坎坎坷坷导学案
第6课艰难曲折的探索历程导学案
文明交通，人人有责乔金林引子：人的生命只有一次，所以我们必须珍惜它，必须珍惜你所拥有的美好……不知道为什么，走在繁华的城市街道，望着那鳞次栉比的高楼，直插云霄的大厦，车水马龙的绿色大道，看着与我擦肩而过匆匆来往的行人，我不禁感叹：这个世纪已经是如此的繁荣而昌盛，脚步是如此的飞快而又不肯有一丝一毫的停留……可是，每当我听见那刺耳尖锐的刹车声，那鲜红恐怖的血色，那……我又开始颤抖：在这美丽而七彩的生活画卷中，你是否察觉，正有一个“黑色幽灵”悄悄地趁虚而入，悄悄地潜伏在多姿多彩的世界之中，静静而又残酷地打破这这个平静而又美满的社会……是个灿烂的下午吧！阳光迷离地倾洒在整个大地，城市依旧是这样的繁忙，即使是这样美丽而动人的午后，因为人们都在盘算着属于自己的事情吧……就是在这样的午后，在三叉路口，一辆红色的小轿车疯狂野性地在高速公路上飞驰着……一个20出头，蛮“靓”的“后生仔”倾斜着身子摇坐在驾驶室内，一手把着方向盘，一手拿着手机，似乎正谈笑风生地说着什么吧……红灯亮了，小轿车还一如既往地向前奔着。
刹那间，“黑色幽灵”摇身一变，一辆载着满满地西瓜的货车稳稳地向轿车急速地驶去。
“砰”的一声巨响，世界在这一瞬间寂静了……杂乱的马路边，一幢五层楼房规模初成，一大堆的石头瓦砾，就这样随意的霸占了三分之一的路面。
远方，一个头发随着风而飞扬的的年轻小伙子骑着摩托车，潇洒而悠闲地带着两个少女疾驰而来。
“黑色幽灵”忽然瞅见了，鬼计又一次萌生在它的心头，它化成一阵狂风，狠狠地对那摩托车使了使劲，终于摩托车晃悠地把握不住，一头栽向那个高大地石堆……珍惜自己的生命，不要再让交通事故夺取一条条无辜美丽的生命……让血一次次沾染美丽的世界……所以，在路上时，无论你是开车还是坐车，请都深深铭记：你的生命不单单只属于你自己一个人，你的生命更深深地牵连着你的家人……遵守交通规则，人人有责……文明交通驾驶心得体会〕王会丽文明交通驾驶心得体会。
人生难免有挫折教案
⼈⽣难免有挫折教案 作为⼀⽆名⽆私奉献的教育⼯作者，有必要进⾏细致的教案准备⼯作，借助教案可以让教学⼯作更科学化。
教案应该怎么写才好呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的⼈⽣难免有挫折教案，希望能够帮助到⼤家。
⼈⽣难免有挫折教案1 教学⽬标 知识与技能： 通过学习懂得任何⼈都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的⼈，“万事如意、⼼想事成”只不过是⼈们的良好愿望⽽已。
使学⽣了解造成挫折的多种因素，帮助学⽣学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
过程与⽅法： 通过⼏个挫折情景的展⽰，让学⽣体会什么是挫折？并结合⾃⼰的实际谈谈所遇到的困难、挫折，加深学⽣对挫折的理解。
通过列举名⼈、伟⼈的事迹，使学⽣进⼀步理解任何⼈都会遇到困难和挫折，⼈⽣难免有挫折。
教会学⽣分析。
通过⼀些图⽚使学⽣从直观上认识造成挫折的原因，对⾃⼰遇到的挫折能正确找到原因。
情感、态度与价值观： 当前青少年的耐挫⼒⼼理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫⼼理的教育是当前的⾸要问题，让学⽣了解每个⼈都会遇到挫折，⽬的是为了使学⽣能够以⼀种平常⼼来对接受和对待挫折，不是任何⼈或社会对⾃⼰的不公平待遇。
让学⽣了解产⽣挫折的原因，可以帮助学⽣分析⾃⾝遇到的挫折，从⽽找出有效⽅法解决或帮助他⼈解决。
教学建议 教学重点、难点分析: “挫折为什么是难以避免的”是本框的教学重点。
现在的青少年⽣活条件⽐较优越，⽽且在家⾥也是倍受宠爱，因此容易造成青少年⼀些错误的认识：⼈⽣的旅途会事事顺利，畅⾏⽆阻。
因此这个问题就显得很重要，讲好这个问题也为后⾯内容的讲解打好了基础。
“什么是挫折”是本框的另⼀个重点。
虽然书上对挫折的定义做了确切的解释，但是挫折是什么应该让学⽣有⼀个基本的认识。
初⼀学⽣⼼理知识⽋缺，因此讲解这⼀问题稍有难度。
教法建议 1、列举现实⽣活中⼏个遇到挫折的事例，让学⽣分析他们都遇到了什么样的困难或挫折。
2、学⽣列举⾃⼰现在所⾯临的挫折是什么？在此基础上让学⽣谈他们对挫折的理解。
正确对待挫折小学心理健康教案（通用9篇）
正确对待挫折小学心理健康教案正确对待挫折小学心理健康教案（通用9篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的正确对待挫折小学心理健康教案（通用9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
正确对待挫折小学心理健康教案篇1辅导目标：1、让学生知道挫折是人生的正常现象，学会战胜挫折的方法，迈向成功。
2、帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。
