she is.略2.We have finished Unit1.Please reflect how well you have learned.略3.How do we get to know each other?4.What do we need to know about a new friend?一、单项选择B AC B C二、翻译填空。
人教版英语七年级上册StarterUnit1单元整体教学设计
6.结合教学内容，适时拓展文化背景知识，提高学生的跨文化交际能力。例如，介绍不同国家的问候方式和交际礼仪，让学生了解并尊重文化差异。
7.加强课后辅导，为学生提供更多的学习资源和练习机会。通过课后作业、网络平台等途径，帮助学生巩固所学知识，提高英语能力。
3.学生年龄较小，注意力容易分散，教师需要运用生动有趣的教学方法和手段，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。
4.学生在小组合作学习中，可能存在依赖心理，教师应引导学生积极参与，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
5.学生对英语的实际运用能力较弱，教师在教学中要注重培养学生的听说读写能力，帮助他们将所学知识应用于实际情境中。
5.能够正确书写本节课所学的单词、短语和句子。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法帮助学生掌握本章节知识：
1.采用任务型教学法，设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、课堂游戏等，让学生在实际情境中运用所学知识。
2.运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，形象生动地展示所学内容，提高学生的学习兴趣。
7.完成课后练习册相关习题，巩固所学知识，提高英语综合运用能力。
教师应鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探索，将所学知识内化为自己的能力。同时，教师需关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高英语水平。
3.注重听说训练，培养学生的英语听说能力，同时加强读写训练，提高学生的英语综合素质。
4.鼓励学生积极参与课堂活动，敢于开口说英语，克服害羞、紧张等心理障碍。
5.教师及时给予反馈，帮助学生纠正发音、语法等错误，提高英语水平。
人教版初中英语七年级上册unit 1课堂学案暨教学设计
Unit 1 My name’s Gina?Section A (Period 1)I Introduce their names in English.1. _______ is Captain America.2. _______ name is Spider-Man.3. _______ is Black widow.4. _______ _______ is Iron Man.5. _______ _______ Hulk.II Please introduce yourself.What’s your name?My name is _____________.= ____ am _____________.III. Speaking task:Ask for names and greet each other in pairs. (互相询问名字并打招呼) Use the expressions in the box. (使用方框中的表达方式) IV Listening task 1:1b. Listen and number the conversations[1-3]. (听录音给对话排序) V. Listening task 2:1.Listen to the conversations and number the pictures2. Listen again and choose the right name to complete the answer.VI Speaking task 2.Ask about the names in group of two.(两人一组，互相询问彼此和其他两名同学的名字。
）Example:A: Hello! What’s your name?B: Hi, My name’s ...A: Nice to meet you, ....B: Nice to meet you, too. What’s her name?A: She is ...B: Is he ...?A: Yes, he is. / No, he isn’t. His name is ...Section A (Period two)I The task before class ■Look up the information about them on the internet, complete the sentences and write a short introduction about them. (你认识下面这些人吗？请从网络上查找他们的相关信息，补全英文句子并写一个简介吧）II Grammar Focus1. write the pronouns (代词）in the right blank.Personal pronoun(人称代词:我；你；他；它；我们；他们)___________________________________________________possessive pronoun(物主代词：我的；你的；他的；她的；它的；我们的；他们的）___________________________________________________2. Use the right pronoun to complete the sentences.(1) - What’s ________ name? - ______ am Alan./ _______ name is Alan.(2) -What’s his name? - ______ is Eric. /_______ name is Eric.(3) -What’s her name? - ______ is Mary. /_______ name is Mary.(4) - Is _____ Jack? -No, _____ isn’t. ______ name is Mike.(5) Are ______ Helen? - Yes, _____ am.3. Write the abbreviations(缩写) of the following wordsWhat is = __________ My name is = ____________I am = _________ He is = __________ She is = __________is not = _______ are not = _________4. Use the right form of be(am\is\are) to complete the sentences.(1)-What ______ your name? -My name ______ Alan.(2) He _____ Eric.(3) Her name _____ Mary.(4) _____ he Mike? Yes, he _____.(5) _____ you Tom? Yes, I _____.5. Connect the sentences with their sentence pattern.6. Put the words in order to make conversations.(1) your name is What Cindy I am-________________________?-_________________________.