如何培养学生树立正确的人生观

如何培养学生树立正确的人生观

人生观被认为是对人生的意义和目的根本观点。它从根本上决定着个人的道德品质及其一生的发展方向。如今学生正处在热情奔放、精力充沛、善于思考、求知欲强，此时及时进行正确的引导和教育正当其时。因学生年轻、好奇，对有些事物还缺乏科学的鉴别能力，一些不良的思潮会冲击学生的意志和行动，导致形成一些与社会主义精神文明不相吻合的言行，在一部分学生中存在的主要问题：厌学。表现为态度不端正，目的不明确，学习缺乏动力和压力，不思进取，厌学情绪严重；以自我为中心，不愿受社会集体的束缚，个人主义泛滥；贪图享乐，金钱至上，拜金主义严重；急功近利，实用主义。这些都从反面说明了加强中小学生的精神文明建设树立正确的人生观显得十分迫切和尤为重要。

让孩子学会客观地看待问题。客观地看待问题，就是说要实事求是。这一点好像很容易做到，但其实人从一开始对于这个世界的认识就是带有一定的倾向性的，同样的事物，对于一个人的认识价值和意义可以是完全不同的。客观地、中性地看待事物，不先入为主，不唯我独尊，也不被他人的意见所左右，对事物始终保持清醒的头脑，保持必要的冷静和理智是一个人养成正确的人生观前提和基础。要让孩子学会辩证地分析问题。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石，在现实生活中，除了客

观地看待问题之外，最重要的是要一分为二地分析问题。一事当前，既看到这一事物的长处、好处，也看到这一事物的短处、坏处。不盲从、不极端、不冲动。这当然不是说一个有着正确人生观就不能有感情，就不能有七情六欲，而是说我们需要在多数时候保持平和的心态，在顺境面前不忘乎所以，在逆境面前不自暴自弃，始终对世界、对社会、对他人、对自己保持清醒的判断和积极的态度。

让孩子学会正直、善良、真诚、勤奋。学会善待他人，其实就是善待自己。老祖宗早就说过：“不以恶小而为之，不以善小而不为。”人们都说：“赠人玫瑰，手留余香。”一个成天想着算计别人的人，他必定成天想着如何防止他人算计，因此，他的人生之旅一定是“苦海无边”，暗无天日；一个正直、善良、真诚的人，多数人也会用同样的态度对待他，尽管我们不能保证他永远不会受伤，但在多数时候，他是幸福的、快乐的、无忧的。除此之外，我们还需要学会勤奋，一个人要想在这个世界立足，踏实和勤奋便是最起码的美德，学会勤奋，就是拒绝好逸恶劳，就是学会自食其力。

让孩子富有爱心和勇于承担责任。现在的教育，把太多的时间和精力花在了知识的“灌输”上，直接的后果，就是导致了我们的教育缺少必要的人文关怀，使得我们的孩子越来越冷漠，越来越缺少爱心。一个没有爱心的人，自然也不可能有什么责任心。我们的教育，应该是这样一个理想状态：不但增长了孩子们的智

慧，也丰富了孩子们的感情；不但培养了学生追求理想和自由的愿望，也提升了学生承担责任的信心和勇气。

让孩子有远大的理想和崇高的精神追求。一个没有远大理想和崇高精神追求的人，会变得日益功利和短视，他的目光会越来越短浅，视野会越来越狭窄，精神世界越来越荒芜。一个没有远大理想和崇高精神追求的人，终日为世俗所劳累，为琐事所羁绊，他会被眼前的困难所吓倒，亦会被一时的胜利冲昏头脑。看待事物的态度自然也就少了几分冷静、客观和理智，生活便会失去应有的宁静与从容。远大的理想抱负、崇高的精神追求，可以帮助我们从更远的历史视角、更广的社会视野观察和分析眼前的事物。减少盲目、摒除急躁，不但听从于客观规律的指引，也听从于内心灵魂的召唤。把有限的时间和生命，真正用在有意义有价值的事情上来。

正确的人生观也许并没有一个完全统一的标准，但要成为一个兼有自我价值和社会价值的人。当前，对学生家长来说，对孩子进行正确的人生观的教育至关重要，是培养他们良好个性品质的前提。作为一名学生，仅仅学习成绩好还远远不够，还必须要掌握世界发展的客观规律，深刻理解人生的意义和目的，树立为祖国和民族勤奋学习、积极进取的志向。只有这样，才能培养自己良好的个性品质，才能适应社会对人才的需要啊！

【附：学以致用！】