正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
3、引导学生形成开朗，乐观，坚强的性格，形成正确的挫折观。
辅导重难点：能够正确面对自己遇到的挫折，学会战胜挫折的方法。
辅导对象：五、六年级辅导过程：一、热身游戏，引出挫折游戏：进化论1、师开场白：“同学们，今天我们来做一个有趣的小游戏，看我们是怎样从一个鸡蛋成长为凤凰的。
2、课件出示游戏方法：全体同学先蹲下作为鸡蛋，而后相互找同学进行猜拳(用“剪刀、石头、布”的形式)。
赢者进化为小鸡，而后猜赢者找同是小鸡的同学再猜拳，猜赢者进化为大鸡，而后再找同是大鸡的同学猜拳，猜赢者进化为凤凰，猜输者退化为鸡蛋。
以此类推。
3、全班开始游戏活动，活动结束后记住自己的身份。
4、师采访成功进化为“凤凰”的学生：“在游戏中，你的感受是什么?”5、师分别采访还是“鸡蛋”“小鸡”“大鸡”的学生：“在游戏中，你的感受是什么?”6、小结引出：在游戏中，我们并不是一帆风顺，有的同学进化成功，有的同学进化失败。
同样，在我们的学习和生活中，也不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。
这些失败，这些逆境，也就是挫折(板书：挫折)二、主题活动，认识挫折1、师：在学习和生活中，我们随时都可能遇到挫折，那遇到挫折是好事还是坏事呢?请看小明、小刚、小红三人遇到挫折后的表现。
(出示课件：挫折是坏事? 小明：期中考试成绩退步5名，从此一蹶不振; 小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级小刚：竞选班长失败，从此自暴自弃经常违反纪律。
正确对待挫折与困难心理健康教案
正确对待挫折与困难心理健康教案一、教学目标1. 让学生理解挫折和困难的普遍性，认识到每个人都会遇到挫折和困难。
2. 培养学生正确对待挫折和困难的态度，增强心理韧性。
3. 引导学生运用积极心理策略，克服挫折，提高心理健康水平。
二、教学内容1. 挫折和困难的定义及其普遍性2. 正确对待挫折和困难的态度3. 面对挫折和困难的心理策略三、教学过程1. 导入：通过讨论或故事引入挫折和困难的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解挫折和困难的定义及其普遍性，引导学生正确看待挫折和困难。
3. 案例分析：分析一些成功人士面对挫折和困难的故事，引导学生学习他们的积极心态和应对策略。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论面对挫折和困难时可以采取的心理策略。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调正确对待挫折和困难的重要性。
四、教学评价1. 观察学生在面对挫折和困难时的态度和行为。
2. 评估学生运用心理策略的能力。
3. 收集学生对挫折和困难认识的反馈，以改进教学。
五、教学资源1. 成功人士面对挫折和困难的案例资料。
2. 心理策略的相关书籍或资料。
3. 讨论小组所需的道具或器材。
六、教学建议1. 在教学过程中，注重引导学生从多角度看待挫折和困难。
2. 鼓励学生在小组讨论中积极分享自己的观点和经验。
3. 教师应给予学生充分的关注和支持，帮助他们建立正确的挫折观。
4. 在教学过程中，注重培养学生的自我反思能力，使他们学会调整心态，积极应对挫折和困难。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，如遭遇挫折的人和给予支持的人，通过对话展示面对挫折的不同态度和应对方式。
2. 心情日记：鼓励学生在课后记录自己在遇到挫折和困难时的感受和应对措施，以提高自我认识。
七、教学重点与难点2. 教学难点：如何引导学生从挫折中吸取经验，提高心理韧性。
八、教学方法1. 讲授法：讲解挫折和困难的心理学理论，引导学生正确看待挫折和困难。
2. 案例分析法：分析成功人士面对挫折和困难的案例，激发学生的学习兴趣。
六年级下册班会导学案-班会主题：战胜挫折 走向成功 全国通用
六年级下册班会导学案-班会主题：战胜挫折走向成功一、班会引入老师大声喊道：“同学们，你们有没有遇到过挫折呢？”“有！”“我！”“我！”班上的同学们齐声回答，充满了朴素的诚实。
“那你们是怎么解决这些挫折的呢？”老师问道。
班上的同学们开始讲了一个又一个挫折，他们面临的困难，以及如何努力克服这些困难的过程。
老师说：“面对挫折，我们不能被吓倒，更不应该放弃自己。
当生活中出现挫折时，我们应该要坚强，勇敢地面对，积极地对待，从中找到启示，去改进、去提高。
”“接下来，让我们一起来学习关于战胜挫折的方法吧！”二、战胜挫折的方法1.改变思维方式当遇到挫折时，我们通常会卡在问题上，陷入愤怒和沮丧的漩涡中。
然而，一旦我们能够转变思维方式，从不同的角度看待问题，就会发现问题并不是那么复杂。