(2) name is his What Bob He’s-________________________?-________________________.(3) Mike you Are am I Yes.-________________________?-________________________.3b. Complete the conversation and practice it with your partner. III Pronunciation1. Let’s learn some consonant phonetics(辅音音标)清辅音：/p/ /t/ /k/ /f/ /s/浊辅音：/b/ /d/ /g/ /v/ /z/鼻音：[m] [n] [ŋ]半元音：[w] [j]2. 试着读出下列音标并写出单词：/neɪm/__________ /nais/ _________ /tu:/ _______ /mi:t/ ________/jɔ:(r)/ _________ /miz/ ________ /ænd/ _______ /jes/ _______ /nəu/_______Section B (Period One)I. Speaking task:a. Write down your telephone number. (or your parent’s number)English words:_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____b. Work in pairs to ask and answer about your telephone number.A:What’s your telephone number?B:My telephone number is ... / It’s ..., what’s your telephone number?A: My telephone number is ... / It’s ...c. Work in pairs, complete the conversation and practise it with each other.A: Good morning._______ name’s Frank. What’s your name?B: _________ Grace. _______ to meet you.Frank426-8672Arabic numerals:A: Nice to meet you, ________. What’s your telephone number? B. It ’s ___________________. A:Is she Alice?B: _____, ______ _______. And her telephone number is _______________. A: Is he Eric?B: _____, ______ _______. He is Dale. A: What ’s ________ _________ __________? B: It ’s 738-6491.Section B (Period Two)I Self CheckComplete the tasks in Self Check on page 6. II Speaking task:a. Complete the conversation and practice in pairs.A: What ’s his first name? B: It ’s __________. A: What ’s his last nameB: It ’s ___________.A: What ’s her first name? B: It ’s ___________. A: What ’s her last name? B: It ’s _________.b. Now please write your name down, ask and answer in pairs.______________________ A: What ’s your first name?B: My first name is .../It ’s ... A: What ’s your last name? B: My last name is .../It ’s ... III Reading tasks:a. Read the messages, match them with the pictures and answer the question.→→ → Whose friend is in China? ___________ friend is in china.b. Find three pairs of friends in the name list. (2c)c. Read again and complete the forms.C. Now, Try to retell the message according to the forms.(根据表格，复述课文) IV Writing task:Hello, my name is Alice Green. My first name is ___________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ V Pronunciation:1. Let’s learn some consonant phonetics(辅音音标)清辅音：/θ/ /ʃ/ /tʃ/ /tr/ /ts/浊辅音： /ð/ /ʒ/ /dʒ/ /dr/ /dz/3个似拼音：[h] [r] [l]2. 试着读出下列音标并写出单词：/θæŋks/ ___________ /ðis/________ /iŋgliʃ/ ________ /dʒækit/_________ /ðæt/ _______ /ði:/ _______ /ʃi:/ _______ /θri:/ ________/tʃainə/________ /midl/ ________ /sku:l/________。
人教新目标英语七年级上册Unit1单元教学设计
为了巩固本节课所学内容，提高学生的英语应用能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
a.完成课本练习册中与本节课相关的练习题，包括填空、选择、改错等，以巩固词汇和语法知识。
b.根据课堂所学，编写一段关于自己的自我介绍，涵盖姓名、年龄、学校、班级等信息，要求使用一般现在时态。
c.收集并学习三个以上关于自我介绍的英语句型，拓展学生的词汇量和表达能力。
3.导入新课：教师通过视频和学生的回答，自然导入本节课的主题——自我介绍，并板书课题。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要学习如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、学校、班级等基本信息的表达。
2.教学方法：教师采用讲解、示范、互动等方式，引导学生学习本节课的重点词汇和句型。
3.教学过程：
a.教师呈现本节课的生词和短语，如：name、age、school、class、teacher、friend等，并进行讲解和示范。
2.任务型教学，培养能力：设计多样化的任务型活动，如小组讨论、角色扮演、课堂游戏等，引导学生积极参与，培养他们的听说读写能力。
3.分层次教学，关注个体差异：针对学生的不同水平，设计不同难度的教学任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
4.情感教育，营造氛围：关注学生的情感需求，营造一个轻松、和谐、尊重的学习氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习英语。
4.家长参与：
