二年级数学上册第五单元2_5的乘法口诀第3课时课间活动作业课件北师大版
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北师大版小学2年级数学上册第五单元(课间活动+需要几个轮子)PPT教学课件
他们各需付多少元？
买7张成人票。
买2张成人票 和1张学生票。
5×3=15（元）
5×7=35（元） 5×2=10（元） 10+3=13（元）
巩固2、5的乘法口诀
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
根据乘法的意义，可以列乘法算式解决 问题，同时根据相应的乘法口诀计算乘 法算式的结果。
巩固2、5的乘法口诀
一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二十七
3的乘法口诀
怎样记住3的乘法口诀呢？
3的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀的结果都相差3。 记住一句口诀，把结果加一个3就是后一句口 诀的结果。减一个3就是前一句口诀的结果。
每句口诀可以写出两道乘法算式(乘数相同的 除外)。有乘数3的乘法算式都可以用3的乘法 口诀计算。
3的乘法口诀
课堂练习
看一看，说一说，填一填。
3 × 4 12 朵 3 × 3 9 人 3 × 6 18 个
想：求三4个四3十是二多少。 想求：3个三3三是得多九少。 想求：6个三3六是十多八少。
3的乘法口诀
找朋友。
想3的乘法口诀。
3的乘法口诀
过河。 想：二九十八
18
9
14
40
12
15
24
18
10
用连加计算三轮车需要的轮子数。
整理成表格。
有几辆车 有几个轮子
123456789 3 6 9 12 15 18 21 24 27 ＋3 ＋3 ＋3 ＋3 ＋3 ＋3 ＋3 ＋3
3的乘法口诀
你能编出3的乘法口诀吗？
1个3 2个3 3个3
4个3 5个3 6个3
7个3 8个3
北师大版小学二年级数学上册第五单元课间活动课件
5×7＜○36
30○＝5×6
9×5＝○5×9
5×5＞○5+5 6×2＞○10
2×8＞○3×5
4×5○＞9×2 9×2○＝9+9
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巩固2、5的乘法口诀
他们各需付多少元？
买7张成人票。
买2张成人票 和1张学生票。
5×3=15（元）
5×7=35（元）
5×2=10（元）
10+3=13（元）
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巩固2、5的乘法口诀
在课间活动中，可以用乘法解决的问题有很多。
有2组同学跳绳，每组有4名同学，求一共有多少名同 学在跳绳？
4×2=8(名) 或 2×4=8(名)
求2个4是多少， 用乘法。
返回
巩固2、5的乘法口诀
课堂练习
看一看，说一说，算一算。 舞蹈队有多少人？ 2×7=14(人) 7×2=14(人)
想：二七十四。
返回
巩固2、5的乘法口诀
算一算。
五五二十五 5×5＝25 6×5＝30 8×5＝40 5×9＝45
9×5＝45
5×4＝20
1×5＝5
5×6＝30
5×7＝35 3×5＝15
5×8＝40 5×3＝15
4×5＝20
7×5＝35
5×2＝10
2×5＝10
返回
巩固2、5的乘法口诀
在 里填上“＞”、“＜”或“＝”。
求3个5是多少？
返回
巩固2、5的乘法口诀
一共有多少盆花？
数量相同, 乘共法有计4个算5。。
数量不同, 加法计算。
再减去多算的2盆。
3×5=15(盆) 或 5×3=15(盆)
15+3=18(盆)
4×5=20(盆) 或 5×4=20(盆)
北师大版二年级数学上册 (课间活动)2~5的乘法口诀 教学课件
1、结合具体生活场景，能运用所学的乘法口诀解决简单的实际问题，通 过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。 2、能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。 3、体会数学与实际生活的联系，培养用数学的意识，体验口诀在解决问 题中的作用。
【重点】运用所学乘法解决简单的实际问题。 【难点】结合实际情景理解乘法的意义。
看图列算式解答。
一共有多少朵花？
5×3＝15（朵） 3×5＝15（朵） 答：一共有15朵花。
求几个几用乘法计算，如果其中有一组的数量多 （或少），那么我们先求出几个几后再加上（或减 去）其中一组的数量。
算一算。
5×5＝25 8×5＝40 9×5＝45 1×5＝ 5
5×7＝ 35 3×5＝ 15 4×5＝ 20 5×2＝ 10
6×5＝ 30 5×9＝ 45 5×4＝ 20
