班级目标管理 3
班级管理目标及措施
班级管理目标及措施班级管理是学校教育中至关重要的一环，旨在促进学生的全面发展和素质提升。
本文将就班级管理的目标和相应的措施展开论述。
一、班级管理目标1.1 培养学生的良好品德素养班级管理的首要目标是培养学生的良好品德素养。
学生自律意识和道德观念的养成对他们的成长至关重要。
为达到这一目标，班级管理应注重以下方面的工作：1.1.1 提倡公平和公正班级管理要建立公平公正的原则，保证每个学生都能得到平等对待和公正评价。
教师应注重在班级活动中引导学生学会尊重他人、克服道德障碍，并培养集体主义精神。
1.1.2 培养自尊和自信班级管理应该注重培养学生的自尊和自信。
教师要以身作则，从微小事情中给予学生肯定和鼓励，使他们建立积极的自我形象。
1.1.3 加强道德教育班级管理要注重加强道德教育，教育学生正确认识和评价自己的行为，培养其良好的道德情操，使其成为具有高尚情操和诚信品质的公民。
1.2 提高学生学习成绩优秀的班级管理应能提高学生的学习成绩，激发学生的学习兴趣和动力。
为实现这一目标，班级管理应重点关注以下方面的工作：1.2.1 制定学习计划班级管理时，教师可以与学生一起制定学习计划，帮助他们合理规划时间，提高学习效率。
同时，教师还可以根据每个学生的实际情况提供个性化的辅导和指导。
1.2.2 培养学习方法班级管理应注重培养学生的学习方法，通过讲解有效学习的技巧和方法，帮助学生养成良好的学习习惯和批判性思维能力。
此外，教师还可以组织学习小组，鼓励学生相互合作，共同进步。
1.2.3 提供学习资源支持班级管理中，教师可以提供学习资源的支持，如图书馆引导、实验室利用和网络资源分享等。
这些资源的提供将有助于学生更好地开展自主学习和拓宽知识面。
1.3 培养学生全面发展班级管理应注重培养学生的全面发展，不仅关注学生的学习成绩，还关注他们的身心健康和社会适应能力。
为实现这一目标，班级管理应关注以下方面的工作：1.3.1 丰富课外活动班级管理中，教师可以组织各类丰富多彩的课外活动，如社团活动、实践实习、文化艺术活动等，让学生有机会发展多样的兴趣爱好，并培养其综合能力。
班级管理工作计划及目标
一、前言班级是学校教育的基本单位，班级管理工作是学校管理工作的重要组成部分。
为了提高班级管理水平，营造良好的学习氛围，促进学生全面发展，特制定以下班级管理工作计划及目标。
二、班级管理工作目标1. 建设一个团结、和谐、进取的班级集体，增强班级凝聚力。
2. 提高班级学生的学习成绩，使班级在年级中名列前茅。
3. 培养学生的良好品德，提高学生的道德素质。
4. 增强学生的身体素质，提高学生的健康水平。
5. 激发学生的创新精神，培养学生的实践能力。
三、班级管理工作计划1. 组织建设（1）加强班级干部队伍建设，选拔优秀学生担任班干部，提高班级管理效率。
（2）建立健全班级管理制度，明确班干部职责，落实班级管理任务。
（3）定期召开班委会，讨论班级管理工作，及时解决问题。
2. 学业管理（1）加强学习风气建设，提倡勤奋学习，鼓励学生积极参加各类竞赛和活动。
（2）关注学生的学习进度，定期进行学业辅导，提高学生的学习成绩。
（3）加强家校沟通，共同关注学生的学业发展。
3. 德育管理（1）加强思想道德教育，培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会责任感。
（2）开展主题班会，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
（3）组织公益活动，培养学生的爱心和奉献精神。
4. 身体锻炼（1）加强体育课教学，提高学生的身体素质。
（2）开展课外体育活动，丰富学生的课余生活。
（3）组织学生参加校内外体育竞赛，展示班级风采。
5. 创新与实践（1）鼓励学生参加各类科技、文化、艺术竞赛，提高学生的创新和实践能力。
（2）组织学生开展社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
（3）举办班级特色活动，激发学生的创新精神。
四、实施措施1. 加强班主任队伍建设，提高班主任管理水平。
2. 加强班级管理制度的宣传和执行，确保班级管理工作的顺利进行。
3. 加强家校沟通，形成教育合力，共同关注学生的成长。
4. 定期对班级管理工作进行检查和总结，不断改进和完善班级管理工作。
班级管理目标工作计划(通用8篇)
Pure thoughts can make the smallest actions noble.（页眉可删）班级管理目标工作计划（通用8篇）班级管理目标工作计划1指导思想：以做人确立第一，做学问第二的指导思想，努力培养学生自立、自信、自尊、自强的健全人格，培养学生追求卓越，乐观向上的人格品质，使学生能客观地认识自我，自信、自觉、合作、诚信、责任，追求健康高尚的精神生活。
激发学生强烈的学习动机，孜孜以求，勤奋；好学，培养品学兼优、全面发展的优质人才。
口号：以诚待人，以心待学。
管理措施：1、文明向上的班风是良好习惯养成的基础，树立学生以高尚的品德、超人的才能、深厚的学识为目标的人生追求，逐渐形成文明礼仪，奋发向上班级风尚。
班级以诚心中队为队名，以以诚待人，以心待学为口号，同时要求学生齐心协力，共创班级新气象。
