不爱洗澡的小猪故事

不爱洗澡的小猪故事

篇一：不爱干净的小猪

小班讲述活动：不爱干净的小猪

一活动目标

1 仔细观察图片，理解图意

2 能用简单的语言描述图片上发生的事情，并尝试练习对话

3 在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢

二活动准备

1 故事情节发展的四张图片

2 准备四段音效，分别表示四幅图片

三活动过程

（一）不爱干净的小猪

1 出示图一

2 “这是谁？他在干什么？”

3 “他为什么不停地在挠痒痒？”

4 “小猪是怎样挠痒痒的?请你来学一学。”

5 请两名幼儿学习挠痒痒的样子

6 播放音效1，教师幼儿共同来模仿小猪挠痒痒的样子，提示幼儿表现出小猪难受的样子

（二）小猪找朋友

1 出示图

2 “小猪去找好朋友，可是??发生什么事情了？” 2 “小羊、小鸟为什么要逃跑？”

3 “小羊逃跑的时候，会怎么对小猪说？”

4 “小鸟又会怎么说？”

5 播放音效2，教师讲述故事情节发展，幼儿练习人物的对话

（三）小猪爱干净了

1 “小动物们都不喜欢小猪，小猪要怎么办？”

2 出示图3，“瞧！原来小猪真的去洗澡了，他的心情怎么样？”

3 播放音效3 ，教师幼儿集体“洗澡”，注意表现住欢快的样子

（四）小猪变干净了

1 出示图4 “小猪变干净了，咦！怎么了？”

2 “为什么小鸟、小羊现在愿意和小猪当朋友了？”

3 小结：干干净净的小朋友才讨人喜欢。

（五）小猪的一天

集体讲述故事，教师提示幼儿根据图片顺序讲述故事

（六）快乐的庆祝时间

“小动物们欢快的跳起了舞，走，我们也加入到他们的队伍中吧！”

篇二：小猪洗澡

设计意图：

幼儿期是语言发展的关键期，对于成长中的幼儿来时，语言不仅是表达思想，交流的感情手段，也是需要学习对象。语言使幼儿实现与他人的沟通。《胖小猪洗澡》正是一篇充满童趣、情节简单，教育幼儿从小养成良好卫生习惯的趣味故事，活动中在配有卡通课件，便于幼儿学习理解，从而达到教育目的。

活动名称：故事——胖小猪洗澡

活动目标：

教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着主导作用。根据小班幼儿年龄特点及实际情况为依据，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1、理解故事内容，鼓励幼儿学习对话，培养幼儿口语表达能力。

2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。

3、养成爱清洁讲卫生的好习惯。

重点：鼓励幼儿大胆地表达自己的想法和感受。

活动准备：PPT课件小猪图片音乐《洗澡歌》

教法：《纲要》中指出：“教师应该成为幼儿活动中的支持者、合作者、引导者”，师生关系不再只是“授”与“学”的关系。为此在本次活动中我以热情饱满的情绪影响孩子，活动中力求形成合作探究式的师生互动。为了体现教师与幼儿的相互主体性，我采取相互尊重、协商、交流、共同建构的方式，与幼儿学习成长。创设环境，利用游戏法、情景教学法、看图讲述法，使活动显现趣味性、

生动性，寓教育与生活、游戏之中，真正体现玩中学、学中乐。

活动过程：

一、以小猪玩偶引出课题

小朋友们，今天我们班来了一个新朋友，下面我们猜猜它是谁吧！

教师学小猪的叫声，轻轻地把小猪玩偶拿出来。

这是什么呀？（小猪）

这只小猪原来是一个非常讨人喜欢的小猪，可是不知道为什么大家都不喜欢它了，下面老师就给小朋友们讲这个故事。

二、幼儿感知理解故事内容

1、教师讲述故事并出示角色图片，幼儿完整欣赏

提问：1、故事的名字叫什么？

2、故事里有哪些小动物？

三、教师第二遍讲述故事（播放课件）

请小朋友们注意看它们的表情

提问：1、它先遇到了谁？小猫怎么说的?

2、又去找谁玩了？小猴子怎么说的?

小猪非常伤心的哭着找妈妈去了。

3、听完妈妈的话，小猪怎样做的呢？

（教师引导幼儿一起学说故事中的对话）

4、幼儿讨论：为什么小动物都不和小猪玩？

（1）幼儿自由讨论，教师巡回指导，并个别提问。

（2）请个别幼儿在集体面前表达，教师评价。

教师小结：小猪不爱洗澡身上很脏大家都不愿和小猪做朋友，后来，小猪听了妈妈的话，洗的干干净净的，大家都说：“小猪变干净了，我们一起玩吧”！

5、分角色表演故事内容

幼儿分别扮演小猪、小猫、小猴和猪妈妈。

四、小结

以后我们小朋友们要养成勤洗澡的好习惯，如果像小猪那样不爱洗澡，就没有人愿意和我们做朋友了。

五、听音乐和老师一起跳舞。

篇三：小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思

小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思

一、活动目标

1. 学习故事对话，炼口语表达能力。

2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。

二、活动准备

教学PPT，小猪、小白兔、小白鹅布偶。

三.活动指导

1.活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。

2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。

四、活动过程

1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。

提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）

提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）

提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）

提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上）

提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。

2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。

提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？

3.幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。

提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和