a.家长协助学生完成口语作业，给予鼓励和支持，提高学生的自信心。
b.家长监督学生完成书面作业，关注学生的学习进度，与教师保持沟通。
5.作业反馈：
a.学生在完成作业后，认真检查，确保作业质量。
b.教师在下次课堂上，针对作业情况进行点评，给予表扬和指导。
5.课后巩固，提高自主学习能力：布置适量的课后作业，鼓励学生利用网络、课外书籍等资源进行自主学习，提高学生的英语素养。
2024年新人教英语七年级上册unit 1复习学案
Unit 1 You and Mei.听下面句子，选出与你所听到的句子相匹配的图片，在括号内标上序号并将该单词写在图片下面的横线上。
每个句子读两遍。
（）_________________ ( ) __________________ ( 1 ) information（）_________________ ( ) __________________ ( )（）_________________ ( ) __________________ ( )ii.在下面的正方形格子中找出本单元出现的单词（共12个）。
（可以横向或竖向）iii.连连看1.get to know about Mr Smith and Peter2.Emma’s last name is Peter Brown.3.We are each other4.the information is Smith5.Peter’s full name in the same class.6.I play the guitar to be your friend.7.I live in Beijing with my parents.8.I’d like in the school band.iv.完成下面的crosswords.v.填空。
用be (is, am, are) 的正确形式填空。
1)She ______ a Chinese teacher.2)Jacob __________ from the US.3)Liam and Ben ________ my best friends.4)We _______ in Class 2401.5)You _______ wrong. Sorry.用特殊疑问词（how old, what, who, why, where）填空。
1)___________’s your name?2)___________ are you from?3)_______________ are you?4)_________ are your hobbies?5)_________ grade are you in?6)______________ classmates are there in your class?7)___________’s your best friend in your class?8)_________ is she/he your best friend?vi.回答上一题第二部分的8个问题，并写成小短文。
七年级英语上unit 1学案人教版
Unit 1 My name is Gina一、能力目标：1、能介绍自己，问候他人，询问和给出。
2、能够听懂他人的介绍。
3、学会不断发现问题和分析问题，并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题。
二、知识目标：1、掌握本单元出现的常用词汇,如:number0-9,first name....2、掌握本单元出现的常用句型如：what is your name? My name is..../I’m.....3、掌握形容词性物主代词，如，my, your, his, her….三、情感、策略与文化目标：1、情感态度：与伙伴团结一致、友好相处，懂得要礼貌地与他人交往。
2、学习策略：通过网络等多种资源获得相关信息，拓展知识面；能积极动手、动脑，培养自己的想象力和创造力。
3、文化意识：了解和运用英语中常见的问候语；了解英语国家的某某以及书写形式。
四、话题概述：本话题主要谈论介绍自己和问候他人。
五、重点难点：1、重点是掌握本单元出现的常用句型如：what is your name?2、难点是介绍自己，问候他人，询问和给出。
单元练习I. 听录音，选出你听到的字母或单词，每小题读一遍。
( )1. A. DE B. ID C. CD D. IP( )2 .A. MBA B.NBA C.CBA D. CUBA( )3. A. book B. look C. good D. too( )4. B.niceC.fine D. mine( )5. A. 5235496B.2535469C .5253496 D.2535649II. 听录音，从每组中选出与所听单词含有相同的元音音素的选项，每小题读两遍。
（）1. A. too B. good C. who D. to（）2. A. flag B. what C. family D. case（）3. A. white B. sorry C. English D. sing （） 4. A. playB. act C. watch D. hate（） 5. A. chair B. pencil C. map D. Chinese III. 听句子，选择与句子内容相符的图片。
新目标人教版七年级英语上册学案Unit 1 My name is Gina
新目标人教版七年级英语上册学案Unit 1 My name is Gina. 课题：Unit 1 My name is Gina.Period 1Section A 1a-4【学习目标】1. 学习并掌握自我介绍和问候别人。
2. 根据已学音标会拼读生词3. 主要句型和交际用语（1）What’s your/his/her name?My/his/her name is ……(2) Nice to meet you.(3)Hello! I’m M ary.Hi,Mary! I’m Jim.4.注意中英文姓名的差别。
【学习重难点】1.会拼读生词和问姓名的句型。
2.注意中英文姓名的差别。
【学法指导】通过已学音标拼读生词，然后读熟英文姓名。
对于不懂的句型可查阅教辅去理解。
仔细研究3a可找出中英文姓名差异。
【学习过程】一.预习检测l 根据音标会拼读课后生词。
l 写出1a中物品的单词l 预习Page1-3的内容，把下列的汉语译成英语1.你叫什么名字？______________________2.他叫什么名字？______________________3.很高兴见到你。
______________________4.姓________________5.名____________在预习过程中，你感觉最难的有哪些部分？二.课堂互动探究1.How to introduce yourself.(怎样介绍你自己)2.How to greet people.(怎样问候人)三.课堂反馈练习(一).写出你们小组每个人的姓和名(二).从B栏中找出A栏的答语A B1.What’s her name? A.Nick.2.Nice to meet you. B.Hi!I’m Mike.3.What’s his name? C.Linda.4.Hello! I’m Tony. D.Nice to meet you. （三）.选词填空1.What’s ____(he,his) name?2.She______(am,is) a driver.3._____(Her,She) is my teacher.4.Mary is_____(her,she) English name.5._____(Am,Is) your mother a worker.Period 2SectionB 1a-4【学习目标】4. 学习并掌握数字的表达。
人教版七年级英语上册Unit1教案
人教版七年级英语上册Unit1教案
教学目标
- 研究关于问候和自我介绍的词汇和表达方式
- 学会用英语进行简单的问候和自我介绍
- 掌握句型结构："Hello, my name is [name]. Nice to meet you."
