人教部编版道德与法治五年级下册：3 弘扬优秀家风 教案
部编人教版五年级下册小学道德与法治 第3课 弘扬优秀家风 教案
部编版道德与法治五年级下册3《弘扬优秀家风》第一课时《探寻优秀家风》教学设计
汇聚成中华民族大家庭的家风。
无论时代如何变化,优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
阅读角——爸爸,让我做您的大树!”（学生范读）
拓展提高
见贤思齐行为检思
➢你学习了本课内容，有何感想？
➢对照自己的行为，不当的地方，请你予以改正。
课堂能力检测学生范读
拓展提高
认识到优秀
家风的时代意义
学习总结，
行为检思，提升
生活中自我约束
和管理能力。
课堂小结家风代代相传，对我们的思想和行为起着积极主导作用。
我们每个人都要弘扬中华民族传统美
德，躬身践行，以良好家风创建和谐家庭，让我们
梦想在无言的教育之地启航。
提升学生养成良好家训家风的行为意识。
板书总结本框内
容涉及的主要知
识点，形成知识
结构图。
部编版道德与法治五年级下册3《弘扬优秀家风》第二课时《优秀家风代代传》教学设计
板书总结本框内
容涉及的主要知
识点，形成知识
结构图。
部编人教版五年级道德与法治下册第3课《弘扬优秀家风》优秀教学设计
部编人教版五年级道德与法治下册第3课《弘扬优秀家风》优秀教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是部编人教版五年级道德与法治下册第3课的一节内容。
本节课的主要内容是通过学习优秀的家风，让学生认识到家风的重要性，学会尊重和传承良好的家风，培养良好的家庭美德。
教材中包含了丰富的案例和讨论题，旨在引导学生思考和探讨家风对个人和社会的影响。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和价值观，对家庭和亲情有一定的认识。
但他们对于家风的内涵和重要性可能还没有深刻的理解。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和互动活动，引导学生思考和探讨，激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.让学生了解家风的内涵和重要性。
2.培养学生尊重和传承良好家风的意识。
3.培养学生良好的家庭美德和社会责任感。
四. 教学重难点1.重难点：理解家风的内涵和重要性。
2.难点：如何引导学生思考和探讨家风对个人和社会的影响。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的优秀家风案例，让学生深入了解家风的内涵和重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对家风的认识和体会，培养学生的思辨和表达能力。
3.互动式教学法：通过小组合作和角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.准备相关的优秀家风案例和讨论题目。
2.准备教学PPT，包括案例展示和互动活动等内容。
3.准备小组合作和角色扮演等互动活动的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的家庭故事，引出家风的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现几个优秀的家风案例，让学生初步了解家风的内涵和重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对家风的认识和体会，引导学生深入思考家风对个人和社会的影响。
4.巩固（5分钟）学生进行小组合作活动，通过角色扮演等方式，模拟传承和弘扬良好家风的场景，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在自己的家庭中传承和弘扬良好的家风，培养良好的家庭美德和社会责任感。
部编版五年级下册道德与法治第一单元第3课《弘扬优秀家风》教学设计(集体备课)
部编版五年级下册道德与法治第一单元第3课《弘扬优秀家风》教学设计（集体备课）一. 教材分析《弘扬优秀家风》是部编版五年级下册道德与法治第一单元第3课的内容。
本节课的主要目标是让学生了解家风的含义，认识到家风对于家庭和社会的重要性，并通过案例分析，使学生了解优秀家风的特点，从而在日常生活中能够践行优秀家风。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对于家庭和社会的关系有一定的认识。
但他们对家风的理解可能还比较模糊，对于如何弘扬优秀家风可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的案例和深入的讲解，帮助学生理解家风的含义，明确弘扬优秀家风的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解家风的含义，认识到家风对于家庭和社会的重要性。
2.通过案例分析，使学生了解优秀家风的特点。
3.培养学生在生活中践行优秀家风的意识。
四. 教学重难点1.家风的含义及其对于家庭和社会的重要性。
2.优秀家风的特点及其在生活中的体现。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入了解家风的含义和优秀家风的特点。
2.讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己对家风的认识和体会。
3.实践操作法：学生进行实践活动，践行优秀家风。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析和讨论。
2.准备实践活动的材料，如家庭成员互赠礼物、家庭成员共同制定家规等。
