《这就是我》作文

写好开头和结尾。 写作核心：“典型事例或描写，表现自己 的个性” 。



以“这就是我” 为话题，写一篇作文。
要求：①运用一种或多种描写方法，可以介绍自己某一方
面的特长，如体育、音乐、美术等方面的才能等；也可以
介绍自己的个性，如开朗、活泼、内向等；也可以叙述自 己的心理活动，如甜蜜、痛苦、欢乐、忧愁等；也可以是 自己对人生的独特的见解和看法，如学习观、生活观，可 以介绍自己的外貌、兴趣爱好或者优点缺点， ②写出自己
在课外看书是享受 是的，我爱书，我爱看书，我家的书柜里也堆 满了书。其中的中国少年儿童百科全书、四部古典 名著、上下五千年、鲁迅经典文集、余秋雨的文化 苦旅。这些书让我爱憎分明，让我内心丰富，让我 懂得真、善、美，让我知道了中国由古到今的历史， 让我了解了大千世界，给我带来了乐趣。我就爱书， 爱看书，根本不需要太多理由。 这就是我，一个富有多样个性、独一无二的我。 评点：本文主题鲜明，逼真地反映出小作者爱 劳动、爱开玩笑、爱看课外书的特点。人物个 性突出，富有立体感。
话题作文“这就是我”
人生最
困难的事情是认识自己——特莱
斯
《这就是我》，是我们进入初
中的第一篇作文。
进入中学一切是那么新奇，同学
们迫切想了解身边的每一个伙伴， 尤其是进入中学后自身的特长、 个性、变化以及喜悦、烦恼急于 向伙伴交流。
【作文目的】
1、正确认识自我，展现自我风采，树
立信心。
提示
写作方式应是多种多样的： 一、可以以时间为序组织材料，突出自己的成 长历程； 二、可以采用片断组合的方式，截取不同年龄 段的典型事件，凸现自己在思想、知识、认识 等各方面的进步； 三、还可以采用反向构思的方式，写自己是一 个矛盾的集合体，如“我不是我”，这样不仅 构思新颖，也有创新的意识。
选材要求：
(2)典型。
所谓典型，即要求所选的材料具有代表性，
而不是单纯的个别事例。典型材料是既有 共性又有鲜明个性的事例或理论，能够深 刻有力地表现主题。只有这样的材料，才 能以一当十，具有很强的说服力。
选材要求：
(3)新颖。 所谓新颖，就是新鲜别致，即要求所选材料应 尽量新鲜或角度独特，能够使读者耳目一新， 获得全新的体验与感受，而不要人云亦云，拾 人牙慧。要发现新鲜的材料，首先必须时时关 注现实生活中发生的新生事物，其次是寻找别 人没有用过或不常使用的材料，再次还可以变 换选择的角度使旧材料出新貌。

பைடு நூலகம்
采用小标题，片断组合的方式
这就是我
走到镜子跟前，看着镜子中的她，我笑，她也笑。 我朝她耸耸鼻子，她也不客气的朝我耸耸鼻子。 她一双丹凤眼，眼中透着一股灵秀的神采。爱扎 一个马尾辫，白净的皮肤，一笑起来就会露出两个 深深的小酒窝。你猜她是谁？她就是我呀！ 在家做个乖乖女 妈妈干活干累了，我主动上前去“换班”，让妈 妈躺下休息，自己把剩下的家务事全包了，洗碗、 拖地、抹桌子哪个难得倒我？！不一会儿的工夫全 干完了，不用说，迎来的肯定是妈妈的啧啧称赞。

外貌描写最好能与人的性格特征 结合起来
二、可以写我的性格和特点 三、可以写我的内心 四、可以写我的爱好 五、可以写我的故事

外貌、语言、心理、动作描写
选材的总原则是要围绕主题选材 选材要求： （1）真实。

所谓真实，即要求所选取的材料要确实
可信，而不能有半分虚假。这是选材的 最基本要求。一般文章要求的材料真实， 也就是要选取生活中发生、存在的实实 在在的事件、现象或确凿可信的理论依 据。
在学校爱开玩笑 课间，同学们大都出去玩了，我在座位上看书， 瞅准后座没人，便与同桌串通好了，我们俩迅速拿 了我后面同学的数学书放在她同桌的课桌下。一会 儿之后，“怪事，我的数学书呢？你看见了 吗？”“没有。”同桌不屑一顾地抛去两个字。 “你呢？”“我，没有啊！我从不干那无聊的事。” 我一脸疑问，但眼里却扫过一丝不易察觉的笑。又 将视线从地上转到她脸上，心里有些过不去了。于 是，我又趁她不注意，将书不经意间还放到了她的 桌子。下，心里可踏实多了。
的个性来 ③500字左右。

写到作文本上之前，请先在草稿纸上列提纲。写完 作文后，请把作文提纲补充在作文后面。
作文提纲的写法

第一步，简明写出中心思想。中心思想就是文章中写的事件
所反映的意义，也就是这篇文章所要说明的问题。因此，中
心一定要明确，要切合题意，简明扼要。

第二步，要安排好材料的主次。在写出中心思想之后，要把 围绕中心选好的材料排队，按照先后顺序分段，明确每一段 要写哪些内容，写出简明的段意。重点段的内容可以分层来 写。

——《祭扫烈士墓》作文提纲

第三步，确定详写和略写段落。根据中心的要求，要想一想，
哪些材料是主要的，是最能表现中心的，这部分材料要详写；
次要的材料要略写，从而确定出文章的重点段和详写略写部 分。
作文提纲的写法 中心思想：怀念革命先烈，决心继续遗志， 为实现“四化”而勤奋学习。 第一段：来到烈士陵园。交待时间、地点、 参加的人和活动的目的。（略写） 第二段：扫墓经过。（有详有略） 第1层：进入烈士陵园所见所闻。（略写） 第2层：在革命烈士纪念碑前举行扫墓仪式： 献花圈，念悼词；在举行仪式时师生的神 态和肃穆气氛。（详写） 第3层：扫墓时自己的感受。（略写）
写法借鉴
1、运用小标题的形式将文章主体内容分 为三方面，让人一目了然。
2、每一方面选取一件典型事例。由概括 到具体
2、运用人物描写方法：外貌、神态、语 言、动作、心理描写，人物个性鲜明。 3.准确选用词语，恰当运用修辞。
写作指导：

抓住一两点，有侧重点写，不要面面俱到。
精心拟一个好题 比如：＿＿＿ 的我
2、反思自己成长过程，发现、体悟生
命的价值，珍重生命。
集体的大家庭。
3、增进同学们之间的相互了解，融入
一、可以写我的长相
外貌描写 外貌描写，也叫肖像描写，是指对人物的 容貌、衣饰、姿态、神情等特征的描写。 肖像描写虽然写的是人物的外表，但描写 的目的决不止在于使读者了解人物的外在 形象，而是要反映人物的思想性格。 描述童年时候的你的外形特征，要求要突 出自己的独特之处。