八年级物理下册 第十一章 第三节 动能和势能课件 新人教版
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人教版八年级物理下册第11章第3节1动能和势能上课图文课件(共37页)
基本题型三 探究影响物体重力势能大小的因素
3.如图甲所示，是设计的“探究小球的重力势 能大小与哪些因素有关”的实验装置． 其中ABI是 四分之一光滑圆弧轨道，BC 是粗糙的水平面，木 块初始静止在 B 点，让小球从距水平面高 h 处由静 止释放，小球刚好能沿着过A点的切线方向进入圆 弧轨轨道，然后与木块产生碰撞，木块运动一段距
D. 以一定速度运动的物体，对于不同的参照
物，它的动能是相同的 ×
对于不同的参照物而言， 物体运动的速度不同
课后反馈总结 布置作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结 教学反思
1.在帮助学生理解动能、势能的概念时，可以 让学生根据平时的视察，结合自己身边的事例进行 分析，这样起到更好的效果.在“探究物体的动能跟 哪些因素有关”的实验的“交流、评估”环节中， 控制变量法的利用，让各个小组的同学发表各自的 见解，这样便于提高学生今后动手实验的能力.
C. 能够对外做功的物体具有能量多的物体所做的功一定就多 ×
基础题型二 比较动能大小
2. 在空中盘旋的老鹰和刚出枪口的子弹，关 于它们所具有的动能大小的说法正确的是（ D ）
A.老鹰的动能一定大于子弹的动能 B.子弹的动能一定大于老鹰的动能 C.老鹰的动能不可能等于子弹的动能 D.子弹的动能可能会大于老鹰的动能 解析：因为老鹰的质量大于子弹的质量，而 子弹的速度又大于老鹰的速度，所以无法判断它 们的动能的大小.
（3）步骤二、步骤三是探究小球的重力势能 大小与__小__球__的__高__度___的关系．
基础题型四 弹性势能的理解
4.如图所示生活中的物品，使用时具有弹性势 能的是（ C ）
解析：被夹使用时产生了弹性形变，根据弹 性势能的定义，所以被夹具有弹性势能.
八年级物理-功和机械能-动能和势能课件
由 P＝Wt ＝Fts＝Fv 可得，向上的升力 F＝Pv＝230mW/s＝15 N。 无人机匀速竖直上升过程中，重力与升力是一对平衡力， 所以无人机重 G＝F＝15 N。
第3节 动能和势能
归课 类时 探作 究业
类型之一 能量与动能 (2016·江苏连云港月考)下列说法正确的是( D )
A．静止的物体一定不具有能 B．运动的物体由于没有对别的物体做功，所以不具有能 C．只有物体被举高了才具有能 D．做功的物体一定具有能
第3节 动能和势能
【解析】 静止的物体可能具有重力势能，故 A 说法不正确；运动的物体具 有动能，故 B 说法不正确；被举高的物体具有重力势能，没举高的物体也可能具 有其他形式的能，故 C 说法不正确；能反映了物体做功的本领，能做功说明物体 一定具有能，故 D 说法正确。故选 D。
第3节 动能和势能
3．(对应例 2)(2017·福建泉州模拟)在开展课外活动时，小李同学遥控一小型 无人机匀速竖直上升。无人机匀速竖直上升过程中，无人机的动能 不变 (选填 “增大”“减小”或“不变”)；若无人机速度为 2 m/s，功率为 30 W，则无人机 重为 15 N。
第3节 动能和势能
【解析】 无人机匀速竖直上升过程中，质量不变，速度不变，无人机的动 能不变；
【点悟】 判定物体具有什么形式的机械能，要利用该形式机械能的特征去 判定：具有动能的特征是运动；重力势能的特征是举高；弹性势能的特征是发生 弹性形变。
第3节 动能和势能
类型之三 探究影响动能大小的因素
(2016·广 东 深 圳 三 模 ) 在 探 究
“物体动能的大小与哪些因素有关”的实
验中，让同一铁球从斜面的不同高度由静
势能就越大。
第3节 动能和势能
第3节 动能和势能
归课 类时 探作 究业
类型之一 能量与动能 (2016·江苏连云港月考)下列说法正确的是( D )
A．静止的物体一定不具有能 B．运动的物体由于没有对别的物体做功，所以不具有能 C．只有物体被举高了才具有能 D．做功的物体一定具有能
第3节 动能和势能
【解析】 静止的物体可能具有重力势能，故 A 说法不正确；运动的物体具 有动能，故 B 说法不正确；被举高的物体具有重力势能，没举高的物体也可能具 有其他形式的能，故 C 说法不正确；能反映了物体做功的本领，能做功说明物体 一定具有能，故 D 说法正确。故选 D。
第3节 动能和势能
3．(对应例 2)(2017·福建泉州模拟)在开展课外活动时，小李同学遥控一小型 无人机匀速竖直上升。无人机匀速竖直上升过程中，无人机的动能 不变 (选填 “增大”“减小”或“不变”)；若无人机速度为 2 m/s，功率为 30 W，则无人机 重为 15 N。
第3节 动能和势能
【解析】 无人机匀速竖直上升过程中，质量不变，速度不变，无人机的动 能不变；
【点悟】 判定物体具有什么形式的机械能，要利用该形式机械能的特征去 判定：具有动能的特征是运动；重力势能的特征是举高；弹性势能的特征是发生 弹性形变。
第3节 动能和势能
类型之三 探究影响动能大小的因素
(2016·广 东 深 圳 三 模 ) 在 探 究
“物体动能的大小与哪些因素有关”的实
验中，让同一铁球从斜面的不同高度由静
势能就越大。
第3节 动能和势能
第3节 动能和势能公开课教案教学设计课件
【解】
(1)①研究重力势能与质量的关系时，保证物体的高度不 变，应该取质量不同的铅球在相同的高度自由落下， 用刻度尺量沙坑的深度，比较重力势能的大小。
②研究重力势能与高度的关系时，保证物体的质量不变， 应该取质量相同的铅球在不同的高度自由落下，用刻度 尺量沙坑的深度，比较重力势能的大小。