3.准备课堂PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，如家庭的意义、家庭的关系等。
然后提问：“你们知道家风是什么吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个有关家风的案例，如孝敬父母、尊敬长辈、团结友爱等。
让学生观察这些案例，并引导学生分析这些案例中体现了哪些优秀家风。
3.操练（10分钟）教师学生进行实践活动，如家庭成员互赠礼物、家庭成员共同制定家规等。
让学生在实践中体验优秀家风的重要性。
五年级下册道德与法治教案--第3课《弘扬优秀家风》 人教部编版
传承
小事做起
优秀家风
自身做起
弘扬
民主表决。选 积极性，增加参
出两项。
与度。
延伸活动 课堂小结 板书
布置课后任务：公布学生方案，利用两周时间 公布方案。 完成以上两项活动，投票评出最佳宣传员 5 名。
传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身 做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。让优 秀的家风代代相传。
第三课 弘扬优秀家风
将活动延伸到社 会实践中。 鼓励学生传承家 风，从小事做起， 从自身做起。
的家风更要传
播放动画《耕读传家》。
承，揭示本课课
1. 太爷爷家的家风是什么？
题。
2. 注重礼仪、诗书治家是中国古代的好传统，
好的家风对于一个家庭，甚至整个社会都
起到的重要作用，所以更要传承下去，板
书课题。
讲授新课
活动一：辨析
思考，发表自 有的孩子不喜欢
有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了， 己观点。
的家训家规，是一个词、一句话、一个故事、一段记忆、 回 答 问 知 道 历 史 渊
都是家风的载体。
题。
源。
1.播放视频《优秀家风动画片》。
2.动画片中的家训出自哪里？说的是什么内容？他们
是怎么做的？
3.出自裴氏家训，齐读“父母恩德同比昊天，人生百
行孝顺为先”。
了解裴氏家族
4.师介绍：裴氏曾有家规，子孙考不中秀才者，不准
怀。
对家庭个人成
⑶ 一名解放军战士给妻子的信。
长的作用，对
从这三封家书中你体会到哪些优秀的家风？这三封 总结家风 于整个国家、
家书中值得你学习的精神是什么？
对 于 个 民族同样有更
4.各小组分别汇报感悟，通过交流活动你觉得优秀家 人、家庭、 深远意义。升
3 弘扬优秀家风 教案-2022-2023学年道德与法治五年级下册(部编版)
3 弘扬优秀家风教案-2022-2023学年道德与法治五年级下册（部编版）一、教学目标1.了解什么是家风，掌握优秀家风的基本内容。
2.了解不同家庭的不同家风，了解家庭在塑造个人品性上的作用。
3.珍惜家庭，增强家庭责任感，培养对家人的关心和爱护之情。
二、教学重点1.掌握什么是家风，理解优秀家风的内涵。
2.掌握优秀家风的具体内容和生活中的实践。
三、教学难点1.如何运用所学的家风知识，将其融入到自己的生活中去。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生提出问题：“什么是家风？家风是如何影响个人？”通过对学生的回答和观点进行引导，激发学生们的兴趣和思考。
2. 学习新知（20分钟）（1）家庭的重要性家是人生的第一课堂，是每个人最亲密的社交场所，也是一个人人生道路上的坚强后盾。
家庭不仅能够给人提供着休息、娱乐和学习的环境，也可以使人们得到一种安全感和热爱的情感支持。
（2）家风的含义家风是指家庭中世代相传的风气、习惯和信仰。
它包括家庭生活中的行为方式、价值观念、生活规范等方面，同样也是对幸福、和谐家庭的规范和准则。
（3）优秀家风的内涵1.孝敬父母、尊重长辈；2.诚实守信、行事负责；3.克己自律、良好的习惯及行为规范；4.增进感情、和睦相处。
（4）优秀家风实践教师可以通过故事、案例、视频等方式向学生展示优秀家庭的实践，让学生们了解优秀家风的具体内容以及如何在生活中实践。
3. 拓展活动（15分钟）（1）家庭调查学生可以根据所在家庭，通过问卷、观察等方式进行调查，了解家庭中存在的优秀家风或改进的不足之处。
在此基础上，学生可以反思自己的行为，进而培养起正确的家庭观念。
（2）亲情小品剧组织学生化身家庭成员，通过表演小品、话剧等形式，展现出不同家庭的故事和家庭观念。
这将有利于学生们更加直观地认识家庭，了解不同家庭的风俗习惯以及人与人之间的关系。
4. 总结与归纳（10分钟）通过本节课的学习，学生能够更好地了解家庭的重要性和家风的含义，掌握优秀家风的实践方式。
五年级下册部编版道德与法制第3课《弘扬优秀家风》教案
五年级下册部编版道德与法制第3课《弘扬优秀家风》教案一、教学目标：知识目标：让学生知道什么是家风；技能目标：让学生学会传承和弘扬优秀家风；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；二、教学重难点：教学重点：让学生学会传承和弘扬优秀家风；教学难点：让学生知道传承和弘扬优秀家风的重要意义；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你的家都有哪些优秀的家风？你是如何传承和弘扬这些优秀的家风的？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《弘扬优秀家风》。
二、什么是家风：师：请同学们结合课文内容想第一个问题，什么是家风？生：仔细阅读后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，（板书）家风就是指一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。
师：请同学们再结合课文内容想一想，家风的重要体现是什么？生：结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，说明大家都是个有独立见解的孩子。