我将50位学生分成9个部，每个部自己订计划，提要求，各部间互相监督，互相帮助。
发展自我，培养自信，增强班级凝聚力。
每一个学生不仅代表个体，更重要代表集体。
将我荣队荣，队荣班荣的思想深入到每个学生心中。
力量从团结来，荣誉从集体来。
2、发挥干部的作用，师生共同管理班级。
一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。
班干部作为班级核心力量，分别负责其它级别的各项工作，如学习委员负责指导总结科代表的工作生活委员负责指导督促值日组长的工作等。
并鼓励学生在合作中注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。
在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要______观念。
3、在学生中培养竞争意识，有你追我赶的比学风格；（1）通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。
（2）指导本班学生的英语课外阅读，培养他们进一步了解外国文化。
（3）经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。
班级管理目标及措施
班级管理目标及措施
一、班级管理目标
1、提高班级凝聚力和团队精神，培养学生良好的学习习惯和公民意识，营造班级融洽的氛围。
2、建立及调整有效的班级管理制度，进一步发挥班主任的作用，培养学生的责任心与自律性。
3、改进并完善班级教学内容，提高课堂效率，培养学生的学习能力和独立思考能力。
4、营造一个真正的学习型班级，推动学生勤奋学习，培养学生的学习兴趣，创造良好的学习环境。
5、激发学生的创新能力，推动学生参加各项竞赛，提高学生的实践能力和技能。
二、班级管理措施
1、把握班级情况，加强班级规范性。
（1）完善班级章程，规定班级的权利义务，制定班级管理规则，加强班级秩序，使学生更明确自己的职责；
（2）加强班级活动的组织，完善班级活动的内容，不断增强班级凝聚力；
（3）加强班级协作，加强同学之间的交流与互动，激发学生的学习热情；
（4）严格按照规定开展班级活动，及时制定班级事务，强化责任追究制度。
2、培养学生思想品德，强化学习习惯。
（1）坚持培养学生文明的行为习惯，及时制定行为得失分等措施，强化良好的学习习惯；。
班级管理目标及措施(3篇)
班级管理目标及措施（3篇）班级管理目标及措施（精选3篇）班级管理目标及措施篇1班级奋斗目标1、在学校的教育思想指导下，学会做人，学会求知，学会生活，学会创造，做一个爱自己，爱同学，爱班级，爱老师，爱父母，爱学校，爱家乡，爱祖国的人。
2、全班同学都要认真刻苦学习文化科学知识，达到100%的同学毕业。
3、全班同学都要达到体育锻炼标准，人人爱清洁，人人讲卫生，尤其是要重视用眼卫生。
4、自尊自重，互敬互爱，人人在班内有受人尊重的地位，也有尊重他人的义务，使人人在班级里都感到温暖和愉快。
5、人人都要以实际行动为班级增光添彩，成为全校执行《中学生守则》，《中学生日常行为规范》最好的班级之一。
6、人人都有自己的兴趣和爱好，人人有自己喜爱的学科，人人有自己喜爱的劳动，人人都讲普通话写规范字，人人都能掌握文明礼仪并身体力行。
7、在班主任和团队组织的指导下，集体的事由集体讨论决定。
班委会的事，都由自己管理，活动由集体开展。
8、人人都有为集体，为他人服务的岗位，坚持为他人，为班级，为学校，为社会做好事。
短期目标第一、纪律1、全班同学严格要求自己，不违反班规校纪。
2、课堂以及自习课要安静。
3、晚上就寝后严禁说话。
4、班长和纪律委员认真做好本职工作，维护班级纪律，鼓励同学自觉遵守纪律。
第二、卫生1、教室、卫生打扫干净。
2、值日生擦黑板和整理讲桌。
3、利用课间时间保持讲桌和学生座位周围的卫生。
第三、学习1、上课认真听讲，不做与上课无关的事情，减少说闲话的次数。
2、按时完成作业，不抄袭。
3、同学间成立学习小组，相互帮助，共同提高成绩。
二、存在的问题1.难在怎样让每个学生都能按照都能坚持自己的按自己的计划目标和班级的目标去做。
2、不抄作业差生怎样做得到。
3、后进生的良好的行为习惯，良好的学习习惯没有养成。
4、时间要矫正他们的不良习惯还有困难。
在实现以上目标的过程中，一些后进生文化课成绩提高有困难。
另外，后进生的良好的行为习惯，良好的学习习惯没有养成。
班级管理目标
班级管理目标：1、培养学生热爱班集体，有集体荣誉感，形成良好班风。
2、全体学生刻苦学习，掌握好的学习方法，形成良好的学习氛围。
3、全体同学团结进取，力争上游，争创文明班级。
为了加强班级管理力度，促使学生自我管理、自我教育、自我约束，促使学生良好行为习惯、学习习惯、道德素养的养成，创建良好的班风和学风，特定此目标。
学习方面：课前做好预习准备工作；课堂上能认真听讲，积极思考，独立探索，踊跃回答问题，同学之间能互相合作；课后及时认真完成作业，字迹工整。
纪律方面：自觉遵守学校纪律及班级规范，严于律己，同学之间互相监督，使本班级成为遵守纪律的好班级；卫生方面：自觉参加班级卫生工作，值日生早上及放学后应及时、认真打扫班级和卫生区卫生，确保大家有一个干净整洁的学习环境；班级布置：自己动手，身体锻炼方面：全班同学自觉参加课间广播体操，动作规范、整齐；并认真完成眼保健操，保证用眼健康。
