用word画的尺子
在Word中正确设置2012党政机关公文格式
在Word中正确设置2012党政机关公文格式本文的Word操作以Office2003为例，格式规定的引用和解释以GB/T 9704—2012《党政机关公文格式》及中国质检出版社和中国标准出版社配套的《国家标准应用指南》为准。
目前，不少单位在Word中设置公文格式的通行作法是：页边距上3.7厘米、下3.5厘米，左2.8厘米、右2.6厘米，公文主体“行距”采用“固定值”28磅、正文三号字仿宋_GB2312，虽然大体上实现了每面22行，每行28个字的要求，但较2012版国家标准还有不少差距。
一、版面的设置1．2012版国家标准的格式规定A4型纸、尺寸297 mm×210 mm（高×宽），版心尺寸为225 mm×156 mm（高×宽），版心上边缘距离纸张上边缘（称为天头或上白边）为37 mm，下白边为35 mm，版心左边缘距离纸张左边缘（称为订口或左白边）为28 mm，右白边为26 mm 无特殊说明，公文格式各要素一般用3号仿宋体字。
一般每面22行，每行28个字，并撑满版心。
2012版国家标准中，一行指一个汉字的高度加3号汉字高度的7/8的距离。
3号字的字高约为5.54 mm，3号字的一行就约等于10.39 mm。
注：1磅≈0.35277783 mm ，1 mm≈2.8346磅，10.39 mm ≈29.4515磅。
— 1 —2．Word中设置版面的注意事项要在Word中正确设置2012版国家标准的公文版面，必须注意两个问题：一是公文格式中撑满版心的含义是公文第一行顶格编排在版心左上角，公文最后一行必须沉底到版心下边缘，因此确切地讲，每面公文应该是由22行3号仿宋字加21个行间距组成。
二是Word中的行距，当使用“固定值”时，文字位于行距垂直方向的下端，距离下边缘有很窄一段的空白；行距垂直方向上端的空白高度较大，设为3号字、28磅时，下端空白约1 mm、上端空白约3 mm。
(完整word版)小学五年级劳动教案(word文档良心出品)
花边书签一、教学目标1、通过花边书签的制作，培养学生圆形图片的设计装饰能力和图文的巧妙配置能力；2、让学生在动手制作过程中收到一束熏陶，享受创造的愉悦。
二、教学过程1、看一看出示花边书签，正面是一幅图画，背面是一段激励自己的话（P51图）2、做一做：1) 用圆规在图画纸上画出两个同心圆，两个圆的半径相差5毫米，然后沿外圆剪下。
（如图）2) 把外圆与内圆之间的部分画成锯齿状，减去多余部分，再把锯齿状部分涂上较深的颜色（如图2）3) 绕绣花线（如图3）4) 用彩笔在正面画上一幅小画，背面写上一首小诗或一段格言。
三、拓展学习做一个椭圆形或心形的书签四、注意：使用和携带刀具要注意安全动物头饰一、教学目标1、通过学习了解头圈的连接方法2、通过编故事、演节目培养学生丰富的想象能力二、教学过程1、看一看仔细观察动物头饰（如图）2、想一想小头饰是由哪几部分组成的？如果我们做一个动物头饰，需要准备哪些工具和材料？3、做一做做一个你喜欢的动物小头饰1) 头饰是由圈和动物图案两部分组成的，制作头圈时，先剪纸条，再做插口。
下面是几种插口的制作、连接方法，试着做一下。
2) 制作小动物图案。
先在纸上画出小动物，然后上色，最后沿着轮廓剪下来3) 头圈和动物图案做好以后，用胶水或者双面胶带吧两部分粘贴在一起，一个小动物头饰就做好了4、评一评看谁做的头饰既美观又牢固三、教师小结立体贺卡一、教学目标1、通关过本课的学习，让学生初步了解纸工简单的立体造型方法。
2、要求学生利用废旧材料制作贺卡，以培养学生勤俭节约的好习惯。
二、教学过程1、想一想（看图）如果下面这些漂亮的核可能够立在桌面上那该有多好啊，你有什么好主意么？2、做一做1) 把下图画在你找到的废旧材料上，剪下来V向里折向外折2) 按下图所指示折插牢，画好自己喜欢的图案，写上祝福的话语3) 评一评比一比，谁做的贺卡最好看！4) 议一议通过今天的废旧材料制作立体贺卡，你有什么收获3、教师小结三、注意剪刀要注意安全纸风轮一、教学目标1、学习不同形状风轮的运动特点2、培养学生的科学实践兴趣二、教学过程1、看一看这是一组不同形状的纸风轮，室外有风的地方他们就会随风转动起来。
手把手教你在Word、Excel2007的方框（□）中打勾和打叉等特殊符号的技巧
手把手教你在Word、Excel2007的方框（□）中打勾和打叉等特殊符号的技巧关于Word2007的方框(□)中打勾和打叉等符号的方法技巧一、在word 2007里输入大写的"R",选中R,把字体改为"Wingdings 2",就是框中打勾。
若是T的话就是打叉。
