小学教师的培训需求与“国培计划”培训之我见
小学教师个人国培心得及收获
小学教师个人国培心得及收获（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学国培的自我总结8篇
小学数学国培的自我总结8篇篇1一、背景与目的本次参与小学数学国培计划，旨在通过系统学习，深入理解小学数学教育的最新理念、方法和技巧，以提升自我教学水平和专业素养。
在此过程中，我深刻认识到，作为数学教育工作者，肩负着重大的责任，必须与时俱进，不断探索适合当代小学生的数学教学路径。
二、学习与收获1. 教育教学理念更新：通过国培学习，我深刻认识到传统数学教学的局限性，并了解到新的教学理念与方法。
我意识到数学教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 教学方法与技巧提升：在国培中，我学习了多种教学方法和技巧，如探究式学习、合作学习等。
这些新的教学方法有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 小学数学课程设计：通过学习课程设计的相关知识，我能够根据不同的教学目标和学生需求，设计更加科学、合理的小学数学课程。
4. 教育研究能力提升：在国培期间，我学习了如何进行教育研究，这对提升我的专业素养和职业发展具有重要意义。
三、实践与应用1. 在课堂上实践新的教学方法：我将所学的探究式学习和合作学习方法应用到实际教学中，引导学生主动参与、积极思考，取得了良好的教学效果。
2. 优化课程设计：结合所学的课程设计知识，我对原有的数学课程进行了优化和调整，使其更加符合小学生的认知特点和学习需求。
3. 加强与学生的沟通交流：通过学习心理学知识，我更加注重与学生的沟通交流，更好地了解他们的学习情况和心理需求。
四、反思与总结通过本次国培学习，我深刻认识到自身的不足和需要改进的地方。
我意识到要成为一名优秀的小学数学教师，必须不断更新自己的教育教学理念，学习新的教学方法和技巧，并注重实践和研究。
同时，我也认识到与其他优秀教师的差距，需要进一步加强自我学习和交流。
在未来的工作中，我将继续努力，将所学的知识和经验应用到实际教学中，不断提升自己的专业素养和教育教学水平。
同时，我也将积极参与各种教育培训和学术交流活动，与同行们共同探讨小学数学教育的未来发展。
小学教师学习国培心得与体会
小学教师学习国培心得与体会
作为一名小学教师，我参与了国培培训，以下是我学习国培的心得与体会：
首先，国培培训为我提供了一个深入了解教育改革政策的机会。
在培训中，我们了解了新课程标准的要求，了解了教育改革的目标和方向。
这让我能够更好地理解教育改革的背景和意义，进而在实际教学中贯彻新政策。
其次，国培培训提供了丰富的教学资源和教学方法。
我们学习了很多教育技巧和教学方法，如启发式教学，探究式学习等。
这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性，还能够培养他们的创新能力和问题解决能力。
此外，国培培训还强调了小学教育的素质教育。
在培训中，我们学习了很多关于素质教育的理论和实践经验。
我了解到教育不仅是传递知识，更重要的是培养学生的品德和价值观，帮助他们全面发展。
我会更加注重培养学生的综合素质，关注他们的全面发展。
最后，国培培训还促进了教师间的交流和合作。
在培训中，我有机会与来自不同地区的教师交流经验，分享教学方法和教育资源。
这种交流和合作不仅丰富了我的教学经验，还提高了我解决问题的能力。
总的来说，国培培训让我受益匪浅。
通过学习，我对教育改革有了更深入的理解，学到了很多教育技巧和方法，同时也认识到了小学教育的重要性和责任。
我将会把学到的知识和经验运用到实际教学中，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学教师国培培训心得体会6篇
小学老师国培培训心得体会6篇小学老师国培培训心得体会6篇小学老师国培培训心得体会1 和往常一样参加国培，正常的签到、找位置，与之前没有区别。
值得快乐得是这次不用讲课，是听别人讲课，不用准备，不用紧张。
对今天的国培没有太多的期待，因为他很少考虑老师的感受。
“世界很大，我想去看看。
”教育的世界也很精彩，我想去体验。
个人的经历是有限的，国家推行的课改遍地开花，我们都很好奇。
怎样实现学生的自我管理，怎样建立起学生信服的班级秩序。
怎样让学生在学校有幸福的感受。
那些在书上见到的行之有效的班级与学习管理方法，通过这次国培，我学到了可实行的方法论。
**市**小学的徐老师的课堂没有让人感到“很专家”，是平常的一节课。
给我的第一印象是这位老师注重学生的直接经历。
在课堂上，没有高大上的语言，重视学生的生活经历。
在教学的各个环节都参考学生的所见所感，都是身边的事情，这样学生才有话可说，有感所表达。
这让我想起了美国著名实用教育家杜威的教育主张，“从做中学”把学生在生活中的获得用到学习与成长中。
徐老师在课堂上将学生的直接经历发挥到了淋漓尽致的地步，课堂上为了让学生抓住细节描写，当场示范了一连串的动作让学生解读并表达出来。
这样的教学，学生能不喜欢吗？著名教育家陶行知根据杜威的理论，结合中国国情，将杜威的教育主张变成了“生活即教育”“社会即学校”，让学生在生活中学习，充分利用生活和社会的教育资，让教育无处不在。
完善的班级奖惩机制，充分调动学生学习积极性。
学生的学习，尤其是作文，有一套学生认可的奖惩制度，学生会自觉遵守。
在作文方面，写日记是进步写作的一个好方法。
很多老师都让学生写日记，徐老师把平凡枯燥的日记变成了学生抒发感性的出口。
好的作业与日记可以得到一个象征优秀的奖章，各个奖章一次晋级，得到最高奖的有参评“年度三号学生”的时机。
将学生的平时成绩与学校的荣誉〔同时也是同学们认可的厉害的奖项〕结合起来，巧妙的调动学生学习积极性。
小学国培教师培训心得体会(7篇)
