2011年教育学考试模拟试题第九套
2011年教师资格考试模拟题及答案 教育学部分 共七套模拟题文库
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2011 年教师资格证考试教育学同步训练试题及答案年教师资格证考试教育学同步训练试题及答案(1)典型真题分析： 1．根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和( )三种。
(2007 年) 【评析】对抗的。
本题旨在考查课堂气氛的种类。
2．简述课堂有效管理的目标。
(2007 年) 【评析】(1)争取更多的时间用于学习；(2)争取更多的学生投入学习；(3)帮助学生自我管理。
此题是对课堂管理的进一步考查。
同步训练试题一、单项选择题 1．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有( )。
A．维持动机作用 B．促进和维持功能 C．思想教育作用 D．培养纪律功能 2．松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的( )。
A．目的和内容 B．共同语言 C．深厚友谊 D．约束力量 3．集体则是群体发展的( )。
A．最终结果 B．中间环节 C．目标 D．最高阶段 4．联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还( )。
A．只具有个人的意义 B．只有小集团意义 C．依赖兴趣的作用 D．没有政治意义5．( )的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。
A．斯金纳 B．阿特金森 C．阿尔波特 D．布卢姆 6．影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是( )。
A．群体压力 B．群体动力 C．群体凝聚力D．群体规范 7．课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为( )。
A．课堂规范B．课堂气氛 C．课堂管理 D．课堂纪律考试大论坛 8．教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为( )。
A．课堂管理 B．课堂纪律 C．课堂规范 D．课堂控制 9．( )曾在 1939 年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。
2011年江西省教师资格考试教育学模拟试题及答案
2009年江西省教师资格考试教育学模拟试题（一）第一部分选择题（共40分）一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的，反所选项前的字母填在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
）1. 构建学习化社会的理想主要体现的是（）A．前制度化教育 B．制度化教育 C．非制度化教育 D．正规教育2. 为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）A．终身教育 B．普通教育 C．职业教育 D．义务教育3. 孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调（）A．启发式教学 B．学习与思考相结合 C. 因材施教 D．学习与行动相结合4. 西方教育史上，首倡“从做中学”的是（）A．布鲁纳 B．康德 C．杜威 D．卢梭5. 心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．互补性6. 决定教育领导权的是（）A．生产力 B．科学技术 C．文化 D．政治经济制度7. 我国教育目的的理论基础是（）A．素质教育 B．马克思主义关于人的全面发展学说 C．应试教育 D．著名学者的学说8. 现代教育与传统教育的根本区别在于（）A．重视实践能力的培养 B．重视创新能力的培养 C．重视高尚品德的培养 D．重视劳动品质的培养9. 学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（）A.人身自由权 B．人格尊严权 C．身心健康权 D．陷私权10. 教师职业的最大特点在于职业角色的（）A．多样化 B．专业化 C．单一化 D．崇高化11. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）A．从课程制定者或管理制度角度划分的 B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的 D．从课程的任务角度划分的12. 学校进行全面发展教育的基本途径是（）A．教育与生产劳动相结合 B．思想政治教育 C. 课外活动 D．教学13. 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。
2011年中学教育学各章习题答案与解析
六、论述题 1．(1)教育的终身化。终身教育的本质在于，现代人的一生应该是终身 学习，终身发展的一生；(2)教育的全民化。全民教育是近十年来在世界 范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，这一运动对发展中国 家有特别重要的意义；(3)教育的民主化。它追求让所有人都受到同样的 教育及追求教育的自由化；(4)教育的多元化。它是世界物质生活和精神 生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标、办学形式、管理模 式、教学内容、评价标准的元； (5)教育技术的现代化，它是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引 起教育思想、教育观念的变化。 2．(1)夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作。在这本 著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教 育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，提出了教学的 便利性、彻底性、简明性与迅捷性的原则，高度地评价了教师的职业， 强调了教师的作用。这些主张，在反对封建教育，建立新的教育科学方 面，都起了积极的作用。 (2)赫尔巴特的《普通教育学》是一本自成体系的教育学著作，它标志着 教育学已开始成为一门独立的学科。该书分为：绪论、教育的一般目 的、兴趣之多方面(教学)、品格之道德力量(德育)四个部分。他从迎合 德国反动贵族阶级利益的伦理学出发，提出“教育的最高目的是道德”； 他以心理学为基础，规定了教学步骤：明了、联合、系统、育》从实用主义出发，反对传统的教育以学科 教材为中心和脱离实际生活；主张让学生在实际生活中学习，提出“教 育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“在做中学”。他的这种学说 是以“经验”为基础，以行动为中心，带有狭隘的色彩经验主义。
