认识感官
小学一年级科学上册《认识感官》教学设计
【精选】小学一年级科学上册《认识感官》教学设计教学目标：1、知道眼睛、鼻子、耳朵、舌头、皮肤都是人体的感觉器官（感官）。
2、能够运用多种感官去观察我们周围的世界,感知外界的事物。
3、通过实验探究,体会科学探究的乐趣,愿意和同学相互交流和分享。
教学重点：知道利用感官器官，可以获得事物的很多信息。
教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
教学准备：各种声音的录音片段、视频课件、一杯白开水、一杯醋、苹果、橘子、海绵、石头。
教学过程：一、谜语导入师：同学们，你们喜不喜欢猜谜语？生：喜欢师：竖起耳朵好好听。
谜语：两间房子一样宽，大门常开也常关，房里可容千万人，难容沙粒在里面。
师：小朋友，你们知道这个谜语指的是我们身上哪个器官么？生：眼睛师：对啦，眼睛可是好宝贝。
都说眼睛是心灵的窗户，通过眼睛我们可以观察到外面世界的多姿多彩。
通过眼睛可以观察事物的大小、看到它是什么形状，什么颜色。
你们看看老师的头发？生：老师的头发有点偏黄，长长的。
师：观察老师上身的衣服颜色，下身呢？生：白色的上衣，灰色的裙子师：同学们观察的很仔细。
可是观察不仅仅是看哦，老师这里有两杯看上去一样的液体，你知道它们是什么？（老师不告诉学生这两种液体）师：出示一杯白开水（1号）、一杯白醋（2号）。
邀请学生用自己的方法辨认。
生1：1号杯子是白开水，2号杯子是雪碧生2：1号杯子是白醋，2号杯子是白开水生3：......师：同学们，你们通过眼睛观察，得出了这么多不同答案，要想确定这两杯液体究竟是什么？我们单靠眼睛行不行？生：不行师：那同学们想一想，我们还可以利用什么去观察？观察不仅仅是看！生1：鼻子。
我们可以用鼻子闻一闻.生2：嘴巴。
我们可以用嘴巴尝一尝。
师：同学们可真聪明，是啊，人身上可真多宝啊！眼睛、鼻子、舌头都能帮助我们观察事物，除了这些，你还能从自己身上找到哪些宝贝可以帮助你观察呢？师：一起看看大屏幕，谁来说说，你的发现？生1：耳朵生2：手师：手？我们伸出你的双手，轻轻摩擦桌子？你们发现接触桌子的是手上的？生：皮肤师：是啊，皮肤存在我们手上，遍布我们的全身。
小学科学4认识感官(教案)
小学科学4认识感官（教案）小学科学4认识感官教案一、教学目标：1.认识人类的五种感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉；2.了解每一种感官的作用、器官和感受的方式；3.培养学生的观察和感知能力；4.引导学生了解感官对日常生活和学习的重要性。
二、教学准备：1.教师准备：幻灯片、图片或示意图以展示不同感官的器官和作用；丰富的感官体验材料（如水果、花朵、可闻香味的物品等）；黑板、粉笔。
2.学生准备：学生课本及作业本；纸和笔。
三、教学过程：1.导入（约10分钟）：教师可以以以下问题引起学生对感官的思考：- 你们能列举出人类的五种感官吗？- 这些感官在我们的日常生活中扮演着什么样的角色？带领学生一起回顾并复习上一节课所学的内容。
2.学习任务（约25分钟）：（1）感官的作用和器官：- 展示幻灯片或图片，介绍每一种感官的作用和相应的器官。
- 帮助学生理解不同感官在我们的日常生活中扮演的角色。
（2）感受的方式：- 分别向学生介绍每一种感官感受的方式，如视觉对应的是眼睛、听觉对应的是耳朵等。
- 引导学生思考和讨论不同感官如何帮助我们感受周围世界。
3.实践探究（约30分钟）：（1）学生分组活动：- 将学生分成小组，每个小组选择一种感官进行实践探究。
- 提供一系列的感官体验材料给学生，让他们尽可能地运用特定的感官去感受、观察和描述。
- 比如，使用瞎子蒙眼体验，用耳朵来辨别不同的声音，或者通过触摸和嗅闻来辨别不同的物品。
（2）小组展示：- 每个小组派出一名代表，分享他们的感官探究结果。
- 学生可以口头描述或用画图的方式表达，让其他同学来猜测对应的感官。
4.概念总结（约15分钟）：- 教师带领学生总结今天所学的内容，并进行概念解释。
- 强调每个感官的作用和对我们生活的重要性。
5.课堂作业（约5分钟）：- 学生完成课本上关于感官的练习题或填空题；- 鼓励学生在日常生活中尝试运用感官去观察和感知周围的世界。
四、教学反思：通过本课的学习，学生应该对人类的五种感官有了更深入的了解。
《认识感官》 说课稿
《认识感官》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《认识感官》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《认识感官》是苏教版小学科学一年级上册第二单元《用感官观察》的第一课。
本单元旨在引导学生通过运用各种感官观察身边的事物，学习如何获取信息、描述事物的特征，并培养学生的观察能力和科学思维。
本节课是学生正式接触科学观察方法的起始课，具有重要的启蒙意义。
教材从学生熟悉的生活场景入手，引导学生关注自己的感官，了解其功能，为后续的观察活动奠定基础。
二、学情分析一年级的学生对周围世界充满了好奇心和探索欲望，但他们的观察往往是无序的、不系统的。
在生活中，学生已经在无意识地运用各种感官感知事物，但对于感官的名称、功能以及如何有目的地运用感官进行观察，还缺乏清晰的认识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）知道眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤是我们的感觉器官，简称感官。
（2）了解每个感官的基本功能，能够举例说明。
2、过程与方法目标（1）通过观察、比较、实验等活动，初步学会运用感官进行观察。
（2）能够用语言描述观察到的现象和感受。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生对观察活动的兴趣，激发学生探索世界的欲望。