小学国培教师培训心得体会（7篇）小学国培教师培训心得体会（篇1）时光飞逝，转眼间，为期二十天的国培计划培训已结束。
这次培训内容丰富，形式多样。
通过这次国培计划学习，使我不断的完善自己，对新课程、新理念有了一个全面全新的认识;同时也使我认清了自己在教学中的不足，需要学习的东西很多，需要改进的地方也颇多。
通过参加国培培训，聆听专家的演讲，观摩名家的教学，与教师同行切磋，感受颇多，受益匪浅，这是我们教师“充电”的好机会，激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。
现将我本此培训后的体会总结如下：一、坚持不懈地学习教育思想和教育理论，从思想上给自己充电。
“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”。
作为教师，实践经验是财富，同时也有它的局限性。
教师都要有熟练地驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。
新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，一开始都感到新教材不好教。
正是本次的“国培”小学数学学习，使我从教学理论上得到了提高，知道如何处理教材中题少难教的问题，怎样进行最有效的课堂教学，在业务了却实得到了提高。
今后，我们教必须要用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑。
二、把握教材、认真钻研教材、吃透教材。
必须认真学习新《数学课程标准》，然后探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
小学语文教师国培学习心得体会（三篇）
小学语文教师国培学习心得体会作为一名小学语文教师，我有幸参加了国培学习项目，并在这个过程中积累了许多宝贵的经验和体会。
通过这篇文章，我想与大家分享一些我在学习过程中得到的心得体会。
首先，参加国培学习项目使我对小学语文教学的目标有了更清晰的认识。
语文教学的目标是培养学生的语言文字能力，包括听、说、读、写等方面。
在这个过程中，我们要注重培养学生的语感、文字表达能力，并培养学生对文学的兴趣和理解能力。
只有把这些因素有机地结合起来，才能真正帮助学生提高语文水平。
其次，我在学习中认识到了提高教学效果的重要性。
教师不仅要掌握科学的教学方法和技巧，还要注重培养学生的学习兴趣和动机。
在课堂上，我要注意激发学生的思维，激发学生的学习兴趣。
我要做到善于启发学生的创造思维，引导学生主动思考，培养学生良好的学习习惯。
另外，我还要注重课堂的组织和管理，提高教学效率。
第三，我意识到课堂教学的关键在于培养学生的学习能力。
学生不仅要掌握知识，更要学会学习。
因此，在教学中，我要注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
我要教会学生如何有效地学习，如何提高学习效果。
这就要求我在教学中注重学生的主动性和积极性，为他们创造良好的学习环境。
第四，我从学习中认识到了学生的个体差异。
每个学生都有自己的特点和潜力，作为教师，我要注重发现和挖掘学生的潜能。
我要关注每个学生的发展需求，根据学生的差异提供个性化的教学。
在课堂教学中，我要运用多种教学方法和手段，让学生更好地参与其中，培养他们的自信心和合作精神。
第五，学习过程中我意识到了教育是一个终身学习的过程。
作为一名教师，我不仅要不断学习新知识，掌握新技能，还要不断反思教学实践，不断提高自己的教学素养。
只有不断学习和进步，才能更好地满足学生的需求，做好教育工作。
综上所述，通过国培学习项目，我对小学语文教学有了更深入的认识和体会。
我明白了教育的目标是培养学生的语言文字能力，提高教学效果的关键在于培养学生的学习能力，课堂教学需注重学生的个体差异，而教育则是一个终身学习的过程。
小学教师国培个人收获与心得体会(8篇)
小学教师国培个人收获与心得体会（8篇）小学教师国培个人收获与心得体会【篇1】经过国培的学习，给了我很大的启发。
一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我受益匪浅。
一、教育观念的更新当今的教师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。
在课堂教学中，教师必须要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。
经过这次培训，我深深的体会到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新。
二、拓宽了自我的视野透过这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度，以及成就一番事业后的幸福感，身为教师，个性是一个被寄予厚望的教师，要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，夯实自我的底蕴，以适应社会发展的需要。
在今后的教育教学实践中，在教和研中走出自我的一路风彩，求得师生的共同发展。
我相信有耕耘就有收获，在专家引领下，一如既往脚踏实地，一步一步继续坚定地走下去。
三、加强自身的专业素质和文化修养透过培训，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。
不断加强修养才能胜任教育这项工作。
这次培训充溢着对新课程理念的深刻诠释，充满了智慧，使我们开阔了眼界。
身为老师，要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自我的底蕴，厚积薄发，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
