小说阅读

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阅读小说的方法

阅读小说的方法
阅读小说的方法不要标题,且文中不能有标题相同的文字
1. 深入角色心理：在阅读小说时，设身处地地进入角色的内心世界，感受他们的情感、思想和动机。

通过理解角色的心理，可以更好地理解故事情节的发展和冲突的产生。

2. 注重细节描写：小说中的细节描写往往可以给读者带来更真实、更生动的阅读体验。

重点注意作者对环境、人物和事件的描写，以及细腻的情感描写，这些细节往往蕴含着故事的精髓。

3. 掌握故事结构：了解小说的故事结构有助于把握整个故事的脉络和发展。

阅读时可以关注起承转合、高潮和结局等各个部分的呈现，理解故事的发展逻辑和作者的叙事意图。

4. 品味语言运用：小说作为一种文学形式，语言的运用至关重要。

注意观察作者使用的词汇、句式和修辞手法，体味文字的美感和艺术表达。

5. 分析主题和意义：每部小说都有其主题和意义，通过分析并思考这些主题和意义，可以更深入地理解故事背后的思想和作者的观点。

此外，也可以与自己的生活经验和社会现实进行联系，产生共鸣和思考。

6. 多角度思考和解读：阅读小说时可以多角度思考和解读故事，不拘泥于表面的故事情节，而是从不同的角度和层面去理解故事中的事件和人物。

这样可以发现更多的细节和深层含义。

7. 反思和总结：阅读小说后，及时进行反思和总结，思考自己的阅读体会和感悟。

可以写下读后感，与他人进行交流和分享，从而进一步加深对小说的理解和感受。

小说阅读的方法

小说阅读的方法小说是一种叙事性文学体裁,它通过描写完整的故事情节和典型的环境,塑造具有典型性格的人物,来反映社会生活;小说阅读能力的考查离不开小说的文体特点;它首先要求考生能够分析小说的情节、人物、环境这三个要素,在此基础上能进一步把握小说的主题,鉴赏小说的艺术特色;一、把握小说的故事情节;阅读小说,既要紧紧抓住人物某个动作或某个事件,同时,也要注意小说情节的曲折跌宕这是整体感知小说的基础,是鉴赏小说艺术特色的前提;也是小说阅读考查的重要内容;它要求考生能概括小说的故事情节,了解小说情节安排的特点和作用;把握小说的故事情节,常见的设题方式有：①用一句话或简明的语言概括小说的故事情节；②文中共写了哪几件事,请依次加以概括包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面②某段文字或某个情节在文中有何作用,请作简述;③为什么小说要几次写到某某事件小说在描写人物时有哪些伏笔或照应找出来并作简要分析;解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨,结合情节的一般作用一是创造悬念,引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用;然后根据题目要求,结合文章作答;根据要求组织语言表达：XXX情节事物在文中有……作用,突出了……,表现了……回答小说情节安排的特点和作用方面的问题,必须掌握情节安排方面的基本知识;情节安排指的是作者是如何叙述故事的,方法有顺叙、倒叙、插叙、补叙;其中倒叙和插叙是考查的重点;叙述顺序的安排手法的运用及作用顺叙：能按某一顺序时间或空间较清楚地进行记叙;倒叙：造成悬念,引人入胜;插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满;补叙：对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代;平叙：俗称“花开两枝,各表一朵”,指叙述两件或多件同时发生的事使头绪清楚,照应得体；情节安排还包括照应和伏笔;照应就是文学作品前后文之间的互相呼应;照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧溱;伏笔是指文学作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示;在小说中使用伏笔,能使小说情节曲折,结构紧凑,构思精巧,前呼后应;情节安排对刻划人物形象和突出小说的主题也起到重要的作用;★小说的开头和结尾小说是否成功,关键在于构思的精巧别致;巧妙的构思首先表现在新颖、独特、有悬念、有起伏,结构精巧;小说的构思精巧还表现在含蓄曲折;小说常用的开头：1、设疑法悬念法：提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答疑问;作用是造成悬念,引出下文,并引起读者的思考,吸引读者把小说读下去;①引起读者的思考;②引出下文的情节;③突出人物形象;④揭示小说的主题;2、写景法;交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情;小说的结局1、分析出人意料的结局;思维方向好处：①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量;②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中;③从主题上看,能更好地深化主题;2、分析令人伤感的悲剧结局;①从主题上看,能更好地深化主题;②从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格;③这种结局令人感动,令人回味,引人思考3、分析令人喜悦的大团圆结局这种结局符合人们的阅读心理;人们阅读小说,目的是要得到快乐；因为真实的人生,如同月亮一样缺多圆少,所以才希望文学的梦境结局是圆满的,以寄托对美好生活的向往之情;①从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味;②从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感③从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性超越了战争,反映出人类向往和平美好生活的愿望;4、分析戛然而止,留下空白的结尾;它留下了“空白”给读者想象,让读者进行艺术再创造;二、分析小说的人物形象;小说塑造典型性格的写作方法包含直接描写和间接描写;小说创作用间接描写方法塑造典型性格,以描写其他人物来衬托、表现主要人物的性格特征;最常见的还是用直接描写方法塑造典型性格,在故事情节发展中描写人物的语言、行动、肖像、心理活动,表现人物的性格特征;分析人物性格特征,必须注意以下四点：第一,全面、恰当、实事求是;人物的性格特征是从情节中引出的结论,反过来可以解释情节;只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节;第二,注意人物性格的复杂性、多重性,多角度进行分析;第三,分清主次,把握其主要性格特征;第四,把握人物性格的发展变化;考查这方面内容的设题方式通常有：1、结合全文,简要分析人物形象;2、XXX是一个怎样的人物他有哪些优秀的品质3、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用;面对这些题型,我们该如何解答呢一般可从四方面揣摩：第一,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格;第二,通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征;第三,小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解;注意对中心人物是正面描写实写还是侧面描写虚写;第四,注意作者对人物的介绍和评价;解题思路：通过人物的描写语言、行动、心理、肖像、细节分析人物的性格特征,然后根据题目要求作答;根据要求组织语言表达：XXX是一个……的人物形象;作为什么人,他怎么样,表现了他怎样的性格思想品质; 