（2）培养学生认真观察、实事求是的科学态度。
四、教学重难点1、教学重点（1）认识各个感官及其功能。
（2）学会运用感官进行简单的观察。
2、教学难点（1）理解不同感官在观察中的协同作用。
（2）培养学生有序、全面地观察习惯。
五、教法与学法1、教法为了达成教学目标，突破教学重难点，我主要采用以下教学方法：（1）情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（2）直观演示法：通过展示图片、实物等直观教具，帮助学生理解抽象的知识。
（3）实验探究法：让学生亲身体验观察活动，培养他们的实践能力和科学思维。
苏教版一年级科学上册第二单元第一课《认识感官》教案
苏教版一年级科学上册第二单元第一课《认识感官》教案一、学习目标1.了解人类的五种感官：听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉。
2.能够识别感官器官并知道它们的功能。
3.能够描述各种感官的常见用途和特点。
二、教学重点难点1.教学重点：让学生了解人类的五种感官和它们的器官。
2.教学难点：让学生能够描述各种感官的常见用途和特点。
三、教学过程1. 导入教师用图片或PPT展示包括耳朵、眼睛、鼻子、口、手的效果图，通过引导学生识别出这些器官，开展认识感官的知识讲解。
2. 认知五种感官器官1.听觉：听觉相对比较容易理解，教师简短的介绍一下耳朵的构造、位置，并提问学生：你几岁能听到声音？大声地说话和小声的声音哪个声音大？此过程中设置示范，让学生模仿，练习口型，培养起注意力； 2. 视觉：教师通过图片或PPT，简短讲解眼睛的构造、位置。
让学生观看现场图或PPT图示，了解眼睛对于视觉的作用，并且掌握“见”的动作； 3. 嗅觉：在讲解上述两种感官的同时，连续闻一些东西的味道，如香蕉、芒果等，让他们知道人的鼻子能够闻到的味道很多，引导学生通过嗅嗅的方式锻炼嗅觉感官； 4. 味觉：示范让学生在口中尝味道，感受味道和辛辣、咸、甜、酸、苦之间的区别； 5. 触觉：用模仿的方式示范手指触碰不同材质的物体，如软软的棉花和硬硬的钢筋，引导学生体验双手触碰时的感受。
3.对感官器官功能和各种感官的常见用途的讲解1.听觉：人的耳朵能够听到语音、音乐、动物的叫声等，学生除了通过声音区分动物或熟人陌生人外，还能通过听说话来学习和交流；2.视觉：人的眼睛能够看到自然界、人类创造的一切美好事物，我们通过视觉来获取大量的知识和乐趣；3.嗅觉：人的鼻子能够闻到花香、煮菜的香气等，让我们感受天然的气息，从而更好的了解周围的世界；4.味觉：学生能够辨别出美食中的千姿百态，了解人们最喜欢什么味道，让我们更加热爱生活；5.触觉：以手指触碰的方式，学生能够感觉到身体肌肉的紧张和需求并能够帮助我们接受更高质量的信息。
认识感官优秀教案科学一年级
认识感官优秀教案科学一年级4、认识感官教学目标：1、知道眼睛、耳朵、鼻子、舌头等是人体重要的感觉器官。
2、初步了解视觉、听觉、触觉形成的原理，能用语言正确表述二、教学重、难点教学重点：了解人体有眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤是人体重要的感觉器官，亲历感觉器官产生感觉的重要过程。
教学难点：了解感觉器官为什么能产生感觉。
三、教学准备：1、分组实验材料准备：每组三色三形物体，酒精、白醋、花露水各一瓶，鼓膜模拟实验器一套、牙签一根2、演示实验器材：耳朵解剖模型、课件四、教学过程：（一）教学引入：师：鲜艳的色彩、诱人的飘香、悦耳的旋律，这些是我们身体的哪些器官感觉到的？我们的身体有哪些感觉器官？感觉器官为什么能产生感觉？今天我们就来研究这些问题。
（二）：教学探究1、认识感觉器官及其作用活动一：出示下面物体师：通过观察你发现了什么？生：这些物体中有红、黄、绿三种颜色。
生：这些物体中有正方体、圆柱体、圆锥体三种形状。
师：你用了人体的什么器官？生：眼睛师：我们把眼睛称为视觉器官。
活动二：分组实验——闻气味师：下面我们开展分组实验，请同学们打开瓶盖，你闻到了什么气味？师：请同学们看老师闻气味的方法。
（示范闻气味）这样的方法可以避免有毒气体对我们鼻子的伤害。
生：闻到酒味生：闻到醋味生：闻到花露水味师：你用了人体的什么器官？生：鼻子师：我们把鼻子称为嗅觉器官。
活动三：分组实验——尝白糖水师：请同学们拿出烧杯装的液体，你能用什么方法知道它是什么味道？师：请同学们看老师尝的方法。
（示范尝味道）这样的方法可以避免有毒液体对我们的伤害。
生：尝到甜味。
师：用到了什么器官？生：舌头师：我们把舌头称为味觉器官。
活动四：分组实验——亲历皮肤产生痛觉师：请同学们拿出牙签，刺你的手，你会有什么感觉？生：疼痛师：是什么感觉出来的？生：手生：皮肤。
师：我们把皮肤称为触觉器官活动五：课件播放音乐师：这段音乐好听吗？你的什么器官听到的？生：好听，耳朵听到的。
第4课 认识感官
小结：我们眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤来观察周围的事物。（填写活动手册第4页）
学生活动
学生齐读。
学生猜一猜，并回答。
学生说一说。
学生观察。
学生发表自己的观点。
学生交流后汇报。
学生交流后汇报。
学生操作后汇报。
学生说一说。
教学活动过程
修订
教师活动
四、总结与拓展
1.教师：你有什么收获？
课时计划
课题
4认识感官
教时
2
学习
目标
1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官（感官）。
2.观赏视频或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻、等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。
3.在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
学习
重点