教学重点
- 学生能够正确地用英语进行问候和自我介绍
- 学生能够熟练地运用句型结构："Hello, my name is [name]. Nice to meet you."
教学准备
- 教材：人教版七年级英语上册
- 多媒体设备
教学步骤
1. 导入新课：
- 引导学生回顾并复问候和自我介绍的基本句型和表达方式。
2. 研究新知：
- 根据教材内容，学生跟读并模仿老师的表达，研究新的词汇和句型。
3. 合作练：
- 学生成对或分组进行练，互相问候和介绍自己。
4. 情景演练：
- 指导学生根据所给情景进行问候和自我介绍的练，加强实际应用能力。
5. 温故知新：
- 复所学内容，确保学生掌握问候和自我介绍的重点和要点。
6. 小结反思：
- 与学生一起总结本节课所学内容，梳理重点和难点，提出解决方案。
教学延伸
- 鼓励学生在课堂外练问候和自我介绍的对话，培养英语口语表达能力。
- 提供更多相关单词和句型的练资料，供学生进一步巩固和扩展。
参考资源
- 人教版七年级英语上册教材
- 多媒体教学设备
- 学生练册
以上为教案内容，请根据实际教学情况适当调整。
人教版 七年级上册Unit 1 学案(无答案)
七年级上册Unit 1 My name’sGina.一、学习目标1. 学习打招呼和介绍自己、询问他人的基本句型：—What’s your/ his/ her name?—My / His/ Her name is …2. 通过查询电话号码，学习句型：—What’s your/ his/ her phone number?—It’s …3. 区分first name和last name。
二、重点、难点重点1. 单词：name, nice, meet, your, and, she, no, not, zero-nine, friend2. 短语：telephone/phone number; first / last name3. 句型：1) My name’s Gina.2) Nice to meet you!3) What’s your first/last name?4) What’s your telephone number, Li Xin?难点中外姓名的差异。
知识梳理：一、单词领读【单词学习】1. name n.名字【例句】His name is Alan. 他的名字叫艾伦。
【拓展】英语中，关于姓名的表示及称呼：1) 姓、名排列顺序为先名(given name)后姓(last name)，这和中国人先姓后名的排列顺序相反。
Gina Brown Chen Xinyu名姓姓名2) Mr. (先生)、Mrs. (夫人)、Miss (小姐)、Ms(女士)等称呼语只能加在姓或全名前，而不能加在名前。
Mr. Wang 王先生；Miss Mary King 玛丽·金小姐。
【考题链接】Her ____is Mary.A. telephoneB. telephone numberC. nameD. color答案：C思路分析：A项意为“电话”；B项意为“电话号码”；C项意为“名字”；D项意为“颜色”。
人教版七年级英语上册全册学案
人教版七年级英语上册全册学案第一篇范文：人教版初中英语七年级上册全套学案英语学科新目标人教版七年级上学期英语学案第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时）Section A 1a―2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.― _______, What's your name ?― John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________（三）写出下列单词.时钟_______ 我的________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________（四）尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第2课时Unit 1 My name 's Gina.（总第2课时）Section A (1a―2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际. 【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型. 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( )your name ( )his name ( )her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! What's your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：What's her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。
人教版七年级上册英语学案设计：Unit1 Revision(无答案)
课题Unit1 Revision 课型new 执笔人教研组长审核签字级部审核时间Unit1第 8 导学稿教师寄语Do one thing at a time, and do well.一次只做一件事，做到最好！学习目标1、情感态度价值观目标：能够询问和告知姓名以及电话号码。
2、能力目标：复习英文中姓与名的表达方式。
3、知识目标：复习英文中数字的表达方式，会熟练制作ID card。
教学重点姓和名的区分，名字的书写。
教学难点Telephone number first name/give n name last name/family name 教学方法任务型教学，小组合作教学教学过程一．自学指导（一）请从I栏选出与II栏名字对应的中文译名。
I （）1.Jenny ( ) 2.Gina ( )3.Mary ( ) 4.Jim ( ) 5.AlanII A.吉娜 B.艾伦 C.玛丽 D.珍妮 E.吉姆（二）写出它们的缩写形式。
1.Hello! My name is Jenny. Hello! My ___ Jenny .2.What is her family name? _____ her family name?3.Hi, I am Lisa. Hi, ____ Lisa.4.What is this in English? ____ this in English?5.It is a yellow ruler. ____ a yellow ruler.二．精讲点拨：1.回顾怎样向他人介绍自己：My name is... / I am...2.怎样问候他人; How are you? Good morning/ afternoon/ evening!3.怎样询问和告知电话号码：What’s your telephone number?My phone number is...三．问题探究：根据汉语提示用适当的代词填空，使句子完整、通顺。