选择然后选中对号,点菜单"开始-带圈字符",选成方框即可。
二、在word文档中"格式"菜单下的"中文版式"中选"带圈字符",就会跳出一个复选框,这个复选框可供选择"书契"和"圈号",其中"书契"中就有"√","圈号"中就有"□"三、在word文档中先在"插进去"中选择"特殊符号",就会跳出一个复选框,在这个复选框中的"算术符号"中选中"√";然后,在"格式"菜单下的"中文版式"中选"带圈字符",就会跳出一个复选框,这个复选框可供选择"书契"和"圈号",直接点"圈号"中的"□"就完成了。
四、在word文档中依次点"视图"-"工具栏"-"控件工具箱",这时会在Word窗口的编辑区左侧出现一个新的工具条,这就是"控件工具箱",其word2007 删除页码中有一个按钮是内部有小对勾的方框,用鼠标指向时会出现"复选框"的提示。
点一下"复选框"按钮,会在Word页面上出现一个叫标有"CheckBox1"的小方框,即"第1复选框",前边的小方框就是复选框,用鼠标右键点一下这个"复选框",再点"复选框对象"-"编辑",把"CheckBox1"改为您需要的"控件"即可。
完整word版,二年级上册数学《长度单位、线段》练习
一、写出以下是线段的序号。
线段：
二、数下面的图形各有几条线段。
〔〕条〔〕条〔〕条〔〕条
三、按要求画图。
画一条3厘米长的线段。
画一条比上面的线段长2厘米的线段。
四、量一量下面两条线段的长。
五、看图填空。
晓晓从家到学校需要走〔〕米。
晓晓从家到公园要走〔〕米。
晓晓从家到车站再到学校要走〔〕米。
六、填空。
1、量比较长的物体，可以用〔〕做单位，量比较短的物
体，可以用〔〕做单位。
2、在下面的〔〕里填上适宜的长度单位。
高40〔〕厚约5〔〕高1〔〕22〔〕高70〔〕
3、在〔〕里填上“＞〞、“＜〞或“=〞。
3米〔〕3厘米30厘米〔〕29厘米
1米〔〕100厘米3米〔〕2米75厘米
4、在〔〕里填上适宜的数。
25米－8米=〔〕米40厘米＋26厘米=〔〕厘米
30米＋15米=〔〕米60厘米－16厘米=〔〕厘米1米－12厘米=〔〕
5、
七、正确的在〔
〕里画√，错误的在〔
〕里画×。
1、小明今年读二年级了，他的身高是
128厘米。
〔
〕
2、1
米的绳子比100厘米的绳子长。
〔
〕
3、画一条
6厘米长的线段，从尺子的刻度1画到6。
〔
〕
4、爸爸的身高有
178米。
〔〕。
尺子的英文名是什么
尺子的英文名是什么尺子又称尺、间尺，是用来画线段(尤其是直的)、量度长度的工具。
尺上通常有刻度以量度长度。
那么，你知道尺子的的英文是什么吗?尺子[chǐ zi]尺子的英文释义：ruleruler (measuring instrument)尺子的英文例句：因为尺子被书盖住了，所以我没找到它。
I could not find my ruler because it was covered up by the books.用这把尺子能量得准吗?Can you measure accurately with this ruler?你还能在哪里搞到一把尺子?Where else can you get a ruler?这把尺子上有厘米和英寸二种刻度。
This ruler has one scale in centimetres and another in inches.有一根金属尺子安装在另一根之上成直角的直尺。
A square having a metal ruler set at right angles to another straight piece.这把尺子的最小单位是毫米。
The minimum unit of the ruler is mm.我走进文具店去买一把尺子。
I walk to go to buy a rule into the stationery shop.老师用尺子重打在他的脸部。
The teacher cracked him across the face with a ruler.木匠用尺子量出木头的尺寸。
The carpenter used a ruler to measure off the wood.我可以用你的尺子吗?Could I use your ruler? 在尺子上分厘米刻度。
The ruler is divided into centimetres.我肯定知道他们当中有人抄走了我的尺子。
【2018最新】201Xword尺子-word范文模板 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==201Xword尺子篇一：WORD201X文档编辑界面的标尺魔术我们在用Word201X编辑文档时也许会用到标尺。