在今后要不断更新自我，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研潜力、课堂教学潜力等。
这就需要今后自我付出更多的时光和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要透过自我不懈的努力，必须会有所收获。
小学教师国培培训心得体会(精选7篇)
小学教师国培培训心得体会(精选7篇) 小学教师国培培训心得体会【篇1】这是我第一次参加小学美术教师的培训，这次的培训经历使我受益菲浅。
虽然仅一个星期的时间，但是却让我对美术这门学科有了新的认识，美术不再是以前老师在黑板上画，学生在台下照画了，现在的美术是一门了不起的艺术，生活中处处充满了美术。
对美术的知识也得到了提高，教育观念也得到了冼礼。
总之只字片语难以尽述，以下是我的一些此次培训的心得体会：一、兴趣是学习美术的基本动力之一。
在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
二、用真心、真情的去教美术。
在教学中，教师要有好奇心，专业精神。
同时教师要放的开，注重师生互动，大力利用肢体语言及优美的语言的应用，充分调动孩子的积极性。
在教书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人。
三、在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。
尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间，使整节课沉浸在艺术的氛围中。
同时，要突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。
因此教学中要多采取活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学目标服务。
设计的活动要呈现一个知识点。
四、在教孩子的过程中，一定要考虑到学生的能力，给学生的思想要保持一致。
一定要联系学生的生活实际，联系学生的生活经验。
让孩子关注自己身边的一些关于美术方面的东西。
要从生活中，理解线条等美术知识，如：头发、树（年轮）等。
培养孩子搜集素材的能力。
高段学生要注重培养自学的能力。
提问学生其实也是引导学生的.一个重要过程。
小学教师的培训需求与“国培计划”培训之我见
最 需 要 的班 务 管 理 能 力 是 学 生 良好 行 为 习惯 、学 习 习 惯 的培养 （ ７ ０ ． ０ ９ ％） ， 如 何利 用各 种活 动 ， 培 养 学 生 的 集 体 荣 誉 感 、 凝 聚力 ， 遵守 纪律 的意识 （ ６ ９ ． １ ６ ％） ， 如 何 做 好 留 守 学 生 和 后 进 生 的工 作 （ ６ １ ． ６ ８ ％） 等方面 。 （ 三） 培 训 师 资 需 求 小 学 教 师 最 喜 欢 一 线 的 优 秀 教 师 为 他 们 开展 培 训 。选 择 “ 优 秀 中小 学 教 师 ” 的人 数 为７ ２ 人， 占 总人 数 的６ ７ ． ２ ９ ％， 排 在 第 位 。访 谈 获 知 ， 小学教师认为， 优 秀教 师 不 仅 了 解教 学 实 际 ， 懂得一线教师最需要 的是什么 ， 和他们更能产生共鸣 ． 而 且 优 秀 中小 学 教 师 拥 有 自己 独 特 的 教 学 风 格 ， 具有丰富 、 宝 贵 的一 线教学经验和相应 的教育理论 ． 可以与老师们一起分享 。 所 以 在培 训 师 资 中 最 能得 到小 学 教 师 的青 睐 。排 第 二 位 的 “ 课改 专 家” 和第 三 位 的“ 名 师或 名 校 长 ” 非常 受 小 学教 师 的欢 迎 。 小学 教 师 最 不 喜 欢 的 培 训 师 资 是 高 校 教 授 。从 访 谈 中 了 解到 ， 在 小 学 教 师 所 接 触 过 的 高 校 教 授 的培 训 ， 一 般 是 举 办 理 论讲 座 ， 坐在台上讲半天 ， 教 师 们 对 于深 奥 的理 论 很 难 接 受 和 吸收， 对单纯的讲座觉得枯燥乏味 。 二、 百 色 市 农 村 小 学 教 师 培 训 内容 分 析 针对 百 色 小 学 教 师 特 别 是 农 村 小 学 教 师 的需 求 ，我 校 制 订 的２ ０ １ ０ 年 的 国 培 计 划 方 案 是 把 培 训 分 为 四个 阶段 ．即 理 论 培训 阶段 、 实践与考察阶段 、 课 题 研 究 阶段 、 总结 验 收 阶段 。 在 “ 理 论 培训 阶 段 ” ． 以２ ０ １ ２ 年“ 国 培计 划 ” 项 目语 文 班 的 培 训 内 容为例 ， 在专题集 中培训期 间 ， 共 开设 了ｌ ８ 个专 家讲座 ， 讲 座 的课 题分 别 是 《 １ ２ １ 语 交 际 的类 型 及 其 学 习 的 内容 》 、 《 课 件 制 作 与使用 》 、 《 小学语 文教 学模 式》 、 《 教 师 职 业 倦 怠 及 其 调 整 策 略》 、 《 小学生语言发生规律 》 、 《 语 文 综 合 性 学 习含 义 级 类 型 》 、 《 教育 科研方法》 、 《 模 范教师师 德报告》 、 《 小学语 文知识观 》 、 《 多元 智力 理论 》 、 《 数字 化 教学 媒体 的应 用》 、 《 人 际 沟 通 理 论》 、 《 小 学 有 效 教 学 的标 准 与 实 施 》 等。 在“ 实践与考察阶段” ， 学 院 安排 学员 到 百 色 市 的 几 所 教 学 质量 比较 好 的 小 学 。如 八 小学 、 逸夫小学 、 实 验 小 学 随 堂 跟 班 听课 、 试教 ， 并 前 往 江 苏 南 通 师 范第 二 附 小 考 察 听 名 师 的示 范课 ，与优 秀教 师 面 对 面 学 习 研究 教育 教学 问题 。 