2021年《综合实践活动方案 -方案》
2021学年第一学期二年级综合实践活动(劳动)计划
2021学年第一学期二年级综合实践活动（劳动）计划
执教者：
根据《中国中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的要求，广州市教育局及番禺区教育局教学研究室区教育科学研究所提出开展关于综合实践活动目标要求，结合我校活动情况，制订本学期二年级综合实践活动教学教研工作计划。
一、教学教研目标
根据本校“乐育菁英绽放精彩”教育理念引领下培育有素质的综合人才的需要，以广州市劳动试验教材为载体，为了提高学生的动手动脑的能力，本学期主要教学目标是：一是关注学生的实际经验和亲身体验劳动，注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。
二是学会在劳动中创造，使学生能够理解和形成劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。
二、教学教研内容
（一）家庭垃圾我分类：结合本年级学生的实际，开展家庭垃圾我分类的探究活动，在活动中指导学生进行观察、讨论、设计、制作、交流、展示，提高活动的质量。
（二）巧手制作纸贺卡：结合本年级学生的实际，探究制作纸贺卡相关活动，如给家人、老师、或同学设计一张纸贺卡或设计一张音乐贺卡或立体贺卡，参与美术老师或到印刷厂开展职业体验活动等。
三、主要工作：。
人与社会综合实践活动方案
人与社会综合实践活动方案【人与社会综合实践活动方案】一、活动背景和目的社会综合实践活动作为人与社会课程的重要组成部分，旨在通过参与社会实践，培养学生的实践能力、社会责任感和团队合作意识。
本次社会综合实践活动旨在帮助学生深入了解社会，提升他们的自身素质和社会适应能力。
二、活动时间与地点时间：2021年5月1日至5月7日地点：本地社区、社会福利院、志愿者服务机构等三、活动安排1. 社区调研目的：了解社区的基本情况、社区服务体系和相关社会问题。
安排：分组前往社区进行实地考察，访问居民、社区工作人员，收集信息。
2. 参观社会福利院目的：关注弱势群体，培养同学们的爱心与关怀之情。
安排：参观当地社会福利院，了解福利院的运作机制，与福利院的老人或儿童交流、表演文艺节目。
3. 志愿者服务目的：锻炼学生的组织能力、团队合作能力和服务意识。
安排：学生自愿报名，分成小组到社区开展志愿者活动，如开展环境保护宣传活动、义务劳动等。
4. 社会问题调查分析目的：通过对社会问题的调查研究，提高学生的社会分析能力和解决问题的能力。
安排：学生选择感兴趣的社会问题进行调查，采访相关人士并整理调查结果，撰写调查报告。
5. 社会实践分享会目的：分享个人成果与感悟，促进学生之间的交流和思想碰撞。
安排：组织学生开展社会实践分享会，学生以小组为单位，向全班同学分享自己的实践经历与心得体会。
四、活动评价与总结1. 评价方式：老师、同学、社区居民的评价、班级评价等多方面评价方式。
2. 总结反思：组织开展总结会，听取同学们的建议和反思，为以后的活动改进提供参考。
五、活动预期成果1. 学生通过实践活动，提升社会责任感和团队协作意识。
2. 学生了解社会问题，增强社会分析和解决问题的能力。
3. 学生推广环保意识，增强社区居民的环境保护意识。
4. 学生通过与福利院老人或儿童的交流，培养对弱势群体的关心和爱心。
六、活动准备工作1. 成立活动筹备小组，制定详细的活动计划和安全预案。
2021年综合实践教案6篇
2021年综合实践教案6篇综合实践教案篇1一、【教学目标】1、知识与技能：①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。
②初步了解平面图画法，认识示意图。
③学会正确画出作品的示意图和结构图。
③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。
2、过程与方法：①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。
②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。
3、情感态度与价值观：①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。
②通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。
③通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。
二、【教学重点与难点】1、重点：平面图设计技能。
2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。
三、【教学器材】1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。
四、【教学流程图】五、【教学过程】（一）确定设计要求1、提问：①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？2、通过欣赏作品分析思考：教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。
3、想一想：根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。