有时，挫折是机会的一种形式。
对于适应变化能力强的人来说，这种变化会让他们变得更强大。
2.找到问题的根源只有了解问题的根源，才能更快地解决问题。
当我们遇到挫折时，不要让消极的情绪压倒了你，而是要冷静思考，找出问题所在的根源，并找出有力的解决办法。
3.不要害怕失败所有成功的人都不害怕失败。
人们屡屡卷入挫败和失败的恶性循环中，仅仅因为他们害怕失败。
当你能够克服这种心理障碍时，你就走向了成功的道路。
4.寻求他人帮助在遇到问题的时候，我们应该多寻求他人的帮助。
没有人可以独自完成所有事情，因此积极地寻求他人的帮助也是一种心理素质的表现。
5.对自己的成就有信心我们必须始终坚信无论遭遇任何难题，我们都可以战胜它们。
成为一个不被困难打倒、不被负面的事情影响的人，需要不断信心地向目标前进。
三、班会总结老师说：“珍惜时间，积极面对挫折，坚韧不拔，不断提高自己。
”“战胜挫折走向成功，这不仅是心理素质的表现，更是一个人成长的必经之路。
”“我们相信，在你们的成长之路上，会有许多挫折，但只要能够坚持自己的理想，充分发挥自己的优势，勇往直前地走，必然能够达到自己想要的目标。
勇敢的面对挫折和困难教案
勇敢的面对挫折和困难教案一、教学目标1. 让学生理解挫折和困难是生活中的一部分，学会勇敢面对。
2. 帮助学生掌握应对挫折和困难的方法和技巧。
3. 培养学生积极乐观的心态和坚韧不拔的意志。
二、教学重难点1. 重点：引导学生正确认识挫折和困难，培养勇敢面对的态度。
2. 难点：如何让学生将所学知识运用到实际生活中，真正做到勇敢面对挫折和困难。
三、教学准备1. 收集一些关于勇敢面对挫折和困难的故事、案例。
2. 准备相关的图片、视频等教学资源。
四、教学过程师：同学们，今天我们来聊聊挫折和困难。
大家有没有遇到过挫折和困难呀？生：有！师：那谁来说说你遇到过什么挫折和困难呢？生 1：我考试没考好。
生 2：我和好朋友吵架了。
师：嗯，这些都是生活中常见的挫折和困难。
那遇到这些之后，你们是怎么做的呢？生 1：我当时很伤心，不过后来我努力学习，下次就考好了。
师：真棒！那这就是勇敢面对挫折和困难呀。
还有其他同学说说吗？生 3：我和好朋友吵架后，主动找他沟通，然后我们又和好了。
师：非常好，这也是一种勇敢面对的方式。
那同学们想一想，为什么我们要勇敢面对挫折和困难呢？生 4：如果不面对，问题就一直解决不了。
师：对呀，非常正确。
还有吗？生 5：勇敢面对才能让我们成长。
师：太对了！那我们怎么才能做到勇敢面对挫折和困难呢？生 6：要坚强。
生 7：要乐观。
师：很好，坚强和乐观都是很重要的品质。
那还有呢？生 8：要想办法解决问题。
师：没错！那大家想想，有哪些具体的办法可以帮助我们解决问题呢？（学生们纷纷发言，老师总结并板书一些方法）师：同学们说得都很好，希望大家以后遇到挫折和困难都能勇敢面对，用我们今天学到的方法去解决。
五、教学反思这节课通过师生对话的形式，让学生充分参与到讨论中来，较好地实现了教学目标。
学生们对于挫折和困难有了更深刻的认识，也掌握了一些应对的方法。
但在教学过程中，还可以多举一些具体的案例，让学生更好地理解和应用所学知识。
《正确认识挫折导学案》
《正确认识挫折》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够正确认识挫折、学会应对挫折的正确方式，并培养坚韧不拔的品质。
导学重点：正确认识挫折、应对挫折的正确方式导学难点：如何培养坚韧不拔的品质一、导入引言挫折是我们成长道路上不可避免的一部分，它可以让我们更加刚强，更加成熟。
那么，你是如何看待挫折的呢？在面对挫折时，你又是如何应对的呢？二、挫折是什么？1. 请同砚们谈谈对挫折的理解，挫折在你们的生活中有哪些表现？2. 请同砚们讲述一次自己遇到的挫折经历，以及当时的心理感受。
3. 挫折对我们有什么影响？它是一种积极的还是消极的体验？三、正确认识挫折1. 挫折并不可怕，关键在于我们如何看待它。
请同砚们讨论一下，挫折对我们的成长有着怎样的作用？2. 请同砚们思考，挫折是一种机遇还是一种困难？为什么？3. 请同砚们分享一些正确认识挫折的方法，比如积极心态、学会总结经验教训等。
四、应对挫折的正确方式1. 面对挫折，我们应该如何调整自己的情绪？请同砚们分享一些应对挫折的积极心态。
2. 遇到挫折时，我们应该如何寻求帮助？请同砚们讨论一下在挫折面前如何求助他人。
3. 请同砚们思考，如何从挫折中汲取教训，不息提升自己？五、培养坚韧不拔的品质1. 请同砚们谈谈坚韧不拔的含义，以及这种品质对我们的重要性。
2. 请同砚们思考，如何培养坚韧不拔的品质？请分享一些具体的方法和经验。
3. 请同砚们总结一些成功人士在面对挫折时展现出的坚韧不拔的品质，以及他们的成功经验。
六、教室小结通过本节课的进修，我们正确认识了挫折，学会了应对挫折的正确方式，并了解了如何培养坚韧不拔的品质。
挫折并不可怕，关键在于我们如何看待和应对它。
只有在挫折中不息成长，我们才能变得更加刚强、更加优秀。
