我的想设立节日特级教师四年级作文教案

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作文教案 习作1 自己想设立的一个节日 教学设计

作文教案 习作1  自己想设立的一个节日 教学设计

作文教案习作1自己想设立的一个节日教学设计
备课时间:2014年9月1日
教学目标:
1.通过介绍所设立节日的名称、原因及如何欢度节日的情景,引导学生如何展开合理想象。

2.在习作过程中,侧重引导学生想象过节的情景,并将其写清楚、具体,从而让所设的节日具有实际意义。

3.学生在节日设计中能将自己美好的情感和祝愿融入其中,让人们在节日中身心愉悦。

教学重点:
能把设立的这个节日的原因和怎样度过这个节日的过程写清楚。

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来写一个片段,怎么想,就怎么写。

现在咱们就来比一比,看谁写得精彩,写得快。

(学生习作,教师巡视,掌握学情,个别辅导)
四、快乐节日共分享-----朗读习作,师生品评
1.语言是思维的火花。

在你的习作中一定有你为之自豪的地方。

谁愿意把自己的习作片段读给大家听,让大家一同分享你心中的美梦。

2.展示习作,朗读习作,师生评改。

五、美好节日“大派送”-----总结升华,拓展延伸
1.拿起笔来,给本习作拟个新奇、有趣、与众不同的题目,千万不要让你的灵感稍纵即逝。

2.“文章不厌百回改”,请同学们继续修改、完善自己的习作。

你可以采用各种形式宣传倡议你所设立的节日。

比如:在网上发布,向报刊投稿,向政府部门建议等。

如果不久的将来,你所设立的节日成为大家共同庆祝的节日,那真是太幸运了!
板书设计
设立新节日
名称来由过法
有创意按顺序抒真情
---来源网络,仅供分享学习2/2。

满分作文:习作1 我设立的一个节日 教案(修改稿)

满分作文:习作1  我设立的一个节日 教案(修改稿)

习作1 我想设立的一个节日教学目标:1、读懂习作要求,知道本次习作是写按自己心愿设立的一个节日,并非现实中的一个节日。

2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。

教学重难点:教学重点:能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。

教学难点:想象大家是怎么渡过节日的情景,将人物写生动,将故事写具体。

课时安排:2课时教学准备:PPT课件;互动学习平台微课视频。

第一课时教学目标:1、读懂习作要求,知道本次习作是写按自己心愿设立的一个节日,并非现实中的一个节日。

2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。

教学重难点:教学重点:能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。

教学难点:想象人们怎么渡过节日的情景,交待具体。

教学准备:搜集我所知道的节日。

教学过程:一、阅读习作提示,明确本次习作要求。

1、导入:同学们,今天我们学习《习作1》。

首先,我们一起来看看本次习作的要求。

(PPT出示)2、学生自读,思考:这次作文写什么?有什么具体要求?本次习作要我们写一个自己创设的节日;要求写出自己是怎么想到要设立这个节日的,还要写出自己或别人是怎样度过这个节日的。

二、思维拓展,解决写什么。

1、提起节日,你都过过哪些节日?你最喜欢过哪个节日,为什么?学生自由发言,教师适机小结:庆祝或纪念(如国庆节、建党节、春节、中秋);弘扬或褒扬(如植树节、泼水节、母亲节、护士节);警示或宣传(世界环境日、世界水日、禁毒日);还有的传统节气就是为了突出某个特定的天象时令,便于适时农垦了。