作息时间方面：每一个同学根据课程表和学校作息时间，制定一份合理的自己作息时间表，并认真执行，确保大家精神饱满的学习、生活。
学校评比方面：大家严格按照学校要求，认真做好各项工作，争取不扣分，争取成为在月评比中成为优秀班集体。
班级誓词：在新的学期的日子里，我决心：克服艰苦，排除万难。
狠抓落实，攻克知识堡垒。
面对作业，不叫苦累；认真完成，吸收经验；面对老师，大胆请教；面对同学，互相督促。
面对考试，沉着冷静；不骄不馁，吸取教训；以沉着的心态，坚定的信念，迎接每一天的挑战。
珍惜每一分每一秒，不留下一分的遗憾，不留下一生的悔恨。
用我们的心血和汗水，去绽放胜利的花朵。
用我们的决心与意志，去奏响成功的凯歌。
我们，为了自己的理想而拼搏，我们,为了父母的期望而努力；我们，不能有负于老师的辛勤。
我们,不能有负于学校的嘱托。
我们要用最好的状态，考出最优异的成绩!班级公约一、班风: 勤奋学习团结进取1、热爱班级,热爱集体,尊敬师长,团结同学,自觉维护班级利益,增强班级凝聚力;2、勤奋学习，目标明确，思想态度端正，形成良好学习风气；3、积极参与班级活动，配合老师及班干部工作，在各项活动中增进了解，互相帮助；4、及时记录课堂主要表现情况、卫生情况，及时总结及时改进；5、班干部须以身作则，在各方面起模范表率作用，带领班级朝着积极向上的方向前进。
班级目标管理方案4篇
班级目标管理方案4篇班级目标管理方案4篇８：在每天两操和自习课检查中，若因个人原因而致班级评比落后者，每人（次）－3分。
９：凡月末被政教处扣除班级积分(如无佩带学生证卡、迟到、旷课、打牌、乱吃零食、乱泼水等)的个人，班内也要相应扣除个人分数。
１０：班、团干部、课代表、宿舍长、小组长因工作失误，每学期要扣除应加分数，重大失误要倒扣分数。
2：凡在卫生评比中出现的扣分情况，下次应随组加罚劳动，直到班主任和卫生委员满意为止。
1：学生个人或小组参加班内或校级文体活动并获奖者，班内要给予一定的物质奖励。
2：年终奖项：学期末，按积分或其它综合表现，在班内评出优秀班、团干部，模范团员，三好学生，优秀寝室长，优秀小组长，优秀兴趣小组长，卫生积极分子，单科成绩前三名，总科成绩前三名，积分前三名。
众人拾柴火焰高。
做为班内的一个分子，每个同学都有义务，有责任来共同构建我们这个大家庭。
为了树立班级荣辱观，请我们大家都来模范遵守班级目标管理方案。
第二篇:《班级目标管理方案(细则)》我们班是刚进入初中，正处在从小学到初中的过渡阶段，又是人生的重要转折阶段，为了更好地适应初中学习生活，特制定班级管理目标考核实施方案，望大家遵照执行。
目标考核以周为单位，每周每人获得基础积分100分，出现违纪、违规现象视情况扣相应的积分，要求每人每周扣分不得超过10分，也就是说要求保住基础积分至少90分，也可以通过规定的正当途径获得积分，基础积分和获得奖励积分可以累计。
每人值日一天，负责作好当天的记载。
第一周可以由班干试运行，一周一总结，一周一结算，结算一次进行一次处罚或奖励。
有下列行为者一次扣10分：在任何情况下作出有碍他人或自己的人身安全、财产安全的事；打架斗殴、进入网吧；查实偷盗他人东西；私自骑摩托车上学、上路。
【班级目标管理方案4篇】有下列行为者一次扣5分：举止不文明，说话不文明，涉足未成年人不宜的活动和场所；不注意安全，没有防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒的意识，做出与之有关的危险行为。
班级管理工作计划管理目标
一、前言班级是学校的基本单位，班级管理工作是学校管理工作的重要组成部分。
为了更好地开展班级管理工作，提高班级整体素质，现将班级管理工作计划及目标如下：二、班级管理工作目标1. 建设一支团结协作、具有较强凝聚力的班级领导班子。
2. 营造一个和谐、积极向上的班级氛围，让学生在良好的环境中健康成长。
3. 提高学生的思想道德素质、文化素质、身心健康素质，培养具有创新精神和实践能力的新时代人才。
4. 加强班级纪律管理，确保班级秩序井然，为教育教学提供良好的环境。
5. 提高班级教学质量，促进学生全面发展。
三、具体措施1. 加强班级领导班子建设（1）选拔优秀学生担任班干部，定期开展培训，提高其工作能力和综合素质。
（2）加强班干部之间的沟通与协作，形成团结、高效的班级领导班子。
2. 营造良好的班级氛围（1）开展丰富多彩的班级活动，如文艺汇演、运动会、知识竞赛等，丰富学生的课余生活。
（2）加强班级文化建设，弘扬正能量，培养学生的集体荣誉感。
3. 提高学生综合素质（1）开展思想道德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（2）加强学生文化素养教育，提高学生的文学、艺术、科学等知识水平。
（3）关注学生身心健康，定期开展心理健康教育和体育锻炼。
4. 加强班级纪律管理（1）制定班级规章制度，明确奖惩措施，确保班级纪律严明。
（2）加强班级巡视，及时发现并纠正学生不良行为。
5. 提高班级教学质量（1）加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
（2）优化课堂教学，提高课堂效率。
