模拟法庭实训报告模版
模拟法庭大赛实习报告
一、前言为了提高我国青少年学生的法律素养，培养他们的法治思维和依法办事的能力，我校于近期举办了模拟法庭大赛。
我有幸参与其中，担任其中一队的辩护律师，通过这次实习，我对法律实践有了更深刻的认识。
二、实习过程1. 案件选择与准备本次模拟法庭大赛选取了一起涉及未成年人犯罪的案件作为案例。
我们团队在接到案件后，首先对案件进行了详细的研究，包括案件背景、当事人关系、证据材料等。
在此基础上，我们进行了角色分工，明确了各自的职责。
2. 庭审准备在庭审准备阶段，我们团队对庭审流程进行了模拟，对法庭用语、证据展示、辩护策略等方面进行了讨论和训练。
同时，我们还针对案件中的法律问题进行了深入研究，为庭审做好了充分准备。
3. 庭审过程庭审当天，我们团队按照模拟法庭的要求，准时到达法庭。
在审判长的主持下，庭审正式开始。
在庭审过程中，我作为辩护律师，负责为被告人进行辩护。
在法庭调查阶段，我积极向法庭提交证据，维护被告人的合法权益。
在法庭辩论阶段，我与公诉人展开了激烈的辩论，为被告人争取到了合理的判决。
4. 庭审总结庭审结束后，评委对本次模拟法庭大赛进行了点评。
评委们对我们的表现给予了充分肯定，同时也指出了我们存在的不足。
在评委的指导下，我们团队对庭审过程进行了总结，为今后的法律实践积累了宝贵经验。
三、实习收获1. 提高法律素养通过本次模拟法庭大赛，我对法律知识有了更深入的了解，提高了自己的法律素养。
在庭审过程中，我学会了如何运用法律知识为当事人辩护，维护他们的合法权益。
2. 培养法治思维在模拟法庭的实践中，我逐渐养成了法治思维，学会了从法律的角度分析问题，解决问题。
这对于我今后的学习和工作具有重要意义。
3. 提升沟通能力在庭审过程中，我与公诉人、法官等进行了多次沟通，这锻炼了我的沟通能力。
在今后的工作中，我相信这将有助于我更好地与他人协作，共同完成工作任务。
4. 增强团队协作能力在模拟法庭大赛中，我与团队成员紧密合作，共同完成了庭审任务。
模拟法庭实验报告模板
一、实验名称模拟法庭实验二、实验目的1. 熟悉法庭审判的基本程序和规则。
2. 提高法律实践操作能力，培养法律思维。
3. 增强团队合作意识，提高沟通协调能力。
三、实验时间XXXX年XX月XX日四、实验地点XX大学模拟法庭五、实验对象XX级XX专业学生六、实验分组（根据实际情况进行分组，每组人数为5-7人）七、实验内容1. 案例背景介绍2. 案件事实陈述3. 证据展示与质证4. 辩论环节5. 休庭评议6. 重新开庭审判7. 判决书撰写与宣读八、实验步骤1. 案例背景介绍（1）主持人介绍案件背景，包括案件性质、当事人信息等。
（2）各小组根据案件背景，确定各自角色。
2. 案件事实陈述（1）原告方陈述案件事实，提供相关证据。
（2）被告方陈述案件事实，提供反驳证据。
（3）第三人（如有）陈述案件事实，提供相关证据。
3. 证据展示与质证（1）双方展示证据，并进行质证。
（2）法庭调查证据的真实性、合法性、关联性。
4. 辩论环节（1）原告方发表辩论意见。
（2）被告方发表辩论意见。
（3）第三人（如有）发表辩论意见。
（4）双方进行交叉辩论。
5. 休庭评议（1）审判长宣布休庭，进行评议。
（2）各小组根据案件事实、证据、法律规定进行评议。
6. 重新开庭审判（1）审判长宣布重新开庭。
（2）根据评议结果，判决案件。
7. 判决书撰写与宣读（1）根据评议结果，撰写判决书。
（2）审判长宣读判决书。
九、实验结果与分析1. 实验结果（1）各小组按照实验步骤完成模拟法庭实验。
（2）判决书符合法律规定，判决结果公正合理。
2. 实验分析（1）通过模拟法庭实验，学生熟悉了法庭审判的基本程序和规则。
（2）学生在实验中提高了法律实践操作能力，培养了法律思维。
（3）实验过程中，各小组成员密切配合，提高了团队合作意识，增强了沟通协调能力。
十、实验总结本次模拟法庭实验取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过实验，学生不仅提高了法律实践操作能力，还培养了法律思维，增强了团队合作意识。
模拟法庭实习报告书
模拟法庭实习报告书一、实习背景与目的作为一名法学专业的学生，我深知理论知识的重要性，同时也清楚理论必须与实践相结合。
为了更好地将所学知识运用到实际中，提高自己的综合素质和能力，我参加了为期两周的模拟法庭实习。
本次实习旨在通过模拟真实的法庭审理过程，培养我们的法律思维、诉讼技能和团队合作精神。
二、实习时间与地点实习时间：2021年10月10日至2021年10月24日实习地点：我校模拟法庭教室三、实习内容与过程在实习期间，我们分为两个小组，每组选取一个案例进行模拟审理。
我所在的小组选取了一起合同纠纷案件。
在整个实习过程中，我们按照真实的法庭审理流程进行，包括案件分析、证据收集、法律文书撰写、庭审辩论等环节。
1. 案件分析：在接到案件后，我们首先对案件事实进行了详细了解，然后针对案件中的法律问题进行深入研究。
通过查阅相关法律法规和案例，我们明确了争议焦点，为后续的庭审辩论做好准备。
2. 证据收集：根据案件需要，我们小组成员分头行动，收集相关证据材料。
包括合同、短信、邮件等书面证据，以及当事人陈述、证人证言等口头证据。
3. 法律文书撰写：在掌握充分证据的基础上，我们撰写了起诉状、答辩状、代理词等法律文书。
这些文书为我们在庭审中的辩论提供了有力的支持。
4. 庭审辩论：在模拟庭审环节，我们分别扮演原告、被告、法官、律师等角色。
通过辩论，我们充分展示了案件的事实依据和法律依据，表达了自己的观点和主张。
四、实习收获与反思1. 实习收获：通过本次实习，我深刻理解了法庭审理的流程和规则，提高了自己的诉讼技能。
同时，我也学会了如何运用所学知识分析问题、解决问题，培养了团队合作精神。
2. 实习反思：在实习过程中，我认识到理论知识的重要性。
只有扎实的理论基础，才能在实际工作中游刃有余。
同时，我也意识到自己在实践中还存在很多不足，如证据收集能力、法律文书撰写水平等，需要在今后的学习中不断努力提高。
五、总结通过本次模拟法庭实习，我对法庭审理流程有了更加清晰的认识，诉讼技能得到了锻炼，团队合作能力也得到了提升。
模拟庭审实验报告书(3篇)