2011年教育学考试模拟试题及答案第三套
2011年教育学考试模拟试题及答案第三套一、单选题。
从下列备选答案中选出1个正确答案，将其代码填在题干后的括号内。
不选、错选、多选，该小题均不得分。
（每小题1分，共20分）1．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。
”这句话出自（）A．《学记》B．《论语》C．五经四书D．《说文解字》答案：D2．现代教育发展的根本动因是（）A．生产力发展B．科技进步C．教育技术进步D．产业革命答案：B3．教育现代化的最高目的是实现（）A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．人的现代化答案：D4．科教兴国战略提出的时间是（）A．1996年3月B．1996年5月C．1987年5月D．1989年6月答案：A5．人的身心发展的状态和程度称为（）A．发展B．成长C．成熟D．生长答案：C6．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律A，顺序性B．阶段性C．互补性D．个别差异性答案：A7．教育制度的主体是（）A．教育规范B．学制C．教育体制D．国家答案：B8．马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（）A．资本主义社会初期B．社会主义社会C．共产主义社会D．资本主义社会高速发展时期答案：C9．我国社会主义教育目的的总要求是（）A．德、智、体等方面全面发展B．坚持社会主义方向C．培养劳动者D．推进素质教育答案：C10．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）A．融合课程B．广域课程C．核心课程D．合并课程答案：B11．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）A．教学计划B．教学大纲C．教科书D．考试成绩答案：B12．教学的基本任务是（）A．使学生系统地掌握科学基础知识B．促进学生智力与能力的发展C．培养学生坚定正确的政治方向D．培养学生良好的道德品质答案：A13．社区教育的实质是（）A．教育的社会化B．社会的教育化C．教育社会化和社会教育化的统一D．全民接受教育答案：C14．教师进修提高最经常、最普遍的形式是（）A．结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B．参加函授、电大课程学习C．参加自学考试D．脱产学习答案：A15．小学阶段相当于身心发展中的（）A．幼儿期B．少年期C．童年期D．青年初期答案：C16．目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）A．身体发育不良B．智力发育不良C．认识水平较差D．品德行为习惯有所欠缺答案：D17．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（）A．凯洛夫的《教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杨贤江的《新教育大纲》答案：A18．教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（）A．原始社会B．封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会答案：C19．教育者和受教育者共同的客体是（）A．教育目的B．教育方法C．教育手段D．教育内容答案：D20．班级授课制创始于（）A．15世纪初B．16世纪初C．18世纪D．19世纪初答案：B二、多选题。
9高等教育学第九套
一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、可提供高等教育的两类院校是BA. 大学和科研院所; B．大学和其他各类高等院校C．大学和自考机构; D．大学和企业培训机构2、对我国百年来现代高等教育的发展影响较大的国家是CA. 意大利和法国; B．日本和印度;C．日本、德国、美国和前苏联; D．英国和法国3、中世纪大学的重要特征是BA. 实行高等教育大众化; B．具有宗教性和国际性;C．以发展科研为主要职能; D．以服务社会为主要职能4、高等教育的领导权主要取决于DA. 经济因素; B．文化因素;C．市场因素; D．政治因素5、高等教育提升学生文明素养的途径是 CA. 显性课程; B．隐性课程;C．显性课程和隐性课程; D．校园文化建设6、我国高等教育类型结构的调整必须BA. 追求同质化; B．避免过度综合化;C．提升研究生教育层次的水平; D．加大应用型学科门类的比重7、高等教育层次不包括BA. 专科教育; B．博士后阶段;C．本科教育; D．研究生教育8、在我国高等教育体制中，AA. 国家和政府的力量较强; B．市场的力量较强;C．高校自身的力量较强; D．学者所代表的学术力量较强9、专业存在和发展的根基是 CA. 教育性；B.组织性；C.合法性；D.自主性10、教师的基本能力是BA.沟通能力；B.教学能力；C.研究能力；D.组织管理能力11、哪种能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效DA.沟通能力；B.教学能力；C.研究能力；D.组织管理能力12、学高为“师”，身正为“范”强调了教师专业特点的BA.角色多样性；B.工作神怪性；C.劳动创造性；D.成效滞后性13、教师专业发展的关键是DA.终身学习；B.教研结合；C.创新实践；D.反思经验14、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？CA、自然发展的过程；B、被动发展的过程；C、自主建构的过程；D、被动生成的过程15、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？