(2)用所砸沙坑的深浅反映重力势能的大小。
球拍击打网球时，发生形 变的球拍具有能量
射箭运动员把弓拉弯，给 弓储存了能量
拉伸的弹簧
折弯的竹竿 都具有弹性势能
拉长的橡皮筋
弹性势能的大小与哪些因素有关？
射箭时弓的形变越 大，箭射得越远， 弹性势能越大。
主要决定因素: 弹性形变的大小 弹性形变越大，弹性势能越大 重力势能和弹性势能统称为势能。
【例2】(哈尔滨)在综合实践活动课上，王艳同学发现 学校运动场地上有若干大小不等的铅球，如图所示， 于是她想利用这些器材亲自体验一下“重力势能的大 小与哪些因素有关”。 (1)请你帮她设计应如何去做。 (2)说明该实践中怎样判断物体重力势能的大小。
实验：动能与质量的关系 在斜面的高度相同， 物体到斜面底的速 度相同。
实验表明，速度相同时，质量越___大____的小车能将 物体B 撞得越远 。所以，小车的速度相同时，质量 越大，动能越 ____大____。
结论：物体动能的大小跟速度、质量有关，质量相同
的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运
能
重力势能 影响因素:物体的质量和高度
势能
定义:物体由于形变而具有的能 弹性势能
影响因素:物体弹性形变的大小
1 请你从能量的角度解释，为什么骑自行车时速度 不能太快？
2 请你判断下列物体具有哪种形式的能量： (1) 在水平公路上行驶的汽车； (2) 悬挂在天花板上的吊灯； (3) 在空中飞行的飞机； (4) 被拉开的弹弓。
(1)①研究重力势能与质量的关系时，保证物体的高度不 变，应该取质量不同的铅球在相同的高度自由落下， 用刻度尺量沙坑的深度，比较重力势能的大小。
②研究重力势能与高度的关系时，保证物体的质量不变， 应该取质量相同的铅球在不同的高度自由落下，用刻度 尺量沙坑的深度，比较重力势能的大小。
(2)用所砸沙坑的深浅反映重力势能的大小。
球拍击打网球时，发生形 变的球拍具有能量
射箭运动员把弓拉弯，给 弓储存了能量
拉伸的弹簧
折弯的竹竿 都具有弹性势能
拉长的橡皮筋
弹性势能的大小与哪些因素有关？
射箭时弓的形变越 大，箭射得越远， 弹性势能越大。
主要决定因素: 弹性形变的大小 弹性形变越大，弹性势能越大 重力势能和弹性势能统称为势能。
【例2】(哈尔滨)在综合实践活动课上，王艳同学发现 学校运动场地上有若干大小不等的铅球，如图所示， 于是她想利用这些器材亲自体验一下“重力势能的大 小与哪些因素有关”。 (1)请你帮她设计应如何去做。 (2)说明该实践中怎样判断物体重力势能的大小。
实验：动能与质量的关系 在斜面的高度相同， 物体到斜面底的速 度相同。
实验表明，速度相同时，质量越___大____的小车能将 物体B 撞得越远 。所以，小车的速度相同时，质量 越大，动能越 ____大____。
结论：物体动能的大小跟速度、质量有关，质量相同
的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运
能
重力势能 影响因素:物体的质量和高度
势能
定义:物体由于形变而具有的能 弹性势能
影响因素:物体弹性形变的大小
1 请你从能量的角度解释，为什么骑自行车时速度 不能太快？
2 请你判断下列物体具有哪种形式的能量： (1) 在水平公路上行驶的汽车； (2) 悬挂在天花板上的吊灯； (3) 在空中飞行的飞机； (4) 被拉开的弹弓。
八年级下册第十一章,动能和机械能,第三节动能和势能
☆课题人教版2011新课标，八年级下册第十一章功和机械能第3节动能和势能☆教材分析1.本节内容由“动能”和“势能”两部分构成。
2.功和能有密切联系，本节内容既密切联系前面所学过的运动、重力、弹力等知识，还注意引导学生观察生产、生活中的能量现象，是后面学习其他各种形式的能以及能量转化和守恒定律的基础。
3.教科书通过大量实例让学生感受到动能和势能的存在，并安排了相应的实验让学生认识动能的大小与什么因素有关，还引导学生利用身边的器材设计实验，认识势能的大小，加强了他们的实践体验能力。
☆教学目标1.能通过实例从做功的角度描述能量。
能说出能量与做功的关系。
记住能的单位。
2.能利用实例或实验初步认识认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象。
3.能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。
4.具有从能量的角度分析物理问题的意识。
☆教学重点和难点重点：动能和势能的大小。
难点：对能量的认识；势能的概念。
☆学情分析动能、势能所涉及的现象是学生在生活中比较熟悉，也是容易产生兴趣的现象。
☆教具和学具1.多媒体课件☆课时安排3课时☆教学过程预设学生活设计意动图通过学生生活中常见的图像或，实例了解，为什么水轮转，箭射出，苹果落地。
教学环节教师活动吸引「生兴趣，［气引出课进行新课1.复习提问：功的两个必要因素是什么？功率的意义及了解学习目使学生计算公式？O 标学习目2.老师：要想对物体做功，就必须对物体施力，还要让的明确。
（一）能量物体在这个力的方向移动距离，什么样的物体能做到这1能量一点呢？3.指导学生学习课本第67页有关内容，学生回答，老师板书：（1）什么是能量：物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。
一个物体能够做的功越多，表示学习能这个物体的能量越大。
量及单（2）能量的单位：焦耳（J）。
位。
2.能量的单 4.媒体展示：位风吹动帆船—航行急流的河水一把石头—冲走观看、总结、回答。