七、课后作业1. 思考一下，你是如何看待挫折的？在面对挫折时，你又是如何应对的？请写一篇心得体会。
2. 找一位成功人士的故事，分析他在面对挫折时所展现出的品质和应对方式。
19课导学案 Microsoft Word 文档 (4)
19. 《怒吼吧，黄河》导学案学习目标：1．指导学生认识“吕、涛、骇、禹、挚、窑”6个生字，会写“阶、陕、壶、吕、涛、骇、啸、禹、铿、锵、窑、浊”12个生字，掌握“阶段、陕西、惊涛骇浪、虎啸龙吟、大禹、铿锵有力、窑洞、浊浪”，理解“如雷贯耳、心潮澎湃、刮目相看”等词语。
2．引导学生理解课文内容，了解《黄河大合唱》的创作背景和经过，感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。
培养学生热爱祖国的思想感情。
重点难点：学习生字词。
感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。
联系时代背景，了解创作《怒吼吧，黄河》的重大意义。
创作背景和经过（作品简介）：《黄河大合唱》表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量，它以我们伟大民族的发源地——黄河为背景，展示了黄河两岸曾经发生过的事，以启迪人民起来保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。
创作经过是：1939年春，诗人光未然在山西吕梁山游击区的山沟里坠马受伤。
冼星海来看望他，星海建议来一次合作，光未然便把打算要写的长诗《黄河吟》改写成《黄河大合唱》的歌词，然后由星海谱曲而成，排练演出后，毛泽东给予了高度赞扬：“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声”。
《黄河大合唱》是一部表现革命内容，发映时代精神，具有中国作风和中国气派，为中国人民所喜闻乐见的大型音乐作品，是我国近代合唱音乐创作史上的一座光辉的里程碑。
教学过程：一、课前预习1、欣赏《黄河船夫曲》。
2、创作背景和经过（作品简介）。
2、生字词学习。
课文中的成语较多，请找出6个写下来，读一读，并理解意思。
___________________________________________________________________3、在括号里填上恰当的词语。
（）的黄河（）的号子（）的声音（）的朝阳（）的警号（）的油灯（）的月光（）的窑洞4、思考：课文主要讲了什么？请用简洁的语言写下来。
心理活动教案 战胜挫折
一、教案名称：认识挫折教学目标：1. 让学生理解挫折的定义和普遍性。
2. 帮助学生认识到挫折是成长的一部分，并学会以积极的态度面对挫折。
教学内容：1. 挫折的定义和例子。
2. 挫折的普遍性和影响。
3. 积极面对挫折的方法。
教学活动：1. 引入话题：让学生分享他们曾经经历过的挫折。
2. 讲解挫折的定义和例子：解释挫折是指在实现目标过程中遇到的困难或失败。
3. 探讨挫折的普遍性和影响：讨论挫折对个人情绪和行为的影响，并强调挫折是成长的一部分。
4. 分享积极面对挫折的方法：引导学生思考如何以积极的态度面对挫折，例如通过调整目标、寻求帮助或学习经验。
二、教案名称：挫折的应对策略教学目标：1. 让学生了解并掌握应对挫折的有效策略。
2. 培养学生面对挫折时的积极情绪和应对能力。
教学内容：1. 应对挫折的策略：调整心态、寻求支持、积极应对等。
2. 培养积极情绪的方法：自我激励、情绪调节、积极思考等。
教学活动：1. 引入话题：让学生分享他们在面对挫折时的应对方法。
2. 讲解应对挫折的策略：介绍调整心态、寻求支持、积极应对等有效策略。
3. 培养积极情绪的方法：引导学生学习自我激励、情绪调节、积极思考等方法，以培养积极情绪。
4. 小组讨论：让学生分组讨论并分享他们在面对挫折时的经验和应对方法。
三、教案名称：挫折的案例分析教学目标：1. 让学生通过案例分析，深入了解挫折对个人成长的影响。
2. 培养学生从挫折中吸取教训，促进自我成长的能力。
教学内容：1. 案例分析：提供一些真实的案例，让学生了解挫折对个人成长的影响。
2. 挫折中的教训：引导学生从案例中吸取挫折中的教训，并认识到挫折对个人成长的重要性。
教学活动：1. 引入话题：让学生分享他们对挫折对个人成长的影响的理解。
2. 案例分析：提供一些真实的案例，让学生分小组进行分析，并讨论挫折对个人成长的影响。
3. 挫折中的教训：引导学生从案例中吸取教训，认识到挫折对个人成长的重要性。
勇敢面对挫折和困难 教学设计
《体育与健康》教学设计勇敢面对挫折和困难《勇敢面对挫折和困难》教学设计教学目标1．帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。
正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
