根里的抽水机
粤教版五年级科学上册教案(整册)
第一单元植物身体的奥秘第一课根里的抽水机教学目标科学知识1.了解根的形态。
2. 知道直根系和须根系。
3.了解根的作用。
能力培养1.通过对植物根部的观察，学习观察的要点。
2.通过探究根的作用，学习运用模拟研究的方法探究根的作用。
情感态度价值观1.认识神奇的植物世界，产生探索自然的欲望。
2.培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。
重点难点通过了解根的形态和作用等活动，培养学生细致观察的能力和运用模拟研究的方法。
教学准备完整植物的图片、不同根系的图片、根尖放大图片、不同环境中植物根系图及视频、废报纸、橡皮泥。
教学过程一、情景导入导入出示课本图片。
同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？问题为什么要用泥巴保护根呢？根有这么重要吗？目的联系生活中的情景，引出本课探究的主题。
二、活动一：观察植物的根导入要了解根的作用，我们先来观察根的外形。
出示带根的草、白菜和葱的图片。
观察各小组观察根的形态并记录其特征。
交流各小组进行汇报与交流。
媒体先阅读课本资料，然后看一段“植物的根系及其分布特点”视频。
归纳植物的根可分为直根系和须根系。
延伸出示一些植物的根，让学生判断这些根分别属于哪种根系，理由是什么。
三、活动二：观察根系的分布导入出示大风吹，树枝摇的图片。
讨论大树不容易被吹走的原因是什么？观察出示一些树根1 树根2 图片，了解树根分布的情况。
思考植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？四、活动三：扎根土壤的秘密导入能设计研究植物是如何扎根土壤的方案吗？分组讨论实验方案。
交流各小组交流并完善实验方案。
实验分组实验，填写实验表格。
交流各组汇报实验现象。
归纳根有固定植物的作用。
五、活动四：毛茸茸的根尖导入出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。
观察各组选择一种植物的根尖图片，观察并画出简图。
问题你能用语言描述根尖的特点吗？猜一猜，这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？六、拓展：不同环境里植物根导入出示课本图中草原、沙漠里的植物根系示意图。
植物根部吸收水的原理
植物根部吸收水的原理嘿，朋友们！咱今天来聊聊植物根部吸收水这事儿。
你说植物的根像啥？就像咱人喝水用的吸管呀！那可是植物从土壤里吸水的大功臣呢。
咱想想，土壤里有那么多水分，植物咋就能准确地把水给吸上来呢？这可真是神奇得很呐！其实啊，这就跟人饿了要找吃的一样自然。
植物的根就有这么一种神奇的力量，能把水给“抓”过来。
根的表面呀，有好多小小的通道，就像一个个小窗口，水就从这些小窗口里钻进去。
这就好比是一个小小的水世界的入口，水都争着往里跑呢。
而且啊，植物的根还会努力地往土壤深处扎，为啥呢？就是为了能找到更多的水呀！你说它多聪明。
这根部吸收水的过程，可不简单哦！就好像是一场小小的战斗。
根要努力地伸展自己，去探索那些有水的地方。
有时候土壤干巴巴的，根就得更努力地去寻找那一点点珍贵的水分。
这就像咱在困难的时候，也得咬咬牙坚持去找解决问题的办法呀！你再想想，要是没有根这么厉害地吸水，植物能长得那么茂盛吗？那肯定不能啊！就像人要是不喝水，还不得渴得没精打采的呀。
咱平时看到那些绿油油的大树、漂亮的花朵，可别忘了它们的根在地下默默地努力工作呢。
它们就像一群勤劳的小蜜蜂，不停地为植物的生长提供着最关键的东西——水。
所以啊，咱们可别小瞧了这植物根部吸收水的本事。
这看似小小的事情，却是植物生长的基础呢。
就像咱们生活中的每一件小事，积累起来可就成了大事啦。
下次当你看到植物的时候，不妨想想它们的根是怎么努力吸水的，是不是很有意思呀？总之，植物根部吸收水这事儿，真的是太神奇、太重要啦！它们用自己独特的方式，为植物的生命注入活力，也让我们的世界变得更加美丽和丰富多彩。
让我们一起为这些了不起的根点赞吧！。
吸管抽水机的作文
吸管抽水机的作文
嘿,让我来说说我对那个被称为"吸管抽水机"的小玩意儿的看法吧。
还记得小时候,我总是被这个简单又神奇的发明深深吸引。
就是用一根吸管插进装满水的杯子或碗里,然后用手指封住吸管顶端,再把吸管拿出来,就能看到水柱被吸了上来,挂在吸管里超拽的!