AA、再认策略、意义策略和组织策略B、意义策略、组织策略和再认策略、C、再认策略、组织策略和意义策略D、意义策略、组织策略和目标策略16、下列哪个方面是影响学习的主体因素？DA、学习目标；B、学习任务；C、学习材料；D、兴趣17、主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是AA、行为主义学习论；B、建构主义学习理论；C、人本主义学习理论；D、认知主义学习理论18、现代学习观倡导大学生的自主性学习，自主性学习的实质是学习者主宰自己的学习，在学习过程中学生是认识和学习的？BA、客体；B、主体；C、学生依赖教师；D、教师代替学生思考19、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是CA、个人本位论B、马克思主义关于人的全面发展学说C、社会本位论D、政治统帅论20、根据工作方式和任务，可以将人才划分为BA、精英人才与合格人才B、学术型人才与应用型人才C、通才与专才D、杰出人才与通用人才21、高校培养全面发展的高级专门人才的教育手段是DA、单靠教学B、单靠科研C、单靠社会实践D、做到教学、科研与社会实践三结合22、关于如何改变人文教育的落后状况，下列哪一个说法是错误的?CA、在整个教育活动中渗透人文教育B、开设人文学科方面的课程C、使人文教育在高等教育中处于支配地位。
2011年中学教育学试题及答案
2021年中学教育学试题及答案(4)一、单项选择题(在每题的四个备选答案中.选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干后的括号内.每题2分,共40分)1.现代教育开展的根本动因是()A.政治需要B.科技进步C.生产力开展水平D.产业革命2.课程可分为根底型课程、拓展型课程和()A.专业型课程B.结构型课程C.研究型课程D.本位型课程3.制定课程方案的首要问题是()A.学科设置B.学年编制和学周安排C,学科顺序D.课时分配4.教育教学要求的“一刀切〞违背了人的身心开展的()A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性5.?儿童权利公约?的核心精神是维护少年儿童的()A.社会权利的客体独立地位B.社会权利主体非独立地位C.社会权利主体独立地位D.社会权利客体非独立地位6.战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是()A.?大学?B.?中庸?C.?孟子?D.?学记?7.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是()A.德国教育家赫尔巴特B.德国宗教改革领袖马丁?路德C.美国教育家杜威D.捷克教育家夸美纽斯8.实质教育论认为教学的主要任务是()A.开展智力B.培养思想品德C.传授知识D.开展个性9.教学的首要任务是()A.传授根底知识和根本技能B.开展智力、体力和创造才能C.培养品德和审美情趣D.关注学生个性开展10.小学德育中的根本方法是()A,说服教育法B.典范示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法11.遗传素质是人身心开展的()A.主导因素B.决定因素C.物质前提D.无关因素12.格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验〞充分说明了是教育的重要条件.()A.后天学习和练习B.遗传素质C.教师教学水平D.遗传素质的成熟程度13.“桃李无言,下自成蹊〞这句话所表达的德育方法是()A.说服教育法B.典范示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法14.内发论者一般强调人的身心开展的力量主要源于()A.人自身的内在需要B.社会环境的要求C.教育要求的内化D.个体的理想和目标15.教育在人的开展中起()A.主导作用B.制约作用C.决定作用D.内部动力作用16.提出人力资本学说的人是()A.舒尔茨B.恩格斯C.列宁D.马克思17.文化传承的主要手段是()A.生物遗传B.选择经验C.社会实践D.教育18.教学中“拔苗助长〞、“陵节而施??违背了〔〕A.个体身心开展的阶段性规律B.个体身心开展的顺序性规律C.个体身心开展的不均衡性规律D.个体身心开展的个别差异性规律19.校园文化的核心是学校的文化.〔〕A.精神或观念B.物质环境C.建筑与设计D.自然生态20.—定社会条件下,制约教育性质和开展方向的最直接的社会因素是〔〕A.社会生产力B.政治经济制度C.社会人才观D.国家教育传统二、填空题〔本大题共10小题,20个空,共20分〕21.A的身心开展包括两个面:一是_______ 的开展;二是_______ 的开展.22.人的心理开展是人的开展的重要内容,包括和两个方面的开展.23.班级授课制是把一定数量的学生按与编成固定的班级,集体上课.24.教学是完成学校、实现的根本途径.25.常见的教案有、和综合式三种.26.文化对教育具有作用,文化开展促进_____________ 的开展.27.文化对课程的影响主要表达在两个方面:其一是______ 的丰富;其二是_______ 的更新.28.和在当今世界被人们视为社会开展的两大支柱.29.在确定智育内容时要遵循和的原那么.30.教师的劳动特点由教师的和所决定.三、简做题〔共5个小题,每题4分,共20分〕31.简述人的身心开展的一般规律.32.简述夸美纽斯关于“教育适应自然〞的思想.33.简要评价“教育万能论〞.34.简述教育对文化开展的促进作用.35.简述教师职业的角色特点.四、论述题〔共2小题,每题10分.共20分〕36.论述教科书编写应遵循的根本原那么.37.有些教师说,他们没有学过教育学,但一样办了儿十年课,培养出一代乂一代的学生.还有些教师说,孔子没有学过教育学,但并不阻碍他成为万世师表.你认为上述观点正确吗?运用所学原理进行分析.一、单项选择题1.B【解析】在现代社会,生产力的开展主要靠科技进步来推动,故科技进步才是教育开展的根本动因.2.C ［解析】课程可分为根底型课程、拓展型课程和研究型课程.3.A【解析】制定课程方案的首要问题是学科设置.4.A【解析】人的身心开展具有阶段性,不能搞一刀切.5.C ［解析】?儿童权利公约?的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体独立地位.6.D ［解析】战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是?