默认情况下，Word201X的文档编辑界面的顶部和左边并不显示标尺。
下面介绍两个显示标尺的小方法。
如果我们需要临时查看顶部标尺，可以将鼠标移到页面顶部，等待几秒钟，标尺就会显现出来。
注意：鼠标位置一定要放置正确，否则看不到标尺。
想要临时查看左边标尺，则把鼠标移到页面左边缘，如果位置正确，几秒钟后竖标尺就会变出来。
如果我们需要标尺始终显示，非常简单，右边滚动条上方有一个小小的标尺图标。
它看起来不那太起眼，点击它之后，标尺就会显现。
再次点击标尺小按钮，标尺则会消失。
篇二：word201X详细设置实例Word201X推出时间不长，很多朋友还处在学习摸索阶段，现在教大家设置一下Word201X，使它更好地为我们所用。
招式一：换一种方法把“快速访问工具栏”请下来。
在Word201X功能区点击右键，弹出所示菜单，勾选“在功能区下方显示快速访问工具栏”一项。
这样“快速访问工具栏”能给请下来哟，呵呵!招式二：快速把功能区的工具添加到“快速访问工具栏”假如我们想把“字体颜色”工具添加到“快速访问工具栏”，我们只要在“功能区”“字体颜色”上右键点击，这样会出现菜单，选取“添加到快速访问工具栏”即可。
招式三：快速删除“快速访问工具栏”里的不想用的工具在“快速访问工具栏”上右键点击刚才我们添加的“字体颜色”工具，弹出菜单。
选取“从快速访问工具栏删除”取可，其它的工具删除，可如法炮制。
招式四：用另一种方式快速隐藏功能区。
“选取功能区最小化”即可达到快速隐藏功能区的目的。
招式五：条条大路通罗马，这样也能打开“Word选项”选取“自定义快速访问工具栏”一下子“Word选项”就调出来了。
(完整word版)蒙特利尔认知评估量表(MoCA)
蒙特利尔认知评估量表（MoCA ）姓名： 性别： 年龄： 教育年限： 评估日期：视空间与执行功能得分画钟表（11点过10分）（3分）__/5[ ] [ ] 轮廓[ ] 指针[ ] 数字[ ]命名[ ][ ] [ ]__/3记忆读出下列词语，然后由患者重复上述过程重复2次，5分钟后回忆。
面孔天鹅绒教堂菊花红色不计分第一次 第二次注意读出下列数字，请患者重复（每秒1个）。
顺背[ ] 21854 __/2倒背[ ] 742读出下列数字，每当数字出现1时，患者敲1下桌面，错误数大于或等于2不给分。
[ ]52139411806215194511141905112__/1100连续减7 [ ]93 [ ]86 [ ]79 [ ]72 __/3复制立方体1：交替连线测验指导语：“我们有时会用‘123……’或者汉语的‘甲乙丙……’来表示顺序。
请您按照从数字到汉字并逐渐升高的顺序画一条连线。
从这里开始[指向数字（1）]，从1连向甲，再连向2，并一直连下去，到这里结束[指向汉字（戊）]”。
评分：当患者完全按照“1-甲-2-乙-3-丙-4-丁-5-戊”的顺序进行连线且没有任何交叉线时给１分。
当患者出现任何错误而没有立刻自我纠正时，给0分。
2：视结构技能（立方体）指导语（检查者指着立方体）：“请您照着这幅图在下面的空白处再画一遍，并尽可能精确”。
评分：完全符合下列标准时，给1分：●图形为三维结构●所有的线都存在●无多余的线●相对的边基本平行，长度基本一致（长方体或棱柱体也算正确）●上述标准中，只要违反其中任何一条，即为0分。
3：视结构技能（钟表）指导语：“请您在此处画一个钟表，填上所有的数字并指示出11点10分”。
评分：符合下列三个标准时，分别给１分：●轮廓（1分）：表面必须是个圆，允许有轻微的缺陷（如，圆没有闭合）●数字（1分）：所有的数字必须完整且无多余的数字；数字顺序必须正确且在所属的象限内；可以是罗马数字；数字可以放在圆圈之外。
小学一年级下册数学应用题80道(考试直接用)word版
小学一年级下册数学应用题80道一.解答题(共80题，共416分)1.开学前，妈妈带小红去买文具和新衣服，价格是这样的：（1）买一件衣服和一条裤子一共需要多少元？（2）一个书包比一个铅笔盒贵多少元？（3）妈妈带了50元，买了一个书包，还剩多少钱？（4）如果妈妈带了60元，要能买上面的三件东西，可买哪三件？列出算式算一算。
2.小华家养鸡28只，其中8只，有多少只？3.停车场里有小汽车35辆，公交车比小汽车多13辆，大卡车比小汽车少6辆，有多少辆公交车？多少辆大卡车？4.到餐厅吃午饭，给你10元钱你可能买哪几种商品？（填序号）5.小敏有1元7角，买一袋小金鱼要2元，小敏的钱够吗？还缺多少？6.小红买一瓶饮料3元，一个汉堡10元4角。