运动的钢球—把木块i推开问：它们能量的存在形式有什么共冋特点？5.总结动能定义：物体由于运动而具有的能，叫做动能。
第十一章第3节 动能和势能
不同形式的能量
疾驰的汽车
枝头上的苹果
拉伸的皮筋
山顶上的巨石
弯曲的跳板
劲吹的疾风
动能
重力 势能
弹性 势能
势能
二、不同形式的能量
1．动能 物体由于运动而具有的能，叫做动能。
2．势能
（1）重力势能： 物体由于受到重力并处在
一定高度时所具有的能，叫做重力势能。 （2）弹性势能：
物体由于发生弹性形变而具 有的能，叫做弹性势能。
思考题4、拦河大坝使上游的水位升高，如图所示，提高水的 重力势能。水从大坝的上游流下时冲击水轮机发电，水的势能 最终转化为电能。
瑞士的大笛克桑斯大坝高285m，我国葛洲坝水电站的拦河 坝高70m，有人说前者水的重力势能比后者的大，能够这样简 单地得出结论吗？为什么？
答：水库中水的重力势能大 小与质量和高度有关，虽然 大笛克桑斯大坝比葛洲坝拦 河大坝高，但我们并不知道 水库中水量的多少，所以不 能简单地得出结论。
课堂小结
动能大小 与什么因 素有关？
重力势能 大小与什 么因素有 关？
弹性势能 大小与什 么因素有 关？
研究问题的基本方法：
控制变量法、转换法、观察法、对比法等。
思考题1、请你从能量的角度解释，为什么骑自 行车时速度不能太快？
答：自行车的速度越大，动能就越大，刹车阻力相 同时，刹车需要的距离就越长，车越不容易停下来， 容易发生危险，所以骑自行车时速度不能太快。
三、探究：物体的动能跟那些因素有关
猜想假设
速度（v ）和质量（m）
设计实验
控制变量法和转换法
实验1．让同一钢球A分别从不同的高度由静止开始 滚下，钢球运动到水平面时的快慢一样吗？哪次物 体B被撞得远？
动能和势能(教学课件)八年级物理下册(人教版)
质量m/kg 0.1 0.1 0.1
高度h/cm 10 15 20
推动木块的距离s/cm
3. 探究影响动能大小的因素
进行实验 ②探究动能大小与质量的关系
控制速度不变，即固定钢球 在滑槽上的释放位置的高度h。
改变钢球的质量m。 观察并测量木块被撞出的距离s。
一、动能
次数 1 2 3
质量m/kg 0.1 0.2 0.3
流水 能推动水车
流水做 功
子弹 能击碎苹果
子弹做 功
弓 能将箭射出
弓具备 做功的本领
水、子弹、弓这些物体都能够对外做功或具备做功的本 领。其原因是这些物体具有能量。
2. 动能
①动能 物体由于运动而具有的能量，叫做动能。
一切运动的物体都具有动能。
观察以下物体具有的能量有什么共同特点？
一、动能
台风把物体刮跑
行驶的汽车
子弹击穿木桩
以上物体的能量都是由于运动而具有的。
3. 探究影响动能大小的因素 猜想与假设 物体动能的大小跟哪些因素有关？ 动能的大小可能与物体的速度、质量等因素有关。
一、动能
子弹飞行的速度比较大，对物体的杀伤力也大（做功多）； 用锤子击碎物体时，锤头的质量越大，破坏力越强（做功越多）。
子弹的速度越大，做功越多
目录
Contents
动能
势能
课堂总结
动手动脑学物理 课堂练习
1. 能量
请同学们观察以下生活中的现象并思考：
一、动能
湍急的流水 能推动水车
拉开的弓 能将箭射出
飞行的子弹 能击碎苹果
水、子弹、弓这些物体是否能够 对外做功？其原因是什么？
1. 能量
一、动能
① 物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。简称能。 ②一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。 ③ 能量的单位：焦耳（J）。
人教版八年级物理下册第十一章第3节
名师导学
例题精讲 【例2】大小相同并以相同速度滚动的铅球和足球，下 列说法合理的是( ) A. 铅球的动能较大 B. 足球的动能较大 C. 两球的动能相同 D. 无法确定
解析 动能的大小与物体的质量和速度有关，当速 度相同时，质量大的动能大，故铅球的动能较大. 答案 A
名师导学
举一反三
1. 许多交通事故是由于超速造成的. 快速行驶的汽车刹
名师导学
例题精讲 【例1】下列关于能量的叙述不正确的是( ) A. 拉弯的弓能把箭射得很远，弓具有能量 B. 高空坠物会砸伤人，坠物具有能量 C. 台风把大树连根拔起，台风具有能量 D. 急流的河水将石头冲走，河水没有能量，石 头具有能量 解析 弓对箭做了功，坠物下落时坠物的重力做了 功，台风对大树做了功，故它们都具有能量，A、B、 C选项均正确. D选项中河水对石头做了功，故河水具 有能量. 答案 D
名师导学
注意：由于高度具有相对性，所以重力势能也是有相
对性的. 在通常情况下，我们所说的高度是相对地面的，
因此物体的重力势能是相对于地面而言的. 通常认为处 在地面上的物体的重力势能为零.
名师导学
例题精讲 【例3】如图11-3-2所示的苹果树上结有三个质量相等 的苹果，其中重力势能最大的苹果是（ ） A． 甲 B． 乙 C． 丙 D． 一样大 解析 根据重力势能的大小和质量以及物体所处的 高度有关进行解答．甲、乙、丙三个苹果的质量相等， 从图上可以看出丙所处的位置高度最高，所以丙的重 力势能最大． 答案 C
名师导学
新知3 势能 (1)势能的定义. 物体由于被举高或者发生弹性形变而具有的能叫做势 能. (2)势能的分类. ①重力势能：物体由于被举高而具有的能量，叫重力 势能；重力势能的大小是由物体的质量和被举高的高 度共同决定的；物体质量越大，被举高的高度越大， 重力势能就越大；②弹性势能：物体由于发生弹性形 变而具有的能，叫弹性势能. 对同一物体，物体的弹性 形变越大，具有的弹性势能越大；对不同物体，弹性 形变大小相同时，弹性势能一般不相同.