三、分析环境描写的作用;小说中的环境描写包括对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写;社会环境即人物活动、事件发生发展的社会背景,如时代特征、社会风貌等；自然环境即人物活动的地点、时令、气候、地理风貌等;分析环境时,必须注意以下四个方面;第一,社会环境往往有复合的因素,有几个因素就应分析出几个因素;第二,分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵;第三,注意人物与环境的辩证关系;环境决定人物命运及其性格,人物又能动地作用于环境;从人物在社会环境中的走向,我们可以看出人物的思想性格;第四,不断提高认识能力与分析能力;对社会、历史,我们的认识越深刻,那么,对作品中所描写的社会环境的认识也就越深刻;随着时代的发展,人们对自然的认识也在不断提高;阅读分析作品时,应该自觉地将作品描写的社会环境与我们今天的社会环境加以比较,进而认识社会环境;考查这方面内容的设题方式一般有：常见题型：①简要分析自然环境描写在文中的作用;②联系全文,简析社会环境描写在文中的作用;③某段景物描写烘托了人物什么样的心情请简要分析;④简要分析人物命运的社会根源;分析环境描写,可以更好的理解人物的性格和小说的主题思想;要回答好这方面的题目,就必须了解环境描写在小说中的基本作用;要善于从时间、地点、行动、季节、气候和景物等描写中揣摩人物的身份、地位、心境,揣摩其对主题的烘托作用；善于从人与人的关系、时代特征、社会风貌等社会环境中体悟出人物的性格特征和时代根源;小说中的环境描写主要有以下作用：面对这种题型,我们可从五方面进行思考：①交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点；②暗示社会环境,揭示社会本质特征或展示世态风情；③揭示人物心境,表现人物性格；④渲染气氛,烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基调；⑥推动故事情节发展为刻画人物作铺垫,打基础等;四、领悟小说的主题;涉及到的小说往往是微型小说,却是生活内容的高度浓缩;常常是以小见大,以微见着,以小事件或平常现象反映大主题或深刻的道理;所以阅读时,必须透过情节、人物和事件,概括出文章的大主题;考查这方面内容的设题方式通常有：①找出体现小说主题的句子或用自己的话概括作品的主题；②读了全文后,文章让你明白了什么道理本文对你有何启迪谈谈你的一点体会；③结合全文主题,谈谈你对某一句话某一个问题的理解或看法;如何把握小说的主题呢①从小说的题目入手思考小说的主题：标题的作用通常有以下几种：1.设置了悬念;2.标题就是小说的线索;3.为塑造和突出人物形象服务;4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折,化解了人物矛盾冲突;5.突出主题,一语双关,对主题的表现起画龙点睛的作用;②从小说的情节和人物形象入手；③联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,达到揭示小说主题的目的；④从小说的精巧构思中把握作品的主题;把握主题时,要从作品的客观实际出发,不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；在没有认真阅读原文,不能拿自己已知的道理去生搬硬套,评价作品缺乏针对性;首先,应该到题材中去寻找;题材中蕴含着主题,是主题分析的重要材料和依据;其次,分析小说的主题,还必须联系小说的时代背景;第三,分析小说的主题,还必须联系作者的创作意图;第四,分析人物描写的方法技巧,也是理解概括主题的重要方法;第五,小说的叙述角度、结构和语言,都与主题有着密切的关系,分析主题时也应予以足够的重视;相同的题材,采用不同的结构、语言和叙述角度,主题也会有所不同;第六,分析小说的主题,要注意发挥我们的知识水平和艺术素养;最后,要注意对小说主题模糊性和多义性的分析,观察小说的内容与形式如何导致了主题的模糊;把握主题时,不从作品的客观实际出发,不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激,没有认真阅读原文,拿自己已知的道理去硬套,评价作品缺乏针对性,这是学生做这类题最大的误区;鉴赏评价小说思想内容和写作特点时的误区是,过分拔高小说所表现的主题和哲理；偏激地看待创作技法的成败,认为一发表的文章总是好的,不敢提出批评的意见；以自己头脑中固有的观念看待作品和作者,要求作品和作者符合自己先入为主的思想观念；以自己的兴趣爱好作为评价小说的标准,合自己口味的则说好,否则,就说不好;五、鉴赏小说的艺术特色;质量上乘的作品,离不开精妙的写作技巧,这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言,运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等,来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能;对于表达技巧的考查多在运用了什么表达技巧及其作用方面设题;常见题型：1文中运用了什么表现方法细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等以及用它塑造形象时所起的作用；常见表现手法的分析：①铺垫;②衬托;④对比;⑥渲染气氛;⑦制造悬念;⑧照应;此外,还有抑扬法、虚联想、想象实法等;2文中特有的表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情是如何为作者表情达意服务的；3在语言运用上有何特点例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样,给读者提供哪些艺术审美情趣;对表达技巧的评价鉴赏,就是分析文章运用了哪些表达技巧,表达了什么内容,达到了什么艺术效果等;对表达技巧的分析鉴赏,可以从下几方面去分析：①表达方式;一般涉及到描写的角度,叙述人称的选择：第一人称：叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感;第二人称：增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流;第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由描写的特点白描、细节描写、景物描写等的作用——白描：纯用线条勾画,不加渲染烘托;以小见大,寥寥几笔勾勒出画面,表现了性格、主题;人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展;也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果;景物描写：具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想;人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征;文中特有的表达方式是如何为作者表情达意、言事说理服务的；②表现手法角度;看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法,以及用它们塑造形象所起的作用；③从结构安排角度;看是否开头结尾各有特色；是否结构严谨,完整匀称；烘托铺垫,前后照应；设置悬念,制造波澜；起承转合,曲折有致等;小说的艺术特色包括小说的谋篇布局、表现手法和语言特点;要回答小说艺术特色方面的问题,也必须掌握这方面的基本知识;小说在谋篇布局构思上的特点表现在作者是否运用了倒叙、插叙、照应、铺垫、明线、暗线等方法,同时要了解这些方法对塑造人物形象和表现主题所起的作用;这一点前面已经提到过,在此不再赘述小说的表现手法常见的有对比、烘托、讽刺、夸张、先抑后扬等,我们应该了解这些表现手法的表达效果;例如运用对比手法,可以突出主要人物的性格、思想、感情等,更好地表现文章的主题;运用先抑后扬手法,先贬抑再大力颂扬所描写的对象,使上下文形成鲜明对比,从而突出所写的对象,收到出人意料的感人效果;六、小说的语言;欣赏小说语言,可从下面五个方面入手;1．