一个汉堡比一瓶饮料多多少钱？7.篮子里还有几个鸡蛋？□○□＝□（个）答：篮子里还有（）个鸡蛋。
8.解答题。
（1）买一条裤子和一双鞋子共花多少钱？（2）上衣比裤子贵多少元？9.草地上有12只绵羊和8只山羊，山羊比绵羊少几只？10.操场上跳绳的有15人，踢足球的有7人，打篮球的有9人。
（1）打篮球和踢足球的一共有多少人？（2）跳绳的女生有6人，男生有多少人？11.小红和小明一共做了15面小旗。
小明做了8面小旗，用了20分钟。
小红做了多少面小旗？12.一（1）班有46人，如果每人发一个口罩，还差3个。
我们班有多少个口罩？□○□＝□（）答：我们班有（）个口罩。
13.今天我购物。
（1）买一个计算器和一个水杯，要多少元？11＋6＝________ (________)（2）假如你有40元，可以买哪两样东西？列出算式，说说你是怎样计算的？14.还多几个座位？15.妈妈买来30个，吃了一些，还剩下20个，吃了多少个？16.果园里有桃树16棵，梨树7棵，果园里的梨树比桃树少几棵?17.一个加数是45，另一个加数比它多5，另一个加数是多少？18.明明买一个足球和一个篮球一共要花多少钱？19.小兰做红花和黄花一共15朵，红花有8朵，黄花有几朵？20.妈妈买了14个苹果，小明吃了5个，请问还剩下几个?21.窝里有13只鸽子，飞走了9支，请问还剩下多少只?22.商店里有42支铅笔，第一天卖出8支，第二天卖出12支。
(完整word)二年级数学思考题汇总之一,推荐文档
1会思考会分享的孩子是最了不起啦！（一）1.在方框里填上合适的数,使每一横行、竖行、斜行三个数的和都是24。
2.二(1)班有46人,二(2)班有42人,新学期又转学来了8人,应该怎样分配才能使两班的人数同样多?3.把3、5、8、10、11、12、13、14分别填在下面的方框里,使算式成立,每个数只能用一次。
（数字可以写大点）¨+¨-¨=¨ ¨+¨-¨=¨4.把20、65、42、45、30这几个数分别填在下面的圆圈里,使每个三角形上3个数的和都等于90。
5.有一些10元、5元、2元的人民币,妈妈需要20元钱,有( )种拿法。
分别是：（将所有可能写出来）6.小明有15元钱,他买了下面的哪几样东西后,正好把钱用完?也将所有可能性写出来：7.小青去买乒乓球拍，她带的钱买一只乒兵球拍还多5元,买两只乒乓球拍又差4元。
一只乒乓球拍多少钱?小青带了多少钱?8.在一条直线跑道上,一只小青蛙每次跳跃的距离都是5厘米,小青蛙每向前跳跃3次,都要再向后跳跃1次,当小青蛙跳了10次后,此时距离开始711108932的地点是多少厘米？9. 5杯水可以装满一个茶壶,3壶水可以装满一个热水瓶,那么一瓶水可以装满多个杯子?（把你的思考过程写在空白处）10.说一说这些图形分别代表几。
(题中相同的图形代表同个数(1)已知:○+○+○=12,则=○( )(2)已知:△+△=18,口+口+口=△,则=△( ),口=( )3）△+○=9 △+△+○+○+○=25 △=( ) ○=( )11.将下列算式改写成乘法算式。
(1)6+6+6+12=( )×( ) (2)5+5+5+5-5=( )×( )(3)4+4+4-4=( )×( ) (4)3+3+3+6=( )×( )12.想一想,下式中△,口各代表什么数?△+△+口+口=22△+△+□=1413.使等式成立,可以怎样填，还可以怎样填。
Word宏命令集
Word宏命令集1、Word宏实现删除Word文档中的所有超链接，打开Word的菜单工具->宏->Visual Basic 编辑器，或直接按快捷键Alt+F11，打开Visual Basic 编辑器，“插入”-“模块”。
代码：Sub RemoveHyperlinks()Dim oField As FieldFor Each oField In ActiveDocument.FieldsIf oField.Type = wdFieldHyperlink ThenoField.UnlinkEnd IfNextSet oField = NothingEnd Sub2、Word中的图片批量统一大小及同比例缩放有些时候，我们用Word来做一些图文混排的文档，需要正规的样式，例如图片大小一致。
下面的方法就是告诉我们如何来实现很多的图片统一大小，“插入”-“模块”。