采用 “ 专 题 集 中 培训 ＋ 典 型 案 例 研 讨＋ 基 地 实 践 研修 ＋ 外 出 观摩 学 习＋ 个 人 总结 评 估 ” 的方式 ， 理 论 密 切联系实际 ， 方法灵活多样 ， 大 大 增 强 了培 训 效 果 。 在和 学员 交流 及 随后 的下 乡调研 发现 ， 我 们 的培 训 内容还 是 与农 村小 学 的学生 实 际情 况 及教 师 的实际 水平有 脱节 的地 方 。 比如我 们 的学 员 在 去 江 苏南 通 师 范 二 附小 观 摩 学 习期 间 ， 在 听 了南 通 老 师 以 情 境 教 学 法上 的《 我是 一 片秋 叶》 的课 后 ， 在 县 城 的 实 验 小 学 也 在 相 应 的班 级试 着用 情 境 教 学 法 教 学 这 篇 课文 ， 结果发现 ， 我们 的学生在 课堂上 由于阅读能力 、 思 维 能 力、 想象能力 、 语 言 表 达 能力 较低 ， 在 教学 过 程 中 根 本无 法 复 制 南 通 老 师 上课 的 模 式 ， 学生在课堂上大多是沉默 的。 无 法 参 与 教 学 活动 。比如 ， 问相 同 的 问题 ： “ 如果 你 离 开大 树 妈妈 了 ， 会 怎 么说？” 南 通 学 生有 的说 ： “ 大树妈妈 ， 如 果 有下 辈 子 ， 我 还 做 您 的孩子。” 有 的说 ： “ 我要落到您的脚下 ， 帮 您捂 捂 脚 ， 您 可 一 定 要 熬 过 这个 冬 天 呀 ！” 而 县 城 的 实验 小 学 的学 生 大 多 只 会 说 ： “ 谢 谢 妈妈 的养 育 之 恩 呀 ， 舍不得离开呀， 祝 妈 妈 幸福 。” 没有 南 通 孩 子说 得 那 么让 人 感
小学语文教师国培心得体会总结（三篇）
小学语文教师国培心得体会总结中国是一个古老的文明国家，具有悠久的历史和丰富的文化。
语文作为我国的国粹之一，在小学教育中扮演着非常重要的角色。
作为一名小学语文教师参加国培培训，我深受启发，收获颇多。
在这里，我将总结我在培训中的心得体会，以期对我的未来教学工作有所帮助。
首先，国培培训强调教师的职业素养培养。
作为一名语文教师，我深切体会到语文教育不仅仅是知识传授，更重要的是培养学生的文化素养和人文关怀。
国培培训通过提高教师的专业素养，提高认识水平，加强师德修养，使教师能够更好地履行自己的职责。
在培训中，我学到了如何做一个悉心呵护学生的教师，如何在课堂上引导学生思考，提高学生的自主学习能力，培养学生的品德修养。
这将对我未来的教学工作产生重要影响。
其次，国培培训注重教学方法和教学手段的培养。
在我参加的培训中，我学到了很多新的教学方法和教学手段。
比如说多媒体教学，通过运用多媒体技术，将课堂变得更加生动有趣，提高学生的学习兴趣；再比如说合作学习，通过组织学生进行小组合作，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作能力。
这些新的教学方法和教学手段将使我的教学更加灵活多样化，使学生在轻松愉悦的学习环境中更好地掌握知识。
此外，国培培训还注重教育教学理论的研究和应用。
在培训中，我们学习了很多教育教学理论，如课堂教学理论、学生成长理论、语文教学理论等。
这些理论为我们开展教学工作提供了理论指导和思路。
例如，在课堂教学中，我们可以运用“导学引入、激发学生兴趣、引导学生思考、巩固知识归纳总结、拓展学生思维”等教学模式，来提高学生的学习效果。
通过深入研究教育教学理论，并将其运用到教学实践中，我相信我的教学水平将会得到更大的提高。
最后，国培培训还帮助我树立正确的教育观念。
在培训中，我们深入探讨了教育的本质和目的。
教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的创造力、批判性思维以及社会责任感。
作为一名教师，我们要重视学生的个体差异，关注学生的全面发展，将教育视为一项神圣的事业。
国培计划小学语文培训感悟
国培计划小学语文培训感悟我是一名小学语文老师，很幸运地有机会参加了国培计划提供的小学语文培训。
在这段时间里，我收获了很多，也有了不少感悟。
接下来我将分享我参加培训的心得体会。
首先，我要说的是国培计划提供的培训内容非常丰富和实用。
在课程中，我们接触到了最新的教育理论和教学方法，同时也学习了很多教学技巧和案例分析。
这些内容让我受益匪浅。
比如，我学到了如何设置生动有趣的语文课堂，如何引导学生主动思考和表达，如何提高学生的语文素养等等。
这些知识和技能对我未来的教学工作非常重要，我会努力将其应用到实际中，给学生带来更好的教育体验。
其次，国培计划的培训形式也很值得称道。
除了传统的课堂授课外，还有很多小组讨论和实践环节。
在这些环节中，我们可以和其他老师进行交流，学习彼此的经验和教训。
这种互相启发和交流的氛围非常有助于我们的成长和提高。
此外，国培计划还为我们提供了非常好的学习资源和支持。
比如，他们提供了一些优秀的教材和教学资料，还有一些专家可以为我们答疑解惑。
这些资源和支持让我们在学习和教学中有了更多的依靠，也让我们对未来的工作更有底气。
最后，我要说的是，国培计划的培训给了我更广阔的视野和更高的目标。
通过这段时间的学习，我了解到了教育事业的更大格局和更高要求。
我明白了作为一名教师，我们的责任是培养学生独立思考和创新能力，帮助他们成就更好的未来。
这种对教育事业的热爱和使命感，让我更坚定了为之奋斗的决心。
通过国培计划的小学语文培训，我得到了很多收获，也有了很多感悟。
我深知自己还有很多不足和需要提高的地方，我会在以后的工作中继续努力，不断提高自己的教育水平，为学生带来更好的教育成果。
同时，我也会把所学所获传授给其他老师，让更多的人受益。
感谢国培计划给予我这次宝贵的培训机会，让我能够更好地成长和发展。
希望国培计划能够继续为更多的教师提供优质的培训服务，为教育事业做出更大的贡献。