细细咀嚼品味,进入美感享受;2．细心玩味,发现其不易察觉的妙处;3．联系语境,想像情景,欣赏语言之美;优秀的小说描写人物语言总是高度个性化的,欣赏时要听其言,想其人,知其心,更要看作家是如何把握人物的身份与个性,借助什么样的场景让人物表现出来;4．领悟小说的言外之意,欣赏其含蓄之美;5．初步感知作家的语言风格;这类型的题目主要是词语、句子的含义,句子在文中的作用命题;常见题型：1、某一词语在文中如何理解2、某句在文中的含义是什么有什么作用3、语言特点、修辞、表达效果解题思路：一是瞻前顾后,结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子;然后根据题目要求,结合文章作答;根据要求组织语言表达：XX词语句子,写了……,表现了……七、对作品进行个性化阅读和有创意的解读阅读小说我们往往局限于对故事情节的分析,对人物形象的概括,对文本主旨的归纳,事实上,读小说就是审美过程,就是对生活重新体验的过程,因此,要进行个性化的阅读和有创意的阅读;下面可以介绍几种独到的阅读方法：一从醒目的标题解读; 标题是一篇课文中最醒目、最传神之点;常常被称为“文眼”、“题眼”,它以最精炼的语言高度概括了文章的内容,往往可以作为突破口来解读小说;二从含蓄的结尾解读;结尾常是文章的点睛之处,含蓄、余味无穷的结尾,常常最能体现作者的匠心小说是情节因素较强的文学体裁,作者常常借助悬念来安排结构、组织情节、调节疏密,以达到扣人心弦的艺术效果,也就是在作品某一部分揭示出矛盾的端倪,而又把它悬置起来,暂不予解答,故意在读者心中造成疑问,引起猜测、期待、疑虑等心理情绪,达到引人入胜的目的;三从精彩的高潮解读;小说的高潮是文章最精彩、最动人、给人印象最深刻的部分,也是矛盾最尖锐、最突出的地方,常常可以作为突破口来解读小说;由此入题,逆向分析,理解人物的异常行为,找出他的自身原因和社会原因,人物形象分析及典型意义的认识也就水到渠成了;抓住了高潮这个“大”,其他的“小”,诸如开端、发展之类的就迎刃而解了;八、探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神民族心理,特别是其中较稳定部分的民族心理素质,是千百年的文化传统的心理结晶或积淀,是整个文化圈的最深层的内容;优秀的小说家往往以本民族文化作为自己的支撑点,把创作思想和文化价值取向深入地指向文化传统所蕴含的美德,通过对生活的挖掘和人生意义的揭示,展现了民族的人情美和人性美,也传达着一个民族在同社会命运、个人命运搏斗中的力量和坚强;阅读小说,我们就必须有意识在探讨“作品中蕴含的民族心理”,使对文学作品的鉴赏得以进一步深入; “伏笔”是写作中常用的一种表现手法;它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索,也可以理解为上文对下文的暗示;它的好处是交待含蓄,使文章结构严密、紧凑,读者读到下文内容时,不至于产生突兀怀疑之感;使用伏笔应注意：1有伏必应,如果你在开头提到了枪,那么在第二或第三段就要提到开枪,不伏不应是败笔,只伏不应同样也是败笔;2伏笔要伏得巧妙,切忌刻意、显露;伏笔一般做到别人无法轻易觉察到,要做到如风行水上,自然成文;3伏笔要有照应,前后不宜紧贴;如果伏笔前后贴得过近,反而会使文章显得呆板,读起来反而显得枯燥;所谓“悬念”,即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇,情节的发展变化所持的一种急切期待的心情;“悬念”是小说、戏曲、影视等作品的一种表现技法,是吸引广大群众兴趣的重要艺术手段;悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”,在艺术处理上采取的一种积极手段;它包括“设悬”和“释悬”两个方面;前有“设悬”,后必有“释悬”;通俗地说,它是故事发展中间只亮开谜面,藏起谜底,在适当的时候再予点破,使读者的期待心理得到满足;悬念的构成,主要依靠以下条件：①人物命运中潜伏着危机;②生与死、成功与失败均有可能出现,存在两种命运、两种结局；③发生势均力敌而又必须有结果的冲突；④剧中主要人物的性格、行动能引起观众在感情上的爱憎；⑤观众对未来事态发展的趋势清楚;合乎逻辑的剧情发展和对人物的强烈爱憎,是构成悬念的两个重要元素;考点链接：一、小说是以塑造人物形象为中心,同过完整的故事情节和具体环境描写来反映社会生活的一种文体;二、考点考点1：梳理概括故事情节;考点2：分析评价认为形象;考点3：感受分析环境描写;考点4：对小说主题的理解;考点5：分析重要词语在文中的含义及作用;考点6：从小说中获得的感悟.考点7：赏析写作特色;三、方法考点1：梳理概括故事情节;整体感知小说内容,把握小说的情节脉络;小说的故事情节一般分为开端、发展、高潮、结局;首先要整体感知小说的内容,能理清作者的写作思路,把握结构并概括各部分的主要内容;例如：在叙事上可以顺序、倒叙或插叙;一般来说,顺序的作用是使文章脉络分明,条理清晰;例如：；倒叙的作用是设置悬念,吸引读者;例如；插叙是对情节的有力支撑,刻画人物揭示主题;例如：;情节的概括要完整,格式：什么人在什么地方干了什么事结果怎样;例如：情节是为人物和主题服务的,情节的发展由人物性格的内在力量推动;例如：考点2：分析评价认为形象;把握人物形象要从刻画人物的方法入手,正面描写、侧面描写；肖像、动作、心理、语言描写；细节描写；对比描写；环境烘托等;把握小说塑造人物的方法,就能品味、分析小说中的人物形象性格特征;必须与文章的具体内容结合起来,具体的事件表现出人物的具体的性格特征和精神风貌;例如：挖掘人物的深层含义,体会其所代表的社会群体特征;因为小说的人物具有代表性和典型性;例如：结合具体内容,分析正面描写外貌、语言、动作、心理描写和侧面烘托在刻画人物特征、突出人物性格方面的作用；能抓住对人物形象描写的特点来理解人物形象的特点例如孔乙己的“站着喝酒”和“长衫”；能体味小说细节描写在“以小见大”、塑造人物、突出主题方面的作用;考点3：感受分析环境描写环境描写也是为人物和主题服务的;作用有：再现自然风光；交代背景；营造气氛；烘托人物情感和思想等;阅读小说,要分析环境描写在塑造人物、烘托主题方面的作用;A:社会环境是小说故事发生的背景,交代或暗含时代背景,社会习俗,思想观念和人与人之间的关系,小说的主题与之密切相关；自然环境一般是为了表现人物的身份、地位、性格、表达人物的心情,渲染气氛;联系人为的思想情感和具体内容进行分析;B:能理解人物的某一行为在大的环境,背景中有什么样的意义,表现了怎样的精神;考点4：对小说主题的理解;主题是小说的灵魂,要从人物、情节、环境的分析中深入理解;特别要注意小小说的标题和结尾;理解小说所要表现的主题,能把握贯穿小说内容的主要线索人物的思想情感、性格变化等,揭示出“故事”深层的含义,知道作者在张扬什么、讽刺什么、反思什么、能有自己的情感体验,并能从中获得对自然、社会、人生的有益启示;考点5：分析重要词语在文中的含义及作用;理解并表述重要词句在具体语境中的含义和作用,并对优美语句进行赏析;体会含义可以从这些角度入手：能联系具体语境或上下文,体会句子含义；联系小说的背景和主题,体会句子含义；结合人物性格特点,体会句子含义；从语句的句式特点和修辞方法,体会句子作用;考点6：从小说中获得的感悟.能根据小说内容进行合理联想和想象;如续写、补出人物的话语或心理活动,说说言外之意等考点7：赏析写作特色;了解小说的写作特色分析,特别是文体特色分析;了解小说的特点,常用的表现手法如对比,了解巧设悬念、欲扬先抑等叙事技巧；能联系文化背景,对作品的思想感情倾向作出自己的评价；能对其内容、写法、主题作适当的点评;。