代码：Sub setpicsize() '设置图片大小Dim n '图片个数On Error Resume Next '忽略错误For n = 1 To ActiveDocument.InlineShapes.Count 'InlineShapes类型图片ActiveDocument.InlineShapes(n).Height = 400 '设置图片高度为400px ActiveDocument.InlineShapes(n).Width = 300 '设置图片宽度300pxNext nFor n = 1 To ActiveDocument.Shapes.Count 'Shapes类型图片ActiveDocument.Shapes(n).Height = 400 '设置图片高度为400pxActiveDocument.Shapes(n).Width = 300 '设置图片宽度300pxNext nEnd Sub按比例缩放的方法：Sub setpicsize() '设置图片大小Dim n '图片个数On Error Resume Next '忽略错误For n = 1 To ActiveDocument.InlineShapes.Count 'InlineShapes类型图片ActiveDocument.InlineShapes(n).Height = 400 '设置图片高度为400px ActiveDocument.InlineShapes(n).Width = 300 '设置图片宽度300pxNext nFor n = 1 To ActiveDocument.Shapes.Count 'Shapes类型图片ActiveDocument.Shapes(n).Height = 400 '设置图片高度为400pxActiveDocument.Shapes(n).Width = 300 '设置图片宽度300pxNext nEnd Sub3、Word中英文标点符号互换-VBA源码实现打开“Visual Basic编辑器”或用快捷键Alt+F11，插入一个新的“模块”。
在Excel或Word文档方框中打勾符号的6种方法
在Excel或Word文档方框中打勾符号的6种方法来源：连邦IT服务平台编辑：屈狄发布时间：12-05-31 在我们的工作中经常要处理一些选择性的表格，比如一些统计表，要求在方框内打钩或打叉，手工处理很简单，但是现在往往还得交上一份电子表，那么如何在word中实现打钩打叉呢？其实方法有很多！Word:方法一：1、右击工具栏-勾选“控件工具栏”，将打开“控件工具栏”或点Word“视图”菜单，在“工具栏”项中点“控件工具箱”；2、在控件工具栏中找到“复选框”控件；3、单击这个按钮之后，会在当前光标位置自动插入一个“复选框”按钮和“CheckBox1”字符，此时“控件工具栏”左上角的“设计模式”按钮(就是那个有三角板、尺子和铅笔的按钮)为按下状态，表明此时处于“设计模式”；4、在“CheckBox1”复选框上右击：“复选框对象”-“编辑”，把“CheckBox1”文字改成需要的文字，也可以右击这个复选框，在菜单中选择“属性”，然后在属性对话框中设置更多内容，点“BackColor”项，这是设置背景颜色的，右边的单元格中出现个下拉三角，点击，选中合适的颜色。
点“Caption”项，当单元格为蓝色时，右侧的单元格就可以编辑了，输入你需要的文字，WORD的正文中立即就变成了你输入的文字；5、点击“控件工具栏”里左上角那个“退出设计模式”按钮，返回到正常的文字编辑状态，此时你可以在那个框中点击鼠标来打勾或者取消打勾。
方法形成的方框叫复选框，方框形成后，点一次会打上对勾，再点一次会去掉对勾。
使用复选框最大的特点是不受页面重排的影响，也就是说你在更改页面和字体等格式时不会影响你想要的效果。
Excel同方法2：选择菜单中“插入”——“符号”，在窗口的字体中选择“Wingdings”或“Wingdings2”(Wingdings字体是一种将字母与图形相关联的字体)，然后拖动滚动条找到相应的符号(空白框以及带钩的框都有)。
(新版)【青岛版(六年制)】数学一年级上册全册课时课堂练习-附答案-Word版可修改
0.1数数1.照样子看图圈数。
2.看小鱼身上的数,画出小鱼吐的泡泡。
3. 西天取经路上,师徒四人走得又累又饿,如果每人吃一个桃,需要几个桃呢?请你圈出来。
答案提示1.2.3.1.1认识1~5各数1.小火车开来了,快给它编上号吧!2.把下面各数按顺序排一排。
3. 想一想:该怎么画?答案提示1. 1 2 4； 4 2 12. 1 2 3 4 53.1.2会写1~5各数1.数一数,填一填。
2.看图写数。
3. 看图圈数。
答案提示1. 1 5 3 2 42. 2 5 1 3 43. 分别圈出3 、 21.3 5以内数的组成1.找规律,填一填。
2.在□里填上合适的数。