2、说说,你想设立一个什么节日?为什么?教师点评,适机追问几个为什么?出示一组以前学生设立的节日名称,拓展思维。

三、范文引路,解决怎么写。

1、过渡:那么,这篇作文该怎样写呢?怎样写好我或者别人是怎样度过这个奇特的节日的呢?我们一起来看看于嘉浩同学的《儿童电脑节》。

儿童电脑节作者:于嘉浩指导老师:王平宏前些天,我在电视上看到这么一条奇怪的新闻,新闻上说以后每年的9月14日为中国儿童电脑节。

四年级上册语文教案-习作1写一个自己想设立的节日-

四年级上册语文教案-习作1写一个自己想设立的节日-

习作1 写一个自己想设立的节日学习目标:根据教学要求和本次作文的实际情况对学生进行指导讲评。

教学资源:作文分类整理。

教学过程:一、总结本次作文的基本情况:我们上周作文的要求是写一个自己想设立的节日,写写为什么要设立这个节日?想象自己或别人怎样渡过节日的情景。

(节日当天的特殊活动),节日设立的意义,题目自拟。

我们全班47名同学每个人都写了一篇作文,老师仔细地读了,认真地批改了,有18位同学拿到了优,有19位同学拿到了良,有8位同学是及格或不及格。

从这些数字我们可以感受到班上大部分同学都比较认真地完成了这次的习作,但也有个别同学态度不够认真,平时积累不够,导致自己的作文语句不通,错别字太多,无法让别人读明白。

二、针对问题进行点评:1.题材单一这次的习作很多同学选择写了玩具节,而且活动内容也基本雷同,都是随心所欲地选择自己所想拥有的玩具,没有新意,容易让人审美疲劳。

其实打开自己的思路,可以写的内容很多,如安静节、健身节等等。

2.有点无面这次习作在写活动内容的时候,很多同学只关注到了自己,写了自己在活动这天做了些什么,但是其他人呢,写得太少或只字未提,只有点的描写,缺乏面的观察,感觉节日的氛围不浓。

3.活动内容无重点这次习作很多同学都充分展开自己的想象,写了丰富多彩的活动内容,但都是一笔带过,活动项目很多,眉毛胡子一把抓,却没有重点,不能让人印象深刻。

三、佳作欣赏1.在描述活动内容的时候有详有略():爱鸟节最特别的活动就是帮鸟儿洗澡了。

():爱鸟节,还有一个重要的习俗,就是精心照顾受伤的鸟儿。

():当然了,惜笔节最重要的活动就是做一个漂亮的笔筒了听着以上句子,你能感受到他们主要写了什么活动内容吗?(生答)看来,眉毛胡子一把抓是不够的,要从中选择最优代表性的做具体生动的描写。

2.在描述活动内容的时候有我有他听一听()的文章,谈谈你的感受。

()同学设立了一个很有意义的节日——帮助节,选取了敬老院和孤儿院两个有代表性的地点,既写到了自己亲身参与做好事,也写了别人是怎样关心孤儿的,这样,活动的内容就显得丰富多彩。

设立一个节日——苏教版四年级上册《习作1》教学设计

设立一个节日——苏教版四年级上册《习作1》教学设计

1分 多钟 )图 片 、视 频 给 学 生 带 来 直 求 ,引 导 学 生 与 文 本 对 话 ,是 对 学 生
2.你 能 说 出 其 中 某 个 节 日的 由 观 感 受 ,对 后 面 引 导 学 生 写 好 节 日 习作 进 行 必 要 的 指 导 和 暗 示 。 适 当
来 以 及 庆 祝 方 式 吗 ?
(2)是 什 么 事 情 让 你 想 到 要 设
学 生 已 有 的 节 日体 验 , 激 活 学 生 的 (如 果 不 具 备 条 件 ,可 让 学 生 在 四人 立 这 个 节 日的 ? (板 书 :为 什 么 设
情 感 ,进 而 激 发 学 生 的 写 作 兴 趣 。用 小 组 内 交 流 搜 集 的 图 片 和 文 字 资 立 ? )
日 ,了 解 世 界 各 地 五 花 八 门 的 节 日 ,
让 学 生 静 心 思 考 以上 问 题 。
1.春 节 是 我 们 中 国 的 传 统 节 可 以 为 下 面 的 习 作 开 拓 思 路 , 有 助
启 发 学 生 触 摸 内 心 真 实 愿 望 ,
日 ,你 还 Biblioteka 道 有 哪 些 传 统 节 日?
当 学 生 说 到 重 阳节 时 ,可 以让
3.这 样 的 节 日 ,可 以 让 自 己 和
面 有 一 些 数 字 格 外 受 人 关 注 , 因 为 学 生 背 一 下 王 维 的 《九 月 九 日忆 山 更 多 的 人 情 感 得 以 抒 发 ,愿 望 得 以
在 它 下 面 有 一 个 节 日 的 名 字 。 (板 东 兄 弟 》。
实 现 ,可 以 让 人 们 尽 情 地 享 受 生 活
书 :节 日 )

