小学综合实践样题及答案

模块二样题及答案一、填空：1、综合实践活动课程是在引导下，学生_____进行的_____学习活动，是基于学生的经验，密切联系_____和______体现对知识的综合应用的______课程。

2、经验性课程的基本规定之一是强调学生经验的_____。

3、综合实践活动课程的主题直接来源于学生的_____和_____。

4、综合实践活动中的“实践”具有_____、_____、_____、_____等特征。

5、课程整合的根本依据是_____和_____的需求，以及学生的“_____”的整体性。

6、综合实践活动不是_____的一种教学活动方式，而是_____的一种具有独立形态的课程。

7、综合实践活动课程的设计和实施，要符合其_____、_____、_____、_____和_____等基本特点。

8、综合实践活动不是以_____来设计，而应以_____为中心来组织。

9、综合实践活动是学生自主的活动，自主的实践，教师在学生活动过程中起着_____、_____、_____、_____、_____等方面的作用。

10、综合实践活动的内容应尊重每一个学生的_____、_____与_____。

二、选择1、综合实践活动课程是一种什么样的课程（）A、经验性B、实践性C、综合性D、经验性、实践性、综合性、三级管理2、综合实践活动课程的主题直接来源于（）A、学生的生活经验B、生活领域C学生的生活经验、生活领域3、作为一种三级管理的课程，它对那些部门提出了要求（）A、地方、学校B、地方、学校、教师C、教师4、综合实践活动不是认知性的课程，而是什么样的课程（）A、实践性B、综合性C、生成性D、开放性5、综合实践活动特别强调与其他类型课程的融合，以什么样的学习方式的整合（）A、单一B、多样C、综合6、在综合实践活动中，学生的生活经验和生活背景往往来自于学生自身的哪几方面（）A、学校生活、社会生活B、家庭生活和社会生活C、学校生活、家庭生活和社会生活7、综合实践活动课程的主题直接来源于学生的哪几方面（）A、生活经验、生活领域B、生活领域、校园生活C、生活经验8、综合实践活动中，“实践”具有什么样的特征（）A、尝试、经历B、尝试、经历、亲历、体验C、经历、亲历、体验D、亲历、经历、尝试9、综合实践活动课程应该（）的作业为主，而并非以（）的作业为主。

A、活动作业、实践作业书面作业B、书面作业、实践作业、活动作业C、活动作业、书面作业、实践作业10、综合实践活动课程最根本的理念是什么样的课程观（）A、实践的、生成的B、生成的、单一的C、实践的、尝试的三、简答1、综合实践活动课程是一种什么样的课程？2、综合实践活动课程的形态具有哪些基本规定？3、什么样的课程不符合综合实践活动课程的规定？4、怎样理解综合实践活动具有区别于其他课程的核心理念？5、综合实践活动的主要内容是什么？四、问答题1、怎样理解综合实践活动课程是一种经验性课程？2、怎样理解综合实践活动课程是一种实践性的课程？3、举例什么样的课程不符合综合实践性课程的规定？4、综合实践活动的课程目标是什么？5、结合实际你校怎样进行综合实践活动的内容选择、开发？答案：一、填空1、教师、自主、综合性、自身活动、社会实际、实践性2、发展价值3、生活经验、生活领域4、尝试、经历、亲历、体验5、社会、科技发展、生活世界6、教学层面、课程层面7、综合性、实践性、开放性、生成性、自主性9、指导、组织、协助、引导、评价10、兴趣、爱好、特长二、选择1、D2、C3、B4、A5、B6、C7、A8、B 9、A 10、A三、简答1、综合实践活动课程是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系自身活动和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

2、①综合实践活动是一种经验性课程②综合实践活动是一种实践性课程③综合实践活动是一种综合性课程④综合实践活动是三级管理的课程3、①以书本和教室空间为中心②以获得系统知识为目的③以教师讲解为主④以书面作业为主4、综合实践活动课程最根本的理念是实践的课程观，生成的课程观。

实践的课程观强调，课程及其实施过程是学生在教师引导下进行的一种批判性、反思性、建构性的实践活动，而生成的课程规则强调课程意义在过程中的生成，课程内容乃至学习方式在过程中的形式，它极其注重非预设性，强调师生在课程中的主体性，强调课程的运行环境和核心的活动方式，可以说，没有实践，没有实践活动及其意义的生成，综合实践活动课程就名存实亡了，因此，综合实践活动具有区别于其他课程的核心理念。

5、《综合实践活动指导纲要》指出：“义务教育阶段综合实践活动的基本内容包括研究性学习，社区服务与社会实践，劳动与技术教育，信息技术教育等方面，普通高中阶段包括研究性学习活动，社区服务，社会性实践等方面。

四、问答题1、见讲义、P 1~2页2、见讲义、P 4~6页3、见讲义、P 16~174、见讲义、P 24模块三综合实践活动课程的教学设计习题集一、填空题。

1、设计与实施综合实践活动课程，需要对（）、（）、（）进行重新的思考。

2、国外中小学社会参与的实践性学习活动方式一般包括（）、（）和生产劳动三种方式。

3、著名教育家雅斯贝尔斯所说：“（）的回归才是教育改革的真正条件。

”4、综合实践活动课程目标的取向包括：行为目标取向、（）、生成性目标取向。

5、国外综合实践活动课程的总体目标中应用学习的五大要素是：问题解决、交流的手段与技巧、（）、学习与自我管理手段与技巧（）。

6、实施综合实践活动课程必须注重（）的设计与实施。

7、社区服务与社会实践的课程内容包括服务社区、走进社会、（）、关爱他人、（）。

8、劳动与技术教育是以学生获得积极（）、形成良好（）为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。