七年级英语上册人教版Unit1YouandMe教学设计
3.教师指导：教师为学生提供练习题，引导学生独立完成。在学生完成后，教师进行讲解和解答，确保学生掌握所学知识。
（五）总结归纳
1.教学内容：教师对本节课所学内容进行总结，巩固学生的记忆。
2.教学方法：采用提问、复述、总结等方式，帮助学生梳理知识点，形成知识体系。
（目的：巩固词汇，提高学生的词汇量）
2.口语练习：学生与家长进行英语口语练习，用一般现在时介绍自己的家庭成员、学校和兴趣爱好。家长录制视频，学生将视频提交给老师。
（目的：提高学生的口语表达能力，增进家校互动）
3.语法练习：完成课后练习册中与本节课相关的语法练习题，包括填空、选择、改错等，要求学生在规定时间内独立完成。
2.分层教学，关注个体差异：针对不同水平的学生，设计难易适度的任务和活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.任务型教学法：设计各种真实、有趣的课堂任务，引导学生积极参与，培养他们的实践能力和合作精神。
4.拓展阅读，提高理解能力：精选与单元主题相关的文章，引导学生进行拓展阅读，提高阅读理解能力。同时，注重培养学生的阅读策略，如略读、寻读、精读等。
5.学生对于与生活密切相关的主题感兴趣，本章节以“你和我”为主题，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
在此基础上，教师应结合学生的实际情况，运用多样化的教学策略，注重个体差异，激发学生的学习兴趣和潜能，帮助他们建立自信，培养良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。
三、教学重难点和教学设想
5.个性化教学：关注学生个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，教师将关注学生的情感态度与价值观的培养：
人教版七年级英语上册Unit1YouandMe教学设计
（3）教师给予及时的反馈和指导，帮助学生改进口语表达中的问题。
4.针对阅读理解：
（1）挑选与学生生活密切相关的阅读材料，提高阅读兴趣。
（2）设计阅读任务，引导学生关注文章中的关键信息，提高阅读理解能力。
（3）教授阅读策略，如快速浏览、寻读等，帮助学生提高阅读效率。
（5）总结与反馈：教师对学生的学习情况进行总结，给予针对性的反馈。
2.教学方法：
（1）情境教学法：设置真实的语言环境，让学生在实践中学习英语。
（2）任务型教学法：设计富有挑战性和趣味性的任务，激发学生的学习兴趣。
（3）合作学习法：鼓励学生进行小组合作，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（4）个性化教学：关注学生的个体差异，给予个性化的指导和帮助。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇：本章节的词汇涉及人物关系和特征描述，对于七年级学生来说，掌握这些词汇的用法和拼写是一大挑战。
2.语法：一般现在时的正确运用是本章节的语法重点，学生需要理解并能够在实际情境中灵活运用。
3.口语表达：能够运用所学词汇和语法进行自我介绍和描述他人，对于学生的语言组织能力和口语表达能力提出了较高要求。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法：
1.情境教学法：通过设置真实的语言环境，让学生在实践中学习英语，提高语言运用能力。
2.任务型教学法：设计富有挑战性和趣味性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生在完成任务的过程中运用所学知识。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，互相交流、讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。
4.培养学生关爱他人、尊重他人的品质，引导学生用英语传播正能量。
人教版英语七年级上册StarterUnit1教学设计
5.学习策略：学生尚未形成有效的英语学习策略，需要教师在教学中逐步引导和培养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，学会使用一般疑问句和回答方式进行简单交流。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.热身活动：教师播放一首英语歌曲，如《Hello Song》，让学生跟随音乐哼唱，活跃课堂氛围，引导学生自然进入英语学习状态。
2.导入话题：教师展示一张问候的图片，引导学生讨论：“How can we greet others in English?”，让学生分享他们在生活中遇到过的英语问候方式。
1.学生背景：七年级学生刚刚步入初中阶段，对英语学习充满好奇和热情，但英语基础和能力参差不齐。部分学生对英语学习存在恐惧心理，缺乏自信。
2.知识储备：学生在小学阶段已经接触过简单的英语问候语和自我介绍，具备一定的词汇和语法基础，但尚未形成完整的知识体系。
3.学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强、趣味性高的课堂活动，对英语歌曲、游戏等教学形式感兴趣。
-尝试编写一段对话，涉及本节课所学的问候和自我介绍，锻炼语言运用能力。
5.家长监督：
-家长协助监督孩子完成作业，关注其学习进度，鼓励孩子大胆开口说英语。
-家长可以与孩子一起完成口语作业，增进亲子关系，共同提高英语水平。
教师将在下节课对作业进行批改和反馈，鼓励学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。通过完成作业，学生能够进一步巩固所学知识，提高英语综合运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互交流、讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作精神。
人教版 七年级上册Unit 1 学案(无答案)
七年级上册Unit 1 My name’s Gina.一、学习目标1. 学习打招呼和介绍自己、询问他人的基本句型：—What’s your/ his/ her name?—My / His/ Her name is …2. 通过查询电话号码，学习句型：—What’s your/ his/ her phone number?—It’s …3. 区分first name和last name。