小学四年级作文指导课(共15课)第13课 我来设一个节日

小学四年级作文指导课(共15课)第13课 我来设一个节日
3.最早到达终点者获胜,获胜者可获得老师为其精心准备的小 礼物。
在我们的生活中,有很多节日:春节、植树节、 护士节、中秋节、重阳节……每个节日都寄托着人们 美好的情感与愿望。假如让你按照自己的心愿设立一 个节日,你会设定什么节日呢?赶快拿起笔,描绘你 心中的这个美好节日吧。写完以后可以读给大家听一 听,让别人也能分享你心中的美梦。
我最喜欢的节日:
1. 中秋节,因为可以看圆圆的月亮,还可以吃好吃的 月饼。 2. 国庆节,因为可以放长假去好玩的地方旅游。 3. 重阳节,因为是登高“避灾”的节日,我还可以和 爷爷奶奶去爬山。 4. 春节,因为可以拿好多压岁钱,还可以穿漂亮的新 衣服,最重要的是——我又长大一岁啦!
你最喜欢的节日是什么?为什么呢?
将设立的节日安排在哪一天呢?在节日里,你要建议人们开展哪些活动,自 己打算怎么度过这个节日……这一些都要注意写进来,同时还要注意按照一 定的顺序,做到内容具体,语句通顺。
3. 重点描绘节日的场面。在写自己设置的那个节日的场面时,可以加入
一些人物的描写,用人们的神态、动作、语言等来表现出那个节日的场面。 同时还可以写出自己的感受,或者说说自己的心理活动、思想感情的变化等。
——排比句开头,增添了文章的文采。
啊!想起这些场面,我激动得要跳起来。同学们, 赶快支持游戏节吧,这个节日就定在每年的五月六日 哦。(《快乐的游戏节》)
——发出呼吁,希望得到同学们的支持,心情很 急迫哦!
时间过得真快,不知不觉这一天快完了,还有好多 人没去拜访呢!我只好恋恋不舍地乘坐时光机器赶回现 在的社会。不过,明年的“童话节”我会再来的。 (《童话节》)
第十三课
我来设一个节日
思考
“瞎子”背“瘸子”
1 老师宣布游戏规则时,台上、台下同学们分别有 怎样的表现?

我心中的美好节日——设立新节日的建议(教案)

我心中的美好节日——设立新节日的建议(教案)

基础篇(秋季)第二讲我心中的美好节日——设立新节日的建议教员:一、教学目标1.学会诉说自己的心愿,提出设立一个新节日的建议。

2.学会将设立新节日的原因交代清楚。

3.发挥想象,如何度过这个新节日。

二、教学重点将设立新节日的原因交代清楚。

三、教学难点发挥想象,如何度过这个新节日。

四、教学准备PPT、小奖品等。

五、教学过程:第一课时(25分钟)按总部颁布的模式参考进行。

(一)花样点名5分钟(二)快乐时光10分钟包括:游戏5分钟 1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。

(三)作文讲解5分钟。

(四)阅读拓展讲解5分钟。

(答案见合集)温馨提示:“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业,也可以在第一节讲,教师也可以根据自己实际需要安排时间段。