（板书）家风主要体现在，家族世世代代遵守的家规或家训上。
三、优良家风有哪些重要体现：师：课件出示课本第16页的《活动园》，请同学们仔细阅读后，结合课文内容想一想，《活动园》的内容体现了哪些优良的家风？生：认真阅读后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，大家的见解十分独特，让我也深受启发。
师：优良的家风主要体现在（板书）1、遵纪守法、尊老爱幼、勤俭持家、知书达理等中华民族的优秀传统上。
2、为国家、为民族不计得失的高尚精神品质上。
3、牺牲个人、献身革命的家国情怀上。
四、传承优秀家风的重要意义：师：请同学们结合课文内容，分享一下自己家的家风故事。
生：积极举手上台分享。
师：大家说的这些故事十分的生动，我也深受感动。
师：请大家结合这些故事想一想，传承优良家风的重要意义有哪些？生：积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，优秀家风的传承意义十分重大，主要体现在（板书）1、有助于我们涵养德行、凝聚情感、砥砺成才。
新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计前言本教案教学设计是针对新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》的教学设计，旨在帮助教师更好地开展教学活动，提高学生的道德和法律意识，培养学生正确的家庭价值观和家庭美德。
教学目标知识与技能•了解什么是家风，以及家风对个人成长的影响；•掌握中华传统家风的基本内容；•培养学生良好的家风观念和家庭美德。
情感态度价值观•培养学生正确的家庭价值观和家庭美德；•向学生传递中华优秀传统文化中有益的思想，强化爱家、爱国、为人民服务的信念。
学习策略与方法•通过课堂讨论、文献阅读、活动实践等多种方式激发学生的学习兴趣，积极参与到学习中来；•启发式教学法：引导学生发现问题、探究问题、解决问题。
教学内容•家风的概念与作用•中国古代的家庭礼仪、家风规范等•重视家庭价值观的重要性与实践教学过程与设计第一步：导入活动导入活动是启发学生思考的重要环节，通过导入活动，激发学生的好奇心和求知欲，提高学生的学习兴趣。
根据本课堂的要求，展示一些优秀家庭的典型特点和家风特质，并让学生发表看法和感悟。
第二步：讲授知识通过简洁、清晰、生动的语言、图表等，向学生讲授“家风”的定义、作用以及中华传统家风的基本内容。
引导学生认识到家风对一个人的成长起着重要的作用。
第三步：课堂讨论根据教学材料，引导学生进行课堂讨论，了解中国古代的家庭礼仪、家风规范等，激发学生对中华传统文化的热爱之情。
第四步：文献阅读通过在课堂上为学生准备相关书籍等文献资料，让学生深入了解中华优秀文化中与家风相关的内容，培养学生阅读能力、理解能力。
第五步：活动实践引导学生参与活动实践，例如组织学生制作“我的家庭文化墙”、亲子活动、教师家访等，培养学生良好的家风观念和家庭美德。
教学评估教学评估是为了检查学生掌握程度、帮助学生检查自己的学习成果所必须的总结。
通过检查学生的学习笔记、参与度以及课堂上的表现来评估学生的学习状况，充分发挥课堂评估的作用，对学生进行及时的反馈和指导。
五年级下册道德与法治教案--第3课 弘扬优秀家风-人教部编版
●团体协作，围绕“优秀家风小故事”进行演讲。
B．小队二
●以优秀家风为主题，以班级共用版面为载体，出一期宣传板报。
C．小队三
●以优秀家风为主题，收集从古至今的优秀家训，并以书法形式展示在班级内。
D．小队四
●以传承优秀家风为主题，小队内同学上一节课制作的微采访为主题内容，制作一期电子小报，并上传至班级网盘内，和家长、同学们一起分享。
1．同学们，上一节课我们交流了每家不同的家风，也请同学们回去做了采访，我们一起来看看成果吧！（请同学说说采访结果）（明确要求：听一听、记一记采访的主要流程和主要问题）
2．说一说，你看到了、听到了什么内容？
3．优秀家风是一个家庭或者家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化！今天我们继续来学习
访问提纲精心准备文明礼貌
附件1：
访谈人
采访对象身份
采访对象
访问时间
问题一：
问题二：
问题三：
……
附件2：
小贴士：
1．
2．
3．
……
课题
优秀家风代代传
课时
第二课时
日期
教学目标
1．行为习惯：树立学习和传承优秀家风的自觉意识。
2．知识技能：懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3．过程方法：在活动中体验优秀家风的意义，学习践行优秀家风的方法。
小结：各小队在筹备的过程中离不开团队协作，互相配合。在这个过程中既是再一次了解了家风的重要性，也是从各自的行为规范中体现出了自己的家风。
贴板书：【家风好】【社会风气好】
小组内进行交流讨论，根据每个小组不同任务分工认真完成
学生通过分小队优秀家风宣传，对于家风强化学习，促进小队内的相互了解。
人教部编版道德与法治五年级下册《3 弘扬优秀家风》教案
人教部编版小学五年级道德与法治下册《3弘扬优秀家风》教案教学目标:1. 了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
2. 懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3. 知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
教学重点：帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
教学难点：实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长?教学过程一、导入新课1. 故事导入老师：同学们，今天上课前，我们一起来看一个故事。
指名学生读《精忠报国》的故事。