3. 找规律,画出空格里的图形。
答案提示1. 4 5 12.或3.1.4认识“0”1.写出尺子上的刻度。
2.看图写数。
3. 小老鼠有5块蛋糕。
小老鼠要吃( )块，还剩( )块。
答案提示1.2. 4 3 1 03. 0 5；或1 4；或2 3；或3 2；或4 1;或5 01.5认识6~10各数1.看数接着画。
2.看数圈一圈。
3. 小朋友去野营。
答案提示1.2.3. 4个1.6会写6~10各数1.数一数,写一写。
2.想一想,填一填。
3. 写门牌号。
答案提示1. 6 10 7 82. 4 4 6 2 3 7 83. (1) 6 8 9 10 (2)10 9 8 61.7第几1.小猴骑单车。
(1)一共有 ( )只小猴比赛骑单车。
(2)( )号小猴排在第一,( )号小猴排在第五。
(3)4号小猴前面有( )只小猴,后面有( )只小猴。
2.猜一猜小兔子家有几名家庭成员。
每名成员吃3个蘑菇，这些正好够。
3.运动场上真热闹,小朋友们来赛跑。
小强前面有3人,小强后面有6人,小强跑第( ),参加比赛的共有( )人。
答案提示1. (1) 5 (2) 2 3 (3) 3 12. 3名3. 4 101.8认识“＞”“＜”1.数一数,比一比。
2.数一数,填一填,比一比。
3. 想一想,填一填。
Word符号,教你怎么在方框里打钩[教材]
![Word符号,教你怎么在方框里打钩[教材]](https://img.taocdn.com/s3/m/4ee84cfa0875f46527d3240c844769eae009a3c5.png)
word中如何在方框内打勾所谓的在WORD中方框中打勾，应该指的是进行复选操作。
如果是这样的，操作为：在工具栏中空白处右键，选择"控件工具箱"，这是该工具处于设计状态，在控件工具箱中选择复选框控件，然后，右键在文档中的这个控件，选择属性，在Caption 属性中输入这个复选的文字说明，若文字内容没有正常显示，可用鼠标按住句柄进行调整，直到合适的显示了全部内容，再单击设计模式按钮，退出设计模式。
Word符号，教你怎么在方框里打钩？蕾蕾1208Word符号，教你怎么在方框里打钩？有时我们在Word中制作一份特殊的表格时，可能会用到这样一些特殊符号，"在方框里打钩"或打叉。
这里Word联盟针对本文方框里打钩的两种不同实现方法，来为大家做个简单教程，可以让各位网友以后遇见需求时，可以及时的对应。
第一步、单击菜单栏的"插入"中"符号"，在弹出的"符号"窗口中"字体"后面选择--- Wingdings 2，然后在下面找到"方框里打钩"的符号，然后单击"插入"按钮就行了。
Word符号之方框里打钩秋水长江Word符号之方框里打钩。
有时我们在Word中制作一份特殊的表格时，可能会用到这样一些特殊符号，“在方框里打钩”或打叉。
步骤二、然后选中刚才输入的钩“√”，选择Word菜单栏的“格式”中“中文版式”中的“带圈字符”，在弹出“带圈字符”里面“圈号”下面选择“□”方框，确定即可实现“方框里打钩”效果，如果觉得这种不合适的话，那么你可以接着往下看看第二种方法。
在word中添加打钩的方框- 吾洵洵而起的日志...东方度在word中添加打钩的方框- 吾洵洵而起的日志- 网易博客在word中添加打钩的方框。
1、右击工具栏－勾选"控件工具栏"，将打开"控件工具栏"；3、单击这个按钮之后，会在当前光标位置自动插入一个"复选框"按钮和"CheckBox1"字符，此时"控件工。
用wordphotoshop制作刻度尺子[指南]
![用wordphotoshop制作刻度尺子[指南]](https://img.taocdn.com/s3/m/0f8610e8900ef12d2af90242a8956bec0975a54a.png)
用word+Photoshop制作刻度尺子第一步要做的是先将Word的度量单位设置为毫米。
工具-选项-常规然后按照你需要的版面设计好尺子的大概框架，例如下边这个样子设置好刻度的长度，例如我需要15厘米的刻度尺，那么我将上图中的那个小方框的刻度设置为150mm，高度我设的是5.5mm。
OK，最难的部分来了，就是制作这个刻度。
在word中插入表格3行50列，然后设置使列等长，然后选择word的页面反向为横向，否则50个格子显示不全。