第1篇一、实验背景随着我国法治建设的不断深入，青少年法治教育成为一项重要任务。
为了提高青少年的法律意识，培养他们的法治素养，我们学校于近期组织了一场模拟庭审实验。
本次实验旨在通过模拟真实的庭审过程，让学生们亲身体验法庭审判，感受法律的庄严与权威，增强他们的法治观念。
二、实验目的1. 培养学生的法治意识，让他们认识到法律的重要性。
2. 了解法庭审判的基本程序，提高学生的法律素养。
3. 增强学生的沟通能力、团队协作能力和应变能力。
4. 培养学生尊重法律、尊重他人的良好品质。
三、实验内容1. 实验主题：模拟刑事、民事审判案件2. 实验对象：我校七年级全体学生3. 实验时间：2022年10月27日4. 实验地点：学校报告厅5. 实验流程：（1）宣布实验开始，全体起立，奏唱国歌；（2）介绍实验背景、目的和流程；（3）分组，学生扮演审判员、公诉人、辩护人、被告人、书记员等角色；（4）模拟法庭调查、法庭辩论、最后陈述、当庭宣判等环节；（5）总结实验，分享心得体会。
四、实验过程1. 实验开始前，学生通过查阅资料、学习相关法律知识，为模拟庭审做好充分准备。
2. 实验过程中，学生们按照分组扮演各自角色，积极参与到模拟庭审中。
3. 在法庭调查环节，公诉人、辩护人分别向法庭陈述案件事实，证人出庭作证。
4. 在法庭辩论环节，双方就案件事实、证据、法律适用等问题展开激烈辩论。
5. 在最后陈述环节，被告人进行陈述，表达自己的悔过之情。
6. 审判长根据案件事实、证据和法律规定，当庭宣判。
五、实验结果与分析1. 学生们对模拟庭审表现出浓厚的兴趣，积极参与到各个环节中。
2. 学生们在模拟庭审过程中，较好地掌握了法庭审判的基本程序，提高了法律素养。
3. 学生们的沟通能力、团队协作能力和应变能力得到锻炼和提高。
4. 学生们对法律的庄严和权威有了更深刻的认识，增强了法治观念。
六、实验结论本次模拟庭审实验取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过模拟庭审，学生们在轻松愉快的氛围中学习了法律知识，提高了法治素养，为今后的学习和生活打下了良好的基础。
行政模拟法庭实训报告
一、实训背景为了提高我国行政机关依法行政的能力，加强行政执法人员的法律素养和实战技能，我们学校组织了一次行政模拟法庭实训活动。
本次活动旨在通过模拟真实的行政诉讼案件，让行政执法人员深入了解行政诉讼程序，提高依法行政的水平。
二、实训内容1. 案件背景本次模拟法庭选取了一起典型的行政诉讼案件，原告为某企业，被告为某市市场监督管理局。
原告因认为被告在行政处罚过程中存在程序违法，遂向人民法院提起行政诉讼。
2. 案件审理过程（1）法庭调查阶段在法庭调查阶段，原告代理人向法庭提交了相关证据，包括行政处罚决定书、证据清单等。
被告代理人则对原告提供的证据进行了质证，并提交了相应的证据材料。
（2）法庭辩论阶段在法庭辩论阶段，双方代理人围绕案件争议焦点展开了激烈的辩论。
原告代理人认为被告在行政处罚过程中存在程序违法，要求撤销行政处罚决定；被告代理人则认为行政处罚决定合法有效，请求法院驳回原告的诉讼请求。
（3）最后陈述阶段在最后陈述阶段，双方代理人再次强调了各自的观点，并请求法庭支持自己的诉讼请求。
3. 法庭判决经过审理，合议庭认为被告在行政处罚过程中存在程序违法，遂判决撤销行政处罚决定，并要求被告重新作出行政处罚。
三、实训体会1. 深入了解行政诉讼程序通过本次模拟法庭实训，我们深刻了解了行政诉讼程序，包括法庭调查、法庭辩论、最后陈述等环节。
这有助于我们更好地应对实际工作中的行政诉讼案件。
2. 提高法律素养和实战技能在模拟法庭实训过程中，我们不仅学到了法律知识，还锻炼了实战技能。
例如，如何收集证据、如何进行质证、如何进行法庭辩论等。
3. 增强依法行政意识通过模拟法庭实训，我们认识到依法行政的重要性，增强了依法行政意识。
在今后的工作中，我们将严格遵守法律法规，做到依法行政。
4. 团队协作能力得到提升在模拟法庭实训过程中，我们需要与团队成员密切配合，共同完成案件审理。
这有助于提升我们的团队协作能力。
四、建议1. 增加模拟法庭实训的次数和种类为了提高行政执法人员的法律素养和实战技能，建议学校增加模拟法庭实训的次数和种类，让更多的人员参与其中。
模拟法庭实习报告3篇
模拟法庭实习报告3篇模拟法庭实习报告1通过模拟法庭活动，使我们对庭审程序更加熟悉，更好地把握，以及对证据的认定和使用，同时更好的理解和把握法律，把理论运用到实际当中。
经过两周的认识实习，我认识到距离一名法律工的差距。
两周的认识实习使我发觉自己的不足之处，作为一名法学学生单单学习书本上的学问是远远不够的。
单单学习理论学问是纸上谈兵。
这次认识实习给我们一次认识自己所学学问在实际当中运用的情况。
进一步了解将来的工作方向，认识到自己的不足之处，找到差距所在，通过认识实习，发觉理论学问应当联系实际，并将学问运用到实际当中去，只有这样才能实现自己的抱负，因为作为一名合格的法律工应当将其所学充分合理的运用到实际工作当中去，没有良好的理论基础是不行的，同时没有良好的实际阅历更是不行的。
所以，只有把握好现在的学习时间，努力学习理论学问，不断熬炼自己各方面的实际能力，只有这样才能更好的适应以后的工作；学习法律学问是一个需要自己不断学习，不断提高的过程，是一个漫长的学习生涯。
学习法律需要不断提高自己个方面的能力不仅仅是法律学问，往往在实际工作当中，其他能力的要求也是很关键的，只有各方面的能力提高，才能更好地运用法律，来维护当事人的合法权利。
学习法律应当不断提高自己不断完善自己的理论学问，适应法律的要求，不断提高，不断学习相关的法律学问，相关的司法解释，了解其中的含义，深刻地了解法律要求的内涵，不断提高自己个方面的能力，找到每一个案件背后的各项证据的实际要求，不断提高自己的法律相关科目的了解，不断深化地来了解各项证据的要求，提高自己的法律素养，要想做好一名合格的法律工，不但要有扎实的理论基础，良好的法律实际阅历，而且，更重要的是要有良好的道德品德，良好的道德品德是法律工的必备的要求。
只有拥有良好的道德品质，良好的人格作为保证，才能更好的应用法律，真正的做到为民服务，维护其合法的权利。