我曾无数次重复这个"实验",就为了看那水柱在空中凝滞的瞬间。
我的小胜利就是谁能吸得最高最稳,谁就赢了那一轮游戏。
有时候我会比赛输了,水不小心溅了一地,被妈妈狠狠训了一顿。
不过没关系,制造点小动静无伤大雅嘛。
长大后我才理解了其中的科学原理。
受大气压力的影响,空气被排除后,吸管内形成了真空,使水柱被吸了上去。
好像是这么回事,反正我对这些玄学理论不太感冒。
不过有一点是确定无疑的,那就是吸管抽水机体现了大自然中令人赞叹的奥秘,让我们这些好奇的小毛头大开眼界。
它教会我们用创新的思维探索世界的乐趣,培养了我们对未知事物的求知欲望。
虽然它只是一个小小的把戏,却让我获得了对科学的初恋般的热情。
是啊,吸管抽水机就像一个微缩的未解之谜,激发了我们对探索的渴望。
它让我们相信,只要用心观察,日常生活中处处都有小惊喜在等着我们去发现。
这种好奇心和求知欲,正是推动人类不断进步的原动力。
所以当你再次遇到这个小玩意儿时,不防停下来重温一下儿时的纯真,感
受一下对未知世界的渴望。
地下深水井水泵工作原理
地下深水井水泵工作原理
地下深水井水泵是一种通过电力驱动的设备，用于将地下深处的水抽到地面上的设备。
其工作原理如下：
1. 电动机：水泵的核心是电动机，通常为交流电动机或直流电动机。
通过外部电源提供电能，使电动机正常运转。
2. 吸入管：水泵的吸入管连接在地下深水井中，通常通过潜水泵或管道将水引入水泵的吸入管中。
吸入管的一端浸入到水中，形成负压区域。
3. 轴承和机械密封：电动机通过轴与离心泵或柱塞泵相连接，轴承和机械密封负责保护轴和泵的连接处。
4. 泵体：地下深水井水泵的泵体通常采用离心泵或柱塞泵。
离心泵通过离心力将水从吸入管中抽出，柱塞泵则通过活塞的上下运动将水抽出。
5. 阀门：水泵中设有进水阀和出水阀，进水阀负责控制水的进入，出水阀负责控制水的流出。
6. 驱动装置：电动机通过传动装置（如皮带轮、联轴器等）将动力传递给泵体，驱动泵的转动。
当电动机启动时，电能被转化为机械能，使泵体内的叶轮或柱塞开始旋转或上下运动。
泵体的旋转或运动产生离心力，使水被吸入并压入出水管道，最终被送到地面上的水储存设施或供
水系统中。
水泵可以根据需求调整吸入和排出水量，并通过水压开关等装置实现自动控制。
五年级上册科学知识汇总
五年级上册科学知识汇总1、《根里的抽水机》a、根系a) 概念：植物的根的总和。
b) 分类：直根系、须根系。
c) 作用：固定植物、吸收水分和矿物质。
d) 在土壤中的分布特点：深、广、多b、根吸收水和无机盐的部分为根毛，土壤里的水分被根毛吸收后逐步进入导管，再由导管输送到其它器官。
c、根毛的功能：吸收水分和无机盐；分泌酸类物质、溶解土中不易溶解的养分。
2、《茎里的运输网》a、茎的形态：按生长状况分：直立茎、缠绕茎（自身缠绕）、攀援茎（卷须攀援）、匍匐茎b、茎的特点：茎上都有叶、节、芽。
c、茎的作用：a) 支持植物b) 运输作用：导管自下而上输送水和无机盐、筛管自上而下输送养分。
d、为什么树怕剥皮：植物体叶子制造的养分要通过树皮中的筛管自上而下运输，切断树皮，养分运输通道中断，根部得不到营养就会“饿死”，而茎和叶也因为得不到水分而不能生长，甚至死亡。
3、《叶里的加工厂》a、植物叶片排列的规律：互不遮蔽b、叶的作用a) 光合作用：植物的绿叶可以把从根部运来的水分和空气中的二氧化碳，利用太阳光的能量，制造成淀粉和氧气，这种作用叫做光合作用。
b) 植物对人类和其他生物的作用：i. 制造淀粉供植物自身生长发育，是动物、人的食物来源。
ii. 转化并储存太阳能，是动物、植物、人类生命活动的能量来源。
iii. 使大气中的氧气和二氧化碳含量相对稳定。
iv. 对生物的进化具有重要作用。
4、《花里的育婴房》a、根据花的构造状况，花可以分为完全花和不完全花两类。
在一朵花中，花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分俱全的，叫完全花，如白菜花、桃花，木棉花；缺少其中一至三部分的，叫不完全花，如南瓜花、百合花。
b、花各部分的作用：a) 花萼保护幼嫩的花蕾b) 花瓣：虫媒花花瓣鲜艳吸引昆虫传粉，风媒花花瓣很小或退化有利于接受花粉。