5×6＝ 30
5×8＝ 40 5×3＝ 15 7×5＝ 35
2×5＝ 10
本节总结
巩固2,5的乘法口诀
01
求几个几是多少可以用乘法计算；
02
运用乘法口诀进行计算比较简单。
完成教材35页1、2、3、4题。
2-5的乘法口诀
课间活动
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业
2×7＝14（人） 7×2＝14（人）
5×3＝15（人） 3×2＝6（人） 3×5＝15（人） 2×3＝6（人）6+2＝8（人）
2 算一算。
5×5＝25 8×5＝40 9×5＝45 1×5＝5 5×7＝35 3×5＝15 4×5＝20 5×2＝10
6×5＝30 5×9＝45 5×4＝20 5×6＝30
4、他们需要付多少钱？ 【答案】 5×3=15（元）
【北师版二年级数学上册】第五单元 2~5的乘法口诀 第3课时 课间活动 精品课件
巩固练习
3.在
里填上“＞”、“＜”或“＝”。 ＜
＞
＝
＞
＝
＞
＞
＝
巩固练习
4.他们各需付多少元？
小姑娘：3×5＝15（元）或5×3=15（元）
叔叔：5×7＝35（元）或7×5=35（元）
巩固练习
4.他们各需付多少元？
2×5=10（元）或5×2=10（元） 10+3=13（元）
一共有多少盆花？
5×3＝15（盆） 15＋3＝18（盆）
5×4＝20（盆） 20－2＝18（盆）
巩固练习
1.看一看，说一说，算一算。
2×7＝14（人） 7×2＝14（人）
5×3＝15（人） 3×5＝15（人）
3×2＝6（人） 6+2＝8（人） 2×3＝6（人）
巩固练习 2.算一算。
5×5＝ 25 8×5＝ 40 9×5＝45 1×5＝ 5 5×7＝ 35 3×5＝15 4×5＝ 20 5×2＝10 6×5＝30 5×9＝45 5×4＝ 20 5×6＝ 30 5×8＝ 40 5×3＝ 15 7×5＝ 35 2×5＝ 10
五 2~5的乘法口诀
第3课时 课间活动
新知探究
说一说，5×2能解决操场上的什么问题
新知探究
说一说，5×2能解决操场上的什么问题
可以表示一共有多少名同学在 进行拔河比赛
可以表示一共有多少面红旗
新知探究
说一说，算一算。
2＝15（人） 5×3＝15（人）
新知探究
《课间活动》2~5的乘法口诀PPT课件
5＋3＝8（人）
7×2＝14（人）
2Байду номын сангаас算一算。
5×5＝ 6 ×5 ＝
8 ×5 ＝
9×5＝ 1×5＝ 5×7＝ 3×5＝ 4×5＝ 5 ×2 ＝
5 ×9 ＝ 5 ×4 ＝
5 ×6 ＝ 5×8＝ 5×3＝ 7×5＝ 2×5＝
3.在 里填上“＞”、“＜”或“＝”。
4.他们各需付多少元？
•
20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。） 21．小不忍，则乱大谋。 ——《论语》 译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。 22．小人之过也必文。 ——《论语》 译：小人对自己的过错必定加以掩饰。 23．过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 译：有了过错而不改正，这就是真的过错了。 24．君子务本，本立而道生。 ——《论语》 译：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。 25．君子耻其言而过其行。 ——《论语》 译：君子认为说得多做得少是可耻的。 26．三思而后行。 ——《论语》 译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。 27．多行不义必自毙。 ——《左传》 译：坏事做得太多，终将自取灭亡。 28．人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左传》 译：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。 29．不以一眚掩大德。 ——《左传》 译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。 30．人一能之，己百之；人十能之，己千之。 ——《中庸》 译：人家一次就学通的，我如果花上百次的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。 31．知耻近乎勇。 ——《中庸》 译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。 32．以五十步笑百步。 ——《孟子》 译：以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。 