第二课时(45分钟)第一,快乐出发(3--5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。

温馨提示:1.可由教师讲,也可由学生讲,还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。

2.讲完故事后,教师提前准备适当语言,要向本讲课题巧妙过渡。

3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。

2.(以下导入仅供参考)师:同学们,在我们的生活中有许多节日。

你能说出哪些节日?生一:重阳节。

生二:植树节。

生三:中秋节。

……师:你知道这些节日的意义吗?生一:重阳节是希望能够与家人一起登高,祈求健康长寿。

生二:教师节是表现对老师的敬爱和感激,所以这一天大家都会送给老师祝福。

生三:植树节是为了纪念孙中山先生而设立的,因为孙中山先生重视林业,所以这一天大家都会植树。

生四:中秋节寄予了团圆的祝福,所以这一天一家人都要在一起吃月饼,赏月……师:看来同学们知道的节日真不少啊。

节日装点着我们的生活,使生活多了几份乐趣与向往。

假如让我们按照自己的心愿设立一个节日,你会设立什么节日?这节课,就让我们亲自尝试一下。

出示课题:第二讲我心中的美好节日——设立新节日的建议(板书课题:第二讲我心中的美好节日——设立新节日的建议)(温馨提示:老师在“新”字下画上着重号。

习作一 设立节日

习作一 设立节日

习作一设立节日教学目标1、读懂习作要求,知道是写按自己心愿设立的一个节日,而不是现实中的一个节日。

2、能把设立的节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。

教学重点能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。

教学难点想象人们怎么渡过节日的情景,交待具体。

学法指导自主学习法,阅读自悟法。

教法指导目标教学法、引导法、自主探究法。

导入目标设问导读:1、你知道哪些节日?2、学生谈谈自己知道的节日名称。

3、询问节日的来历、传说或节日里的活动,学生交流。

4、这些节日寄托了人们怎样的情感呢?合作探究:1、学生看图,让学生自己联想是要设立什么节。

2、学生联系生活,想想还可以设立什么新的节日。

(1)学生独立思考一会儿,确定一个节日的名称。

(2)集体交流。

(3)应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢?A、为什么要设立这个节日?B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。

C、节日设立的意义。

3、学生练习口头表述。

(1)自己根据以上几点组织语言。

(2)四人小组内说一说,然后互相提建议。

(3)指名说,集体评议。

(4)自己再次完善表述。

进行习作:教师巡视,指导修改。

指导修改:出示一篇有共性问题的习作,并且出示讨论题:(1)这一篇习作与刚才的习作比,存在什么问题?(2)这个问题主要是什么原因造成的?(3)可以怎样解决?板书设计:习作11、提出“新节日”的设想,题目自拟;2、搜集与这个设想有关的资料;3、记事要具体,特别要具体写出使你想到这个设想的地方;4、想像要合理。

小学四年级作文教案写按自己心愿设立的一个节日

小学四年级作文教案写按自己心愿设立的一个节日

小学四年级作文教案:写按自己心愿设立的一个节日教学目标:1、读懂习作要求,知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日,而不是现实中的一个节日。

2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。

教学重点:能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。

教学难点:想象人们怎么渡过节日的情景,交待具体。

教学准备:师生搜集有关节日的来历和传说。

教学时间:两课时。

教学过程:第一课时一、联系生活,激趣导入。

1、师:我们日常生活中接触到的节日很多,大家说说看,你知道哪些节日?2、学生谈谈自己知道的节日名称。

3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动,学生交流。

4、师:每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望,刚才大家说到的那些节日,寄托了人们怎样的情感呢?5、学生知道哪个就说哪个。

二、展开想象,指导说。

1、引导学生看图,让学生自己联想是要设立什么节。

(1)设立“爱鸟节”--鸟儿是人类的朋友,我们要保护它。

(2)设立“丰收节”--农民们庆祝丰收。

2、引导学生联系生活,想想还可以设立什么新的节日。

(1)学生独立思考一会儿,确定一个节日的名称。

(2)集体交流。

(重点指导学生为节日取一个恰当的名字。

)(3)启发学生发现问题:要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣,进而赞同你的意见,你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢?A、为什么要设立这个节日?B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。

