春天来了教学设计

《春天来了》教学设计

教学目标：

1、引导学生融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手。

2、培养学生的观察能力，语言表达能力，审美能力，陶冶爱美情操。

教学重难点：

培养学生的口头表达能力。

教学准备：

1、布置学生课前预习：观察春天、画春天。

2、多媒体课件。

教学课时：一课时

教学过程：

一、创设情景，准备说话

师：孩子们，我们一起去春游，好吗？（好）请大家睁大小眼睛认真欣赏吧。（看课件）

边看课件，师边旁述：春天到了，万物复苏，种子吐出嫩绿的芽儿，柳树抽出柔软的枝条。粉红的桃花开了，金黄的油菜花开了，漫山遍野的杜鹃花也开了。蝴蝶飞到花丛中采花粉呢，小燕子飞回来，青蛙睡醒了，呱呱地叫着。小朋友们也来到山坡上植树，绿化我们的祖国！你看，他们来到春意盎然的公园里春游，玩得多高兴呀！

师：春天美丽吗？（美丽）好，这节课我们就一起来说春天、写春天、唱春天吧！（出示课题）

春天是美丽的。有很多四字词语也是描写春天的美丽，谁能说说？

生说。

大家的记性真好，现在我们一起来把这些优美的词语念一念吧。

（课件）（齐读）

二、说春天

（一）师示范。

师：听了大家的朗读，老师也觉得春天非常美丽，就把这美丽的春天画了下来，你们想看吗？（出示图画）

师：谁能帮助老师，把这幅画的内容说一说。（个别说）

师：谢谢你们的帮助，在你们的帮助下，老师也能把这幅画连起来说了。（师说画的内容）

师：老师写得好吗？（好）好在哪里？

生：老师写得很具体，而且用上一些优美的词语。

师：哪些优美的词语？

生：钻出来、青青的、抽出、绿绿的、百花盛开、叽叽喳喳、好像在说：“春天多美啊！”

生：按照从下到上，从近到远的顺序来说。

师：对了，我们说一幅画的内容时，要按照一定的顺序来说，可以从上到下或从下到上，可以从远到近或从近到远，可以从人到物或从物到人等等。

请大家拿出昨天晚上画的春天的图画，根据老师给你们的提示，在小组内把自己的画说一说，注意按照一定的顺序来说，把画的内容说清楚。最好用上一些优美的词语。（板书：说：清楚）比一比，谁说得好。

（二）学生说（小组内说）

１、同学们说得真热烈，看谁胆量最大，上台向全班介绍自己的画

（个别上台说）

２、评：从这几方面评价：态度、声量、说话是否完整、具体；有没有按一定的顺序三、写春天

１、师：大家说得真棒，下面你可以把说的写下来吗？可以选择你最喜欢的一个景物来写，也可以选择你几个景物来写。注意把话写完整（板书：写：完整）赶快动笔吧。

2、评一评。（错字、别字、是否完整、具体；有没有按一定的顺序）

四、唱春天

师：春天的美景真是说不完，写不尽，最后还是让我们快乐地把春天唱出来，跳出来吧！

放《春天在哪里》的vcd,学生边唱边跳，唱春天。

四、总结：

这节课，我们用明亮的眼睛看了春天，用优美的语言写了春天，用动听的歌声唱出了春天。一年之际在于春，老师希望每位小朋友都能珍惜春光，好好学习，不要让春光白白流失。所以，老师布置一个课外作业（幻灯片）。

板书设计：

说春天写春天唱春天

说完整

写通顺

唱快乐