学记?. ?大学?、?中庸?、?孟子?都不是教育文献.7. D ［解析】捷克教育家夸美纽斯在教育史上第一次论证了班级授课制.8.C ［解析】实质教育论认为教学的主要任务是传授知识.9.A【解析】教学的首要任务是传授根底知识和根本技能.10.A【解析】小学德育中最常用的根本方法是说服教育法.1 1.C ［解析】遗传素质提供了人身心开展的物质前提.12.D ［解析】见教材中对格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验〞的介绍.13.B【解析】根据典范示范法的定义可以判断.14.A【解析】内发论者一般强调人自身的内在需求对身心开展的推动作用.15.A【解析】教育在人的开展中起主导作用,但并不起决定作用.16.A【解析】舒尔茨提出了人力资本理论.17.D ［解析】文化传承的主要手段是教育,教育具有大规模、高效率的特点.18.B【解析】个体身心开展是有顺序性的,不能违背这个顺序.19.A【解析】校园文化的核心是学校的精神文化.20.B【解析】一定社会条件下,制约教育的性质和开展方向的最直接的社会因素是社会政治经济制度,由于它直接决定教育的领导权和教育的内容.二、填空题21.生理心理22.认知意向23.年龄知识程度24.教育任务教育|_1的25.讲义式提纲式26.价值定向学校课程27.内容课程结构28.科技教育29.根底性全面性30.任务职业角色的多样性三、简做题31.［答案要点】人的身心开展的一般规律表现在：(1)个体身心开展的顺序性.个体身心的开展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的开展过程.在这一过程中,整个身心开展具有一定的顺序性,身心开展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序性.(2)个体身心开展的阶段性.不同年龄阶段呈现不同的特征,前后相邻的阶段进行有规律的更替,前一个阶段准备了向后一个阶段的过渡.(3)个体身心开展的不均衡性.个体身心开展在不同年龄阶段的开展是不均衡的.(4)个体身心开展的个别差异性.在个体的身心开展中,由于遗传、环境、教育和自身主观能动性的不同,存在着个别差异.(5)个体身心开展的互补性.个体身心开展过程中央理机能和生理机能之间存在互补的可能.32.【答案要点】夸美纽斯关于“教育适应自然〞的思想包括：(1)人也是自然的一局部,人都有相同的自然性,都应受到同样的教育；⑶强调教育要遵循人的自然开展的规律；(3)要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育〞,而不是仅强调宗教教育.33.［答案要点】……教育万能论〞认为,教育在任何情况下都能对人的开展起主导作用,人的开展完全是由教育决定的.“教育万能论〞对教育作用的高度评价、对熟悉教育在人开展中的作用具有一定的意义.但它把教育视为人开展的决定因素,夸大了教育的作用.教育对人的主导作用并不是无条件的.首先,教育的主导作用有一个范围限制,它是指在影响人的身心开展的儿个主要因素一一遗传、环境和教育中,教育相对于其他因素而言起主导作用.没有其他儿个因素综合作用,教育是不可能发挥出主导作用的.其次,教育作为一种有目的、有方案、有组织的社会活动,在一般情况下,是由经过专业练习的、具有较高素质的人员担任教育者,他们能够反映社会开展的要求,遵循人的身心开展规律和教育自身的规律,因而能起主导作用.如果这些条件不具备,教育就不可能发挥主导作用.34.［答案要点】(1)教育对社会文化的传承功能.教育通过教育者和受教育者的共同活动实现文化的传承,教育通过使人类掌握文化传递的手段和工具实现文化的传承.(2)教育对社会文化的选择功能.教育根据培养人的客观教育规律,根据严格的标准,通过多种途径在动态开展中进行文化选择.(3)教育对社会文化的传播功能.教育通过校际之间的文化交流与传播、互派留学生、国际之间的文化教育交流与传播、信息高速公路等方式进行文化的传播.(4)教育具有创造文化的功能.教育通过培养人才进而创造文化,高等教育本身具有科学研兖的职能.35.【答案要点】教师职业的最大特点是职业角色的多样化,主要包括以下儿个方面：(1)传道者角色.一般来说,教师的道德观、价值观总是代表着处于社会主导地位的道德观、价值观.(2)授业、解惑者角色.教师在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的根底上,对其精心加工整理,以特定的方式传授给年轻一代,启发他们的智慧,使他们形成一定的知识结构和技能技巧,成为对社会有用的建设者.(3)示范者角色.教师的言行是学生最直接的学习和模仿的典范.学生具有向师性的特点,教师的言论行为、为人处世的态度等对学生具有耳濡目染、潜移默化的影响作用.(4)治理者角色.教师肩负着教育教学活动的组织者和治理者的职责.(5)父母与朋友角色.在某种程度上,学生往往愿意把教师当作朋友,也期望教师能把他们当作朋友看待,希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导,希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤,分享欢乐与幸福.继续阅读。
2011年中学教育学试题及答案
2011年中学教育学试题及答案(1)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。
每小题l分。
共20分)1．“教育即生长”是教育哲学家——的观点。
()A．赫尔巴特B．皮亚杰C．杜威D．瓦•根舍因2．——明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。
() A．洛克B．裴斯泰洛齐C．卢梭D．亚里士多德3．直接决定教育目的的因素是()A．生产力B．文化C．科学技术D．政治经济制度4．为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于()A．早期干预B．缺陷矫正C．发展指导D．问题预防5．教师专业化的尝试始于()A．教师职业的出现B．师资培训机构的建立C．教育立法的规定D．国民教育制度的确立6．认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()A．神话起源说B．心理起源说C．生物起源说D．劳动起源说7．为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育的特征。