二、重点、难点重点1. 单词：name, nice, meet, your, and, she, no, not, zero-nine, friend2. 短语：telephone/phone number; first / last name3. 句型：1) My name’s Gina.2) Nice to meet you!3) What’s your first/last name?4) What’s your telephone number, Li Xin?难点中外姓名的差异。
知识梳理：一、单词领读二、重点单词【单词学习】1. name n.名字【例句】His name is Alan. 他的名字叫艾伦。
【拓展】英语中，关于姓名的表示及称呼：1) 姓、名排列顺序为先名(given name)后姓(last name)，这和中国人先姓后名的排列顺序相反。
Gina Brown Chen Xinyu名姓姓名2) Mr. (先生)、Mrs. (夫人)、Miss (小姐)、Ms(女士)等称呼语只能加在姓或全名前，而不能加在名前。
Mr. Wang 王先生；Miss Mary King 玛丽·金小姐。
【考题链接】Her ____is Mary.A. telephoneB. telephone numberC. nameD. color答案：C思路分析：A项意为“电话”；B项意为“电话号码”；C项意为“名字”；D项意为“颜色”。
七年级上册英语Unit1Myname’sGina学案
七年级上册英语Unit1Myname’sGina学案七年级上册英语Unit1ynae’sGina学案Unit1单元教材分析．话题：Introduceyourself;Greetpeople,Asforandgivetelephone nubers．功能目标：）使学生学会用英语询问、介绍他人、自己的姓名，电话号码等基本情况。
）使学生学会用英语和别人打招呼。
）学会文化目标：）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。
）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。
）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。
）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。
．认知目标：）词汇：eet,your,her,his,not,telephonenuber,friend,china,id dle,school,firstnae,lastnae)语法项目：一般现在时be的用法以特殊疑问词hat开头的问句形容词性物主代词y,your,his,herhat’s=hatisI’=Iaynae’s=ynaeis)语言目标：hat’syournae?ynaeisGina./Ia/He’s/She’s…I’Gina.Nicetoeetyou.Unit1SectionA导学案课题Unit1ynae’sGina.课时授课日期学习内容Unit1ynae’sGina.课时学习目标知识与技能：1.学会用英语自我介绍、问候他人。
掌握重点单词、短语和句子。
过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。
情感态度与价值观：培养学生做一个文明人。
重点难点学会本单元重点词句，并会运用。
2、句型：ynae’sGina.I’jenny.Nicetoeetyou.学习形式教师导学，学生小组合作学习学习过程学生学案新教材七年级上册英语Unit1ynae’sGina.一、预学：:单词过关：会读、会默写预习课本1页翻译下列句子：a.你叫什么名字？_____________b.我叫Bob_________c.我是Bob___________d.见到你很高兴______选用上面的句子组成对话。
人教版七年级英语上Unit 1导学案
人教版七年级英语上Unit 1导学案
目标
本导学案旨在帮助学生研究人教版七年级英语上册第1单元的内容。
研究内容
- 研究并掌握新的单词和短语
- 研究并熟悉本单元的语法知识
- 进行相关的听力和口语练
- 通过阅读理解提高理解能力和词汇运用能力
研究活动
1. 预课文：在预课文时，请重点关注关键词和短语，并尝试翻译它们的意思。
2. 听录音并跟读：在听录音时，注意语音语调和语速，跟读练可以帮助提高口语表达能力。
3. 单词记忆：请使用各种记忆方法来帮助记忆单词和短语，例如使用词卡、写在纸上等。
4. 语法练：根据教材中的语法知识部分，完成对应的课后题，
并加强练。
5. 分组合作活动：与同学们一起进行口语练和角色扮演，以提
高口语交流能力。
6. 阅读理解：阅读课文和其他相关材料，并尝试回答与之相关
的问题，以提高阅读理解能力。
总结
通过本导学案的研究活动，学生将能够更好地理解和掌握人教
版七年级英语上册第1单元的内容，并提高听、说、读、写的能力。
人教版七年级英语上册预备篇Units1-3学案
七年级英语上册预备篇Units1-3教案主备人：Jiao ChaonanStarter Unit 1 Good morning教案主备人：焦超男：审核人：李君萍使用人：时间：Period one( sectionA1a-4c)【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。
2、学会书写八个大小写字母A---H.3、会运用基本的交际用语.【学习重点】：1、记忆并正确书写A—H等八个字母。
2、使学生学会用基本交际用语打招呼.【学习过程】一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 1. 熟悉掌握词汇。
早晨______ hello______ 晚上好________ afternoon_____BBC_______ 早上好_______好的_______下午好______________2. 认真观察第一页的图画,小组讨论具体含义。
3.听录音，跟读。
两人一组练习互相问候，小组展示。
学习任务二: 1.看2a完成2b，并独立完2d及3.2.合上书，独立在下面正确书写A到H的大小写字母。
小组内检查3．听录音完成2c.学习任务三: 1.听录音, 完成4a并给4b的图片编号.2.两人一组练习4b的对话，小组竞赛, 展示对话交际。
二、合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ）小组合作讨论在英语中，当人们见面问上午，下午，晚上好的问候语的时候，对方应该怎样回答呢？三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）1.Words：_______________________________________________________________.2.Sentences：_____________________________________________________________.四、当堂检测（一）、按要求完成。
(完整)新人教版七年级上册英语第一单元