最新参加国培计划培训的个人意愿与建议
最新参加国培计划培训的个人意愿与建议作为一名教师，我深知终身学习的重要性。
因此，当我得知国培计划培训的消息时，我立刻产生了浓厚的兴趣，并希望能够有机会参加这次培训。
以下是我对参加国培计划培训的个人意愿与建议。
一、个人意愿1.提升自身素质作为一名教师，我深知自身素质的重要性。
参加国培计划培训，可以让我接触到国内最优秀的教育资源，了解最新的教育理念和方法，从而提升自身的专业素质和教学能力。
2.学习先进的教育理念和方法在教育改革的大背景下，教师需要不断更新教育理念和方法，以适应学生的需求。
国培计划培训提供了丰富的课程和实践活动，可以帮助我学习到先进的教育理念和方法，从而更好地指导学生。
3.拓宽人脉资源参加国培计划培训，可以让我结识来自全国各地的优秀教师，拓宽人脉资源。
这对于我在教学工作中遇到困难时寻求帮助，以及在教育行业中发展自己的职业生涯，都具有重要的意义。
二、建议1.加强培训内容的针对性国培计划培训的内容应该更加贴近教师的教学实际，针对性更强。
可以针对不同学科、不同学段、不同教学背景的教师，设计不同的培训课程，以满足不同教师的需求。
2.增加实践环节培训课程中，实践环节非常重要。
可以通过组织教师进行教学实践、听课评课等活动，让教师在实践中学习和提高。
同时，也可以组织教师参观优秀学校，了解其教育教学理念和方法。
3.建立长期跟踪反馈机制为了确保培训效果，可以建立长期跟踪反馈机制，对参训教师的培训效果进行评估和反馈。
同时，也可以根据教师的反馈意见，对培训课程进行调整和改进。
4.鼓励教师积极参与可以采取一些激励措施，如颁发证书、给予学术成果认定等，鼓励教师积极参与国培计划培训。
同时，也可以建立教师学习社区，让教师在培训后能够持续学习和交流。
总之，参加国培计划培训对我的个人发展和教学工作具有重要的意义。
我希望能够有机会参加这次培训，同时也希望我的建议能够对国培计划培训的改进有所帮助。
国培计划2024教师培训心得体会（4篇）
国培计划2024教师培训心得体会____年____月____日，我参加了国培计划-小学体育教师远程培训。
做为农村小学的一名教师，我感到很荣幸。
十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程。
我第一次在远程培训的大课堂中，贪婪地获取知识，或聆听专家讲座，或参与话题讨论，或书写研修心得，或分享优质资源。
不亦乐乎!这次国培，在内容上，它不同于以往每次培训的只讲大理论，夸夸而谈，泛泛而论。
它的理论高度高，同时又是从大量一线实践中总结出来的;它案例丰富，贴近我们的一线教学，于浅显的例子中渗透高深的专业理论。
这种远程培训，为教师专业成长开创了新的基地，让教师在紧张的工作中合理的安排时间进行学习，感觉是紧张而又充实，忙碌而又愉快的。
一个月的培训，感触很深。
国培教育，给我们教师搭建了自主学习的平台;给我们教师创建了自由交流、合作学习的空间;给我们教师开辟了自我反思的驿站。
这次培训，就像一场及时雨，滋润着我们每一位教师干渴的心灵。
给了我无穷的力量，坚定了我前进的脚步，使我觉得自己在以后的工作中有使不完的劲。
通过国培行动，我要做到：一、不断学习。
活到老，学到老，知识更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业知识。
二、自我反思。
在教学中不断进行反思，从以往的教学实践中找出得与失，转败为胜，吸取教训，总结经验，不断提高教学成绩。
三、相互交流。
虚心与同事相互交流，相互学习，虚心听取同事们的指导。
共同进步，共同提高。
总之，这次国培行动使我受益匪浅，感谢国培为我们提供了这么难得的合理的自由学习机会，拓宽了我的视野，丰富了我的实践经验，让我的思想得到了升华。
我决心把培训中所学的业务知识运用到教学实践中去，为教育事业贡献自己的一份力量。
国培计划2024教师培训心得体会（二）国培学习在不知不觉中已接近尾声。
在这些天里，我明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足，更感受了不同风格名师的风采。
小学国培计划培训需求报告
小学国培计划培训需求报告一、培训的背景和意义国培计划是教育行政部门为推进国内教育改革，提高教师专业水平和教学质量而组织实施的重要项目。
通过培训，教师可以更新教育理念，提高教学水平，促进学生全面发展，增强国家的综合国力。
作为国培计划的一部分，小学教师培训是非常重要的。
小学是培养学生健全人格、形成良好习惯和行为规范的重要时期，而小学教师的专业素养和教学能力对学生的成长至关重要。
因此，我们有必要对小学国培计划的培训需求进行深入分析和研究，以便为这一重要计划提供有效的支持和指导。
二、教师培训需求分析1. 教师专业水平有待提高小学教师是学生认识和掌握知识的第一道门槛，他们的专业水平和教学质量直接关系到学生的学习效果。
现实中，一些小学教师由于专业知识掌握不扎实，教学方法单一，缺乏学科知识更新和教学能力的提升，导致教学效果不佳，甚至出现负面影响。
因此，有必要通过国培计划的培训，提高小学教师的专业水平和教学质量，使他们更好地为学生的发展做出贡献。
2. 教育理念需要更新随着社会的发展和人们教育观念的更新，教育理念也在不断变化。
在小学阶段，更需要注重学生的全面发展和综合素质的培养。
传统的灌输式教育思维已经不能满足现代社会对人才的需求，因此需要更新教育理念，提倡素质教育，培养学生的综合素质。
因此，通过培训，提高教师的教育理念和认知水平，对小学教师的发展起到积极的促进作用。
3. 学科知识需要更新随着社会的不断发展和进步，各学科知识都在不断更新和变化，在小学教学中，教师不仅需要掌握丰富的学科知识，还需要不断更新自己的知识储备，以适应新的教学内容和教学方法。
因此，通过培训，提高小学教师的学科知识水平，及时更新教师的知识结构，可以更好地满足学生的学习需求。