（3）开展课后辅导，关注学生个体差异，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
四、实施步骤1. 制定班级管理工作计划，明确目标、措施和实施步骤。
2. 组织班级领导班子和全体学生学习班级管理工作计划，确保各项工作落到实处。
3. 定期召开班级工作会议，总结经验，发现问题，及时调整工作计划。
4. 加强与家长、任课教师的沟通与合作，共同关注学生成长。
5. 定期对班级管理工作进行评估，不断优化管理方法，提高班级管理水平。
班级管理目标与措施(四篇)
班级管理目标与措施班级是学校工作的基层单位，又是教育培养人的“前沿阵地”。
在这个集体中，学生一方面接受来自老师们各种各样的有计划的教育和培养，同时，又在与同学们的共同生活中受到各种各样的熏陶和感染。
因此，寄宿制性质的班级就是孩子们在学校生活的最基本环境，是他们成长不可或缺的“小社会”。
班主任是班级的主要负责人，其工作意义之大，责任之重，工作之辛苦，已经是不言而喻了，毕竟每个学生的内心都是一个丰富的“小世界”。
要想管理好班级，创建优秀的班集体，着实不容易，它需要的不仅仅是高度的责任心，更需要工作的方法、艺术和智慧。
重用班务日志班务日志是班级常规管理记录本，用不好会流于形式，利用得好则是班主任的好帮手。
我的做法是重用班务日志，这首先要对值日班长进行培训，告诉他们如何重用班务日志，如何记录，如何反馈，如何汇报等，其次是经常检查班务日志的记录情况，重点是要听值日班长在每天小班课上的总结，对于班级的常规管理、考核，班务日志都将详细记录，每天的反馈则是通过班干部宣布，这样，对学生的教育就不只是班主任的事情了，班干部就有责任做好这项工作，这样有利于提升学生自主管理能力。
妙用随笔对话当前的中学生，普遍是“生理成熟前倾，心理成熟前倾”，因此，做班级工作，最重要的是及时地了解学生的生理和心理特点，以便同学生进行有效的心与心的交流，做他们的知心朋友，这样才能“对症下药”，而学生也只有亲近老师，相信老师，才会乐于接受老师的教育，就是古语所说“亲其师，信其道”。
那么怎样才能让学生对班主任敞开心扉，把一些心里的“秘密”告诉班主任呢?我的做法是写随笔(小作文)，要求每周写两篇，内容是写关于自己所遇到的学习、生活、人际关系，家庭、心理等方面的疑难困惑，我在批改随笔的过程，就可以和学生谈心，或是解疑，或是鼓励，或是提出建议……如果是关于班级里的共性问题，我会在班委会中讨论，寻求解决问题的最好方法。
我认为利用随笔本和学生对话有很多好处，比如可以准确地了解学生的思想动向，以便因材施教，及时引导;可以把一些隐性问题消灭在萌芽状态;可以促进同学之间的团结，加深师生的感情;可以“对症下药”的转化问题学生;可以听听学生的心声，便于调整自己的教育方法，从而和学生达成一种难得的默契。
班级管理目标工作计划
班级管理目标工作计划
一、管理目标
1. 通过有效的班级管理,帮助学生养成良好的学习和生活习惯。
2. 制定和执行合理的班级规则制度,为学生学习奠定良好的环境基础。
3. 做好日常管理工作,保证教室卫生整洁,秩序井然。
二、工作内容
1. 制定班级管理制度文件,明确各项管理细则。
2. 组织全班同学学习和执行班级管理制度。
3. 每日检查教室卫生情况,整理教室操场等环境。
4. 督促同学养成提交作业、切勿迟到等好习惯。
5. 定期检查同学作业本练习本是否整洁。
6. 组织全班同学参与值日、擦黑板等管理工作。
7. 及时了解并处理同学之间的矛盾和问题。
8. 记录班级各项管理工作情况,学习教学经验。
9. 负责全班重要文件档案的保存与更新。
10. 其他维护纪律和秩序的相关工作。
三、工作安排
按月轮流设计具体工作任务时间表,并定期检查工作执行情况,总结经验教训。
四、责任制度
班长负总责,副班长协助完成任务。
成员互相监督,共同参与管理工作。
班级管理目标与措施优秀8篇
班级管理目标与措施优秀8篇班级建设实施方案总目标篇一班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式，它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传承、一种行为方式，它自觉或不自觉的通过一定的形式融合到班级同学的学习、生活等各个方面，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化的影响着学生的行为。
而且，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心发展具有重要的作用。
1、精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班级特色，让师生感觉“舒心”、“愉悦”。
2、充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化中受到锻炼，受到教育。
3、为了将学校的特色体现在班级文化中，本次班级文化建设应将校园文化渗透入班级文化建设之中。
各班教室个性化人文化情感化特色化组长：副组长：成员：1、教室物品布置：（1）地面整洁，桌凳排列整齐有序。
（2）讲台上无杂物，无积灰。
（3）门沿、窗沿、标牌，绿化盆栽等无积灰。
（4）卫生角内卫生洁具摆放合乎要求。