老师：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。
家庭中的正能量多么重要啊。
今天我们就来学习第3课《弘扬良好家风》。
2. 学生齐读课题。
2. 互动讨论活动1.从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理？叮嘱你一定要做到？生讨论交流。
1. 家风是什么？其实家风就是一个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。
它主要表现为家族世代恪守的家训家规。
3.活动园。
中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。
请同学们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什么。
3. 1涵养德行介绍《朱子家训》、朱熹黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。
即昏便息，关锁门户，必亲子检点。
——养成良好的生活习惯，讲卫生。
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
一一养成勤俭节约的美德，不铺张浪费。
3. 2修身立志你知道这些名言警句出自哪里吗？从中你可以学到什么？俭以养德，静以修身。
一一诸葛亮《诫子书》我们要养成节俭的美德，不铺张浪费。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
一一诸葛亮《诫子书》一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界3.3百年革命家国情怀同学们，我们今天的美好生活，是许多烈士用鲜血换来的。
3《弘扬优秀家风——探寻优秀家风》(教案)部编版道德与法治五年级下册
弘扬优秀家风——探寻优秀家风（教案）一、教材分析本篇教案是以《道德与法治》五年级下册的第三单元为依据，教学内容始终贯穿着“弘扬优秀家风”的主题，旨在通过教学，让学生深刻认识到家风的重要性，懂得如何珍惜和传承优秀的家风。
同时，通过家风教育，也有助于培养学生正直、勤奋、守信、亲善等良好的品德和行为习惯。
二、教学目标1.知道什么是“家风”，理解家风的重要性。
2.了解中华优秀传统家风的内容和特点。
3.培养珍惜优秀家风的意识，形成承继优秀家风的品质。
4.能够总结自己家中的优秀家风，分享并学习他人家中的优秀家风。
三、教学内容与过程1. 导入环节通过讲述一个朋友家的故事，向学生们介绍家风的概念，并引出对家风的思考和探究。
2. 学习内容通过课本选择性地选取了一些关于优秀家风的内容，如“尊老爱幼”、“勤俭节约”、“忠诚正直”等，同时也向学生展示了一些优秀家风的例子，让学生更好地理解和感受。
3. 活动设置活动一：“我家的优秀家风”学生以小组为单位，探究和总结自家的优秀家风，并用简短的语言描述出来，让其他小组进行点评和分享。
鼓励学生从日常生活和家庭教育中积极寻找优秀家风的点滴，并能够清晰地表达出来。
活动二：传承沙漏通过对“传承沙漏”的游戏，来模拟家风的传承，并渐渐地深入地让学生认识到传承优秀家风的意义和价值。
同时，也增强了学生的合作意识和团队精神。
4. 总结反馈通过小组长的发言和教师的点评，对活动中表现出色的同学进行表扬和激励，引导学生总结本次探究家风的收获和心得，并进一步强化家风的重要性和价值。
四、教学方式1.讲授课件：通过课件的形式总结家风教育的要点和重点，让学生有整体性的认识。
2.活动探究：强调“亲身体验、创造性思维”，通过小组活动和游戏让学生积极参与和探究。
3.师生互动：强调师生互动、学生为主的特点，让学生在互动中体验家风教育的实际效果。
五、教学评估1.观察学生态度、动作、神态，了解学生对家风教育的理解和认同程度。
第3课《弘扬优秀家风》教案部编版道德与法治五年级下册
-识别并分析现实生活中的良好家风事例，总结优秀家风的内涵和表现。
-讨论如何在实际生活中传承和弘扬优秀家风，培养学生的实践能力。
举例解释：
-通过讲解孔融让梨的故事，强调尊重长辈、谦让有礼的家风特点。
-引用孟母三迁的典故，阐述家庭环境对子女成长的影响，突出家庭教育的重要性。
3.培养学生的思辨能力，使其能够分析、评价现实生活中的家风现象，提出合理的建议和改进措施。
4.增进学生的人际沟通与协作能力，通过小组合作学习，让学生学会倾听、尊重、理解他人，共同解决问题。
5.培养学生的家国情怀，激发他们为家庭幸福、社会和谐和国家繁荣贡献力量的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解家风的概念及其在个人成长和家庭和谐中的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“优秀家风在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家风的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对优秀家风的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，为家庭和谐、社会进步贡献自己的力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计一、教学目标知识与能力目标：1.学习家风的概念、意义和家风对人们生活的影响；2.了解中国传统文化中的古训，体味古训的内涵，并尝试运用古训的道理来培养良好的行为习惯；3.认识并分析弘扬优秀家风的意义和方法，培养爱家、爱国、尊敬长辈的美德。
过程与方法目标：1.提高学生的思辨能力，培养学生的分析能力；2.激发学生的好奇心，激活学生的思维；3.通过情境式教学、角色扮演、讨论等方式，增强学生的参与感和动手能力。