说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。
（二）收集分析资料1、收集资料①组织学生在课前上浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。
（1）木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？（2）各种造型木制相架的实用性和装饰性。
2021年高中综合实践活动课程工作计划
一、工作思路继续坚持以基础教育课程改革为中心，围绕课程改革的推进和教学质量的提升这一工作重心开展工作，坚持科学发展的工作原则，在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“研究、指导、管理、服务”的工作职能，形成民主、开放、高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。
继续围绕学校在课程实践中的难点和重点问题展开细致而又深入的研究，逐步引导学校在综合实践活动课程建设上走向常态，逐步探索信息技术与学科整合的教学研究，全面推动这门课程在全校范围内的有序开展和全面探索。
积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成我校在综合实践活动课程方面的教育特色。
二、教学内容及课时安排按照省、市文件精神，结合我校实际安排如下1、高一年级劳动与技术课以《劳动与技术》课本为依据设计教学，也可开发自编教材或综合实践活动主题，需将方案报学校教科室备案。
每周一课时。
2、高二、高三年级劳动与技术以《综合实践活动》为主、《劳动与技术》课本为辅设计教学。
每周一课时。
三、主要工作（一）积极落实课程常规，夯实课程实施基础1．理性分析我校的实际情况，引导学校和教师加强对综合实践活动实施方面的研究，落实课程计划。
2．开展形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，全面推动综合实践活动教学实践的发展。
3．完善教研组建设，优化师资配置的方式。
积极推进学校特色资源和优势资源的建设，提高学校课程实施的能力和水平。
4．广泛征集学校在课程建设中形成的优秀经验，并组织相关的评比活动（教师案例、课堂指导设计、计划总结等），逐渐丰富我校高中综合实践活动实施策略。
6．继续开展教学实践周活动。
7．积极探索信息技术与学科整合的教学研究（二）组织多项教研活动，提升课程理解水平1．继续开展“再学习课改理念，再反思课改行为”以及“课堂教学有效性”为主体的研讨活动。
进一步学习贯彻教育部《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中综合实践活动实施与管理》等文件精神，提高对课程改革必要性、重要性和艰巨性的认识，熟悉相关学段的课程信息，如课程的产生背景、课程性质、课程内容、课程基本理念、课程管理、课程评价等等，提高教师的问题意识和专业水平，始终保持与新课程同行。
2021小学三年级综合实践教学计划
2021小学三年级综合实践教学计划三年级综合实践的开展要密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
以下是店铺为你精心整理的关于2021小学三年级综合实践教学计划的内容，希望你喜欢。
2021小学三年级综合实践教学计划(一)一、指导思想综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。
学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。
它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
二、教材分析《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。
在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
三、教学目标密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
小学生活垃圾的研究综合实践活动方案设计
小学生活垃圾的研究综合实践活动方案设计方案名称：小学生活垃圾的研究综合实践活动方案一、活动背景随着社会经济的快速发展，人们生活水平的不断提高，生活垃圾的数量也在不断增加。
然而，我国在垃圾分类、资源回收等方面还存在一些问题。
为了提高小学生对生活垃圾的认识和参与度，培养他们的环保意识，我们特此开展此次研究综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解生活垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。
2. 培养学生收集、整理、分析信息的能力。
3. 培养学生团队合作、创新思维和实践能力。
4. 引导学生关注社会问题，培养社会责任感。
三、活动对象小学四年级学生四、活动时间2021年9月1日至2021年9月30日五、活动内容1. 垃圾分类知识普及（9月1日-9月7日）通过课堂讲解、观看视频、发放宣传册等形式，让学生了解垃圾分类的意义、方法和注意事项。
2. 实地考察垃圾处理厂（9月8日）组织学生参观附近的垃圾处理厂，了解垃圾处理的流程和环保设施，增强学生的环保意识。