c) 雄蕊：花粉d) 雌蕊：子房5、《果实里的新生命》a、果实是被子植物独有的繁殖器官，一般由花的子房发育而成。
b、果实的构造：a) 种子b) 果皮：外果皮、中果皮、内果皮c、果实的作用：保护种子d、种子的作用：传宗接代e、果实的分类：a) 按果皮划分：真果、假果b) 按个数划分：单果、聚合果c) 按果皮性质：肉果、干果f、果实的形成：植物开花的时候，雄蕊的花粉传到雌蕊上，这个过程叫做传粉。
粤教版五年级上册科学教学计划
粤教版五年级上册科学教学计划第1篇：粤教版五级科学上册教学计划五年级上册科学教学计划一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、学生基本情况分析通过对科学两年多的学习，学生对科学和科学探究有了一定的了解，大部分学生对科学学习有较浓厚的兴趣。
本册教学通过一系列丰富多彩的活动，使学生在科学探究所需的能力和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得进一步发展。
与以前的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
三、教材分析本册教材由“植物身体的奥秘”、“无处不在的微生物”、“奇妙的电好磁”、“各种各样的能量”和“变化着的地表”五个单元组成。
本册教材紧扣《科学课程标准》，突出“任务驱动”的特点。
“任务驱动”是一种新的教学理念，它将以传授知识为主的的传统教学观念转变为以探究为核心，以提出并解决问题、产生并完成任务为主的多维互动式的教学观念；将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态中。
四、教学内容1、用“任务驱动”形成学习目标。
培养学生的自主学习的能力和分析问题、解决问题的能力2、用“任务驱动”统整教学内容。
将课程中一些领域的知识素材、科学方法、探究技能、情感态度和价值观等整合在一起，使学生的学习目标处于一个具体的、现实的情景中。
3、用“任务驱动”增强学习动力。
让学生在教师的指导下，通过感知、体验、合作、交流等方式，获取和处理信息，分析问题、解决问题，激发学习动力。
4、用“任务驱动”促进自主学习。
注重充分发挥学生的主观能动作用，使学生在参与科学探究的活动中。
自己提出问题，设计解决问题的方案，自主进行表达交流。
五、教学目标1．五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。
2．通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。
小学 科学 粤教版 五年级上册《根里的抽水机》课件
想办法让它“站起来”吧！
•埋在土壤里
方法 •用石头压着
结论
根具有固定植 Leabharlann 体的作用。讨论： 根的形态与它固定植株的
功能有什么关系？
根据实验完成表格：
对照组
根系 的长 度
0
根的 数量
0
风力 实验 （电 现象 风扇）
2档 倒了
实验 1 组 2
5厘米 5根 2档
10厘 10根 2档 米
倾斜 直立
讨论： 根的形态与它固定植株的
功能有什么关系？
因为根有固定植物的作 用，所以根比较多、分 布得广或埋得比较深 时，植物较容易被固定。
讨论：植物的根除了能固定植物以外 还有什么功能呢？
观察这些植物的根尖： 有一层毛茸茸的根毛
根尖的简图：
猜一猜，这些毛茸茸的根 尖有什么作用呢？
根毛的作用：可以增加植物与土壤接触
谢谢！
为什么移载树 苗时树苗的根 部都会包着一 团泥巴？
保护植物的根部， 保证植物在短时间 内水分和营养物质 的供给。
动动手：培养根毛
•用水浸泡种子（绿豆、黄豆等）1-2天； •把泡好的种子放到湿棉花夹层中间，放在 暗处； •每天观察一下，并且每天向棉花边缘加适 量水；（水不能过多） •把培养出根毛的植物带到课堂上展示交流。
根 里 的
“ 抽 水 机
”
探究“根”的作 用
？？？？？
起大风了，大家站稳了！
思考问题：
在自然界中，植物能够牢牢地 “站稳”在地面上，这是根的功 劳吗？
实验探究：
如果没有根，植物还能“站稳”吗？
步骤：