知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
教学
准备
各种声音的录音片段。
教学活动过程
修订
教师活动
一、朗读科学小诗，渲染学习气氛
1.谈话：同学们，让我们先来朗读这首小诗。有它，色彩多缤纷，有它，音乐多美妙……
2.猜一猜：是谁，让我们知寒知暖？
3.小结：今天就让我们学习用感官观察吧。
二、认识感官
2.怎样呵护感觉？
3.法制渗透：看第14页狗和鹰的图文，源自治安管理处罚法》《野生动物保护法》。
学生活动
学生谈谈收获。
学生讲一讲。
学生看教材。
4认识感官
观察事物
眼——看耳——听舌——尝鼻——闻手——摸
课后作业：
查找资料：动物的感觉器官有哪些了不起的功能。
苏教版(2024)科学一年级上册《4认识感官》教学设计
苏教版（2024）科学一年级上册《4认识感官》教学设计一、教材分析《认识感官》是苏教版（2024）科学一年级上册的内容。
本课旨在引导学生认识自己的感官，了解感官的作用，初步建立对世界的感知方式。
教材以生动的图片和简洁的文字，引导学生通过观察、体验等活动，认识眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤这五种感官，并了解它们各自的功能。
教材内容贴近学生生活实际，容易引起学生的兴趣和共鸣。
通过本课的学习，为学生后续学习科学知识和探索世界奠定基础。
二、教学目标知识与技能目标（1）认识人的五种感官，即眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。
（2）了解五种感官的主要功能，如眼睛能看、耳朵能听、鼻子能闻、舌头能尝、皮肤能感觉。
（3）学会运用感官观察和认识周围的事物。
过程与方法目标（1）通过观察、体验、交流等活动，让学生亲身感受五种感官的作用。
（2）培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。
情感态度与价值观目标（1）激发学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生爱护自己的感官，养成良好的生活习惯。
三、教学重难点教学重点（1）认识人的五种感官及其主要功能。
（2）学会运用感官观察和认识周围的事物。
教学难点（1）引导学生准确描述感官的功能和感受。
（2）培养学生综合运用多种感官认识事物的能力。
四、教学方法直观教学法：通过图片、实物等直观教具，让学生直观地认识五种感官。
体验教学法：让学生通过亲身体验，感受五种感官的作用。
小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。
五、教学过程（一）导入新课（3 分钟）教师播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，静静地聆听。
音乐结束后，教师提问：同学们，你们刚才听到了什么？是用什么听到的呢？学生回答后，教师引出课题：《认识感官》。
（二）认识感官（10 分钟）教师出示一张人物头像图片，引导学生观察人物的五官。
教师提问：同学们，你们知道这五官分别是什么吗？它们有什么作用呢？学生回答后，教师总结：五官分别是眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤。
小学科学一年级上《认识感官》教学设计
《4、认识感官》教学设计教学目标：科学知识：1．知道眼睛、鼻子、耳朵、舌头、皮肤都是人体的感觉器官（感官）。
2．知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。
科学探究：1．能够运用多种感官去观察我们周围的世界。
2．会发现并描述物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
科学态度：1．养成安安静静、仔细观察、耐心倾听的好习惯。
2．乐于对生活当中常见的科学现象、自然现象进行探究与分享。
科学、技术、社会和环境：1．意识到自然界的生命体是多种多样的。
教学重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
教学准备：教师材料：课件五官板贴学生材料：每组闻香盒1个、食物（或水果）若干、毛巾1块学生材料：（1）找动物：红色彩色笔；（2）选地毯：两块不同质地的红地毯；（3）每小组3份盒装水果、牙签、吸管、水果食物贴图。
教学过程设计：一、游戏导入，激发兴趣1．谈话：同学们，你们喜欢做游戏吗？我们一起来做“我说你指”的游戏，比一比谁反应快。
指的准。
（教师依次说出眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤）反过来，教师指眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤，学生说名称。
2、介绍：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤有一个共同的名字叫感觉器官，简称感官，这节课我们来认识这些感官(板书课题)。
二、认识各种感官功能（一）“找动物”，感受眼、耳的功能★看图片，找动物1．看图片，找动物：今天课堂上来了九位小动物，想跟同学们玩捉迷藏游戏，现在他们已经藏好了。
有信心找到他们吗？请同学们打开科学课本第13页，看谁能快速找到隐藏在森林这个角落的小动物，用红笔圈起来，找到以后举手示意老师。
3．学生汇报交流。
4．认识眼睛的功能：同学们在这么短的时间里藏得这么隐蔽的小动物都找出来了，这要感谢我们身体中的一个器官，它就是我们的——眼睛，眼睛有什么作用呢？（板贴——眼睛）★听声音，找动物1．谈话：今天还来了几位会隐身的小动物，他们发出声音，如果大家听声音才出他们的名字，他们就会出来跟大家见面，还会送给大家一份好吃的见面礼，开心吗？请注意要仔细听，听完后再汇报2．播放音频——猫、狗、狼、羊、小鸟、公鸡、山羊、的叫声3．认识耳朵的功能：在刚才的活动中，是我们的哪个器官帮助我们找到其他的小动物呢？耳朵有什么作用呀？（板贴——耳朵）（二）“闻美食”，感受鼻子的功能1．谈话：孩子们，小动物们的礼物——美食来了。