3. 开展垃圾分类实践活动（9月9日-9月15日）在校园内设置垃圾分类箱，引导学生正确投放垃圾，并对垃圾分类情况进行检查和指导。
4. 开展环保主题班会（9月16日）组织学生围绕“垃圾分类，从我做起”的主题开展班会，分享自己在垃圾分类方面的经验和感悟。
5. 环保作品征集活动（9月17日-9月22日）鼓励学生发挥创意，以绘画、手抄报、作文等形式表达对垃圾分类的认识和看法。
6. 总结交流活动（9月23日-9月30日）对本次活动的成果进行总结，评选出优秀作品和先进个人，分享活动心得和收获。
六、活动保障1. 教师指导：安排专任教师负责活动的策划、组织和实施，确保活动顺利进行。
2. 物资支持：提供垃圾分类箱、宣传册、绘画用品等物资，保障活动需求。
3. 安全保障：在实地考察垃圾处理厂等活动中，确保学生的人身安全。
4. 家校合作：加强与家长的沟通，争取家长的支持和配合，共同培养学生的环保意识。
2021年春一年级下综合实践活动教案XXX、XXX
2021年春一年级下综合实践活动教案XXX、XXX2021年春一年级下册综合实践教案一、我的好朋友——书包教学目标：1．体会书包整齐有序给研究带来的便利，研究整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的惯。
2．发展幼儿的动手能力。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5．培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
教学准备：课件活动过程：一．观看课件，收集问题，引发思考，积极参与。
上课了，老师请小朋友们打开课本看书，而XXX小朋友却一直在翻书包找课本。
师：片中的小朋友遇到了什么事？为什么找不到书？学生：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。
没有整理好书包小朋友都在等。
师：小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的研究工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的糊口。
二．动手实践，合作研究，解决问题。
1．观察书包内物品让学生将书包内的物品拿出，并说出其名称。
师：小朋友你们书包里有什么？学生：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书…师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办？学生：分开放。
书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。
2．学生着手尝试整理书包。
整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。
3．研究辨别，根据需要准备课本。
师：我们平时会按照课程表的放置来取放书本，若何可以又快又准的拿出书本？学生：把筹办用的书本提前拿出来，放在桌子上。
三．按部就班，巩固提高。
1．做一做，好朋友若何进书包。
师：现在开始放，看谁的书本很快进书包。
学生欢快地收拾书包，形式各异。
师：请你们讲讲是怎样整理书包的？学生：先放书，再放本，最后放文具盒。
2．变一变，好朋友很快进书包。
师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开始。
3．查一查，好朋友是不是排好了对？师：同桌互相看一看，放的让人看起来舒服吗？4．归结总结，轻轻松松回家去。
小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的XXX小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师相信你们上小学后，一定能做个爱研究，好惯的好孩子。
(2021年整理)小学综合实践课教案(四五六年级)
小学综合实践课教案(四五六年级)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（小学综合实践课教案(四五六年级)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为小学综合实践课教案(四五六年级)的全部内容。
2016—2017年小学综合实践课教案课题一：我们的课程（四课时）一、主题的产生：作为一名学生，天天要与上的课打交道。
哪些是受学生欢迎的,哪些又是让学生厌烦的呢？作为即将毕业的小学生，面对初中新增的课程你了解多少呢？你是否想知道初中后,所学的知识和小学阶段的联系呢?通过对课的探讨，旨在让学生更了解我们学习的内容，明确我们学习的方向。
二、活动目标:1、通过对课的研究，让学生对自己未来学习的课程有着清晰地了解；对于课的“好坏"有着更理性地判断;对于授课教师付出的汗水,学会珍惜。
2、锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。
3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。
并掌握分析问题、解决问题的方法.三、教学过程:第一课时浅谈课程制定计划(一)谈话导入1、同学们每天都要上课，能告诉老师你今天要上些什么课呢？上了几节课了？这个星期要上哪些课呢?能不能对这些课做些简单的分类呢？关于课你想了解哪些知识？今天我们就一起来探讨一下我们的课。