2．使学生了解自己的情绪，学会调节情绪的方法。
3.培养学生勇敢、顽强、不服输的意志品质和良好的心理素质.教学重点主动发展意志品质，学会几种情绪的调节方法教学准备（1)多媒体课件PPT课件整理(2)音频视频资料收集教学方法1、小组合作学习通过课堂学习小组的相互研讨，提高学生的课堂参与性。
| 2、理论联系实际将书本知识转化成实际可操作的实践知识,提高知识的利用率.3、通过网络搜索创建教学情境通过网络资源中的图片，音频等资料的播放，创造情境教学，建立学生情景学习，提高学生学习积极性。
教学思路本教学过程中，通过建立学习小组，提高学生的学习参与性。
通过网络资源创设教学情景,提高学生的求知欲。
通过联系实际，将理论知识转化为可操作行为。
首先,通过一首励志歌曲，引起学生学习兴趣，创建学习情境，提高学生学习热情,引起学生学习兴趣,揭示课题,通过残疾人战胜困难的图片和视频的成功事例，引出意志的概念、作用及良好意志品质的表现特点，结合自己实际做出判断,通过网络资源，使学生了解体育明星成功的事例,引导学生认识到良好的意志品质是战胜挫折和困难有利保障,在教授学生用积极乐观的情绪应对困难和挫折时,采用创设情境与学生积极思考以及老师正确引导三结合的方式，使学生能够将学到的知识进行表达和运用。
教学过程一、情景导入1、带着问题欣赏音乐视频，如:是哪一首歌？记住自己最喜欢的一句。
2、回答提问，了解《阳光总在风雨》歌词的寓意。
3、人生路上,不会总是一帆风顺的，难免会有一些挫折，我们需要有战胜困难的勇气和信心。
4、展示课题《勇敢面对挫折和困难》二、良好的意志品质是战胜困难的保障1、出示陈州登上嵩山之巅呐喊及手倒立的图片,发表想法:图片中的人物是怎样做的?他是谁？是怎样的一个人/?通过视频认识陈州。
面对挫折主题班会教案5篇
面对挫折主题班会教案面对挫折主题班会教案5篇在我们的学习时代，大家或多或少都参加过一些主题班会吧？主题班会除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。
那么，主题班会都有哪些类型的呢？以下是小编精心整理的面对挫折主题班会教案，欢迎大家分享。
面对挫折主题班会教案11、了解挫折是人生必须经历的。
2、学会面对挫折，永不退缩。
3、培养学生遇到挫折时心理自助。
活动方式:1、讲故事2、小组讨论3、活动体验活动过程：一、导入1、同学们新学期开始，班长是链接学生和教师之间重要的桥梁，为了更好的管理班级，让班级变得更优秀。
我想先一名学习、品德和管理能力兼备的学生，担任我们班和班长，首先请大家自我推荐一下，有没有同学愿意？2、请没有举手的同学说说没有举手的原因。
3、师小结，竞选失败也是我们学习生活中遇到的一个小挫折，面对挫折，有的人选择逃避，有的.人选择面对，有的人在挫折面前倒下了，而有的人却战胜了挫折走向新的成功之路。
今天的这节主题班会就是：如何面对挫折。
（板书课题）二、面对挫折，永不退缩1、案例分析：面对挫折，无法承受的例子很多，下面我们来看一下，（课件出示）2、根据以上四个案例同学们你们有什么想法和看法，请四人组讨论之后我们交流一下。
（老师依据学生回答，引导正确面对挫折，有问题的时候要及时和老师或者家长沟通）3、做心理测试游戏。
三、榜样示范：（课件出示）四、提出希望，全课总结。
（课件出示）面对挫折主题班会教案2一、活动背景每学期学生都要面临期末统考，很学生的心里负担很重，对能否取得好成绩信心不足。
特别是遇到单元卷测试比较难是，学生的情绪就会一落千丈，学习积极性也急骤下降。
本次主题班会就是要通过各种活动让学生学会如何面对挫折。
二、活动准备１、出一期黑板报，主题：失败也是财富２、各自寻找平时考试失败的原因。
３、每人搜集一条或几条有关失败与成功的名言警句。
４、准备一个故事：《牛顿——受辱发奋》。
５、活动背景音乐的准备：《阳光总在风雨后》三、活动目的1、通过活动使学生认识到人生中难免会遇到挫折和失败，但挫折和失败并不可怕，是可以战胜的，要有接受挫折的心里准备，有变挫折为动力的意识。
第6课 艰难曲折的探索历程导学案
第6课艰难曲折的探索历程【学习目标】班级姓名1、知道中国共产党第八次代表大会的主要内容，能初步分析其积极意义。
2、了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
3、通过对十年探索史的学习，使学生认识到党和国家的方针政策正确与否，是国家能否得到稳定，迅速发展的关键，从而对学生进行实事求是的思想教育和国情教育。
4、认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程。
在探索建设社会主义道路的过程中，尽管出现了严重的失误，但总的趋势是前进的。
中国共产党勇于正视自己的错误，并不断纠正，领导中国人民取得巨大成就。
认识到要按客观规律规律办事，因为历史的发展是不以人的主观意志为转移的。
【重难点】重点：了解中国“八大”以及“大跃进”和人民公社化运动难点：正确认识十年探索中的失误。