（5）制度、表格、奖状（奖牌）等悬挂张贴规范、美观。
2、教室环境布置（三大块）：（一）文化墙要求：突出主题，有创新，有个性，有自己的班级文化特色，最主要有文化内涵，让每一面墙都会“说话”，已起到它的教育功能。
在评比期间，由老师或学生代表进行解说，让大家更深层次地了解各班的设计内涵。
（二）黑板报要求：内容丰富，字画优美，有主题，符合本班学生的认知特点并能及时更换黑板报内容（一、二年级每两周更换一次，三至六年级每周更换一次）（三）图书角要求：图书数量不少于30本，图书摆放整齐，美观。
有班级图书花名册和借阅登记表，并设有专门管理员管理。
班级文化是指班级成员在班主任的引导下朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，主题包括：1、精神文化（班级文化的核心），如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等。
班级管理目标及其措施
班级管理目标及其措施
一、班级管理目标
1、全面提升班级学习成绩：通过丰富多彩的学科课外活动，培养学
生动手能力和实践能力，丰富学生知识，提高学生的学习能力和学习成绩；
2、提高班级育人效果：引导学生健康成长，引导学生树立正确的价
值观，引导学生建立科学的学习习惯，培养学生正确的作文动机；
3、培养班级凝聚力：通过各种社团组织和活动，加强班级间的合作
能力和沟通能力，构建良好的班级精神氛围；
4、提升班级教育质量：向学生传授正确的学习态度，加强对学生的
培养和管理，实施优秀教师培训计划，提升教学素质，提高课堂教学质量。
二、班级管理措施
1、组织学生开展各类活动：通过积极组织学生进行各类课外活动，
培养学生的动手能力及实践能力，丰富学生知识，提高学生学习成绩。
2、实施科学管理：结合实际，采取科学合理的管理措施，控制学生
的行为，鼓励学生自觉学习，培养学生自律意识。
3、积极与家长沟通：积极与家长和学生沟通，及时掌握学生在家庭
中的学习情况，给家长及时反馈有关学生学业及行为的情况，促进家长参
与学生的教育。
4、拓宽师生关系：加强师生之间的关系。
初中班级管理目标4篇
初中班级管理目标4篇初中班级管理目标第1篇一、指导思想以学校及相关人员处室提出教育教学及班级管理的各项工作要求，贯彻落实“以人为本”的科学发展观，从学校工作计划和学生思想既定出发,抓好班级安全管理，以提高学生道德素质，文化素质和身心素质为目的，以学校开展的各项文娱活动为契机，以树立良好班风和校园文化，增强班级凝聚力为主要任务，努力完成学校交给自己的幼儿园工作任务，是全班学生在德、智、体、美、劳等各方面都得到发展。
二、工作目标：1、按照德育处的工作要求：加强树德立品的教育和教务处提出的培养学生自主、探究、合作、创新的学习方式，努力把学生培养成有灵魂有灵气的阳光少年。
2、根据初二学生十七日的心理和巴拉顿，加强学生心理健康终身教育，提高心理健康辅导劳动生产率。
3、加强学法指导，培养独立学习能力和抗挫能力，克服学生的厌学心理。
三、工作措施1、言传身教，以诚取诚。
言传是身教的基本这种方式，身教是言传的有效手段。
在我们耳边我们常常可以听到总是这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，我们的言行对学生有多大影响。
所以，当我们要求中学生做到时，我们自己应该首先做到。
用我们的真诚诚实顺便唤起学生思想上的共鸣。
当然，我们作为班主任应该自我修养，不断汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，增强自己的亲和力，促使使自己的而非权力性影响持久而深远。
2、尊重学生，关爱学生。
“爱”是教育的主旋律。
教书育人是教师的天职，而育人应该是学长的首要当务之急天职。
爱学生，尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯习惯以及为人处世的心态、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。
人格尊严是平等的。
努力做到能象一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。
被尊重是学生内心的需要有，在日程工作中把教育工作自己的认识润物细无声的转化为学生的内在驱动力。
班级管理的目标是
班级管理的目标是班级管理的目标是为了提高班级内成员的整体素质和团队合作能力，营造一个良好的学习和生活环境。
以下是班级管理的目标:1. 建立积极向上的班级氛围：班级管理的首要目标是建立一个积极向上，充满活力的班级氛围。
通过课堂上的互动和团队活动，鼓励学生积极参与并展示自己的才能。
产生积极的学习动力，培养学生积极向上的态度和乐观的人生观。
2. 培养团队合作精神：班级管理也应致力于培养学生的团队合作能力。
通过设立小组活动和项目，让学生在合作中学会倾听和尊重他人的意见，学会与他人协作，增加团队凝聚力。
通过团队合作，学生能够更好地共享资源和合作解决问题，提高工作效率和成果。
3. 培养学习和创新能力：班级管理的目标之一是培养学生的学习和创新能力。
通过鼓励学生的自主学习和探索，培养其主动思考和解决问题的能力。
