安全生产培训(绝对经典和全面)讲解学习

安全基本知识培训

“安全是生产的前提条件，不安全就不能生产；只有安全才能使生产正常进行。”

抓好安全为员工创造一个安全、卫生、舒适的工作环境，可以更好地调动员工积极性，提高工作效率，

减少事故带来的不必要的损失，安全也是生产效益的保障。

一、什么是“安全”？

安全生产的概念：是一种生产经营单位的行为，是指在组织生产经营活动的过程中，为避免发生造成人

员伤害和财产损失，而采取相应的事故预防和控制措施，以保证从业人员的人生安全，保证生产经营活动得

以顺利进行的相关活动。

二、影响安全生产的因素：

物的因素：机（工具）的因素＋环境因素人的因素；

人的因素：教育培训不到位、疲劳作业等。

三、安全生产的基本方针：

“安全第一、预防为主”

四、从业人员的“八大权利”和“三项义务”

“八大权利”：

a. 知情权

b. 建议权

c. 批评权和检举、控告权

d. 拒绝权

e. 紧急避险权

f. 依法向本单位提出要求赔偿的权利

g. 获得符合国家标准或者行业标准劳动防护用品的权利

h. 获得安全生产教育和培训的权利

“三项义务”：

a. 自觉遵章守纪的义务：

即从业人员在作业过程中，应当遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩戴和使

用劳动防护用品；

b. 自觉学习安全知识的义务：

要求掌握本职工作所需的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力；

c. 险情报告义务：

即发现事故隐患和不安全因素及时报告。

五、从业人员的安全职责:

1、认真、自觉参加各种安全生产活动学习和培训，学习安全生产法律、法规，掌握安全操作技能，不

断增强生产劳动中的自我保护意识。

2、自觉遵守各项安全生产规章制度，服从管理，不违章、不冒险作业，并劝阻他人也不要违章、冒险

作业，正确穿戴劳防用品。

3、按照安全规章操作，按时、清晰、准确地做好各项记录。在操作中发生事故或发现有不安全因素时应及时向上级部门报告，并采取相应的安全措施。

4、做好设备、工具、模具等维护保养工作，保持作业现场的整洁、正确使用，妥善保护、保管各种安全装置、防护设施和个体劳动防护用品。

5、有权拒绝违章指挥，并及时向上级部门报告，也可直接向各级安全生产监督管理机构反映或举报。

六、伤亡事故等级分类

轻伤事故：轻伤事故是指一次事故中只有轻伤但没有重伤和伤亡的事故；

重伤事故：指一次事故中只有重伤（包括伴有轻伤）但没有死亡的事故；

一般事故：死亡1-2人；

重大事故：死亡3-9人；

特大事故：死亡10-29人；

特别重大事故：死亡30人及以上。

七、安全生产中的非理智行为

a. 侥幸心理或冒险心理；

b. 省能心理或偷懒心理；

c. 逆反心理；

d. 紧张心理；

e. 疲劳心理；

f. 从众心理。

除此之外，人的品德、修养等心理是影响安全生产的一个因素，许多违章作业事故都是在群众精神文明差的条件下发生的。所以对从业人员进行道德、理想等精神文明教育，是搞好安全、保障安全的重要途径。还有，心理相容可以密切个人之间的关系，有助于形成和谐的人际关系，可以促进安全生产。心理不容造成关系不和与人事紧张，妨碍安全制度的落实，事故常常发生。心理学认为友谊是人与人之间的一种情谊，是一种高尚的道德情操。友谊在安全生产中常常是一种鼓舞前进的心理力量。作为一个集体，提倡互相体贴、团结友爱清神，建立和谐的人际关系。这对于搞好安全生产有积极的作用。心理学非常重视心理相容在人才合作中的重要作用。心理相容是合作成员的特点协调一致的结合，这种结合保证了共同心愿与安全健康的共同要求，这样就使大家有心理相容的重要因素。

八、事故处理的原则及步骤

1、原则：

a. 及时性和准确性原则;

b. 实事求是尊重科学的原则;

c. “四不放过”的原则：事故原因未查清不放过、事故责任者未严肃处理不放过、广大职工未受到教育不放过、防范措施为落实不放过；

d. 追究行政领导责任的原则；

2、步骤：

a.原因分析：

单位、时间、地点、损失情况；

受害者、肇事者的基本情况（姓名、年龄、技术等级、工龄、受安全教育情况）；

与事故发生条件和过程有关的材料；

b.事故责任分析

c.防范及整改措施（教育措施、技术措施、管理措施）

d.事故处理意见

e.编写事故调查报告

九、安全事故的预防

事故预防的“三不伤害”原则：

“我不伤害自己、我不伤害别人、我不被别人伤害”

a.企业要建立完善事故预防制度

b.建设项目“三同时”制度，即生产性基本建设和技术改造项目中的劳动安全卫生设施，盈余主体工程同时设计、同时施工、同时验收和投产使用；

c.事故隐患检查整改制度；

d.建立危险源控制管理制度；

十、危险源和隐患的管理

危险源：即事故的根源，是系统中导致事故的根源

事故隐患：即隐藏的、可能导致事故的危险行为和危险因素

两者的关系：危险源是事故发生的物质基础，事故隐患是发生事故的激发条件。

两者所起的作用不同：危险源决定事故后果的严重性，事故隐患决定事故发生的可能性。

危险源的管理：

分析危险源应按系统的不同层次来进行。一般来说，危险源可能存在事故隐患，也可能不存在事故隐患，对于存在事故隐患的危险源一定要及时加以整改，否则随时都可能导致事故。危险源应由三个要素构成：潜在危险性、存在条件和触发因素。危险源的潜在危险性是指一旦触发事故，可能带来的危害程度或损失大小，或者说危险源可能释放的能量强度或危险物质量的大小。危险源的存在条件是指危险源所处的物理、化学状态和约束条件状态。例如，物质的压力、温度、化学稳定性，盛装压力容器的坚固性，周围环境障碍物等情况。触发因素虽然不属于危险源的固有属性，但它是危险源转化为事故的外因，而且每一类型的危险源都有相应的敏感触发因素。如易燃、易爆物质，热能是其敏感的触发因素，又如压力容器，压力升高是其敏感触发因素。因此，一定的危险源总是与相应的触发因素相关联。在触发因素的作用下，危险源转化为危险状态，继而转化为事故。

危险源辨识：识别危险源的存在并确定其特性的过程。

隐患的管理:建立隐患排查整改制度，提高员工事故防范意识，对隐患的检查和整改要有隐患检查表、整改通知单。

十一、安全生产教育培训的形式

安全生产教育培训的形式很多，“三级”安全教育是安全教育的一种形式,也是法律明确规定的对新员工的饿教育制度。那么，什么是“三级”安全教育？新员工通过“三级”按教育培训能学到哪些东西？

一、什么是“三级”安全教育

“三级”安全教育制度是企业安全教育的基本教育制度。教育的对象是新进厂的人员，括新进入的员工，临时工，季节工，代培人员和实习人员。

“三级”安全教育是指厂(矿)级安全生产教育，车间(工段、区、队)级安全教育,班组级安全教育。

二、“三级”安全教育培训内容

a.厂级安全生产教育培训主要内容：

安全生产基本知识；

本单位安全生产规章制度；

劳动纪律；

作业场所和工作岗位存在的危险因素,防范措施及事故应急措施；

有关事故案例等。