①用报纸卷成“树干”，拿 胶布粘好。
②顶端剪开成细长条状作为 “树冠”。
水井抽水机的原理
水井抽水机的原理
水井抽水机是将电能转换为机械能,利用推动或吸引的方式从水井中提起水来的水泵装置。
常见的水井抽水机工作原理主要有以下两种:
1. 柱塞泵工作原理
柱塞泵主要由水力缸、柱塞、入水阀和出水阀组成。
其抽水原理是:
(1)柱塞在水力缸内上下往复运动,向下运动时,出水阀关闭,入水阀打开,水从井下进入水力缸;
(2)当柱塞向上运动时,入水阀关闭,出水阀打开,水被柱塞推出水力缸泵送向地面。
(3)反复此过程,水持续被吸入和推出,完成抽水工作。
柱塞在水力缸内可实现水的自吸操作,是一种直线往复式的水井抽水机构。
2.螺杆泵工作原理
螺杆泵主要包括泵体、转子和螺杆轴。
其抽水原理是:
(1)螺杆轴带动转子均匀旋转,形成水的旋转流;
(2)旋转流在螺杆的引导下形成螺线上升流;
(3)水持续随螺旋升高排出泵体,实现抽水。
螺杆泵将水的升高作用集中在不断旋转的螺旋上,使水连续平稳地被抽出。
除上述两种方式,水井抽水机还有离心泵、液环泵等类型,原理有所不同。
但目的都是将电能转化为水的机械能,将井下水抽取出来。
选择泵型时要考虑抽水量需求、井深等条件,选择合适的水井抽水系统。
1、根里的抽水机
活动四：毛茸茸的根尖
把观察到 (
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
)写在课本上。
猜一猜，这些毛绒绒的根尖有什么作 用呢？
须根系——没有明显的主根和 侧根，都是不定根，根的粗细、 长短相近，看上去就像一把胡 子。
大多数单子叶植物根属于这类 根系，如水稻、小麦、玉米、 竹、葱、蒜、百合等。
须根系
直根系
须根系
直根系
活动二：观察根系的分布
观察情况记录在课本上。
活动三：扎根土壤的秘密
看课本P6：四人小组讨论扎根方法写在课本上。
1、根里的抽水机
1、根里的“抽水机
活动一：观察植物的根
植物生产与环境
由种子里的胚根生长发 育而成的根,称为主根 由主根产生的各级大小 分枝，称为侧根
2.根系
⑴ 概念 一株植物所有的根的总体 称根系
⑵ 分类 根据形态
直根系 须根系
直根系——有明显的主根和 侧根
绝大多数双子叶植物和裸 子植物的根系为直根系如 （棉花、花生、大豆、苹 果、番茄、梨、松、柏、 桃等）。
根系吸水的方式
根系吸水的方式植物根系吸水主要依靠的是两种力量：一种力量是根压，另一种力量是蒸腾拉力。
植物主要依靠根系从土壤中吸收水分，供给植物生长发育、新陈代谢等生理活动和蒸腾作用。
植物根系有两种吸水机制，一种是在蒸腾作用较弱的情况下由离子主动吸收和根内外的水势差作用下的主动吸水；另一种是在蒸腾作用下由于蒸腾作用产生的水势差而使根系吸水即被动吸水。
一般情况下，两种吸水作用是同时存在的。
影响根系吸水的内部因素主要是根木质部溶液的渗透势、根系生长长度及其分布、根系对水分的透性或阻力，以及根系呼吸速率等；外部因素主要是环境因素，包括土壤中可被植物根系利用的水分、土壤通气状况、土壤阻力、土壤温度、土壤溶液浓度、大气状况等。
了解根压根压是由根部活细胞的代谢作用所引起的吸水动力。
植物根系可以利用呼吸作用释放的能量主动吸收土壤溶液中的离子，并将其转运到根的中柱和木质部导管中，使中柱细胞和导管中的溶质增加，溶质势下降。
当导管水势低于土壤水势时，土壤中的水分就可以自发地顺着内皮层内外的水势梯度从外部渗透进入中柱和导管，这时内皮层起着选择透性膜的作用。
同时导管的上部呈开放状态，不产生压力，于是水柱就向上移动，这样由于根系生理活动而导致导管内外产生水势差，即形成了根压。
由于根压的产生与代谢有关，因此由根压所产生的吸水又称主动吸水。
各种植物的根压大小不同，大多数植物的根压为0.05~0.5MPa，有些木本植物可达0.6～0.7MPa。
根压对幼小植株、早春树木未吐芽、蒸腾作用很弱时的水分转运起到一定作用。
“伤流”和“吐水”现象说明了根压的存在。
伤流伤流是指从受伤或折断的植物组织茎基部伤口溢出液体的现象。
流出汁液称伤流液。
在切口处连接一压力计可测出一定的压力，即根压。
不同植物伤流液量不同，葫芦科植物较多，稻麦较少。