(节日当天的特殊活动)C、节日设立的意义。

3、学生练习口头表述。

(1)自己根据以上几点组织语言。

(2)四人小组内说一说,然后互相提建议。

(3)指名说,集体评议。

(强调“听”,围绕上述几点评议,修改)(4)教师读范文《快乐的体育节》,学生听后谈收获。

(*要把想象的过节时的情景说具体。

)(5)自己再次完善表述。

第二课时一、理清条理,练习写。

1、师:我们把自己想要设立的节日说出来了,下一步,咱们就要把说的内容写下来。

习作 设立节日作文指导

习作 设立节日作文指导
开篇点出自己希望设立的节日 和目的,使人充满了期待和向往。
现在,家长每天都在我们的耳边唠叨, 要好好学习、要抓紧时间、不要出去玩等 等。 使我们和好朋友在一起的时间越来 越少,朋友之间的关系也越来越疏远,不 再像以往那样无活不谈,彼此之间的友谊 也停滞不前,也许再过一段时间,朋友之 间的这点感情也会慢慢淡薄、消失。
设立水果的节日【由来】。充满了奇思 妙想,引起读者的好奇心。
水果节怎么过呢?别急,让我来告诉你。水果节那 天,我们把各种水果切成漂亮的小花形状或小草形状, 记住,每一个水果都要切!把东西备齐后,用牙签尝 遍每一个水果。如果,你想让水果节更有趣、更有价 值的话,你可以把没吃完的水果做成一些装饰品,比 如说搭雪人,可以把两颗葡萄当眼睛,小梨片当脸, 吃剩的西瓜皮当帽子、火龙果当鼻子,小香蕉当嘴巴, 大的梨片当身子,两根牙签当手,三颗樱桃当纽扣。 还可以搭成“小兔”呀、“小女孩”呀等好多形状。 他们晒干后,可以放到书橱上、写字台上,任何你想 放的地方。这样,就有纪念价值了。当然,你也可以 不作装饰品,把吃剩的水果做成一些糕点,这些亲手 做的食物,吃起来别有风味。
关联词语“不仅……而且……”的使 用,写出了水果节的作用。同时交代了 具体的时间,赋予水果节特殊的含义, 深化了主题。
通过想象,提出设想,具体写出了
怎样度过这个特殊的“朋友节”,非 常生动,使人身临其境。
朋友节一定会让我们快乐的! 我期待着朋友节到来的那一天!
结尾写自己的愿望和期待。写 出朋友节的重要性。
水果节
每当看到街上水果摊里各种各样的水 果时,我就会想:各种人有各自的节日, 为什么水果们没有节日呢?所以,我想 设立一个水果节。怎么样,没听过水果 过节吧!这个水果节可是一个特殊的节 日。别出心裁,由琳琅满目的水果,想到
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我想设立的节日四年级作文教案第一课时一、联系生活,作好铺垫师:同学们,在我们的生活中,有很多节日,你知道哪些节日呢?(生争先恐后)生:我知道元宵节、春节。