33．君子莫大乎与人为善。 ——《孟子》 译：君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。 34．人皆可以为尧舜。 ——《孟子》 译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。 35．千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。 ——《韩非子》 译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。 36．言之者无罪，闻之者足以戒。 ——《诗序》 译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。 37．良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 ——《孔子家语》 译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。 38．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ——明代谚语 译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。 39．千经万典，孝悌为先。 ——《增广贤文》 译：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。 40．善恶随人作，祸福自己招， ——《增广贤文》 译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。
7×2＝14（人）
2Байду номын сангаас算一算。
5×5＝ 6 ×5 ＝
8 ×5 ＝
9×5＝ 1×5＝ 5×7＝ 3×5＝ 4×5＝ 5 ×2 ＝
5 ×9 ＝ 5 ×4 ＝
5 ×6 ＝ 5×8＝ 5×3＝ 7×5＝ 2×5＝
3.在 里填上“＞”、“＜”或“＝”。
4.他们各需付多少元？
•
20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。） 21．小不忍，则乱大谋。 ——《论语》 译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。 22．小人之过也必文。 ——《论语》 译：小人对自己的过错必定加以掩饰。 23．过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 译：有了过错而不改正，这就是真的过错了。 24．君子务本，本立而道生。 ——《论语》 译：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。 25．君子耻其言而过其行。 ——《论语》 译：君子认为说得多做得少是可耻的。 26．三思而后行。 ——《论语》 译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。 27．多行不义必自毙。 ——《左传》 译：坏事做得太多，终将自取灭亡。 28．人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左传》 译：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。 29．不以一眚掩大德。 ——《左传》 译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。 30．人一能之，己百之；人十能之，己千之。 ——《中庸》 译：人家一次就学通的，我如果花上百次的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。 31．知耻近乎勇。 ——《中庸》 译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。 32．以五十步笑百步。 ——《孟子》 译：以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。 33．君子莫大乎与人为善。 ——《孟子》 译：君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。 34．人皆可以为尧舜。 ——《孟子》 译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。 35．千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。 ——《韩非子》 译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。 36．言之者无罪，闻之者足以戒。 ——《诗序》 译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。 37．良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 ——《孔子家语》 译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。 38．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ——明代谚语 译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。 39．千经万典，孝悌为先。 ——《增广贤文》 译：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。 40．善恶随人作，祸福自己招， ——《增广贤文》 译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。
《课间活动》2~5的乘法口诀 北师大版二年级数学上册 PPT教学课文课件
课间活动
口算。 5×2＝10 2×7＝14 2×6＝12
6×2＝12 5×9＝45 2×9＝18
8×5＝40 3×5＝15 4×2＝8
你会算吗？
算一算。 3×5＝ 15
5×2＝ 10
4×5＝ 20
5×1＝ 5
5×5＝ 25 5×3＝ 15
2+2+2+2+2+2+2+2+2= 18
7+7+7+7+7= 35
看图列算式解答。
一共有多少朵花？
5×3＝15（朵） 3×5＝15（朵） 答：一共有15朵花。
求几个几用乘法计算，如果其中有一组的数量多 （或少），那么我们先求出几个几后再加上（或减 去）其中一组的数量。
算一算。
5×5＝25 8×5＝40 9×5＝45 1×5＝ 5
5×7＝ 35 3×5＝ 15 4×5＝ 20 5×2＝ 10
2×3＝6（人） 3×2＝6（人）
3×5＝15（人） 5×3＝15（人）
说一说，5×2能解决操场上的什么问题？ 小组合作（3分钟）
说一说，算5＝15（人） 5×3＝15（人）
练一练
算一算。 5×5＝ 8×5＝
9×5＝ 1×5＝ 5×7＝ 3×5＝ 4×5＝
6×5＝ 30 5×9＝ 45 5×4＝ 20
5×6＝ 30
5×8＝ 40 5×3＝ 15 7×5＝ 35
2×5＝ 10
本节总结
巩固2,5的乘法口诀
01
求几个几是多少可以用乘法计算；
02
运用乘法口诀进行计算比较简单。
完成教材35页1、2、3、4题。
5×2＝
6×5＝ 5×9＝ 5×4＝
口算。 5×2＝10 2×7＝14 2×6＝12
6×2＝12 5×9＝45 2×9＝18
8×5＝40 3×5＝15 4×2＝8
你会算吗？
算一算。 3×5＝ 15
5×2＝ 10
4×5＝ 20
5×1＝ 5
5×5＝ 25 5×3＝ 15
2+2+2+2+2+2+2+2+2= 18
7+7+7+7+7= 35
看图列算式解答。
一共有多少朵花？
5×3＝15（朵） 3×5＝15（朵） 答：一共有15朵花。
求几个几用乘法计算，如果其中有一组的数量多 （或少），那么我们先求出几个几后再加上（或减 去）其中一组的数量。
算一算。
5×5＝25 8×5＝40 9×5＝45 1×5＝ 5
5×7＝ 35 3×5＝ 15 4×5＝ 20 5×2＝ 10
2×3＝6（人） 3×2＝6（人）
3×5＝15（人） 5×3＝15（人）
说一说，5×2能解决操场上的什么问题？ 小组合作（3分钟）
说一说，算5＝15（人） 5×3＝15（人）
练一练
算一算。 5×5＝ 8×5＝
9×5＝ 1×5＝ 5×7＝ 3×5＝ 4×5＝
6×5＝ 30 5×9＝ 45 5×4＝ 20
5×6＝ 30
5×8＝ 40 5×3＝ 15 7×5＝ 35
2×5＝ 10
本节总结
巩固2,5的乘法口诀
01
求几个几是多少可以用乘法计算；
02
运用乘法口诀进行计算比较简单。
完成教材35页1、2、3、4题。
5×2＝
6×5＝ 5×9＝ 5×4＝
新北师大版二年级数学上册《课间活动》2~5的乘法口诀课件
课间活动
激趣导入 算一算。
2×2= 4 4×5= 20 5×7= 35 6×5= 30
1×5= 5 9×2= 18 8×2= 16 2×1= 2
2×4= 8 2×7=14 3×2= 6 5×9=45
知识讲解 课间活动。
知识讲解
你了解到了哪 些数学信息？
（1）操场四个角都有树，每个角上有5棵； （2）操场左右两侧各有5面旗； （3）操场前后都摆着花，其中3组都有5盆，另外一 组有3盆；