() A．公共性B．生产性C．科学性D．未来性8．学校的基本功能是()A．为社会政治、经济制度服务B．为繁荣文化服务C．能实现人口的控制D．培养社会所需的合格人才9．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。
() A．顺序性B．不平衡性C．个别差异性D．阶段性10．下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符? ()A．教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为B．公开、直接、透明C．平等自愿双向选择D．聘任合同是有法律效力的11．不在教师资格认定程序之列的是()A．提出申请B．受理C．参加资格考试D．颁发证书12．国家教师资格考试制度由规定。
()A．国务院B．国家教育部C．省教育行政机关D．地方教育行政机构13．教育的最高理想通过——体现出来。
()A．课程目标B．教育目的C．教育目标D．培养目标14．“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教青无“过程之外”的目的。
2011年小学教育学试题及答案9
2011年小学教育学试题及答案92011年小学教育学试题及答案(9)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在括号内。
错选、多选或未选均无分)1．我国第一部比较系统论述教育原理的著作是两千多年前的A．《大学》B．《论语》C．《学记》D．《孟子》2．影响教育事业发展规模和速度的主要因素是社会的A．生产力发展水平B．政治制度C．社会意识形态D．经济制度3．20世纪早期，主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，对改造中国旧教育做出、伟大贡献的教育家为A．蔡元培B．陶行知C．杨贤江D．徐特立4．《学会生存》中说：“教育在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养新人。
”这句话反映了基础教育中的A．基础性B．全民性C．未来性D．强迫性5．我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。
这说明教师职业道德中的A．学而不厌，诲人不倦B．师爱C．以身作则，为人师表D．职业信念6．据我国心理科学工作者研究确定，小学儿童思维由具体形象思维到抽象逻辑思维这一思维发展过程中的“飞跃”或“质变”的关键期为A．6、7～11岁B．7、8～11岁C．9～11岁D．10～11岁7．小学儿童对教师怀有特殊的信赖感，把教师看作无所不晓、无所不能的人，愿听从教师的教导，小学生的这种心理倾向称之为A．依赖性B．独立感C．自制力D．向师性8．认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心”观点的教育家是A．赫尔巴特B．杜威A．备课B．上课C．课外辅导D．成绩评定18．班级在纪律、规范、班风、舆论以及人际关系等方面预期要达到的标准为A．教育目标B．管理目标C．教学目标D．教育目的19．我国制定教育目的的理论基础是马克思的A．剩余价值学说B．资本和商品的学说C．劳动力价值学说D．关于人的全面发展学说20．个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的A．差异性B．顺序性C．不平衡性D．阶段性二、填空题(本大题共20小题，每空1分，共20分。
2011教师招聘考试试题第九章及答案
第九章问题解决与创造性一、单项选择题：l、以下判断错误的是（）。
A、低智商可能具有创造性。
.B、高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。
C、低创造性的智商水平可能高，也可能低。
D、高创造性者必须有高于一般水平的智商。
2、让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。
这是（）。
A、头脑风暴训练B、推测与假设训练C、自我设计训练D、发散思维训练3、通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。
这是（）。
A、头脑风暴训练B、推测与假设训练C、自我设计训练D、发散思维训练二、填空题：1、任何问题都含有三个基本的成分，一是给定的条件；二是要达到的目标；三是存在的限制或障碍。
2、所谓问题就是指给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。
3、问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。
4、问题解决必须具备三个基本特点，它们是目的性、认知性和序列性。
5、创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。
6、创造性的基本特征包括：流畅性、变通性和独创性。
7、影响问题解决的主要因素有：问题的特征、已有的知识经验和定势与功能固着。
三、简答题：1、培养解决问题的能力的有效措施有哪些? 培养解决问题的能力的有效措施包括：(1)提高学生知识储备的数量与质量；(2)教授与训练解决问题的方法与策略；(3)提供多种练习的机会；(4)培养思考问题的习惯：鼓励学生主动发现问题、鼓励学生多角度提出假设、鼓励自我评价与反思。
2、培养创造性的有效措施是什么？培养创造性的有效措施(1)创设有利于创造性产生的适宜环境。
(2)注重创造性个性的塑造。
(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。
3、问题解决的过程分为哪四个阶段? 问题解决的过程分为：(1)发现问题 (2)理解问题(3)提出假设 (4)检验假设。
4、影响问题解决的主要因素包括哪些? 影响问题解决的主要因素有：(1)问题的特征(2)已有的知识经验(3)定势与功能固着5、培养解决问题的能力有哪些有效措施？培养解决问题的能力的有效措施包括： (1)提高学生知识储备的数量与质量；(2)教授与训练解决问题的方法与策略；(3)提供多种练习的机会；(4)培养思考问题的习惯。
2011年教育学试题答案
2011年教育学试题答案一、选择题：1-12小题，每小题2分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在提后的括号内。
1、教育内部诸多要素之间，教育与其他事物之间的内在，必然的联系称为A教育规律B教育法规C教育原则D教育政策2、在我国当前农村教育改革中，提出要推进“三教统筹”。