【知识链接】左倾错误：一般是指思想超出客观实际，条件还不成熟，但太过于乐观，对一切困难视而不见，喜欢铤而走险，这种人犯的错误我们叫做“左倾错误”右倾错误：一般是指思想落后与客观实际，条件已经成熟了，但是对困难估计过大，做起事来前怕狼后怕虎，总是想等待合适的机会，这种错误我们叫做“右倾错误”。
简单地说左就是激进，急躁。
右就是保守、投降。
【概念解释】①大跃进：是指1958—1960年间党在全国范围内开展的极左路线运动。
在生产发展上追求高速度，以实现工农业生产高指标为目标。
要求工农业主要产品的产量成倍、几倍、甚至几十倍地增长。
例如，提出钢产量1958年要比1957年翻一番，由335万吨达到1070万吨，1959年要比1958年再翻番，由1070万吨达到3000万吨。
粮食产量1958年要比1957年增产80％，由3900亿斤达到7000亿斤左右，1959年要比1958年增产50％，由7000亿斤左右达到10500亿斤。
由于硬要完成那些不切实际的高指标，必然导致瞎指挥盛行，浮夸风泛滥，广大群众生活遇到了严重的困难。
其特点是高指标、瞎指挥、浮夸风。
第五课第二课时导学案
第五课第二课时挫折面前也从容【学习目标】1、知道战胜挫折的方法，并培养用辩证的方法分析挫折的能力。
形成自我调适和应对挫折的能力。
2、面对挫折采取积极向上的人生态度，并努力从挫折中学习学习和探索智慧。
3、善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。
【预习案】1、挫折的作用影响是什么？2、什么是艰难困苦，玉汝于成？3、怎样战胜挫折？（应对挫折的有效方法是什么？）【探究案】一、当挫折来临的时候，你事选择凋谢还是选择怒放，是选择颓废还是奋起，这完全由你自己决定。
在流行音乐的历史上被称为“十大高手”之一的艾利普顿中年的时候，他4岁的独生子在阳台上玩耍时不慎从几十层高楼摔下身亡，中年丧子对爱利普顿是一个巨大的打击，但他没有沉沦于悲痛之中，而是把悲痛化作了音符，创作出一首著名的歌曲《泪洒天堂》献给自己的儿子。
这首歌一经推出，因其优美的旋律、感人的歌词和爱利普顿的动情演唱而获得美国歌坛的最高奖项——格莱美大奖。
（1）爱利普顿主要采取了哪种方法来应对自己中年遇到的巨大挫折？（2）自我疏导的方法有哪几种？（3）你能举出一些利用自我疏导的方法应对挫折的例子吗？（4）从爱利普顿身上你受到哪些启示？二、请您构建本节课的知识网络图：【随堂案】1、一位心理学家说过：“一个人如果没有任何阻碍，不经受任何挫折，将会永远保持其满足和平庸状态，将会变得愚蠢又糊涂。
”对这段话理解正确的是（）A、在人的一生中，可以采取措施避免各种挫折B、积累受挫折的经验是帮助我们不断进步走向成功的财富C、挫折是件好事，并且越多越好D、人生难免有挫折，在挫折面前任何人都是无能为力的2、面对汶川大地震这突如其来的得灾难，中国人民没有惧怕、没有退缩，谱写了一曲曲众志成城、共克时艰的生命壮歌。
中国人民与灾难不屈抗争的事迹启示我们（）A、地震灾难是人们克服干扰、实现人生目标的保障B、要正确对待困难，磨砺意志，学会坚强C、人生难免遇到各种挫折，遇到挫折一定会成功3、遇到挫折，主动把失败的痛苦向亲人、好友、老师和同学倾诉，听取他们对挫折原因的分析、争取成功的建议，这是运用了战胜挫折的（）A、自我疏导法B、请求帮助法C、积累经验法D、转移注意力法4、中共四川省委书记刘奇葆在《走过灾难的这一年》一文中写到：“5.12”一周年，是寄托哀思的日子，也是坚强奋起的日子，更是开启未来的日子。
走出挫折心理健康教案（精选6篇）
走出挫折心理健康教案（精选6篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的走出挫折心理健康教案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
走出挫折心理健康教案1【教学构想】对于八年级的学生来说，他们在学习、生活中和人生的道路上已经遭遇过一些或大或小的挫折，例如在学习方面“几经努力，成绩还是达不到理想目标”；在人际交往中“与好朋友闹别扭影响相互关系”等等。
这样看来，学生应该有经历挫折的体验，重要的是教师在教学中要唤起他们对于挫折的记忆，消除他们对本话题的逆反心理，使学生对话题有话可说，做到“倾诉”和“倾听”的有效训练，这是此次口语交际课的设计中应主要考虑的问题。
由此，我想在这次口语交际训练课中进行如下尝试：第一，利用学生讲、评名人战胜挫折的小故事的契机，鼓励学生大胆地倾诉出自己面对挫折的经历和感受，．并把访谈活动巧妙地融合于教学之中，以培养他们倾诉和倾听的能力。
第二，结合苏霍姆林斯基的“把教育的意图隐蔽起来”的教育思想，在本次教学中要淡化教育痕迹，把教学意图隐蔽起来，通过筛选提炼生活，设计出学生参与性的口语学习活动，让学生在游戏中学，在活动中悟，在应用中思，从而引导学生以积极乐观的心态面对生活，勇于接受挫折的考验。