我也发觉许多不足之处，觉得自己的法律理论学问储备有限，对学问的理解和把握还不够深刻，学问基本停留在表面，不能很好的应用到实际案件当中去，需要不断的提高自己的法律素养。
模拟法庭实训报告万能模板
模拟法庭实训报告万能模板
【实训报告模板】
实训主题：模拟法庭实训
实训时间：XXXX年XX月XX日
实训地点：XXXXXX
实训目的：
1.为学生搭建实战平台，提高学生法律知识与实践能力。
2.运用法学实践技能，厘清与掌握法律事实并详细地运用法律理论，提高实践运用法律条款的能力。
3.培养学生的口头表达能力及团队合作精神。
实训流程：
1.认真阅读案情，梳理案件事实。
2.法官、原、被告进行开庭辩论。
3.法官根据相关法律条款对案件进行判决。
4.学生进行案件的总结讨论，分析案件胜负及判决合理性。
5.总结讨论并获得老师的指导和建议。
实训过程：
在本次模拟法庭实训中，我担任了原告方代理律师。
在模拟法庭开庭前，我们团队充分讨论案情，制定了辩论策略并分配了工作。
我负责了起诉书的写作，并对旁证人开庭答辩时进行询问。
在开庭辩论中，我对被告方进行了有力的指控并针对对方证人证言逐一进行了质询。
在法庭讨论环节中，我们又进行了深入的分析，讨论案件判决是否合理，并最终得到了老师的建议和指导。
实训收获：
通过本次模拟法庭实训，我深刻地认识了司法实践要求，提升了自己的实际操作能力，增强了团队合作意识和口头表达能力。
同时，也认识到了日常学习中不足之处，并将加强提高自身法律素养，为今后从实践中学习中打好基础。
感言：
本次模拟法庭实训让我有了更加全面、深入和通透的认识，在这样的实训中获得的收益是非常显著的，期待有更多这样的实践机会来帮助我更好地成长。
模拟法庭实践教学报告(3篇)
第1篇一、引言模拟法庭实践教学是法学教育中的一项重要环节，旨在通过模拟真实法庭审判过程，让学生在实践中学习法律知识，提高法律素养和实际操作能力。
本报告将对我校法学专业模拟法庭实践教学进行总结和分析，以期为今后的教学提供参考。
二、实践教学背景随着我国法治建设的不断深入，法学专业教育对学生的实践能力提出了更高的要求。
模拟法庭实践教学作为一种创新的法学教学方法，逐渐成为法学教育的重要组成部分。
通过模拟法庭实践教学，学生可以提前体验法庭审判过程，提高法律文书写作、辩论、证据分析等实际操作能力。
三、实践教学过程1. 实践教学准备（1）组建模拟法庭团队：由教师担任审判长、审判员、书记员等角色，学生担任原告、被告、代理人等角色。
（2）确定模拟法庭案例：选取具有代表性的案例，涵盖合同纠纷、侵权责任、劳动争议等法律领域。
（3）编写法律文书：学生根据案例要求，分别撰写起诉状、答辩状、代理词等法律文书。
2. 实践教学实施（1）法庭调查：审判长宣布庭审开始，审判员宣读法庭规则，书记员记录庭审过程。
原告、被告分别陈述案件事实，提交证据。
（2）法庭辩论：代理人针对对方证据和观点进行质证和辩论，双方围绕争议焦点展开激烈辩论。
（3）合议庭评议：审判长组织审判员、书记员对案件进行评议，确定判决结果。
3. 实践教学总结（1）教师点评：对学生的庭审表现、法律文书写作、辩论技巧等方面进行点评，指出优点和不足。
（2）学生反思：学生总结自己在模拟法庭实践教学中的收获和体会，反思自身存在的不足。
四、实践教学效果1. 提高法律素养：通过模拟法庭实践教学，学生加深了对法律知识、法律原则的理解，提高了法律素养。
2. 培养实际操作能力：学生在模拟法庭中实际操作，掌握了法律文书的写作、证据分析、辩论技巧等实际操作能力。
3. 增强团队合作意识：模拟法庭实践教学需要学生之间密切配合，培养了学生的团队合作意识。
4. 提升心理素质：学生在模拟法庭中面对审判长、审判员等角色，锻炼了心理素质，提高了应对实际庭审的能力。
模拟法庭实训报告范文
一、实训背景随着我国法治建设的不断深入，法学教育对实践能力的培养越来越受到重视。
模拟法庭实训作为一种模拟真实法庭审判过程的实践教学活动，旨在让学生在模拟环境中体验法庭审判的全过程，提高学生的法律实践能力和综合素质。
本学期，我们法学专业的学生参加了模拟法庭实训，以下是实训报告。
二、实训目的1. 培养学生的法律实践能力，使学生熟悉法庭审判流程，掌握法庭辩论技巧。
2. 提高学生的法律文书写作能力，使学生能够撰写各类法律文书。
3. 增强学生的法律意识，使学生更好地理解法律条文，提高法律素养。
4. 锻炼学生的团队协作能力，培养学生的沟通、协调和解决问题能力。
三、实训内容本次模拟法庭实训选取了一起民事侵权纠纷案件，分为以下阶段：1. 准备阶段：学生分组，确定案件类型、角色分配，收集相关法律法规、案例资料。
2. 案件分析阶段：各小组对案件进行深入分析，明确案件争议焦点，制定庭审策略。
3. 庭审准备阶段：撰写各类法律文书，包括起诉状、答辩状、证据目录等。
4. 庭审阶段：各小组进行法庭辩论，包括法庭调查、法庭辩论、被告人最后陈述等环节。
5. 审判阶段：模拟法官根据庭审情况进行判决。
四、实训过程1. 准备阶段：各小组在指导老师的指导下，收集相关法律法规、案例资料，确定案件类型、角色分配。
2. 案件分析阶段：各小组对案件进行深入分析，明确案件争议焦点，制定庭审策略。
3. 庭审准备阶段：各小组撰写各类法律文书，包括起诉状、答辩状、证据目录等。
4. 庭审阶段：各小组进行法庭辩论，包括法庭调查、法庭辩论、被告人最后陈述等环节。
在庭审过程中，各小组充分发挥团队协作精神，积极辩论，争取胜诉。
以下是庭审过程中的一些亮点：（1）原告方在法庭调查阶段，针对被告方的答辩状提出质疑，要求被告方对相关证据进行解释。
（2）被告方在法庭辩论阶段，针对原告方的证据提出反驳意见，强调自己的主张。
（3）双方在法庭辩论阶段，充分运用法律条文，对案件争议焦点进行深入分析。
模拟法庭审判实习报告
一、实习背景为了提高法学专业学生的实践能力，加深对法律知识的理解，我们法学院组织了一次模拟法庭审判实习活动。
此次实习旨在通过模拟真实法庭审判流程，使学生亲身感受法庭审判的严肃性和严谨性，提高学生的法律素养和审判技能。
二、实习目的1. 帮助学生熟悉法庭审判流程，了解法官、检察官、律师等法律职业人员的工作职责。
2. 培养学生的法律思维和表达能力，提高学生在法庭上的应变能力。
3. 深化学生对法律知识的理解，提高学生的法律实践能力。