生:我知道植树节、护士节、重阳节。

生:我知道端午节。

生:我知道儿童节、劳动节。

生:还有清明节。

生:我知道母亲节、父亲节。

生:圣诞节 ?? (生把节日名称写在黑板上)师:每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。

你了解哪个节日呢,它寄托了人们怎样的情感和愿望呢?生:清明节悼念去世的亲人。

生:端午节纪念爱国诗人屈原。

生:儿童节是为了保护世界各地的儿童不受虐待,祝愿全世界的儿童过得幸福、快乐。

生:中秋节可以赏月吃月饼,祝愿亲人团圆。

生:教师节表达对老师的敬意、感谢和祝福。

生:国庆节庆祝新中国成立。

生:植树节表达人们爱护树木、保护生态平衡的愿望。

?? 师:过节我们都非常开心的,选一个你过得最开心或最有意义的节日说说,是怎么度过的。

说说那天环境怎么样?气氛怎么样?我们是怎么过的?别人怎么过的?怎么开心或者怎么有意义?生:六一儿童节那天,爸爸妈妈带我们出去玩,逛公园、去上海科技馆游玩,去逛街买礼物?? 生:我最喜欢六一儿童节爸爸妈妈送礼物。

妈妈送给我一只我最喜欢的小兔子。

生:六一儿童节学校开展庆祝活动,我们可以欣赏到同学精彩的表演。

生:妇女节,我们送妈妈礼物,我们很开心、很有意义。

生:我喜欢春节,除夕那天,我们吃年夜饭,放鞭炮,收压岁钱,真开心!除夕那天我们还烧纸钱,纪念祖先。

新的一年来了,我长大了一岁,更懂事了。

生:教师节我过得很有意义,我亲手做了几束花送给老师。

生:清明节我和爸爸回到老家,纪念去世的爷爷。

我们爬到山上,把好多吃的供品放到爷爷的坟头,烧纸钱,烧纸金元宝,烧完钱还拜,在心里头祝福爷爷。

师:六一节、春节等节日我们过得很开心,父亲节、母亲节、建军节、植树节等节日我们过得很有意义,每一个节日都凝聚着人们的祝福和美好愿望。

我们每个人都有很多愿望,你有些什么愿望呢?(生争先恐后)生:我希望沙漠能变成绿洲。

生:我希望全世界每户人家都和和美美、平平安安。

生:儿童节,我希望全球所有的儿童都过得幸福、快乐。

生:我希望那些小偷、强盗等能够改邪归正、重新做人、人人向善。

师:你自己个人有什么愿望也可以说说。

生:我希望自己成绩更好些,希望成功。

生:我希望能健健康康、快快乐乐地成长。

生:希望我们的人生一帆风顺、快快乐乐。

??二、打开思路,介绍由来师:同学们有这么多美好的愿望,假如现在给你一份特殊的权力,让你按照自己的心愿设立一个节日,你希望设立一个什么节日呢?生:我想设立轻松节。

生:我想设立和平节。

生:我想设立互联网节。

生:我想设立诚实节。

生:我想设立自由节。

生:我想设立糖果节。

生:我想设立零食节,平时爸爸妈妈都不让我吃零食,说我太胖了。

生:我想设立登山节。

生:我想设立许愿节。

生:我想设立放生节。

生:我想设立交通安全节。

生:我想设立护鸟节。

(生争先恐后,把节日名称写在黑板上) ?? 师:你为什么要设立这个节日?是什么事情让你想到要设立这个节日的?让我们先看一份材料,是关于端午节的来历。

看看由这段端午节的来历的介绍,你能不能受启发:我们该怎么介绍自己设计这个节日的原因。

(出示材料,师范读)关于端午节的由来,其实向来都是说法不一。

据说,屈原于五月初五自投汨罗江,死后为蛟龙所困,人们为了纪念他,在每年屈原投江的这一天,将粽子投到水中,用来驱赶蛟龙。

又传,屈原投汨罗江后,当地百姓闻讯马上划船捞救,千条船行至洞庭湖,也不见屈原的尸体。

那时,恰逢雨天,湖面上的小船一起汇集在岸边的亭子旁。

当人们得知是打捞贤臣屈大夫时,再次冒雨出动,争相划进茫茫的洞庭湖。

为了寄托哀思,人们荡舟江河之上,此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。

看来,端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关,有些人都将它看作是纪念于五月初五投汨罗江的爱国诗人屈原。