所以本节课主要以活动的形式来进行，力求“让学生承担有意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平”。
活动式的口语交际也较好地体现出“听”与“说”互动的过程。
[教学目的]1．要求学生大胆地倾诉自己面对挫折时的内心感受，并能用清晰、流畅的语言讲述自己或名人经受挫折的故事。
2．使学生学会倾听，善于倾听，乐于倾听，在倾听中交流，在倾听中沟通。
3．通过学生参与性的活动，引导学生充分认识挫折与成功之间的关系，并以积极乐观的心态面对生活，挑战挫折，勇于接受挫折的考验。
[教学重难点]重点：如何大胆清晰地表达内心感受；学会倾听他人的发言。
《第十课成长中的坎坷》学历案-初中心理健康龙教版八年级上册
《成长中的坎坷》学历案（第一课时）一、学习主题《成长中的坎坷》——解析成长中的挫折与自我成长心理二、学习目标1. 认知目标：了解青春期常见心理现象与成长的坎坷；2. 情感目标：理解自我心理的调节和情感调控的重要性；3. 技能目标：学习基本情绪管理与问题应对方法。
三、评价任务1. 学生能否列举出青春期常见的心理困扰和成长难题；2. 学生能否理解情绪调控与心理调适对成长的重要性；3. 学生能否正确应用所学情绪管理策略与同学、家长和教师交流；4. 学生自我总结后的情感反思和学习日志是否深入具体。
四、学习过程1. 导入（5分钟）- 视频或故事引入：播放一段关于青少年面对成长挑战的短片或讲述一个成长中的故事，引发学生共鸣。
- 导入讨论：教师引导学生分享看视频或听故事的感受，并讨论每个人在成长过程中所遇到的坎坷。
2. 新课内容呈现（15分钟）- 常见心理现象解析：通过PPT、海报等形式，介绍青春期常见的心理现象，如情绪波动、自我意识增强等。
- 成长坎坷实例分析：通过案例分析的方式，探讨如何正确面对和处理学习、人际等方面的难题。
3. 活动参与（15分钟）- 角色扮演：分组进行角色扮演活动，模拟成长中遇到的挫折场景，小组内互相扮演支持者与求助者。
- 经验分享：各组讨论如何给予帮助，分享彼此的感受和经验。
- 教师指导：教师总结学生活动中的表现，并给出指导性意见和建议。
4. 课堂小结（5分钟）- 总结归纳：教师总结本课内容，强调情绪管理和心理调适的重要性。
- 鼓励引导：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，勇于面对成长的挑战。
五、检测与作业1. 课堂检测：教师可提出问题，了解学生对课堂知识的掌握情况；或要求学生写一篇关于成长中遇到坎坷的小短文，注意其中应包含所学的情绪管理策略。
2. 家庭作业：学生回家后，可与家长进行一次深入的沟通，探讨家长在面对孩子成长中的坎坷时可以如何提供帮助和支持；同时要求学生记录自己一周内所遇到的成长挑战及应对策略。
战胜挫折的主题会议内容导入
战胜挫折的主题会议内容导入
导入1：在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。
坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。
导入2：在生活中，我们常常祝愿他人万事如意，心想事成，一帆风顺等等，但是恐怕并没有人真的相信能够象他人祝愿的那样，那些祝福只是人们良好的愿望而已。
在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。
坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。
导入3：很多时候，当我们付出很多努力，却不得不从头再来时，你是否依然有勇气？命运完全掌握在你手中，抱怨与嫉妒只会让你意志消沉，委靡不振：信心和勇气才会让你成功。
其实，人的一生就是在不断地寻找、认识、完善自我的过程。
每一次挫折，都能帮助我们找到自己独特的位置和价值。
不怕困难教案
不怕困难教案教学目标•了解困难和挫折的概念，并认识到它们在生活中的普遍存在。
•培养学生勇于面对困难、克服挫折的意愿和能力。
•帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态。
教学内容1. 困难和挫折的概念•通过讨论和示例，引导学生理解困难和挫折是指在实现目标或完成任务时遇到的问题、阻力或失败。
•引导学生思考困难和挫折对个人成长和发展的影响。
2. 困难和挫折的原因•分析常见的困难和挫折产生的原因，如缺乏知识、技能不足、环境限制等。
•探讨个人态度对面对困难时所产生影响。
3. 克服困难和挫折的方法•提供一系列应对困难和挫折的策略，如寻求帮助、制定计划、保持积极心态等。
•引导学生思考并分享他们在面对困难和挫折时的成功经验。
4. 成功人士的故事•介绍一些成功人士的故事，重点讲述他们在面对困难和挫折时的坚持和努力。
•分析成功人士如何通过积极心态和解决问题的能力克服困难，激发学生学习的动力。