接着在第二行每五个格子选择合并单元格，然后在第三行每10个格子选择合并单元格，在分别选中第二和第三行，去掉横向的黑线条，结果就是下边这个样子:然后呢我们选择打印预览，使用抓图软件小心的将这个图给截取出来，我用的是snagit 抓的，下边这个事我的抓图，你也可以直接使用:接着我们打开photoshop,先用photoshop调整上边这个抓图(使用photoshop的调整图像大小不是画布大小)，将宽设为5cm，高设为0.5cm，再用ps新建一个文件，宽设为18cm,高设为0.5,将调整后的那个刻度尺复制粘贴到这个新画布上，粘贴三次，接着移动这三次粘贴好的刻度的位置使之对齐，然后使用裁剪工具将画布两边多余的空白删除，此时再调整一下新画布的大小，设置为宽15cm。
刻度尺基本上差不多了，然后选择合并图层，接着再分别使用ps中的文字和放大工具分别写上数字(有的人可能会说应该在word中画表格的时候就写上数字，事实上我试过发现，那样的话字太小)。
最好导出这张图片，这样这个最难的刻度部分就收工了。
下边是我做完的这张图片:个图片填充，再将这个小黑框的边框设置为透明，OK，一把完美的尺子就完成了。
最后，我们再次打开刚才那个word文档，选择刻度位置那个小方框，选择填充，选择使用我们这。
(新)苏教版二年级数学上册《五 厘米和米》教案(word版)
五厘米和米第1课时线段的初步认识第2课时认识厘米第3课时认识米综合与实践我们身体上的“尺”第1课时分数除以整数教学内容：教材第43页例1，练习七第1～4题教学目标：1、引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。
2、使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。
教学资源：1.小黑板2.挂图教学过程：一、教学例11、出示例题，让学生读题，理解题目意思。
2、提问：量杯里有 45升果汁，平均分给2个小朋友喝，怎样 列式?为什么？(板书 45÷2=) 3、学生讨论: 45÷2可以怎样计算?为什么可以这样算? 4、让学生交流想法：（1）把4个单位一平均分成2分，用分子4÷2，分母还是5。
引导学生用图示法表示出这样算的算理。
（2）45 升平均分成2份,求每份是多少,是求45 升的12 是多少，所以 45 ÷2就可以用45 ×12 ，结果是25。
谁能再说一说， 45 除以2为什么可以用45 ×12 来计算？12是2的什么数？（倒数） 二、教学“试一试”。
（1）提问：如果45升果汁平均分给3个小朋友喝,每人喝多少升？怎样列式? （板书：45÷3） （2）45÷3怎么计算呢？能不能直接用分子除以整数算出得数？为什么？可以怎么算？ 三、总结方法。
提问:你觉得分数除以整数,可以怎么算？怎样算比较方便?四、练习1.做"练一练"第1题。
引导学生根据分数的意义进行操作，并根据操作过程写出得数。
(2)做"练一练"第2题。
练习后问：分数除以整数，可以转化成分数乘法来计算，用这个分数与谁相乘？（3）做"练一练"第3题。
各自练习后，指名说一说，每一题是怎么想怎么算的。
（4）做练习七第2题。
提问:每组题有什么相同和不同的地方?计算时有什么不同?五、小结这节课学习了哪些内容?分数除以整数怎样算?在什么情况下,可以用分数的分子直接除以整数?六、作业练习七第1、3、4题。
word中怎么绘制带有刻度的尺子？
word中怎么绘制带有刻度的尺⼦？
绘制带有刻度的尺⼦还有刻度的尺⼨，⽤AutoCAD是最准确的。
但WORD也同样可以绘制。
⼤家可以练习⼀下。
（注明⼀下，本⼈做的标尺有点问题，但⽅法没有问题，不想重新截图，见谅）
Word2003 绿⾊精简版(单独word 15M)
类型：办公软件
⼤⼩：15.6MB
语⾔：简体中⽂
时间：2013-03-15
查看详情
1、打开Word，在“绘图”⼯具中选择“直线”命令，如图所⽰。
2、按住SHIFT不动绘制如图的直线，⼤⼩⼤致如图。
3、选择刚刚绘制的直线，再ctrl+c，再ctrl+V，复制⼀个直线，再适当将复制出来的直线缩⼩，如图所⽰。
4、再选择3个⼀样⼤⼩的直线，如图所⽰。
5、再在绘制⼯具栏中选择“选择对象”命令。
如图所⽰。
6、拖动⼀个选框，将所有的对象全部选择。
7、如图在”绘图“⼯具栏中”对齐或分布“选择”顶端对齐“
8、这个时候已经达到刻度尺的⼀部分了，选择这个选择所有对象。
如图所⽰。
9、再再ctrl+c，再ctrl+V，复制这⼀部分对象。
再通过移动⼯具，在移动的时候⼤家配合ctrl键进⾏微调。
10、如此反复操作达到刻度尺的雏形。
11、再使⽤⽂本框输⼊数字，双击⽂本框，在“设置⽂本框格式“窗⼝中将填充颜⾊和线条颜⾊都设置成⽆。
12、再反复操作将所有增加⽂本框的，达到如图的效果。
13、再使⽤”选择对象“命令，将所有对象选择。
14、右击在弹出的菜单中选择”组合“命令，将所有对象组合成⼀个对象。