又有人说,这一个节日在古代,是一个消毒避疫的日子。

根据文献上的记载,以及历代相传流行下来的许多端午习俗,五月被视为“毒月”、“恶月”,五月初五是九毒之首,所以这一天便流传了许多驱邪、消毒和避疫的特殊习俗如:插蒲子艾叶、喝雄黄酒、祭五瘟使者等。

这就是端午节的由来。

师:你受到启发了吗?你准备怎么介绍你设计的节日的由来呢?可以从哪些方面去说。

生:可以讲一件事情,介绍节日的由来。

生:可以讲一讲是怎么想到设立这个节日的。

生:我介绍设立旅游节的由来。

现在人们工作很繁忙,很辛苦,容易得一些疾病,我设计旅游节,让人们在这一天出去放松一下心情,开阔一下眼界,轻松一下。

师:你看到了现状,想到了旅游节的好处,想到了设计这个旅游节。

生:我看到很多人捕杀不属于他自己的动物,赚得昧心钱。

我想设立一个放生节,把这些动物放生,让他们重回大自然。

师:你们还可以回忆一次经历,促使你想到这个节日。

生:我想设立登山节,是因为有一个晚上,我看爸爸很晚很晚回来。

他回来后就很简单地擦洗一下,倒头便睡,看得出他累极了。

所以我想设立一个登山节,让所有人登山、锻炼身体,放松心情。

师:你通过一件事来说明设立这个节日的原因。

那么我们在讲故事的时候要注意什么呢?生:要把故事讲明白,讲具体生:还要讲得生动。

第二课时一、明确要求,想象场面师:说到设计自己的节日,我们还要介绍些什么呢?看看这次的习作要求,看谁有本事读懂,用笔做做记号。

(出示习作要求,生默读,做记号)在我们的生活中,有很多节日:春节、植树节、护士节、中秋节、重阳节??每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。

假如让你按照自己的心愿设立一个节日,你会设立一个什么节日呢?赶快拿起笔,写出你心中的这个美好节日吧。

可以写是什么事情让你想到要设立这个节日的,也可以写想象中自己或别人是怎样度过这个节日的。

写完后可以读给大家听一听,让别人也能分享你心中的美梦和习作的快乐。

师:本次习作有哪些要求,你读懂了吗?生:要写是什么事情让你想到要设立这个节日。

生:要懂得自己要设立一个什么节日。

生:还要写写自己或别人是怎样度过这个节日的。

师:设立这个节日的原因我们刚才已经知道怎么介绍了。

那么自己和别人是怎么度过的,该怎能满介绍呢?我们先来看一篇熟悉的文章——《欢乐的泼水节》。

看谁能受启发。

(出示材料,师范读)欢乐的泼水节西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。

这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到了大街上。

大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。

开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往我的衣领里灌,我端盆向你身上泼。

老人、孩子、姑娘、小伙儿,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花。

清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!地上铺满了火红的凤凰花瓣,空中回响着欢乐的象脚鼓点。