小说阅读方法和技巧

《酒婆》
分析人物悲剧的形成原因（由果索因） • 死亡←醉酒引发交通事故←习惯了假酒←扭曲的价值观、假骗文化的深重（社会环境） ①主题：习惯虚假，无从适应“真实” 批判集体习惯，揭示 “假”“骗”文化的深重 ②结尾：设问结尾，引发深思假作真时真亦假（讽刺）巧合、悖逆
（二）红灯罗燕如
• 小港机场下完了客人，运气不错，又有人拦车。 • 我偷偷地端详了这位小姐，不是美，但五官分明。两排长睫毛像围着湖泽的小丛林；弧线分明的双唇，很有个性地紧抿着„„ • “民生医院。”抛下了目的地，她便合上了眼，斜倚在后座上，似乎很累很累。 • 我扳下了车资表，比平日更专心地开起车来。说也奇怪，忍不住从反射镜中多看她几眼。但我不能看得太勤，免得让她误会我心怀不轨。 • 车行一半，我在镜中忽然看到她潸然泪下，就像一枝带雨的梨花，惹得我有说不出来的怜爱。 • “探病吗？小姐。”本不应该向乘客多舌的。
B、不同顺序的作用
（顺叙、倒叙、插叙）
• 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 • 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 • 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 • 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 • 5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
二、表现手法
对比：使语言色彩鲜明，有力地显示事物的差异，强调突出事物的特点。伏笔：在文章的前边将下文要表现的人物或时预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。渲染：是用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面的重彩浓墨的描写，以突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。前后（首尾）呼应：使文章的结构更加严密，中心更加突出。

小说类阅读答题技巧

小说类阅读答题技巧小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。

如下是我给大家整理的小说类阅读答题技巧，希望对大家有所作用。

一、小说的三要素人物：主人公刻画人物的方法：语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、细节描写、正面描写、侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)环境：自然环境——渲染气氛、烘托心情；社会环境——交代时代背景情节：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声二、小说的命题基本上围绕着五个关键词：环境：分析小说中环境描写的作用情节：着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。

人物：人物个性特征分析、主要人物形象的辨析、人物性格发展的合理性探究。

主题、探究：着重小说意蕴主旨的全面理解或小说主旨某一侧面的归纳、合理性探究。

三、小说阅读考查的一般设题角度（一）自然环境描写的作用（品味精彩语句的表现力、分析表现手法）（二）故事情节及其特点赏析（分析作品结构，分析作品体裁的基本特征、分析表现手法）（三）人物的性格特点及塑造人物的艺术手法赏析（欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力）（四）小说主题的赏析（概括作品主题）（五）对小说社会意义或表达技巧的探究（从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价）环境描写1、自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。

作用：（1）提示时间、季节和环境特点；（2）渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；（3）烘托人物性格，或某种心理；（4）展开、推动情节发展；（5）深化主旨；（6）象征和暗示。

2、社会环境——故事发生的时代背景。

作用：（1）交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；（2）交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格；（3）揭示社会本质特征，揭示主题。

小说阅读技巧

小说阅读技巧小说是一种受欢迎的文学形式，它能够带给读者无限的想象空间和情感共鸣。

然而，对于不熟悉小说的读者来说，有时候读起来可能会感到困惑或失去兴趣。

为了帮助读者更好地阅读小说，这里提供一些小说阅读技巧。

1. 选择适合自己的小说在阅读小说之前，首先要了解自己的阅读喜好和兴趣。

例如，如果你对历史感兴趣，就可以选择历史类小说；如果你喜欢悬疑和推理，就可以选择侦探小说。

选择适合自己的小说类型，可以提高阅读的兴趣和阅读效果。

2. 充分了解背景知识在阅读某些小说之前，可能需要了解一些相关的背景知识。

例如，如果你阅读一本关于第二次世界大战的小说，那么了解一些历史事件和相关背景可以帮助你更好地理解故事情节和人物行为。

通过充分了解背景知识，可以提高对小说的理解和欣赏。

3. 注意人物与情节的关系人物和情节是构建小说的重要元素。

在阅读小说的过程中，要注意人物之间的关系和情节的发展。

人物的性格、动机和行为会影响故事的发展，而情节的起伏和变化也会引起人物的变化。

通过关注人物与情节之间的关系，可以更深入地理解故事的内涵。

4. 读者角度与作者互动阅读小说可以被看作是读者与作者之间的一种互动。

当你阅读小说时，尝试从读者的角度思考和理解作者的意图和用心。

思考作者为什么选择了这样的人物、情节和写作风格，尝试解读故事中的隐含含义和主题。

通过与作者的互动，可以更深入地了解和欣赏小说。

5. 注意细节和象征意义小说中的细节和象征意义往往是作者传递信息和表达主题的重要方式。

在阅读小说时，要注意细心观察每一个细节，如人物的举止、对话中的隐喻和象征，这些细节往往能够揭示更深层的含义。

通过捕捉细节和象征意义，可以更好地理解和分析小说的内容。

6. 不断思考与推断阅读小说的过程并不仅仅是被动接受信息，还需要主动思考和推断。

遇到不明白的地方，可以停下来思考或猜测，试着预测后续情节的发展或人物的行动。

通过积极思考和推断，可以更深入地参与到故事中，增强阅读的乐趣和挑战性。

语文小说类阅读答题技巧

语文小说类阅读答题技巧小说阅读重点是分析人物的性格特征，从而发掘人物形象的思想意义。

下面是小编为大家整理的关于语文小说类阅读答题技巧，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!1高中语文小说类阅读答题技巧(一)分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。