同一植物的根压和伤流液因根系生理活动强弱、根系有效吸收面积的大小而有所不同。
伤流液成分主要包括水分、无机物、氨基酸、激素等有机物。
五年级科学上册资料
一、根里的“抽水机” 1. 植物的身体由（根，茎，叶，花，果实和种子）六部分组成。
、一株植物（所有根）的总和，就是一个（根系）。
2. 根是植物“（抽水机）”，茎是植物“(运输网)”，叶是植物制造营养物质的“（加工厂）”。
3. 不同植物的根其（长短，粗细，形态）各不相同。
按根系不同形状可分为（直根系和须根系）两大类。
5. 直根系特点：（有明显主根和侧根），是可定根。
如（棉，大豆，芝麻，青菜）须根系特点：（无明显主根和侧根），是不定根，根的粗细和长短相近，像一把胡子。
如（水稻，小麦，玉米，大蒜，洋葱，葱，洋水仙）几种特殊植物的根（萝卜，红薯，地瓜，人参）6. 植物生长所需的水分，主要是靠（根系）从土壤中吸收的。
7. 植物根尖上有许多根毛，根毛大大增加了（植物与土壤）的接触面积，使植物能吸收土壤中更多的水分和矿物质，并向（茎，叶）方向输送，供给(植物生长)。
8. 根的两大作用；（1，固定植物。
2吸收并输送水分和矿物质。
）9. 移植树苗时要包上一块泥土，原因是（为了让根可以吸收水分，保证树苗不会干死）。
10. 草原植物根的特点：根状茎连成一片，分布浅而密，形成网状。
作用：固定泥土和植物。
11. 沙漠植物（骆驼刺，仙人掌）的根特点：（根系发达，深扎地下，尽量向四周扩展）。
作用：可较好的固定植物，利于植物充分吸收水分。
二、茎里的“运输网”1. 植物茎主要功能是（运输根部吸收的水分和矿物质）。
此外茎还有（支持植物）的作用。
2. 根部吸收的水分、矿物质在茎的内运输是（向上）输送的，这是因为叶的蒸腾作用。
3.植物生长需要的营养物质是由叶在光合作用下制造的，这些营养是由茎的（筛管向下）运输，直到(根部)。
4. 茎按生长方式分四种形态：茎分（匍匐茎）、（直立茎）、（缠绕茎）、（攀缘茎）。
直立茎：如竹，树，作物类等。
匍匐茎：如甘薯，草莓，虎耳草等。
缠绕茎：如四季豆，菜豆，牵牛花等。
攀援茎：如黄瓜，葡萄，丝瓜，爬山虎等。
一、根里的 抽水机
Thank you for watching
Goodbye!
一株植物所有的根的总和，就是一个根系。大豆、白菜、榕树等植物的根属于 直根系，它们有一条较长 主根和许多短而细的
须根系 直根系
须根系
直根系
活动2：观察根系 的分布
用尺子测量植物根系 的长度，比较各种植物根系 分布情况
观察记录
植物名称
根根系
根系分布这么广，有什么作用呢？
植物身体的奥秘
1.根里的“抽水机”
活动1：观察植物的根
观察蔬菜或小草较完整 的根，描述它们的形态。
观察记录
植物名称 根的形态
直根系 须根系 须根系
一株植物所有的根的总和，就是一个根系。大豆、白菜、榕树等 植物的根属于直根系，它们有一条较长 主根和许多短而细的侧根； 而玉米、水稻、甘蔗等植物园的根属于须根系，它们没有明显的主 根，而是长着许多长度差不多的像胡须一样的根。
植物生长所需要的水，主要依 靠根系从土壤里吸收，根系分 布得越深越广，其吸收水分的 能力就越强。
在自然界中，植物能够牢牢地“站稳”在地面上，这是根的功劳吗？
活动3：扎根土壤的秘密
我们可以利用身边的材料，探究植物的根是如何固定植株的。
小组比赛：谁的报纸树最稳固？
用尺子测量植物根系 的长度，比较各种植物根系 分布情况
我的方法：
我的结论：
通过探究，你认为根的形态与它 固定植株的功能有什么关系？
根越多越大，当然固定能力就越好， 而小的话周围的松土就会被树压倒。
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活动4：毛茸茸的根尖
吸管抽水机作文
吸管抽水机作文在我们的生活中，有很多奇奇怪怪的小发现，今天我就要给你们讲一讲我用吸管做抽水机的有趣经历。
那是一个超级无聊的午后，我坐在桌前，眼睛四处乱瞟，突然就看到了桌上的吸管。
这时候，我的脑袋里就像突然钻进了一个调皮的小精灵，它在我脑子里喊着：“用吸管做个抽水机玩玩呗！”说干就干。
我先找来了一个装了水的杯子，这就像是我的小水库。
然后我又拿了一根长长的吸管，这就是我的主角——未来的抽水机部件。