新人教版初中物理八年级下册《机械能及其转化》教学课件
速
高
度
度
减
增
小
大
转化
重力势能增大
分析整个过程，皮球能量的转化是：
重力势能 动能
弹性势能
思考讨论 阅读课本 P72 的“想想做做”的实验，小组讨论下列问题：
铁锁摆回时会碰到鼻子吗？为什么？
铁锁摆回时不会碰到鼻子．因为在铁锁的动能和重力势 能相互转化的过程中，机械能不会增加，因而铁锁摆回的高 度不会超过原来的高度，故铁锁摆回时不会碰到鼻子．
能减小 ．
8．“蹦极”是年轻人喜爱的一项游玩项目，小海同学做了一 个模拟“蹦极”的探究实验．他将橡皮筋一端固定在铁架台 上，另一端自然下垂，如图甲．
甲
乙
(1)小海在橡皮筋另一端挂一只钩码，将钩码提高后自由释放， 到达最低点，如图乙，此过程中橡皮筋长度增加，说明力可 以 改变物体的形状 ，橡皮筋的 弹性势 能增加，钩码的 下落速度变化是 先增大或减小 (选填“增大”“减小”“先 增大后减小”或“先减小后增大”)，它的重力势能 减小 (选填“增大”“减小”或“不变”)．
机械能
机械能及其转化
机
械
机械能守恒：如果只有动能和势能相互
能
转化，机械能的总量保持不变，
及
其
转
水能发电
化
水能顶端匀速下滑的过程中，木块的 (B) A．重力势能减小，动能增大 B．重力势能减小，机械能减小 C．动能不变，机械能不变 D．重力势能不变，机械能减小
5．电梯厢在匀速上升过程中，动能 不变 ，机械能 增大 ． (均选填“增大”“减小”或“不变”) 6．动能、势能以及各种能的单位都是 焦耳 ，一个在空中飞 行的物体机械能是 200 J，重力势能是 150 J，则动能为
人教版八年级物理下册_11.3 动能和势能
感悟新知
知2－练
实验中，为了更好地利用转换法比较物体动 能的大小，应尽量选择质量轻小的木块进行实 验 ，且应让木块在较光滑的水平面上进行实验。
感悟新知
知2－练
解题秘方：问题(1)应结合转换法分析，问题(3)、(4) 应根据控制变量法解答，问题(5)可联系 动能的影响因素判断。
感悟新知
知2－练
(1)小钢球在滚下斜面的过程中，其动能大小是通过 __距__离__s__(填“高度h”或“距离s”)大小来反映的。
感悟新知
知1－讲
3. 理解 (1)能量的大小可以用能够做功的多少来衡量，一个物 体能够做的功越多，它具有的能量就越大。 (2)物体做功的过程就是能的转化过程。物体做的功越 多，说明某种形式的能转化为其他形式的能越多。
感悟新知
知1－讲
深度理解: 功和能的区别：功是一个力对物体作用过程中
取得成效的物理量，是相对于一个过程而言的，是 一个过程量。能量是描述一个物体做功本领的物理 量，是一个状态量。
感悟新知
知2－练
2-1. [中考·西宁] 小李同学想要利用如图3 甲所示的装置来 探究“物体动能大小与什么因素有关”。
感悟新知
知2－练
(1)在探究“动能的大小与速度的关系”时，应保持小车 的__质__量___相同， 让小车从斜面上__不__同___( 填“相同” 或“不同”)的高度自由滑下，以不同的速度推动木块 移动。
知2－讲
(4)实验结论：动能与物体的质量和运动速度有关。 质量相同的物体，运动的速度越大，动能越大； 运动速度相同的物体，质量越大，动能越大。
感悟新知
知2－练
例2 [中考 ·广西] 如图2 A 所示，在“探究物体的动能跟 哪些因素有关”的实验中，将小钢球从高度为h 的同 一斜面上由静止开始滚下， 推动同一小木块向前移动 一段距离s 后停下。完成 甲、乙、丙所示的三次实 验，其中h1=h3 ＞ h2，mA=mB ＜ mC。
人教版物理八年级下册第十一章第3节《动能和势能》优质教学课件
所具有的能
力势能
质量、高度
弹性势能
物体由于发生弹性 形变而具有的能
一切发生弹性形变的 物体均具有弹性势能
弹性形变程度、 材料等因素
典型例题
9.下列物体具有弹性势能的是( ) A.放在桌面上实验用的一根弹簧 B.空中来回摆动的秋千 C.钟表内(机械钟)卷紧的发条 D.上实验课用的橡皮泥
答案
9.C 放在桌面上实验用的一根弹簧,没有说明弹簧是否发生弹性形变,不能确定其有弹性势能,A错误;空中来回摆 动的秋千具有动能和重力势能,没有弹性势能,B错误;机械钟表内的发条被卷紧后,其发生了弹性形变,具有弹性势 能,C正确;上实验课时用的橡皮泥所发生的形变是非弹性形变,其不具有弹性势能,D错误.
3.关注思想方法小红猜想动能的大小可能与物体的质量和运动速度有关,于是她设计了如图甲、乙所示的实验来探 究动能的大小与哪些因素有关.
实验步骤如下:
第一步,让质量相同的两个钢球沿同一光滑斜面分别从A处和B处由静止开始向下运动,然后与放在水平面上的木块
相碰,木块在水平面上移动一段距离后静止,如图甲所示;
.一个物体能
够对外做的功越多,具有的能量就越
.
(3)正在做功的物体
具有能量,具有能量的物体
在做功.(均填“一定”或“不一定”)
答案
1.【答案】 (1)做功 做功 做功 (2)能量 大 (3)一定 不一定 【解析】 (1)运动的子弹能击穿水果,运动的子弹对水果施加了力,并且水果(部分)在力的方向上移动了距离,故 运动的子弹对水果做了功.同理,被压弯的跳板将运动员弹起,跳板对运动员做了功.被举高的重锤落下来把桩打进 地里,重锤对桩做了功.(3)正在做功的物体一定是能够做功的物体,因此一定具有能量,而具有能量的物体,比如举 高的重锤没有下落打击木桩之前、高山上静止的石头、拉开的弓射击之前等,虽然有做功的能力,但并未做功,故具 有能量的物体不一定在做功.