同时，提供各种学习资源和团队合作的机会，激发学生的创新潜能，培养学生的创新思维和实践能力。
4. 培养良好的人际关系和社交能力：班级管理应致力于培养学生的良好人际关系和社交能力。
鼓励学生多交流和合作，培养良好的人际交往能力和沟通技巧。
通过组织班级活动和社会实践等活动，引导学生拓宽社交圈子，增加社交经验。
5. 培养学生自律能力和责任感：班级管理的目标之一是培养学生的自律能力和责任感。
通过建立明确的纪律规章制度，引导学生自觉遵守，提高学生的纪律意识和自我约束能力。
同时，通过班级管理的组织和角色分工，培养学生对班级的责任感，鼓励学生积极参与到班级事务中。
总之，班级管理的目标是为了提高学生的整体素质和团队合作能力，培养学生积极向上的态度和乐观的人生观。
同时，也应致力于培养学生的学习和创新能力，良好的人际关系和社交能力，以及自律能力和责任感。
通过班级管理，学生能够在积极的学习环境中全面发展，为未来的工作和生活做好准备。
班级管理的目标4篇
班级管理的目标4篇班级管理的目标第1篇班主任都知道，班级无小事，管理出效益，然而在一次教师会上赵老师提出一个问题：管理的目的是什么？他的观点是我们的目标不是管住学生，而是要成就学生。
回想赵老师的成长过程，我知道这是他发自肺腑之言。
赵老师刚当班主任时，按照有经验班主任所说的要凶一点，不然管不住学生的心得体会，他实行从严治班，态度来得猛，方法来得陡。
但是，他很快发现问题来了，尽管他工作十分投入，对学生也很关爱，而学生并不领情，时常发生师生冲突，班上矛盾重重。
学校德育处及时发现这个问题，和他多次交流沟通。
他逐步感受和认同树德务滋德育思想的魅力和精髓，认识到德育的关键是用滋养和生长的方式去润物细无声。
于是，赵老师及时调整自己的教育理念和优化自己的教育方法，在把握好度及方法多样化中优化师爱艺术，用他的话来说是处理问题和问题学生时说话要柔和，态度要坚决。
其实，在日常教育工作中，像这样把班主任功能窄化为管住学生而忽略育人功能的现象十分普遍，一方面任课教师认为管好学生天经地义是班主任的事，另一方面班主任认为只要班上不出事不违纪就行了而忽视学生综合素养的提升。
之所以出现这个问题，是源于教育手段和教育目的的本末倒置，管理是教育的手段，而不是教育的目的，班级管理的目的是促进学生发展。
在09年教育部颁发的《中小学班主任工作规定》中就明文指出：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
所以，一个优秀的班主任，应该具备五种角色功能：心理医生、道德模范、沟通使者、消防队员、灵魂导师。
真正的教育是管理和育人融为一体的，即管理是以育人为目的，没有以育人为前提和目的的管理不是教育；育人需要管理作保障，没有有效的管理育人活动难以维系和实施。
管理和育人始终是相伴而生的，不可分割。
由此，班主任不能演变成警察和救火队员，同时我们也要看到另外一个问题，那就是科任教师的忽视管理的职责和义务，认为只要上好课就行了，管理学生是班主任的事。
班级管理目标管理4篇
班级管理目标管理4篇班级管理目标管理第1篇目标管理是以美国泰勒的科学管理方法和行为科学理论为基础形成的一种管理方法。
它是指一套有系统、有计划并加以执行的目标管理制度，包括目标管理的规划和推动，目标的制定、沟通、追踪、修正、评估和目标绩效奖罚等内容，以一套科学的方法，来提高组织管理效率，确保自治的稳定运营。
管理大师彼得德鲁克在《管理的实践》一书中首次提出了目标管理和自我控制的主张，之后，他又在此基础上完善发展了这一主张。
他提到目标管理所带来的伟大变革在于：目标管理改变了过去上级监督、下属工作的传统方式，取而代之的是管理人员与员工共同协商具体的工作目标，事先设立绩效衡量标准，并且放手让员工去达成既定的目标。
近年来，目标管理不仅在工商管理企业界非常盛行，还相继被引入到各国的行政机构中。
那么，学校管理和班级管理呢？是不是也可以考虑这样做？班主任的工作中有相当大的成分是管理，而班级的运作虽然不是公司运营，但是有很多地方是相通的。
从管理学的角度来看，班级是一种组织。
什么是组织？组织是指由人组成的，具有明确目的和系统性结构的实体。
之所以说班级是一种组织，是因为它符合组织应该具有具有三个特征：第一，它由很多学生和教师组成（组织的概念规定必须是两个以上的人）。
第二，班级具有明确的目的，比如完成一定的教育教学任务，取得什么样的成绩，等等。
班级组织的目的以一个或若干个班级目标来表达。
第三，班级具有系统性结构。
比如班主任、班委会、团支部、小组，等等。
既然班级是一种组织，有其明确的目标，那么，在班级里进行目标管理就非常有必要。
一、目标管理能给班主任工作和学生带来什么好处？在进行目标管理之前，首先要确定目标，即明确前进的方向和最终要达到的目的。
成功学博士拿破仑希尔说过：一个确定的目标是所有成就的起点。
每个人都渴望成功，对于一所学校而言，校领导渴望的成功是学校不断向前发展，学校的竞争力的不断提升以及包括升学率、荣誉和社会美誉度的不断提高；就班主任来说，则渴望班级的进步、学生的发展以及最终在自己的职业上得到自我实现。
制定班级管理目标4篇
制定班级管理目标4篇制定班级管理目标第1篇一、文体活动目标的制定文体活动目标就是指根据本班具体情况结合学校组织的各项文体活动而制定的目标。