我把吸管插进水里，就像给吸管找到了它的小泳池一样。
可是，怎么才能让它抽水呢？我想起了科学课上学到的一点小知识，那就是气压。
我先把吸管里装满水，这个过程可有点考验我的耐心，水总是不听话，一会儿从这边冒出来，一会儿又从那边漏下去，就像一群调皮的小娃娃在和我捉迷藏。
好不容易把吸管装满水了，我赶紧用手指把吸管的上头堵住。
这时候的吸管就像是一个装满秘密的小管道，水被我的手指关在了里面。
接下来就是见证奇迹的时刻啦！我小心翼翼地把吸管从杯子里提起来，手指还是紧紧地堵着吸管口。
哇塞！你们猜怎么着？吸管里的水就像被施了魔法一样，没有流下去，就那么乖乖地待在吸管里。
我就像一个拥有神奇魔法的小巫师，心里那叫一个得意啊！然后我把堵住吸管口的手指稍微松开一点点，水就像小瀑布一样从吸管里流了出来。
这时候我觉得自己简直创造了一个超级厉害的吸管抽水机。
我就这样玩了好一会儿，一会儿让水流得快一点，一会儿又让它停下来，感觉自己就像掌控了一个小小的水世界。
这个用吸管做抽水机的小实验可真是太有趣了。
它让我明白了，原来科学就在我们身边的这些小玩意儿里，只要我们肯动手、肯动脑，就能发现很多好玩的事情呢！说不定哪一天，我还能根据这个小实验做出一个超级无敌大的抽水机，到时候我可就成了大发明家啦！哈哈！。
抽水机的使用流程解说
抽水机的使用流程解说抽水机是一种常见的家用电器，用于抽取地下水或其他液体，提供给家庭使用。
本文将详细介绍抽水机的使用流程。
1.准备工作2.连接水源管道将抽水机的进水管道与水源管道相连接。
首先，将一端的接头与水源管道连接，确保紧固牢固；再将另一端连接到抽水机的进水口，同样要确保连接牢固，以防漏水。
注意，为了避免产生不必要的压力，提高抽水机的效率，进水管道应该尽量缩短，减少弯曲。
3.连接出水管道将抽水机的出水管道与家庭用水系统连接。
一般来说，抽水机的出口管道会分为两根，一根用于连接家庭自来水系统，供家庭使用；另一根用于接入排水系统，排除不需要的水。
将这两根管道与相应的系统连接，确保连接紧凑，防止漏水。
4.开启电源将抽水机插入电源插座，然后打开开关，给抽水机供电。
此时，抽水机就会开始工作，抽取地下水或液体并进行供水。
不同的抽水机可能有不同的工作方式和控制面板，可以根据所使用的具体型号调节相应的设置。
一般来说，抽水机会自动启停，根据水压的变化调节泵的工作状态，以达到节约能源的目的。
5.监控和维护在使用抽水机的过程中，需要注意监控其工作状态和水压情况。
可以随时观察抽水机上的指示灯或数字显示屏，以了解当前的运转状态。
同时，定期检查抽水机的各个部件和管道，确保其正常工作，以及清洁抽水机的过滤器或滤网，防止污垢堵塞或影响抽水效果。
6.关闭电源在不需要使用抽水机时，应该关闭电源。
首先，将抽水机的开关关闭，停止供电。
然后，按照逆序进行步骤2和步骤3，依次拆下出水管道和进水管道，确保水源不再与抽水机连接。
最后，将抽水机拔出电源插座，并进行必要的清洁和维护。
总之，使用抽水机的流程包括准备工作、连接水源管道、连接出水管道、开启电源、监控和维护、关闭电源等步骤。
只有正确操作和维护抽水机，才能确保其正常工作，提供稳定可靠的家庭用水。
非开挖树根清理方法
非开挖树根清理方法说实话非开挖树根清理方法这事，我一开始也是瞎摸索。
我试过直接拿锯子从地面上能看到树根的地方就开始锯，那可真是个笨办法。
你想啊，树根在地下错综复杂，就像一张大网，只锯表面的，地下的根照样好好的还越长越茂。
这不，没过多久，那些被锯的地方重新又长出小芽来，白费功夫了。
后来我想从根源上解决，想着把树根给毒死。
我就买了那种据说能杀死植物根系的药剂。
按照说明书一通兑啊喷啊，但是效果并不理想。
可能是我操作有问题，也可能是那些树根太顽强了。
而且用这种药剂我心里还犯嘀咕，万一影响周围土壤或者其他植物可咋整，这种没底的事儿我还真不敢干了。
再后来我发现个相对靠谱点的办法。
你知道农村抽水的那种小水泵不？可以利用这个抽水机来吸干树根附近的水分。
树根没有水的滋润就难以生长，慢慢就会枯萎死掉。
操作起来就是先找到树根大概的蔓延范围，在这个范围周围挖几个比较深的小坑。
然后把抽水机的抽水管子放进坑里启动抽水，这就好比把树根生活的小环境里的水给抽空了。