七年级英语Unit1 My name’ｓ Gina 练习学案周次_________课型________主备人_________一、练习目的1、学会学问对方的姓名并作自我介绍2、学会询问对方的电话号码，并会用基数词表示电话号码二、练习重难点初步学会使用部分形容词性物主代词三、练习过程1、基础知识巩固Ⅰ.本课所学的单词你都掌握了吗？那就来检测一下吧。
A) 根据句意及首字母提示，写出正确单词完成下面的句子。
1. I’m Mary. N______ to meet you!2. Answer(v.回答) this q______, please.3. This is Alan Miller. Her f______ name is Alan.4. Eric a______ Bob are good friends(朋友).5. My name’s Zhang Mei. And my f______ name is Zhang.B) 用英语写出图中物品的数量。
1. 2. 3. 4. 5.C) 用am, is, are填空。
1. I _____Peter Hunt.2. His name ______Bill White.3. ______ your telephone number 2283412?4. _____ you Tom?5. It _____my book.2、对应训练Ⅱ. 你能排除干扰，从下面的四个选项中，找出一个正确的答案吗？1. This is mother, and name is Mary.A. her; hisB. my; herC. your; his2. — Hello! I’m Gina. —I’m Jenny. _________.A. Good morningB. HelloC. Nice to meet you3. —_______, what’s your name?— Cindy Johnson.A. HiB. OhC. sorry4. —How are you? —_______, thank you. And you?A. FineB. GoodC. Nice5. —Hello！______Mary. —Hi! _____ is Jim.A. I; HerB. My name; HisC. I’m; My name6. －What’s your car number? －72738.A. I’mB. Your car number isC. It’s7. －What’s your name? －Tom.A. firstB. familyC. last8. －What’s her name? －Mary. C. Mary.A. Her is Mary.B. It’ｓ9. －Hello, Miss Yang. －A. Fine, thank you.B. Hi, Jim.C. What’your name?10. －Please ______ your name. －T-O-N-Y, Tony.A. spellB. colorC. look3. 拓展训练完成下面的句子。
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Unit1: My name’s Gina.T opic 1: 物主代词my pron. 我的his pron. 他的her pron. 她的your pron. 你的；形容词性物主代词第一人称第二人称第三人称单数 my我的 your你的 his/ her/its复数 our我们的 your你们的 their他们的形容词性物主代词的用法：1.后接名词，作定语。
如 my pen我的蓝色钢笔2.名词前已有形容词性物主代词时，不能再用冠词（a,an,the）或指示代词（this,that）改错：my a book __________________ your thisbook______________人称代词练习我最棒从括号内选择正确的代词填空。
1.________ (we, our, ours) English teacher is Mrs.Green.2. These are ________(he ,him, his) pencils.3.This is _______ (she,her,hers) eraser. And that is ________( I, my, me) ruler.4. ______is a boy. _______ name is Mike. His friends like _____ very much.(he, his, him)5. We are in _________ classroom. _________ classroom is big. (we)6. Jane is a little girl. ________ (she) mother is a teacher.7. This is ______MP4. Yours is over there.A.myB. meC. ID. mine8. My brother, Tom likes Song Zuying very much and he thinks ______ voice is pretty sweet(甜美)。
A.SheB. hersC. herselfD. her9.---What’s _______ name? ---______ is Eric.A.his; HeB. his ; HisC. he; HisD. he ;He10.那是他们的老师。
That is ___________ ____________.11. 他的名字是吴明。
_________ _______ is Wu Ming.12. 这是我的英语书。
This is _______ English _________.13.T his is my friend. _________ name is Tom.A.IB. MyC. HerD. HisTopic 2：be 动词am v. 是is v. 是are v. 是I'm = I am 我是it's = it is 它是 you’re=you arebe 动词am, is, are常和前面的名词和代词构成缩写。
通常情况下am缩写成”’m“, is 缩写成”’s “, are缩写成”’re “(即略去首字母用‘代替) .如: I'm = I am， you’re=you are, he’s = he is ,she’s= she is, it's = it is, who’s =who is ,we’re=we are, they’re= they are, who’re = who are用所给词的适当形式填空：1.He _______ (be) my English teacher.2.These _______ (be) oranges, they ________ (be) orange.3.The key _______ (be) yellow. It _______ (be) a yellow key.4.His quilt ________(be) red and blue.5.What ________ (be) that in English ,Sam?6.她的被子是橙色的。