认识感官教案
认识感官教案教案标题：探索感官世界——认识感官教案教学目标：1. 了解人类的五种感官：视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。
2. 探索感官在我们日常生活中的作用和重要性。
3. 培养学生的观察能力和感知能力，提高他们对感官世界的认识和理解。
教学重点：1. 了解五种感官的名称和功能。
2. 学会运用各种感官来感知周围环境和事物。
3. 培养学生的观察力和描述能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示五种感官的图像。
2. 各种感官刺激物品，如颜色鲜艳的图画、音乐、不同材质的物品、食物等。
3. 学生活动手册或工作表，用于记录学生的观察和感受。
教学过程：引入活动：1. 利用幻灯片或图片展示五种感官的图像，激发学生对感官的兴趣。
2. 引导学生思考并讨论：你们知道人类有哪些感官？每种感官都有什么功能？探索感官世界：3. 分别介绍五种感官的名称和功能：a. 视觉：用眼睛看东西，帮助我们感知颜色、形状和大小。
b. 听觉：用耳朵听声音，帮助我们感知声音的高低、响度和方向。
c. 触觉：用皮肤触摸物体，帮助我们感知物体的温度、硬度和质地。
d. 味觉：用舌头品尝食物，帮助我们感知食物的味道。
e. 嗅觉：用鼻子嗅闻气味，帮助我们感知物体的气味和味道。
实践活动：4. 将学生分成小组，给每个小组分配一个感官进行探索。
5. 每个小组轮流体验不同的感官刺激物品，例如观察颜色鲜艳的图画、听音乐、触摸不同材质的物品、品尝食物和嗅闻气味。
6. 学生记录自己的观察和感受，例如：这幅图画是什么颜色的？听到的音乐是欢快的还是悲伤的？触摸物品的表面是光滑的还是粗糙的？食物的味道是甜的还是咸的？闻到的气味是什么？讨论和总结：7. 学生分享自己的观察和感受，讨论各种感官的作用和重要性。
8. 引导学生思考：如果我们失去了某种感官，会对我们的生活有什么影响？9. 总结本节课的内容，强调感官的重要性和我们如何运用感官来感知世界。
拓展活动：10. 鼓励学生在日常生活中多加观察和感知，例如：观察不同颜色的花朵、听不同类型的音乐、触摸不同材质的物品、品尝不同口味的食物、嗅闻不同的气味等。
《认识感官》 教学设计
《认识感官》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等五种感官。
了解五种感官各自的功能和作用。
2、过程与方法目标通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的观察能力和实践操作能力。
学会运用多种感官获取信息，并能对信息进行简单的分析和处理。
3、情感态度与价值观目标激发学生对探索自身和周围世界的兴趣。
培养学生认真观察、细心体验的科学态度。
二、教学重难点1、教学重点认识五种感官及其功能。
学会运用多种感官进行观察和感知。
2、教学难点理解不同感官之间的协同作用。
培养学生综合运用感官获取准确信息的能力。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、观察法四、教学准备1、多媒体课件，包含各种感官相关的图片、视频等资料。
2、实验材料，如不同气味的瓶子、不同味道的食物、不同形状和质地的物品等。
五、教学过程（一）导入新课通过播放一段有趣的动画视频，视频中展示了一个小动物在森林中通过各种方式感知周围的环境，如用眼睛看美丽的花朵、用耳朵听鸟儿的歌声、用鼻子闻花香等。
引导学生思考：小动物是如何感知这个世界的？我们人类又有哪些方式来感知世界呢？从而引出本节课的主题——认识感官。
（二）认识五种感官1、利用多媒体课件展示眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤的图片，分别向学生介绍这五种感官。
眼睛：可以看到物体的形状、颜色、大小等。
耳朵：能够听到声音的高低、强弱、方向等。
鼻子：能闻到各种气味，如花香、食物的香味等。
舌头：可以品尝出不同的味道，如酸、甜、苦、辣、咸等。
皮肤：能感觉到物体的温度、硬度、光滑程度等。
2、让学生同桌之间互相观察，指出对方的五种感官所在的位置，加深对感官位置的认识。
（三）感官的功能1、眼睛的功能展示一些色彩鲜艳、形状各异的图片，让学生观察并描述看到的内容。
进行一个小游戏，让学生在短时间内记住图片上的物品，然后撤掉图片，让学生回忆并说出看到的物品。
2、耳朵的功能播放一段音乐，让学生倾听并说出感受，如欢快、悲伤等。
小学一年级科学上册《认识感官》教案
【精选】苏教版小学一年级科学上册第4课《认识感官》教学设计
教学目标：
1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官（感官）。
2.观赏视频或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。
3.在用感官观赏的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙/光滑、冷热等方面的特点。
教学重点：知道利用感官观赏，可以获得关于事物的很多信息。
教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道等方面的特点。
教学准备:各种声音的录音片段。
教学过程：
一、激趣导入
1.学生互相指认自己和同学的眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感官。
2.交流知道：皮肤遍布人体最大的感觉器官。
3.交流平时用什么器官来观赏、抚摸、听声音、品尝味道?