学海风暴八年级物理下册第11章功和机械能第3节动能和势能课件新版新人教版0118383
第十一页，共16页。
重力势能的大小可能跟哪些因素有关？
设计实验 (shíyàn)方案：
实验 (shíyà
归纳n)(：guīnà) 结论：
物体被举得越 高 ，质量越
重力势能就越大。
第十二页，共16页。
大，它具有的
事实(shìshí)表明： 弹性形变越大，物体 的弹性势能就越大。
第十三页，共16页。
答：车的速度越大，动能也越大，越不容易刹车(shā chē)，所以 要对车的速度加以限制，以免发生交通事故。
质量越大，动能也越大，破坏性越强，所以大型客车限制速度 比小型客车更小。
第十页，共16页。
势能 (sh
物能物做体。体弹ì é((性wwnnù势ùttǐ能ǐ))。由由于于高发度生所弹具性有形的变能而，具叫有做的能重，力叫势 g)
实验表明(biǎomíng)：钢球质量相同时，钢球的速 度越大，动能越 大。
第七页，共16页。
让质量不同的钢球从同一高度由静止(jìngzhǐ)滚 下，到达水平面时钢球速度相同吗？木块B前进 距离哪次大？哪次做功多？哪次动能大？
实验(shíyàn)表明：钢球的速度相同时，质量越大， 动能越大。
第八页，共16页。
第3节 动能(dòngnéng)和势能
第一页，共16页。
一乘客从疾驰的火车里扔下一个小小的馒头，正好砸在 一位在铁路边值班的工人(gōng rén)的头上，这位工人 (gōng rén)当即昏倒。为什么小小的馒头能把人砸伤？
第二页，共16页。
什么是能
1.物体能够对别的物体做功，我 们就说这个(zhè ge)物体具有 能2.一量个或物能体。能够做的功越多，它具有
第十五页，共16页。
动能
(dòng
重力势能的大小可能跟哪些因素有关？
设计实验 (shíyàn)方案：
实验 (shíyà
归纳n)(：guīnà) 结论：
物体被举得越 高 ，质量越
重力势能就越大。
第十二页，共16页。
大，它具有的
事实(shìshí)表明： 弹性形变越大，物体 的弹性势能就越大。
第十三页，共16页。
答：车的速度越大，动能也越大，越不容易刹车(shā chē)，所以 要对车的速度加以限制，以免发生交通事故。
质量越大，动能也越大，破坏性越强，所以大型客车限制速度 比小型客车更小。
第十页，共16页。
势能 (sh
物能物做体。体弹ì é((性wwnnù势ùttǐ能ǐ))。由由于于高发度生所弹具性有形的变能而，具叫有做的能重，力叫势 g)
实验表明(biǎomíng)：钢球质量相同时，钢球的速 度越大，动能越 大。
第七页，共16页。
让质量不同的钢球从同一高度由静止(jìngzhǐ)滚 下，到达水平面时钢球速度相同吗？木块B前进 距离哪次大？哪次做功多？哪次动能大？
实验(shíyàn)表明：钢球的速度相同时，质量越大， 动能越大。
第八页，共16页。
第3节 动能(dòngnéng)和势能
第一页，共16页。
一乘客从疾驰的火车里扔下一个小小的馒头，正好砸在 一位在铁路边值班的工人(gōng rén)的头上，这位工人 (gōng rén)当即昏倒。为什么小小的馒头能把人砸伤？
第二页，共16页。
什么是能
1.物体能够对别的物体做功，我 们就说这个(zhè ge)物体具有 能2.一量个或物能体。能够做的功越多，它具有
第十五页，共16页。
动能
(dòng
《认识动能和势能》PPT课件
利用海水的能做冲浪运动
二 动能的大小跟哪些因素有关
观察与思考 物体由于运动具有的能叫动能。 动能的大小跟哪些因素有关呢？
猜想 动能的大小可能跟物体的速度有关 动能的大小可能跟物体的质量有关
实验与探究 实验一
（1）让小球分别从斜面上A处和B处 滚下（如图a），比较它们在平 面上运动速度的大小。
（2）让同一小球分别从A处和B处滚 下（如图b），看看哪种情况下 小球将纸盒推得更远。
观察与思考
下列哪种风具有的能量最大？ （1）四、五级风能够推动帆船“逆水行舟”； （2）八、九级大风可以使大树“前仰后合”； （3）飓风能把大树连根拔起。
归纳与小结
在物理学中，能量和做功有密切的联系，能量反映了 物体做功的本领。一个物体能做的功越多，这个物体具有 的能量就越大。
观察与思考
利用风能发电
课堂小结
一、动能 定义：物体由于运动而具有的能叫动能。 影响因素：质量、速度
二、重力势能 定义：物体由于被举高而具有的能叫重力势能。 影响因素：质量、举高的高度
三、弹性势能 定义：物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。 影响因素：弹性形变程度
1.关于能的概念，下面说法正确的是（ D ） A.用线悬挂着的物体它没有做功，所以没有能 B.甲物体的速度比乙物体速度大，则甲物体的动能一定比乙 物体的动能大 C.甲物体的位置比乙物体的位置高，则甲物体的势能一定比 乙物体的势能大 D.在空中飞行的子弹，因为它能做功所以具有能
实验与探究 B.动能与势能转化的应用 在跳板表演中，杂技演员们的动能与势能是怎样相互转化的？
实验与探究 B.动能与势能转化的应用 在玩蹦蹦床的过程中，人的动能与势能是怎样相互转化的？
实验与探究 B.动能与势能转化的应用
人教版八年级物理下册 《动能和势能》功和机械能PPT优质课件
D．动能变小，重力势能变大
）。
第二十三页，共二十四页。
巩固新知
7.一辆小汽车匀速上斜坡，则（ ）
D
小汽车的动能增大，重力势能增大
小汽车的动能不变，重力势能不变
小汽车的动能减小，重力势能减小
D. 小汽车的动能不变，重力势能增大
第二十四页，共二十四页。
3、一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能 量越大。
第三页，共二十四页。
二、动能 流水和子弹都是运动的，都具有能量。
流水能够冲走竹筏，说明流水能 运动的子弹击穿靶心，子弹能够做
够做功，具有能量
功，表示子弹具有能量。
第四页，共二十四页。
二、动能
1、定义：
物体由于运动而具有的能，叫做动能。
注：
一切运动的物体都具有动能。
四、弹性势能
发生形变的物体在恢复形变时 可以做功，因此具有能量。例如，发 生形变的网球拍能将网球弹出，具有 能量。
发生形变的网球拍具有弹性势能。
第十八页，共二十四页。
课堂小结 动能 物体动能的大小跟速度、质量有关
能量
重力势能 势能 物体重力势能与质量和被举高的高度有关。
弹性势能
物体弹性势能与弹性形变程度有关
第五页，共二十四页。
二、动能
2、 探究影响动能大小的因素
猜想：
动能大小可能与物体运动速度、物体质量…..有关。