分析人物，可从三个方面入手：( 1 )分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特征;( 2 )着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突;( 3 )思考和发掘人物形象的思想意义。

(二)熟悉并分析故事情节。

熟悉情节可采用朗读、编写提纲、复述内容等方式;分析情节，要与分析人物性格结合起来，因为小说的任何一个情节都是为塑造人物和表现主题(中心思想)服务的。

分析时既要掌握情节发展的连贯性和完整性，从开端、发展、高潮、结局的全过程来全面地理解作品的思想内容，又不能对情节发展的各个阶段平均用力，应当把主要精力放在分析情节的发展和高潮部分。

(三)分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。

如鲁迅先生在《祝福》里多次描写祝福的情景，并在写景时总是紧扣人物的思想感情来着笔，把写景和叙事揉和在一起，以揭示悲剧产生的历史根源和社会根源，对主题(中心思想)起了有力的烘托作用。

分析环境描写，不应当孤立地进行，而应当与人物形象的分析结合在一起，当然，有时为了弄清小说的写作特点，也可以单独抽出环境描写来分析，但那要在分析了思想内容以后再进行。

以上各点，并不是在阅读每篇小说时都要面面俱到，而是要根据各篇小说的特点和读者自己的具体情况(如阅读目的、时间、水平等)，可以有所侧重。

2高考语文小说阅读答题技巧和方法一、关于人物：1、辨识小说的主人公。

最能表现小说主题的人物，是小说的主人公。

2、概括人物形象。

姓名+性格(品行)+身份(职业、评价)3、指出塑造人物形象的方法。

①正面描写。

也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态、细节描写来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。

语文小说阅读

语文小说阅读语文小说阅读在学生的语文学习中占有重要的地位。

通过阅读小说，不仅可以培养学生对文学作品的欣赏能力和审美情趣，还能提高学生的阅读理解能力、文学素养以及写作能力。

本文将对语文小说阅读的重要性、阅读技巧以及如何进行有效的小说阅读进行探讨。

一、语文小说阅读的重要性小说作为文学的一种重要体裁，在语文学科中具有不可替代的地位。

通过阅读小说，学生可以感受到作者的语言艺术，体验到文学作品所蕴含的深刻思想和人生哲理。

阅读小说不仅可以培养学生的审美情趣，还可以拓宽学生的视野，提高学生的阅读理解能力和写作表达能力。

通过对不同类型的小说进行阅读，学生可以了解不同的文化背景和社会现象，培养自己的人文素养和社会意识。

二、语文小说阅读的技巧1. 精读与泛读相结合：在进行小说阅读时，可以选择精读与泛读相结合的方法。

精读可以帮助学生深入理解小说的细节和情节，把握作者的写作意图；泛读则能够帮助学生对不同类型的小说进行对比分析，从而提高对文学作品的整体把握能力。

2. 阅读策略的灵活运用：在阅读小说的过程中，可以采用不同的阅读策略。

如预测、推断等，以激发学生的阅读兴趣和思考能力。

同时，还可以根据小说的题材和语言风格，选择适合的阅读方法，例如字词解释、段落理解等。

3. 注意情感体验与思辨思维的结合：语文小说不仅要求学生对文本进行理性的思考和分析，还需要学生能够通过情感的共鸣与文本产生共鸣。

在阅读小说时，学生应该关注自己的情感体验，思考文本背后的情感表达，从而深入理解作者的创作意图。

三、如何进行有效的小说阅读1. 选择适合自己的小说：在进行小说阅读时，学生应该根据自己的兴趣和阅读水平选择适合自己的小说。

可以从经典文学作品中选择一些具有代表性的作品，逐渐提高自己的阅读能力。

2. 注重阅读的过程与方法：阅读小说不仅是为了了解故事的情节，更重要的是要理解其中蕴含的思想和主题。

在阅读过程中，学生应该注意把握作者的语言特点和写作手法，关注文学作品所反映的社会背景和文化内涵。

小说阅读基本方法

小说阅读基本方法一、相关知识链接：1 、概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。

2 、三要素：故事情节、环境描写、人物形象。

3 、人物塑造：（1）正面描写：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写侧面描写：他人烘托、环境烘托（2）认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义、作者的感情倾向等。

《装在套子里的人》的结尾，写到别里科夫死后才一个月，生活又变得沉闷，清楚地表明了别里科夫是个典型人物，只要专制制度还在，别里科夫式的人物便不可能死绝。

《阿Q正传》那叫读者笑中有泪的精神胜利法，明显地表达了作者哀其不幸怒其不争的感情倾向。

4 、情节结构方面懂得情节结构中的悬念、倒叙、插叙、出人意料的结尾等等。

如《祝福》，采用了倒叙的结构形式，从祥林嫂临死前的肖像写起，再回顾祥林嫂初来鲁镇的情景．再次到鲁镇的经过等等，设置了悬念。

《项链》出乎意料之外的又在情理之中的结尾，有力地突出了主题。

理清线索(明线、暗线)。

多数短篇小说都只有一条线索，但也有一部分短篇小说设置了两条线索。

如鲁迅的《药》，为了表明群众的愚昧，设置了买药、吃药、谈药、药效这条明线；为了表现辛亥革命，又设置了革命者被杀、革命者的血被吃、革命者成为闲人的谈资这条暗线。

再以两条线的交织表现了群众的愚昧、革命者的悲哀。

5 、环境描写方面自然环境描写，交代故事发生背景，渲染氛围，烘托人物心情。

社会环境描写，交代故事发生的时代，社会关系特征，人物活动的背景等。

6 、主题内容方面小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。

主题的表现形式大致有以下几种：(1) 以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。

(2) 用故事的形式针砭时弊。

(3) 通过寓言，寄寓人生哲理。

(4) 虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。

7 、语言小说是语言的艺术，语言是欣赏的媒介，又是欣赏的对象，出题者有时会让我们欣赏遣词造句的奇妙，有时会让我们领悟语言的言外之意，含蓄之美，有时让我们初步感知分析作家的语言特色。

小说阅读专题

小说阅读专题小说的概念：运用叙述、描写及各种艺术手法，以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写，广泛地多方面地反映现实生活的叙事作品。