其中的“三教”是指A初等教育、中等教育和职业教育B基础教育、职业教育和成人教育C幼儿教育、初等教育和中等教育D幼儿教育、基础教育和职业教育3、明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是Ａ夸美纽斯Ｂ洛克Ｃ马申斯基Ｄ第斯多惠４、在旧的社会制度下，可能会出现新的教育思想和理论；新的社会制度建立后，旧的教育思想和理论还将继续存在。
这说明了A教育超前于政治经济的发展 B教育之滞后于政治经济的发展C教育与政治经济发展的不平衡性D政治经济决定教育的发展5、教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的A继承性B社会性Ｃ永恒性Ｄ独立性６、在全面发展教育中，各育是相互联系的，但又相互独立，各自发挥不可替代的作用。
其中提供物质基础的是A德育Ｂ智育C体育Ｄ劳动技术教育７、现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学制建立的因素是A社会的意识形态 B社会政治经济制度C本国文化历史传统Ｄ生产力发展水平８、在我国现代学制沿革中，最早明令废除受教育权性别和职业限制的学制是A壬寅学制 B癸卯学制C壬子癸丑学制 D壬戌学制9提出“教育过程最优化”理论的教育家是A巴班斯基B皮亚杰C布鲁纳D瓦根舍因１０、在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能A甄别与选拔 B促进学生发展C促进教师专业发展D改进教学过程11、提出直观性教学原则的主要依据是A学生的认识规律B遗忘的规律C学科的逻辑系统D教学内容的思维性12、教育者应在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有A顺序性和阶段性 B不均衡性C稳定性和可变性 D个别差异性二、辨析题：（13-14小题，每小题6分，共12分。
2011年教育心理学试题及答案：第九章问题解决与创造性
第九章问题解决与创造性一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1．创造性思维的核心是 ( )A．形象思维B．发散思维C．辐合思维D．直觉思维2．某学生智商为100表示 ( )A．较低智力B．中等智力C．较高智力D．非凡智力3．“利用红色可以做什么”属于( )发散思维。
A．用途扩散B．结构扩散C．方法扩散D．形态扩散4．读文章标题．去猜测文中具体内容是属于( )训练。
A．头脑风暴训练B．自我设计训练C．推测与假设训练D．发散思维训练5．教科书上的练习题多属于 ( )A．有结构问题B．无结构的问题C．简单问题D．复杂问题二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案。
不答、少答或多答均不得分)1．专家具有哪些特征 ( )A．专家比新手更能有效地组织信息B．专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C．专家善于应用直接推理的方式解决问题D．专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E．专家有更强的认知与自我监控能力2．头脑风暴训练的基本原则 ( )A．参与者畅所欲言，不评价和判断方案B．鼓励标新立异、与众不同的观点C．鼓励多种想法、多多益善D．鼓励提出改进或补充意见E．师生互动3．问题解决有下列基本特征 ( )A．结构性B．目的性C．认知性D．序列性E．创造性三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)1．提高学生知识储备的_________与_________可使教学提高问题解决的能力。
2．_________与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。
3．对问题的表征包括问题的_________和_________，其中_________是解决问题的关键。
4．各种发明创造可以看做是_________的典型例证。
5．人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类：_________和_________。
四、名词解释1．问题解决2．发散思维3．理解问题五、简答题简述问题解决的基本过程。
★2011年教师资格考试教育学模拟试题及答案[1]-教师资格考试-无忧考网
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2011年教师资格考试教育学模拟试题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。
A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。
A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。
全国统考教育学9试卷
教育学（一）总分：110.0一、单选题（共15题，共30分）1、在学校咨询与辅导中，着重调整情感的方法是（）(2分)A:系统脱敏B:身体放松C:行为契约D:模仿学习2、美国教育家布鲁纳重视教学活动的激发、维持和定向等，从而提出了他所谓的教学（）(2分) A:动机原则B:结构原则C:程序原则D:反馈原则3、提出“美德是否可教”问题的西方著名教育家是（）(2分)A:毕达哥拉斯B:苏格拉底C:柏拉图D:亚里士多德4、主张“在遗传、环境和儿童主体活动三者之间，儿童主体活动才是第一性的”，被誉为发生认识论创始人的是（）(2分)A:杜威B:科尔伯格C:维果茨基D:皮亚杰5、一般而言，学校美育是指（）(2分)A:美术教育B:音乐教育C:审美教育D:艺术教育6、中小学生自发形成的“小团体”文化，属于（）(2分)A:亚文化B:主文化C:新文化D:旧文化7、教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。
