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《剃光头发微》ppt课件

由今而古：谈故论今反衬：过去被人看不起; 现在看不起别人
1 由正
基本事实——理发师拒绝剃平头：剃头权在他手里
拒绝而反强迫2 类比：弄权
主要观点——杜绝耍权
由此及彼：推出
古代一种刑法髡
普遍性结论
许多国家罪犯剃光头
用人权分房权更大的权
讨论:
如果只保留关于剃光头的读者来信和结尾谈掌权这两部分文字;把其他内容全部删去;也能构成一篇文章;但这样对文章的主旨和结构有什么影响
▲乡下佬是不是只配剃光头;以及什么模样的人才配剃平头;这问题是够深奥的;我答不上来
反语;显而易见;批评其荒唐逻辑;表达对不让乡下佬剃平头的不满 ▲但要我小心求证却求不到这很抱歉;胡适博士的考据方法只能学到一半这里是捎带一笔;对胡适博士考据方法的微讽活泼生动;增加阅读趣味
▲如果有权就想弄权;就想顺着自己的意思胡来;那么;至少要在读者来信栏里让他亮亮相;直到像剃光头那样地把他剃下去;这才叫做试看剃头者;人亦剃其头
请同学先把题目读一下
解题
发微;发;探究之意；微; 奥妙从细微的事物说开去
剃光头发微;即要探究剃光头一事中所潜在的人的心理;所反映出的社会现象;以及现象后的内在本质
作者介绍
何满子
1919年生;浙江富阳人建国前曾任报纸编辑;并从事文学艺术理论和现代文学的研究建国后;历任大众书店总编辑上海震旦大学中文系教授古典文学出版社编辑上海古籍出版社编审
何满子治学领域较广;主要着力于中国古典文学;特别是古代小说的理论探索同时也研究历史;特别是学术思想史
主要著作有：《艺术形式论》《文学对话》《中古文人风采》《何满子杂文自选集》等
何满子故国三千里;深宫二十年一声何满子;双泪落君前

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《剃光头发微》
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《剃光头发微》
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一级目录数
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1154字符
总页数
24个
5个
19个
x页
01 一、导入新课
目录
02 二、开掘主旨
03 三、品味语言
04
四、总结本文写作技巧
05 五、布置作业
一、导入新课
1
1、请替换自己的演示内容
2.师生共同品味语言。
四、总结本文写作技巧
1、首先认真阅读文章，同学之间交流对
文章...
2、同桌之间竞争，看谁能尽可能多的发
现并...
3、试就“剃光头问题”展开讨论，形成自己...
4、弄清题意
6、了解特色
5、分析思路
7、语段阅读
五、布置作业
1.理解课文1、 3、4段与课文主旨的关系...
2.品味本文语言幽默讽刺，富含深意的特点...
谢谢观看
2
2、请替换自己的演示内容
3
3、请替换自己的演示内容
4
4、己的演示内容
二、开掘主旨
2.师生探讨，互相置疑，交流对文章
主题的...
1.默读课文，画出关键语句，画出不
懂的地...
3.学生试就“剃光头问题”展开讨论，
形成...
三、品味语言
1.学生同位竞争，看谁能尽可能多的发现并...

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04
四、简述本文的联想过程及特点。
一、作者是怎样结构全文的？
（二）主体：（37自然段）
（一）引子：（12自然段）
（三）结尾（8自然段）
二、本文在写作方面有哪些技巧？
1、请替换自己的演示内容
2、请替换自己的演示内容
3、请替换自己的演示内容
4、请替换自己的演示内容
三、有人认为文章就取材而言，有“小题大做...
03
3.品味本文语言的幽默与讽刺意味，逐步提...
04
4、对仗工稳，造意豪迈，用于理发师，又像...
06
6、拿起剃刀就掌握了剃头权，就可以随意决...
05
5、“深奥” 是反语，表示对不让乡下人剃平...
01
7、①耍权的人真可恶。 ②我们的百姓好顺从...
02
8、由剃头引向耍权，起深化主题的作用。
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《剃光头发微》
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本次演示内容概要
《剃光头发微》
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
演示内容长度
1472字符
总页数
32个
4个
28个
x页
目录
01 一、作者是怎样结构全文的？三、有人认为文章就
03 取材而言，有“小题大做...
02
二、本文在写作方面有哪些技巧？
01
1、请替换自己的演示内容
02
2、请替换自己的演示内容
03
3、请替换自己的演示内容
04
4、请替换自己的演示内容
06
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高一语文课件-剃光头发微5 精品