知识点：小说的三要素：人物、故事情节、环境。

1．人物①依托于情节；②正面描写；③侧面烘托；④细节描写2．故事情节：开端发展高潮结局3．环境描写：社会环境和自然环境小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。

社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。

自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。

自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用，一般带有作者的感情色彩，被当作是社会环境的暗示。

（1）自然环境：○1交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，奠定情感基调；○2渲染气氛，烘托（或反衬）人物心情，烘托人物形象，○3为刻画人物作铺垫，○4推动故事情节发展，○5具有象征意义，或揭示主旨。

（2）社会环境：○1 暗示社会环境，○2揭示社会本质特征或展示世态风情，○3交代人或性格形成的典型环境（或社会原因）。

景物描写常用的手法（1）从写景顺序的角度：空间顺序（远近高低俯仰），时间顺序（古今、今昔），时空交错、先从大处着墨，再从小处落笔。

（2）从不同感官的角度：听觉、视觉、触觉、味觉等。

可以直接运用不同的感觉对景物进行描写，可以几种感觉同时运用，也可以互相替换进行描写（也就是通感）。

例如以视觉写听觉，以感觉写听觉……也可以说是绘形绘声绘色。

（3）从运用手法的角度：比喻、比拟，动静（动静结合、以动写静、以静写动、以有声衬无声）、白描、衬托（烘托、反衬）、对比等。

叙述顺序的安排顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

倒叙：造成悬念，引人入胜。

插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

1、补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

如何阅读小说

❖ 在中考试卷中，捕捉精妙技巧的题型主要有三种：
❖ 1、文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；
❖ 2、文中特有的表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）是如何为作者表情达意服务的；
❖ 3、在语言运用上有何特点（例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。
❖ 在中考阅读测试中，常见的题型有：
❖ ①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；
❖ ②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有什么启迪，谈谈你的一点体会）；
❖ ③结合全文的主题，谈谈你对某一句话的理解或看法。
五、捕捉精妙的技巧
❖ 质量上乘的作品离不开精妙的写作技巧。写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品，塑造文学形象时所熟练而又独具特色的艺术才能。
❖ 中国古典小说讲究故事的有头有尾，力求故事的浑然一体，滴水不漏,而现代小说往往故意打破这个情节框框，作者追求的不是＂块状＂的故事框架，而是一种流动的状态，情节无所谓首无所谓尾，人物不一定要有结局．这种结构方式，留给读者的想象空间比传统的更大．中考在考查这个知识点的时候，大致有以下三个题型；
❖ 4、注意作者对人物的介绍和评价。
三、体会环境描写的作用
❖ 环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括自然环境和社会环境：社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。在中考试题中，常见的题型有三种：①在文中准确地找出描写环境的句子；②就指定的环境描写说出其作用；③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。

小说阅读练习题及答案

鞋(刘庆邦)有个姑娘叫守明，十八岁那年就定了亲。

定亲的彩礼送来了，是几块做衣服的布料。

媒人一走，母亲眼睛弯弯的，说：“给，你婆家给你的东西。

”“谁要他的东西，我不要!”“不要好呀，我留着给你妹妹作嫁妆。

”妹妹跟过来，要看看是什么好东西。

守明像是捍卫什么似的，坚决不让妹妹看，她把包被放进箱子，啪嗒就锁上了。

家里只有自己时，守明才关了门，把彩礼包儿拿出来。

她把那块石榴红的方巾顶在头上，对着镜子左照右照。

她的脸红通通的，很像刚下花轿的新娘子。

想到新娘子，不知为何，她叹了一口气，鼻子也酸酸的。

按当地的规矩，守明该给那个人做一双鞋了。

她的表情突然变得严肃起来。

她把那个人的鞋样子放在床上，张开指头拃了拃，心中不免吃惊，天哪，那个人人不算大，脚怎么这样大。

脚大走四方，不知这个人能不能走四方。

她想让他走四方，又不想让他走四方。

要是他四处乱走，剩下她一个人在家可怎么办？她想有了，把鞋做得稍小些，给他一双小鞋穿，让他的脚疼，走不成四方。

想到这里，她仿佛已看见那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，脸都憋得红了。

“合适吗？”那个人说合适是合适，就是有点紧。

“穿的次数多了就合适了。

”那个人把新鞋穿了一遭，回来说脚疼。

“你疼我也疼。

”那个人问她哪里疼。

“我心疼。

”那个人就笑了，说：“那我给你揉揉吧!”她赶紧把胸口抱住了。

她抱的动作大了些，把自己从幻想中抱了出来。

摸摸脸，脸还火辣辣的。

瞎想归瞎想，在动剪子剪袼褙时，她还是照原样儿一丝不差地剪下来了。

第一次看见那个人是在社员大会上，那个人在黑压压的会场中念一篇稿子。

她不记得稿子里说的是什么，旁边的人打听那个人是哪庄的，叫什么名字，她却记住了。

她当时想，这个男孩子，年纪不大，胆子可够大的，敢在这么多人面前念那么长一大篇话。

她这个年龄正是心里乱想的年龄，想着想着，就把自己和那个人联系到一块儿去了。

不知道那人有没有对象，要是没对象的话，不知道喜欢什么样的……有一天家里来了个媒人，守明正要表示心烦，一听介绍的不是别人，正是让她做梦的那个人，一时浑身冰凉，小脸发白，泪珠子一串串往下掉，母亲以为她对这门亲事不乐意，守明说：“妈，我是舍不得离开您！”媒人递来消息，说那个人要外出当工人，守明一听有些犯愣，这真应了那句脚大走四方的话。