这条原则是（）(2分)A:因材施教原则B:启发性原则C:巩固性原则D:量力性原则8、教师根据学生已有的知识、经验，借助于一系列启发性问题，通过口头问答的方式，引导学生进行比较、分析、判断等，这种教学方法是（）(2分)A:讲授法B:讨论法C:谈话法D:演示法9、如果测验能够激发学生学习的积极性，说明该测验具有（）(2分)A:激励功能B:诊断功能C:区分功能D:评定功能10、在下列学校伤亡事故中，属于过错事故的是（）(2分)A:地震灾害引起的事故B:洪水灾害引起的事故C:学校管理不善引起的事故D:台风灾害引起的事故11、我国教师申诉制度确立的法律依据是（）(2分)A:《中华人民共和国义务教育法》B:《中华人民共和国教育法》C:《中华人民共和国教师法》D:《中华人民共和国职业教育法》12、按照在特定群体中的相对位置决定成绩好坏的测验是（）(2分)A:标准参照性测验B:常模参照性测验C:形成性测验D:诊断性测验13、教育的心理起源说的代表人物是（）(2分)A:沛西·能B:孟禄C:勒图尔诺D:桑代克14、在中国教育史上，荀子主张人性论是（）(2分)A:性善论B:原罪说C:性三品论D:性恶论15、尝试用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的教育学被称为（）(2分) A:实验教育学B:文化教育学C:实用主义教育学D:制度教育学二、文字题（共12题，共65分）16、教育(3分)17、教学大纲(3分)18、实习作业法(3分)19、可信度(3分)20、儿童个体发展(3分)21、简述家庭教育的主要任务。
2011年中学 教育学 章节习题答案与解析
2011年中学教育学章节习题答案与解析：第一章一．单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1．教育的生物起源说的代表人物是( C )A．达尔文B．布厄迪尔C．勒图尔诺D．孟禄2．为了更好地选用天下人才，隋唐后建立了( B )A．聘任制度B．科举制C．录用制D．任免制3．国际上理解教育实质是在教育中贯穿( D )A．主体教育观B．精英主义价值观C．知识主义价值观D．多元主义价值观4．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为( C )A．白板说B．做中学C．儿童中心主义D．实质教育派5．在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是( A )A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子6．教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著( C )A．《学记》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《教育论》7．现代的学校教育不再为少数剥削阶级所垄断，而是日益走向( C )A．社会化B．民主化C．大众化D．自由化8．古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是( A )A．道家B．法家C．墨家D．儒家9．明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是(B)A．康德B．裴斯秦洛齐 C..洛克D．夸美纽斯二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案。
不答、少答或多答均不得分)1．教育现代化的主要内容有(ABCDE)A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．教育条件设备现代化E．教师素质现代化2．非制度化教育思潮的代表有( AB )A．库姆斯B．伊里奇C．杜威D．保罗•郎格朗E．夸美纽斯3．孔子的教育主张包括( BCD )A．兼爱B．学而不思则罔，思而不学则殆C．有教无类D．教学相长E．不愤不启，不悱不发4．教育民主化的基本内涵包括( ACD )A．取消等级制度，实现教育机会均等．B．反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想C．提倡教育结果的均等D．反对压抑儿童的个性，要求尊重学生E．教育自由化5．实用主义教育学的主要观点是(ABCDE)A．以儿童为中心B．重视学生自己在教学过程中的独立发现C．学校即社会D．以经验为中心组织课程E．教育即学生经验的持续不断的增长6．学校教育制度在形式上的发展经历的过程有( ADE )A．前制度化教育B．义务教育C．普及教育D．制度化教育E．非制度化教育7．在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进•步发展，具体的类型有(BDE )A．四门学B．官学C．太学D．私学E．书院三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)1．瑞士教育家_裴斯泰洛奇_认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。
事业单位考试教师资格考试教育学试题及答案(9套)
教师资格考试教育学试题及答案(1)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干的相应位置，本大题共15小题。
每小题1分，共15分)1.教育的特质是( D )。
A.认识活动B.生存活动C.传递活动D.培养人的社会实践活动2.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( D)。
A.陶行知B.杨贤江C.徐特立D.蔡元培3.教育生物起源论的代表人物是( C )。
A.孟禄B.霍尔C.利托尔诺D.华生4.我国制定教育目的的理论基础是( B )。
A.《义务教育法》B.马克思主义关于人的全面发展的理论C.我国优秀的教育传统D.西方先进的教育教学经验5.素质教育的时代特征是( B )。
A.面向全体学生B.培养学生的创新精神C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展6.“近朱者赤，近墨者黑”反映了( C )因素对人发展的影响。
A.教育B.遗传C.环境D.社会活动7.英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种( A )。
A.外铄论的观点B.内发论的观C.多因素论的观点D.反映论的观点8.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有(B )。
A.情境性B.创造性C.示范性D.个别性9.教师的根本任务是( B )，全面实现教育目的。
A.关心学生的学习B.教书育人C.班主任工作D.教学10.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是( B)。