情感态度目标：1.增强学生的家国情感，让学生认识到优秀家风对于个人以及家庭的重要性；2.培养学生尊敬长辈、孝顺父母的美德，让学生懂得在日常生活中如何弘扬优秀家风；3.培养学生爱好传统文化的兴趣，让学生在学习中体味古人智慧的博大精深。
二、教学重点和难点教学重点：1.理解家风的概念和意义；2.了解中国传统文化中的古训和古训所体现的家风；3.分析弘扬优秀家风的意义和方法，培养良好的家庭美德。
教学难点：1.如何理解优秀家风并尝试运用古训的道理来培养良好的行为习惯；2.如何让学生强化懂得尊敬长辈、孝顺父母的美德；3.如何激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
三、教学内容、过程与方法教学内容：1.家风的概念及其重要性；2.中国传统文化中的古训及其所体现的家风；3.弘扬优秀家风的意义和方法。
教学过程和方法：1. 导入（5分钟）以寓教于乐的方式进行导入，例如让学生唱一段优秀家庭之歌，或者讲述一个发生在家庭中的感人故事。
2. 课堂讲解（20分钟）老师通过课件、图片等形式向学生介绍家风的概念及其重要性，中国传统文化中的古训及其所体现的家风，以及弘扬优秀家风的意义和方法。
课堂讲解的过程中应该确保学生能够听懂并掌握其中的要点。
3. 情境式教学（25分钟）老师通过教案提供的情境进行教学。
例如：小明做家务被妈妈批评，老师让学生分组思考并展示有哪些家庭美德，可以让小明获得妈妈的夸奖。
五年级道德与法治下册部编版第3课《弘扬优秀家风》教学设计
五年级道德与法治下册部编版第3课《弘扬优秀家风》教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是五年级道德与法治下册部编版的一课，主要让学生了解家风的定义，理解优秀家风的重要性，学会如何弘扬优秀家风。
本课内容紧密联系学生的生活实际，以学生为主体，注重引导学生主动探究、积极实践，培养学生的家庭责任感和公民素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和道德观念，对家风有一定的了解。
但部分学生可能对优秀家风的内涵和重要性认识不足，需要通过课堂学习和实践活动来加深理解。
此外，学生在家风方面的经验和学习兴趣存在差异，需要在教学过程中充分考虑这些因素。
三. 教学目标1.让学生了解家风的定义，理解优秀家风的重要性。
2.培养学生热爱家庭、弘扬优良家风的情感。
3.引导学生学会与家庭成员沟通，积极参与家庭事务，践行优秀家风。
四. 教学重难点1.优秀家风的内涵和重要性。
2.引导学生学会与家庭成员沟通，积极参与家庭事务。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种家庭情境，让学生在情境中体验家风的重要性，学会与家庭成员沟通。
2.案例分析法：通过分析具体的家庭案例，让学生深入理解优秀家风的内涵。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享家庭故事，培养学生的家庭责任感和公民素养。
六. 教学准备1.准备相关家庭情境的图片、视频等教学资源。
2.准备具体的家庭案例，用于分析优秀家风的内涵。
3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示各种家庭情境，引导学生关注家风的重要性。
提问：“你们认为家风是什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现具体的家庭案例，让学生分析案例中优秀家风的内涵。
引导学生从家庭成员的相互关爱、尊重、沟通等方面进行分析。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在家中弘扬优秀家风。
每组选出一个代表进行分享，总结出小组的观点。
4.巩固（10分钟）提问环节：针对小组讨论的内容，教师提问，检查学生对优秀家风的理解。
统编人教部编版小学五年级下册道德与法治3、弘扬优秀家风第二课时教案
举行宣传优秀家风的艺术节活动。
采用话剧、小品、相声等艺术形式宣传优秀家风。
举行宣传优秀家风的绘画比赛活动。
举行宣传优秀家风的作文大赛。
4、教师小结：同学们，优秀家风需要宣传才能更好的引领良好的社会风气，我们可以通过多种方式将良好的家风宣传、发扬开来，让全社会都形成良好的社会风气。
（三）辨析题
1、有人说，时代发展了，电话、视频聊天都很普遍了，写家书早就落伍了。你同意这种说法吗？说一说自己的理由。
预设：
我们家的家风是要勤俭节约，不能浪费，吃饭吃多少，就盛多少，饭碗中不能有剩饭。去餐厅吃饭点菜，也是点多少吃多少，绝不多点。
我们家的家风是要勤劳，在家中每个人都有自己要做的事情，都要为家庭分担，包括我自己在家中都要做力所能及的家务事。
我们家的家风是积极上进，我们全家人都不玩游戏，我们家做的最多的就是看书学习。
2、今天这节课，我们继续探讨这个问题。
板书课题：3、弘扬优秀家风
二、优秀家风代代传
（一）分享我们的家风故事
1、教师引导：同学们，优秀家风是一种无形的力量，一种无言的教育，一部无字的典籍，它潜移默化的影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。我们每一个家庭都有自己的家风，下面我们就来分享我们的家风故事。
2、出示课本20页的几幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的说明文字，了解这几幅图中的家庭都有哪些家风？
预设：
图1：吃完饭后，要跟父母打招呼，然后离桌。
图2：出门要跟家长打招呼，并相互道别。
图3：当天的事情当天做，不能拖拉。
图4：不说谎，做人要诚实。
图5：助人为乐，别人遇到困难的时候要尽力帮助别人。
3、图中的几位同学和我们一起分享了他们家的家风，同学们，你们家的家风是什么呢？与同伴们说一说。
部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计