设计实验
实验方法：控制变量法 思考：如何比较动能的大小呢？
通过被撞物体运动距离
第六页，共二十四页。
2、 探究影响动能大小的因素 实验过程： 1、让钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面时的快慢一样吗？ 哪次物体B被撞得远？
被拉长的橡皮筋和拉弯的弓分别可以把石子和箭射出去，橡皮筋和弓能够 对外功，说明他们具有能量。
）。
第二十三页，共二十四页。
巩固新知
7.一辆小汽车匀速上斜坡，则（ ）
D
小汽车的动能增大，重力势能增大
小汽车的动能不变，重力势能不变
小汽车的动能减小，重力势能减小
D. 小汽车的动能不变，重力势能增大
第二十四页，共二十四页。
3、一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能 量越大。
第三页，共二十四页。
二、动能 流水和子弹都是运动的，都具有能量。
流水能够冲走竹筏，说明流水能 运动的子弹击穿靶心，子弹能够做
够做功，具有能量
功，表示子弹具有能量。
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二、动能
1、定义：
物体由于运动而具有的能，叫做动能。
注：
一切运动的物体都具有动能。
四、弹性势能
发生形变的物体在恢复形变时 可以做功，因此具有能量。例如，发 生形变的网球拍能将网球弹出，具有 能量。
发生形变的网球拍具有弹性势能。
第十八页，共二十四页。
课堂小结 动能 物体动能的大小跟速度、质量有关
能量
重力势能 势能 物体重力势能与质量和被举高的高度有关。
弹性势能
物体弹性势能与弹性形变程度有关
第五页，共二十四页。
二、动能
2、 探究影响动能大小的因素
猜想：
动能大小可能与物体运动速度、物体质量…..有关。
设计实验
实验方法：控制变量法 思考：如何比较动能的大小呢？
通过被撞物体运动距离
第六页，共二十四页。
2、 探究影响动能大小的因素 实验过程： 1、让钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面时的快慢一样吗？ 哪次物体B被撞得远？
被拉长的橡皮筋和拉弯的弓分别可以把石子和箭射出去，橡皮筋和弓能够 对外功，说明他们具有能量。
八年级物理课件_功和能_动能和势能
疾驰的汽 车湍急的来自流飞行的飞机动能
快问快答：下列哪些物体具有动能？
水中游动的鱼；
地上飞奔的猎豹；
天上飞的老鹰；
快跑的小明；
高速铁路上行驶的空载火车；
慢跑的小明；
高速铁路上行驶的满载火车； 在水平地面上滚动的铅球；
静止在地面上的铅球
动能的影响因素
小胖子以不同的速度撞向小瘦子，哪种情况对小瘦子的心 灵创伤更大？
势能
重力势能：物体由于被举高而具有的能量 弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量
能量的不同形式 下列物体各具有什么形式的能？
在地上滚动的足球 山顶上的一块石头 地面上被拉弯的弓 天空中向前飞行的飞机
动能 重力势能 弹性势能 动能和重力势能
动能 动能： 物体由于运动而具有的能 注：一切运动的物体都具有动能
速度慢
速度快
速度快
猜想一： 速度
动能的影响因素 大胖子和小胖子以相同的速度撞向小瘦子，谁对小瘦子的 心灵创伤更大？
大胖子
猜想二： 质量
动能的影响因素的实验探究 猜想与假设： 动能的大小可能和速度有关
动能的大小可能和质量有关 实验·观察： 如何判断小球动能的大小？
通过观察小球撞击木块后，木块移动的距离
质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大； 运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。
实验中运用转换法和控制变量法
动能的影响因素的实验探究
判断动能变化情况 一辆汽车加速运动，它的动能 增大 。
火车进站时做减速运动，它的动能 减小 ；停止后， 它的动能等于 0 。 一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水，它的动能减小 。
练习
唐诗中有“不尽长江滚滚来”的诗句，这动人的诗句生动、形 象地反映了这条大河蕴藏了大量的 动 能。
快问快答：下列哪些物体具有动能？
水中游动的鱼；
地上飞奔的猎豹；
天上飞的老鹰；
快跑的小明；
高速铁路上行驶的空载火车；
慢跑的小明；
高速铁路上行驶的满载火车； 在水平地面上滚动的铅球；
静止在地面上的铅球
动能的影响因素
小胖子以不同的速度撞向小瘦子，哪种情况对小瘦子的心 灵创伤更大？
势能
重力势能：物体由于被举高而具有的能量 弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量
能量的不同形式 下列物体各具有什么形式的能？
在地上滚动的足球 山顶上的一块石头 地面上被拉弯的弓 天空中向前飞行的飞机
动能 重力势能 弹性势能 动能和重力势能
动能 动能： 物体由于运动而具有的能 注：一切运动的物体都具有动能
速度慢
速度快
速度快
猜想一： 速度
动能的影响因素 大胖子和小胖子以相同的速度撞向小瘦子，谁对小瘦子的 心灵创伤更大？
大胖子
猜想二： 质量
动能的影响因素的实验探究 猜想与假设： 动能的大小可能和速度有关
动能的大小可能和质量有关 实验·观察： 如何判断小球动能的大小？
通过观察小球撞击木块后，木块移动的距离
质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大； 运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。
实验中运用转换法和控制变量法
动能的影响因素的实验探究
判断动能变化情况 一辆汽车加速运动，它的动能 增大 。
火车进站时做减速运动，它的动能 减小 ；停止后， 它的动能等于 0 。 一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水，它的动能减小 。
练习
唐诗中有“不尽长江滚滚来”的诗句，这动人的诗句生动、形 象地反映了这条大河蕴藏了大量的 动 能。
人教版初中八年级物理下册课件：第11章 功和机械能
砖数（块） 做功（焦） 时间（分）
甲 120 120mgh 30
乙 120 120mgh 60
比较做功的快慢还有没有其他方法？
比较做功快慢的方法
如何比较运动的快慢?
如何比较做功的快慢?