讨论：
如果只保留关于剃光头的读者来信和结尾处掌权这两部分文字，把其他内容全部删去，也能构成一篇文章，你觉得这样改好不好？为什么？
《真理只有一个》
那是一种怎样的奇思，会将真理埋没在幽僻的山谷，若不是有夸父追日的决心，怎有人能将它觅到。那是一种怎样的悲哀，是洛阳古道上响彻云霄的感叹，还是阮籍穷途惊天动地的恸哭；是哈姆莱特站在崖边生存或者毁灭的抉择，还是千里孤坟，昭君幽咽琵琶的怨怒。我不知道亲缘对我意味着什么？莫不就是我的姓氏和血统。那么真理又意味着什么？难道仅仅也就是一种痴迷的执著。我不知道“文敌诗友”的白居易、元稹是怎样作出这种两难的选择，更无法想象那个为江州司马惊起的大诗人怎不受到“文敌”的牵绊，反而泪溅湿青衫。我不解爱因斯坦和波尔为什么开始还争得面红耳赤，转眼间又坐在一起谈笑风生。
•写作技法：
立意小中见大选材旁征博引
迁移拓展：
从身边一件的小事，谈一谈它所反映出来的思想实质及你的看法。
从而又引发他什么样的思考?
理发师握刀
剃头权
不准剃平头
权
当权者弄权பைடு நூலகம்
办事情没门
各种权
以小见大
试看剃头者，人亦剃其头
加强权力监督，杜绝滥用职权
二、再读文章，理清思路，讨论下面问题。
文章在第一、二、四、五自然段，引用了哪些材料或作了哪些分析？
理清思路
•清朝留发与留头的故事 •清末留学生的假辫子 •旧社会理发工人地位低下 •翼王石达开的对联 •《人民日报》的读者来信 •古代一种刑法“髡” •许多国家罪犯剃光头 •理发师拒绝剃平头的原因 •理发师弄权、掌权的人弄权揭示话题深化话题提出话题引出话题
关于理发师的对联：

剃光头发微课件1

胡江长西省清原，副19省4长8年胡8长月清出因生受在贿湖罪南、常行德贿罪，、19巨68额年财3产月来参源军不，明1罪96，9已年于入党， 12900709年年3转月业被正。法19，8成7年为调建到国北以来京执，行19死95 年刑8的月第调一往个江副省西级，领担导任干省部长。助理，
1998年1月当选江西省副省长、江西
郑郑培培民民同，志19担43任年领7月导2职3日务出近生20，年， 1心96系9人年民加群入众中，国始共终产把党“，做20官01先年做1月人，，当万选事为民湖为南先省”人作大为常自委己会的副行主动任准，则同，年廉 1洁1月从起政主，持艰湖苦南奋省斗人，大尽常职委尽会责工，作鞠。躬尽 2瘁00，2集年中3月体1现1日了，当郑代培共民产同党志人因的突精发神心风肌貌梗。塞，在北京逝世，享年59岁。
主要著作有：《艺术形式论》《文学对话》《中古文人风采》《何满子杂文自选集》等。
发髻（jì）不羁（jī）之才睥睨（pìnì）悻（xìng）濯（zhuó）髡（kūn）
清初：留发不留头
联
清未：留学生回国装假辫子旧社会理发工人地位低下
丰富文章内容
翼王石达开的对联
想《人民日报》的读者来信
央政治局委员，上海市委书记、市长。
1988年至2006年，陈良宇利用职务便利，为上海新黄浦(集团)公司、上海申花足球俱乐部等单位在拆迁补偿、获得财政补贴款、解决楼盘闲置问题等方面谋取利益，索取或收受有关单位和个人财物共计折合人民币 239万余元。
2008年4月11日，中共中央政治局原委员、上海市委原书记陈良宇被天津市第二中级人民法院认定犯受贿罪，判处其有期徒刑14年，没收个人财产人民币30万元；犯滥用职权罪，判处其有期徒刑7年，两罪并罚，决定执行有期徒刑18年，没收个人财产人民币30万元。