限乘客5人
答：26人要过河，6条船够。
知识总结 应用乘法解决实际问题:
根据乘法的意义，可以列乘法算式解决问题， 同时根据相应的乘法口诀计算乘法算式的结 果。
课后作业
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
北师大版小学数学二年级
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
30 45 20
30 40 15
35 10
练习巩固 3.在 里填上“>”“<”或“=”。
2023二年级数学上册五2-5的乘法口诀第3课时课间活动说课稿北师大版
内容逻辑关系
①乘法口诀的概念和重要性：乘法口诀是数学中的基础概念，它帮助我们快速计算两个数的乘积。掌握乘法口诀对于提高计算速度和准确性非常重要。
②乘法口诀的规律和应用：乘法口诀遵循一定的规律，通过观察和分析，我们可以发现这些规律，并应用到实际的计算中。例如，乘法口诀“一一得一”告诉我们1乘以任何数等于那个数本身。
2.生活情境：我将生活中的实际问题引入课堂，让学生认识到数学与生活的紧密联系，提高他们的学习兴趣。
3.激励评价：我对学生的每一点进步都给予积极的评价，鼓励他们不断尝试、克服困难，培养他们的自信心。
（二）存在主要问题
1.学生参与度：我发现课堂中部分学生参与度不高，对于课堂互动和小组讨论不够积极。
2.教学方法：我意识到在教学过程中，我可能过于依赖讲解和演示，缺乏学生自主探究的机会。
③乘法口诀与生活的联系：乘法口诀在生活中的应用非常广泛，例如购物时的总价计算、分配物品的数量等。通过学习乘法口诀，我们可以更好地解决生活中的实际问题。
板书设计：
1.乘法口诀的概念和重要性
-乘法口诀是数学中的基础概念
-掌握乘法口诀对提高计算速度和准确性非常重要
2.乘法口诀的规律和应用
-乘法口诀遵循一定的规律，通过观察和分析可以发现
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习2至5的乘法口诀时，学生可能难以理解和记忆口诀的规律，尤其是对于乘法概念尚不清晰的学生。另外，学生可能对如何将口诀应用于实际问题解决中感到困惑。此外，团队合作中如何有效沟通和协调也是学生需要面对的挑战。
教学资源
1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机，以便进行课件展示和互动游戏。
（举例：如果妈妈买了3个苹果，每个苹果的价格是2元，那么3个苹果一共需要多少钱？）
①乘法口诀的概念和重要性：乘法口诀是数学中的基础概念，它帮助我们快速计算两个数的乘积。掌握乘法口诀对于提高计算速度和准确性非常重要。
②乘法口诀的规律和应用：乘法口诀遵循一定的规律，通过观察和分析，我们可以发现这些规律，并应用到实际的计算中。例如，乘法口诀“一一得一”告诉我们1乘以任何数等于那个数本身。
2.生活情境：我将生活中的实际问题引入课堂，让学生认识到数学与生活的紧密联系，提高他们的学习兴趣。
3.激励评价：我对学生的每一点进步都给予积极的评价，鼓励他们不断尝试、克服困难，培养他们的自信心。
（二）存在主要问题
1.学生参与度：我发现课堂中部分学生参与度不高，对于课堂互动和小组讨论不够积极。
2.教学方法：我意识到在教学过程中，我可能过于依赖讲解和演示，缺乏学生自主探究的机会。
③乘法口诀与生活的联系：乘法口诀在生活中的应用非常广泛，例如购物时的总价计算、分配物品的数量等。通过学习乘法口诀，我们可以更好地解决生活中的实际问题。
板书设计：
1.乘法口诀的概念和重要性
-乘法口诀是数学中的基础概念
-掌握乘法口诀对提高计算速度和准确性非常重要
2.乘法口诀的规律和应用
-乘法口诀遵循一定的规律，通过观察和分析可以发现
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习2至5的乘法口诀时，学生可能难以理解和记忆口诀的规律，尤其是对于乘法概念尚不清晰的学生。另外，学生可能对如何将口诀应用于实际问题解决中感到困惑。此外，团队合作中如何有效沟通和协调也是学生需要面对的挑战。
教学资源
1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机，以便进行课件展示和互动游戏。
（举例：如果妈妈买了3个苹果，每个苹果的价格是2元，那么3个苹果一共需要多少钱？）
第3课时 课间活动二年级上册数学北师大版
（教材P35 T2）
2.算一算。
5×5＝ 25 8×5＝ 40 9×5＝ 45 1×5＝ 5 5×7＝ 35 3×5＝15 4×5＝20
5×2＝10
6×5＝ 30 5×9＝ 45 5×4＝ 20
5×6＝ 30 5×8＝ 40 5×3＝ 15
7×5＝ 35 2×5＝10
（教材P35 T3）