部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生将了解什么是家风，了解弘扬优秀家风的意义和重要性；学习并掌握一些优秀家风的典型事例。
2.能力目标：培养学生的道德意识和家风观念，提高学生的道德素养和自我修养。
3.情感目标：培养学生热爱家庭、珍惜亲情，树立正确的家风价值观。
二、教学重点1.了解什么是家风，弘扬优秀家风的意义和重要性。
2.掌握一些优秀家风的典型事例。
3.培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感。
三、教学准备1.教材：部编版五年级下册《道德与法治》教材第3课《弘扬优秀家风》。
2.教具：多媒体设备，PPT。
3.其他：幻灯片、优秀家风事例图片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示幻灯片，展示一些家庭的照片，让学生观察图片，引导学生思考以下问题：•照片中的家庭成员有哪些？•你们家是怎样的？你认为你们家有什么优秀的地方？2. 概念讲解（10分钟）教师通过幻灯片展示，向学生解释家风的概念，以及弘扬优秀家风的意义和重要性。
并通过一些简单的例子，让学生初步了解家风的特点。
3. 优秀家风事例分享（20分钟）教师出示一些优秀家风事例的图片，通过幻灯片进行展示。
教师可以逐个讲解每个家庭的事例，引导学生思考与感受。
学生也可以结合自己的家庭，分享自己身边优秀家风的事例，并与同学们进行交流。
4. 小组讨论（15分钟）学生分小组，讨论以下问题：•你们所在的小组是否存在一些优秀的家风？•如何弘扬和传承这些优秀家风？每个小组派一名代表发言，并记录小组讨论的结果。
5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生对小组讨论的结果进行总结和归纳，并与学生一起总结课上所学的内容。
6. 课堂作业（5分钟）要求学生回家寻找、整理优秀家风的事例，并写一篇小短文，分享自己家庭的优秀家风。
五、教学反思本节课通过图片展示、事例分享、小组讨论等方式，让学生感受到优秀家风的重要性和价值。
通过学生们积极参与讨论和分享，激发了学生对家庭、亲情的热爱和珍惜。
3 弘扬优秀家风(教案)部编版道德与法治五年级下册
3 弘扬优秀家风教学目标1.了解我国近、现代的家风,并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，如无所畏惧、责任担当、爱国情怀等，是社会和谐、国家发展、民族进步的基础。
2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识，从而激发学生爱党爱国的情感。
教学重难点[教学重点]：在展示交流中体会家风是优秀传统文化的传承, 蕴含着中华传统美德,是国家发展、民族进步、社会和谐的基础,从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
[教学难点]：激发学生爱党爱国的情感。
教学过程（一）谈话导入，引出优秀家风1.感受“冷”，引导学生联系自身经验说体会。
师：这几天突然变冷了，你们也怕冷吗？想想你最冷的时候是怎样一种情景？2.图片对比感知温度，体会零下40度的寒冷。
师：零下10度你们会怎样？零下20度？零下30度？零下40度……3.课件出示：抗美援朝背景图。
师：是啊，光是想起那种感觉来，我就打冷战了。
可是孩子们，你们知道么？今年是纪念抗美援朝战役胜利71周年。
在这场战争中，以美国为首的所谓“联合国军”发动了侵略朝鲜的战争。
而朝鲜和我国领土只有隔这一条鸭绿江，一旦朝鲜失守，那么，才刚刚建立的中国呢？（也会非常危险。
）于是，我们派出了中国人民志愿军参与了这场保家卫国的战争。
4.课件出示电影战争场景和《冰雕连》片段。
（播放完战争场景）师：美国军队哪里知道，我们部队早已经不顾一切，赶在他们前面埋伏好了。
（观看《冰雕连》片段）师：孩子们，你们知道他们当时所处的环境有多恶劣吗？学生回答。
师：是啊，零下40度！而且，因为战事紧急，他们还没有来得及换上厚棉袄啊！你们想到了什么？（适时引导：孩子们，能够想象吗？我们这里最冷也就是零下一两度。
真的下雪了，冷到那个程度，你会怎么做？）学生回答。
师：可是他们为什么一动不动呢？学生思考并回答。
5. 课件出示文字资料和背景音乐。
师：我们通过一段资料来快速了解一下当时的情形：长津湖战役是抗美援朝战争最重要的战役之一，当时第9兵团的3个军，在极寒的天气下，与当时武器装备一流，战功显赫的美第10军作战，这场战役以美军战败而告终，志愿军还创造了抗美援朝战争中全歼美军一个整团的纪录。
部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》优秀教学设计
部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》优秀教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是部编版五年级下册道德与法治第3课的主题。
本课旨在让学生了解家风的含义，认识到家风对于家庭和个人的重要性，并通过学习优秀的家庭文化，培养学生的家庭责任感和社会责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和道德认知，但对于家风的内涵和重要性可能理解不深。
他们在生活中接触到的家庭文化多样性，对于优秀的家庭文化有了一定的认识，但还需要进一步引导和深化。
三. 教学目标1.让学生了解家风的含义，认识到家风对于家庭和个人的重要性。
2.通过学习优秀的家庭文化，培养学生的家庭责任感和社会责任感。
3.提高学生的道德认知和家庭观念，使他们在日常生活中能够践行优秀的家庭文化。