不过这办法也有问题，要是遇到下雨天就白干了，因为雨水一下来，根又有水喝了。
还有一个就是我听老园丁说的，用大量的盐。
这个道理和让树根脱水有点像。
我就在树根附近挖了一些洞，把盐撒进去，还浇点水让盐融化渗透进去。
但是我不确定这个量该怎么控制，撒少了好像没效果，撒多了又怕把这片地里的土壤给弄坏了。
这又是个毛病比较多的法子，我正在找更合适的量的控制方法。
还有一种我没试过，但听别人提过的方法。
就是在树根附近埋一些能够释放热量的东西，像生石灰之类的。
道理就是利用热量，热死这些树根。
但是这个办法有风险，操作不好的话很容易伤着周围的花花草草，要是不小心碰到手上身上啥的也不安全。
反正这非开挖树根清理还真是个不容易的事儿，我还得继续摸索呢。
2019-2020年小学科学五年级上册《根里的“抽水机”》教案教学案例
2019-2020年小学科学五年级上册《根里的“抽水机”》教案教学案例一、教材分析：本节课是小学五年级科学上册的第一课，主要培养学生的实验能力和解决问题的能力。
二、教学要求：1、使学生知道根有固定植物、吸收水分和养分的作用。
2、培养学生的实验能力和按“问题——假设——验证——结论”的程序解决问题的能力。
三、教学重点、难点：1、重点：培养学生的实验能力和解决问题的能力。
2、难点：培养学生的观察能力和探究能力。
四、教学课型：讲练课。
五、教学方法：实验法。
六、课前准备：教师准备：1、用试管、根条完整的植物幼苗、胶塞、植物油组装、“根有吸水作用”的实验装置。
2、萝卜的幼根、培养皿、放大镜。
学生准备：采集野蒿、狗尾草等植物的根。
七、教学过程：（一）导入新课1、检查学生带来的植物的根。
2、提问：谁还记得根可以分成几类？（指名回答）3、讲述：那么根有什么作用呢？这节课，我们来研究根的作用。
（板书课题）（二）学习新课1、指名学生根据事实推想根的作用。
（1）讨论：绝大部分的植物都有根，根有什么作用呢？（2）根据学生回答，教师小结：根据有以上事实可以推想：根能紧紧地“抓住”土地，有固定植物的作用。
（3）讨论：植物生长离不开水和养分，可是人们并不把水和肥料直接给植物，而是把水浇在地里，把肥料撒在地里，这是为什么？（4）教师小结。
2、指导学生验证“根有吸收水分的作用”的推想。
（1）讲述：我们通过思考与讨论，推想根有吸收水分的作用。
那么怎样证明呢？用什么样的实验方法？怎样操作？请大家讨论。
（2）分组讨论。
（3）汇报讨论结果。
（4）教师归纳步骤：①把带根的植物浸在盛水的试管；在水面加入一层植物油，防止水蒸发；用胶塞固定好植物。
②在试管的水面处做一个记号，标出高度。
③把上述装置放在向阳处，观察试管内的水是否会减少。
（5）观察“根吸收水分”的实验。
①请学生观察一下，试管里的水量有没有变化？②学生观察、汇报。
（水量减少）（6）讨论：试管里减少的水到哪里去了？（7）小结：由于试管内水面上有一层植物油，它能防止水分蒸发，因此，试管里减少的水只能被植物的根吸收了，所以根确实有吸收水分的作用。
第一课根里的
第一课根里的“抽水机”教学目的：1. 了解根的形态。
2. 知道直根系和须根系。
3. 了解根的作用。
重点难点:了解根的形态和作用教学过程一、导入出示课本图片。
同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？根有这么重要吗？今天，我们来学习第一课《根里的“抽水机”》（板书课题）。
二、新课（一）观察植物的根根是植物体的一个重要器官。
一般来说，大多数植物都具有这一器官。
不同植物的根，其长短、粗细、形态各不相同，请仔细观察根和用适当的词语描述根的特征。
植物的根可分为直根系和须根系。
板书：根系分为：1）直根系2）须根系直根系的特点是有明显的主根和侧根；而须根系没有明显的主根和侧根，都是不定根，根的粗细、长短相近，看上去就像一把胡子。
还有哪些常见植物的根属于直根系或须根系？下列植物的根分别属于哪种根系？把答案填写在课本上。
课文四种植物的根系分别是：稻——须根系；蒲公英——直根系；洋水仙——须根系；芝麻——直根系。
（二）观察根系的分布植物生长所需要的水，主要是依靠根系从土壤里吸收的。