2、其实每天我们上的课,老师都要做些精心的准备。
但我们为什么会有厌烦某些学科的想法呢？安排了这些课的学习对我有何帮助呢?你想对我们上的课提点什么建议呢？下面我们通过分组研究的方法来探讨一下我们的课。
（二）谈我们的课1、课的分类2、课程的设定（小学阶段和初中阶段各开展了哪些课……）3、课的发展历史（最初的课上些什么？课的形式怎样？……）4、未来的课(未来的课会有什么新的形式?未来的课堂会是怎样？……）（三)讨论分组、制定研究计划1、学生根据上面的讨论，按照个人的兴趣进行分组，并初步制定计划。
上海版三年级上册综合实践活动全册教案2021最新版
上海版三年级上册综合实践活动全册教案2021最新版目录主题班级小主人活动一小组合作公约大家定活动二我们的十岁生日活动二我们的十岁生日（第二课时）活动三班级成长手册主题危险我知晓活动一安全上学、放学活动二家中安全小卫士活动三争做自救互救小尖兵主题探访昆虫世界活动一昆虫的美食活动二瓢虫知多少活动三昆虫保护宣传画主题快乐游戏活动一传统游戏大追踪活动二课间游戏小达人活动三玩冰主题关注饮食健康活动一我的饮食搭配合理吗活动二告别不良饮食习惯活动三喝饮料的学问主题过年了活动一除旧布新大行动活动二不一样的新年习俗活动三年货的过去和现在主题班级小主人教学目标：1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班组成长手册。
2、更好地了解班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。
3、能够感受到集体成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
教学重点：合作探究制定班级公约。
教学难点：制定公约，班级成长手册资料的分类整理。
教学方法：自主学习合作探究。
教学准备：多媒体课件。
教学流程：一、创设情境导入活动同学们，我们知道班级如同一个大家庭，里面生活着你我他。
生活在这个大家庭里，作为主人的我们可曾想过为她做些什么?如制定小组合作公约，创办一个班级图书角，用自己灵巧的双手装扮教室，在这个大家庭里，如果能制作一本《班级成长手册》记录集体成长的点点滴滴，会更耐人寻味……那我们现在就行动起来吧！(板书课题）二、活动设计（一）出示学习目标。
更好地了解班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。
（二)出示自学提示。
探究：在主题“班级小主人”主题中想要解决的问题?讨论小组合作发现的问题小组讨论或轮流发言，说说平时遇到的问题。
整理问题：按学习、劳动、日常生活、同学间的关系等方面，将问题进行整理归类。
1、学生汇报：（1）、制定小组合作公约。
（2)、创办一个班级图书角，用自己灵巧的双手装扮教室。
（3)、制作一本《班级成长手册》记录集体成长的点点滴滴。
小学中秋节综合实践活动方案
小学中秋节综合实践活动方案2021年小学中秋节综合实践活动方案（通用9篇）为了确保活动有序地进行，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。
那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的2021年小学中秋节综合实践活动方案（通用9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学中秋节综合实践活动方案1随着中秋节的到了，我xx小学特制定了小学中秋节活动方案如下：一、活动目的围绕“独具匠心的中秋节”为主题让学生带着自己的问题引导学生走进书店、走进计算机室、走进老师的办公室、走进社区。
广泛地开展阅读交流、调查分析、实践体验等综合实践活动，让他们自己去寻找答案，把各自的思维引向深处，从而进入研究者的境界。
二、活动日期中秋节，也就是农历八五月十五前夕。
三、活动地点教室、自己家里。
四、活动内容活动一：中秋节的风俗和来历1、知道中秋节的日期，了解中秋节的一些风俗和来历。
2、对中国的传统文化产生初步的兴趣。
活动二：月饼1、感受月饼的香甜。
2、体验劳动和分享的乐趣。
活动三：网上阅读为了拓宽学生的知识面，可以组织学生上网浏览，查阅有关中秋节的故事和诗歌，并将自己最感兴趣的内容记录下来。
活动四：协作交流为了锻炼学生的动手能力，让学生相互协作，根据自己的爱好，组成相应的小组，来交流自己的发现和收获，一同来体验共同的快乐。
五、应用与深化通过调查研究，学生了解了有关中秋节的一些知识，让学生设计自己怎样度过今年的中秋节，并通过语言或其他方式表现出来。
通过对有关中秋节诗歌的搜集，鼓励学生培养善于搜集整理的能力与习惯。
各班开展中秋诗文朗诵会，对班上的特困学生、留守儿童进行中秋慰问活动，对社区的孤寡老人、残疾人等家庭进行慰问。
小学中秋节综合实践活动方案2为贯彻落实文件精神，我校计划在中秋节围绕“我们的节日”这一主题开展系列活动，通过活动，引导学生认知传统、继承传统、弘扬传统，发扬爱国主义教育精神，增强民族自尊心、自信心、自豪感。
2021年人教版四年级上册综合实践教学计划-四年级综合实践教学计划
2021年人教版四年级上册综合实践教学计划:四年级综合实践教学计划1 一、情况分析1、学生情况分析四年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。