当然作为活动的主体和具体的实施者，活动的目标理所当然应由学生自己来制定，老师只是给予一定的指导或给予活动背景情况的介绍。
例如我校在上学期开展的校第三届科技节，此项活动中全体同学在班长的带领下，根据学校的活动安排制定了本班的计划，遵循各项活动的参加坚持自愿报名、发挥同学特长和责任到人的原则，制定了成绩要进入年级前四的目标，对于阶段性活动情况进行全班汇报，对于成绩突出的同学进行全班表扬，以激发学生的活动热情。
如此周密的安排，也换来了不错的成绩，那次校科技节，我班荣获校团体总分第一名的好成绩。
活动的过程和成绩的取得给班级带来了积极影响，班内渐渐形成了勇于争先的竞争意识、团结协作的团队精神，这些又都为同学的学习积累了良好的非智力因素。
二、争创目标的制定争创目标是指以班级为单位争创学校所设立的各种集体荣誉目标。
每一个人都是生活在特定的集体之中，作为集体的一员都有潜在集体荣誉情结和为之奋斗的内在动因，因而制定班级荣誉争创目标可以调动和激发每一个学生个体内在的集体荣誉情结，以培养学生形成健全的人格和树立一般独生子女所缺少的团队精神。
争创目标的制定应在老师引导下由班干部具体负责实施，并且每一位学生都必须加入到争创活动中来，要让学生感受到争创并不是班主任老师的事或班干部的事而是每一位同学自己的事。
所以在争创目标具体实施的过程中可通过如下几种形式：①利用周记这一载体为争创进行舆论宣传。
②利用班会全班同学围绕争创的利弊展开讨论。
③全体同学自愿签名方式统一同学思想，协调步伐。
这些都可使争创活动成为同学们的自觉行为。
上学期我班进行了申请自习课免检班级争创的活动，在班干部的组织下全班同学进行了自愿签名，这有如一根“金箍”缚在每一位同学的脑海中。
实践表明这一活动取得了一定的成效。
三、学习目标的制定学习目标的制定应包括两个方面：一是班级总体学习目标的制定，二是学生个体学习目标的制定。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
洗车九年制学校班级目标管理方案一、考评奖励办法学校班级目标管理考评细则在学校领导下由政工处具体负责实施，每月对每个班级进行一次全面考核，每日按照计分方法进行计分，一月评比一次，按得分高低评选优秀班级（中学部2个不分年级评比、小学部１～3年级2个、，4-6年级2个），优秀班级奖励100元.如果一月内出现重大违纪事件，造成一定影响的班级，本月内不得参加优班评比。
二、计分方法考核实行负分累计法，分值为 1 元/分三、奖分细则1、班级有学生拾金不昧，价值较大，受到学校表扬以上奖励该班级分2分。
2、有见义勇为、敢于坚持正义，举报坏人坏事等行为的，且属实，奖2分。
3、举报乱扔垃圾、乱倒垃圾且属实者，奖励该学生班级分1分。
4、在校级活动中获得一、二、三等奖的班级奖班级分3分、2分、1分。
5、升旗仪式，各种集会和活动组织得好，受到学校表扬的奖班级1分。
四、管理细则管理细则分为常规、卫生、出勤、就餐、就寝、课堂管理六大部分。
（一）常规管理细则1、严格执行升国旗制度，有下列行为者按规定扣分：（1）、学生缺席每人次扣1分（请假除外）；（2）、学生迟到每人次扣1分；（3）、在升旗过程中班级有不严肃认真现象扣2分。
（4）、不按规定进、出升旗场地的扣1分（每班两列纵队，两班不并行）。
（5）、进、出场地班主任不跟班者扣5分（包括集会，出操，就餐）。
2、晨跑纪律：凡我校4~9年级学生必须全部参加晨跑，有下列行为按规定扣分：（1）、迟到每人次扣1分；（2）、缺席每人次扣1分（请假除外）（3）、班级中有在没有宣布解散之前出现早退现象者扣2分；（4）、在做操过程中班级出现队伍稀拉、秩序混乱等现象扣1分。
3、其他纪律扣分（1）、学生集会有迟到、早退、缺席行为，按上述同类扣分；（2）、学校组织考试、违反考试规则者扣3分。
（3）、集会纪律特别不好造成不良影响的班级扣2分；（4）、凡学校布置的各项任务，班级没有按要求完成的每次扣2分。
（5）、课间打闹起哄，大声喧哗，造成不良影响的每人次扣1分。
（6）、顶撞和故意刁难老师及学生干部者扣4分。
（7）、涂改各种通知和撕毁各种学校贴的布告者扣1分；（8）、在走廊墙壁上有乱画乱涂者扣班级分1分；（9）、打架、敲诈、斗殴、偷盗、赌博者每人次扣该生班级分4分。
凡使用管制刀具、棍棒、砖头等作凶器的一律回家教育。
（10）、翻墙出入学校每人次扣该生班级分4分。
（11）、抽烟、嚼槟榔，每人次扣该生班级分1分。
（11）、教室未节约用电每次扣1分。
（12）、谈情说爱每人次扣1分。
（13）、男生留长发、染发，女生涂口红、染发，穿拖鞋（就寝期间）；每人次扣1分（染黑发除外）。
（14）、乱扔垃圾者，每人次扣2分。
(15)、放学后不关窗不锁门，每扇窗扣1分：毎扇门扣1分。
（16）、小学1-3年级放学学生不排队、班主任不护送学生的扣2分/次。
（17）严禁学生带手机上学，在校期间发现学生带手机扣2分/人次。
并没收手机，待期末时退还。
（二）、卫生管理细则1、卫生区（1）、地面未扫扣4分。
（2）、地面未扫干净（有白色垃圾、纸屑、果皮等）扣1分。
（3）、垃圾未撮，每堆扣3分，未撮干净，每堆扣1分。
（4）、卫生区内有卫生死角，每处扣2分。
（5）、园地内有垃圾或窗后有垃圾。
扣1分。
（6）、厕所中的垃圾未冲下粪池，毎处扣1分，地面未扫扣2分。
地面未扫干净扣 2分，有蜘蛛网扣1分。