4. 教学方法需要改进小学教学是一个特殊的教学阶段，学生的认知能力和学习习惯都在形成阶段，教学方法对学生的影响很大。
传统的教学方法已经不能满足现代社会对人才培养的需求，需要培养学生的创新精神和团队合作精神。
小学教师国培计划心得体会
小学教师国培计划心得体会作为一名小学教师，通过参加国培计划的培训课程，我收获了很多知识和经验，也有很多感悟和体会。
以下是我对国培计划的心得体会。
首先，国培计划提供了丰富多样的培训课程，涵盖了教育教学的各个领域。
在我参加的课程中，我学习了如何引导学生积极参与到课堂活动中，如何根据学生的实际情况进行教学设计，如何培养学生的创新思维和合作精神等等。
这些课程让我对于教学方法和策略有了更深入的理解和掌握，可以应用到实际的教学中。
其次，国培计划注重培养教师的教育理念和专业素养。
在课程中，我们进行了多次研讨和交流，探讨了教育理念的本质和核心。
通过和其他老师的讨论，我不仅扩充了自己的思维和视野，也加深了对待教育的认识和理解。
同时，国培计划提供了一系列的专业培训，帮助教师提高自己的学科知识和教学技能。
这对于提高教师的教育水平和专业素养是非常有益的。
再者，国培计划注重实践和反思。
在课程中，我们不仅学习了理论知识，还进行了实践活动和案例研究。
通过实践和案例的反思，我深刻地认识到教学的复杂性和多样性。
每个学生都有自己的特点和需求，教师需要根据学生的实际情况进行个性化的教学。
同时，教师也需要不断地反思和调整自己的教学方法和策略，以适应学生的发展和变化。
这种实践和反思的过程，让我对于教学有了更深入的理解和认识。
最后，国培计划为教师提供了一个学习和交流的平台。
在课程中，我们不仅可以学习到专业知识和技能，还可以与其他老师进行交流和分享。
通过和其他老师的交流，我了解到不同地区和学校的教学特点和经验，也得到了很多实用的教学建议和指导。
这为我今后的教学提供了很多借鉴和参考的经验。
总的来说，国培计划为小学教师提供了一个学习和成长的机会。
通过参加培训课程，我不仅学到了很多专业知识和技能，也加深了对于教育的认识和理解。
这对于提高我自己的教育水平和专业素养非常有益。
同时，国培计划也为教师提供了一个学习和交流的平台，让我可以和其他教师进行交流和分享，得到更多的启发和指导。
2023年小学教师参加“国培计划”心得体会
2023年小学教师参加“国培计划”心得体会2023年的“国培计划”对于小学教师而言，是一个难得的机会和挑战。
在这个计划中，我有幸参与其中，成为一名受益者。
通过一年的学习与实践，我深刻体会到了这个计划的价值和意义。
下面是我在“国培计划”中的心得体会。
首先，国培计划为我们提供了专业的培训和学习机会。
在传统教育体系中，教师的专业发展受限，难以得到系统和专业的培训。
然而，在国培计划中，我们有幸接触到了一批优秀的教育专家和学者，进行了全方位的学习和培训。
他们不仅传授了我们最新的教育理论和实践经验，还帮助我们建立了全球视野和创新思维。
通过参与国培计划，我对教育的认知有了全新的提升。
其次，国培计划注重培养我们的创新能力和教育思维。
在过去的教学中，我往往局限在传统的教学模式和方法中，缺乏创新精神和时代思维。
然而，在国培计划中，我们被鼓励去尝试新的教学方式和教育理念。
我们学习了很多国内外先进的教育经验和案例，通过参观交流和实践教学，我们不断调整和完善自己的教学方法。
国培计划的目的就是培养我们成为具有创新能力和教育思维的教师，让我们能够更好地适应和引领未来的教育发展。
再次，国培计划提供了丰富的实践机会。
在国培计划中，我们不仅仅停留在理论层面的学习，更加注重实践和实操的能力培养。
我们走进了各种不同类型的学校和教育机构，参与实际的教学工作。
通过观摩和实践，我们可以更加深入地了解教育现实和教育问题，并通过实践来寻找解决问题的办法。
实践是检验真理的唯一标准，在国培计划中，我们获得了丰富的实践机会，通过实践，我们不断完善自己的教育方法和教育观念。
最后，国培计划强调教师的个人成长和自我提升。
在国培计划中，我们不仅是学生，更是教育者。
我们被要求不断反思自己的教育实践和成长过程，不断改进和提升自己。
我们需要不断学习和更新知识，不断提升自己的专业素养和教育能力。
国培计划提供了学习和交流的平台，让我们能够与其他教师分享经验和思考，共同成长。
小学教师个人国培心得及收获
小学教师个人国培心得及收获作为一名小学教师，我有幸参加了个人国培活动，这对我的教育教学水平和专业发展产生了积极的影响。
在此，我愿意分享我的个人国培心得及收获。
首先，个人国培活动拓宽了我的视野。
通过参与各类培训课程和交流讨论，我了解到了不同地区、不同学校的教育状况和发展动态。
这种多元化的视角使我更好地认识到自己所在学校的优势和不足，并且激发了我对教育教学的新思考。
我觉得教育教学应该是多元化的，要根据不同的情况和学生的需求来设计教学内容和方法，使教学更加灵活有效。
其次，个人国培活动提升了我的专业知识水平。
在培训课程中，我学习了许多新的教育理论和方法论，如现代教育技术、课程设计和评价、学科知识的研究等。
这些新的知识和理论为我教学工作提供了新的思路和方法，使我的教学更加有针对性和有效性。
此外，我还通过与其他教师的交流和合作，学到了很多实际的教学经验和技巧，这些对我的教学能力的提升起到了重要的作用。
再次，个人国培活动培养了我团队合作的意识和能力。
在培训期间，我参加了很多小组活动和团队项目，与其他教师一起探讨问题、分享经验、合作解决教学难题。
通过与他们的交流与合作，我深刻体会到团队合作的重要性，并且学会了如何与他人合作，相互支持和帮助。
我相信，通过团队合作，我们能够更好地发挥各自的优势，共同提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。
最后，个人国培活动激发了我对教育事业的热爱和责任感。
在与其他教师的交流中，我看到了他们对学生的关爱和教育的热情，看到了他们为了学生的成长和发展所付出的努力。