4. 增强学生的法律职业意识，激发学生对法律事业的热爱。
三、实习时间及地点实习时间：xxxx年x月x日至xxxx年x月x日实习地点：xxxx人民法院四、实习内容1. 模拟案件选择：选择一起具有代表性的民事案件作为模拟法庭的案例。
2. 分组分工：将学生分成审判组、公诉组、辩护组、法警组等，明确各组的职责。
3. 案件准备：各组成员查阅相关法律法规，整理案件材料，撰写起诉状、答辩状、代理词等法律文书。
4. 模拟庭审：按照法庭审判流程，进行庭审活动，包括法庭调查、法庭辩论、被告人最后陈述等环节。
5. 总结与评价：对模拟庭审进行总结，对各组的表现进行评价。
五、实习过程1. 案件准备阶段：各组成员分工明确，查阅了大量法律法规和案例，为模拟庭审奠定了基础。
2. 模拟庭审阶段：各组成员按照法庭审判流程，进行了庭审活动。
审判组负责主持庭审，公诉组负责起诉，辩护组负责答辩，法警组负责维持法庭秩序。
3. 庭审过程中，各组表现出了较高的法律素养和应变能力。
审判组严谨公正，公诉组条理清晰，辩护组据理力争，法警组认真负责。
4. 庭审结束后，各组进行了总结与评价，对自己的表现进行了反思，同时也对其他组成员的表现给予了肯定。
六、实习收获1. 提高了学生的法律素养和审判技能，使学生更加熟悉法庭审判流程。
2. 培养了学生的法律思维和表达能力，提高了学生在法庭上的应变能力。
3. 增强了学生的法律职业意识，激发了学生对法律事业的热爱。
模拟法庭实习报告
模拟法庭实习报告尊敬的xx先生/女士：我写此报告是为了总结和回顾我在模拟法庭实习期间的经验和所学内容。
在这次实习中，我有机会扮演不同的角色，包括律师、法官和证人等，通过参与各种案件的审理和辩论，我对法律实践有了更深入的了解。
在实习期间，我有幸参观了真实的法庭，并观摩了一些重要案件的审理过程。
我了解到庭审实际操作中的复杂性和技巧性。
这种亲身经历让我对法庭中的程序和规则有了更深刻的理解，并为我在模拟法庭中的表现提供了宝贵的参考。
在模拟法庭的实践中，我扮演了律师的角色。
我学会了如何准备辩词，如何阐述我的观点并说服法官和陪审团。
我深入研究了相关案例和法律条文，以支持我的观点，并通过逻辑和证据支撑来构建我的辩论。
通过与其他同学的互动，我也学会了如何针对对方的辩词提出有力的反驳，并保持冷静和专业。
这些经验对于提高我的辩论技巧和提升我的口头表达能力非常有帮助。
在模拟法庭中，我还有机会扮演了法官的角色。
作为法官，我要求研究案情和适用的法律，并根据证据和法律来作出公正的裁决。
我学会了如何处理案件中的争议和争论，如何平衡各方的权益，并保证庭审的公正和公正性。
这对于提高我的分析和逻辑推理能力、培养我的判断力和决策能力起到了积极的作用。
此外，我还担任过证人的角色。
作为证人，我必须清楚、准确地陈述我所知道的事实，并回答律师的问题，以帮助法庭了解案件的真实情况。
这要求我在紧张的庭审环境中保持冷静和清晰，用简洁的语言表达我的观点和回答问题。
通过扮演证人的角色，我得以锻炼我的口头表达能力和应对压力的能力。
通过这次模拟法庭实习，我不仅学到了很多有关法律实践的知识和技能，也意识到了作为一名律师的职业责任和道德规范。
我明白了法律职业的重要性和其对于社会秩序的维护的重要性。
我希望将来能够成为一名优秀的律师，为正义和公正而努力工作。
感谢您对我的指导和支持，使我能够参与这次宝贵的实习经历。
我衷心地希望能够继续学习和进步，为社会和公众服务。
模拟法庭实习报告3篇
模拟法庭实习报告模拟法庭实习报告精选3篇（一）实习报告-模拟法庭一、实习背景本次实习是在某某律师事务所进行的模拟法庭实习。
该律师事务所是一家知名的法律服务机构，拥有丰富的实践经验和专业的律师团队。
此次模拟法庭实习是为了帮助实习生熟悉法庭程序和案件处理流程，提高实习生的职业素养和实践能力。
二、实习内容1. 观摩法庭审理过程在实习期间，我有幸观摩了多个法庭的庭审过程。
通过观察和学习，我对法庭的组织结构、法官的审判方式以及律师的辩护策略有了更深入的了解。
在庭审过程中，我注意到法官严肃认真的态度和逐案审理的精神，以及律师们充分运用自己专业知识和技巧进行辩论的能力。
这些都对我今后成为一名合格律师有很大的启发和帮助。
2. 参与模拟庭审在实习期间，我还有机会参与了模拟庭审。
作为实习生，我的任务是协助律师进行案件研究和准备工作，收集相关证据和资料，并撰写辩护词或者呈请书。
我也有幸与律师进行了深入的讨论和交流，对案件进行了深入的研究和分析。
在模拟庭审中，我能够亲身体验到庭审的紧张氛围和辩护的挑战，这对我的职业发展有着重要的意义。
三、收获与体会通过这次模拟法庭实习，我收获了很多。
首先，我对法庭程序和案件处理流程有了更深入的了解。
观摩法庭和参与模拟庭审，让我亲身体验到了法庭的真实情况和庭审的紧张氛围，提高了我的实践能力和专业素养。
其次，我学到了很多律师的辩护策略和技巧。
与律师进行深入的讨论和交流，让我了解到了律师如何利用各种证据和法律条款进行辩护，提高了我的辩论能力和执业水平。
最后，我还通过实习认识到了自己的不足和不足之处，明确了今后的努力方向和目标。
四、经验总结通过这次模拟法庭实习，我深刻体会到了实践的重要性。
只有通过实践才能真正的掌握知识和技能，提高自己的能力。
在今后的学习和工作中，我将更加注重实践和实践能力的培养，努力提高自己的法律素养和专业水平。
五、改进建议针对这次模拟法庭实习，我认为可以进一步加强实习生的辅导和指导。
模拟法庭的实训报告书
一、实训背景随着我国法治建设的不断深入，法律人才的培养日益受到重视。
为了提高学生的法律素养和实际操作能力，我校法学专业特举办模拟法庭实训活动。
本次实训旨在让学生通过模拟真实法庭审理过程，加深对法律知识的理解，提高法律实践能力，培养团队合作精神。
二、实训目的1. 熟悉法庭审理程序，掌握法庭辩论技巧。
2. 提高法律文书写作能力，学会制作起诉状、答辩状等法律文书。
3. 培养学生严谨、认真、公正、客观的法治观念。
4. 增强学生沟通、协调、应变能力，提高团队合作精神。
三、实训内容1. 案例选择：本次模拟法庭实训选择了一起具有代表性的民事案件作为案例，涉及合同纠纷。
2. 分组准备：学生分成两组，分别担任原告和被告，进行角色分配。