大家唱着歌,跳着舞,赛起了龙舟,放起了烟火,直到深夜还不肯离去。

师:你觉得什么地方写得好,值得你学习?生:可以写写人们的心情。

生:可以写写人们做了哪些准备?生:可以写写人们的表情。

生:可以写写过节时的气氛。

生:可以写写人们过节时的动作,做了些什么事。

生:可以写写这个节日的意义。

?? 师:这些都可以放在“怎么度过”这部分来写。

这些节日是你自己设立的,咱们还没有过过呢,所以我们要展开想象,注意想象人们的神情、动作,注意环境、气氛的描写,要有画面感。

生:练笔。

(师巡视,了解学生练笔情况)二、指导修改,完善习作师:我们交流一下。

请几位同学读读自己的习作,大家想一想:文章好在什么地方,你听着听着,你的眼前有没有看见这样的画面?建议怎么修改。

生:(读):《放松节》随着时代的进步,人们的生活发生了日新月异的变化。

当看到爸爸因工作疲惫一上床便倒头便睡时,当看到妈妈因考试复习到很晚而头昏脑胀时,我心中突然萌发起一个愿望——设立一个放松节。

师:这小节是写想设立放松节的原因。

写得怎么样呢?生:动作写得挺好的,如“因工作疲惫一上床便倒头便睡”,让我仿佛看到了这个画面,比较生动。

生:“当看到爸爸因工作疲惫一上床便倒头便睡时,当看到妈妈因考试复习到很晚而头昏脑胀时”,建议再来半句成为排比句,如当看到同学??当看到老师因辛苦熬红了双眼时?? 生:“当看到妈妈因考试复习到很晚而头昏脑胀”我给她加个动作“揉着太阳穴”。

师:同学的建议提得真有水平,你知道怎么修改了吗?请你接着读。

生:(读)这一天,全世界人民都会放假,老师不用教书,医生不用接待病人,当然,我们这“今天我们要尽情地玩儿”。

些爱玩的小学生也可以高高兴兴地放下书包,龇牙咧嘴地对家长说:这一天,爸爸妈妈会睡个懒觉,起来后也不用像往常那样匆忙。

他们起床后,哼着小曲,慢悠悠地吃早茶。

吃完早茶,什么事都不用做,一屁股坐在沙发上看电视。

这一天,孩子们也会过得非常快乐,他们可以向大人们要一点零钱,然后成群结队地奔向公园、超市。

总之,他们今天是玩了个尽兴。

这一天还是老人的节日,清早,老太太们会拿着扇子去公园跳扇子舞,老头们会拿着羽毛球拍去运动场打球。

夜幕降临,老头老太会搬两把太师椅坐在院子里,边吃瓜果点心边赏月。

最重要的是,老人们这一天不用为平日忙着上班的儿女们忙饭了。

这一天人们能打开眼界,呼吸新鲜的空气,听鸟儿清脆的鸣叫,做自己想做的事。

我真想设立一个轻松节。

师:听了一篇习作,你受到什么启发?有些什么建议?生:她写得很生动,注意了人物的神情、动作,写出了人们的心情,有画面感。

建议她注意环境描写。

生:最好不要举医生的例子,医生休息了,一些急救病人怎么办?生:“龇牙咧嘴”不准确,用“兴高采烈”比较好。

生:“哼着小曲”写得特别生动,我好像看到了他们那悠闲样子。

生:“一屁股坐在沙发上看电视”写得挺生动的,还可以加点动作:泡一杯香茗,“嘬——”,有滋有味地品着。

生:“成群结队”用得好。

师:你们能不能帮她加点动作、神情的描写,来表现大家是怎么过这个放松节的吗?生:我觉得还可以写孩子们穿上了节日的盛装,口袋里鼓鼓囊囊的,塞满了平时吃不上的零食。

生:孩子们把平时爸爸妈妈认为危险的游戏都玩儿一遍。

啊,真过瘾!瞧女孩子们兴奋得的脸上红扑扑的,像一个个大苹果;男孩子们一个个满头大汗,开心得咧开了大嘴,玩得多尽兴啊!师:再请一位同学读一读。

生:(读)《许愿节》,每当人们遇到烦恼时,都希望这个烦恼能被化解,所以我想设立一个许愿节。

师:有什么建议?生:我觉得太单调了。

生:我有个建议:可以先写一次经历,有一天??然后再写为什么要设立这个节日?师:请接着读。

生:(读)这一天,每一棵树都会变成许愿树,人们在纸条上写上自己真诚、善良的愿望,贴在树上,双眼紧闭,双手合十于胸前,心里想着美好的愿望。

每到这一天,人们就会起个大早,来到许愿树前,每一个树前都排成了长龙。

师:听了两个同学的练笔,你有什么收获?生:我们写的时候要有画面感。

师:怎样才有画面感?生:要把人们做的那些事情写清楚。

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