A.课程标准B.课程计划C.教科书D.课本11.把课程用于教育科学的专门术语始于( B)。
A.法国的左拉B.英国的斯宾塞C.中国的孟子D.苏格拉底12.教育史上最早出现的教学组织形式是( A )。
A.个别教学B.班级授课制C.复式教学D.小组教学13.小学德育过程的基本矛盾是( C )。
A.教育者与德育内容B.受教育者与教育者C.德育要求与受教育者已有品德水平D.教育者与德育方法14.小学班主任工作的中心环节是( D )。
模9
南京市2011年录用新教师考试模拟题9参考答案
一．单项选择题
1．C 2．D 3．A 4．C 5．D 6．D 7．C 8．C 9．D 10．C
11．D 12．B 13．C 14．C 15．D 16．A 17．A 18．C 19．A 20．B;
二．判断题
21．√ 22．× 23．√ 24．√ 25．√ 26．√ 27．× 28．×29．× 30．√
三．简单题
31．影响人格形成与发展的因素有：
（1）生物遗传因素
（2）社会文化因素
（3）家庭环境因素
（4）早期童年经验
（5）自然物理因素
32．教师的提问应结合学情。
该案例中教师忽略了儿童的年龄特点和认知规律，最后的作业超出了儿童的认知范略。
教师的提问应抓
住学生兴趣所在，掌握难道，把握尺度。
教学设计应从学生实际
出发。
33．这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。
心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材
料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。
简言之．教师应教学生进行意义识记。
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2011年教育学考试模拟试题第九套
一、填空题（每空1分，共20分）
1、我国最早的教育专著是《_____》，比国外最早的教育专著《____》还早300多年。
2、教学模式是教学理论的______，又是教学经验一种系统的______。
3、新颁义务教育小学课程计划中的自然学科提前到小学__年级开设，比原来提前了______年。
4、以______为代表的教育理论被称为传统教育派，____则把自己的教育理论标榜为现代教育派。
5．程序教学的原则是：______原则，积极反应原则，_______原则和自定步调原则。
6、在教学方法的指导思想方面要提倡_______，反对______。
7、教学的基本组织形式是_______，辅助形式是个别指导、分组教学和一。
8、思想品德教育过程是对学生_______的培养和提高的过程，这个培养提高的过程具有_______、多端性特点。
9、独生子女教育要注意为独生子女“_______”伙伴关系，注意_______相结合，提供力所能及的劳动条件。
10、教师的能力素养包括_________、________和教育科学研究能力三个方面。
二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干后的括号内。
每小题1分．共15分）
1、强调“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是（）
A、陶行知
B、杜威
C、康德
D、马卡连柯
2、《大教学论》的作者是（）
A、昆体良
B、夸美纽斯
C、洛克
D、斯宾塞
3、教育的育人功能的周期世长的主要制约因素是（）
A、社会发展
B、儿童身心发展年龄阶段特点
C、自然条件
D、教育年限长
4．教育在人的身心发展中所起的作用是（）
A、物质基础作用
B、主导作用
C、决定作用
D、发展作用
5、主张教育目的取决于人的本性和本能的需要，这一思想流派的代表人物是（）。
A、夸美纽斯
B、孔德
C、涂尔干
D、那托尔卜
6、包括组织教学——检查复习——讲授新教材——巩固新知识——布置课外作业环节的课的类型是（）
A、单一课
B、活动课
C、劳技课
D、综合深课
7、学校实现教育目的的基本途径是（）
A、团队活动
B、班级活动
C、政治工作
D、教学
8、教学原则反映了（）
A、教育现象
B、教学规律
C、教学现象
D、师生关系
9．教师在上新课之后向学生进行有关教学的谈话，这是（）
A、巩固性谈话
B、启发性谈话
C、指导性谈话
D、交接性谈话
10、按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（）
A、活动课时制
B、分组教学
C、设计教学法
D、道尔顿制
11、小学阶段政治教育和基本思想观点教育的重点是（）
A、正确的政治方向
B、对事物的正确认识
C、道德行为规范
D、形成良好的道德意识和行为习惯
12、思想品德教育最基本的方法是（）
A、榜样法
B、说服法
C、评价法
D、陶冶浩法
13、在教师主持下全班同学都参与的活动叫（）
A．班会活动
B、少先队活动
C、主题活动
D、课外教育活动
14、以普及家庭教育知识、提高家长教育水平，促家校有机结合的家校联系形式是（）
A、家庭访问
B、家长学校
C、家长会
D、家长委员会
15、教师劳动对象的特殊性要求教师劳动具有（）
A、责任性
B、创造性
C、复杂性
D、长期性
三、名词解释（每题4分，共20分）
1、学校教育
2、教育目的
3、“双基”
4、讲授法
5、德育
四、判断题（每小题1分，共10分）
1、（）教育实践是教育理论的源泉，因此，教育学实质上是教育实践经验的汇编。
2、（）办多少学校多少人受教育，多少人从事教育工作，决定于剩余劳动力的量。
3、（）我国教育的重点是基础教育，抓好素质教育的关键是实施义务教育。
4、（）活动课程是课程计划以外开展的体现自主、灵活、广泛、实践特征的课程形式。
5、（）一般认识能力是特殊认识能力的基础，特殊认识能力又有助于一般认识能力的发展。
6、（）“发现法”要有一定的知识的经验储备，要求学生有相当的思考力，因而不太适用于低年级教学。
7、（）对同一个班的学生，教师可以根据各个学生的不同特点，提出不同的教学要求。
8、（）孔子把“教人做人”作为德育的根本任务。
9、（）用什么性质的思想品德教育内容去教育学生，取决于一个社会的生产力和科技发展的水平。
10、（）“六段式”课堂结构模式是“注音识字，提前读写”的一个创新。
五、简答题（每题5分，共15分）
1、教育现代化的基本内容有哪些？
2、国内外教学组织形式改革的趋势。
3、简述思想品德教育的任务。
六、论述题（每题10分，共20分）
1、为什么教育有相对的独立性？表现有哪几个方面，并分别举例说明。
2、联系教学实际，谈谈如何实施自学一指导教学模式？。