3. 法律文书制作：两组分别制作起诉状、答辩状等法律文书。
4. 庭审准备：两组分别进行法庭辩论，准备庭审过程中的答辩、质证、辩论等环节。
5. 模拟庭审：两组进行模拟庭审，包括法庭调查、法庭辩论、法庭判决等环节。
四、实训过程1. 案例学习：学生在指导老师的带领下，共同学习案件背景、法律依据、证据材料等。
2. 分组讨论：两组学生根据案例，讨论诉讼请求、答辩意见、辩论策略等。
3. 法律文书制作：两组学生分别制作起诉状、答辩状等法律文书，并进行修改和完善。
4. 庭审准备：两组学生进行庭审前的模拟练习，熟悉庭审流程，提高应变能力。
5. 模拟庭审：在指导老师的监督下，两组学生进行模拟庭审，包括法庭调查、法庭辩论、法庭判决等环节。
五、实训成果1. 学生对法律知识的理解更加深入，对法庭审理程序有了直观的认识。
2. 学生掌握了法律文书制作的基本技巧，提高了写作能力。
3. 学生在模拟庭审过程中，沟通、协调、应变能力得到锻炼，团队合作精神得到提升。
4. 学生对法治观念有了更加深刻的认识，增强了法治意识。
六、实训总结1. 本次模拟法庭实训活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
2. 学生在实训过程中，充分发挥了主观能动性，积极参与，取得了较好的成果。
侵权模拟法庭实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着社会经济的快速发展，知识产权保护问题日益突出。
侵权行为对创新成果的损害日益严重，因此，加强对侵权行为的打击和维权意识的教育显得尤为重要。
为了提高学生的法律素养，培养其运用法律武器维护自身合法权益的能力，我们开展了本次侵权模拟法庭实验。
二、实验目的1. 了解侵权行为的概念、种类和特征；2. 掌握知识产权法律知识，提高维权意识；3. 培养学生运用法律武器解决实际问题的能力；4. 提高学生口头表达、辩论和团队协作能力。
三、实验内容本次实验选取了一个典型的侵权案例，即某科技公司侵犯某公司专利权纠纷案。
以下是实验的具体内容：1. 案例背景介绍：介绍涉案双方的基本情况，包括公司名称、经营范围、涉案专利等；2. 案件事实陈述：由原告方陈述案件事实，包括侵权行为的具体表现、损失情况等；3. 被告方答辩：被告方陈述自己的观点，对原告方的指控进行反驳；4. 证人出庭作证：证人陈述与案件相关的事实，为法庭提供证据；5. 双方辩论：双方就案件事实、法律适用等问题进行辩论；6. 法官判决：法官根据案件事实、证据和法律规定，对案件进行判决。
四、实验过程1. 案例准备：学生分组，分别担任原告、被告、证人、法官等角色，准备相关法律文件、证据材料等；2. 案例模拟：各角色按照实验内容进行模拟法庭审理，包括案件事实陈述、答辩、辩论等环节；3. 评委点评：邀请专业人士对模拟法庭审理过程进行点评，指出优点和不足；4. 总结反思：学生总结本次实验的收获和不足，提出改进措施。
五、实验结果与分析1. 学生对侵权行为的概念、种类和特征有了更深入的了解；2. 学生掌握了知识产权法律知识，提高了维权意识；3. 学生运用法律武器解决实际问题的能力得到提高；4. 学生的口头表达、辩论和团队协作能力得到锻炼。
六、实验总结本次侵权模拟法庭实验取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过实验，学生不仅掌握了侵权法律知识，还锻炼了实际操作能力。
实习报告参与模拟法庭的演练与辩论
实习报告参与模拟法庭的演练与辩论实习报告：参与模拟法庭的演练与辩论实习单位：XX律师事务所实习时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日摘要：本实习报告详细介绍了笔者参与XX律师事务所的模拟法庭演练与辩论的经历和成果。
通过参与案例分析、庭审模拟等活动，笔者在法律理论知识、诉讼技巧与辩论能力等方面获得了全面提升。
模拟法庭的演练为我的法律职业生涯奠定了坚实的基础。
一、介绍作为一名法学专业的学生，参与模拟法庭的演练是我在大学期间最为重要的实践活动之一。
在XX律师事务所的指导下，我有机会亲身体验并参与到真实案例的模拟法庭中，与其他实习同学共同扮演法官、律师、证人等角色，进行一系列与实际法庭相似的辩论活动。
二、活动内容1. 案例分析在模拟法庭演练过程中，我们首先接触到一系列真实案例，对案件事实、法律适用等方面进行深入分析。
通过分组讨论和导师指导，我们逐步理解案件的核心问题，并准备相应的辩词与策略。
2. 角色扮演随后，我们分别担任法官、原告代理律师、被告代理律师以及证人等不同角色，对模拟法庭中的案件进行庭审和辩论。
这种角色扮演的方式使我们更贴近实际法庭的运作，了解各个角色之间的互动和责任。
3. 辩论技巧培训为了增强我们的律师辩论能力，律师事务所为我们组织了辩论技巧培训课程。
通过学习辩论的基本原则、技巧和论证方法，我们能够更加有效地表达自己的观点、提出质疑并反驳对方。
三、收获与成果1. 法律理论知识的提升通过案例分析和辩论实践，我深入了解了相关法律理论知识的运用。
在模拟法庭中，我通过对相关法条和判例的研究，提升了自己的法律素养和解决问题的能力。
2. 辩论技巧与口才的提高模拟法庭的辩论过程锻炼了我的辩论技巧和口才表达能力。
与队友们的配合和对抗，使我学会了更有说服力和逻辑性地陈述观点，并能更加理智地进行辩论。
3. 团队合作与组织能力的锻炼参与模拟法庭演练，我与其他实习同学紧密合作，共同扮演各自的角色，为案件庭审做准备。
刑事诉讼法模拟法庭实训报告（优秀范文五篇）
刑事诉讼法模拟法庭实训报告（优秀范文五篇）第一篇：刑事诉讼法模拟法庭实训报告刑事诉讼法模拟法庭实训报告实训时间：2016年5月20日下午14：30 实训地点：教一模拟法庭课室实训案由：南京虐童案实训角色：法警一、实训过程简介这次模拟的案件是南京虐童案，分为开庭前准备阶段，宣布开庭阶段，法庭调查阶段，法庭辩论阶段，法庭判决阶段。
实训首先对各个阶段的角色进行分工选择，根据个人选择角色来进行分工合作，制作所法律文书，在熟悉案件剧本后进行了一次小型彩排，以确保程序的合理性并把握好庭审时间。
二、收获与感想这次模拟法庭的实践活动，是由学生进行模拟法庭庭审表演。