在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。
他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，有部分学生来自农村，知识面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。
2、教材分析本册教材包括心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地五个栏目，教材内容与学生的生活实际比较贴近，有利于培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学目标1、引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。
并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。
2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起；引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
3、通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。
4、继续组织学生研究生活中的小科技问题，了解其中的基本原理，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，并进行小发明、小创造，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。
三、各个单元教学目标1、心灵驿站（1）让学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，开展争创“班级吉尼斯”活动。
做到公正、互助、诚信、利他。
（2）感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通、爱的交融中进一步增进感情，积极参加爱心天使活动。
2、亲近自然（1）让学生知道地球是人类共同的家园。
这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。
（2）认识、了解无土栽培技术，成立花卉无土栽培小组，进行盆花的无土栽培实验。
（3）认识一次性物品的使用，制定一个减少使用一次性物品的意见，互相监督实施。
2021年中学寒假社会实践活动方案
xx年中学寒假社会实践活动方案2xxx年学年寒假将至，为进一步贯彻落实，充分发挥“社会实践活动”在我校“育人工作”中的作用，学校决定本着以“受教育、长才干、作贡献”的原则，以“参与社会实践增强团员意识”为主题，在今年寒假组织我校中学生深入开展社会实践活动，力求重点突出、讲求实效、争创佳绩。
根据上级文件精神和我校实际情况，确定了本寒假社会实践活动方案。
（一）、指导思想和意义(一)、指导思想将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。
(二)、意义（1）、改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。
（2）、参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。
（3）、主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。
（二）、社会实践的组织形式及具体过程（一）、组织形式学生一般以个人分散活动或由6-10人组成社会实践活动小组，也可以青年志愿者小分队活动组织。
（三）、注意事项（1）、就近就便。
社会实践活动原则上要就近就便，组织学生在学校周边、学生家庭所在的城镇社区或者本村范围内开展活动。
团队规模要适中，不开展跨区的活动。
同一社区、同一乡村的高中生应在当地团组织的统一指导下开展上述活动和其它形式的社会实践活动。
（2）、在生活中提炼。
从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活。
（3）、在兴趣中选择。
捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。
在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。
（4）、合理利用各种资源。
充分利用网络资源。
网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。
同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。
（5）、综合运用各种方法手段。
2021年综合实践教案三篇【新编】
2021年综合实践教案三篇综合实践教案篇1设计思路：纽扣是孩子们在生活中经常见到的，孩子们都非常的熟悉。
而玩纽扣作为综合实践活动的一个部分，它可以在孩子们收集纽扣、观察纽扣的过程中，了解纽扣的构造、特点。
在玩纽扣的过程中，可以培养幼儿对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的动手能力。