在Excel或Word文档方框中打勾符号的6种方法
在Excel或Word文档方框中打勾符号的6种方法在Excel或Word文档方框中打勾符号的6种方法方法1：1、右击工具栏-勾选“控件工具栏”，将打开“控件工具栏”或点Word“视图”菜单，在“工具栏”项中点“控件工具箱”；2、在控件工具栏中找到“复选框”控件；3、单击这个按钮之后，会在当前光标位置自动插入一个“复选框”按钮和“CheckBox1”字符，此时“控件工具栏”左上角的“设计模式”按钮(就是那个有三角板、尺子和铅笔的按钮)为按下状态，表明此时处于“设计模式”；4、在“CheckBox1”复选框上右击：“复选框对象”-“编辑”，把“CheckBox1”文字改成需要的文字，也可以右击这个复选框，在菜单中选择“属性”，然后在属性对话框中设置更多内容，点“BackColor”项，这是设置背景颜色的，右边的单元格中出现个下拉三角，点击，选中合适的颜色。
点“Caption”项，当单元格为蓝色时，右侧的单元格就可以编辑了，输入你需要的文字，WORD的正文中立即就变成了你输入的文字；5、点击“控件工具栏”里左上角那个“退出设计模式”按钮，返回到正常的文字编辑状态，此时你可以在那个框中点击鼠标来打勾或者取消打勾。
方法形成的方框叫复选框，方框形成后，点一次会打上对勾，再点一次会去掉对勾。
使用复选框最大的特点是不受页面重排的影响，也就是说你在更改页面和字体等格式时不会影响你想要的效果。
PS：Excel方法一样方法2：选择菜单中“插入”——“符号”，在窗口的字体中选择“Wingdings”或“Wingdings2”(Wingdings字体是一种将字母与图形相关联的字体)，然后拖动滚动条找到相应的符号(空白框以及带钩的框都有)。
或者在word里输入大写的“R”，然后字体改成“Wingdings2”，就OK了！(方框打叉单元格输入：Q-->字型选Wingdings2)方法3：先用软键盘上的数学符号画出勾，再用中文版式里的带圈字符，这样做出来方框可大也可小，不影响排版。
希沃白板5使用说明书希沃白板5教程word版[菜单+备课端]
![希沃白板5使用说明书希沃白板5教程word版[菜单+备课端]](https://img.taocdn.com/s3/m/227a7777482fb4daa58d4b70.png)
希沃白板 5 使用说明书3.3.1菜单在授课模式主界面点击菜单按钮，可打开菜单列表如图3-3-1-1。
用户可以将课件保存为图片、导入文件、查看帮助、返回备课模式等。
图3-3-1-1 菜单列表图3-3-1-2 帮助列表1)保存为图片。
点击保存为图片按钮，可将课件保存为JPG 图片。
2)帮助。
点击帮助按钮，可进入打开帮助列表，如上图3-3-1-2。
➢激活为专业版。
点击激活为专业版按钮，可进入激活页面。
➢关于我们。
点击关于我们按钮，用户可查看当前版本信息以及检查是否为最新版本，点击知道了即可关闭该弹窗。
3)打开文件。
点击文件按钮，弹出选择文件窗口，如图3-3-1-3。
授课模式下，用户可切换多媒体、图片、音视频进行相应资源筛选，选中资源后，点击右下角的按钮可将所选资源导入课件。
图3-3-1-3 插入文件-授课模式4)返回备课。
点击返回备课按钮或者快捷键Esc，可返回备课模式。
3.3.2最小化（显示桌面）点击最小化按钮可将软件最小化到任务栏，此时桌面左下角显示桌面工具图标。
➢桌面工具图标。
拖曳可移动工具栏，点击可收起/展开桌面工具。
➢选择（鼠标模式）。
启动桌面工具，默认使用选择，即鼠标模式；处于其它工具状态下时，点击移动按钮，可切换回鼠标模式。
➢笔。
点击笔按钮，可在桌面批注。
➢橡皮。
点击橡皮擦按钮或者使用快捷键Ctrl+R 可进入擦除模式，详细见3.3.6 橡皮。
➢返回。
点击返回按钮，返回希沃白板5 主窗口。
3.3.3昵称点击昵称上的头像按钮，可进入该账号的云课件页面如图3-3-3-1。
用户可切换云课件中的其他课件进行授课，还可以退出当前账号，使用其他账号登录获取课件进行授课。
1)切换课件。
点击云课件列表的课件即可快速加载选中课件进行授课。
2)退出登录。
点击云课件页面右上角的头像按钮出现下拉菜单如图3-3-3-2，点击退出登录即可返回登录页面，可以使用其他账号登录。
图3-3-3-1 云课件-授课模式图3-3-3-2 账号退出3.3.4选择点击选择按钮或者使用快捷键Ctrl+M 可切换至选择模式，用户可对元素进行移动、拉伸、置于顶层、拷贝、删除等基本操作，其中针对思维导图对象只有收起及展开子节点功能，针对音频/视频元素无拷贝功能，针对图片对象增加裁剪功能。