高一语文剃光头发微2PPT课件

剃
光
头
发
微
何满
子
2021/3/9
授课：XXX
1
2021/3/9
授课：XXX
2
何满子
张祜
故国三千里，深宫二十年。一声何满子，双泪落君前。
2021/3/9
授课：XXX
3
2021/3/9
“我写点即兴的往往是
急就的杂感文字，始于
40年代初当报纸副刊编
辑时。一开始我就意识
到，这种文字和学术论
文与小说散文之类的文
高超艺术，看我信手招来。
2021/3/9
授课：XXX
16
鲁迅与理发师
1926年的一天，鲁迅到厦门的一家理发店理发，理发
师见他长发垂耳，穿着一件褪色的灰色长袍和一又旧
布鞋，态度冷冰冰地招呼他坐下，马马虎虎地给他理
了发。鲁迅先生随手从衣袋里抓了一大把铜元塞在理
发师手里，数也不数就走了。理发师一点数目，竟超
2021/3/9
授课：XXX
5
本文的作者何满子想通过“剃光头” 这一小现象，反映出怎样的社会大问题呢？
“弄权” 作者写这篇课文的触发点是什么？
“剃光头”，也就是济南市一家理发店的理发工人，拒绝给一位“乡下佬” 剃平头。
2021/3/9
授课：XXX
6
2021/3/9
配乐朗读
授课：XXX
7
这句话运用了怎样的修辞手法？
2021/3/9
授课：XXX
12
鲁迅：一个作者，用了精炼的，或者简直有些夸张的笔墨写出或一群人的或一面的真实来，这被写的一群人，就称
这作品为讽刺
讽刺的生命是真实的，不必是曾有的实事，但必须是会有的实情。

剃光头发微课件

1 、“深奥”是反语，显而易见之意， 3、语言幽默，形象地表达了作者对 2、作者借自谦之辞讽刺了那些手批评其荒唐逻辑，表示对不让“乡下滥施权威的掌权者的深恶痛绝，以握剃头刀随意决定剃与不剃的人。佬”剃平头的不满。及实行舆论监督，乃至抵制、制裁活泼生动，增加阅读趣味。的迫切呼声。
四读:创造性阅读----活用能力
清朝留发与留头的故事旧社会理发工人地位低下翼王石达开的对联
《人民日报》的读者来信古代一种刑法“髡” 罪犯剃光头 “乡下佬”怕剃光头的原因理发师拒绝剃平头的原因 “试看剃头者，人亦剃其头。”
话题
提出观点
1、课文的表达技巧
清朝留发与留头的故事道旧社会理发工人地位低下古翼王石达开的对联
耍权戏权
大
掌权者如何用权
三读:评价性阅读----鉴赏能力
要求：再读课Biblioteka ，体会杂文的艺术性1、学习课文的表达技巧 2、品味重点语句的韵味
1、课文的表达技巧
清朝留发与留头的故事旧社会理发工人地位低下翼王石达开的对联
《人民日报》的读者来信
以小见大
“试看剃头者，人亦剃其头。”
话题
提出观点
1、课文的表达技巧
剃光头发微
何满子
头发的作用
头发的作用
1.保护头颅的生理作用
2.修饰仪容的审美作用
3.古时作为爱情的信物 4.头发的款式反映了受压抑和自由的程度。
剃光头发微
何满子
【学习目标】 1、学会从平凡的生活现象中引发对重大社会问题的思考。 2、学习杂文以小见大、杂而不乱的写法，品味其幽默讽刺的语言。【学习方法】阅读法、合作探究法
品读鉴赏： 1、“乡下佬”是不是只配剃光头，以及什么模样的人才配剃平头，这问题够深奥的，我答不上来。 2、 ------但要我“小心求证”却求不到。这很抱歉，胡适博士的考据方法只能学到一半。