这让我更加坚定了我从事教育工作的决心，激发了我对学生教育的责任感。
无论是在课堂上还是在日常工作中，我都会更加认真负责地去对待每一位学生，为他们的成长和发展提供最好的教育服务。
总结起来，个人国培活动对我来说是一次意义深远的经历。
通过这次活动，我拓宽了自己的视野，提升了专业知识水平，培养了团队合作的能力，并激发了对教育事业的热爱和责任感。
关于2023小学教师国培个人心得感悟5篇范文
关于2023小学教师国培个人心得感悟5篇范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文老师国培个人体会
小学语文老师国培个人体会
作为小学语文老师，我参加了国家培训计划（国培）。
在这次培训中，我收获了许多个人体会。
首先，国培为我提供了学习和成长的机会。
通过参加培训，我接触到了新的教学理念和方法，了解了最新的教育政策和要求。
这让我能够不断更新自己的教学观念，提高自己的专业素养。
其次，国培让我与同行交流和互动的机会增多。
在培训中，我与来自不同地区的小学语文老师交流了自己的教学经验和教学方法。
通过互相学习和分享，我深刻认识到教师之间互相借鉴和学习的重要性。
此外，国培让我认识到教育是一个持续发展的过程。
教师需要不断学习、反思和改进自己的教学方法和手段。
只有不断地更新教学内容和方法，才能更好地适应时代和学生的需求。
最后，国培让我更加明确了我的教育使命。
作为一名小学语文老师，我对学生的语文学习起着重要的引领作用。
我深知自己肩负着培养学生语言表达和文化素养的重任，我将继续努力不懈，为学生的学习和成长贡献自己的力量。
综上所述，参加国培让我受益匪浅。
我将把所学所思运用到实际教学中，让我的学生能够得到更好的教育和指导。
我相信，通过我们共同的努力，我们的教育事业一定会取得更大的发展和进步。
小学教师国培心得体会
小学教师国培心得体会作为一名小学教师，我有幸参加了国家培训计划，并且从中收获了许多宝贵的经验和体会。
在本文中，我将分享我在国培过程中所学到的知识和心得体会。
首先，国培计划注重提高教师的教育教学能力。
在培训期间，我们接受了系统化的课程学习，包括教育心理学、教育法律法规等方面的内容。
通过这些课程的学习，我对教育教学的理论和实践有了更深入的认识。
此外，国培还安排了实践教学环节，让我们有机会将所学的知识应用到实际教学中。
通过这种方式，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
其次，国培计划注重提高教师的专业素养。
在培训期间，我们进行了教育教学技能的培训，包括课堂管理、教学设计、评价考核等方面的内容。
通过这些培训，我学会了如何更好地组织课堂，提高学生的学习积极性和参与度。
同时，我也学会了如何设计符合学生学习特点和需求的教学活动，以及如何科学评价学生的学习情况。
这些专业素养的提高对于我日后的教学工作将有着积极的影响。
再次，国培计划注重培养教师的团队合作精神。
在培训期间，我们进行了团队合作的训练和实践。
通过小组讨论、合作教学等活动，我学会了如何有效地与他人合作，充分发挥团队的力量。
团队合作不仅可以提高教师的工作效率，还可以促进教师之间的交流与学习。
在今后的教学工作中，我将更加注重与同事的合作，共同提升教育教学质量。
最后，国培计划注重培养教师的创新能力。
在培训期间，我们进行了创新教育的培养，包括创新思维、创新方法等方面的内容。
通过这些培养，我学会了如何激发学生的创造力，鼓励他们解决问题的独立思考能力。
同时，我也学会了不断探索和实践新的教学方法，以适应时代和学生的需求。
创新教育的培养为我教学工作的提升提供了新的思路和途径。
总之，参加小学教师国培计划是我教育生涯中的一段宝贵经历。
通过培训，我不仅提高了教育教学能力和专业素养，还培养了团队合作和创新能力。
我相信，这些所学所得将对我未来的教学工作产生积极的影响。
同时，我也希望能够将所学所得分享给更多的教师，共同促进教育事业的发展。
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小学教师的培训需求与“国培计划”培训之我见
作者：李志强
来源：《考试周刊》2013年第18期
摘要：教师培训需求是培训规划的依据。
调查发现小学教师的主要培训动机是提高自身素质，提高教学技能；对培训内容的需求最多的是学科教学法方面的知识。
据此“国培计划”的培训可以采取培训专家组先倾听学员反映实际教学中的困惑和学生实际的形式，有针对性地提供培训项目和内容，以期真正使参加培训的小学教师提升教育教学水平。
关键词：小学教师培训需求“国培计划”
为进一步加强教师培训，全面提高教师素质，教育部、财政部从2010年起实施“中小学教师国家级培训计划”（以下简称“国培计划”）。
“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容，为全国各地的教师培训起到了“示范引领”的作用，将我国的教师培训工作推向了新的起点。
百色学院从2010年9月至今已成功举办了三期“国培计划”项目农村骨干教师培训班，根据我们的调查研究和培训学员的反馈意见，认为有必要对培训的整个模式进行总结和反思，以求改进今后的培训。
教师的培训需求是培训规划的依据，培训需求分析的科学性，对设计科学、有针对性的培训内容、培训方法和考核标准具有决定性作用，是提高教师培训实效性的前提。
2011年教师1号文件《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》提出：“加强教师培训需求调研。
根据实施素质教育的要求，并针对不同类别、层次、岗位教师的需求，以问题为中心，案例为载体，科学设计培训课程，丰富和优化培训内容，不断提高教师培训的针对性和实效性。
