小学教学质量提升计划4篇

小学教学质量提升计划 4 篇

四年级数学教学质量提高计划

高阳凤(xx-12-02 日)

结合四年级期中数学考试成绩和试卷质量分析，以及班级四名学

生的实际情况，拟定四年级数学教学质量提高计划，具体如下：

一、四年级数学成绩提高目标及措施。

1 、认真备课，作好每一节课的教学准备，明确每一节课的教学目的，确定每一节课的教学重点，分散每一节课的教学难点，努力完成每一节课的教学任务。

2 、充分合理地利用好每一节课的40分钟时间，积极努力提高每一堂课的教学效率，努力分层次实施教学，努力让四个学生在教学实施过程中都有所收获。

3 、努力转化弱差生毛婷婷、谢文的学习，督促她俩积极努力学习，督促她俩积极做数学练习题，提高她俩数学成绩。

4 、把课本上所有概念汇总，让学生背熟并理解

5 、每周进行一次周考测试

6 把各单元试卷上学生出现错误较多的题提出来，再汇总练习

二、课改实施方案。

1 、努力学习新兴的课改理念，领回学校课改精神，向课改老师学习，努力做到在教学实施过程中，突出学生的主体地位，实现新课程改革之目的。

2 、分层次设定教学目标、分层次设定学习任务，在每一节课的教学活动中都做到“堂堂清”，在每一天的教学活动中都做到“日日清”。

三、学困生辅导。

努力调动游方俊，谢文，毛婷婷的学习积极性，努力让苏潘能学会一些简单的数学知识，在数学教学活动中，感受数学知识的魅力

以上所述，就是四年级数学教学质量提高计划。恳请学校领导给予批评指正。

xxx 小学提升教学质量工作方案

讨论稿）

近年来，随着城镇化建设的推进，我校优质生源大量流失，留守儿童现象也特别突出，加之教职工对取消“小升初”考试后的小学教学质量意识明显下滑，部分同志也对素质教育、“减负提质”等工作片面理解，导致抓教学质量措施不力、整体水平不高，离当前全县抓小学教学质量的要求还有差距。为了改善以上面貌，努力办“学生乐学，老师善教，家长满意，社会认可”的百姓身边好学校，特制订我校提升教学质量工作方案。

一、工作目标

按照县教委“创氛围、强管理、树示范、补短板”的指导思想，在全校树立“硬抓质量、抓硬质量”的意识，通过加强过程管理、深化校本教研，完善考核制度等方面的努力，力争用二～四年的时间，明显提升我校教学质量，实现片区前三、全县同组前十一的目标，其中xx 年春季学期教学质量实现六年级抽考排名片区前二，全校优生率普遍上升10%，平均分、合格率两项指标明显提高，学困率明显减少，xx 至xx 学年度教学质量考核位列全县同组前十四名。

二、主要措施

一）加强过程管理

1. 向月考工作要质量。落实月考“三个一”行动。每月

一次交换监考阅卷（同年级段之间）、每月一次校级“学习进步之星”、“学习小能手”评比表彰、每月一次教研组质量分析交流。教务处设台账，记录完成情况，纳入月常规考核内容。（月考完成情况记录表册见附件一）

2. 向教学常规“六认真” 要质量。以县教委抓教学常规“六认真” 指导精神引领全校教学常规更细、更实。教学常规实行不定时抽查、月通报，加大常规检查情况的反馈与跟踪力度。开展“晒常规”活动，增进教师间常规落实情况的交流。

3. 向培优补差的效果要质量。各班在开学第二周确定培优补差对象，拟定培优补差工作计划，在日常落实相应的专项练习，分层实施，采用知识点过关的方式进行，避免零敲碎打, 此外，教师根据教学实际灵活机动开展培优补差工作，对后进生多一份关心、多一份耐心。此项工作列为相关联系领导重要督查内容，情况反馈教务处备案。（培优补差记录表册见附件二）

4. 向行政蹲点联系要质量。实行学校行政领导蹲点联系班级抓好教学质量的制度，相关行政人员深入教学一线、走进课堂、关注课外，落实听“推门课”、督查常规、反馈效果。加强与教师间的交流研讨，立足于发现问题、督促改进，追踪问题、解决情况，保障提质工作的深入落实。（行政蹲点联系班级安排表见附件三，行政蹲点联系班级抓教学质量

工作记录见附件四）

（二）深化校本教研

1. 开展“小问题、大智慧”教学研讨。各教研组隔周周三围绕促课改、提质量适时安排经验文章分享、视频讲座、日常教学问题探讨等内容展开校本教研。可以围绕一些制约教学质量提升的重大问题，进行归类，确定研究专题，通过研究引领各项教育教学活动，有力地促进校本教研的开展。比如：复习课的有效训练专题、如何有效落实教学目标、低差生的转化策略等等。全体教师根据分组情况按时出勤、积极参与。（“小问题、大智慧”教研活动记录表册见附件五）

2. 开展“向40 分钟要质量”主题教研活动。60%的教师要参与授课，本期重点安排语数及其余专业教师授课，授课数量不少于1 节，自主题教研活动方案公布之日起每周语数学科各一堂，艺体及幼教学科教师可集中时间展开，具体时间及顺序由教研组自行确定。

3. 加大学习与反思力度。继续组织教师学习各学科新的《课程标

准》，把握新课程改革方向，领会新课程改革精神。积极组织教师参加各类培训，注重培训的时效性。认真撰写读书笔记，每周不少于一次，督促教师每周教学反思的深刻性、实效性，充分利用周前会、教研活动等平台“晒反思”，积极推广教育教学经验。

4. 开展系列活动促进质量提升。教务处组织实施语文学

科每期一次作文大赛，数学每期一次运算能力PK，各教研组针对学生参赛情况探讨学科能力提升策略。落实“每周一篇”美文阅读和欣赏制度，上午、下午课前各增加5 分钟，上午课前5 分钟美文诵读，下午课前5 分钟歌曲传唱。树立大阅读观，引导学生积极开展课外阅读，处理好课本学习与课外阅读之间的关系，开展升旗仪式中班级优质经典诵读表演、四月读书节活动，不断提升学生阅读素养。（“每周一篇”推荐书目见附件六）

（三）完善考核制度（详见附件七）

1. 设立教学质量目标考核奖

绩效工资奖励部分总额的30%首先用于教学质量目标考核奖的分配，分配依据为每学期县教委质量评价系统统计数据，分配方式如下：

（2）校级期末测试：按平均分、合格率、优生率三项指标达到学校规定标准的分别给予奖励，每项指标起始奖金150 元，其中平均分、优生率两项指标在学校规定标准上每增加一个百分点计发10 元（四舍五入，保留整数），每项指标最高获得200 元，各项指标如下（以百分制试卷测算，若当期测试卷满分有变化，按相应比值调整）：

2. 表彰先进

根据县教委抓小学质量方案精神及本方案要求落实的系列工作，制定