四. 教学重难点1.重难点：理解家风的含义和重要性，学习并践行优秀的家庭文化。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的家庭案例，让学生深入了解家风的内涵和重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的家庭文化，互相学习和借鉴。
3.情境模拟法：设计相关的情境，让学生在模拟中体验家庭责任，培养家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关的家庭案例，用于分析和讨论。
2.准备情境模拟的道具和材料。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的家庭案例，引导学生思考家风的含义和重要性。
例如，播放一个关于家庭和谐、成员间互相尊重和关爱的视频，让学生分享自己的感受和看法。
2.呈现（10分钟）呈现更多的家庭案例，让学生进行分析。
可以让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析其中的家风特点和影响。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。
3.操练（10分钟）根据讨论和分析的结果，设计一些情境模拟活动，让学生在实际操作中体验家庭责任。
例如，模拟家庭会议，让学生扮演家庭成员，共同讨论和解决家庭问题；或者模拟家庭日常生活，让学生扮演父母或子女，体验家庭责任。
部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计
部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案
教学设计
一、知识目标
1.了解什么是家风，认识家风的重要性；
2.掌握什么是好家风、学习优秀家庭的具体做法；
3.培养对家庭的责任感和良好的家风。
二、教学重点
1.让学生认识家风，掌握家风的内容和形式；
2.通过学习具体的优秀家风案例，让学生了解好家风的具体表现和特点。
三、教学难点
1.让学生发现好家风背后的价值观和品德观；
2.让学生在实际生活中学会弘扬优秀家风。
四、教学过程
1.引入新课
让学生关注“家风”这个话题，通过提问激发学生的学习兴趣。
例如：•你们知道什么是家风吗？
•家风和家庭有什么关系？
•家长们都有哪些做法来营造好的家风？
2. 教学新词
•家风：一家人代代相传的品德、风范和家庭传统。
是家庭文化的内核和精髓。
•慷慨：大方、慷慨，能够在适当的时候慷慨解囊，帮助需要帮助的人。
3. 学习新课
1.让学生观看视频，理解家风的含义和重要性；
2.分组学习优秀家庭的优良家风案例，并分享；
3.以小组为单位，设计家风调查问卷并针对家庭进行调查，结果作为下
节课的学习材料。
4. 辅助活动
1.家庭家风大比拼，让学生回家去采访家人，了解家庭风范；
2.以此为写作题目，写一篇文章（字数不少于200字）介绍家庭风范，
讲述自己和家人营造和弘扬家风的经历和感受。
五、总结与反思
通过这堂课的学习，让学生了解了家风的含义和重要性，也进一步掌握了弘扬
优秀家风的方法和技巧。
作为教师需要及时进行总结和反思，才能让下一节课更加有效，让学生更好地掌握知识和技能。
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附件1：
访谈人
采访对象身份
采访对象
访问时间
问题一：
问题二：
问题三：
……
附件2：
小贴士：
1．
2．
3．
……
学校
班级
执教者
课题
优秀家风代代传
课时
第二课时
日期
教学目标
1．行为习惯：树立学习和传承优秀家风的自觉意识。
2．知识技能：懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3．过程方法：在活动中体验优秀家风的意义，学习践行优秀家风的方法。
1．“我的家风”主题交流活动
A．第一组：在我家，吃完饭后……
B．第二组：在我家，出门时……
C．第三组：在我家，（）时……
D．第四组：我爸爸/妈妈常对我说……
（二）小结过渡
小结：优秀家风对个人成长和引领社会良好风气有着重要的意义，我们应从小事和身边事做起，传承和弘扬优秀家风。
贴板书：【涵养德行】、【凝聚情感】、【砥砺成才】
小结：各小队在筹备的过程中离不开团队协作，互相配合。在这个过程中既是再一次了解了家风的重要性，也是从各自的行为规范中体现出了自己的家风。
贴板书：【家风好】【社会风气好】
小组内进行交流讨论，根据每个小组不同任务分工认真完成
学生通过分小队优秀家风宣传，对于家风强化学习，促进小队内的相互了解。
活动三：
我是优秀家风传承者
C．第三组：百年革命，家国情怀
展示三封最让人感动的家书
议一议：从这几封家书中，你体会到了那些优秀的家风？
（二）小结过渡
小结：“天下之本在家。”优秀家风中蕴含着中华民族传统美德，这些已经融进了我们的血液中，它能帮助我们【涵养德行】、【修身立志】，胸怀【家国情怀】。
贴板书：【涵养德行】【修身立志】【家国情怀】
主动交流分享，根据图片进行场景再现
通过课本图片的场景练习，学生理解家风体现在日常的种种细节。
活动二：
我是优秀家风宣传者
（一）分小队进行优秀家风模拟宣传活动
1．活动导语：家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。家风好，就能家道兴盛、和顺美满。优秀家风体现在我们的行为规范中，了解、学习家风，才能更好地传承家风。
A．小队一
●团体协作，围绕“优秀家风小故事”进行演讲。
B．小队二
●以优秀家风为主题，以班级共用版面为载体，出一期宣传板报。
C．小队三
●以优秀家风为主题，收集从古至今的优秀家训，并以书法形式展示在班级内。
D．小队四
●以传承优秀家风为主题，小队内同学上一节课制作的微采访为主题内容，制作一期电子小报，并上传至班级网盘内，和家长、同学们一起分享。
各交流小组进行主题交流，其他同学参与讨论
展示书法作品