4.讨论交流：手是不是感觉器官？知道手不是感觉器官，手上的皮肤能感觉冷热触痛。
5.师生总结：什么是感官。
二、用感官观赏
1.教师出示课件：图片
2.学生观赏图片：用眼睛观赏，找到图片中的几种动物，并且说出小动物外形特点（颜色、花纹、形状等）
3.交流平时用耳朵听到了哪些声音：雨声、水流声、救护车声音……
4.教师出示几个装有水果的盒子，让学生闻一下气味，再品尝它的味道。
5.让学生触摸不同的地面，说一说自己的感觉。
6.师生总结交流描述气味的词语：香、臭、刺鼻等。
7.师生总结交流描述触觉的词语：光滑、粗糙、热等。
三、生活当中的动物的感官。
学生分组交流一下各种动物不同的感官，了解信息。
四、指导学生完成活动手册。
五、课堂总结。
《认识感官》感官大发现,科学揭秘
《认识感官》感官大发现，科学揭秘我们生活在一个充满信息和刺激的世界中，而感知这一切的关键就在于我们的感官。
感官是我们与外界建立联系、获取知识和体验生活的重要途径。
那么，究竟什么是感官？它们又是如何工作的呢？感官，简单来说，就是我们身体中能够接收外界刺激并将其转化为神经信号，从而让我们产生感觉和认知的器官和系统。
我们最常提到的感官包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
视觉，无疑是我们获取信息最重要的感官之一。
眼睛就像是一台神奇的相机，光线通过瞳孔进入，经过晶状体的折射，在视网膜上形成清晰的图像。
视网膜上的感光细胞，将光信号转化为神经冲动，通过视神经传递到大脑的视觉中枢，我们才能看到五彩斑斓的世界。
无论是美丽的风景、精彩的电影，还是朋友亲切的面容，都是通过视觉传递给我们的。
听觉同样不可或缺。
耳朵负责接收声音的振动。
外界的声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动。
这种振动经过听小骨的传递和放大，作用于内耳的耳蜗。
耳蜗中的毛细胞将机械振动转化为神经信号，然后通过听觉神经传递到大脑的听觉皮层，我们便听到了各种声音，从悦耳的音乐到嘈杂的街市声。
嗅觉是一种能唤起我们许多记忆和情感的感官。
当我们闻到某种气味时，气味分子会通过鼻腔进入嗅上皮，与嗅细胞上的受体结合，产生神经冲动。
大脑根据这些信号来识别不同的气味。
比如，闻到花香会让我们感到愉悦和放松，而闻到烧焦的味道则会引起警觉。
味觉让我们能够品尝到食物的滋味。
舌头上分布着许多味蕾，它们能够感知甜、酸、苦、咸和鲜这几种基本味道。
当食物中的化学物质与味蕾接触时，味蕾会产生神经信号传递给大脑，让我们知道食物是甜美的水果、酸涩的柠檬，还是苦涩的药物。
触觉则让我们直接感受到物体的质地、温度和压力。
我们的皮肤中分布着各种触觉感受器，能够感知轻触、重压、冷热等不同的刺激。
通过触觉，我们能感受到微风的轻抚、热水的温暖，也能察觉到尖锐物体的危险。
除了这五种常见的感官，我们还有一些不太为人所知但同样重要的感官，比如本体感觉和平衡觉。
认识感官 课件(29张PPT)
每个感觉器官感知的信息有限，多种感官一起 使用，会得到丰富的信息，从而更加接近事实。
模块2：人的感官
眼睛是视觉器官，获得的信息最多。
闭上眼睛挺，你能分辨出什么声音？。
说说你在用餐时闻到的气味和尝出的味道。
闭着眼睛时，你怎样 区分是哪一种饮料？
闭上眼睛，摸一摸盲文卡上的数字。
导盲犬
盲文书籍
一
4
模块1：什么是感官 模块2：人的感官 模块3：动物的感官
模块1：什么是感官
我们用什么来感受世界？
我们用身体的一些器官感受周围世界。
眼睛
耳朵
鼻子
舌头
皮肤
眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤， 它们有一个共同的名字：感官。
说一说，每种感官都有什 么作用？
眼睛Βιβλιοθήκη 耳朵鼻子舌头
皮肤
视觉
听觉
嗅觉
味觉
触觉
• 你知道挑西瓜有什 么妙招吗？
盲道
2024
遍布全身的皮肤是触觉器官，可以感知冷、热、痛、痒等。
我们在游戏中会用 到哪些感觉器官？
在跳格子游戏中， 我们用到了哪些 感觉器官？
模块3：动物的感官
有些动物的感官特别灵敏。
鹰能在高空中看到地上的兔子。
大蜡螟能听到极微弱的声音。
狗能闻出极微弱的气味。
调查还有哪些动物的感 官特别灵敏。这对它们的生 存有什么好处？
关于认识感官的教案
关于认识感官的教案认识感官的教案教学目标：1. 了解不同的感官及其相关器官；2. 掌握感官与身体部位的对应关系；3. 培养学生发现和认识身边事物的能力。
教学步骤：一、导入环节1. 引入话题：请学生想一想，我们日常接触到的事物有哪些？可以列出清单，放在黑板上。