小说阅读方法

小说阅读方法小说作为一种文学体裁，具有独特的魅力和吸引力。

通过阅读小说，我们可以了解人性、社会、历史，同时也可以享受到情节的曲折、人物的生动以及语言的美感。

然而，有些人在阅读小说时可能会感到困惑，不知道如何把握好阅读的方法。

本文将介绍几种小说阅读的方法，帮助读者更好地欣赏小说作品。

第一种方法：全身心投入阅读小说时，最好将自己完全融入到故事中。

这意味着读者应该尽量忘掉自己的现实生活，全神贯注地投入到小说的情节和人物中。

可以将自己想象成小说中的主角，跟随着故事的发展，参与其中的喜怒哀乐。

这样做可以增强阅读的沉浸感，使读者更好地理解和体验小说的世界。

第二种方法：把握好节奏每本小说都有自己的节奏和韵律，读者可以通过节奏的变化来感受小说的氛围和情感。

在阅读过程中，可以注意作者对于句子长度、语气和词汇的运用。

通常来说，紧张的情节会采用较短的句子和激烈的语气，而描述柔和情感的部分则会使用较长的句子和温和的语气。

通过把握好小说的节奏，读者可以更好地理解和感受作者的用意。

第三种方法：关注细节细节是构成小说世界的重要组成部分，也是作者表达意图的重要手段。

在阅读小说时，读者应该仔细关注每个细节，并且加以思考。

这些细节可能是人物的举止言谈、物品的描述以及环境的描绘等等。

通过关注细节，读者可以更好地了解人物的性格特点、故事的背景以及情节的发展。

同时，也可以通过细节的变化来揣摩作者的用意和主题。

第四种方法：随时做笔记在阅读小说过程中，读者可以随时做一些笔记。

可以写下自己的想法、认为重要的句子或段落，或者是一些需要进一步思考的问题。

这样做的好处是能够帮助读者更好地记忆和理解小说的内容，并且在读完之后进行回顾和总结。

此外，做笔记也是一种积极主动的阅读方式，可以让读者更深入地思考和探索小说的内涵。

第五种方法：与他人分享阅读小说可以是一种独特的享受，但也可以成为与他人交流讨论的话题。

读者可以选择找一个读书俱乐部、参加文学讨论会，或者与朋友进行交流。

高考现代文(小说散文)阅读答题要点术语详解

高考现代文（小说散文）阅读答题要点术语详解小说阅读十个考点：1、叙述特点2、描写特点3、语言特点4、情节的作用5、环境描写的作用6、首段、尾段的作用7、标题的作用8、主题思想探究（先读最后三段）9、线索的作用：贯穿全文，使情节紧凑，结构清晰。

10、赏析画线句作用题答题的五个（3+2）角度：1、对人物的作用（性格、心理、情感）2、对主题的作用（烘托、深化、揭示）3、对情节的作用（引出、铺垫、暗示、伏笔、抑扬、留白、线索、双线、巧合、悬念、时空交错【以“意识流”为叙述结构，将故事的时间线打乱后重新剪接组合，从而使历史与现实交错，真实与虚幻反差，给读者以新奇的体验；叙述灵活自由，情节充满魔幻性，结构有张力；借历史影射现实，深化了主题】、承上启下、前后照应、呼应前文、点明题旨、文眼、突转【结局出人意料】、富有戏剧性、欧亨利式结尾）4、对读者的作用（引起共鸣、引发思索、耐人寻味、出人意料又合乎情理、激发读者的阅读兴趣、使读者了解更加全面、更有人情味、拉近与读者的距离、使人有身临其境之感、把读者引入故事情境，增强真实感）5、表达效果：反差巨大、对比鲜明、充满张力、委婉含蓄、含而不露、虚实相生、情景交融、场景浓缩、情节集中、反复渲染、形散神聚、层层铺垫、层层推进、窥一而知全貌（冰山理论）、利用简笔来加快叙述节奏、利用繁笔或宕开一笔来舒缓叙述节奏、注重场景的细节描绘、铺陈、延宕【副线情节穿插】、摇摆【连续设置悬念或意外】、曲笔【有意遮掩，不直书其事】、叙议结合、叙述结合描写、叙述结合抒情、多感官描写结合、使内容更加丰富、使表达更加细腻、使感情更加饱满、使形象更加鲜明、现实与历史交错、真实与虚幻交织、使情节呈现出某种魔幻色彩、魔幻而不失其真实、言有尽而意无穷、让作品余韵十足“反复出现...多次出现...有什么作用？”答题术语如下：（1）反复渲染...气氛，凸显...（主题或人物性格、心理、情感）（2）反复点出...来暗示(衬托)....（3）反复强调...与...形成强烈反差。

小说阅读PPT

• 3．探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴要求从思想内容与艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。（2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神要求从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，探究民族心理与人文精神。（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。
2、巧合法。巧遇偶合。俗话说，无巧不成书。天下就有许多巧合的事，巧，要巧得出人意料；合，要合乎事理合乎人之常情，就是既要让读者感到意外吃惊，又要感觉结局本该如此。 3、误会法。就是利用人物间的一次或多次误会，并且又不急于解释，于是一波连二波，推进事件矛盾复杂变化，造成情节的不断展开，最后误会解除。有时还可以是一个误会刚刚消除，一个新的误会又产生，而且误会之间都有前因后果的联系，形成连环误会。误会法的巧妙运用，使文章如山上看山，一峰背后又耸一峰，美不胜收。
(四)作品主题的挖掘
小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。
常见题型： ①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）； ②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）； ③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。
2．鉴赏评价 D • （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 “丰富含意”重在思想性，“表现力”重在艺术性。 • （2）欣赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 “形象”要求把握作品中塑造的人物形象；“内涵” 要求注意作品中蕴含的思想感情，尤其是运用比喻、象征等手法表达的言外之意；“艺术魅力”要求理解思想性与艺术性的统一体现。 • （3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。

2025届高考文学类文本阅读之小说知识系统梳理+课件

即：通过运用……的手法，具体分析如何体现，从而形象生动的表达了……。（结合主旨）
4.环境描写寓意题
eg：夜再黑，也压不过雪的白。景物的寓意：双关含义，表面（本义）义、象征义、比喻义等。
5.环境描写特点题：通读全文，抓住环境的特点。最好运用原文中的词语。
4
（四）小说情节
小说情节：即在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突，而产生的一系列生活事件发生、发展、直至解决的整个过程。它通常由一组或若干组具体的生活事件组成，在一条基本情节线索的统领下包括许许多多的细节。小说故事中的矛盾冲突是形成情节的基础，也是推动情节发展的动力，冲突双方的人物性格，则直接决定了情节进展的趋向。小说情节发展一般分为：（序幕）、开端、发展、高潮、结局。
3.主要人物的作用：推进情节＋表现主旨＋体现社会意义 ① 文章围绕×××（主要人物）展开情节，增添个人或文章魅力，推动情节的发
展； ② 文章通过塑造×××这一人物形象，揭示突出了×××的主旨； ③ 通过×××的事情，启示我们在以后的生活中……（当今社会意义）
次要人物的作用：衬托主要人物＋推进情节＋表现主旨 ① 对比、衬托主要人物，突出主人公……特点，使主人公形象更加鲜明； ② （次要人物可能为小说线索，起到贯穿全文线索的作用，如不是可不答）、推
2
（二）小说人物 1.小说人物：主要人物、次要人物主要人物：即小说作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主要人物展开。次要人物：次要人物的出现及其活动，也以主要人物及其活动为中心，并对主要人物起一定的映衬作用。 2.塑造人物（人物形象）的手法：正面描写（直接描写）：外貌（肖像）描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、细节描写（小事小细节）侧面描写（间接描写）：环境衬托、人物衬托、人物对比、他人的评价（或叙述）其他手法：正侧面结合、欲扬先抑等