以小组交流的方式，分享优秀家风的内容。在充分调动学生的探究兴趣方面，能起到很好的作用。通过具体的实例展示，学生的感受更加直观，也更加真实。
活动二：我的家风我来寻
（一）看看家风微视频
1．播放家风采访微视频，师明确观看要求：请你听一听、记一记采访的主要流程和主要问题。
4．情感态度价值观：从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
教学重难点
重点：理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
难点：实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入：
我是优秀家风记录者
（一）回顾内容，观看视频。
3．优秀家风是一个家庭或者家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化！
【贴课题弘扬优秀家风】
两位同学上台唱童谣
指名回答
本环节以童谣导入，非常能吸引学生的兴趣，让孩子初步了解优秀家风。
活动一：优秀家风我探寻
（一）家风故事我来说，了解内容
1．“荟萃家风”主题交流活动
A．第一组：涵养德行
《朱子家训》
课前准备
1．学生准备：课前关于“小家家风”的调查：我的家风是什么？
2．教师准备：教学媒体、调查采访单、板贴。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入：齐唱童谣传家风
（一）童谣儿歌我来唱，揭示课题
1．今天同学为大家带来了一首童谣《夸夸我的家风》，想知道讲述的是什么内容吗？谁同学们认真听。
2．说一说，你听到了什么内容？
板书设计：
弘扬优秀家风
涵养德行凝聚情感砥砺成才
家风好→社会风气好
弘扬优秀家风
学校
班级
执教者
课题
探寻优秀家风
课时
第一课时
日期
教学目标
1．通过分享交流，了解不同历史时期的优秀家风，感受优秀家风的重要作用。
2．通过调查采访，知道自己的家风，了解家风中蕴含的中华民族优秀传统。
3．通过展示交流，初步感知优秀家风重在实践，树立自觉践行优秀家风的意识。
教学重难点
了解优秀家风与个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意义，树立自觉践行优秀家风的意识。
3．总结：传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。
参与讨论，进行传承家风方法的探究活动
通过相互探究，有思想的碰撞，更能加强学生对于传承家风的理解
读习总书记的话，对照自己，对照自己家庭，思考自己今后可以做些什么，如何将优良家风传递下去。
总结延伸：
传承优秀家风，从身边小事做起，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
1．同学们，上一节课我们交流了每家不同的家风，也请同学们回去做了采访，我们一起来看看成果吧！（请同学说说采访结果）（明确要求：听一听、记一记采访的主要流程和主要问题）
2．说一说，你看到了、听到了什么内容？
3．优秀家风是一个家庭或者家族世代相传的ห้องสมุดไป่ตู้尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化！今天我们继续来学习
观看微视频，做好相应的记录。
和同学、老师进行交流。
分享上一节课后家风采访小视频的作业，交流采访时的感受。
学生大胆发言，通过交流检验回家的采访成果。
活动一：
我是家风故事分享者
（1）分享家风故事
活动导语：优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍。它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。
选择其中的几句和同学分享，将《朱子家训》当中与学生生活有关的内容的打印稿下发，同桌两人一张。
说一说自己印象最深刻的一句名言，与同学分享感悟。
B．第二组：修身立志
组员为大家展示书法作品，书写内容是有关“修身立志”的家训或名言警句。
了解警句或名言出自哪部家训，其中蕴含着怎样的精神，对小学生又有哪些启示。
贴板书：【访问提纲】【精心准备】【文明礼貌】
观看视频，边看边记。
讨论
个别回答
完成访问提纲
整理访问实录
视频的形式能更好地激发他们的学习兴趣。而且学生通过观看视频，对采访的流程和主要问题都会有比较直观的了解。在完成访问提纲时，会有例可循。
活动三：优秀家风意义重
（一）优秀家风
1．出示小区、街道的优秀家风宣传照片等。最近全国都在开展弘扬优秀家风活动，这是国家提出的重要工作（读总书记指示）。
（一）家风需要传承，探究好方法。
1．有人说，时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。你同意这种说法吗？为什么？
2．习总书记曾说过这样一段话：尊老爱幼、妻贤夫安，母慈子孝、兄弟友恭，耕读传家、勤俭持家，知书达理、遵纪守法，家和万事兴等中华民族传统家庭美德，铭记在中国人的心灵中，融入中国人的血脉中，是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量，是家庭文明建设的宝贵精神财富。
2．分享交流思考结果。
（二）设计访问提纲
1．如果要对长辈进行一次访问，你想提那些问题？事先设计一个访问提纲吧！（附件1）
2．想一想：还要注意什么，写下小贴士。（附件2）
3．对长辈进行访问后，别忘了整理访问实录，写下自己的感受。
小结：一次小小的采访离不开前期的精心准备。在采访的过程中还要注意采访礼仪，用文明用语。
2．总结：上了这堂课，你觉得在传承优秀家风上还可以做些什么？在我们的生活中，如何做到传承优秀家风，我们下节课继续学习。
观看习总书记的指示，交流想法
本环节结合国家弘扬优秀家风的工作，进一步引导孩子联系生活实际，引发对传承优秀家风的思考，为弘扬和践行优秀家风的实践做铺垫。
板书设计：
弘扬优秀家风
涵养德行修身立志家国情怀