此外，在玩扣子的同时，还可以培养孩子们的观察能力，通过实践操作提高幼儿的自理能力，让幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。
活动目标：1、培养幼儿做自己能做的事情的良好习惯。
2、让幼儿在活动中学会观察。
3、让幼儿在活动中自己动手，锻炼幼儿的自理能力。
活动准备：1、教师、幼儿及家长共同收集各种各样的纽扣。
2、在活动室外布置服装展。
3、小娃娃人手一个。
活动过程：一、引导幼儿带着问题去观察各种各样的纽扣。
1、提出问题，让幼儿在玩的过程中探究。
2、幼儿带着问题观察各种纽扣，教师给予幼儿充分的探索时间，并倾听幼儿交谈。
3、引导幼儿讨论二、组织幼儿观看服装展。
1、带幼儿观看服装展。
2、讨论纽扣的作用。
三、组织幼儿讨论。
四、幼儿操作扣纽扣。
1、引起幼儿兴趣。
2、教幼儿帮娃娃穿衣服。
（1）老师示范讲解（2）幼儿操作综合实践教案篇2一、活动背景在类型多样、内容丰富的媒体传播领域，“广告”是被赋予商业意义最强烈的一种传播形式。
它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简单易懂、幽默风趣，吸引了不少孩子，也时时刻刻影响着人们的生活。
孩子们喜欢看广告、说广告，对广告产生了浓厚的兴趣。
鉴于此，我们选择“探秘生活中的广告”这一课题，引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”进行多方面的探究。
二、活动准备1、学生通过多种途径开展调查、访问，收集古今中外各类广告及相关资料（含书籍、图片、实物、影像资料等）并进行整理、分类。
2、广泛收集优秀的商品广告词，选择自己最喜欢的一则，作简单的赏析。
3、收集虚假广告坑害消费者的典型例子。
2021年家乡特产综合实践活动
《家乡特产》综合实践活动计划欧阳光明（2021.03.07）一、准备阶段（一）家乡特产年夜搜查教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产。
教学目标：让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个处所的特产有那些。
教具：视频、录象。
教学过程：1、内容导入：放映一些特产的录象（让学生有一个初步的了解）2、提问：（1）你喜欢哪那些特产，为什么？（个别提问）部分学生讲完后，试问学生：你知道它们的产地在那里吗？（提问）师讲：我们的祖国地年夜物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。
新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。
每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。
（2）老师提问：像很多处所都生产年夜米，为什么说我们家乡的海鲜是特产呢？（激发学生）3、你想调查家乡的什么特产？根据意愿学生自由分组并选出组长。
4、组长组织围绕本组要研究的特产确定本组要研究的子课题。
5、各小组汇报要研究的子课题，集体讨论。
6、根据子课题，组长进行合理分工、安插调查任务。
7、引导学生搜索家乡特产。
8、课堂小结。
二、实施阶段（二）了解家乡的特产教学内容：了解家乡的特产。
教学目标：让学生理解家乡的特产与自然环境，人文特点或者经济成长有什么直接的联系。
教学目的：让学生了解特产与自然环境，人文特点或者经济成长的直接联系。
教学过程：1、同学们，我们在年夜连生活学习这么多年，你知道我们家乡的特产是什么吗？2、现在哪位同学能够把你所了解的情况说给年夜家同学听呢？3、同学自由讲话。
4、家乡特产资料收集、汇总与整理。
（学生以小组为单位探究）5、老师总结：其实，特产生产与本地的自然环境，人文特点或经济成长是有着直接的联系的。
6、安插实践要求：（1）要求学生观赏特产生产场地，或拜访专业人士，了解家乡特产的生产和制作过程。
并向年夜家介绍家乡特产的生产和制作流程，以及技巧。
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《综合实践活动方案-方案》综合实践活动课程实施方案
·常熟市莫城中心小学课题组
一、问题的提出
21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，综合实践活动方案。
综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。
而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。
而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。
这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。
我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。
同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。
二、课程实施的主要内容
综合实践活动课程主要内容包括。
信息技术教育，探究性学习，社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。
三、综合实践活动的实施
1、实施原则