通过形象逼真、生动，内容丰富，规范合法的程序，以及采取当庭审判等一系列审判程序实际的操作和表演，使同学们增长见识，而且受到了很大启发，学到了在书本上学不到的知识，意义深远，收获很大。
三、问题与改进总体来说这次的模拟法庭还算较为成功的，各位同学都能按照自己所选择的角色进行本色出演，生动再现了案件庭审的全过程，切身体会到了庭审程序的严谨性和合法性。
但是在准备过程中也出现了各种各样的小问题，并且最大的问题是庭审当天部分同学未能脱稿。
通过这次的模拟法庭，提高了我们动手，动脑，动口的能力。
在平时的学习中，说话的总是老师，老师主导课堂。
而模拟法庭能使学生成为主导的法庭的角色。
促使我们用法律思维去考虑事情，处理案件。
培养我们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
第二篇：模拟法庭实训模拟法庭完善和改进法学教育是加强社会主义法制建设的基础。
法学教育的根本任务是培养适合社会需要的各级、各类法律人才。
在中国全面提高对外开放水平，适应经济全球化和加入世贸组织的新形势下，我们的法律人才应当是德、智、体全面发展，知识、素质和能力三者结合的人才。
即我们的法律人才不仅要拥有法学知识，理解法学理论，而且应当具备运用法学知识、法学理论服务于社会，解决实践中出现的各种法律问题、疑难的能力。
上海大学知识产权学院从上海大学的基本定位出发，即上海大学是一所培养应用研究型复合人才的综合性大学，结合本学院的专业特色，将模拟法庭教学方法运用于法学本科教育，在注重传授法学知识和进行理论熏陶的同时，化大气力培养学生理论联系实际的能力，提高学生运用专业知识解决社会实践中出现的具体法律问题的能力，并取得了良好的效果。
模拟法庭实践总结（精选5篇）
模拟法庭实践总结（精选5篇）第一篇：模拟法庭实践总结模拟法庭心得体会根据电大对法学本科毕业生法律实践的要求，我们法学本科班二十几位同学在老师的精心指导下，在我们同学的密切配合中，我们举办模拟法庭实践活动，这次模拟法庭实践活动，“审理”的是一个“离婚案”。
我们“依法”组成了“模拟法庭”。
由陈某担任审判长，刘某担任审判员，万某担任审判员，薛某担任书记员，黄担任原告，王某担任被告，董某担任原告律师，张某担任被告律师，其他同学担任旁听。
首先是书记员宣布法庭纪录；然后是审判长宣布开庭，公布原告被告，以及当事人的诉讼权利和义务；法庭调查；原告被告进行法庭辩论；法庭调解；审议庭评议；公布判决等程序。
此案由于事实清楚，证据比较充分，经过了一个多小时较激烈的辩论，审议庭审议后，法庭作出了判决，此次的模拟法庭到此结束。
通过这次活动，加深了对有关法律知识和我国司法实践的了解，法学思维和业务技能的得到基本训练，对所学课程的掌握程度以及专业知识水平认识和观察社会的能力进行了自我检测，用法学理论和法律知识发现问题、分析问题、解决问题的基本能力与创新意识有所提高，认识、理解了法庭庭审的程序；实践活动是学习方法的转变，是理论联系实际培养应能力的重要举措；我还认识到此次模拟法庭中存在的问题；以及对我今后工作学习的影响等。
下面就这次模拟法庭活动谈谈我个人看法。
一法庭庭审程序合法，执法严谨1、开庭前三日，法庭送达了原告人及被告人传票，这个过程让当事人有所准备：请律师，找证据，组织法庭辩论等。
2、法庭庭审庄重严肃，开庭之前书记员宣布十条法庭纪律。
.未经法庭允许，不准录音、录像和摄像；不准鼓掌、喧哗、哄闹；不准携带武器进入法庭，不准吸烟和随地吐痰，在法庭审理期间，关闭移动通信工具等。
3、充分尊重当事人的诉讼权利和承担诉讼义务，尊重人格，无论原告、被告，都要做到法律向前，人人平等。
根据《民事诉讼法》的有关规定，当事人享有以下诉讼权利：.对合议庭组成人员、书记员有申请回避的权利；由举证、质证的权利；原告又申请撤诉的权利，被告有承认原告的诉讼请求的反驳原告请求的权利；对双方争议的事实和法律关系，有相互辨认的权利；经法庭允许，双方当事人有权向证人，鉴定人发问的权利；双方当事人有请求法院调解的权利。
法庭模拟实习报告
实习报告实习单位：XX人民法院实习岗位：模拟法庭实习时间：20XX年X月X日至20XX年X月X日一、实习背景及目的作为一名法学专业的学生，我深知理论知识的重要性，同时也清楚理论联系实际的重要性。
为了更好地将所学知识运用到实际工作中，提高自己的综合素质，我利用暑假期间，来到了XX人民法院进行为期一个月的模拟法庭实习。
此次实习旨在了解法庭审理程序，熟悉法律文书撰写，提高自己的法律实践能力。
二、实习内容及收获1. 实习内容（1）观摩真实庭审：在实习期间，我先后观摩了若干起案件的开庭审理，包括刑事、民事、行政等各类案件，对庭审程序有了更加直观的认识。
（2）参与模拟庭审：在导师的指导下，我参与了一次模拟庭审，担任了被告人的辩护律师，锻炼了自己的辩论能力和法律文书撰写能力。
（3）法律文书撰写：在实习过程中，我负责整理案件卷宗，撰写法律文书，包括起诉状、答辩状、上诉状等，提高了自己的法律文书撰写水平。
（4）与法官、律师交流：在实习期间，我与法官、律师进行了深入交流，请教他们关于案件处理的问题，积累了丰富的实践经验。
2. 实习收获（1）了解庭审程序：通过观摩真实庭审，我对法庭审理程序有了更加清晰的认识，掌握了庭审的各个环节，为今后从事法律工作打下了基础。
（2）提高法律文书撰写能力：在实习过程中，我撰写了多份法律文书，掌握了各类法律文书的撰写技巧，提高了自己的法律实务能力。
（3）锻炼辩论能力：参与模拟庭审，使我能够在实践中锻炼自己的辩论能力，提高自己的口才和应变能力。
（4）拓宽人际关系：在实习期间，我与法官、律师建立了良好的关系，拓宽了自己的人际关系网，为今后就业提供了有力支持。
三、实习总结通过一个月的模拟法庭实习，我对法庭审理程序有了更加深刻的了解，法律文书撰写能力得到了提高，辩论能力也得到了锻炼。
同时，实习期间的人际关系拓展，为今后的法律工作打下了基础。
然而，我也认识到自己在实习过程中还存在诸多不足，如对某些法律规定的理解不够深入，实务操作能力有待提高等。
关于中学模拟法庭的实践报告作文
关于中学模拟法庭的实践报告作文关于中学模拟法庭的实践报告作文篇一第一段：介绍模拟法庭的背景及目的。
在大学法学教育中，模拟法庭是一种重要的实践教学方法。