教学方法•讨论法：通过与学生互动讨论，引导他们思考困难和挫折的概念、原因以及应对方法。
•案例分析法：通过分析真实或虚构的案例，让学生从中找出解决问题的策略，并进行讨论。
•角色扮演：请几位学生扮演不同角色，在模拟场景中面对各种困难和挫折，并寻找解决办法。
教学流程时间内容教学方法5分钟导入提问时间内容教学方法10分钟讲解困难和挫折的概念讲解15分钟分析困难和挫折的原因讨论15分钟探讨克服困难和挫折的方法讨论15分钟分析成功人士的故事案例分析10分钟角色扮演角色扮演5分钟总结结束语评价方式•参与度评价：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和参与讨论等。
•行为表现评价：观察学生在角色扮演中的表现，包括是否能够扮演角色、解决问题和展示积极态度等。
•反馈评价：通过课后讨论或写作作业，让学生总结课堂所学，并提出对自己未来应对困难和挫折的改进意见。
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科 目 数学 课题
一元一次方程及其解法
授课时间
2012-12-18
复习课 设计人 课型 班 级 姓 名 HW 1、了解方程和等式的概念，掌握一元一次方程的概念、解法以及等式的性质 学 习 2、提高分析问题和解决问题的能力 目 标 教师寄语 光有知识是不够的，还应当应用；光有愿望是不够的，还应当行动！！ ！ 学法指导 一. 自主先学（人之所以能，是相信能） ◇自主整理相关概念： 1、方程：含 的等式叫做方程。 ，就是方程的解。
2、方程的解：使方程的等号左右两边相等的 3、解 方 程：求 4、一元一次方程：只含有 的过程叫做解方程。
未知数（元） ，并且未知数的最高次数是
的整式方程叫做一元一次方程。 ．．．．
◇交流提升【解一元一次方程的一般步骤】图示
步 骤
1
名 称
方
法
注 意 事 项
1、 的项也要乘以最小公倍数； 2、 分子是多项式的一定要 。
(1) y－
y 1 y2 =3－ 5 2
（2）
1 m 3 3m 1 2 4
四、课堂小结（给我点时间我一定行） 通过本节课复习，你巩固了哪些知识点？_____________________________________ 你能和大家分享一下解一元一次方程的技巧吗？_____________________________ 五. 课后巩固（每一次都尽力超越上次的表现，很快你就会超越周卫的人。 ） (A)1．已知（n-1）xn+5=0 是关于 x 的一元一次方程，则 n=_______． 1 2．如果 2x-3 与 互为倒数，那么 x=_______． 3 3.方程 2m+x=1 和 3x-1=2x+1 有相同的解，则 m 的值为_______ 2x 1 x a 1 去分母时， 4． 小明在解方程 方程右边的-1 没有乘 3， 因而解得方程的解为 x=2， 3 3 试求出 a 的值
主
动
大
胆
参
与
搏
取
更
大
成
功
单独的一个未知数的系数为“〒1” 不要颠倒了被除数和除数 （未知数的系 数作除数——分母）
5
*6
x=a
方法：把 x=a 分别代入原方程的两边，分别计算出结果。 ① 若 ，则 x=a 是方程的解； ② 若 ，则 x=a 不是方程的解。 注：当题目要求时，此步骤必须表达出来。
二、精讲点拨（只当观众的人永远领不到金牌）
5、解下列方程 (1) 4 x 2 3 x (2) 2(x－2)－(4x－1)=3(1－x)
（3） y
y 1 y2 2 2 5
（4）
x 0.17 0.2 x 1 0 .7 0.03
(B)若关于 x 的方程 2ax-3=5x+b（1）无解， （2）有一解， （3）有无数个解，那么 a，b 分别满 足什么条件 ？
3 n1
。 ，n= 。
b 与 9a mnb3 是同类项，则 m=
（3）如果 x=5 是方程 ax+5=10－4a 的解，那么 a=＿＿＿＿＿＿ 2、.下列方程中是一元一次方程的是（ ） 1 x 1 x 3 A B x 2y 0 C x2 0 2
D
1 +3=x x
3、解下列方程
例 1：解方程 4 x 3(20 x) 4
例 2：解方程 y
1 2
2 y 3
例 3：解方程
x 1 x 2 2x 1 1 3 6 2
例 4：若
x4 6 与 互为倒数，求 x 的值。 3 5
主
动
大
胆
参
与
搏
取
更
大
成
功
三．课堂检测（拾级而上，一定可以到达顶峰） 1、填空 1 1 (1) 已知 x 是方程 mx m 2 的解，则 m= 2 2 （2）若 2a
在方程两边同时乘以所有分 母的 （即把每个含分 母的部分和不含分母的部分都 乘以所有分母的最小公倍数） 去括号法则（可先分配再去括 号）
2 3 4
注意正确的去掉括号前带负数的括号 。
把未知项移到方程的一边 （左 移项一定要改变项的 边） ，常数项移到另一边（右边） 分别将未知项的系数相加、 常 数项相加 在方程两边同时 未 知数的系数 （方程两边同时乘以 未知数系数的 ） 检根