2. 引导学生思考：怎样才能感知到这些事物？是通过哪些器官实现的？二、感官讲解1. 分别介绍五种基本感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。
2. 详细解释每种感官的相关器官、基本功能和感知特点。
3. 强调每个感官在人类活动中的重要性，不可或缺。
三、感官实践1. 安排学生实践环节，用身体感受不同的感官。
2. 实践活动可以包括但不限于以下内容：a. 观察：观察不同颜色、形状、大小的物体；观察动态的影像（如电视）；观察文字、图画等等。
b. 听觉：听听音乐、听不同的声音、辨别不同的节奏。
c. 嗅觉：嗅闻香味、异味、气味。
d. 味觉：品尝不同食物或者调味品，认知甜酸苦辣等味道。
e. 触觉：感知不同的温度、硬度、粘性、质地等等。
四、反思总结1. 带领学生反思：自己有哪些新的认识和体验？什么感官最为敏锐，在实践中，是怎样发挥的？2. 培养学生发现身边事物的能力，提出问题引导学生思考，比如：为什么花的颜色不同？为什么巧克力会有不同的味道？等等。
五、总结评价1. 在课堂末尾，做一下课堂总结，呼吁学生积极运用各种感官，认真观察身边事物。
2. 教师评价：评价学生的学习情况，总结本节课的教学成效以及不足之处，为下一步教学做好准备。
六、作业布置让学生回家观察身边周围的事物，用图文的形式记录下来，描述所感受到的事物的特点，以及是通过哪种感官进行感知的。
教学重点：1. 分辨五种基本感官的相关器官、基本功能和感知特点；2. 培养学生观察，发现身边事物的能力；教学难点：1. 感官和身体部位的对应关系；2. 让学生真正感受到不同感官在生活中的重要性。
幼儿园中班教案：认识感官及其作用
幼儿园中班教案：认识感官及其作用一、引言在幼儿教育中，认识感官及其作用是培养幼儿全面发展的重要一环。
感官是幼儿获取信息和探索世界的重要途径，通过感官的刺激，幼儿能够更好地理解和适应周围环境。
因此，本次教案旨在通过丰富多样的活动，帮助幼儿认识感官及其作用，提高他们的感知能力和对感官的认识。
二、活动一：认识感官1. 目标：通过观察、感受、实践等方式，让幼儿认识五种感官，并了解感官的作用。
2. 活动步骤：(1) 首先，教师向幼儿介绍五种感官，并简单解释每个感官的作用，如视觉可以看到物体和颜色，听觉可以听到声音，触觉可以感受物体的质地等。
(2) 然后，教师与幼儿进行互动，通过观察、感受等方式，让幼儿实际体验每个感官的作用。
比如，通过看图片或物体，让幼儿运用眼睛感知事物；通过听声音或音乐，让幼儿运用耳朵感知声音；通过触摸不同材质的物体，让幼儿运用手感知质地等。
(3) 最后，教师进行总结，在黑板上列出五种感官，并让幼儿一起回顾和复习每个感官的作用。
三、活动二：感官刺激游戏1. 目标：通过刺激感官的游戏，提高幼儿的感知能力，培养幼儿对感官的敏感度。
2. 活动步骤：(1) 首先，教师准备一些与感官相关的游戏，比如闻味道游戏、听声音游戏、辨别质地游戏等。
然后，将幼儿分成小组，一起参与游戏。
(2) 在游戏过程中，教师引导幼儿观察、听、闻、摸等感官刺激，帮助幼儿感知和辨别不同的刺激来源。
例如，在闻味道游戏中，教师可以准备一些有特殊气味的物品，让幼儿闭上眼睛闻并猜测是什么气味；在听声音游戏中，教师播放不同的声音，让幼儿辨别声音的来源等。
(3) 游戏结束后，教师与幼儿一起回顾并讨论游戏过程中的感受和发现，让幼儿共同总结游戏中每个感官的作用，并加深对感官的认识。
四、活动三：感官探索活动1. 目标：通过感官探索活动，帮助幼儿进一步认识感官在日常生活中的作用，并培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 活动步骤：(1) 首先，教师引导幼儿集中注意力，观察周围的环境和物体。
幼儿园小班认识感官的教案
幼儿园小班认识感官的教案幼儿园小班认识感官教学目标：1.了解五种感官及其作用。
2.培养幼儿的感知能力和变木的认知能力。
3.激发幼儿的好奇心和探究欲。
教学重点：1.认识五种感官及其作用。
2.掌握感官的使用方法。
教学难点：1.培养幼儿的感知能力和变木的认知能力。
2.激发幼儿的好奇心和探究欲。
教学准备：1.五个盒子，分别装入五种食物，如香蕉、苹果、奶酪等。
2.五种小道具，如小镜子、鼻子、耳朵、眼镜。
3.五张卡片，上面用文字和图片来描述五种感官。
4.一张名片，上面写着“好奇心小博士”。
教学过程：第一步：热身环节好奇心小博士出现了，问问孩子们有没有听说过好奇心小博士，他有什么特别之处？引导孩子们一起想象一下形象。
第二步：感官识别游戏老师向孩子们介绍五种感官，分别是“听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉”。
让孩子们看看卡片和图片，猜猜一下这是什么。