3.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
在你的课间活动中找一找，有没有能用乘法解 决的问题？
快乐应用
（教材P35 T1）
1.看一看，说一说，算一算。
2×7＝14（人） 或 7×2＝14（人） 答：舞蹈队有14人。
5×3＝15（人）或 3×5＝15（人） 答：腰鼓队有15人。
3＋5＝8（人） 或 5＋3＝8（人） 答：合唱队有8人。
5×7＝35（元） 或 7×5＝35（元） 答：成人需要付35元。
5×2＝10（元） 10＋3＝13（元） 答：三口之家需要付13元。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
答：一共有6人在打乒乓球。
一共有多少人在玩套圈游戏？
5×3＝15（人） 或 3×5＝15（人） 答：一共有15人在玩套圈游戏。
一共有多少盆花？
Байду номын сангаас
有3组都是5盆， 有1组是3盆。
方法一 5×3＝15（盆） 15＋3＝18（盆）
方法二 假设每组都是5盆： 5×4＝20（盆）
再从20盆里去掉多算的2盆：20－2＝18（盆） 答：一共有18盆花。
义务教育北师大版二年级上册
五 2~5的乘法口诀
第3课时 课间活动
情境导入
说一说，从图中你知道了哪些信息？
探究新知
第五单元2—5的乘法口诀课件北师大版二年级上册数学(共26张PPT)
第五单元2—5的乘法口诀课件北师大版二年级上册数学(共26张PPT)(共26张PPT)第五单元2-5的乘法口诀第一课时数松果5的乘法口诀基础导学知识点一：熟记5的乘法口诀1.先把口诀补充完整，在写出相应的乘法算式五（）三十（）三十五五八（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）知识点2：应用5的乘法口诀计算有关5的乘法5×3= 6+5= 5×1= 8+5=5×7= 4×5= 5×5= 5×9=6×5= 2+5= 5×8= 5×5=应用提升提升点:应用口诀解决问题一共有多少片叶子？一共有多少颗珠子？（）×（）=（）（）×（）=（）口诀：口诀：每个小朋友拿（）个，两个小朋友拿（）个，五个小朋友拿（）个，八个小朋友拿（）个。
提示：运用口诀轻松得出结果第二课时做家务2的乘法口诀基础导学知识点一：熟记2的乘法口诀1.把口诀补充完整二（）得四（）二得二二七（）二（）十六二（）十二二三（）知识点2：应用2的乘法口诀计算有关2的乘法2.算一算2×4= 2×8= 7×2= 2×2=2×6= 9×2= 2×3= 5×2=应用提升提升点一：应用2的乘法口诀顺序解决有趣的问题假如小人每次跳两级，请把小狗跳到的台阶数圈起来提升点二：二的乘法口诀，逆向开放应用明明想买十个弹珠，他可以怎样买？分别买几盒？第一种：盒里有两个珠子第二种：盒里有五个珠子第三课时课间活动解决问题基础导练知识点：由算式想到对应的数学问题一、3×5可以解决下面图中的什么问题，在正确答案后面画，一共有多少根香蕉？一共有多少个芒果？一共有多少个苹果？一共有多少个梨？应用提升提升点一：会解决乘加问题花生2元1袋，瓜子仁5元1袋天天：我要买八袋儿花生。
北师版小学二年级上册数学 第五单元 2~5的乘法口诀 第3课时 课间活动
2×3＝6（人） 或 3×2＝6（人）
3×5＝15（人） 或 5×3＝15（人）
探究新知 一共有多少盆花？
5×3＝15（盆）
5×4＝20（盆）
15＋3＝18（盆）
20－2＝18（盆）
答：一共有18盆花。
探究新知
在你的课间活动中找一找，有没有能 用乘法解决的问题？
练一练 1.看一看，说一说，算一算。
2×7＝14（人） 5×3＝15（人） 或7×2＝14（人） 或3×5＝15（人）
5+3＝8（人）
答：舞蹈队有14人，腰鼓队有15人，合唱队有8人。
练 一 练 2.算一算。
5×5＝ 25 8×5＝40 9×5＝45 1×5＝ 5 5×7＝ 35 3×5＝15 4×5＝ 20
5×2＝10
6×5＝30 5×9＝45 5×4＝20
义务教育北师大版二年级上册
五 2~5的乘法口诀
第3课时 课间活动
优 翼
情境导入
课间活动
探究新知
细心观察，你发现了什么？
探究新知
说一说，5×2能解决操场上的什么问题?
可以表示一共 有多少面红旗。
可以表示一共有多少名 同学在进行拔河比赛。
探究新知
说一说，算一算。
打乒乓球的共有几人？
玩套圈游戏的共有几人？
5×6＝ 30
3.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＝
＞
＞
＝
＞
＞
＝
练一练
4.他们各需付多少元？
3×5＝15（元）或5×3=15（元） 5×7＝35（元）或7×5=35（元） 答：买5张学生票需付15元，
买7张成人票需付35元。
练一练
4.他们各需付多少元？