通过组织学生角色扮演法官认、律师、原告和被告等角色，并根据真实案例进行争辩和辩论，模拟法庭能够帮助学生更好地理解法律知识，培养法律操作技能，并提高学生的思辨能力和口头表达能力。
在我参与的模拟法庭活动中，我深刻地体会到了模拟法庭的教育价值与意义。
第二段：对于案例研究的收获。
在模拟法庭中，我们首先要对所模拟的案例进行仔细研究和分析。
这不仅需要了解案例的基本信息，还需要深入掌握其中的法律规定和相关判例。
通过对案例的研究，我不仅对法律知识有了更深入的理解，还学会了如何运用法律条文和判例，对法律问题进行分析和解决。
这不仅提高了我的法律意识，也增强了我的理论基础。
第三段：对于角色扮演的收获。
在模拟法庭中，我们需要扮演不同的角色，包括法官认、原告和被告等。
通过角色扮演，我们可以更好地理解不同角色的立场和诉求。
与此同时，还需要通过准备辩论材料和进行口头辩论，来表达自己的观点和争取自己的权益。
这培养了我的思辨能力和口头表达能力，提高了我的组织和表达能力。
通过模拟法庭的角色扮演，我学到了如何客观、理性地分析问题，同时在有限的时间内进行思考和回答。
第四段：对于辩论讨论的收获。
模拟法庭的核心环节是辩论和讨论。
在辩论中，我们需要以逻辑严密的方式进行观点表达，同时还要对对方的观点进行驳斥。
这要求我们能够灵活运用法律知识，同时结合事实和证据，进行有效的辩护。
通过辩论的训练，我学会了如何利用法律条文和逻辑推理，有条不紊地进行论述，并在面对反驳时保持冷静沉着。
在与同学的激烈辩论中，我提高了自己的争议能力和论证能力。
总结段：对模拟法庭的感悟与建议。
通过参与模拟法庭活动，我深刻体会到了模拟法庭的教育价值和意义。
它不仅帮助我们更好地理解法律知识，更锻炼了我们的思辨和表达能力。
通过角色扮演、案例研究、辩论讨论，我们可以真实地感受到法律实践的紧迫感和挑战性。
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浙江万里学院法学院《经济法》精品课程实践环节训练手册法学（本）专业法学院《经济法》精品课程课题组前言经济学法是法学类十四门核心课之一。
它既是一门理论科学，同时也是一门实践科学。
经济法学的这一特性决定了教学中的实践环节必不可少。
本手册根据法学教育的特点，以我校应用型人才培养目标的实现为指导思想，充分利用法学院实训中心良好的硬件条件加以制定。
本手册内容主要包括模拟法庭、案例研讨、庭审观摩、法院旁听、课堂讨论、学生学术讲座等多种形式的实践环节。
根据大纲及课时按排要求，有的是在课堂时间内完成，有的需要利用学生业余时间完成。
另外法学院虽然在法学训练中心已开设人民调解、企业法律实务等实践环节；本课题的一些老师指导学生也开展了一些其它形式的实践活动，但由于这些活动对学生有一定要求，所以本手册考虑到学生适用的普遍性，这些内容就不易包括在内了。
目录一、《模拟法庭》（一）模拟民事审判（二）《模拟法庭》之模拟审判训练训练说明（三）《模拟法庭》之模拟审判训练学生实验规范（四）《模拟法庭》之模拟审判训练卷宗整理规范（五）模拟审判训练流程图：二、庭审规范观摩三、案例研讨四、法院旁听五、课堂讨论六、学生学术讲座附1：模拟审判训练卷宗(封面)附2：模拟审判训练卷宗资料目录（小组）附3：模拟审判训练案件及角色分工表（小组）附4：模拟审判训练庭审规范观摩报告（个人）附5：模拟审判训练案例分析报告（个人）附6：模拟审判训练法院旁听报告（个人）附7：浙江万里学院实训（验）报告（个人）附8：模拟审判训练成绩考核表（小组）附9：模拟审判训练成绩考核表（个人）一、《模拟法庭》（一）模拟民事审判[目的]旨在加深学生对民事诉讼法学、民法学教学内容的理解，掌握民事诉讼活动程序；体验法官、律师、证人、当事人等角色，熟悉法庭氛围、辩论技巧，体验法律职业重于泰山的责任和司法工作中必须经历的艰辛；锻炼学生的收集、分析、判断和采信证据的能力，培养学生的法律推理能力、语言表达能力、确定案件性质和认定案件事实的能力、组织和参与庭审活动的能力、担任案件辩护和代理的能力、组织协调能力。
[训练要求]1、学生在进行训练前应复习《民法学》、《民事诉讼法学》有关内容，认真阅读训练指导讲义及与民事审判有关的参考资料，明确训练要求，做好准备。
2、训练采取分组训练的方式，由学生自行组合训练小组、选择指导教师，在老师的指导下认真熟悉并正确把握案情；3、学生在正确把握案情的基础上，制作庭审程序流程简介、模拟角色分工等书面材料上交指导教师审阅；4、学生在指导教师的指导下认真按庭审规则、程序进行准备和训练，并参加模拟审判比赛；5、学生参加模拟审判比赛要按照“庭审”要求着装、使用道具；6、训练结束后，学生要制作模拟审判卷宗材料，将各种资料汇总编制目录，按顺序叠放整齐，加装封皮装订成册，注明班级、参与人员和年、月、日；并按时上交指导老师。
[训练资料]1、《法学训练指导讲义》2、《民事诉讼法学》丘恒昌等主编法律出版社1998年1月3、《民事诉讼法教程》张卫平主编法律出版社1998年2月4、《实用法律文书写作》刘永刚主编法律出版社2000年9月5、中华人民共和国民法及其相关司法解释、中华人民共和国民事诉讼法及其相关司法解释。
[训练的场所及设施]1、学生在法学院训练中心的模拟法庭、模拟仲裁庭进行训练或比赛；2、训练所需设备：计算机、投影机、审判台、话筒、法袍等。
[训练的内容及步骤]（一）模拟审判的准备1、选择案例。
在选择案例时，应考虑选择关系较复杂的案例，以便参与者通过案例研究和探索，达到深化和理解的目的；还应根据训练小组人数多少进行选择，如人数较多，一般选择原、被告人为多人的案例，也可以根据需要对案例进行修改，如将原来的单人原告、被告变成多人或第三人等；2、模拟法庭的组织。
民事模拟审判分三个组，即审判组（合议庭3人，书记员1人）、当事人组（2-4人）、辩论组（2—4人），共计10人左右；（1）审判组：进行小组成员进行角色分工并制作以下材料：审判流程图、案由、案件争议焦点、开庭通知、判决书、送达回证、庭审笔录等；（2）当事人组：进行小组成员角色分配并制作以下材料：起诉状、答辩状、证据、辩论词等；（3）代理组：制作委托书、阅卷记录、会见当事人（原告、被告）笔录、调查材料、承办人提出辩护或代理意见书、集体讨论记录、出庭通知书、代理词、办案小结等3、庭审观摩或庭审收视：熟悉审判程序及规则；4、民事证据的收集，审理的程序、辩论方案设计，法律文书制作；5、进行排练。