然后展示出五个盒子，让孩子们猜猜这是什么食物，进而通过五个感官来辨认出盒子里各自的食物。
第三步：感官探究游戏让孩子们玩起感官探究游戏。
老师拿出五种小道具，带领孩子们一起体验每个感官的作用。
老师问问孩子们是哪个感官发挥了作用？再给孩子们准备一些小玩具，通过感官来分别去辨认它们的形状、颜色、大小和纹理等。
第四步：情境体验游戏利用情境游戏来激发和引导幼儿的感知能力和变木的计算能力。
例如，让幼儿品尝香蕉的味道，亲手体验香蕉的柔软度和触感；放一张橙色的纸条，让幼儿通过眼睛来捕捉主要的视觉元素，再组合成自己心目中的橙色图案，潜移默化地让幼儿明白“橙色”的真正涵义。
第五步：归纳总结学习完五种感官后，好奇心小博士告诉了幼儿们，通过五种感官，我们能够更好的认知这个美妙的世界，同时也引导幼儿们通过感官来接触和探索更多未知的事物。
第六步：家庭延伸老师将一张家庭延伸卡片发给每位学生，上面会提出一些家庭延伸内容，家长可以引导孩子们从生活中更多地感知出五种感官，开展一些感官体验活动，这能够对孩子们的感知、认知能力都有很大的提升。
幼儿园小班认识感官教案
幼儿园小班认识感官教案主题：认识感官教学目标：1.认识五种基本感官，并了解它们的功能和作用。
2.利用感官参与游戏和体验活动，发展幼儿的感官能力和认知能力。
教学重点：1.认识五种基本感官。
2.通过游戏和体验活动，培养幼儿的感官能力和认知能力。
教学难点：1.确保幼儿能够正确理解不同的感官和它们的功能。
2.通过游戏和体验活动加深幼儿对不同感官的理解和印象。
教学准备：1.五张海报，分别介绍视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉的相关知识和特点。
2.游戏道具：盲人棒、耳塞、鼻塞、手套、嘴巴贴纸等。
3.五个小木箱子，分别装有闻、见、吃、摸、听五种不同的物品。
4.音乐CD和食物食材。
教学过程：1.引入新知识（共5分钟）老师请五名幼儿上台，让他们分别用手、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵接触不同的物品，引导他们思考物品特点，然后让其他幼儿猜测这五个幼儿分别接触了什么物品。
接着，老师给幼儿们发放五张海报，分别解释视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉的相关知识和特点，引导幼儿认识五种感官。
2.实践体验（共30分钟）（1）感观体验游戏分组让幼儿逐一体验不同的感官，用不同的游戏帮助他们了解感官的功能，例如：* 视觉：让幼儿带上眼罩，由其他幼儿给出提示，让他们在盲人棒帮助下完成跳舞或其他活动。
* 听觉：让幼儿戴上耳塞或鼻塞，听其他幼儿说某些单词，让他们用手绕绕其他幼儿的头像，最后猜出听到的是什么单词。
* 触觉：让幼儿戴上手套，用手没收一些物品，让其他幼儿通过触摸猜测物品特点。
* 味觉：让幼儿尝一些食物，让他们尝试猜测食物的种类，并描述它的味道和特点。
* 嗅觉：让幼儿尝试闻一些物质，让他们尝试猜测物质的种类和气味。
（2）感观体验活动让幼儿分别拿出不同的感官，参与一些感官体验活动：* 视觉：播放热爱生命音乐，让幼儿跟随音乐舞蹈。
* 听觉：播放雨声、风声、鸟叫声等自然声音，让幼儿感受自然的声音。
* 触觉：给幼儿分发一些物品，让他们感受它们的软硬、质地等。
幼儿园自然探索——认识五感官教案
幼儿园自然探索——认识五感官教案《幼儿园自然探索——认识五感官教案》一、教学目标1.认识五种感官，知道它们的名称及功能。
2.了解感官的重要性，懂得如何保护自己的感官。
二、教学内容1.五种感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。
2.感官的功能。
3.感官的保护。
三、教学过程1.引入（1）观看图片展示五种感官。
（2）启发思考：你们知道自己身体里有哪些感官吗？2.讲解（1）介绍五种感官的名称和功能。
1）视觉：用眼睛看东西。
看到的东西会缩小或放大然后反映到大脑中。
2）听觉：用耳朵听东西。
声音会震动耳膜，然后传递到大脑中。
3）嗅觉：用鼻子闻东西。
气味的分子会进入鼻子里，然后传递到大脑中。
4）味觉：用舌头尝东西。
味蕾会负责感受食物的味道，并将信息传递到大脑中。
5）触觉：用皮肤感受东西。
人体的神经会将信息传递到大脑中。
（2）让幼儿体验五种感官。
1）视觉：观察周围的物品，有哪些颜色，哪些形状。
2）听觉：听老师发出的声音，辨认声音来自何方。
3）嗅觉：让幼儿闻闻花、草、香水等气味。
4）触觉：让幼儿摸摸不同的材质，如木头、塑料、布料等。
5）味觉：品尝不同的食物，让幼儿感受它们的味道。
（3）讲解如何保护感官。