剃光头发微PPT课件

总结
本文在立意选材上善于以小见大，从平凡的生活现象，谈到重大的社会问题，举重若轻；行文善用联想，结构杂而不乱，漫而有序；平易而又不乏幽默讽刺意味的语言以及那浓浓的文化气息更是让人不忍释卷。
1.阅读鲁迅的杂文《从孩子的照相说起》，谈谈这篇杂文的构思特点。
2. 学习课文以小见大的写法，从某一生活现象谈开去，思路要清晰，必须言之有理，表现一种积极的思想意识。
简单的剃头实在挖掘不出什么新意来，作者借自谦之辞讽刺了那些手握剃头刀随意决定剃与不剃的人。
3、如果有权就想弄权，就想顺着自己的意思胡来，那么，至少要在“读者来信”栏里让他亮亮相，直到像剃光头那样地把他剃下去，这才叫做“试看剃头者，人亦剃其头”。
通过比喻，表达对滥施权威的掌权者要实行舆论监督，乃至抵制、制裁的希望。
清朝留发与留头的故事清末留学生的假辫子旧社会理发工人地位低下翼王石达开的对联人民日报的读者来信古代一种刑法髡许多国家罪犯剃光头理发师拒绝剃平头的原因头发政治理发师剃光头剃头权弄权犯人乡下佬乡下佬不够格剃头刀在他手里少数人玩弄权术以权欺人为所欲为危害民众利益破坏党的形象
作者简介
何满子
1919年生，浙江富阳人。建国前曾任报纸编辑，并从事文学艺术理论和现代文学的研究。建国后，历任大众书店总编辑、上海震旦大学中文系教授、古典文学出版社编辑、上海古籍出版社编审。何满子治学领域较广，主要着力于中国古典文学，特别是古代小说的理论探索、同时也研究历史，特别是学术思想史。主要著作有：《艺术形式论》《文学对话》《中古文人风采》《何满子杂文自选集》等。
杂文
文思
读品语言
1、“乡下佬”是不是只配剃光头，以及什么模样的人才配剃平头，这问题是够深奥的，我答不上来。这问题真那么深奥吗？你能回答吗？

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清朝留发与留头的故事旧社会理发工人地位低下翼王石达开的对联古代一种刑法“髡” 罪犯剃光头 “乡下佬”怕剃光头的原因理发师拒绝剃平头的原因
闲笔不闲
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谢谢大家观看
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汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/02/23
11
剃光头发微
快速阅读课文，并思考
1、从此文看，“小”指什么？“大”指什么？
“小”和“大”之间是怎样关联的？
剃光头剃头刀联剃头权各种权想耍权弄权掌权者如何用权
小
权
大
ห้องสมุดไป่ตู้
以小见大
再读文章，并同桌讨论：
1、何满子先生还联想到了哪些事情？这些事之间似乎显得有些杂乱无章，你以为呢？
清朝留发与留头的故事旧社会理发工人地位低下翼王石达开的对联
引出话题
《人民日报》的读者来信话题
古代一种刑法“髡” 罪犯剃光头 “乡下佬”怕剃光头的原因理发师拒绝剃平头的原因
深化话题提出观点
杂文不杂
仔细研读，并四人小组讨论
1、何满子先生意在谈“权力问题”，却讲了不少关于头发的故事，闲来之笔，删掉如何？
2、“乡下佬是不是只配剃光头，以及什么模样的人才配剃平头，这问题是够深奥的，我答不上来。”这问题真那么深奥吗？你能回答吗？