根系分布得越深、越广，其吸收水分的能力就越强。
大多数植物的根系分布得很深、很广。
（三）扎根土壤的秘密出示大风吹，树枝摇的图片。
植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？(板书)根的作用：1)根有固定植物的作用。
（四）毛茸茸的根尖出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。
这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？根毛可以增加植物与土壤接触的面积，吸收更多的水分和矿物质，向茎和叶子输送，供给植物生长所需。
（板书根的作用）：2）根有吸收水分和矿物质的作用。
（五）不同环境里植物的根出示课本图中草原、沙漠里的植物根系示意图。
这是一幅典型的草原植物的根系分布图。
图中植物通过根状茎连成一片，根系的分布浅而密，构成了密密的网状。
这是沙漠植物的两种典型的分布图。
图中左侧的是骆驼刺，根系深深扎入地下；右侧的是仙人柱，根系虽然很浅，但扩展得很宽。
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课题：第一课根里的抽水机
第一课时
教学目标
科学知识
1.了解根的形态。
2.知道直根系和须根系。
3.了解根的作用。
能力培养
1.通过对植物根部的观察，学习观察的要点。
2.通过探究根的作用，学习运用模拟研究的方法探究根的作用。
情感态度价值观
1.认识神奇的植物世界，产生探索自然的欲望。
2.培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。
重点难点
通过了解根的形态和作用等活动，培养学生细致观察的能力和运用模拟研究的方法。
教学准备
完整植物的图片、不同根系的图片、根尖放大图片、不同环境中植物根系图及视频、废报纸、橡皮泥。
教学过程
一、情景导入
导入出示课本图片。
同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？
问题为什么要用泥巴保护根呢？根有这么重要吗？
目的联系生活中的情景，引出本课探究的主题。
二、活动一：观察植物的根
导入要了解根的作用，我们先来观察根的外形。
出示带根的草、白菜和葱的图片。
观察各小组观察根的形态并记录其特征。
交流各小组进行汇报与交流。
媒体先阅读课本资料，然后看一段“植物的根系及其分布特点”视频。
归纳植物的根可分为直根系和须根系。
延伸出示一些植物的根，让学生判断这些根分别属于哪种根系，理由是什么。
三、活动二：观察根系的分布
导入出示大风吹，树枝摇的图片。
讨论大树不容易被吹走的原因是什么？
观察出示一些树根1 树根2 图片，了解树根分布的情况。
思考植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？
四、活动三：扎根土壤的秘密
导入能设计研究植物是如何扎根土壤的方案吗？
分组讨论实验方案。
交流各小组交流并完善实验方案。
实验分组实验，填写实验表格。
交流各组汇报实验现象。
归纳根有固定植物的作用。
五、活动四：毛茸茸的根尖
导入出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。
观察各组选择一种植物的根尖图片，观察并画出简图。
问题你能用语言描述根尖的特点吗？
猜一猜，这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？
六、拓展：不同环境里植物根
导入出示课本图中草原、沙漠里的植物根系示意图。
问题草原、沙漠里的植物根系有什么特点？
讨论根据图片进行分析，为什么草原、沙漠里的植物根系会有这些生长特点呢？
归纳植物的根系生长特点与其生长环境有关。
草原上的植物的根密密麻麻联成一个网状，既可以固定泥土，也可以使自己牢牢地固定在地面上；而在沙漠中，由于沙子松散又缺少水分，所以植物的根系都十分发达，有的尽可能往地下伸长，有的尽可能向周围扩大，既可以较好地固定自己，又利于自己充分吸收水分。
七、小结
教学反思。