通过排练来检验准备情况，如有疏漏、不足、乃至失误，要及时加以补充、修改、纠正，为“开庭审理”作好充分准备。
6、准备庭审服装、道具，熟悉模拟法庭仪器设备，准备“开庭”；（二）开庭审理1、诉讼参与人入场，书记员宣布法庭纪律；2、审判人员入场，审判长宣布开庭；3、法庭调查；4、起诉与答辩：（1）原告方宣读起诉书；（2）被告方宣读答辩状；5、法庭调查取证：（1）原告方举证；（2）被告方举证；（3）原、被告双方进行质证；6、案件事实交叉提问；7、案件争议焦点的归纳；8、法庭辩论：（1）原告方发言；（2）被告方发言；（3）自由辩论；9、休庭评议、宣判（告知当事人的上诉或申诉有关注意事项）；10、庭审结束后教师点评。
（三）模拟审判材料的整理严格按照司法文书、卷宗的格式要求制作各种司法文书，并形成完整的案卷。
六、训练思考1、民事诉讼的立案条件，哪些案件可以不予受理？2、审理案件的争议焦点有哪些？3、本人所扮演的角色在民事审判活动中有哪些注意事项？4、法庭辩论过程的成功或不足之处有哪些？5、本人在参与模审判模拟活动过程中，完成了哪些训练任务，有哪些收获与不足？6、本训练项目的安排和内容有哪些不尽妥当之处，如何改进？七、训练结果形式训练结束后，学生要提交完整的模拟案卷材料、训练总结或体会。
其内容要求：1、完整的案卷应包括模拟民事审判卷宗、律师事务所案卷：（1）模拟审判卷宗包括：训练小组成员名单及分工情况、起诉状、答辩状、审判流程图、案由、开庭通知、送达回证、庭审笔录、证据、代理词、判决书等。
（2）律师事务所案卷包括：、业务受理审批表、委托人基本情况材料、法定代表人身份证明、法律服务委托合同、授权委托书、诉讼保全（证据保全、先行给付）申请书、律师阅卷摘记、代理（辩护）意见等。
2、训练总结或体会：要结合思考题和个人的训练过程的体会进行撰写，内容1000字以上。
八、训练成绩评定1、考核方式：采取指导教师评定、模拟卷宗与训练报告批改、组长对小组成员评定（组长由指导教师评定）三结合的方式进行成绩考核；2、成绩比例：训练成绩=指导教师评定60%+卷宗材料与训练报告30%+组长评定10%；3、成绩采用百分制或分A、B、C、D、E五个等级。
（二）、《模拟法庭》之模拟审判训练训练说明一、训练指导教师岗位职责第一条训练指导教师在教学中应为人师表，教书育人，发挥教学的主导作用，发扬敬业奉献精神，充分体现以生为本的教学理念。
第二条训练课开课单位（法学院训练中心）应对训练教学全过程监控与督导，建立和完善考核机制和各项规范及规章制度，训练指导教师应严格按照规定指导训练。
第三条训练指导教师必须掌握训练有关的专业知识、技术等基本技能，熟悉训练内容和要求，参与训练的准备工作。
第四条完成训练教学准备工作，掌握常规的工作方法和步骤，独立完成承担的教学训练任务。
第五条训练过程中，必须审阅训练准备材料，并讲解有关注意事项，指导教师不得擅自离开训练室，要掌握学生的训练情况，掌握训练进度，及时解决训练中出现的问题。
第六条训练结束后，应该记录训练情况以及训练仪器的使用情况。
第七条训练指导教师必须认真批改训练报告，登记成绩。
第八条注意安全，保持训练室整洁。
二、训练选课原则与方法第九条学生根据法学院训练中心印发的《模拟审判训练选课通知》及自己的意向，在各行政班学习委员处领取《训练选课申请单》，在规定时间内（一周）预选训练项目与训练指导老师课程。
法学院训练中心根据选课规定及项目开设、训练室容量、指导教师安排等情况，对学生的预选进行认定或调整，经学生确认或二次申请后，公布训练课表并印发给训练指导教师与学生。
第十条训练选课一经选定，一般不予更改。
如确实需要改选的，应在开课前一周内提出申请，经法学院训练中心确认，过时不再办理。
改选小组应凭原《训练选课申请单》至法学院训练中心换取《训练选课改选单》，并按相关步骤实施办理。
第十一条各行政班应按一定比例配备选课指导老师，并在选课牌上明确标示训练指导教师向学生开放的时间或预约电话。
第十二条训练指导老师可以通过法学院训练中心提供的学生训练小组资料，查看自己承担的训练课程学生选课情况。
第十三条《模拟审判训练选课指南》内容应包括：训练课程名称、开出单位（训练室）、训练项目名称、训练项目性质（必修、选修、限修）、训练目的、训练方法、指导老师、选用教材、适用专业、开出时间、计划学时、训练室容量、课程学分数、项目学分数等。
第十四条训练课开课单位（法学院训练中心），在开课前一周提供训练室开放时间，编排训练课程表，及时报学院和训练教学主管部门认可、备案后组织训练教学。
三、训练成绩考核与汇总第十五条训练成绩考核一般采用优秀（A）、良好（B）、中等（C）、及格（D）、不及格（E）五级记分制评定。
考核内容包括平时（训练过程）、训练报告等。
详见《模拟法庭模拟审判训练成绩给定办法》、《模拟法庭模拟审判训练评分标准》。
第十六条成绩考核结束后，训练指导教师应及时将成绩单（一式三份）交法学院训练中心，训练成绩单最迟截止时间为该学期结束前一周内。
第十七条学生按照本专业该门训练课教学计划所要求的学分，选择相应的训练项目，学生在做完所选的训练项目并取得合格成绩后，即取得了所选训练课程的学分。
第十八条学生选定训练学分后，应按登记预约的时间准时到训练室做训练，在教师指导下完成训练项目所规定的内容，训练完成后要写出训练报告，按时交训练指导教师批改，指导教师给出学生该训练项目的成绩。
所选项目成绩60分以下者，需重修。
成绩及格以上者方可取得相应的学分。
第十九条模拟法庭训练课考核的重要项目是训练报告及模拟卷宗的考核，训练报告必须独立完成，否则，视为抄袭作弊，该课程成绩以零分登记。
（三）《模拟法庭》之模拟审判训练学生实验规范一、学生进行模拟法庭前必须接受实验室安全文明和遵章守纪教育，认真学习有关模拟法庭的规定和设备的操作规程。
二、学生必须按时上实验课，不得无故缺席、迟到或早退。
三、实验前应认真预习，明确实验目的、步骤，了解实验流程。
四、进入模拟法庭不得高声喧嚷，不得随便窜走，不随地吐痰，不乱抛纸屑杂物，不得进入与实验无关的场所。
五、学生必须以实事求是的科学态度进行实验。
实验中应服从教师指导按规程进行操作。