9、研究性学习的展开一般分四个阶段：研究性学习的准备阶段、进入问题情境阶段、（）阶段和（）阶段。

10、劳动技术教育的基本内容包括（）、信息实践和（）三个方面的内容。

11、社区服务和社会实践内容主题的具有主题性、（）性、跨学科性、（）性、社会性等基本特点。

12、从人的存在、人的生活角度看，教育是儿童通向（）的中介。

二、判断。

1、教育具有生活意义最根本的原因是人处于“教育”的核心地位。

（）2、研究性学习的评价是贯穿于研究性学习全过程的多元评价。

（）3、哈贝马斯的“生活世界”概念的含义之一是认为“生活世界”是一个奠基性的世界。

（）4、综合实践活动是一个开放的实践性课程，其目标包括知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观三个维度。

（）5、目前，我国的综合实践课程的实施已经走到了世界的前列。

（）三、选择（把正确答案的序号填到括号内）。

1、研究性学习内容选择的要求包括（）。

A、尊重兴趣爱好B、关注生活实际C、鼓励动手实践D、偏重课本知识2、作为一种课程领域，（）具有既不同于学科课程也不同于其他活动课的基本特点。

A、研究性学习B、社区服务与社会实践C、劳动与技术、信息技术教育3、当前基础教育的问题之一就在于远离儿童的生活世界，把儿童定格在（）之中。

A、书本世界B、现实世界C、科学世界4、（）是沟通学生的现实生活世界与可能生活世界的桥梁。

A、书本B、家庭C、课程5、研究性学习评价的一般原则包括（）。

A、正面评价B、重视过程C、重视体验D、重视应用四、简单回答下列问题。

1、新课程观包括哪几个方面的内涵？2、国内外综合实践活动课程的领域主要包括哪几个方面的内容？3、确定综合实践活动课程目标的依据是什么？4、我国在基础教育阶段，综合实践活动课程的总体目标包括哪五个方面的内容？5、研究性学习的内容范围包括什么？6、我国基础教育中的信息技术教育面临三个相互承接的任务是什么?五、论述题。

1、试述我国台湾省综合实践活动课程（综合活动）大概包括哪几种？2、写一个综合实践活动案例，要求突出地域或本校特点。

模块三综合实践活动课程的教学设计习题参考答案一、填空题。

1、教育观、课程观、教学观2、社区服务活动、公益活动3、人4、体验性目标取向5、信息手段与技巧、与他人合作的手段与技巧6、研究性学习7、珍惜环境、善待自己8、劳动体验、技术素养9、实践体验、总结表达交流10、劳动实践、技术实践11、开放性、本土性 12、可能生活二、判断。

1、×2、√3、×4、√5、×三、选择。

1、ABC2、A3、AC4、C5、ABCD四、简答。

1、新课程观包括哪几个方面的内涵？第一，儿童是课程的主体。

第二，“生活世界”是课程内容的范围。

第三，课程是儿童通过反思性、创造性实践而建构人生意义的活动。

第四，课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为根本。

第五，教师和学生不是课程的简单执行者，而是课程的创生者。

2、国内外综合实践活动课程的领域主要包括哪几个方面的内容？（1）主题探究或课题研究（2）社会实践学习（3）生活学习3、确定综合实践活动课程目标的依据是什么？（1）学生终身发展的需要（2）社会发展的需要（3）科学和技术发展的需要4、我国在基础教育阶段，综合实践活动课程的总体目标包括哪五个方面的内容？（1）获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验（2）形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感（3）形成从自己的生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力（4）发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力（5）养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质5、研究性学习的内容范围包括什么？（1）人与自然关系领域（2）人与社会关系领域的问题（3）人与自我关系领域问题（4）人与文化关系领域问题6、我国基础教育中的信息技术教育面临三个相互承接的任务是什么? 第一，加强中小学信息基础设施和信息资源建设。

第二，开设信息技术必修课程，迅速全面地提高学生的信息技术素养。

第三，加快信息技术教育与其他课程的整合。

五、论述题。

1、试述我国台湾省综合实践活动课程（综合活动）大概包括哪几种？我国台湾省于1994年颁布了新的《国民小学课程标准》和《国民中学课程标准》。

新课程标准规定小学、中学设计了多样化的综合实践活动类课程，课程标准中称为“综合活动”，它主要包括以下几种：①家政与生活科技活动。

家政课程涉及“家庭生活”（快乐的家庭生活、展现美好的自己、良好的居家环境、美化生活）、“衣着”、“饮食”等内容。

生活科技部分课程强调思考和探究。

该课程的总目标在于“培养日常生活所需之家政与科技素养，增进学生在科技社会中生活调适、价值判断、问题解决和创造思考的基本能力，以及勤劳、合作、爱群和服务的积极态度”。

②乡土艺术活动。

该课程涉及“乡土艺术活动了解”、“乡土造型艺术”、“乡土表演艺术”和“乡土艺术展演”等具体的实践活动。