方法一:所用时间相同, 路程大的速度快
方法一:所用时间相同,做 功多的做功快
方法二:通过相同的路 程,用时少的速度快
物理学中的“功”吸收了一种“贡献”和“成效”意思 在里面。
力学中功的定义 一个力作用在物体上，物体在这个力的
方向上移动了一段距离，力学里就说这个力 做了功。
小孩的拉力Ｆ拉小狗移动了一段距离s，我们说小孩的
拉力对小狗做了功，或简单地说小孩对小狗做了功。
F s
叉车的举力Ｆ将货物移动
了一段距离s，我们说叉车 的举力对货物做了功，或 简单地说叉车对货物做了 功。
如何测量你从一楼到五楼的功率？
1.指出应测量的物理量； 2.应选择的测量工具； 3.测量功率的依据。
11月8日长江三峡“大江截流”工程中，影响大江截 流的主要因素之一是截流“流量”。这里的“流量”指 用来比较截流“龙口”水量快慢的物理量。 讨论： （1）怎样表示通过某个截面水量快慢？ （2）水流量的定义式及单位； （3）水流量表示什么意思？
上海桑塔纳小轿车的功率 约为66 KW
1.功率70 W表示什么意思？ 功率70 W表示机械在1s内做了70 J的功
2.功率70 W和功率450 W哪个大？做功哪个快？为什么？ 450 W比70 W功率大，做功快 450 W＝450 J/s，70 W＝70 J/s
1.一台机器用2分钟时间做了6×104 J的功，这台机器 的功率是多少？
第十一章 功和机械能
11.3人教版新版八年级物理下册第十一章第三节动能与势能
1.下列物体具有何种形式的机械能: 动能、重力势能 升空的火箭: ; 正在下落的雨滴: 动能、重力势能 ; 弹性势能 被拉长的橡皮筋: .
2.质量较大的老鹰与质量较小的燕子 在空中飞行，如果它们的动能相等， 那么 燕子 飞得快。
5、下列说法中，正确的有（ ） A、具有动能的物体一定具有势能； B、静止的物体也可能具有机械能； C、沿斜面上升的物体，既有动能也有势能； D、具有势能的物体不可能具有动能。 6、指出下列物体具有什么形式的机械能： ①在空中飞行的飞机，具有＿＿＿＿＿。 ②在水平地面滚动的铅球，具有＿＿＿。 ③拧紧的钟表发条，具有＿＿＿＿。 ④小鸟站在树枝上不动，小鸟具有＿＿＿。 树枝具有＿＿＿。
3.物体由于被举高而具有的能叫重力势能。
观察：探究:重力势能的大小与什么因素有关
h
2h
h
用质量分别为4kg和4g的钢球和纸团，在相同的 高度释放，谁的破坏力更大。 钢球
（1）让同一钢球从不同的高度自由下落到沙地上， 比较沙地下陷的深度。
结论：质量相同，高度越高的物体，重力势能越 大。 （2）让不同质量的重物从同一高度自由下落到沙 地上，比较沙地下陷的深度。 结论：高度相同，质量越大的物体，重力势能越 大。
4、弹性势能：物体由于弹性形
变而具有的能。
探究三：弹性势 能与什么因素有 关系呢？
用同一小车压缩弹簧，看小车在水平运动的远近。
结论：同一物体，弹性形变越大，弹性势能越大。
定义
有关因素
判断有无
动能 重力势能 弹性势能 物体由于运 物体由于被 物体由于发 动而具有的 举高而具有 生弹性形变 能 的能 而具有的能 速度，质量 高度，质量 弹性形变的 大小 看物体是否 看物体与地 看物体是否 运动 面有没有高 发生弹性形 度 变
第十一章第三节 动能和势能第一课时动能课件
不同车型的车,即使速度相同,它们的质量 也不同,质量越大,动能也越大,越不容易刹车,
所以大型客车的限制速度比小型客车更小.
抛出去的篮球
约30
行走的耕牛
约60
从10米高处落下的砖块 约2.5×102
跑百米的运动员
约3×103
飞行的步枪子弹
约5×103
行驶的小汽车
约2×105
从小资料可以看出，行走的牛，尽管质量很大，
但速度较慢，动能并不大；
飞行的子弹，尽管质量不大，但速度很大，动
能也很大. 所以，速度对动能的影响比质量对动能的影响更大.
动能
李振林
一、能
１、一个物体能够对外做功，我 们就说它具有能量(简称能) 。
２、一个物体能够做的功越多， 它具有的能量就越大。
物体只要具有做功的能力, 就具有能量， 不管它现在做没做功。
３、单位（与功的单位相同）:焦(J)
二、动能的概念
物体由于 运动 而具有的能叫动能
射出的箭能击碎玻璃瓶 流水能推动橡皮艇
如果桌面非常光滑，木块被撞击后将不受摩擦阻力，就 不能停下来了，不能比较出木块被撞出的距离远近了。
三、探究:动能的大小跟哪些因素有关？
实验2：探究动能与质量的关系
①应该控制 速度 不变，改变物体的 质量 。 ②应该怎样控制速度大小不变呢？
让小球从同一个斜面的同一高度由静止开始释 放，到达斜面底端时的速度就是相同的。 ③木块放的位置有什么要求吗？
2、跟物体的质量有关
汽车与卡车相 撞视频
研究方法： 控制变量法
三、探究:动能的大小跟哪些因素有关？
实验1：探究动能与速度的关系
①应该控制 质量 不变，改变物体的 速度 。
②使物体运动起来有几种方法？
所以大型客车的限制速度比小型客车更小.
抛出去的篮球
约30
行走的耕牛
约60
从10米高处落下的砖块 约2.5×102
跑百米的运动员
约3×103
飞行的步枪子弹
约5×103
行驶的小汽车
约2×105
从小资料可以看出，行走的牛，尽管质量很大，
但速度较慢，动能并不大；
飞行的子弹，尽管质量不大，但速度很大，动
能也很大. 所以，速度对动能的影响比质量对动能的影响更大.