“综合实践活动”不是以往几种课程的随意叠加，它的内容和形
式和其他课程有交叉，但价值取向和功能是相对独立的。
我们在实施中须遵循以下几个原则：
（1）关注兴趣。
基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志。
充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的创新课程领域，是综合实践活动确立自身存在合理性的必然选择。
（2）回归生活。
学校课程建设回归儿童的生活世界，课程设计向真实生活情景转化，是当今世界课程改革的一大趋势。
综合实践活动必须最大限度地回归儿童的生活世界。
当今学习理论表明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联系时，才是有效的。
综合实践活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题事件、现象来设计课程内容。
这是综合实践活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本的准则。
（3）立足实践。
不在局限于书本知识的传授，让学生亲身参与，主动实践，在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，是综合实践活动的最根本特点。
需要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。
实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是为学生营造实践情景，通
过引导，让学生自己能够发现问题，提出问题，解决问题。
特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动去探索、发现、体验、重演、交往、亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
2、实施途径
（1）信息技术教育
帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，即获取、传递和处理信息的能力和素质。
（2）社区服务与社会实践
组织引导学生接触大自然，参加实际，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。
（3）劳动与技术教育
增加科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，给学生让出创造的空间。
将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得富有生命力。
3、实施步骤
（1）加强学习，更新观念
加强学习，转变教育观念是综合实践活动课程开展成败的关键。
这不是几个担任该课程教师的事，而是全体教师的事。
通过学习和研究，要从根本上转变教师的教育观、人才观和学习观，把创新意识和实践能力的培养渗透到学校的教育教学之中。
（2）健全组织，加强领导
综合实践活动课程的设立是一种新生事物，必须动员全员参与，全社会参与和支持。
以协调和组织顺利开展各项活动，必须健全组织，加强领导。
学校设立综合实践活动课程实施领导小组与协作小组，制定具体工作计划，落实各年级综合实践活动内容。
综合实践活动小组名单：
组长：徐耀良
副组长：陈黎明
成员：吴根元（小）、叶建新、金美媛、周秋英、xx、
许晓红、吴文喜、及各涉及教师
综合实践活动协作小组名单：
二年级组负责人：金美媛
成员：程大妹、贾静燕、王怡、姚金妹、顾菊芳、龚杏芬
三年级负责人：陈燕红
成员：魏萍、严凤、蔡秋兰、胡静芬、陶妹金、陶亮
四年级组负责人：周秋英
成员：徐艳、毛进兴、唐铁君、徐洪、吴根元（大）、孙文霞
五年级组负责人：吴根元（小）
成员：许晓红、邹雪英、胡建刚、张红艳、孙丽娟、龚燕
六年级组负责人：夏雪明
成员：马蕙珍、朱叶、邹国芬、邬旭霞、吴茜、平建国
（3）选好主题，落实内容
综合实践活动是教师和学生合作开发和实施的。
教师和学生既是
活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。
选题既要体现学校特色（文学）和社区实际情况（城乡结合部），又要引导学生从日常生活中选取自己感兴趣的问题进行探究。
（4）加强联系，取得支持
综合实践活动涉及面广，工作难度大，要探究建立社区、家长有多效参与实践活动的新机制，积极利用各种社会资源，通过丰富多彩，形式多样的活动，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
四、课程实施的评价
综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。
评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应根据学生在综合实践活动中所取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样性评价。
强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行鉴赏。
以形成评价目标多元，评价手段多样，评价方式灵活，注重学习过程，注重情感表现，注重实际环节的开放性评价体系。
内容仅供参考。