1）视觉：不要看书或看屏幕过久，避免一直盯着过强的光源。
2）听觉：听力保护，不要长时间听高分贝的音乐或噪声。
3）嗅觉：避免接触有害气体或物质。
4）触觉：保持皮肤清洁，不要长时间接触有害物质。
5）味觉：注意饮食习惯，不要吃过于辛辣或酸甜过重的食物。
四、教学总结1.复习五种感官的名称和功能。
2.总结感官的保护方法。
3.鼓励幼儿在日常生活中注意保护自己的感官。
五、教学评价1.观察幼儿在实验中表现的认知水平。
2.观察幼儿对感官保护的理解程度。
3.记录幼儿对五种感官的认知水平的发展。
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认识感官
【教学目标】
1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官。
2.观赏视频或阅读图片资料，知道动物也是观赏视或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。
3. 在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
【教学重点、难点】
教学重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
【教具、学具准备】各种声音的录音片段
【教学过程】
一、背诵成语接龙
二、眼脑机能训练，手心敷眼缓解眼疲劳操
三、科学坐姿
导入：
谜语：两间房子一样宽，大门常开也常关，房里可容千万人，难容沙粒在里边。
师：小朋友们你们知道这个谜语指的是我们身上哪个器官么？
学生回答：眼睛
师：眼睛有什么用途谁知道？
活动一：
师：眼睛可是好宝贝，通过眼睛我们可以观察到事物的大小，看到它是什么形状，什么颜色，可是观察也不仅仅是看哦，观看图片，认识感觉器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮肤，皮肤遍布全身。
师：小朋友们可真聪明，是啊，人身上可真多宝啊！眼睛、鼻子、舌头都能帮助我们观察事物，除了这些你还从自己身上找到哪些宝贝可以帮助你观察呢？我们一起来看看书上12页的图片。
谁来说一说，你的发现。
根据学生回答，逐一板书（眼、耳、鼻、舌、皮肤）注意：手不是感觉器官，手上和遍布人的全身的皮肤是一种感觉器官，是人体最大的感觉器官
活动二：观察图片，找出不同小动物，描述小动物的颜色、形状、大小等特征
师：接下来老师来试试小朋友们的火眼晶晶，看看谁的眼睛观察起来最厉害，13页的图片中有许多小动物，看看你能找出来几种？
学生用眼睛自己观察寻找并交流，介绍自己找到的小动物。
当学生对自己找到的小动物进行描述时，教师可以对学生的表达给予帮助，例如:你讲给大家听的时候，可以说说小动物个头的大小，身体的形状、颜色;如果讲不出它的名字就说不知名的虫子或动物。
（注意事项刚入学的小朋友描述水平较低，教师可以帮助他们用一些科学词汇表达，但不要轻易打断学生的表述，也不必对学生的描述准确度作太高的要）
活动三：用其他感觉器官观察物体，描述物体在气味、味道、轻重、厚薄、粗糙光滑等方面的特征
师：刚刚小朋友们带着老师走进森林里去用眼睛发现了许多小动物，接下来老师要邀请你们用耳朵来听听森林中的声音呢！（例如：风声雨声流水声、小动物发出的声音等）
学生根据教师播放的声音，判断声音的来源。
师：接下来的游戏就更难了，老师这纸箱里面有一些好吃的东西，你们想知道是什么？不能看哦，只能闻一闻，谁来试一试。
（用鼻闻和用舌尝水果活动的建议选择气味比较明显的水果或蔬菜，如柠檬、芒果、橘子洋葱、韭菜等，切成块，装入盒子。
观察的顺序通常是一看二闻三尝，强调对不认识的物品不能随便闻和尝）
开展本活动，要组织学生先闻再品尝。
日常生活中，学生对气味和味道的描述经常会有混淆，教学时要强调闻到的是气味，尝到的是味道。
描述感觉时，要组织学生试着用香香的、淡淡的、甜甜的、酸酸的、咸咸的等词语来描述。
快下课时，领学生到操场上用手、脚等感受草地、沙地、水泥地，说出自己的不同感觉. 学生用手触摸石头、水泥地面和木课桌，描述不同的感觉。
(描述不同时，要组织学生试着用冷、热、光滑、粗糙、软、硬等词语来描述。
教师组织活动时，使学生知道皮肤的触觉功能不仅仅是手才有的。
)
活动四：读图，了解有些动物的感觉器官很灵敏
组织学生阅读教材图片资料或观看视频资料，狗的嗅觉、鹰的视觉、猫的触觉……然后组织学生拓展交流:你还知道哪些动物的感觉器官也有了不起的功能?可以进一步提出问题:既然不同的感官有不同的作用，当一种感官不能解决问题的时候，该怎么办呢?下一节课我们再一起来寻找答案。
学生根据材料说一说自己知道的动物具备敏锐观察力的例子
【板书设计】
认识感官
眼、耳、鼻、舌、皮肤。