_________ quilt ________ orange.7.Tom and Gina _________ my good friends.A.AreB. amC. isD. doTopic 3:数词zero num. 零 one num. 一two num. 二 three num. 三four num. 四 five num. 五six num. 六 seven num. 七eight num. 八 nine num. 九ten num. 十 eleven num. 十一twelve num. 十二数词可以表示数字、年龄、编号、电话号码、门牌号等。
如：I’m 12 years old. 我十二岁了。
Lesson One, Unit One 第一单元第一课思考： Lesson One和 one lesson 的区别？比一比谁的嘴巴最厉害：1. 读出下列号码110 120 119 121 10013800-4256 13562384702. 说出自己或朋友的年龄。
单选：1. Which lesson are we going to study?--- We are going to study _______.A.Lesson FifthB. Lesson FiveC. the five lessonD. fifthlesson2. Helen loves reading. She has read _______ books this month.A.Five B . fifth C. five of D. fifth ofTopic 4：你会用英语表达自己的名字吗？① . name n. 名字 name's = name is 名字是first adj. 第一的 first name 名字last adj. 最后的；上一个的 last name 姓氏family n. 家；家庭 family name 姓氏全名：full name 名字：第一个字：first name = given name姓氏: last name = family name而Mr./ Ms./Miss后都要接姓氏。
例句: My name is Tom Smith. Tom is my first name. And Smith is my last name.② Li Xin 是一个中文姓名。
中文姓名的写法是姓在前，名在后。
姓和名要分开，姓和名的第一个字母分别要大写。
请用正确的方式写出你的中文名字.短语积累：1.your name ___________2. My name _____________3. ______________ 他的名字4. _____________ 她的名字5. Last name ____________6. ________________ 全名单项选择：1.Jenny Brown’s __________name is Brown.A.FirstB. fullC. the familyD. last2.The man’s name is Mike Smith. We can call him ___________.A.Mr. MikeB. Mr. SmithC. Sir. SmithD. Ms. Smith3.The boy is Bob Green. His _______ name is Bob. Green is his ______name.A.First; lastB. last; firstC. second; familyD. family; last4.Her family name is Brown. The girl’s name is ________.A.Brown MaryB. Brown TomC. Mary BrownD. TomBrown5.Her name is Kate Green . Her ______ name is Green.stB. firstC. EnglishD. full6.Her name is Gao Huili. Her last name is ________.A.GaoB. HuiliC. Gao HuiD. Gao Li7.Cindy Brown is my English teacher. You can call her _______.A.Mr. CindyB. Ms. CindyC. Mr. BrownD. Ms. Brown8.艾伦是我的名字。
Alan is my _________ __________.9.她姓什么？What’s her ______ ________?Topic 5：你会询问对方的名字吗？what pron. & adj. 什么what's = what is 是什么1.What’s your name? 你叫什么名字？以疑问代词what 开头的询问对方姓名的特殊疑问句， what’s 是what is 的缩写形式。
回答：①____________②_________ ③___________④也可直接回答名字。
注释：① My name’s 。
是自我介绍常用的句型。
Name’s 是name is 的缩写形式。
His name’s …她的名字是。
___________________②同义句 I‘m Gina。
I‘m是I am 的缩写。
I am Mary.2.---Are you …？---Yes, I am /No, I’m not./No, we aren’t.--- Is he ---? ---Yes, he is. / No, he isn’t.让我们来认识一下彼此吧，看谁认识的人更多哦？① ______ her name ?A.WhatB. HowC. How isD. What’s② --- What’s his name? --________-A.It’s a penB. My name is JackB. C. His name is Jim D . He is fine.③ ----__________ ---No, I’m not.A.What’s your name ?B. Who are you ?B.How are you? D. Are you Sam Brown?3.你能把对方的名字问的更细一点吗？What’s your first(第一) name?你的名字叫什么？What’s your last（最后的） name? 你的姓是什么？1.His name is Tom. (对划线部分提问)________ _________ his name？2.I‘m Jenny. (改为同义句)________ _________ is Jenny., is, Linda, your (连词成句)。