（7）、乱倒垃圾、垃圾未倒入垃圾围的，每次扣该班级1分。
２、教室（1）、教室未打扫扣4分。
（2）、地面不干净扣1分.（3）、教室内、走廊、梯间，有蜘蛛网扣1分。
（4）、教室内桌椅不整齐，杂物陈放不整齐扣1分，桌面不干净扣1分。
（5）、墙壁有新鲜污渍扣1分。
（6）、门窗、黑板、讲台不干净，每处扣1分。
（7）、玻璃不干净，扣1分。
（8）、垃圾未撮干净扣1分。
（9）、垃圾未撮扣2分。
（10）、从教室窗户向外扔垃圾扣4分（只认班级不认人）。
（三）学生就寝管理细则为营造一个温馨和谐的学习生活环境，特制定以下基本规则：1、学生要听从老师和宿管员的管理和教育，非寄宿生严禁进入宿舍，禁止异性学生到本楼内。
违者每一人次扣1分。
2、上课期间未经政工处批准不能回宿舍。
如有生病不能上课者，为保证学生安全，可由家长或班主任带出学校治疗，不能滞留在宿舍内。
违者每一人次扣1分。
3、学生起床后，应将床上用品、洗漱用具按学校统一要求摆放整齐，值日生打扫卫生，经寝室长检查合格后方能离开寝室。
违者每一人次扣1分。
4、学生回寝室不得打闹，高声喧哗，不得影响他人休息。
严禁互串寝室。
违者每一人次扣1分。
5、学生在就寝铃响后必须在床上安静睡觉，睡觉时，不能讲话、不能看书、听音乐及随意下床做其它事情。
违者每一人次扣1分。
6、严禁学生将刀具等危险物品以及游戏机等电子产品及各种运动器材带入寝室。
违者每一人次扣5分。
7、爱护公物，损坏按价赔偿，如故意破坏，除赔偿外还要追加纪律处分。
不许乱动、乱拿他人物品，同学间应相互团结，不能以大欺小，以强欺弱。
违者每一人次扣1分。
8、注意用电安全，除学校提供的电器外严禁使用其他电器，严防事故发生，不准在室内外点蜡烛、点蚊香，玩火、使用电器等.。
违者每一人次扣1分。
9、就寝后不得私自溜出校园。
违者每一人次扣4分。
10、班主任未查寝扣5分（请假除外）。
（四）就餐管理细则健康的饮食习惯，文明的就餐秩序，是学生道德品质教育和生命健康教育的一项重要内容，是校园文化建设的重要方面，也是做一个知书达理学生的基本条件之一。
为进一步规范学生就餐行为，使每个学生做到“按时就餐，有序就餐，安静就餐，节约就餐，卫生就餐”，逐步养成文明就餐习惯，特制定本办法。
请遵照执行。
1学生排队要求：（1）．在餐前一节课下课铃响后2分钟内，各班在班干部组织下在教室外走廊排队，做到静、齐、快。
（2）．1-3年级各班由班主任带领学生在食堂领取碗筷及饭菜，4-9年级按固定路线有秩序地前往餐厅。
做到不提前、不延后，学生不脱离本班队伍，不大声喧哗。
（3）．各班以两列纵队，按先后顺序行进。
途中，两班不得并行，队伍一直要保持到本班餐桌前。
（4）．因各种原因未能及时随队前往就餐的学生，不能急速奔跑，必须就近排到队伍的最后面。
（5）．学生进入餐厅文明有序，做到队伍不松散、不奔跑。
2分饭菜学生的职责：（6）．分饭坚持“少打多添”的原则，减少不必要的浪费。
（7）．分的过程中，尽量做到饭菜分发均匀，不得掉在餐桌凳和地上，保持餐厅整洁卫生。
3学生就餐要求：就餐前：（8）．在指定的座位就坐，不随意换位，不大声讲话，不用筷子敲打餐盘。
就餐时：（9）．文明就餐，不能边吃边讲话。
（10）．节约粮食，杜绝浪费，无特殊原因饭菜要吃完，不偏食、不挑食。
（11）．保持桌面干净，如不小心将饭菜掉在地上须及时清理，自己的桌面自己清。
就餐后：(12)．用餐后及时离开餐厅，不得在餐厅逗留，严禁在餐厅内追打嬉闹，保持餐厅安静。
(13)．学生一律在餐厅内就餐，吃完后方可离开座位，严禁将可以携带的菜带出餐厅吃。
4餐后要求（14）.就餐完毕，每桌派专人，到指定的位置倒剩菜剩饭，并把餐具放在指定位置。
做到：餐具不落地，人不拥挤、不推搡、不插队。
（15）.毛巾及时洗涤干净并按要求摆放整齐。
（16）。
桌面抹干净，地面扫干净，凳子摆整齐。
5、就餐管理班主任管理（17）. 明确各班就餐座位并贴上标签。
（ 18）．做好《食堂就餐管理办法》的宣传、落实工作。
（19）．1-3年级各班班主任随班就餐，对本班学生就餐进行全程管理。
（20）．4-9年级各班班主任需带队进食堂，就餐时全程跟班监控(班主任缺一次扣5分，请假除外)。
(21)．对本班学生排队、学生分饭菜、卫生打扫等进行培训和指导。
6.教师管理(22)．餐前一节课的任课教师要注意把握时间，准时下课，方便学生按时就餐。
(23)．班主任外出或其他原因，代理班主任认真做好班级就餐管理。
(24)．在客体教室或操场上课的班级需课任教师整队后带入食堂。
（凡违反上述各项要求的，每项扣1分第20条除外。
）政工处工作人员和值日领导组织值日学生不定期对学生就餐进行监督检查。
五、劳务费核算：1、核算方法：1-3年级津贴= 10×班级人数4-6年级津贴=12×班级人数7-9年级津贴=13×班级人数2、每流失一名学生扣当月津贴30元。
3、考核加分不封顶，扣分不负分。
六、说明1、本《细则》作为期终评选优秀班主任的一项重要依据。
2、本期连续5次均获优的班级，奖该班100元。
3.细则规定之外的违纪行为酌情扣分。
4、本《细则》解释权归校长室、政工处。
2015年3月1日青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心作一个有用的人才。