动能
李振林
一、能
１、一个物体能够对外做功，我 们就说它具有能量(简称能) 。
２、一个物体能够做的功越多， 它具有的能量就越大。
物体只要具有做功的能力, 就具有能量， 不管它现在做没做功。
３、单位（与功的单位相同）:焦(J)
二、动能的概念
物体由于 运动 而具有的能叫动能
射出的箭能击碎玻璃瓶 流水能推动橡皮艇
如果桌面非常光滑，木块被撞击后将不受摩擦阻力，就 不能停下来了，不能比较出木块被撞出的距离远近了。
三、探究:动能的大小跟哪些因素有关？
实验2：探究动能与质量的关系
①应该控制 速度 不变，改变物体的 质量 。 ②应该怎样控制速度大小不变呢？
让小球从同一个斜面的同一高度由静止开始释 放，到达斜面底端时的速度就是相同的。 ③木块放的位置有什么要求吗？
2、跟物体的质量有关
汽车与卡车相 撞视频
研究方法： 控制变量法
三、探究:动能的大小跟哪些因素有关？
实验1：探究动能与速度的关系
①应该控制 质量 不变，改变物体的 速度 。
②使物体运动起来有几种方法？
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正文 第三节 动能和势能
提高练习
第十一章 功和机械能
6．某块砖在一对平衡力作用下运动，则该砖（ B ）。 A．势能一定不变，动能一定不变 B．势能可能改变，动能一定不变 C．势能可能改变，动能可能改变 D．势能一定不变，动能可能改变
正文 第三节 动能和势能
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第十一章
功和机械能
第三节 动能和势能
自主导学
第十一章 功和机械能
1．如果一个物体能够 对外做功，我们就说这个物体具有能。
小车停在斜坡上不动，此时它
没（有选填“有”或“没
有”）做功，但
（具选有填“具有”或“不具有”）能。
2．物体由于
而具有的能叫动能，影响动能的因素是
和体势的能质，量影响重力势能的因素
正文 第三节 动能和势能
基础练习
第十一章 功和机械能
（2）选用图甲所示实验探究的是动能与_物__体__运__动__速__度__的 关系。理由是：两球_质__量__相等。得出的结论是：______ ___当__质__量__一__定__时__，__物__体__的__运__动__速__度__越__大__，__动__能__越__大______。 （3）选用图乙所示实验探究的是动能与__物__体__质__量__的关系。 得出的结论是：___当__物__体__运__动__速__度__一__定__时__，__物__体__的__质__量__ _____越__大__，__动__能__越__大____。 （4）物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比 法、控制变量法。本实验中运用了两种研究方法，一是___ ___控__制__变__量_____法；二是转换法，就是通过记录_________ ___被__小__球__撞__击__后__木__块__运__动__距__离__的__远__近_________来比较小球 动能的大小。
是 高度
和
。物体由于发生
而具有的
能叫物作体弹的性质势量能。 高度
弹性形变
正文 第三节 动能和势能
基础练习
第十一章 功和机械能
1．在下列情况中，物体既具有动能又具有势能的是（ B ）。
A．海面上航行的轮船
B．空中飞行的子弹
C．吊在天花板上的电灯 D．拉长的橡皮条
2．以同样速度行驶的载重汽车和小轿车，它们的动能相比
（ ）。
A．载A 重汽车的动能大
B．小轿车的动能较大
C．它们的动能一样大
D．无法比较
正文 第三节 动能和势能
基础练习
第十一章 功和机械能
3．城区的高层建筑越来越多，但高空抛物却存在巨大的安 全隐患，因为高处的物体具有较大的（ B ）。 A．弹性势能 B．重力势能 C．体积 D．阻力
4．对在高速公路上行驶的汽车要进行限速，其实质是限制
了汽车的（ C ）。
A．摩擦力
B．势能
C．动能
D．惯性
正文 第三节 动能和势能
基础练习
第十一章 功和机械能
5．小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关， 为验证此猜想设计了如图11.3-1所示甲、乙两个实验，使小 球自由滚下与木块相撞，进而探究动能的大小与哪些因素 有关。
（1）乙图中让不同质量的两个小球从同一高度自由滚下的 目的是两球到达水平面时，具有相同的___速__度_____。
提高练习
第十一章 功和机械能
6．某块砖在一对平衡力作用下运动，则该砖（ B ）。 A．势能一定不变，动能一定不变 B．势能可能改变，动能一定不变 C．势能可能改变，动能可能改变 D．势能一定不变，动能可能改变
正文 第三节 动能和势能
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第十一章
功和机械能
第三节 动能和势能
自主导学
第十一章 功和机械能
1．如果一个物体能够 对外做功，我们就说这个物体具有能。
小车停在斜坡上不动，此时它
没（有选填“有”或“没
有”）做功，但
（具选有填“具有”或“不具有”）能。
2．物体由于
而具有的能叫动能，影响动能的因素是
和体势的能质，量影响重力势能的因素
正文 第三节 动能和势能
基础练习
第十一章 功和机械能
（2）选用图甲所示实验探究的是动能与_物__体__运__动__速__度__的 关系。理由是：两球_质__量__相等。得出的结论是：______ ___当__质__量__一__定__时__，__物__体__的__运__动__速__度__越__大__，__动__能__越__大______。 （3）选用图乙所示实验探究的是动能与__物__体__质__量__的关系。 得出的结论是：___当__物__体__运__动__速__度__一__定__时__，__物__体__的__质__量__ _____越__大__，__动__能__越__大____。 （4）物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比 法、控制变量法。本实验中运用了两种研究方法，一是___ ___控__制__变__量_____法；二是转换法，就是通过记录_________ ___被__小__球__撞__击__后__木__块__运__动__距__离__的__远__近_________来比较小球 动能的大小。
是 高度
和
。物体由于发生
而具有的
能叫物作体弹的性质势量能。 高度
弹性形变
正文 第三节 动能和势能
基础练习
第十一章 功和机械能
1．在下列情况中，物体既具有动能又具有势能的是（ B ）。
A．海面上航行的轮船
B．空中飞行的子弹
C．吊在天花板上的电灯 D．拉长的橡皮条
2．以同样速度行驶的载重汽车和小轿车，它们的动能相比
（ ）。
A．载A 重汽车的动能大
B．小轿车的动能较大
C．它们的动能一样大
D．无法比较
正文 第三节 动能和势能
基础练习
第十一章 功和机械能
3．城区的高层建筑越来越多，但高空抛物却存在巨大的安 全隐患，因为高处的物体具有较大的（ B ）。 A．弹性势能 B．重力势能 C．体积 D．阻力
4．对在高速公路上行驶的汽车要进行限速，其实质是限制
了汽车的（ C ）。
A．摩擦力
B．势能
C．动能
D．惯性
正文 第三节 动能和势能
基础练习
第十一章 功和机械能
5．小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关， 为验证此猜想设计了如图11.3-1所示甲、乙两个实验，使小 球自由滚下与木块相撞，进而探究动能的大小与哪些因素 有关。
（1）乙图中让不同质量的两个小球从同一高度自由滚下的 目的是两球到达水平面时，具有相同的___速__度_____。