”教育部要求开展教师培训要遵循“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，“按需施训”的前提是进行教师培训需求调研，对教师培训需求进行科学分析，从而增强培训的针对性和实效性。
一、百色市农村小学教师培训需求分析
我们深入了百色市的五所学校，随机抽取了107名小学教师样本，进行了培训现状问卷调查，调查发现：
（一）培训动机
“参加培训的原因”调查结果显示：百色市90.48%的小学教师参加培训是为了“提升自身素质，提高教学技能”，50.00%的小学教师参加培训是为了“顺应教育改革发展”，42.86%的小学
教师参加培训是“希望提高教学质量”，这些都属于内部动因，而选择“得学分”、“完成上级任务”的教师很少，说明当地小学教师为了促进自身专业发展，有着终身学习的自我意识，学习动机属于内在需要的自我动机。
（二）培训内容需求
1.教学中最需要的知识
从数据统计可以看出，小学教师在教学方面最需要的理论知识排第一位的是“学科教学法”（58.88%）。
“学生心理方面的知识”（57.01%）排在第二位，只比学科教学法少1个百分点，说明小学教师对此内容的需求同样非常迫切。
2.最需要的课堂教学技能
小学教师最需要的课堂教学技能第一为“教学设计”（53.27%），第二为“课件制作”（52.34%）。
3.最需要的教育能力
排在第一位的是“多媒体、信息网络的应用能力”，可见这是小学教师目前最紧迫的需要。
排在第二位的是“提高学生学习兴趣的能力”。
排在第三位的是“教育科研与论文撰写能力”，这项培训内容被排在需求的前列。
4.最需要的班务管理能力
最需要的班务管理能力是学生良好行为习惯、学习习惯的培养（70.09%），如何利用各种活动，培养学生的集体荣誉感、凝聚力，遵守纪律的意识（69.16%），如何做好留守学生和后进生的工作（61.68%）等方面。
（三）培训师资需求
小学教师最喜欢一线的优秀教师为他们开展培训。
选择“优秀中小学教师”的人数为72人，占总人数的67.29%，排在第一位。
访谈获知，小学教师认为，优秀教师不仅了解教学实际，懂得一线教师最需要的是什么，和他们更能产生共鸣，而且优秀中小学教师拥有自己独特的教学风格，具有丰富、宝贵的一线教学经验和相应的教育理论，可以与老师们一起分享，所以在培训师资中最能得到小学教师的青睐。
排第二位的“课改专家”和第三位的“名师或名校长”非常受小学教师的欢迎。
小学教师最不喜欢的培训师资是高校教授。
从访谈中了解到，在小学教师所接触过的高校教授的培训，一般是举办理论讲座，坐在台上讲半天，教师们对于深奥的理论很难接受和吸收，对单纯的讲座觉得枯燥乏味。
二、百色市农村小学教师培训内容分析
针对百色小学教师特别是农村小学教师的需求，我校制订的2010年的国培计划方案是把培训分为四个阶段，即理论培训阶段、实践与考察阶段、课题研究阶段、总结验收阶段。
在“理论培训阶段”，以2012年“国培计划”项目语文班的培训内容为例，在专题集中培训期间，共开设了18个专家讲座，讲座的课题分别是《口语交际的类型及其学习的内容》、《课件制作与使用》、《小学语文教学模式》、《教师职业倦怠及其调整策略》、《小学生语言发生规律》、《语文综合性学习含义级类型》、《教育科研方法》、《模范教师师德报告》、《小学语文知识观》、《多元智力理论》、《数字化教学媒体的应用》、《人际沟通理论》、《小学有效教学的标准与实施》等。
在“实践与考察阶段”，学院安排学员到百色市的几所教学质量比较好的小学，如八一小学、逸夫小学、实验小学随堂跟班听课、试教，并前往江苏南通师范第二附小考察听名师的示范课，与优秀教师面对面学习研究教育教学问题。
采用“专题集中培训+典型案例研讨+基地实践研修+外出观摩学习+个人总结评估”的方式，理论密切联系实际，方法灵活多样，大大增强了培训效果。
在和学员交流及随后的下乡调研发现，我们的培训内容还是与农村小学的学生实际情况及教师的实际水平有脱节的地方。
比如我们的学员在去江苏南通师范二附小观摩学习期间，在听了南通老师以情境教学法上的《我是一片秋叶》的课后，在县城的实验小学也在相应的班级试着用情境教学法教学这篇课文，结果发现，我们的学生在课堂上由于阅读能力、思维能力、想象能力、语言表达能力较低，在教学过程中根本无法复制南通老师上课的模式，学生在课堂上大多是沉默的，无法参与教学活动。
比如，问相同的问题：“如果你离开大树妈妈了，会怎么说？”南通学生有的说：“大树妈妈，如果有下辈子，我还做您的孩子。
”有的说：“我要落到您的脚下，帮您捂捂脚，您可一定要熬过这个冬天呀！”而县城的实验小学的学生大多只会说：“谢谢妈妈的养育之恩呀，舍不得离开呀，祝妈妈幸福。
”没有南通孩子说得那么让人感动。
南通学生课后还写成了几百字的小树叶旅行日记，我们实验小学的老师都不敢让学生写这样的作业。
我们在下乡考察中了解到，有这样一个乡村寄宿小学，学生大多是瑶族学生，由于学生只会讲瑶话，听不懂和不会说普通话，这就让不会讲瑶话的老师难以完成基本的教学任务，学生难以掌握基本的拼音，根本无法用普通话阅读课文。
小学六年级学生的语文素养是根本无法与城市的学生水平相比的，这种状况是众多少数民族乡村小学面临的问题，解决这个问题的唯一途径是，教育主管部门考虑在少数民族地区实施双语教学。
这启发我们，“国培计划”第一课应该是来参加培训的教师对我们培训专家组的培训，这一课，要给每个参加培训的教师充分的话语权，让他们谈谈在实际教学中遇到的困惑和疑难，以及学生的实际情况，这样我们就可以根据培训教师的素质和学生的实际情况，修正培训内容，做到有的放矢，切实解答一线教师的疑惑。
在培训期间，还要安排国培专家送教下乡活动，现场答疑，变固定课堂为移动课堂，使理论培训真正符合教学实际和学生实际，在教学互动中提升教师的课堂教学能力。
总之，在今后的国培计划培训中，我们可以采用“学员反映疑惑+理论课堂回应+互动探讨课堂+移动课堂”等培训模式，开展“同构一堂课”、“优秀教学案例研讨”等活动，切实提高教师的教育教学能力。