如何快速阅读小说

如何快速阅读小说小说也有长篇小说，面对冗长的长篇小说，我们应采取什么措施？小说阅读题应分三步走：第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。

文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。

平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。

往往行之有效。

二要找寻、读懂文章中关键的词句。

特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。

尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。

①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。

第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。

②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。

③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。

作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。

牢记：欲速则不达。

一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。

第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。

现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。

这是答题的第一步，也是最关键的一步。

题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。

设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。

小说阅读的重要性

小说阅读的重要性小说阅读对于个人的成长和发展非常重要。

它不仅可以提升我们的阅读和理解能力，还可以培养我们的想象力和创造力。

以下是小说阅读的几个重要方面。

1. 扩展知识面阅读小说可以帮助我们了解各种不同的文化、历史背景和社会现象。

通过阅读，我们可以学到许多关于人类行为、思维方式和价值观的知识。

这些知识不仅可以帮助我们更好地理解世界，还可以拓宽我们的视野，培养我们的人文素养。

2. 培养想象力和创造力小说是作家用文字创造的艺术品，它们可以激发我们的想象力和创造力。

通过阅读小说，我们可以进入一个全新的世界，与各种各样的人物一起经历冒险和探索。

这些体验可以激发我们的创造力，并帮助我们面对现实生活中的各种问题。

3. 增强阅读能力阅读小说可以提高我们的阅读技巧和流畅度。

小说通常采用文学性较强的语言和结构，需要我们仔细品味和理解。

这种阅读方式可以培养我们的细致观察力和批判性思维能力。

随着阅读的不断积累，我们的阅读能力和理解力也会得到提升。

4. 享受乐趣和放松身心小说不仅是一种教育工具，还是一种娱乐方式。

在阅读小说的过程中，我们可以沉浸在故事情节中，与角色共鸣。

这种沉浸感带给我们快乐和满足感，也是一种放松身心的方式。

无论是在公共交通工具上还是在床上，我们都可以通过阅读小说来放松自己，减轻压力。

综上所述，小说阅读在个人成长和发展中起到了不可忽视的作用。

它扩展了我们的知识面，培养了我们的想象力和创造力，提高了我们的阅读能力，并提供了乐趣和放松。

因此，我们应该积极培养阅读小说的习惯，并将其融入我们的日常生活中。

小说的阅读技巧与实例解析

小说的阅读技巧与实例解析小说的阅读是初中语文学习中的一个重点。

小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活的一种文体。

小说按照篇幅的长短，可分为长篇、中篇、短篇小说及小小说。

一篇小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。

其中，人物形象又是主要要素。

小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘；有外貌和内心描写，也有行动和对话描写；有正面描写，也有侧面描写。

人物的性格通常是在情节发展中展现出来的，小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。

有时可根据需要省略一部分，也可以颠倒或交错。

社会环境和自然环境的描写对表现人物和主题也有一定的作用。

描写社会环境，是为了交代时代背景；描写自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景），是为了表现人物的身份、地位、性格、表达人物的心情，渲染气氛等。

在小说的阅读中，一定要把握住这些重点。

1．阅读下面的文段，回答问题。

孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。

他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。

穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。

因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫做孔乙己。

孔乙己一到店，所有喝酒的便都看着他笑，有的道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟苗香豆。

”便排出九文大钱。

他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。

”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，（“窃书不能算偷……窃书！读书人的事，能算偷么？”）接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

初中小说阅读理解十篇附答案

永远的鹤①太阳渐渐地西斜了，夕阳的余晖洒遍了偌大的一片湿地保护区。

水如胭脂，而一小块一小块并不相连的洲土上，萋萋芳草也被染上了一层醉人的嫣红。

那些丹顶鹤，或在水边觅食，或在洲土上尽兴地起舞，或振翅高飞，发出一串串清脆的长唳。

②年轻的谭立，一个人在瞭望竹楼上，整整守望了一天。

师傅杜三早饭后，驾着船领给养去了。

他要把船划出湿地，三十里水路啊，再泊船上岸，到镇上把给养和报纸挑回船上，然后又划回到这里。

回来的时候，天就落黑了。

③临走的时候，杜三对谭立说：“你给我睁大眼睛，好好地看住这些鹤，得防着那些盗鹤贼。

”④谭立说：“师傅，我都做了三年护鹤工了，你放心吧，保管一根鹤毛也掉不了。

”⑤谭立就这样守了一天，拿着望远镜看了一天，盗鹤贼连个影子也没有，却让他越看越感到孤单、寂寞。

公鹤、母鹤成双成对，互相嬉戏，互相唱和，情意绵绵。

而他呢，至今还没有女朋友，整个湿地保护区，除了师傅杜三和他，连个人影儿也没有。

⑥忽然，谭立听见有凄厉的鹤唳声传来，拖得很长，带着颤音。

谭立大吃一惊，拿起望远镜仔细地搜索起来。

他看到在三百米开外的一片浅浅的水面上，一只母鹤的细腿似乎被什么咬住了，正在拼命地抖翅挣扎；旁边的一只公鹤，焦急地胡乱扑打翅膀。

是怎么回事呢？⑦谭立操起一把木桨，顺着竹楼的梯子飞快地奔到地面，再窜到水边，解开船缆，“咚”地跳上船，然后着力地划起桨来。

小船绕过一块一块的小洲，迂回着朝母鹤的方向划去。

虽是暮春时分，风凉嗖嗖的，不一会儿，谭立的后背就渗出了一层热汗。

⑧小船划到离母鹤大约十米远的地方，水浅得载不动船了。

谭立停下船，把鞋、袜、长裤脱下来，跳到水里，水不深，但很清澄，看得见水底密密匝匝纠结在一起的绒绳般的丝草，像柔软的绿绒毡毯。

他突然明白了，肯定是丝草缠住了母鹤的细腿。

他一步步朝母鹤靠近。

公鹤见有人来，“呼”地飞了起来，母鹤则拼命挣扎，惊惶地鸣叫……谭立知道，此刻母鹤越挣扎，丝草会缠得越紧。

⑨“怕什么，真不懂事，我是来救你们的！”⑩水渐渐深了，底下软软的，踩在厚厚的丝草上，脚板心痒痒的，好像被柔软的手指搔着，搔得他一身发软发酥。